三年级上册校本教案剖析

第一篇：三年级上册校本教案剖析

走月亮

教学要求：

1．有感情的朗读课文。

2．感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。3．调动学生情感体验，谈自己的切身体会。

教学准备：多媒体课件，实物投影仪，让学生把画好的想象画带来。教学赛程：

一、播放音乐，创设情境。

首先利用多媒体播放贝多芬的《月光曲》……问：听完后，你有什么感觉？

今天我们恰好要学习一篇有关月夜的文章—《走月亮》。(用多媒体出示课题)现在我们就来穿越时光隧道再次走进那个美好的夜晚!

二、欣赏多媒体课件，激发兴趣。

1．把文章中每一场景都表现出来，并配以《月光曲》的背景音乐，老师边放课件边按原文诵读。

2．问：欣赏完后，你想说点什么吗

三、伴乐朗读，品味语言美。

1．指名逐段朗读。(用多媒体播放背景音乐，出示文字。)2．请学生来评价，教师加以指导。

运用音乐，把学生带入一种夜晚般的意境，更自然的融入课文内容。使学生在轻松，愉悦的氛围中，更直观，形象的整体感知课文内容，在各种感官上都得到美的享受，激发学习课文的兴趣。巧抓时机，激发表达欲望，让学生有感而发的谈感受，培养说话的能力。

回顾课文内容，在音乐的熏陶下，感悟优美的语言描写，在读中品味。

四、以画促学，自主探究。1．小组交流

这篇文章中，你最喜欢哪些描写呢同学们都把自己最喜欢的地方用画表现了出来，那就在小组里展示一下吧!同时向组里同学介绍一下你都画了什么课文内容，为什么喜欢这些内容？ 2．全班交流

找学生到讲台(运用实物投影仪)展画，先配图朗读一下相关课文内容，再谈谈自己为什么喜欢。请其他同学评价并与展画的同学交流。

教师随机点拨夜景的优美，作者母子之间浓浓的亲情与夜晚散步时所获得的无限乐趣。

五、调动情感体验，谈感受。

1．你有没有欣赏过美丽的夜景有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻把你的感受在小组里讲一讲，其他同学要认真听，听完后可以交流一下。

2．全班交流

教师随机点播，其实美好的景观，美好的情感就在我们身边，只要你留心观察，细心体验就会发现。

六、扩展阅读，延伸感悟。

选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》，《盼雨》让学生任选一篇谈感受。

《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的裁突显了母子之间的深情。

七、小练笔。这节课即将结束，你有什么深刻的感受和想法，赶快把他写在《日积月累》的笔记本上，字数多少不限。

荷塘旧事

教学目标 知识目标： 1．字词积累。

2．景物描写的方法和作用。

3．体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。能力目标：培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。情感目标：感知自然美和人性美的和谐统一。德育目标：培养学生纯朴善良的高尚品质。重点 ：景物描写的方法和作用。

难点 ：对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。教学方法： 引导--点拨 学习方式： 质疑--研讨--探究 教 学 过 程

一、导入新课

教师以“童年往事”为话题导入新课。

二、检查预习状况，解决字词障碍。

（一）生字 生字注音 点 缀（zhuì）颤 动（chàn）清 澈（chè）恬静（tián）骇（haì）炫 耀（xuàn）攫住（jué）呕（ǒu）憨直（hān）

（二）生词解释 浮光跃金：只月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。不可名状：不能够用语言形容。攫 住：抓住。憨 直：憨实直爽。

三、初读感知

1．指名学生朗读文章，初步体会作者的思想感情。2．概述文章的主要内容。

四、品读赏析 仔细阅读课文1---5自然段，讨论回答下列问题。1．请你找出文中描写荷塘景色的句子。明确：

（1）“来到塘边……繁星闪烁。”（2）“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”（3）“白天……在微风中荡着绿浪”（4）“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。” 引发学生阅读和探究的兴趣。积累词语培养学生的朗读能力，使学生快速进入文章，体会角色。培养学生的概括能力，语言表达能力及检查学生对文章内容的掌握情况。让学生掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。

2．这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？

明确：比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。注：以上两个问题要发挥学生的自主性，让学生交流讨论后回答。教师注意引导。

五、学生对本课进行小结。

范仲淹食粥苦读

教学目标：

1．.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，积累“废寝忘食”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”

