第一篇：二年级英语备课教案(儿童英语book4)
二年级英语下册备课教案
儿童英语book4 Lesson One Going to the farm 【教学目标】
1.学生能够用英语说出farm,zoo,park以及短语hand in hand, arm in arm从而能够说唱歌谣《To the farm》。
2.学生能够初步简单表述：Where are you going? I’m going to… 【教学重点】 Rhyme《To the farm》 【教学难点】
1.Rhyme《To the farm》 2.farm 和 arm 的正确发音。【教具准备】
课件、挂图|、农场照片。【教学过程】
一、Warm-up(热身)： 1.Greeting: Good morning!Boys and girls.How are you today?(做OK手势，学生根据手势回答)2．出示不同动物的图片，用动物来导入“farm”的主题来。
T：（pig的图片）What’s this? It’s a pig.Ss: It’s a pig.3． 同法展示不同的动物。T：Where are the animals?
Ss:They’re on the farm.教学单词farm.T:：Let’s go and have a look.4．播放歌曲：《To the farm》
二、Presentation(新课导入)：
1.歌曲完毕后，课件呈现农场果园的画面，T: Oh, We are here.Here is the farm.What can you see?(给一秒钟时间学生看看，想想)Wow , I can see Hello, Terry,Kay,Mary and Jack.T:They are very happy.they are hand in hand , arm in arm to the farm.2.教学短语hand in hand , arm in arm。
(1)让学生边读边配动作。（2）Game ：High low voice。（3）让学生出来示范。
3．播放Rhyme：《To the farm》，教学Rhyme。（1）Read after the tape.(2)Teach the new word: happy,kid,road.(3)Read the rhyme group by group.(4)Follow me , let’s say and do.(5)让学生边拍手边有节奏地说唱整一首歌谣，并且掌声不断的加快，学生也要相应加速。
(6)Show time, let’s see which group is the best.（设计意图：通过听说演全面巩固歌谣的学习，让学生分小组表演可以发挥学生的独创性与合作精神。）
三、Extension：
1．利用game来教学句型“Where are you going? I’m going to…”
2．Group work:一个学生为发令者，另外三个学生找不同的目的地（farm,zoo,park）出口。活动开始时，发令者问另外三个学生：“Where are you going?”三个学生分别根据自己要到达的目的地用“To the park./To the zoo./To the farm.”来回答。（设计意图：此游戏有练习语言的同时，还可以检测学生的观察和思考能力。）3． Story time
现在我们都知道 Hello和他的伙伴们去农场了。Let’s listen and watch the story.The second time, answer my question: “Does Hello know the farm?”（设计意图：本部分的设计也是对语言输出的检查，从学生对故事的理解程度可以检测到学生对本节课教学内容的掌握情况。）
4.Let’s sing a song《To the farm》.四、Summary：
结合板书，让学生说一说“今天我学会了什么？”选出这节课表现最好的哪个组。
五、Homework：
Act and say the rhyme to your parents
Lesson Two On the mountain
一、教学目标
1.能听懂会唱歌谣：A beautiful scene！
2.能听懂会说单词：beautiful，scene，river，deep，clean，mountain，steep，highway，wide，long。
二、教学重点、难点 1.重点：学会唱歌谣。
2.难点：单词steep，deep，clean和river的发音。
三、教学用具
本课时利用多媒体进行教学，通过多媒体向学生展示形象、具体的山区风景，让学生一看就明白，能感知。还要采用图片、录音机、单词卡等。
四、教学过程
（一）Warm up 1.全班跟课件唱歌谣 ：“To the farm”
2.分小组跟课件唱歌曲“To a farm”，一个小组唱一句或者两句。3.Greeting 出示一幅农场的图片。张有山、河、公路等的图片。T:Where are you going? Ss:I’m going to the farm.T:OK.Let’s get on the bus.Let’ s go.CAI呈现一段去农场的动画。看完后老师对动画里出现的风景进行提问。T:What is this/it /that? It’s a hill/bus/….（二）Presentation and practice 1.承接上面的问题用What is this/it /that?引出beautiful，scene，mountain，highway等单词的教学。利用图片和单词卡进行教学。
2.开火车操练beautiful，scene，mountain，highway等单词。
3.指导学生看课本的图让学生说出图中的景物，当学生说river，mountain，highway的时候，老师问小河的水怎样呢? 山怎样呢? 高速公路怎样呢? 引出形容词:deep，clean，steep,wide等单词的教学.4.Learn the rhyme:“A beautiful scene！”
1)Listen and watch the CAI first.And then teacher explain the rhyme.2)Read after the teacher and do the actions.3)Listen to the CAI and read the rhyme together(three times).4)Let’s act the rhyme team by team.5)Ask some students to show the rhyme.5.帮助学生编一首中文歌谣加深记忆:小河,小河,深又净。高山,高山,陡又绿。高速公路, 高速公路,宽又长,快乐的孩子，快乐的歌。
Lesson Three Meeting the family
一、教学目标：
1.Be able to listen and say the words:family grandma grandpa brother call mama papa bump 2.Be able to understand and say the rhyme
二、教学重点：The rhyme
三、教学难点：“No more monkeys jumping on my head!”
四、教学用具：Tape, word cards，picture
五、教学过程： ㈠Warm up 4
1.Read the rhyme “To the farm” “ A beautiful scene！”together 2.Sing the song“To a farm” “A happy day” together 3.Greeting
T: What’s this /it? S:It’s a river/highway /mountain.T:Where are you going? S :To the farm/school/park/zoo T:Where are you ?
S: On a river/highway /mountain ㈡、Presentation and practice 1.、Ask the students to bring their family photo to the class.T：Wow!Is this your family? Use “Who is he /she”? to guide “mama papa grandma grandpa brother” And then to teache the new words.2.T:Do you know monkey’s family.Let’s learn the chant.“ A monkey’s family” 3.指导学生看课本的图，并告诉学生这是猴子的一家。老师逐一指图用Who is he /she?来问学生。如果学生能正确用英语回答mama papa grandma grandpa brother等单词并给予表扬。.4.Learn the rhyme“A monkey’s family”
1)Listen to the tape first.And then explain the rhyme 2)Read after the teacher and do the action
3)Listen to the tape and read the rhyme together(three times)4)Let’s act the rhyme team by team.5)Ask some students to read the rhyme.5.Games : Point and say.Lesson 4 Hello’s family
一、教学目标：1.Able to listen and say the words: father mother.2.Able to understand and say the rhyme.3.Able to describe family and relationships.二、教学重点：The words of family : grandpa, grandma, father, mother, brother, sister , family
三、教学难点：The rhyme
四、教学教具：cards , CD, 课件 五教学过程：
（一）Greeting T : Class begins!Ss: Good morning Ellie.T: Goodmorning boys and girls.How are you ? Ss: I’m fine,thank you!
（二）Warm up。
1.Let’s sing a song<< Meeting the family>>
2.T:Last lesson we met Marry’s family.Can you tell me how many people in her family? Who are they?
