三年级校本教案 我与环境

第一篇：三年级校本教案 我与环境

环保校本课程教材

教材说明

小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的。利用这一时间为队员讲解环保知识，自然界的奥秘等等。

每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。

减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。受到同学们的青睐，效果很好。

第一节

中国环境保护徽图案设计及 第二节

认识各种环保标志

第三节

你知道日常垃圾如何分类吗？ 第四节

你家的龙头节水吗？ 第五节

绿色节日

第六节

第七节

第八节

第九节

第十节

第十一节 第十二节 第十三节 第十四节

六·五”世界环境日的由来 什么是地球日？ 环保行为——防治噪声 节约用纸 禁用一次性筷子 保护野生动物 什么叫自然保护区？ 什么是海洋污染？ 什么是“绿色学校”？

第一节

中国环境保护徽图案设计及使用说明

⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。

⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。

⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。

⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。

⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。

⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。

（建议用一课时）

第二节

认识各种环保标志

污水排放口

废气排放口

一般固体废物

噪声排放源

危险废物

噪声排放源

废气排放口

污水排放口

一般固体排放口

中国认证认可

绿色饮品环境合格

中国强证认证标志

中国环境标志

绿色食品标志

中国节水标志

世界自然基金会

爱护动物基金会

森林认证

回收标志

中国节能产品标志

加拿大

美国

（建议用一课时）第三节

你知道日常垃圾如何分类吗？

（建议一课时完成）

同学们，在我们日常生活中会有许多的垃圾，垃圾的分类收集以及再生（回收）无疑是全民环保的一大举措，但你知道日常垃圾应如何分类吗？

环保专家指出日常生活垃圾可分为三类： 第一类是有毒、有害垃圾（如废电池等）； 第二类是有机垃圾等可降解垃圾；

第三类是难降解垃圾（如塑料、金属、玻璃等）。

将垃圾分类后，其中有机垃圾经过处理后可用作花木肥料，可再生垃圾可分送有关部门回收使用，其余垃圾封装送交城市垃圾管理部门处理，这才是真正有效和正确的垃圾分类收集，集中处理的方法。

实践作业：

回家将垃圾进行分类。并将你的做法告诉爸爸、妈妈让她们共同关注环保，你能做到吗？

第四节

你家的龙头节水吗？

（建议一课时完成）

水是人类生存的重要条件，节约用水是我们每个公民应尽的义务，随着人们环保意识的增强，各种节水型的用具也应运而生。你可能还不知道，小小的水龙头都有节水型的。除此之外还有低容量的节水型抽水马桶等产品。这些产品帮助我们从生活的细微之处节约用水，保护生态环境——你还不愿追赶这样的潮流吗？

实践作业：

让我们一起动手画一张节约用水的图画，告诉所有的人要节约用水。

第五节

绿色节日

同学们：在我们的日常生活中，有许多可以纪念的节日，你比如说世界水日、世界环境日等等，今天老师带你们一起了解一下绿色节日。

（建议用一课时完成）6月5日

世界环境日 2月2日

国际湿地日 3月22日

世界水日 3月23日

世界气象日 4月22日

世界地球日

6月17日

世界防止荒漠化和干旱日 9月16日

国际保护臭氧层日 10月4日

世界动物日 10月6日

世界粮食日 12月29日

国际生物日

课堂练习：

月

日是世界水日 世界地球日是：

月

日是世界地球日 世界动物日是

第六节

“六·五”世界环境日的由来

（建议用一课时完成）

上节课，我们一起学习了绿色节日，你知道6月5日世界环境日的由来吗？请同学们仔细听。

联合国于1972年6月5日至16日在瑞典的首都斯德哥尔摩举行了包括中国在内的有113个国家和地区参加的第一次“合国人类环境会议”

这次会议共同讨论了当代环境问题，探讨了保护全球环境的战略；会上通过了《斯德哥尔摩人类环境宣言》即《联合国人类环境宣言》和具有106条建议的保护全球环境的《行动计划》。我国政府代表团参与了《宣言》的起草工作，提出了经过周总理亲自审定的“全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民”的32字方针。《宣言》规定了人类对环境的权利和义务。会上呼吁“为了这一代和将来的世世代代而保护和改善环境，已经成为人类一个紧迫的目标”，“这个目标将同争取和平和全世界的经济与社会发展这两个既定的基本目标共同和协调地实现”，“各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民和后代而努力”。

会议提出，建议将这次大会的开幕日作为“世界环境日”。同年12月召开的第27届联大作出决定，把今后每年的6月5日定为“世界环境日”

第七节

什么是地球日？（建议用一课时完成）

“地球日”活动起源于六十年代美国公众对政府盲目发展、耗尽资源、破坏环境等一系列活动的反思。1970年4月22日，第一届“地球日”活动在一些大学生的主持下开展。全美有2000万群众进行集会，呼吁创造一个清洁、安宁、和平的生活环境，其声势浩大，被称为二战以来美国规模最大的社会活动。此后，“地球日”活动逐渐被世界其它国家所接受，成为一个自发性的全球节日。

世界每分钟环境灾难——

耕地：每分钟损失耕地40公顷，每年损失2千1百万公顷； 森林：每分钟有21公顷森林消失，每年损失1千1百万公顷； 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地6百万公顷；

泥沙：每分钟4万8千吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为250亿吨；

污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年的污水排放量为4千5百亿吨；

人：全世界每分钟有28人死于环境污染，每年有1千5百万人因此丧命。第八节

环保行为——防治噪声

（建议用一课时完成）

噪声对人类的危害个是多方面的，其主要表现为对听力的损伤、睡眠干扰、人体的生理和心理影响。当人在100分贝左右噪声环境中工作时会感到刺耳、难受，甚至引起暂时性耳聋。超过140分贝的噪声会引起眼球的振动、视觉模糊，呼吸、脉膊、血压都会发生波动，甚至会使全身血管收缩，供血减少，说话能力受到影响。

噪声直接对人的听力造成损害，长期接触噪声的人会出现头疼、脑、心慌、记忆力、衰退、乏力、视力下降等症状。

——通常人们将主观上不需要的声音称为“噪声”，声音的强弱一般用“分贝”来衡量。适合人的生活环境不应超过45分贝，70-90分贝属于吵闹，100-120分贝能使人难受，暂时性耳聋。

实践作业：

——提醒爸爸妈妈开车不要乱鸣喇叭。尖厉的喇叭声会刺激耳膜，使人的耳膜受到伤害。

——在校园、教学楼和各种公共场合，不要高声喧哗。——平常看电视、听音响、唱卡拉OK等不要太大声。

第九节 节约用纸（建议用一课时完成）

珍惜纸张。纸是用木材制造的，全国每年造纸消耗木材1000立方米，造纸生产还会排出大量废水污染河流，节约用纸就是保护森林和河流。

—— 一纸多有用，节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，或书法练习纸。

——过年过节不要大量使用贺卡，因为精美的卡片是砍伐树木做出来的，平均4000个贺卡就要牺牲一棵大树。可利用废旧纸张制作贺卡，既别致又有意义。

——开展“减卡救树”活动，把买贺卡的钱省下来种树，保护大自然。

实践作业：

从我们身边做起，每天节约一张纸，那么我 们的环境也将得到保护，快快行动起来吧，为了 我们共同的家园。

第十节

禁用一次性筷子（建议用一课时完成）

在我们的日常生活中，许多人用一次性木筷子，你可知道一次性筷子要浪费掉多少棵大树，所以，建议同学们推行使用消毒竹筷子，为保护森林资源尽一份力。除了森林资源应被保护以外，对于我们身边的每一棵草，每一棵树都应尽力保护，伐林造房更是应该禁止。也正如此，南宁的某些房地产开发企业正在寻求实施更为先进合理的规划设计方案，尽可能保持地块原有地形地貌，保留原有植被，注重园林绿化，选择高效、美观的绿化形式（包括屋顶绿化和墙壁垂直绿化等），提高小区绿化率。像这样既保留原有植被，又增加新生绿化的做法，才能创造一个真正的绿色家园。

第十节

保护野生动物（建议一课时）

动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们，珍惜它们。各种动物是人类的朋友，我们要与它们友好和谐相处。

——发现猎捕、贩卖、宰杀野生动物或餐馆饭店非法经营野生动物的行为，要及时制止或检举投诉。

——不吃野生动物做的菜肴，提醒家长和亲友不要买卖、宰杀和食用野生动物。

——在动物园要尊重动物们的安宁，不要恫吓它们或乱投食物。——遇到受伤的野生动物要及时救护。

珍爱绿色

珍爱绿色，保护森林就是保护我们的家园，人人都来做护绿卫士。——去公园、郊外游玩时，不攀折、践踏花草树木。

——爱护每一块绿地，积极参加绿化校园或社区的植树造林活动。

——看到毁林毁树行为要劝阻，或制止，或向有关部门报告。

实践作业：

当我们看见有人抓动物时应该怎么做呢？

第十二节

什么叫自然保护区

（建议用一课时完成）

同学们，我们经常听到电视中说自然保护区，你知道什么叫自然保护区吗？今天我们就带着问题走进自然。

自然保护区指对一定面积的陆地或水体的自然环境和自然资源进行特殊保护和管理的区域。区内严禁任何直接利用自然资源,严禁一切生产性经营活动。保护的对象主要包括:有代表性的自然生态系统,濒危动植物的主要分布区,水源涵养区,有特殊意义地质构造、地质剖面和化石产地等。自然保护区不能有人为的直接干涉,任自然流程正常进厅,包括特定时间内的-些自然作用,如自然火烧、群落自然演替、自然病虫害、冈暴、地震等。

实践作业：

希望同学们回家在爸爸、妈妈的帮助下，查一查我们国家，一共有多少处自然保护区，名字叫什么？

第十三节

什么是海洋污染？（建议用一课时完成）

海洋主要给人类提供的物产有：海洋食品(鱼、虾、海带等),海盐、矿物资源(如铀、银、金、铜等)。

海洋还有其他功能:调节气候(吸收二氧化碳)、蒸发水分有利降雨、提供能源(潮汐能可以利用来发电)引起海洋污染的原因主要有:油船泄漏、倾倒工业废料和生活垃圾、生活污水直接排进海洋。

海洋污染给人类和海洋带来许多危害,它使海洋食品中聚积毒素,人食用后会得病；使海产减少,危及人类的食物源;使浮游生物死亡,海洋吸收二氧化碳能力减低,加速温室效应；使海洋生物死亡或发生畸形,改变整个海洋的生态平衡。

人类为保护海洋正在做出种种不懈的努力,包括禁止向海洋倾倒工业废料和生活垃圾、生活污水处理之后再排放入海。

第十四节

什么是“绿色学校”？

（建议用一课时完成）

同学们，去年在我们全体老师和同学的共同努力下，我们成功的创建了“浙江省示范小学”，今年我们学校要创绿色学校，你们知道什么是绿色学校吗？

第二篇：三年级校本教案

第1节 《我们的学校》

【教学目的】

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

【课堂教学设计】

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第2节 在大家庭中生活

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

教学过程

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？

2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

第3节 劳动创造了人类社会

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。【教学过程】

一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

第4节 我们的身体

教学目标：让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结 构打下基础。教学重点：认识人体外形的四个部分。

教学难点：让学生记住四个部分的名称和位置。教

具：信息技术课件 教学过程

一、听音乐舞蹈导入

师：在上课之前我们一起来做个运动，活动一下吧。请你跟着老师这样做。

师：我们身体的哪些部位在动？

生：头，脚，手。。。师：小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。今天，我们来学习“我们的身体”(板书)跟读课题三次。

二、新课

出示图片 指导学生看和说出人体的各部分。

(一)人体的第一部分：头部

1、竞赛：头部有哪些东西。(脑、眼、嘴、鼻、耳朵、头发、舌头等)

2、教育学生每一堂要充分利用“眼、耳、口和脑袋”。多动脑，多开口回答，认真看黑板，耳朵要留心。

(二)人体的第二部分：颈部

颈部是支撑人体头部的支柱。

(三)人体的第三部分：躯干

1、老师讲解：躯干是人的主体。

体前：上部是胸，下部是腹。

体后：上部是背，下部是腰。(边讲边指示人体模型)

2、问答竞赛：人体躯干里有哪些重要器官?