2．理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。

3．领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。4．正确、流利、有感情第地朗读课文，背诵课文第1-3自然段。情感态度与价值观：

1．激发学生对范仲淹的敬佩和赞叹之情，培养学生刻苦读书的美德。2．教育学生树立正确的人生观、价值观，领会并学习范仲淹“以天下为己任”的精神品质。教学重点：

引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教学难点：

理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。教学关键点：

抓住文中描写范仲淹言行的关键语句，感悟人物的品质 课前准备：教学课件 教学过程：

一、介绍范仲淹，导入新课。

师：同学们，这个名字你一定不陌生吧！能用你收集到的资料介绍一下么？ 出示PPT(作者画像，介绍范仲淹，板书：范仲淹)

二、出示学习目标，明确学习内容。PPT展示

三、初读课文，整体感知。

生：学生自由读课文。出示自读要求：PPT展示 1．学习本课的生字新词，读准、读通课文。2．用横线画出概述范仲淹志向和抱负的语句。

3．想一想课文具体概述了范仲淹的哪些故事，给这些故事加个小标题。

四、检查反馈：PPT展示 1．检查学生对生字词的掌握情况 2．词语积累

五、直奔主题，切入要点。PPT展示：

v 范仲淹的志向和抱负

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

1．读一读这个句子，想一想这句话表达的含义。

2．文中有一句表明范仲淹是一个爱国爱民的人，你能找出来么？ 概括一下。

只身苦学 划粥割齑 闭门不出 谢绝佳肴

六、细读课文，品读语句，体会品质。PPT展示 1．配乐朗读课文，练习有感情地朗读。2．合作探究PPT展示

v 画出文中具体描述范仲淹言行的语句，读一读。v 和同学交流读后的感受。

v 有感情地朗读具体描述范仲淹言行的语句。3．集体反馈PPT展示 v 只身苦学

“累了，就用冷水洗洗脸；饿了，就用稀粥充充饥。”

“范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。” 想一想：范仲淹是怎样苦读的？ v 划粥割齑

“那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥……切成碎末一起食用。” “然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意 ……他曾五年未解衣就寝。” 议一议：这些语句说明了什么？ v 谢绝佳肴

“一位好友来看望他，发现他的饮食如此之差，心中不忍就送银子给范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地谢绝了。”

“可是，几天过去了，食品发霉变质了，也不见范仲淹吃一口。”

“我不是不想吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。”

思考：1．范仲淹会怎样对待好友送来的银子？ v 闭门不出

“可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。” “但范仲淹只随口说了句‘将来再见也不晚’，连头也没有抬又继续读书。” 交流：其他师生和范仲淹对见皇帝的不同表现，说明了什么？ 4．引导交流品读。

（一）第一个故事“只身求学”。（1）师：指名学生读课文。

（2）师：这一段讲了范仲淹的什么故事？

（指导学生用小标题形式来概括并板书：只身求学）（3）师：范仲淹求学的哪些行为让你深受感动？ 教师在引导学生交流的过程中，相机渗透教学以下内容： ①出示句子：

范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。

范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。

教师：对比读，你读懂了什么？

②你能从文中举例说明范仲淹读书十分刻苦吗？ 生：从“累了……饿了……”

出示句子：累了……饿了……，引导学生感情朗读此句。

A、教师引导学生想象：范仲淹独自一人在外求学，还会有哪些情况出现，他又会怎样解决呢？

引导学生用句式“ 了，就用 ”来说话。（课件出示）B、指导感情朗读，从中体会范仲淹只身求学的艰苦。

生：范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。教师：“废寝忘食”是什么意思？一个“苦”字又让你感受到了什么？

（4）师问：“同学们，只身求学如此的艰难，但范仲淹苦读诗书不曾放弃，你可知是什么力量在支撑着他？”（引导学生感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向。）

（二）第二个故事“划粥割齑”。

师：过渡，那时，范仲淹的生活极其艰苦。课文第三自然段就细致地向我们描述了他的读书生活。

（1）学生轻声读课文。问：你认为最能代表范仲淹清苦生活的是哪个词语？（指导学生概括并板书：划粥割齑）

让学生用直线从文中划出 “划粥割齑”这个成语的意思，并谈谈个人感受。师：范仲淹对于这种极其艰苦的生活，介意吗？哪些行为让你受到感动？ 教师在引导学生交流的过程中，渗透教学以下内容：