Ss: Grandpa, grandma, brother,sister,mum, dad.T:(出示卡片)Review the words.3.Learn the new words: father , mother
4.Play a game to practice the words(开火车)
5.T: Now ,look at the picture.Do you know who is she?(出示小丸子的图片)
Yes ,this is Xiao wanzi’s family.Let’s meeting her family.This is grandpa / grandma / father / mather / sister.Can you introduce your family?(找两个学生带照片，介绍自己的家庭)
6.Group work:
(4人小组，介绍自己的家庭。老师下去指导)三.New lesson.T: We all know that Hello is come from E-star ,but do you know his family?How about his father ,mother,brother or sister? Do you want to know? Let’s have a look!1.Play the VCD,listen to the rhyme.2.Ask and answer: How many people in Hello’s family?Who are they?
What are they doing?
3.Check the answer(课件)review the words: playing running singing dancing 4.Listen to the rhyme again.5.call some students act the rhyme.6.read the rhyme sentence by sentence.7.Read it together.8.Read it team by team.（四）Homework 1.Listen to the tape 20 minutes.2.Say the rhyme to your parents.Lesson Five I like green fruit 一．教学目标：1.Be able to listen and say the words: watermelon papaya mango peach grape
strawberry orange cherry
2.Be able to understand and say the rhyme
3.思想教育：告诉学生水果对健康有益，要养成吃水果的习惯。
二．教学重点：The rhyme 三．教学难点：Remember the rhyme 四．教学用具：VCD, fruit cards，课件 五．教学过程：
（一）Warm up 1．Greeting T: How are you? S: I’m fine ,thank you
T: Who’s he? S: He’s Hello/Jack /Mary/Terry/Kay/ Who’s he? He’s Mary’s grandpa
(老师带上Mother的头饰Now I’m Mary’s mum)Grandpa has a farm let’s go to grandpa’s farm
T: Hello/Jack /Mary/Terry/Kay/,Where are you going? S :To the farm.T:OK.let’s go to the farm together.2.Let’s sing a song: “To a farm”.(课件)
（二）Presentation and practice 1.(课件)T: Here is a farm.Wow ,so many fruit trees there.What fruit can you see? S:Apple /banana /pear 2.课件引出watermelon papaya mango peach strawberry orange cherry并逐一呈现并板书
3.Learn the rhyme“Fruit” 1)课件呈现，然后跟读 2)看板书跟老师读 3)Read the rhyme together 4)Read the rhyme and stand up team by team 5)Let’s act the rhyme.4.Play a game:Listen and pick the fruit 5.T: Wow, so many fruit here.Let’s have a party.OK?
S: OK.6.(课件)Sing a song:Fruit(《大公鸡》的调)
听一次，然后跟老师唱，齐唱，小组唱 7.Play a game: Guessing game(猜猜课件图、实物的)8.Let’s have a Cat Walk(课件): Fruit show 思想教育：告诉学生水果对健康有益，要养成吃水果的习惯。
（四）Homework: 1.Listen to the tape P7-26 for 15 minutes 2.Read the rhyme（P25）to your parents
Lesson six Picking apples 8
一、教学目标：1.Be able to listen and say the words: pick quick
2.Be able to understand and say the rhyme
二、教学重点：The rhyme
三、教学难点：pick 与quick的尾音教学
四、教学用具：Tape, word cards ,picture
五、教学过程： ㈠、Warm up
1、Read the rhyme “Fruit” together
To show the picture of watermelon and papaya to the student.T: Hello!Good morning boys and girls.S: Good morning!T:Look!This is a watermelon.This is a papaya.Do you like them? S:Yes.T: Good!Let’s chant together.“watermelon and papaya…”
2、Let’s sing a song: “I like green fruit”.(The teacher takes a basket in the band with some fruit in it.)T: Oh, you sing so well!Group One is better.You can have my fruit.Who wants to have some fruit?(Five the all fruit to the students.)Oh, no more fruit.What should we do? Let’s go the farm and pick it.3.Sing a song.To a farm.㈡、Presentation and practice 1.指图T: Here is a farm.Wow ,so many apples here.Let’s pick apples 教pick 2.Learn the rhyme“Picking apples” 1)Listen to the tape first.2)Read after the teacher and do the action
3)Listen to the tape and read the rhyme together(three times)4)Read the rhyme team by team 5)Let’s act the rhyme.3.Play a game:Guessing game 4.Play a game:Listen and stand up.5．Sing a song.:Hello,watermolon do oh
Lesson 7 A big dinner
一、教学目标（Teaching aims）：
1、知识目标：
(1)Students are able to say the rhyme and act out it.(2)Students are able to remember some words of foods what they have learned.2、能力目标：
Students are able to understand the rhyme.3、情感目标：
(1)Stimulate the students’interests in the rhyme.(2)Moral education: Pay attention to their habits of sanitation,especially wash your hands before you eat.二、教学重点难点（Teaching key points）:
1、Main points: Be able to say and act out the rhyme.2、Difficult points: Be able to understand the rhyme.四、教学用具（Teaching tools）：tap、pictures
五、教学过程（Teaching procedures）：
1、Warm up(1)Greeting T: Are you happy today?
Ss: Yes, I am happy.T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you,too.(2)T says, Ss do with T.T: Stand up.Touch your nose.… Wash your face.Sit down.(3)T: Lovely boys and girls, I will give you two plates on the blackbroad, which group get more foods, which group is the winner?
2、Presentation(1)Look at the clock.What time is it now?(CAI)
Ss: It’s 12 o’clock.T: Yes,it’s time for lunch.But what is Hello doing after lunch?(CAI)
Ss: Picking apples.T: Yes, you are right.Do you remember the rhyme of picking apples?
Ss: Yes.(Ss say the rhyme together: Picking apples.)(2)T: Hello is hungry now.Look, what time is it now?
Ss:It’s 6 o’clock.T: It’s time for dinner.Grandma is coming.What is she doing ? Let’s watch the story.(3)T asks some questions.T: There are so many food for dinner.What can you see?
Ss:beef,pork,eggs and potatoes.T:Mmm, they are delicous.This is a big dinner.All the food is good and fine!
I’d like salads for dinner.What would you like?
S: I’d like ….(T shows picutres.)
T: Salads, eggs, fish and meat.Mmm,all the food is good and fine.(Do the action)T: What should we do before dinner time? Stand up or sit down? Ss: Sit down.T: Yes, you should sit in a line.Dinner time, sit in a line.All the food is good and fine!(Ss read and do the action after T in correct rhythm.)(4)T:Oh, so many food here.Salads,eggs, fish and meat.(T points to the pictures and says.)
Ss: Salads,eggs, fish and meat.(5)T: Before you eat, you should wash your hands,ok?(T does the action as she says.)T: Wash your hands before you eat.(Ss read and do the action after T in correct rhythm.)
3、Practice(1)Listen and read after VCD twice.(2)A game: Sentence relay(3)Devide Ss into two groups,each groups say two sentences.(two times)
Group 1: Dinner time, sit in a line.Group 2: All the food is good and fine!