心脏、肺、胃、肝、肠等

3、讲解各器官的重要性。

A ?把手放在自己的胸口感觉下，然后告诉老师

会有咚咚的动感，说明胸部有一颗跳动的心脏。

B ?跟着老师呼吸下试试，有什么感觉？

呼吸时胸部一会变大，一会变小，是我们的肺在帮助我们呼吸。

4、教育学生 只要生命不停止，呼吸和心脏跳动就不会停止，所以我们要保护自己的身躯，爱惜生命。(四)人体的第四部分：四肢

1、一起数四肢：

左手、右手、左腿、右腿。

双手是上肢，双腿是下肢。

2、讲解：上肢分：上臂、前臂和手。

下肢分：大腿、小腿和脚。(边指人体模型)

3、练习

老师说，学生指出自己的四肢。

4、教育学生

双手是用来写字和干活，我们要有一双勤劳动的手。双腿能走路和运动，走路能锻炼自己的身体。

三、小结

老师问学生答：(我们的身体分为哪几部分?)

四、游戏

(一)老师讲人体各部分，全班迅速用右手指出自己的身体。

头、颈、四肢、躯干、背、上臂、胸、腹、脚等。

(二)找两个同学出来，看谁指得最快最准。

五、总结今天我们都初步了解了人体的各部位，知道了身体的每一部分都是最宝贵的，少了哪一样都不 2 行。在我们日常生活中有许多危险的事，我们要好好的保护好我们的身体，不做危险的事，不要让身体受到伤害。要多吃有营养的食物，要经常参加体育锻炼。最后，我们一起来做运动吧！放音乐《健康歌》

第5节 剪纸《双喜》教案

二、教学重点、难点、疑点：

1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。

2、教学难点：设计不同的双喜。

三、教具：多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水

四、教学过程

（一）、教师活动预设

1、情景导课:

师言：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。

1）、教师演示

2）、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？

师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。

3）、多媒体出示双喜

4）、指导学生观察双喜

5）、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字

师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。

2、新课学习

1）、出示课题

2）、引导学生回忆二方连续的折法

3）、指导学生观察折叠好的纸

4）、总结剪双喜的方法和步骤。5）、教师演示构图、讲解构图

6）、多媒体出示的喜字图片

师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。

7）、欣赏教师范作

3、实践创作 指导学生自由创作

4、作品展示 比一比谁设计的喜字新颖、独特。

第6节校本课程古诗欣赏《雨过山村》

教学内容

桃 红 复 含 宿 雨，柳 绿 更 带 春 烟。

花 落 家 童 未 扫，莺 啼 山 客 犹 眠。

教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？

2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

3、学生齐读课题。

二、初读感知古诗的意境。

1、学生借助拼音自由读古诗。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读古诗，师生评价。

4、教师范读。生再读古诗。

三、图文结合，再读感悟。

1、指名读古诗。

2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。

3、全班交流：

（1）我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。

（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞” „„

4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。

5、师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏

6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。（1）、男生读。（2）、女生读。（3）、齐读。（4）小组比赛读。

四、背诵积累。

1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。

2、教师引导学生根据画面练习背诵。（1）、教师引背（2）、同桌对背。（3）指名背诵。（4）、学生齐背。

第7节程古诗欣赏《雨过山村》

教学内容 雨 里 鸡 鸣 一 两 家，竹 溪 村 路 板 桥 斜。妇 姑 相 唤 浴 蚕 去，闲 着 中 庭 栀 子 花。教学准备：录音机、液晶投影仪。教学过程：

一、看图导入。

1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？

2、指导看图，学生用自己的话说。

二、初读感知。

1、自由读古诗，注意读准字音。

2、再读古诗，读通古诗。

3、教师范读古诗。

4、指名读古诗。

三、分组学习，体会入境。

1、学生分小组读古诗。

2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？

3、学生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗读感悟。

1、指名学生读古诗。

2、学生交流自己读懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。

五、创造积累。

1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

2、指名学生演唱。

（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。

3、评选优秀创作。

4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

第8节三年级面塑教案

请学生说出自己的感受。

教学要求： 1．通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑 2．对面塑艺术的初步了解，了解其变化多样的特点。

3．尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的虎。

4．培养学生的想象力和创造力。

教学重难点：

重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品

难点：各种方法的搭配灵活使用。

教学准备：橡皮泥、牙签、剪刀、面塑的图片

教学过程

（一）组织教学：出示课题

做十二生肖中的老虎

（二）讲授新课

1．让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？ 2．针对学生问题共同分析。3．老师讲步骤：1 做头，压出脸型装嘴部，切出嘴形，贴上鼻子尖

压耳窝，做眼睛，做耳朵，做绒毛，做身体 4做后退，做前腿，装腿，装头部，装上草叶 4学生开始制作，教师巡回指导。

5、做到一定时间停下来开始请学生提出问题：关于面塑你还打算知道什么信息？

6、示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。）评价关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。各种方法的灵活运用方面。拿不同学生的作品进行点评。

第9节 面塑——《小花猫》

教学目标：学习用面塑的技法制作小花猫造型。

教学重点：能按照一定的造型顺序制作花猫。

教学难点：1.尾部和四条腿的造型及色彩设计。

2头和身体的比例

教学准备：1.学生分组而坐，每组桌上放好一定量的彩色面泥。2.实物投影仪。教学过程：一：欣赏面塑成品《小花猫》

提问：1.这件作品好看吗？好看在哪里？（请学生说出作品造型和色彩方面的特色）2.谁能发现这件作品的制作顺序? 二：按做作顺序在实物投影下演示制作，请学生欣赏。边演示边讲解顺序：

1.准备做身体。2.捏出颈部。3.折出头部。4.装上眼睛。5.做上耳朵。

三：提问：谁能把小花猫的尾巴做得更漂亮？ 你觉得哪些色彩组合能撮出更漂亮的效果？ 四：学生动手制作，提醒学生大胆设计，设计（色彩）有自己的想法。五：讲评学生作品

重点引导学生欣赏设计独特，造型生动有趣，色彩组合 美观的作品

第10节面塑:棒棒糖

活动准备： 彩泥、牙签。

活动要求：

1、继续学习指导学生捏，团圆的技能。

2、学习用牙签配合面塑制作成棒棒糖。

教学过程：

一、产生兴趣

1、出示棒棒糖，问：你们吃过吗？味道是怎么样的？

2、你们都想吃吗？让我们一起来做棒棒糖。

二、制作棒棒糖

1、师演示用面团圆压扁的方法制作成糖过，插上牙签，制成棒棒糖

2、学生尝试制作。

三、陈列作品。

第11节《巧手彩面一片天》——《蚕豆》

教学目的：用彩色面调成自己所要的颜色，并学做蚕豆。

教学难点：

1、调色

2、捏成蚕豆时形态要比较像

教学准备：面团

教学过程：

一、调色

1、拿出两块面团，蓝色的和黄色的。

2、将两块面团捏成一团，并揉搓多次，让它变成均匀的绿色面团。

二、成型

1、取大约蚕豆大小的一小块绿色面团，揉成长椭圆形，在掌心间将它压扁，放在垫板上。

2、用黑色的一点点面团搓成很细的长条，轻轻按压在压扁的绿色面团一端，成弧形。

3、这样，一颗可爱的蚕豆就做好了

4、同法可以制作大小不同、形态有别的蚕豆。

第12节蛋壳作画

1．知识目标：使学生学会用蛋壳来作画。

2．技能目标：1）学生能设计并制作精美的图画；2）培养学生认真观察，团结协作。

3．态度养成目标1）激发学生的活动兴趣，培养动脑、动手的兴趣 2）培养学生协作意识和设疑、解疑的能力。教学过程：

一、激趣导入。

1、欣赏美丽的蛋壳艺术。（图片展示）

2、谈话：同学们，刚才看到的，你知道都是用什么做成的吗？是啊，那小小的蛋壳经过特殊的工艺，就能成为一件件了不起的艺术品呢！你看了之后，又有什么体会呢？（学生说）人们喜欢在小小的蛋壳上作大文章，中国青年何斌就为此而着迷，让我们看看他的事迹。

3、看一则新闻报道。请学生说感想。

二、教学蛋壳作画的基本方法。

1、介绍蛋壳钻空的方法： a.在蛋的底部（较圆的那端），画上小圈，然后用刀轻刻，并使用“转蛋不转刀”的密技，将蛋壳刻出一个小洞； b.打好洞后，于蛋壳侧面扎个小细孔，接着利用空气对流的原理，将蛋液吹出 将小刷子伸入蛋壳内部清洗，否则会发臭； c.清洗完毕，蛋孔朝下自然阴干半个月，不可以晒太阳或用烤箱，让蛋壳与蛋膜自然结合后，会变得较坚硬适合雕刻； d.蛋壳艺术的创作方式有许多种类，像是：拼贴、彩绘、线雕（阴雕）、浮雕（阳雕）、镂空、透雕、立体创作等。

2、演示怎样把蛋壳中的液体倒出来。

3、学生自己操作。

4、要求学生自己设计用蛋壳做成头像。a.说一说你想做一个什么样的头像。b.想一想，都需要装饰些什么东西？分别需要什么材料？ c.在纸上画出初稿。老师指导，分别可以增添些什么东西。d.自由组合，可以单人独做，可以两人一组。