Group 1: Salads,eggs, fish and meat.Group 2: Wash your hands before you eat(4)Some Ss act out the rhyme, and the others say the rhyme.(two times)
4、Consolidation(1)Group work: Make a new chant in groups.Dinner time, sit in a line.All the food is good and fine!Hamburgers,hot dogs, chicken and soup.(Use all the food we have learned to change it.)
Wash your hands before you eat.(2)Sing a song: 《Have your food.》
Ｔ：Hello is full now.He is happy to sing a song.Let’s sing together.５、Homework:
(1)Listen to the tape more than three times and read after the rhyme.(2)Try to say and act out the rhyme for your dad and mom.Lesson 8 A Beehive
一.Teaching contents and analysis.1)Teaching contents:
a.Students can enjoy the story and learn the words: bee flower honey
b.Learn the song Little Bees.c.Can play the game Stealing Honey.2).Main points and difficulties: Making honey all the time, busy little bees.二.Teaching aids: 1)CAI courseware 2)Pictures.3)Material objects 三.Teaching procedures: 1）Free talk: e.g.: How are you today? What is the weather like today? Where is Hello in Lesson 7? 2）Sing a song : Dinner Time 3)Brain storm:
利用图片复习学过的动物与水果单词。
e.g.: pig duck chicken watermelon papaya, etc.4)教师引导学生说出大朗镇出名的水果：荔枝。利用荔枝蜜引出单词：honey
flower bee。
5)Watch the CAI of the story.在观看过程中，引导学生注意honey flower bee等单词的发音。
6)录象看完后，向学生提问： a.Where is Hello now.What can Hello see there? What are the bees doing? Why is Hello crying? 在询问问题与学生答题时，允许学生用中文回答。
7）根据刚才的故事，利用实物教授单词honey flower bee，并利用一些常见的游戏，如：开火车，大小声，盖棉胎等进行训练。8）Game: 两只小蜜蜂。
利用学生熟悉的童谣《两只小蜜蜂》，改编为英语版本，教师教学生吟唱并做动作：
Little bees, little bees,（两臂弯曲，紧贴身体，轻轻拍动，学蜜蜂状）flying in the sun.（两臂伸展，做大幅度飞翔动作）Flying, flying.（做猜拳动作）
这个游戏将学生所熟悉的童谣《两只小蜜蜂》与有趣的猜拳游戏结合起来，非常有效地激发了学生的参与热情，能够吸引所有同学积极的参与到活动中来，并在不知不觉中学习到其中的英语句子。9）Watch the CAI of the song: Little Bees.10)教师引导学生再看一遍，同时一边做动作，让学生跟着做。
11）教师逐句教授歌曲，并教授动作。由于有刚才《两只小蜜蜂》的游戏做铺垫，学生在这里的学习会变得自然、轻松。在这里要注意教授句子：Making honey all the time, busy little bees.12)Game: Stealing Honey.学生四人为一组进行游戏：拿一个粉笔盒当蜜糖罐，A与B扮演小蜜蜂，用食指与中指扮演走路的样子，围绕着蜜糖罐转圈，一边转一边说：We are bees, we are bees.C扮演Timer, 当C 敲响手中的铃铛，A与B就要停下来，扮演偷蜜糖 14 的贼D就要乘着这个空隙，用手指去粘蜜糖吃（拿出里面的粉笔），这个动作可以重复多次，当C再次敲响铃铛时，小蜜蜂A与B就苏醒过来，偷蜜糖的贼D则要快点逃离蜂巢，否则就被蜜蜂蛰了，谁能偷到越多蜂蜜而又不会被蜜蜂蛰到的算赢。13）Summery.14)Homework: Listen to the tape of Lesson 8, learn to say the Rhyme.教学反思：
低年级学生的特点是喜欢游戏与动作教学。本课中采用的《两只小蜜蜂》这个游戏将学生所熟悉的童谣《两只小蜜蜂》与有趣的猜拳游戏结合起来，非常有效地激发了学生的参与热情，能够吸引所有同学积极的参与到活动中来，并在不知不觉中学习到其中的英语句子。使得在这个游戏后进行的歌曲教学非常的顺利。而且歌曲教学中我设计了形式夸张、幅度非常大的动作配合歌曲，学生的参与热情很高，整堂课的学习很顺利，效果不错，不过句子：Making honey all the time，学生的发音不是特别正确，需要在下一节课再强化练习。
第二篇：大学英语作文-book4
大作文：Write about it
Unit1
Men Are Different from Women in Many Ways
Traditionally, men and women were seen as opposite poles of a magnet.Men were strong, women were weak;men were the breadwinners, women were the homemakers;men were rational, women were emotional.In accordance with these beliefs, men fi lled the leadership positions in society, as well as the majority of positions that required courage, clear-thinking and intellect.Women took on the nurturing, caring or supportive jobs such as nurse, teacher, assistant.However, modern society has greatly challenged these perceived differences between men and women.These days gender roles are becoming less clear.Women are moving into the male-dominated occupations and proving that they can be equally successful in these fields.Moreover, some men are taking on the homemaker role and finding that it suits them.In some cultures, for example the Naxi culture of southwestern China, women have always been the head of the household and responsible for both work and finance.So, are men and women really all that different? From the changing perspectives toward this question, it would seem that socialization plays a large role in defining masculinity and femininity in any given time period and in any given culture.In other words, perhaps men and women are not that different after all.Unit2
Importance of Culture in Business
Culture plays an important role in business.In different cultures there are different ideas about when meetings should be scheduled, how much notice should be given, where people should be seated and how the negotiations should proceed.During the negotiations there are also vast cultural differences in what is considered appropriate language, communication style and body language.For example, some cultures value eye contact, others do not.Some cultures use “yes” as an acknowledgement of what the person has said, others use “yes” only for agreement.Social conventions of greeting, dressing, eating and entertaining also vary considerably amongst cultures and these are important to learn since a lot of business takes place while having dinner or enjoying drinks together.If a businessman attempts a cross-cultural business partnership without an adequate awareness of his associate’s culture, he is likely to encounter misunderstanding and may even cause offence.This will damage and may even end the business relationship.Therefore, cultural differences must be carefully handled when a business man is doing business with people from different countries.Unit 3
Fighting Against Piracy
Nowadays the problem of piracy has become increasingly serious.Not only is there a serious lack of knowledge amongst the general public about piracy issues, but there is also an attitude of indifference.These days piracy is strongly evident in the commercial world in the wide availability of illegal softwares and DVDs, the inclusion of copyrighted pictures, web graphics, video clips and magazine portions in business presentations and the photocopying of books and articles for distribution without the author’s permission.The negative consequences of piracy are two-fold.Firstly, the copyright owners are likely to suffer significant financial losses.Secondly, the copyright owner loses recognition, if the source of the material is unacknowledged.Therefore it is important for all citizens to become educated about piracy issues, to follow copyright laws in their own lives, and to encourage their colleagues and friends to do the same.Unit 4
The Importance of Learning Spoken English
In today’s modern world, learning spoken English has many advantages.English is fast becoming the international language of many fields, including politics, business and education.Not only is English used between native speakers and non-native speakers, but it is also used increasingly as a common language in interactions between non-native speakers.Having a good grasp of spoken English helps you to improve your chances of employment.These days, there are many foreign companies operating in China, and many Chinese-owned companies have trade links with foreign partners.These companies require speakers of English with sufficient language skills to ensure smooth business transactions.Spoken English also provides the chances for you to communicate socially with people from many other countries.It gives you a window into other cultures, and other perspectives of the world.It also gives you access to foreign films, TV programs, music and news.Therefore, spoken English is an important and fundamental tool in today’s global village.Unit 5
Business Ethics
Creating and sustaining an ethical corporation isn’t as difficult as you might think;it’s actually easier than some of the day-to-day business challenges you face.The keys to running an ethical company are accountability, honesty, and information transparency.Corporations aren’t ethical or evil in and of themselves –– but people can be.So ethics must focus on you and the people you work with.Most people want to do the right thing, but organizational structure does not guarantee they will do the right thing, without meaning to or even knowing it.Structuring an ethical corporation makes the goal easier to achieve.The challenge could not be more urgent.A substantial majority of people in China are dissatisfied with the social behavior of our corporations, say several recent news reports.Poor treatment of workers at home and abroad, products that don’t perform as advertised, fake commodities, poor customer service, environmental pollution, to mention a few.Responsible behavior is important to your business success, but let’s not forget that you’re in business –– you’re not out to solve the world’s problems.So how do you balance the two? What does it mean to be ethical in business?
It simply requires that you follow your best moral instincts, even in areas that don’t appear to involve moral issues, such as cost-benefit analyses.But while good ethics often equates to good business, sometimes it doesn’t.Sometimes being truly ethical means giving up something you want in exchange for doing the right thing.That’s why we worry about ethics in the first place –– if it didn’t cost us anything, everyone would be ethical all the time.Unit 6
Sports and Psychological Health
Sports and Psychological Health Sports do much good to our health.They can be of especially great value to our psychological health.People who are involved in athletics feel more self-sufficient and confident in their abilities.They often feel they are in control of their own actions.Sports offer people an opportunity to feel more competent, self-reliant and able to achieve their goals.Sports demand not only physical skill and strength but also courage, enthusiasm, discipline and usually teamwork.For people, what is learned on the playground often has a deep effect on their character.If each of them learns to work for his team and not for himself on the football field, he is more likely to find it natural to work for the good of his country instead of only for his own benefit.Unit 5
20, March 2012
[Name]
[Address]
Dear Mr Andi,I was most upset on receiving your letter of [Date] detailing the offensive behavior of one of our employees toward you.I can assure you such conduct is not, and never will be, tolerated in this company.After a full investigation, disciplinary action has been taken against this employee.I can only offer my full apology and assurance that it will not happen again.We place great importance on the relationship between the customers and our company and I hope this incident will not weaken that valued relationship.Again, my sincere apology.Yours sincerely,Chen Yi
Office Manager
第三篇：二年级集体备课教案
集体备课教案（预案）
科目：语文
年级：二年级
主备人：赵庆荣 教学内容： 《难忘的泼水节》 教学目标：
1.会认12个生字，会写12个字。
2.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
第一课时 教学过程
一、导入
1、谈话导入。
2、板书：《难忘的泼水节》
二、自读
1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。
2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。
3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。
4、接龙读检查读文情况。
【识字和朗读是低年级的重点。此环节采用多种形式，充分发挥学生的主体地位，有效地提高读书效率。】
三、识字
1、小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。
2、交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。
3、游戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票”
【本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多。教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。】
四、读思 学习第一自然段
1、指名读课文，说说你读懂了什么？
2、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？（突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。）还有什么事物也是“火红火红”的？
（此处如果有条件可以播放傣族人民泼水节的录象，感受节日的喜庆和热烈。）
1、指导读——练习读——齐读。学习二、三自然段
1、默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。
2、“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。
3、“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？ 你从“一串串”“一条条”感受到了什么？
4、指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。
集体备课教案（共案）
科目：语文
年级：二年级
执教人：赵庆荣 课题：《难忘的泼水节》 课前透视
课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。文章图文并茂，紧扣“难忘”二字展开，内容突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。
二年级学生对泼水节的来历、周总理与人民的关系了解不多，课前应布置他们搜集有关的资料，提高搜集、处理和筛选信息的能力。
教学目标：
1.会认12个生字，会写12个字。
2.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学重点：
了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。
信息资料：生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生搜集泼水节和周总理的相关资料。课时安排：两课时 第一课时 教学过程
一、导入
1、谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。
二、自读
1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。
2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。
3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。
4、接龙读检查读文情况。【识字和朗读是低年级的重点。此环节采用多种形式，充分发挥学生的主体地位，有效地提高读书效率。】
三、识字
1、小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。
2、交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。
3、游戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票”
【本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多。教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。】