5、交流。

学生展示自己做成的作品，大家猜一猜他做的是什么。说一说还可以怎样改进。

第13节

洗

手

教学目标：

1、通过学习儿歌掌握正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手。

2、教育学生养成良好的生活卫生习惯。

教学重点：教给正确的洗手方法。

教学难点：香皂、毛巾、脸盆等。教学过程

一、谈话导入

1、教师伸出双手，问学生：这是什么？（手）

2、今天一早你们用这双小手都做了些什么？穿衣服、扫地、画画、（写字）、打电话、搭积木、系鞋带、刷牙、洗脸、吃早饭等很多事。（边说边出示相关图片）你们吃饭前有没有洗手？（饭前便后都要洗手）。说到洗手老师拍了你们洗手的录像大家先看一下。大家的手洗得对不对呢？我们先来学一首儿歌《洗手歌》。

二、新授：学习儿歌《洗手歌》

1）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。

（2）学生跟着教师朗读儿歌。（齐读、个别读）

3）教师示范洗手。边洗边说洗手顺序：挽袖子——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——用毛巾擦干。

（4）学生边念儿歌边练习洗手顺序。

（5）会了吗？现在叫一个同学上来洗一下，看看有没有学会；（拿香皂、毛巾、脸盆）

（6）现在我们都会洗手了，那么就上来试试吧。（学生洗手，教师指导个别学生，提醒学生要节约用水、不玩水。表扬正确洗手的学生。）

三、课堂练习

1、请同学们观看大屏幕：辨一辨：谁做得对，你要对他说点什么。

2、请学生回忆，说一说正确的洗手方法。

四、教师课堂寄语什么时候要洗手呢？擤鼻子后；与宠物玩耍后；去公共场所游玩；特别是饭前便后要洗手。

第14节同学之间

教学目标通过本课学习，让学生明白同学之间要互相帮助，互相学习。促进学生身心健康发展。教学过程

（一）导入大家想一想，我们每天除了父母、家人外，和谁接触最多呀？ 对，是同学。今天，我们就来学习一下，同学之间如何相处。

（二）学习讨论

１、出示图（１）同学们在干什么？ 出示句子：同学们在操场上一起玩游戏

（读一读）除了游戏，同学们还会在一起干什么？ 那么，同学们在一起要怎么做才最好呢。

２、出示图（２）两个同学在干什么

出示句子：同学们在学习上要互相帮助。（读一读）

３、出示图（３）两个同学在干什么？

出示图（４）两个同学在干什么？

出示句子：同学们在生活中要互相关心。（读一读）

小结：我们已经知道了，大家在一起的时候，学习上要互相帮助，生活中要互相关心。

那么，碰到了下面的情况，你该怎么做呢？

４、想一想，说一说

（１）别人无意间碰了你，把你碰疼了。讨论：你该怎么做？

教师小结。

学生表演，评价。

（２）别人把你的铅笔盒碰掉在地上，铅笔盒里的东西散了一地。

讨论：你该怎么做？ 教师小结。

学生表演，评价。小结：同学们朝夕相处，除了在学习上、生活中要互相帮助以外，还要善于学习同学的优点，取长补短。现在让我们一起来找一找我们同学的优点吧！

５、说一说同学的优点，出示照片。

（三）课堂总结

同学们在学校里一起学习、生活，一定要互相帮助，互相学习，也就是互帮互学。只有这样，我们才能共同进步，才能找到和拥有更多的朋友。最后，让我们在《找朋友》的歌声中结束本课

第15节《不挑食 不偏食》

教学目标：让学生初步了解挑食、偏食的坏处所在。2．让学生了解一些基本的蔬菜、荤菜，增加生活经验。教学重点：通过让学生体验买菜过程，深入生活，培养生活实践能力。教学准备：部分蔬菜、荤菜的图片。课件。教学过程

一、导入 １、观看图片： 饼干、薯片、肯德基、麦当劳的食物 提问：图片上是什么？

你们平时喜欢吃吗？ 你们想天天都吃吗？根据学生回答，教师小结：原来我们班级的小朋友都喜欢吃这些食物，那肯定很好吃啊！提问：知道吃多了会怎么样吗？（展示胖子看医生的图片）图片中的是什么？ 为什么要看医生呢？ 如果你是医生，你会对他说什么？（指名学生回答）通过学生回答，教师小结，揭示课题并板书：不挑食 不偏食（教师带领学生齐读三遍）、二、新授

认识常见的菜：１、提问：那我们应该吃什么呢？今天，老师带你们到菜市场看一看我们平时吃的一些菜。（出示菜市场图片）２、展示部分蔬菜、荤菜的图片 例如：白萝卜、胡萝卜、花菜、鸡、鸭、鹅等常见菜。分别提问：这个图片中的是什么菜？ 你们喜欢吃吗？

景练习： 今天，老师请了一些在菜市场卖菜的“菜农”来到我们教室，我们一起来看看他们分别给我们带来了什么样新鲜的菜呢？ 1．“菜农”分别展示自己带来的菜，并说出菜名。（教师纠正普通话，例如：茭白，学生普通话不会表达，教师要让学生多说几遍）

2．指明其他学生充当爸爸妈妈，星期天去菜市场买菜。

三、课堂练习下列图中哪些行为是对的。对的在下面括号里面打“√”，错的打“×”。

１、学生自行完成，教师巡视。

２、教师课件展示题目，并让学生来模仿图中人物的行为，加深学生印象。并共同评判正确或者错误。

３、教师根据学生情况，小结：那我们要向谁学习呢？我们能不能挑食、偏食吗？

五、课堂小结

通过今天学习，我们认识了很多的菜，知道了这些菜里面有各种不同的营养，所以我们不能挑食，不能偏食。要少吃零食，还要坚持多锻炼。老师希望我们班级每个小朋友的脸都能像红苹果一样

第16节护眼睛

一、教学目标：

1．使学生了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义。使学生知道保护眼睛预防近视的方法（应该怎样做，不应该怎样做）。

2．培养保护眼睛的良好卫生习惯。

二、课前准备教师准备：PPT 蒙眼布

吃的东西若干

三、教学过程

导入新课 1．猜谜语： 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄, 要是猜不着，对镜瞧一瞧。

师：打一我们身体上很重要的器官。（眼睛）

2． 我们每个人都有一双明亮的眼睛。谁知道你的一双眼睛长在哪里呢？以前学的《五官歌》可以告诉你。齐说《五官歌》，指名说眼睛长在哪里？

3． 现在我们来做个小游戏，睁开眼睛帮老师找物品，然后蒙着眼睛到相同的地方找物品。师提问：开始时找到了，为什么后一次却找不到了呢？把眼睛蒙起来，眼睛就看不见东西了。

学习新课

（一）指导学生认识怎样保护眼睛

1、谈话：如果眼睛生了病，就会看不清、甚至看不见东西了，那将会很痛苦。谁知道眼睛会得什么病？

3、出示图（2）：刘均香近距离看书。这是谁啊？她在干什么？她做的对吗？为什么不对？她平时不注意长时间这样了近视眼。让刘均香说说近视眼的感受。再出示梅静燕写字图（3）。教学正确的读书写字姿势。学着图（4）的小朋友做一做。

4、出示图（5）：陈同学近距离看电视。教学：看电视时要保持一定的距离。问：这是谁？在干吗？做的对吗？应该怎么做？

5、课件出示图（6）：教学不躺着看书。

6、课件出示图（7）：教学玩耍时不伤害眼睛。

7、课件出示图（8）：教学每天坚持做眼保健操。

8、让学生说一说怎样保护我们的眼睛。

（二）拓展 让学生说说儿歌中的小苏苏那里做的不好？我们要不要向他学习？我们应该怎么做？ 总结

1、通过这节课的学习，我们知道了眼睛对我们来说很重要，我们一定要保护好我们的眼睛。

第三篇：三年级校本教案

三年级校本教案1

第一课 像风一样行走

教学目标：

1．能让学生明白正确的走路姿势。2．使学生领会何为步态美。3．能按正确的走姿行走。

教学过程：

一、导入：今天老师就跟大家讲一个邯郸学步的故事，相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？ 板书课题

二、看一看。

1． 出示各种走路姿态的图片

老师讲解：人们走咯的样子千姿百态各不相同，有的步伐矫健，轻松灵活、富有弹性；有的步伐稳健、端庄、自然、大方；有的步伐轻盈、敏捷给人以轻巧、欢悦柔和之感；有的步伐雄壮、铿锵有力，给人以英武、勇敢。

三、读一读

1、小朋友自己读一读，不认识的字请教老师和同学。

2、老师范读，提问：走姿基本要求里眼睛、双肩、上身、步韵应该是怎样做呢？

行走时手不能怎样？

四、比一比（评选走姿小明星）

1、按顺序进行，学生结合自已所学的走路姿态进行比赛。

2、逐个进行指出不当之处。

3、选出走姿最棒的小朋友。

五、生活实践

1、我们生活中有很多人不注意自己的走姿，请你把他们找出来，并悄悄地告诉他们。注意自己的走姿是不是很正确，如果不是，就立该改正

第二课 文明上网

教学目标：

1、了解网络给我们生活带来的好处。

2、我们小学生上网应该做些什么？

3、网络是真实的还是虚幻的？

4、树立网络中的自我保护意识；

5、如何做到文明上网

重难点分析： 教学重点：

1、学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中 教学难点：

1、通过对具体事例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对学生的正负面影响，树立正确的网络道德观，2、把网络文明与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立正确上网的意识。教学准备：

利用业余时间收集网吧受害者的有关情况，倾听各方面对网吧的评价，了解上网吧人数、身份。

一、论一论：

1、你为什么喜欢上网？――引出对“小学生上网的好处”的讨论

2、你爸爸妈妈、老师对你上网持何态度：(1)全凭自己作主；(2)有一定限制；(3)反对；

大部分都应为“有一定限制”。

3、那像同学们刚刚所提到的，网络如此绚丽，如此好，那我们的爸爸妈妈、老师为何还要对我们的上网进行限制，甚至是反对呢？――引出对“网络存在的弊端”的讨论，同时配以事例说明

4、那究其原因是什么呢？

――引出人们的网络素养和网络道德还存在很大问题，有待进一步提高

5、那作为我们小学生，该如何呢？

引导学生进行讨论，并把学生的讨论归结到全国青少年网络文明公约

三、学一学：

全国青少年网络文明公约；

进一步引导学生理解和领会公约的实质，告诫学生在网络这个复杂的大环境中，既要诚实、讲诚信，但也要增强自我保护意识。

四、诊一诊：

2、举办辩论会：小学生适宜上网吗？

学生就自己的调查和体会展开发表观点，讲演，进行辩论

3、请学生现身说法，分析迷恋网吧的原因，提出解决办法。

五、评一评：

主题：今天谁最美？――评选三名我们班的文明小网民

目的：树立榜样，形成示范，带动全体

实施：①根据学生的选举结果进行表扬，并予以物质奖励； ②让获奖同学发表获奖感言，以激励全班同学。

六、导一导：

1、对所学知识进行简要小结；

2、教师呼吁：“同学们，我真诚的希望大家不要自投罗“网”，而一“网”情深，为避免“网”事不堪回首，我们应该“明明白白、健健康康上网，快快乐乐、开开心心下网，清清爽爽共渡网络好时光！”