四、读思 学习第一自然段
1、指名读课文，说说你读懂了什么？
2、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？（突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。）还有什么事物也是“火红火红”的？
（此处如果有条件可以播放傣族人民泼水节的录象，感受节日的喜庆和热烈。）
1、指导读——练习读——齐读。学习二、三自然段
1、默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。
2、“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。
3、“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？ 你从“一串串”“一条条”感受到了什么？
4、指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。
五、练习
1、填量词
一（）花炮
一（）龙船
一（）花瓣
一（）象脚鼓
2、找样子写词语。
一串串
火红火红
六、写字 学习“恩、寿、凤、凰、龙、度”六个字。本课要写的字中有四个字是新认的（恩、寿、凤、凰）。这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导。（1）都是半包围结构。（2）第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键；第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。（3）“凤”字内是“又”，要和“风”区分字形。此外，还应注意“恩”与“思”的区别。
1、学生观察临摹，练习书写。
2、教师巡视，根据书写实际相机指导。
3、学生互相评价打等级。
4、写得不满意的字可以再写几个，直到自己满意为止。【延时评价更易于调动学生写好字的积极性。】
板书设计：
《难忘的泼水节》
恩、寿、凤、凰、龙、度
第四篇：二年级八班备课教案
二年级八班备课教案
预备周：做好常规教育，完善中队室的布置，新一届中队委员评选。班会目标：
1、做好常规教育，养成良好的行为习惯
2、完善中队室的布置，呈现中对文化
3、评选新一届中队委员评选 班会重点：
1、做好常规教育
2、评选新一届中队委员评选 班会过程：
一、开张白
同学们，新的学期又来到了，我们已经是中年级的学生了，那就应该有一个良好的行为习惯，做一个好学生。
二、1、学习《小学生养成教育》和《小学生行为习惯》
2、说一说通过学习你知道了什么？
3、小组讨论：我以后应该怎样自觉遵守《小学生养成教育》和《小学生行为习惯》
4、联系自己生活实际，觉得自己在那些方面违背了常规，提出整改措施。
三、新一届中队委员评选
1、教师宣布岗位
2、学生竞聘演讲
3、全体学生公平选举，选出新一届中队委员会。附选举结果：
中队长：郝思嘉 副中队长：王玉建超 学习委员：徐梓鹤 体育委员：马文卓 文艺委员：付雅婷 劳动委员：梁利鑫 纪律委员：陈晨 第一小队长：付冰 第二小队长：相浩天 第三小队长：王帧
四、师生共同布置班级
1、完善中队机构
2、完善边角文化
3、完善三表一册
4、归类班级打扫工具的摆放
五、教师总结：
同学们，三年级八班是一个团结有爱的大家庭，希望大家在这个大家庭里快乐、健康的成长。
第一周《勤俭节约，从我做起》主题中队会
目标：
1．通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个小学生应具有的美德。
2．让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。3．通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
活动准备
1、布置同学们收集有关廉政建设、勤俭节约方面的格言和警句。
2、向家人和身边的人宣传勤俭节约。
活动过程：
中队长：全体起立。各小队整队。（各个小队长整队）
中队长：稍息，立正！（转向辅导员，敬礼）六二中队少先队主题队会“勤俭节约，从我做起”一切工作准备就绪，请指示。
辅导员：接受你们的报告，并预祝你们的中队会圆满成功！
中队长：出旗。敬礼！礼毕！
中队长：唱队歌
中队长讲话，宣布活动开始。
亲爱的少先队员们：你们好！公民道德规范要求我们做到“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”，我们少先队员从小就要养成勤俭节约的好习惯。今天，我们召开一次“勤俭节约，从我做起”主题队会，这次队会的目的是让同学们克服攀比浪费的坏习惯，学习从小养成勤俭节约的好习惯。我宣布“勤俭节约，从我做起”主题队会现在开始。
一、诗朗诵。
主持人：同学们：我们每天都要吃饭，大家知道吗？每一粒粮食都是农民伯伯付出了一滴滴汗水换来的。请欣赏古诗朗诵：《悯农》表演：四个同学从右边依次上场，依次朗颂古诗中的一句。接着四人合：“爱惜粮食，从我做起，从小做起。”
二、讲故事。
主持人：勤俭节约是中华民族的传统美德，在我国历史上就有很多关于勤俭和廉政的故事，至今广为流传。我们作为新时代的少先队员，要大力宣扬勤俭节约的好作风。
甲：勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。
乙：老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋，中华民族正是具有这种精神，才能生生不息，不断繁衍。
三、讨论、交流。
主持人：今天，节约离我们有多远呢？请大家讨论并交流。
甲说：在物质生活日益丰富的今天，节约已成过去。
乙说：既然提倡超前消费了，就没有必要提倡节约了。你认为呢？
四、请你参与。
主持人：经过一周的准备，大家好象发现了很多我们生活中浪费的现象，请同学们发表一下你们的看法。
1、洗车浪费大量水
2、通过食堂、饭店大量剩菜、剩饭的事例讲述粮食浪费。
3、以漫画作品讲述水浪费、包装浪费的现象。等等
主持人：看来大家对生活中大量的浪费都深有体会，节约的道理大家都懂，但又有多少人真正在实践呢？讨论：生活中，你是如何做到节俭的？
五、学习名人名言。
（1）.天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。——陆 游
（2）.节俭本身就是一个大财源。——辛尼加
（3）.节俭是你一生中食用不完的美筵。——爱默生
（4）.舒适的享受一旦成为习惯，便使人几乎完全感觉不到乐趣，而变成了人的真正的需要。——卢 梭
六、倡议书。
小组合作完成
请在下面签上你的名字，宣誓成为勤俭节约的带头人！
辅导员讲话：通过这次班会，希望同学们在以后的生活中能比以前多节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，“让节约成为习惯”、“让节约成为生活方式”，共同 参与到建设“节约型校园”的活动中来。
中队长：呼号
全体起立，退旗，敬礼！宣布活动结束。
“雷锋精神在我身边”主题班队会
一．活动目标：
通过队会，使队员们懂得从雷锋事迹中，领会到助人为乐的人生乐趣，磨炼自身的坚强意志，发扬雷锋一样的忘我的学习精神。并且把雷锋精神和日常的行动结合起来。
教育新一代少年儿童以雷锋为榜样，树立正确的人生观、世界观。珍惜现在的幸福生活，发奋学习，将来做个对社会有贡献的人。
二．活动准备：
1． 活动前两周要求学生阅读一些有关雷锋事迹的书，（我们班上学期还出过一期手抄报）让同学们多了解雷锋事迹。并把日常的行动跟雷锋叔叔所做的做比较。2． 将“教室里发生的事”排演成人生AB剧的形式。（现场表演）3． 鼓励学生创造小品。
4． 布置好主题队会活动，排练有关节目。
三．活动过程：
中队长：下面我宣布中队会“雷锋精神在我身边”中队活动现在开始！
仪式：全体起立--出旗--唱队歌--全体坐下。
（一）生命独白
由主持人朗诵雷锋日记：
主持男：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
主持女：如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
主持男：如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
主持女：如果你是一颗最小的螺丝钉。你是否永远守在你生活的岗位上？ 主持男：如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？ 主持女：你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？
主持男：我想问你，为未来带来了什么？
主持女：在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。
（二）有奖竞答
1． 雷锋诞生在哪儿？出生在哪年？
2． 哪年、哪月、哪日，伟大领袖毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”。3． 雷锋精神是否过时了？ 4． 雷锋藏了哪两样心爱的东西？
5． 雷锋的一生是光辉的，我们应该学习他什么？ 6． 你能想到别人，主动帮助有困难的人吗？
主持男：同学们表现不错，下面我们合唱一首歌。
（三）合唱《学习雷锋好榜样》
中队长：下面请辅导员讲话！
辅导员讲话：看到我们班的同学那么活泼、那么懂事、又那么友爱，老师打心眼里喜欢你们，佩服你们。
学习雷锋精神，就要把日常的行动和远大的崇高的理想结合起来。在我们国家里，雷锋不只是一个具有一般优秀品质的人，他的精神应该还有更深的含义，因为它是构成社会主义精神文明的有机部分，这也是雷锋精神的永恒的价值所在。所以，我们不仅应该学习雷锋，而且要做一名名副其实的活雷锋。中队长：中队会“雷锋精神在我身边”到此结束！呼号，退旗。
第三周：安全教育。
珍爱生命
一、教学目标：
通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。
二、教学过程：
（一）、导入
生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。
出示主题：珍爱生命、健康成长
1、安全过马路
（1）认识红绿灯
板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等（2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？
板书：先往左看，再往右看，靠右行（3）游戏“过马路”
一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。
2、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设 想。
说说应该注意哪些不安全行为（如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤„„）
3、认识特殊作用的电话号码
我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢？
出示： 120
114
119
4、了解在家里、在校外自己保护自己的方法
我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。
A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。
B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走； D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。
E、遇到雷雨天气，躲在大树下。
（三）、总结
1、说说自己学了这节安全课后的感受
2、在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。
第四周：观看《闪闪的红星》
故事简介：急风暴雨的1931年，潘冬子的家乡柳溪镇暂时还处在大土豪胡汉三的统治下。潘冬子挑柴经过胡汉三家门前被正准备仓皇逃命的胡汉三拦住盘问，逼他说出他父亲潘行义的下落。并丧心病狂地把潘冬子吊打拷问。这时，红军在潘行义的引导下，打进了柳溪，解救了潘冬子。柳溪建立了红色政权，潘冬子参加了打土豪分田地的斗争。潘行义在对敌作战中负伤，他在手术中主动将麻药让给阶级兄弟，使潘冬子深受教育。
1934年秋，红军主力被迫撤离中央根据地，潘行义随部队转移。临行前，他给潘冬子留下了一颗闪闪的红星。胡汉三又回来了，柳溪陷入了一片白色恐怖之中。潘冬子和母亲暂时离开柳溪，转入了深山老林，在当地领导游击队和革命群众进行斗争的红军干部吴修竹，向他们传达了遵义会议的精神，增强了潘冬子和母亲坚持斗争的勇气和力量。为了掩护乡亲们撤退，潘冬子的母亲壮烈牺牲，潘冬子看到母亲的死，变得更加坚强，在闪闪红星照耀下，潘冬子积极参加对敌斗争，他在战斗中破坏了吊桥，切断了敌靖卫团的后路，使敌人缴枪投降，他巧妙地把盐化成水，躲过敌人的搜查，送给游击队，他和椿伢子把情报送给游击队，搞沉了敌人的运粮船，破坏了敌人的搜山计划，他沉着机智地应付了胡汉三多次狡猾的试探和盘问，最终满怀仇恨地砍死了胡汉三，有力地配合了游击队攻打姚湾镇的军事行动。
战斗迎来了胜利。
1938年，在江南坚持游击战争的红军游击队奉党中央命令，准备开赴抗日前线，上级派潘行义来接吴修竹领导的游击队下山。潘冬子和父亲终于见面了，潘冬子戴上那颗闪闪的红星，成为了一个真正的红军战士，加入了红军的行列，踏上了新的征途。
四月 第五周
少先队知识主题班会
一（3）班
活动目的：通过这次主题班会，使学生更加全面深刻地认识少先队，热爱少先队，学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。活动主题：少先队基础知识 活动准备：少先队知识材料
活动形式：以主题班会的形式使学生更加全面深刻地认识少先队基础知识。活动时间：10月12号 活动地点：一（3）班教室 活动过程：
一、班会主题导入
你们知道少先队吗？今天老师就带大家一起来学习有关少先队的基础知识。
二、学习少先队知识
1、介绍少先队的全名。
光荣的名称：中国少年先锋队。
中国少年先锋队是以“先锋”命名的。中华人民共和国成立后的第13天，即 1949年10月13日，中国少年儿童队正式成立，1953年改名为“中国少年先锋队”。
2、少先队的标志是什么？他代表什么含义？
红领巾是少先队员的标志。它代表代红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。红旗是革命胜利的旗帜。我们少先队员佩戴象征红旗一角的红领巾，就是要学习前辈为革命事业而奋斗的精神，继承革命前辈的遗志，立志为建设社会主义的现代化强国贡献力量，做社会主义事业的接班人。我们少先队员佩带和爱护红领巾，就要为它增添新的荣誉。
3、少先队的队旗是由什么组成的？
五角星加火炬的红旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
4、少先队的队徽是由什么组成的？
五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。
5、少先队的队歌是什么？
队歌是《我们是共 产 主 义接班人》。
6、少先队的入队誓词是什么？
我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！
7、少先队的呼号是什么？
“准备着：为共 产 主 义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”
8、队会仪式的程序是什么？
1、全体立正，报告人数；
2、出旗（鼓号队奏出旗曲，队员敬队礼）；
3、唱队歌；
4、队长讲话，宣布活动内容；
5、进行队活动；
6、辅导员讲话（活动结束作简单总结）；
7、呼号（少先队员右手握拳在头部右侧）；
8、退旗（鼓号队奏退旗曲，队员敬队礼）。
三、动手实践，学会队礼，学会系红领巾。
1、敬队礼
右手五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸，敬礼至少敬两秒。（请每个学生全体起立，敬队礼）
2、红领巾的结法：
⑴将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。
⑵将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
⑶右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。
⑷将右角从此圈中拉出，抽紧。
3、教育少先队员爱护红领巾。
小品《谁对谁不对》
主持人：同学们，请观看小品，看完小品后，要求大家讨论：小品中的两人对待红领巾的态度，谁对谁不对。
小红和小明都是新队员，他们每天早上起来是这样做—（两人表演）小红把红领巾系好后对着镜子进行检查；小明则匆忙地把红领巾塞进书包就出门。
晚上睡觉前，他们是这样做—（两人表演）小红把红领巾摘下挂在椅背上才去睡觉；小明则把红领巾一扔了事。
四、班主任总结
现在我们已经了解了少先队的相关知识，我们要时刻准备着成为一名优秀的少先队员。
第六周
世界地球日主题队会
班会主题：珍惜地球资源 倡导低碳生活
活动目的：通过本次主题队会，让同学们了解2010年世界地球日的主题及相关知识。与此同时，鼓动大家保护我们人类自己的地球，从身边的小事做起，让我们的地球恢复原来的生态环境。
活动形式：演讲、介绍小制作、展示画作、介绍资料、回答问题等。活动过程：
一、队会开始仪式
1、报告人数
2、出队旗
3、唱队歌
4、中队长有请主持人，宣布队会正式开始
男主持人：每年的4余额22日是世界地球日，主要是为了提高及呼吁全世界人民对环境保护的重视。我们现在的环境怎么了？我们的地球怎么了？我们该如何保护地球呢？
合：安庆市双莲寺小学四（3）中队“珍惜地球资源，倡导低碳生活”主题中队会现在开始！
二、活动内容
男主持人：一年365天，有些日子被确定为值得纪念的日子。女主持人：其中4月22日是世界地球日，6月5日是世界环境日。在我们中国，3月12日被定为植树节，这些日子都是为保护地球而确定的。
男主持人：因为地球是我们人类的母亲，是我们共同的家园，也是我们唯一可以生存的星球。
女主持人：是啊,所以我们中国今年地球日的主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活。”
1、队员回答与2010年世界地球日有关的问题（1）、介绍什么是“低碳生活方式”。（2）、“低碳生活的准则”有哪些?
2、展示小制作
男主持人：为了节约资源，倡导“低碳生活”，我们班的同学还特意准备了一些小制作，请他们上台来展示一下。
女主持人：请你们来说说你们分别制作的是什么？怎么做的？好吗？ 男主持人：同学们，你们觉得他们做得怎么样?