3、大家一起喊出我们的目标：

从我做起，从现在做起，营造健康的网络环境，争当文明小网民。

第三课 像松树一样站立

教学目标：

1、让学生知道塑造良好的形象是文明礼仪的一部分，在公共场合要注意自 己的形象。

培养学生良好的站姿，纠正不良站姿。教学重点：培养学生良好的站姿。教学准备：图片、小黑板 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入

1、出示松树的图片，问：小朋友，你见过这种树吗，知道它的名字吗？对，它的名字叫松树。

2、谁来说说松树长什么样？

3、你喜欢它吗，为什么？

4、松树是常青树，一年四季都是绿绿的。树干直直的，像哨兵一样挺立着。古时候有一句话说：“站如松，坐如钟，行如风”，就是讲我们站立时就要像松树一样挺拔。

5、板书课题，带读课题。

二、看一看

1、怎样站才能像松树一样笔直挺拔呢？

2、老师出示照片，你们看，照片上的小朋友就是站如松，谁来说说他们是怎么站的？

3、学生自由发言讨论应该怎样站。

4、老师总结：头摆正，颈部、脊椎都要挺直；挺胸收腹，两脚跟并拢；双手伸直自然下垂，放在身体两侧。

5、老师示范表演。

6、请同学上台表演。

三、你知道吗

1、你知道我们为什么要像松树一样站立吗？

2、老师讲解仪表仪态的重要性。

3、出示小诗。这首小诗教我们怎样保持好的仪表，我们一起来读一读。

4、小诗告诉我们要注意些什么？学生自由发言。

四、评一评

1、请几位同学上台站立，其他同学评评谁站得最好，为什么？谁站得不够好，应该怎么站？

2、打开书，读读特别提示，提醒自己随时保持好的站姿。

五、生活实践

1、小朋友们，让我们一起来连连站姿吧.2、全班起立，站立五分钟。

第四课 挺拔的坐姿

教学目的：

1、让学生明白良好坐姿的重要性。

2、训练学生养成良好的坐姿，纠正不正确的坐姿。

教学重点：训练和培养学生养成良好的坐姿。教学准备：图片 教学过程：

一、导入

1、上节课我们了解了 “站如松”，这节课我们再来了解“坐如钟。”

2、出示钟的图片，问：“你们知道这是什么吗？”

3、请同学观察钟的外形，老师讲解钟的特点。总结：古人说“坐如钟”是指我们坐的时候要像钟一样四平八稳，不摇不晃，坐得稳稳当当。所以，我们从小就要培养良好的坐姿。

4、板书课题，读课题。

二、你知道吗

1、出示图片，你认为这几张图片里的人那个的坐姿最漂亮，最标准？

2、是啊，良好的坐姿，技能体现形态美，又能体现行为美。而坐姿不正确容易引发视力下降和脊柱弯曲等疾病。怎样才能坐得端正漂亮呢？

3、老师边示范边讲解礼貌坐姿的要点：臀部和腰背要接触到椅子；头要正，后背要挺直，双肩放松，自然下垂；两个膝盖并拢，双手放在膝盖或椅子扶手上。

4、请同学上来表演，其他同学评议。

三、我能做到

1、学生练习正确的坐姿。

2、老师根据学生出现的种种问题及时提醒：

① 坐好后不要抖动双腿； ② 入座起座都要轻柔、沉稳； ③ 不要窝胸、塌腰；

④ 管住自己的双手，不要挖鼻孔、抓头发、抠耳朵„„；

⑤ 落座后不要假腿、脚敲地面、两膝分的很开、腿伸得很远、起坐过猛，弄得座椅乱响。

四、生活实践

1、我们生活里有很多人不注意自己的坐姿，请你把他们找出来，并善意地告诉他们。

2、注意观察解放军叔叔的坐姿，有条件的话可以学一学。

3、注意自己的坐姿是不是很标准，如果不是，赶紧改正。

第五课 礼仪乐园一

教学目标：

1、复习巩固前面所学的礼仪知识，加深对礼仪知识的实际运用。

2、巩固礼貌语言的运用，培养良好的语言习惯。

教学重点：巩固礼仪知识，培养文明礼仪好习惯。教学准备：图片 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入

1、这段时间，老师和你们一起学习了礼仪知识，了解到小朋友们都想成为一名讲文明有礼貌的好孩子，平时，你对人说话是不是用的礼貌语言呢？你知道有哪些礼貌语言吗？

2、学生自由发言讨论。

3、老师帮助孩子们归纳总结。问候语：你好；您好；见到你我很高兴；好久不见，你还好吗？ 欢迎语：你好，欢迎欢迎；热烈欢迎你的到来；欢迎光临； 告别语：再见；下次见；请走好；请留步；明天见；恕不远送； 应答语：见到你我也很高兴；真高兴能再次遇见你；你还好吗； 征询语：你看这样行吗；你说好不好；你的意见呢；你认为怎样； 推托语：不好意思，我不能答应你；对不起，你提的要求我不能接受；让我再考虑考虑；

4、创设多种情景进行礼貌用语的练习。如两人见面的情景；两人道别的情景等等。

二、乐一乐

1、文明礼仪对我们可重要了，你要是不懂文明礼仪，会被别人嘲笑，甚至看不起，你瞧，小明不懂礼仪规矩就闹笑话了。

2、听老师读故事，讨论：小明为什么闹笑话了，他应该怎么做?

三、做游戏《摘果子》

1、老师出示果树图片，提出要求：每个果子前面都有一个成语，能说出来的，就有果子。

2、逐个理解每个成语的意思。

3、提问：我们吃饭的时候应该怎样做，不应该怎样做呢？

4、学生讨论，老师小结。

第六课 做个小绅士

教学目标：

1、掌握就餐礼仪，提升自身素质，培养社会公德心。

2、学会正确的礼貌用语，摒弃不好的就餐习惯，养成良好的礼仪习惯。

教学重点：掌握正确的就餐礼仪，养成良好的就餐好习惯。教学准备：图片、小黑板、录音带 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入：

1、同学们，你听说过“绅士”这个词吗？知道什么样的人被称为绅士吗？

2、老师讲述“绅士”这个词的来由。

3、我们要怎样做才能成为一位小绅士呢？让我们一起来读一读。

二、读一读

1、老师小黑板出示快板，听录音说快板。

2、听了这段快板，你有什么收获？

3、学生自由发言，老师讲解小结，指出要注意的几个重点：大人先坐我后坐；大人动筷再动筷；不挑不拣不乱翻；不站起来夹菜。

三、我能做到

1、要成为一位小绅士，光做到这几点是不够的，要注意的地方多着呢，想成为小绅士的小朋友，我们一起去看看还应该做到哪些要求。

2、看书一十四页，自己读一读。

3、老师读我能做到，问：“对照自己平时的表现，这些行为你都做到了吗？”

4、反省自己的行为，同桌之间相互说说自己还有哪些要改正的地方。

5、情景表演就餐情景。请几个同学分别扮演小朋友、同学、父母和爷爷奶奶一起就餐的情景，其他同学评论谁做得好，谁做的不够好，应该怎么做。

四、你知道吗

1、老师出示图片，请小朋友观察，图上的人在干什么？谁对谁错？

2、学生自由发言。老师小结。

五、生活实践

1、桌上有好吃的菜，我该怎么做？

2、吃饭的时候，如果遇到有事，把饭碗一推，扭头就跑行吗？不行的话该怎么做？

第七课 吃饭也得注意形象

教学目标：

1、让学生知道吃饭的礼仪，平时能能注意吃饭的形象。

2、能养成饭前洗手，饭后漱口等卫生好习惯。

教学重点：了解吃饭礼仪，养成吃饭的好习惯。教学准备：百事通图片、小黑板 教学过程：

一、导入

1、小朋友，我们每个人每天都要吃饭，你知道吃饭时能做些什么，不能做些什么吗？这里面啊可有大学问啦，让我们一起来了解了解吧。

2、板书课题。

3、今天，老师请来了一位专家，让他来告诉我们应该怎样吃饭。出示百事通的图片，讲解什么叫做“百事通”。百事通给我们带来了一首儿歌，我们一起来看一看。

二、读一读

1、老师出示顺口溜，带小朋友一起读。

2、提问：这首顺口溜告诉我们吃饭时应该怎样做，不应该怎么做啊？

3、学生讨论后小结：饭前要洗手；吃饭要专心；吃饭时不要边吃边说；不舔手指头；不抱怨饭菜的味道；不玩弄食物和餐具。

4、过渡：百事通说小朋友们说得真好，他还想提醒大家再注意以下几点。

5、出示第二首儿歌，老师带读，提问：百事通又告诉了我们一些什么？

6、学生自由发言。

7、学生自由回答，小结。

三、我能做到

1、出示图片，提问：图上画了小朋友在干什么？这样做对吗？

2、逐幅图进行观察，指出一、二幅图里面的小朋友做的对，饭前洗手，饭后漱口。我们应该养成饭前洗手，饭后漱口的好习惯。

3、三、四幅图里面的小朋友做得不对吃饭对着饭菜打喷嚏，边吃饭边唱歌。提醒小朋友吃饭时不要做这样不礼貌的行为。

四、生活实践

1、讨论：吃饭时为什么不能大声说话？（吃饭时大声说话是一种不礼貌的行为，影响其他人进餐的心情；边吃饭边说话，容易让食物进入气管，引起咳嗽。）请你观察一下家人的就餐习惯，如果有不合礼仪的地方，请你及时指正。

第八课 学会学习

教学目标：

1、了解学会学习的重要性，知道什么是”事倍功半”和”事半功倍”。

2、掌握一些正确的学习方法.3、明白自己一些不好的学习习惯并要求改正。

教学重点：了解正确的学习方法，并在学习中学会运用。教学准备：儿歌的灯片 活动过程：

一、故事引入

师：先请同学们听两个故事，然后想一想，为什么有的可以学艺成功，而有的却不行呢？

师说故事《百鸟学艺》、《达芬奇画蛋》

生讨论，总结：学习是有方法的，好的方法可以取得好的效果，不正确的方法和习惯使学习效果不佳。

二、儿歌激趣明理

小学生，爱学习，养成习惯终受益；

课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

做笔记，细整理，极少成多能进步；

写作业，用心记，炼成本领比高低； 课堂外，多自习，博览群书采信息； 好习惯，我第一，健康向上有活力。

三、组织小组进行讨论：

1、预备铃响后，做好那些准备工作？

2、上课铃响后，做好哪些准备？

2、上课时要怎样学习？

3、下课后要好哪些工作？

4、课余时间应做些什么活动？

四、总结：

预备铃向后，同学们应走进教室，把必须的学习用具都拿出来，有条理的放在课桌上，安静的等待着老师来上课。

上课时要认真倾听老师的讲课，大胆发言，不懂就问；发言先举手，回答问题时，声音要洪亮。

可以在教室外做一些有意的活动和游戏，在教室的学生不能大声喧哗，要保持安静。

课后认真写作业，做到书写工整，独立完成，不会的地方用笔画出来，第二天去请教老师或同学。

课余时间，多读一些有益的书籍，开阔自己的视野，培养好自己的爱好和特长。

五、啄木鸟活动：找找他的缺点 师出示情境：

读三年级的小盛有一颗上进心，他上课认真听讲，希望自己学习成绩好，但学习成绩却总是不理想。原来他上课虽然听讲，但课后很少学习，放学回家贪玩，看电视过量，课前不预习，课后也不复习，不算多的家庭作业也总是临睡才匆匆忙忙写，遇到不懂的就留到第二天上学后抄同学的，或者干脆不做，而每次考试后，他又总是后悔万分 生讨论，说说小盛哪些地方做的不好，为什么，应该怎样改正。