我也觉得他们做得不错，我想我们大家都要像他们一样，做生活的有心人，变废为宝。
队会结束仪式
女主持人：今天的队会到此结束，请辅导员吕老师讲话
1、辅导员讲话：亲爱的队员们，我们今天的队会开得非常成功，你们通过激情的演讲、精心的制作、动人的画作提出了保护环境的具体措施。老师希望你们像小树一样健康茁壮地成长，争做“环保小卫士，”让我们的地球妈妈笑起来。
2、呼号
3、退旗
第七周：安全知识知多少
一、活动目的
1．让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。
2．用知识竞答、讲故事表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。
3．形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为
他们的健康成长打好基础。
二、活动过程
（一）简介本次活动的意义：为了使我们更加健康安全地成长，为了响应我校创“安全学校”活动，为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术，我们精心筹备了一台“自护”活动主题班会。
（二）“自护”能力表演和知识竞赛：
事故：效游途中，一位同学不小心擦伤了，怎么办呢？
处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。
2．知识问答
（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”（2）路口的交通指挥信号有哪些
3、小品《我们学会了保护自己》
片断1：活动课上，老师给大家讲故事《报警》。
片断2：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。
救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。
片断3：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。
抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。
4．知识问答
（1）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑
（2）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理
（3）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么 5．事故：一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。急救办法：用木棍将触电者挑开。（要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。）
（三）结束语 时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；记所有的孩子们天天快乐，日日平安。
第八周：《小兵张嘎》故事梗概
为了大力弘扬爱国主义精神，北京市润亚影视传播有限公司决定重新拍摄经典电影《小兵张嘎》的电视版。电视剧在忠实《小兵张嘎》原著故事线索，氛围环境的基础上，丰富了嘎子的性格命运。展示了嘎子、胖墩、玉英、佟乐四个孩子，在抗日烽火中的戏剧故事和富于传奇的童稚友谊。
故事以1934年的白洋淀为背景，以嘎子梦想参加八路，梦想得到一支属于自己的真枪展开。奶奶为了保护八路老钟牺牲了，嘎子只身上县城找传说中的罗金保，打鬼子替奶奶报仇。在县城结识了集贤居少掌柜佟乐，嘎子仇没报，反而陷入鬼子追杀。在佟乐和一个神秘便衣的帮助下，脱离险境。便衣原来是罗金保，将嘎子带到区队秘密隐藏之地，钱队长收留了嘎子。嘎子从此以小八路自居，紧接着又和区队八路打了一场挑帘战，嘎子缴获一把真枪。眼看梦想全部实现，枪却被区队长收了。嘎子想不通，和打赌认识的小伙伴胖墩一起重返县城。嘎子要单独替奶奶报仇。由此同时，后方特派员刘燕肩负使命路经白洋淀被伏击。刘燕不知下落，鬼子派了石磊冒充特派员混入区队。鬼子的计谋被嘎子无意中发现，嘎子和佟乐、胖墩行动起来，误认为区队联络员纯刚是鬼子奸细。纯刚竟然被孩子制伏，报信不成有口难辩。白洋淀鱼户女儿玉英，打鱼时救了刘燕。刘燕受伤难行，请玉英去城里寻找联络员。玉英在城里遇到了嘎子一伙。三方力量围绕着真假特派员斗智斗勇，特派员肩负的任务迫在眉睫，大批药品将在指定时间内经过白洋淀。鬼子方面，肥田和斋藤一武一文，试图在最短的时间内，通过奸细石磊了解真想，将区队八路和药品一网打尽。区队钱队长则逐渐识破石磊真面目，将计就计引鬼子出动。而真特派员刘燕却与孩子们在一起。
经过种种误会和巧合，以嘎子为首的孩子们，粉碎了敌人的阴谋，配合区队八路使药品顺利过境，一举歼灭肥田斋藤一伙日本鬼子。
第九周：《劳动最光荣》主题队会
五月 第九周 活动目的：
1、五月是我校确立的“爱劳动”教育月，旨在让学生从小知道勤劳是我们中华民族的美德，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
2、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
3、培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能。
4、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，减轻父母的负担，增强劳动观念。活动过程：
（一）出旗仪式
1、全体起立，整队报数。
2、出队旗、敬队礼。
3、唱队歌。
4、中队长宣布“劳动最光荣”主题中队活动开始。
（二）过程
中队长介绍主持人出场。女：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。男：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。女：我们沐浴着集体的阳光。
男：爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。
女：热爱劳动，是中国的美德，它一代一代的传承下来，男：热爱劳动者，总能受到他人的尊重。请听歌曲《劳动最光荣》。（歌曲《劳动最光荣》）
女：是啊，劳动是最光荣的。劳动还会使我们的世界变得更美。男：队员们，说说我们身边的劳动都创造了哪些美？（队员答）
女：校园的美，教室的美，家庭的美，这一切的美都是用什么创造出来的呢？（队员齐答：劳动。）
男：对啊，劳动是伟大的，劳动是神奇的，女：劳动是一切美好事物的源头。男：我们要争做勤劳的好少年，女：用勤劳的双手和智慧，编织五彩斑斓的世界。男：请欣赏《劳动拍手歌》。（《劳动拍手歌》）
女：我给大家出一个谜语：一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。是什么？大家一起说。（手）对，是手。
男：手有勤劳的手，有懒惰的手。相信我们每个队员都有一双勤劳的手，自己的事情自己做。
女：为了考验队员们的自理能力，接下来我们进行劳动技能竞赛。
男：比赛内容：穿衣、系鞋带、系红领巾，看谁又快又好。请各小队选手上台。女：比赛开始。
男：请中队长检查队员完成情况。中队长：我宣布获得第一名的就是——。女：看来队员们的自理能力还真挺强的。女：下面请队员们谈谈在本次活动中的想法。中队长：请我们班的全体同学从今天开始都能做到：
1、会穿衣服和系鞋带；
2、自己会系红领巾、洗红领巾、洗手帕；
3、会自己整理床铺和书包；
4、会自己洗脚、梳头；
5、会叠衣服和摘菜；
6、坚持每天做一件家务。
女：下面有请辅导员给我们讲话。（辅导员讲话）呼号。
（三）退旗 中队长宣布结束。
第十周：
体贴父母、孝敬父母
教学要点：
懂得体贴父母是一种美德，也是子女应尽的义务。学会体贴父母的一些坐法。活动要点：
1、在家当好小帮手，分担父母的辛苦。
2、在外不乱花零钱，珍惜父母的劳动。
3、在校勤奋学本领，理解父母的心愿。教学过程：
一、谈话启示：
请同学说说父母是怎样关心我们的事。小结后揭题：体贴父母。
二、小品表演：
1、红红的爸爸妈妈都在厂里工作，每天回家还要干好多家务活。红红想：爸爸妈妈每天工作那么忙，回家也不能歇一歇呀！于是……
（四人小组讨论后派代表表演）
2、小品：
地点：上学路上。
人物：小贩1、2、3。
学生：01、02。小贩1：卖冰棍？奶油冰棍！
学生01：喂，买两根。（顺手给02一根）小贩2：炒米糖吃？，又香又甜的炒米糖！学生01：（凑过去）多少钱一块？ 小贩2：五角。学生01：哦，来两块。
小贩3：粘纸要吗？瞧，多好看的粘纸！学生01：（犹豫了一下）我买两张。
学生02：（埋怨）这一会儿工夫你花了那么多钱！
学生01：（不以为然地）嗨，这有什么，反正我爸爸有的是钱。讨论：
1、他这样做对吗？为什么？
2、为什么说乱花零钱就是不珍惜父母劳动？
三、想一想，议一议：
1、爸爸妈妈什么时候最高兴？什么时候最不高兴？
2、我们应该怎样体贴父母？
第十一周：
民族团结，手拉手”主题中队会
一、队会目的：
通过“中华民族大家庭”主题班会，了解少数民族的各种风俗习惯。知道我国是一个团结友爱的多民族国家，从而产生对少数民族热爱的感情。
二、参与班级：三年级六班、四班、八班
三、队会准备：
1、三个班分别收集6个少数民族风俗习惯的资料。