六、谈谈自己的学习习惯

让每个学生说说自己的特长，在作业本上或其它书面上材料上可让学生写自己的“闪光点”，客观地认识自己，注意寻找自身优点的同时找出自身存在的不足，勤于自检，发扬优点，勇于承认缺点，改正缺点，培养学生主动反思、自纠的意识。

七、树立榜样

在自我认识的同时，学生之间也可以进行相互表扬，要求学生相互观察寻找“闪光点”，提倡合作学习，学会看到合作伙伴身上的优点、尊重合作伙伴。

八、师总结

通过这节课的学习，我们知道要树立正确的学习观念，增强信心，养成会学习的学习习惯，多读有益的书报和刊物，增长学习智慧，开拓视野。

九、课后作业

到网上查找一些优秀学生学习方法和学习习惯的资料，并整理出来。

第九课 出游礼仪

教学目的：

1、让学生知道出游应该注意哪些礼仪，力争做一个文明的旅游者。

2、通过学习让学生懂得出游不同的地方应该注意的特殊要求。

教学重点：

知道出游的一些基本礼节

一、导入 “十一”黄金周已经过去了，在这个长长的假日里，有很多人走出家门，到各地的风景名胜观光游览。那么在游玩的时候，我们应当遵守哪些礼仪呢？今天，就让我们一起来学习出游礼仪。

二、生活感悟

出示旅游途中的抓拍镜头，组织学生观看讨论。

镜头一：在草地上吃东西，垃圾乱扔。镜头二：在树上刻字“到此一游” 镜头三：爬越动物园中的栏杆 镜头四：在游客中奔跑、打闹 镜头五：乱动别人的东西

三、儿歌感悟

我们刚才已看到很多人在出游过程中，不懂礼节，不讲文明，给他人，给社会环境，造成了不良影响。下面我们就来学习一首儿歌，看看儿歌给我们展示了一些什么礼仪要求：

1、初读儿歌，了解儿歌大意。

2、细读儿歌，说说儿歌告诉我们应当遵守的礼仪规范。

（乘车要排队 入园要购票 爱护花草盆景等）

3、再读儿歌，整体感悟礼仪要求。

四、辨析交流

1、课件出示课后题及画面。引导学生观察画面并开展讨论。@参观展览时，为什么不能用手摸展品？

生讨论，师总结：弄脏弄坏展品 @在动物园里，拿自己的食物喂喜爱的动物，对不对？

生讨论，师总结：影响动物的健康 有安全隐患

@出游过马路，为什么不能横排着走？

生讨论，师总结：影响其他行人过马路 危险

五、小组合作讨论：在以下出游行为中，应该怎样做？ 议题一：文明行路 议题二：文明乘坐 议题三：文明观光 议题四：文明住宿

第十课 人人爱清洁 个个讲卫生

教学目标：

1、知道衣服要干净平整是一种基本礼仪。

2、记住勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲。

过程与方法：

通过体验的方法培养学生爱清洁、讲卫生的习惯。

情感态度价值观：

1、在生活中能够设身处地多为别人着想，产生尊重他人的意识。

2、在生活中能够作到爱清洁、讲卫生。

教学过程：

（一）考考你的眼力

意图：在于使学生在熟悉的情景中，发现生活中整洁卫生的做法。

1、课件出示：漱口、洗头、洗脚、洗手绢、刷牙等情景。

2、引发问题：你喜欢这些同学们为什么？

3、学生讨论回答。

4、提问：在生活中你是怎样做的？

5、小结：正像同学们说的爱清洁，讲卫生，是我们身体健康的保证。

（二）生活体验

意图：通过自己的感受，以自己的亲身体会，体会清洁卫生的好处。

1、谈话：在生活中怎样才能使自己保持整洁又清洁呢？

2、读儿歌。学生齐读。并说一说儿歌里的小丽哪些地方做的好。

3、教师小结：漱口、洗头、洗脚、洗手绢、刷牙正确方法。

（三）故事体验

意图：通过故事，使学生懂得整洁卫生不但是讲卫生的表现，同时也是文明行为，是讲礼貌。

1、听小邋遢的故事。（补充内容）

2、分析小邋遢为什么不受大家的欢迎？

3、学生小组讨论、汇报。

4、小结：整洁卫生是文明行为。

（四）总结“我能做到” 意图：总结观点，提升体验。

1、学生说

2、老师总结。

3、表演读。

（五）评价栏目

1、谈话：通过今天的学习你知道了什么？

2、学生谈感受。

3、谈话：通过今天的学习，我们知道了整洁卫生是文明的标志，是懂礼貌的表现，你们想不想成为懂礼仪的好孩子呢？就让我们一起来评一评吧，如果你做到了，就用你的笔给自己画上你喜欢的图案。如果还没有做的，就给自己画上一个圈，并从今天起你要提醒自己马上做到，现在自己评一评吧。

4、学生操作。（放背景音乐）

第四篇：三年级校本课程教案教案

三年级校本课程教案教案

一、家乡特产。

〖活动目标〗

1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。

2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。

3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探究的兴趣。

〖活动准备〗

（一）学情分析

农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探究兴趣，他们便能积极投入到活动之中。

本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛葱）生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。

（二）物质资料准备

1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料不能满足学生的需要，学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。

2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。制定调查计划，明确调查的目的和内容，深入地、有针对性地进行学习。

〖活动时间〗

课内4课时，课外调查2课时。〖活动过程〗

（一）活动引入

师：秋天，老师发现有很多同学都主动帮助家里人秋收；每天上学，我们也会看到地里很多人在忙碌着。我们这里的秋天是一个丰收的季节。大家想一想，我们这里都收获了哪些常见的农作物？

生：玉米、萝卜、白菜、土豆。生：还有辣椒、大蒜、毛葱„„

师：谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况？ 生：我家今年种了10亩地，爸爸说能打2万斤玉米。

生：邻居家的萝卜被放到地窖里，这样到冬天，萝卜还特别脆。学生根据已有的经验进行表述，教师及时肯定学生。师：还有哪些农作物的情况是你不太了解的？ 生：我看到地里有很多白菜，不知要运到哪里？ 生：我家今年的玉米比去年收得多，这是为什么？

学生所提问题比较杂乱，教师引导学生探究比较有价值的问题。

学生感到自己不太了解的情况还很多，教师引导学生自己想办法去了解，有意识地培养学生通过不同途径获取相关知识的能力。

（二）自由分组，制定计划

师：怎样才能了解农作物更多的情况呢？ 学生之间互相交流，最后总结：可以通过寻问家长，到“三辣”基地、农民家中、农田里去调查等方式去了解。

引导学生自由分组，分别去调查玉米、萝卜、白菜、“三辣”等农作物的情况。

师：为了让我们的调查效果更好，我建议大家先制定一个调查计划。调查同一种农作物的同学组成小组，小组同学互相商量，写出一份调查计划，明确调查内容、调查地点、要采访的人、主要问题等。

学生通过制定调查计划，在活动前做好充分的准备，这样有助于调查活动顺利进行，保证了有目的地进行调查，而不是“为了活动而活动”。

教师将学生不清晰、无条理的问题变得清晰化、条理化，节省调查的时间，提高调查的效率。

（三）调查体验

在班主任、品德与生活教师以及家长的带领下，利用双休日和课余时间，学生到农户家中了解玉米的收成、品种、价格、去向、用途等情况；到农田寻问菜农，了解白菜、萝卜的收成、储存、价格等情况；到“三辣”生产基地采访基地负责人，了解“三辣”的价格、去向、加工等情况。

教师从儿童的兴趣、爱好、关注点出发开展活动，有利于学生积极投入到活动之中。教师指导学生通过调查进行学习，尝试边调查，边做好记录，体现出学生的自主学习。

师：为了让大家了解各小组调查的情况，将调查的结果整理一下，然后进行汇报。

（四）表达交流

各小组的学生对自己的调查情况进行整理。

（由于低年级学生会写的字有限，教师建议学生不会写的字用拼音代替。鼓励学生用自己喜欢的方式记录调查结果，学生们用图画、表格、文字等形式进行表述。教师指导学生将自己调查的内容进行归类，用简洁的语言表述出来。）

1.调查玉米的小组汇报。

生：今年的玉米收成比较好，因为今年不缺雨。

生：我知道农民可以将玉米卖给国家粮库，也可以卖给个体商户。2.调查白菜、萝卜的小组汇报。

生：农民把萝卜放进土里储存，是为了不让萝卜失去水分。生：我知道的最大的萝卜有5斤重。生：白菜的营养价值很高„„ 3.调查“三辣”的小组汇报。

生：辣椒加工成细粉、块状可以多卖钱。

生：现在“三辣”比玉米、白菜好卖，我让爸爸多种点辣椒„„ 教师引导学生结合调查情况表达自己的想法。教师进行活动总结，肯定活动中学生的表现，鼓励学生在活动中要积极动脑，敢于发表自己的想法、看法。

二、我爱我生活的地方

〖活动目标〗

1.了解自己生活的环境，熟悉社区中常见的服务机构和公用设施。2.培养收集资料、交流信息的能力，参与探究的兴趣和能力，增强合作意识。3.通过了解社区的活动，爱社区，美化社区，提高环保意识和主人翁责任感。〖活动准备〗

（一）学情分析

我选择了位于学校附近的社区。这里环境优美，公共设施齐全，周边的部队给学生们起到了很好的榜样作用，可利用资源较多，给学生们提供了一个广阔的学习空间，有利于他们观察发现，收集资料。

本主题活动针对的是活泼好动的低年级学生，他们具有强烈的好奇心，对感兴趣的事物有较强的探索欲望，教师有必要为学生设计一些开放式的活动，让学生在活动中运用采访、实地考察、调查研究等收集信息的基本方法

（二）物质资料准备

调查访问所需的相关学习卡片和用品。

〖活动时间〗

4课时（课内课外灵活安排）。〖活动过程〗

（一）录像导入，激发热情

1.教师先播放一段反映长春市优美风貌的录像资料片，让学生初步感受自己生活城市的整洁环境、优美建筑、繁荣街道和著名景点，了解长春市的整体概况，从而激发他们热爱家乡的情感。