2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。
四、队会过程：
辅导员：我宣布，三年级四班/八班；六班《民族团结，手拉手》主题中队会现在开始！
辅导员：第一项：出旗！全体起立，敬队礼！（礼毕）辅导员：第二项：唱队歌！
主持人1： 我们的祖国，是一个多民族的国家，她孕育出了五十六个英雄民族，在这片辽阔的土地上，汇聚着五十六份热情，播种着五十六个希望。
主持人2：“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”如果说，祖国是一个温暖的大花园，我们就是花园中最美的花朵，下面请听，诗歌朗诵：《民族团结之花处处开》。
八班（众口相声）和谐团结好风光
合：打竹板，响当当，夸夸咱的美校园，和谐团结好风光。
民族团结一家亲，一家亲。
1：党的政策指方向，民族精神大发扬。
坚持科学发展观，五小处处凯歌扬。：学校领导是关键，师生和睦新局面。
民族团结谱新篇，师生共同谋发展。
3： 求真务实新理念，传统文化来承传。
师生齐读圣贤书，团结营造书香园。
4： 义务教育政策好，学生毕业还随访，保证品质学习好，争做勤奋好少年。5：
学习理论懂礼仪，创先争优做表率。
各族师生齐奋进，三小发展强中强。
合：说得好，唱得妙，改革开放机遇好，宏伟蓝图摆眼前，稳定团结苦变甜，幸福生活要珍惜，民族团结要牢记，要牢记！1：
大团结，观念变，党员双岗来承诺。
师帮生来生进步，师生欢笑乐开怀。
2：
说和谐，唱和谐，校园处处百花开。
你敬我，我敬你，你我都是一家亲。3：
新教育，新任务，阅读成为好习惯。
阅经典，传精神，师生践行是榜样。4：
新社会，新风尚，节约资源人人赞。
有废纸，有废品，回收环保进校园。
5、责任感，使命感，团结才能促发展。
各民族，一家亲，处处洋溢“双语”情。
合：各民族，团结紧，扬正气，唱辉煌。小朋友，抓时机，鼓干劲，冲向前，争创先，显亮点，县三小，美名传！美名传！
主持人1：“哇哈哈，哇哈哈，每个人脸上都笑开颜”。我们在晨风中招展，我们在夕阳下开怀，我们沐浴在祖国温暖的怀抱中，我们茁壮成长。下面请听小合唱“哇哈哈” 六班。
主持人2：我们新疆，是个多民族聚集的地方，常驻民族就多达13个。在我们身边，最常见到的少数民族之一就是—回族。大家了解回族吗？大家知道他们的习俗吗？下面请听一则小故事：少数民族—回族的介绍（六班）
主持人1：侧耳倾听，校园舞蹈抒发了维族同胞对党对毛主席的感激之情，请欣赏校园舞蹈。
主持人2：在我们身边，有许多许多感人的故事，他们的点点滴滴，都告诉我们，团结的力量。下面请听事迹故事—讲讲我们班里的好同学
主持人1：“吐鲁番的葡萄熟了，阿娜尔汗的心儿醉了”，这首歌见证着民族团结的伟大力量。请听维族歌曲（四班）
主持人1：馕，手抓饭，烤包子„„这些我们每天都能吃到的美食，你知道它们来自哪个少数民族吗？下面由
介绍—维吾尔族饮食文化魅力。四班 主持人2：欢乐的唱吧，跳吧，让我们一起跳起民族大团结舞，让我们一起麦西来甫吧！让我们在这欢快的舞蹈和旋律中，圆满的结束这次主题中队会！请欣赏维吾尔族舞蹈：《欢乐的跳吧》。全班 主持人1：滴水在大海中才能永生，生命在团结中才能绽放光芒。亲爱的同学们，让我们携起手来，共同用心，用爱，去传承各族人民永远一家亲，不断谱写民族团结的崭新篇章！
主持人2：三年级“民族团结，手拉手”主题中队会到此结束，中队长：最后一项——退旗！全体起立，敬队礼！（礼毕）
十二周：红色电影：
电影《地雷战》内容简介
抗日战争时期，胶东根据地边缘村庄赵家庄等，经常遭日伪军的袭击和“扫荡”，损失惨重。为此，区武委会雷主任和赵家庄民兵队长赵虎依靠群众，想出了对策。他们一方面把几个村庄的民兵组成联防，壮大了武装力量；一方面用土造的地雷封锁了附近的日伪据点，从而有力地打击了日军的嚣张气焰。为对付地雷阵，日军中队长中野特地从青岛搬来了工兵，于是攻入赵家庄，大肆烧杀抢掠。赵家庄的民兵总结了教训，不断改进地雷技术，使敌人的工兵无法起雷。麦收季节，日伪军乘联防民兵抢收麦子的机会，又一次偷袭了赵家庄，掳走一部分村民。他们让被俘村民在队伍前踩地雷，再次进攻赵家庄。赵虎领导民兵巧摆地雷阵，用子母雷、连环雷、钉子雷、碎石雷、铁夹子雷、头发丝雷等各种各样的土造地雷打击敌人，到处都成为敌人葬身的坟墓。在八路军主力部队的配合下，经过一场激烈的战斗，终于解救了被俘的群众，全歼进犯之敌。
第五篇：二年级集体备课教案
二年级集体备课教案
备课时间：2011年2月25日 备课地点：中心校 中心发言人：崔志新
参加人：二年级组教师及主抓领导
备课内容：第一单元（解决问题）第2、3节 单元教学目标：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。单元教学重、难点：
1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。单元课时安排：约4课时
第二课时 解决问题
教学内容：课本第5页例2 教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。
4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：
使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学难点：
从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。教学准备：
实物投影、面包房情境图。教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？
2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知
1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：：还剩多少个面包？
2、观察了解信息：从图中你知道了什么？
3、小组交流讨论。
（1）应该怎样计算：还剩多少个面包？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法
一、54-8=46（个）46-22=24（个）方法
二、8+22=30（个）54-30=24（个）
5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包？，在解决问题的思路上不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。板书：（1）54-8-22（2）54-（8+22）
交流：你是怎么想的？若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导。特别强调计算时先算小括号里面的。
7、完成练习一第5题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。
8、小结。
[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。
三、练习巩固，应用实践
1、练习一的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习一的第3题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？
五、课堂作业。教学反思：
第三课时 解决问题
教学内容： 课本第8页例3 教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。教学准备：
实物投影、跷跷板乐园图。教学重点、教学难点：
用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？
2、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”让学生仔细观察图。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知
1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？
2、观察了解信息：从图中你知道了什么？
3、小组交流讨论。
（1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算）
5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。
6、学生尝试列综合算式。
板书：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19 „„ 交流：你是怎么想的？
7、小结。[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。
三、练习巩固，应用实践
1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习二的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。充分利用主题图的作用。
四、课堂总结
通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？
五、课堂作业 教学反思：
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