（二）自由分组，制定计划

1.教师引导学生根据自己的意愿分成四个小组，选出组长。每个小组确定出参观的目标和游览的路线，制作记录卡。做好出行前的准备。

（三）快乐出发，实地体验

1.教师和家长带领学生到预定的地点进行了解和参观。教师巡回观察指导，记录学生的行为。

2.具体活动情况： 镜头四：社区娱乐场中正有几位老人在健身器械上锻炼身体，这组学生一边观看一边向他们了解这些公用设施的使用方法，以及它们带给人们的方便。

（四）展示资料，巧口介绍

2.教师出示社区图。请小组派代表将整理后的资料贴在相应位置，并加以说明。同时，教师适时引导学生体会我们生活的地方环境美、设施齐全、交通便利及周边部队的榜样作用，从而激发学生热爱自己生活地方的情感。

（五）表达情感，爱的升华

1.学生用多种多样的形式表达对自己生活地方的热爱，如唱歌、剪纸、演一演、讲故事等形式。

2.邀请邻近部队的解放军战士与学生们座谈，增强爱家、爱社区，以至爱国的意识，感受到社区生活的温暖。

（六）活动延伸――我为社区添新绿

教师引导学生发现社区中存在的不足和问题，同时想出对策，提出建议，完善社区，为社区的建设出谋划策，使社区的明天更加美好。

三、爱护我们生活的环境

〖活动目标〗

1.初步建立保护环境的意识，爱护公共设施。

2.发展小组合作能力，为保护环境做力所能及的事情。〖活动准备〗

（一）学情分析

（二）物质资料准备

课前教师收集有关周围的优美环境和受损公共设施的音像资料，制作课件；提供制作环境保护公约的底板和辨析图，评价激励学生所需的红花。

〖活动时间〗 1课时。

〖活动过程〗

播放本班学生在公园、社区游玩的录像资料，让学生欣赏美的环境。

（一）导入

1.赞美生活的地方。

师：同学们在公园、社区游玩的过程中，肯定有许多感受，谁来说说？ 生：我们生活的地方山清水秀。生：我所居住的地方是最美的地方。

师：可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。（课件出示环境被损坏的图片。）生：哇！

师：你们看了有什么感想？

生：我看了，心里觉得很不舒服。3.小结。

师：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。那么要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这就是我们今天要讨论的问题。

教师板书课题：爱护我们生活的环境。

（二）出示图例，进行辨析

1.课件出示“环保卫士”丁丁、当当两位卡通人物，激发学生兴趣。

师：这节课，我还请来了“环保卫士”丁丁和当当，参加我们的学习活动。2.对文中图例进行辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。丁丁：听说福州是个美丽的城市，我们来了一看，果真如此。我们还在福州的街头、小区里、公园中、校园里看到了许多爱护环境的好孩子，我们要送给他们“环保卫士花”。

（课件出示教材中的图片。）

当当：咦，这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？ 丁丁：同学们，你们能回答当当的这个问题吗？

生：这样才能保持地面清洁，防止空气污染，才能更好地预防SARS和其他流感，所以不能随地吐痰„„

师：那我们应该送他“环保卫士花”。（课件中送出“环保卫士花”。）教师板书：1．不随地吐痰。丁丁：我们还看到了许多现象。（课件出示教材中其他图片，请学生评一评。）师：你们手中也有同样的图，请同学们看懂图的意思，同桌交流，谁做得对，谁不对，为什么？对的，给他画朵环保花。

（用幻灯展示学生的辨析图，学生汇报。）

生：我给一、二、三幅图上的小朋友画上了环保花，因为第一幅图的小朋友擦掉了墙上乱涂乱画的东西。第二幅图的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮，而是扔进了果皮箱。而第三幅图的小朋友不乱泼脏水。

师：同学们，你们赞成他说的吗？ 生：赞同。

教师板书：2．不在墙上乱画。3．不乱扔垃圾。4．不乱泼脏水。

生：我觉得第六幅图中的小男孩做得不对，他翻过栏杆走进草地玩，把小草踩坏了，还把栏杆弄坏了。旁边的小女孩是“环保小卫士”，因为她在批评、制止小男孩的行为。

师：你说得真好。（送红花）是呀，我们要爱护环境，就要爱护公共设施。教师板书：5．要爱护公共设施。师：公共设施还包括哪些？ 生：还有电线杆和公交站牌„„

生：还有第三幅图里的IC电话亭。那个小男孩也不爱护公共设施，他打完电话没把听筒挂在机子上。

师：对，第三幅图和第六幅图里的小女孩都敢于制止破坏环境的行为，她们都是“环保卫士”。

教师板书：6．敢于制止损坏环境的不良行为。生：第四幅图的小女孩和第五幅图的小男孩都是敢于制止破坏环境的行为的“环保小卫士”，也同样能得到“环保卫士花”。

师：他们还制止了哪些破坏环境的行为？

生：第六幅图的小男孩制止了一位小女孩把跳绳绑在小树上。生：我平时经常把纸团扔在抽屉里，以后要把纸团扔进果皮箱。生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。

„„

（三）教材内容延伸到课外，再回到生活

丁丁：同学们，你们做得真不错。可是除了这些，为保护生活环境，你还能做些什么呢？

师：哪个小组愿意派代表把自己小组的“环境保护公约”向大家宣读。生：这是我们小组订的“环境保护公约”――经常打扫卫生、不随地大小便、不乱涂乱刻。

„„

师：这些公约写得太好了，相信看到这些公约的人都会按公约行动的。想想你们回去后，准备把公约贴在哪里呢？

生（七嘴八舌）：贴在家里、贴在小区门口、贴在教室里„„ 师：好的，放学后就按你们说的去做吧。

（四）动手实践，保护环境从身边做起，从小事做起

（五）活动结束，谈谈体会

四、我们的生活离不开水。

〖活动目标〗

1．了解水在生活中的重要作用，懂得我们的生活离不开水。2．提高学生的观察、调查、交流等技能。3．形成保护水的意识。〖活动准备〗

（一）学情分析

虽然北方也属于缺水地区，但学生在生活中很难真正体会到缺水给生活带来的不便，有些家长在这方面也缺少对学生进行正面教育，因此学生中存在着不珍惜水甚至浪费水的现象。

（二）物质资料准备

1．课件：我校去黄河岸边实地考察的录像，甘肃地区图片，其他缺水地区图片，水姑娘画面并配有流水声音。

2．环境布置：在室内布置物品，包括水壶、鱼缸、盆花等。3．号球（标上数字序号的小球），评价时使用的水滴图案。4．邀请我校曾支援甘肃的教师参加活动。5．水的用途的图片、资料。〖活动时间〗

课内1课时，课外2课时。〖活动过程〗

（一）激趣导入

1．师：今天，我请来了一位大家非常熟悉的老朋友来参加咱们的活动，你们猜猜它是谁？（播放课件：水姑娘画面并配有流水的声音）

生：水。

教师板书：水。

2．师：你怎么猜到的？

生：根据图画、声音、谜语。

3．师：水非常调皮，要和同学们捉迷藏，它就藏在我们的身边，同学们找找看。谁找到了？

生：暖气中有水，水壶中有水，盆花中有水，鱼缸中有水，水盆中有水„„ 4．师：我们现在喝的、用的都是什么水？ 生：黄河水。

师：滦河水干枯了，为了解决天津人民的用水问题，中央决定引黄济津。我们学校的老师和同学们亲自来到黄河岸边进行了实地考察，我们一起来看一看（播放录像）

（二）学生活动

1．师：我们班的同学也很关注水，课下我们分组从不同角度调查了水的用途，各小组总结一下你们组的调查情况。

学生分组谈论、交流，教师巡视。

2．师：今天我们用号球来决定介绍的顺序，每组派一名代表来抽取号球。学生抽取号球。

3．各组按号球的顺序依次介绍。

A组：生活中离不开水（以图画的形式，画出生活中用水的情景，制成手抄报展示）。

B组：休闲娱乐离不开水（表演汇报各种娱乐项目：游泳、跳水、滑冰等）。C组：工农业离不开水（收集图书资料：农田灌溉、造纸工厂、养殖业等）。D组：对比实验：植物离不开水（介绍实验过程及结果：学生一周前种下两个白菜头，分别命名白菜

1、白菜2，共同种植，当发芽后一棵白菜停止浇水，对比观察变化，进行记录）。

E组：城市建设离不开水（收集图片、照片：津河变化、小区美化、喷泉、水幕电影）。

F组：其他方面离不开水（灭火、吉尼斯挑战生存记录、香水、海水晒盐等）。师生用不同形式进行评价（自评、师评、生评），奖励“小水滴”。4．师：听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是什么？ 生：我们的生活时时处处要用到水，离不开水。教师板书：我们的生活离不开水。

（三）活动感悟

1．师：2003年11月3日湖南衡阳市发生了重大火灾，在坍塌事故中只有一名消防战士幸存。当救援队发现他时，他已在废墟中待了整整27个小时。救援队拿来了三件他急需的物品：氧气、黑布和水，问他最想要什么时，他选择了水，他接过水将它一饮而尽。但由于他长时间脱水，导致肾功能衰竭，对他的身体造成了终身的影响。这件事再次证明了我们时时刻刻都离不开水。

2．师：让我们设想一下：如果没有水，我们的生活会变成什么样子? 生：没有水，植物都会死亡；没有水人们不能洗衣、做饭，不能生存„„ 3．师：同学们说得都对，让我们一起来看一看。（播放课件，缺水地区图片：土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡„„）

4．总结提升：由此可见水是生命之源。教师板书：水是生命之源。

5．在生活中有哪些缺水的地区？

师：甘肃是我国西部一个严重缺水的地区，那里贫困、落后，我们学校有一名教师作为援助西部教育的使者，在那里生活了两年，有亲身体验，让我们一起来欢迎他。

6．教师谈体会，学生现场采访。

（四）提升、引发

1．师：今天的活动对你有什么启示？

生：应该保护水、节约用水、珍惜水资源„„ 教师板书：保护水、节约水。

2．师：让我们珍惜每一滴水，因为珍惜水，就是珍爱我们的生命。看一看老师奖励你们的小水滴后面写了些什么？读一读。（小水滴反面是教师推荐的节水小贴士）

我们下一个主题就是保护水、节约水，得到水滴的同学由你们牵头，课下同学们进一步研究如何保护水、节约水。

第五篇：小学三年级环境教案

1.美丽武汉

（一）-----古琴台

教学内容分析及准备：

1．了解武汉著名景点古琴台的来历。2．搜集古琴台传说的故事 教学目标要求：

1.让孩子们了解古琴台的来历。

2.以此培养孩子们对家乡的了解与热爱，珍惜朋友间的友谊。教学过程：

一、导入

师：江城武汉，九省通衢，在长江与汉水交界之处，有一处著名的，号称“江南三大名楼之一”的景观，你们可知道，是什么吗？

生：黄鹤楼。

师：在黄鹤楼的对面，有一座高耸入云的现代建筑，和我们平时的生活息息相关，你们知道那是什么吗？

生：龟山电视塔。

师：在龟山电视塔的脚下，还有一处著名的景观，这里流传着一个古老的传说，大家知道吗？

生：（齐）古琴台。

师：是啊，在这里，流传着一个美丽而凄婉的故事；在这里，回响着一段千古传诵的绝唱„„有谁知道古琴台这个地方的来历呢？请你用最简洁的语言来讲一讲这个故事，好吗？

生：讲述古琴台的故事。

古琴台，又名俞伯牙台，位于武汉市汉阳区龟山西麓，月湖东畔，相传春秋时期楚国琴师俞伯牙在此鼓琴抒怀，山上的樵夫钟子期能识其音律，知其志在高山流水。伯牙便视子期为知己。几年以后，伯牙又路过龟山，得知子期已经病故，悲痛不已的他即破琴绝弦，终身不复鼓琴，后人感其情谊深厚，特在此筑台以纪念。古琴台东对龟山、北临月湖，湖景相映，景色秀丽，幽静宜人，文化内涵丰富，是武汉的著名音乐文化古迹，也是湖北省、武汉市重点文物保护文物其一。

师：你讲得真好啊！真是个知识丰富的好孩子。那么，我们今天学习了这个历史故事，通过边读边想知道了伯牙和子期是怎样成为知音的，同时对“知音”这个词语也有了新的理解，知音也成了„„

二、拓展延伸。

“海内存知己，天涯若比邻”，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和钟子期以一曲《高山流水》结为知己的动人传说，在如泣如诉、催人泪下的故事中，让我们品味到了友谊的真正含义。孩子们，珍惜你的朋友，珍惜你们之间深厚的情谊吧！美丽武汉

（二）-----湖北新政

教学内容分析及准备：

本节内容通过引导学生了解武汉名人——张之洞，感受武汉历史沧桑。教学目标及要求：

1.了解武汉悠久的历史与人文文化等宝贵财富，感受楚风汉韵。

2.激发学生热爱自己家乡，弘扬楚汉文化的思想感情。教学过程：

一、创设情景，激趣导入

同学们，我们生活的城市——武汉，是长江和汉水的交汇处，唐朝大诗人李白在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，故武汉又称“江城”

二、初读读本第一部分，学习“汉口开埠通商”

默读第一部分，思考：通过阅读本节内容，你了解到了什么？引导学生学习“张之洞与‘湖北新政’”。

三、学习“东方的芝加哥”

让学生默读本节内容，思考：为什么人们把汉口称之为“东方芝加哥”？ 学生交流，再指名回答。相机介绍芝加哥的相关知识及武汉三镇的形成。

四、小结

通过本节内容学习，你有哪些收获？通过谈收获，激发学生感受武汉文化悠久，培养学生热爱武汉的思想感情。

五、课外拓展

通过上网查找资料了解“张之洞与汉阳欠铁厂在当时的作用和影响”。4.绿色装修在我家

教学内容分析及准备：

了解常见的几种家居装修材料，知道实用、舒适、健康、环保才称得上是高品质的生活。教学目标及要求：

1．掌握材料的分类，以及家庭装修材料的种类； 2．知道家居污染的危害；

3．了解预防家具污染的一般途径。教学过程：

第一课时

一、常见的几种装修材料-下面，我们来一起了解了解常见的几种家居装修材料：

地面材料、墙体材料、顶部材料、家具制品、装饰线、卫浴设备、厨房设备和门窗制品等几大类。（用多媒体展示）

二、分析，交流自己家庭中曾经使用的有哪些装修材料。

三、了解这些装修材料制作原料

1、瓷砖

瓷砖的特点：坚硬、耐磨、耐水、不会腐朽霉变，便于清洗等优点。制作原料: 是用陶土或瓷土淋上釉料后烧制成的面砖.2.涂料

涂料的特点：涂覆在墙壁表面,能形成牢固附着的连续薄膜,可以起到保护、装饰和标志的作用.制作原料：涂料可分为天然涂料和合成涂料两大类。天然涂料的使用具有悠久的历史。但天然涂料资源有限，在建筑装修中几乎都使用合成涂料。合成涂料中的材料包括成膜物质、颜料、溶剂和助剂，关键材料是成膜物质——高分子合成树脂。为减少溶剂对环境的污染，现在家庭墙面装修大量使用的是水溶性乳胶漆。

3．地板

分类：实木地板和复合地板。高档的实木地板多为硬木。木质结构疏松额度实木地板多为桦木、松木、杉木等。在安装前做淋漆表面处理。经济适用的地板：速生杨木涂上耐磨的硬膜漆做成的木地板。或用锯末、木屑、小径材料粉碎后热压成型形然后，黏结压制一层三聚氰氨树脂装饰面。

第二课时

一、越来越多的数据表明，人们在追求高品质生活空间时注意室内装修的美观和豪华，而忽略了是否有污染。其实，实用、舒适、健康、环保才称得上是高品质的生活。

二、引导学生结合自己的体会讨论消除装修中污染的可行性途径。装修污染的途径：

1．污染物质来自材料。

2．讨论：如何选择“绿色材料”，你对“绿色材料”有哪些了解。归纳： 1．墙面装饰材料的选择：家居墙面装饰尽量不大面积使用木制板材装饰，可将原墙面抹平后刷水性涂料，也可选用新一代无污染pvc环保型墙纸。

2．地面材料的选择：地面材料的选择面较广，如地砖、天然石材、木地板、地毯等。地砖一般没有污染，但居室大面积采用天然石材，应选用经检验不含放射性元素的板材。若采用实木地板，应选购有机物散发率较低的地板粘接剂。

3．顶面材料的选择：居室的层高一般不高，可不做吊顶，将原天花板抹平后刷水性涂料或贴环保型墙纸。

4．木制品涂装材料的选择 木制品最常用的涂装材是各类油漆，是众人皆知的居室污染源。应购买环保型油漆。

5．学生讨论：真正做到环保家具是件多么不容易事情，如果你家真正装修新房，你觉得应该向你家里人提供哪些有意义的建议，才能让你家的新房住得舒心又舒适。

6．学生设计未来的绿色家园。

（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。

（2）学生上台展示自己的作品，并作简单介绍。

（3）师生共同评议。

（4）交流：我们心中未来的绿色家园。纸的来源和用途

教学内容分析及准备：

1.了解纸张的来源和用途

2.准备几种用途的纸，让学生感受纸的多种用处。教学目标及要求：

1.孩子们了解纸张的来源和用途。

2.以此培养孩子们养成节约用纸，保护环境的好习惯。教学过程：

一、纸的来源

1.先请同学们来说说他们认为的纸的来源。让孩子们各抒己见。

2.老师解答纸的来源：蔡伦造纸使用的原材料是树皮、麻头、旧布、渔网等价格低廉的物料。

3.造纸的意义：相比当时的木牍、竹简等不仅轻、价格低。

二、纸的用途

1． 纸的用途有很多种，先让孩子们说说他们所知道的纸的用途。2． 纸的用途

A.包装用纸：白板纸、白卡纸、牛皮纸、箱板纸、羊皮、玻璃纸 B.印刷用纸：铜板纸、新闻纸、滤纸、试纸、压板纸、无尘纸、砂纸 C.办公、文化用纸：描图、绘图纸、拷贝纸、艺术纸、复写纸、打印纸、复印纸、宣纸

D.生活用纸：卫生纸、面巾纸、餐巾纸、湿纸巾、其他 E.特种纸：装饰原纸、水纹纸、皮纹纸、金银卡纸

三、我的活动 1．活动提示

准备几种不同的纸，通过各种不同方法，找出纸的不同用途 2．活动过程

（1）师提示：你在哪些地方见过什么样的纸，都是一些什么纸（2）生分成小组讨论，你手上的纸是什么用纸？ 3． 活动小结

这个活动可以让学生对纸的类型做一个深刻的认识。我们生活中的树木

教学内容分析：

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

教学要求：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。教学过程：

一、观察树木的方法

1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。

2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）

3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法„„）

4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）

二、观察记录一棵树

1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？

2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）

3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

三、整理我们的观察记录

1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？

3.比较我们的观察记录，思考、交流： 4.总结： 穿衣与环保

教学内容分析及准备：

搜集衣服面料的种类，了解面料的化学组成以及对环境的污染情况 教学目标及要求：

1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。

2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。3.使学生养成勤俭节约的好习惯。教学过程：

一、教学引入 21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品....（板书课题:穿衣与环保）

二、学习新课

1．请同学们带着以下的问题观察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎样生产出来的吗？

2．试着讲述一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论交流。3．畅所欲言

4．读一个孩子的穿衣故事。这个故事给你印象最深的是什么？ 说说在你的生活中发现的不合理的穿衣现象。

5．我们怎样穿衣才是环保的？小组合作讨论，每组收集几条建议向全班交流。

6．全班交流怎样穿衣才环保。

三、小结

尽量少买衣，有可能多穿身边亲人穿小的衣服。养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。

四、拓展

假如你的回到家，你在学习了今天的课后你在穿衣方面会对你的妈妈或者爸爸说些什么？

五、作业

随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的？请你把想法写一写。洗衣与环保

教学内容分析及策略准备：

了解各种洗衣方式，搜集洗衣节能好方法。教学要求：

1.了解合理洗衣可以节能。2.知道洗衣节能的方法。

3.掌握节能洗衣的几种操作步骤 教学过程：

一、谈话导入

你们洗过衣服吗？

你自己或你的家人是以怎样的方式洗衣的？

二、学习新知

1．思考：在洗衣过程中需要耗费些么？

观看洗衣过程，你认为在洗衣的各环节中有哪些节能方法？ 小组讨论。全班交流。

2．你认为哪种洗衣方式最节能？为什么？ 3．手洗衣服的基本方法。

请学生上台边讲解边演示。由同学评出洗衣高手。手洗衣服的基本方法：

A.准备好工具：一大一小两个盆，洗衣粉，透明皂，待洗衣服。

B.将衣物放在大盆中，加适量的水和洗衣粉，用手轻搅洗衣粉使之融化，再浸泡十分钟。

C.用透明皂洗衣服上最脏的地方，一般在领口、袖口、膝盖、腿部等处。D.剩下的是通常不容易脏的地方，请将整件衣服反复搓洗。E.洗净的衣物在清水中漂洗干净，最后晾出。

4． 机洗也有它的好处，如果要节能机洗该如何去做呢？请看补充资料：用洗衣机洗衣也能节能。或用视频资料出现，同时话外间解说。

三、拓展

如何保持衣服整洁干净？有限的水资源

教学内容分析：

本课内容主要是让学生通过多种渠道了解水与人类的关系，知道地球上人类拥有的水资源是非常有限的，从而使学生有保护水，节约用水的意识。教学本课时，先布置学生搜集相关资料，然后课堂上联系生活实际再进行讨论。教学目标及要求：

1.通过生活中的实际经验，使学生了解水的作用和重要性，对生活中的水有初步的认识。2.运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。

3.通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。教学过程：

一、提出话题：

１．在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭）

生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。

２．为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受）

二、观察地球仪，了解地球上的水资源。

１．用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢？

２．让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明水资源是多还是少？

三、联系生活，探讨生活中的水。

１．通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却很少。

联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？

２．学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。

四、活动延展。

学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。争做保护水的绿色卫士

教学内容分析及策略准备：

本课主要教学内容是通过让学生发挥自己的特长，设计各种适合自己的方案来保护有限的水资源并进行展示交流，从而激发学生投入到环保活动的热情。教学要求：

1.锻炼学生绘画、设计、构思等方面的艺术能力。培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意识。对社会有一定的了解。

2.通过学生之间的出谋划策、互帮互助，增强学生的合作能力。教学过程：

一、设计保护水的方案。

让学生发挥自己的特长，设计出合适自己的方案来保护我们有限的水资源。

１．可以是生活中如何节约水的方法，设计节约水的办法，如果切实可行，怎样大力推广；

２．也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方法。

３．还可以设计如何在社区中发挥自己的一份力量，动员社区的叔叔阿姨爷爷奶奶一起行动起来保护我们有限的资源。

二、根据自身条件，选择合适自己的方案，设计具体实施方案。

三、分组活动（可以利用课余的时间）。

１．在学校做宣传的学生可以利用下课时间把自己获得的资料进行展示，宣传环保意识和方法。

２．社区宣传的学生在学校设计好宣传画、手抄报等，在社区进行展示和宣传。

四、活动总结。

通过学生积极的宣传的活动，让学生谈谈活动的感受和活动过程的经历，说一说活动中遇到了什么困难？小队又是怎样解决的？从活动中学到了什么？有什么感触？活动的意义是什么？然后评选出班级中最优秀的节水护水小卫士。

五、活动成果展示设计：

通过以上活动的开展，学生积极投入到环保活动中，可以让他们用多种形式抒发他们对家园的热爱和对家园的保护，用手抄报、黑板报的形式在学校和社区展出，写出自己的心得与体会，设计节约水的办法和工具，减少每一滴水的浪费和污染。11.武汉精神

（一）——敢为人先，追求卓越

教学内容分析及准备：

城市与文明是相伴而生的。人也是应该有点精神的。本节内容从城市精神的重要性及武汉精神的诞生及武汉历史方面讲述武汉精神的内涵 教学目标及要求：

1.了解武汉精神的内涵。

2.知道城市精神形成的历史背景 教学过程：

一、创设情景，激趣导入

同学们，你们知道什么是城市精神吗？

二、初读读本第一部分，了解城市精神是城市文明之魂

1、默读第一部分，思考：什么是城市精神，为什么要确定城市精神

三、学习“武汉精神表述语的诞生”

通过让学生阅读教材了解武汉精神表述的形成过程。

四、学习“武汉精神 历史告诉未来”

通过本节内容学习，了解武汉的历史，体会武汉精神“敢为人先，追求卓越”的内涵，进而激发学生热爱武汉，立志建设大武汉的思想感情

五、小结感悟，延伸拓展

同学们，通过本课的学习，你有哪些收获？结合自己的生活实际，你打算以怎么样的行动来实践“武汉精神”？ 12 武汉精神

（二）----学习做有道德的人

教学内容分析及准备：

和谐社会需要大家来呵护。而现在的孩子都是家里的宝贝，他们习惯了万物以我为中心。为了让孩子们做个有道德、有修养的人。通过活动让孩子们知道如何才是一个有道德的人、怎样才能做一个有道德的人。教学目标及要求：

1．通过各种丰富多彩的形式，正面引导幼儿如何做一个有道德的人。

2．通过图片让孩子们认识南昌城市精神和更多有道德的人。

3．通过宣誓，让孩子们增强做一个有道德的人的信心。教学过程：

一、谈话导入：

我们生活的这个城市——南昌是一个历史名城、山水名城和现代新城。在这个城市中，有许多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。那你们知道的有道德的人应该是怎样的呢？ 学生交流。

由学生讲述环卫工陈静堂的事迹。

师：听了环卫工人的事迹后，我们知道有道德的人会做好自己的本职工作。由学生讲述纺织工人鄢芙蓉的事迹。

师：我们从纺织工人鄢芙蓉的实例知道了做一个有道德的人就是乐于吃苦、勇于追求、持之以恒。

二、学生观看音乐情景表演《看谁最懂礼貌》。

师；今天我为大家带来了两位客人——小黑兔和小白兔，请同学们看看它们中谁是有道德的人呢？为什么？学生观看表演。讨论交流。

师：对人有礼貌是做一个有道德的人的最基本的要求。我们同学们更要从小懂礼貌，遵老爱幼，尊敬师长。

三、大家讨论：如何做一个有道德的人。师：同学们，看了这么多的有道德的人，那你想不想也做一个有道德的人呢？那我们应该怎么做呢？学生发言讨论。

四、拍手歌。

英雄城——南昌

你拍一，我拍一，古豫章，新南昌；你拍二，我拍二，军旗举，第一枪； 你拍三，我拍三，滕王阁，雄古今；你拍四，我拍四，绳金塔，镇祸殃； 你拍五，我拍五，佑民寺，钟鼓响；你拍六，我拍六，徐亭柳，游人赏； 你拍七，我拍七，章江渡，沐朝阳；你拍八，我拍八，百花洲，映东湖； 你拍九，我拍九，状元桥，凭栏望；你拍十，我拍十，英雄城，放光芒。

五、教师带领学生集体宣誓：

我宣誓学习英雄人物，坚强勇敢，乐观向上，团结友爱，乐于助人，为光谷添彩，为光谷争光，做有道德的人。武汉精神

（三）楚风汉韵

教学内容分析及准备：

本节内容通过引导学生了解“盘龙古城、黄鹤楼、汉剧”等武汉宝贵文化、人文财富，使学生进一步了解武汉的历史。教学目标及要求：

1.了解武汉悠久的历史与人文文化等宝贵财富，感受楚风汉韵。

2.激发学生热爱自己家乡，弘扬楚汉文化的思想感情。教学过程：

一、创设情景，激趣导入

同学们，我们生活的城市——武汉，是长江和汉水的交汇处，唐朝大诗人李白在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，故武汉又称“江城”

二、初读读本第一部分，了解武汉城市之根——盘龙古城

1．默读第一部分，思考：通过阅读本节内容，你了解到了什么？，为什么称盘龙古城为武汉城市之根？从哪些方面体现出来的？

引导学生武汉盘龙古城的历史文献证实了，它当之无愧的是武汉城市之根.三、学习“黄鹤楼 文人雅士之所”

师：同学们，你们去过黄鹤楼吗？能给大家介绍一下吗？ 让学生畅所欲言，教师相机给予引导。

关于黄鹤楼的历史你知道哪些吗？让学生阅读本节内容。

四、学习“武汉精神 历史告诉未来”

通过本节内容学习，了解武汉的历史，体会武汉精神“敢为人先，追求卓越”的内涵，进而激发学生热爱武汉，立志建设大武汉的思想感情

五、学习“皮黄汉剧 国粹高剧之调”

通过学习了解汉剧发展历史，引导感受武汉文化博大精神，激发学生热爱武汉的思想感情。14 武汉精神

（四）------纪念辛亥革命 传承首义精神

教学内容分析及准备：

辛亥革命结束了中国长达2000年之久的君主专制制度，对推动中国的社会进步和促进中国人民的思想解放，起到了不可估量的巨大作用。在辛亥革命爆发100周年之际，重新回顾辛亥革命的历程，走访辛亥革命的遗址，领略革命先烈的爱国精神，是身在首义之城的武汉人的大事。教学目标及要求：

1．了解辛亥革命的历程，提高学生对首义知识的知晓率以及对首义精神的认同感。

2．知道武汉是首义之城，了解首义名址名人。

3．激发学生的爱国热情，积极传承首义精神。从日常生活中的小事做起，践行首义精神，促进“爱班、勤学、互助”良好班级风气的形成。教学过程 ：

一、谈话导入：

1911年10月10日，辛亥革命在武昌首义爆发，今年是辛亥革命爆发101周年纪念。今天，就让我们一起来回顾辛亥革命历程，了解首义知识，领略首义精神。

1．听新闻，导入班会主题

教师：全国已经掀起了纪念辛亥革命的热潮，我们武汉作为首义之城当然不能落后。来看看武汉为纪念辛亥革命做了些什么？

2．教师讲解介绍纪念辛亥革命的新闻。过渡语：武汉作为辛亥革命的爆发地，目前正全力打造辛亥革命百年标志性纪念景区，首义文化区、辛亥革命博物馆、纪念碑、中山舰博物馆、中山舰展览馆等工程，并着力建设相关城市基础设施，如从天河机场到首义文化区的相关道路全面改造和提升。

3．回顾辛亥革命的历程

辛亥革命到底是一场怎样的革命，它的意义何在，听一听老师介绍。

教师：同学们，听老师介绍，相信你们对辛亥革命已经有了初步的了解，接下来，我们举行一个对决赛，看看谁了解的首义知识多。

4．首义知识抢答题（四大组PK赛，答对一题的10分，答错不得分，犯规扣10分）

5．小导游介绍首义名址（三位同学用自己的方式来介绍首义遗址）

起义门，红楼，工程营

教师：感谢小导游为我们介绍辛亥革命的遗址，相信你们对起义门，红楼和工程营都有初步的印象，也希望你们能在周末或是假期亲临现场，去参观一下这些辛亥革命的遗迹，亲身体会首义精神的所在。在辛亥革命的事件中，不得不提几位代表人物，他们是革命的起义者，领导者，我们来看看他们是谁？

6．两位同学介绍首义名人(孙中山和熊秉坤)教师：两位同学都很有才华，介绍非常精彩，让我们用热烈的掌声感谢他们给我们带来精彩的故事介绍。革命先烈已经离开了我们，但他们的精神永远值得我们去传唱，让我们一起来缅怀革命先烈。

7．首义诗歌我诵读

一共四副对联，前两幅男生读上联，女生读下联，后两幅1、2组读上联，3、4组读下联。

首义诗歌全班集体配乐朗诵。

在这些歌颂辛亥革命先烈的诗歌和对联中，无不透露出对首义精神的赞赏，从同学们的朗诵当中，我也感受到你们在其中体味首义精神的精髓。首义精包括哪些精神呢，我们该如何去继承这种精神?

8．首义精神我继承

学生先自行谈自己的感想，爱国精神，创新精神，拼搏精神，通过老师案例引导，激发学生对自己如何做到爱国，创新和拼搏精神的现实思考。教师总结：

武汉乃至全国都对辛亥革命大篇幅宣传，号召全国人民传承辛亥革命精神，敢为人先，勇于用自己的聪明和才智报效祖国。今天同学们再次受到辛亥的洗礼，一腔热血涌在我们心头，激励我们努力学习，克服困难，不浪费宝贵时间，及时充电，等到祖国需要我们的时候，为国效力，为国争光。