师：范仲淹他怎么样读书？就“凌晨鸡鸣即起”引导学生积累成语“闻鸡起舞”，就“他曾五年未解衣就寝”积累成语“废寝忘食”，从而体会范仲淹生活的艰苦。

（三）第三个故事“拒绝佳肴”。

（1）师：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想帮助他，先是送银子后是送佳肴（板书：佳肴），可是范仲淹都——（补板书：拒绝）

这是第五自然段讲述的内容。在这一段里，有令你们感动的语句吗？

（2）指导学生感情朗读范仲淹说的话，第三次感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向。

（四）第四个故事“闭门不出”。

（1）师：公元1014年，真宗皇帝路过应变天府，当全城轰动之时，范仲淹却怎么做？学生自由默读课文。（引导小结板书：闭门不出）（2）师生对话让学生换位体验。

教师扮演同窗对一个学生叫道：“仲淹兄，快去看哪，这可是个千载难逢的机会，千万不要错过！”（让学生扮演范仲淹回答。）

教师扮演范仲淹的老师问一个学生：“仲淹，快去看哪，这可是个千载难逢的机会，千万不要错过！”（让学生扮演范仲淹回答。）

（第四次感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向。）

4、师：课文读到这儿，同学们，此时此刻，你认为范仲淹是一个怎样的人？你是怎么了解到人物的这些品质的呢？

（总结出作者通过人物的言行来表现人物的精神的写作特点。）

七、总结全文，拓展延伸。PPT展示

1．师：同学们，了解了范仲淹从求学到从政的历程，你从中受到了什么启发？

2．诵读范仲淹优秀作品《岳阳楼记》

八、课堂小练笔。PPT展示 v 背诵课文第1——3自然段。v 听写练习。

v 课下收集有关范仲淹的故事。

九、板书设计

范仲淹食粥苦读

只身求学 忧国忧民 刻苦读书 划粥割齑

谢绝佳肴

闭门不出

扁鹊治病

一、谈话

1．同学们,你们认识周杰伦吗?认识谢庭锋吗? 2．那你们认识**吗? 3．说说你们是怎么知道的?

二、师出示寓言故事的图片。1．师出示图片。

2．学生看图,用一个词语来概括。

3．这是你们曾经学过的哪一类故事?(寓言故事)

三、揭示课题——《扁鹊治病》 1．看课题,你想提出什么问题? 2．有哪些方法可以解决这些问题呢?(后生谈自己的方法)3．扁鹊是谁呢?(师叙述)

四、学习课文。

1．生自由读课文,师提出要求: 用○画出生字,用——勾画出词语。不理解的地方打上 “?” 同桌读词语。2．默读。

运用工具书或联系上下文理解词语。

运用书的的词语或一句话概括课文的主要内容。

3．哪个自然段最能体现这篇课文讲述的内容?哪几个句子? 4．全班齐读第五自然段。师出示 皮肤、皮肉、肠胃、骨髓 热水敷烫、扎针、几剂汤药 能够、可以、还能、不能 这几个词语,你发现了什么?(生谈)5．为什么蔡恒公在名医下还是病死了呢? 6．扁鹊劝过他几次?(3)7．找出劝说的语句。

8．看三次劝说的内容,你发现了什么? 9．扁鹊劝他的时候,他的心里怎么样? 10．指导朗读扁鹊劝说蔡恒公的句子。11．扁鹊是怎么判断蔡恒公有病的呢? 12．你觉得他是一个怎么样的医生? 13．蔡恒公为什么不接受扁鹊的治疗呢? 14．用一个词语来说——讳疾忌医

15．蔡恒公死的原因是什么?讳疾忌医。我们要向他学习吗? 16．患了小病一定会死吗?蔡恒公如果怎样就不会病死呢? 17．蔡恒公的病是怎么样变化的?(找出病情变化的词语)——慢慢加重、渐渐

18．师出示病情变化的词语。19．我们在生活中怎么样?(防微杜渐)20．假如你是扁鹊,你要怎么说,怎么做,才能让蔡恒公接受治病呢? 21．如果你是蔡恒公你要怎么做? 22．你在生活中遇到过像蔡恒公那样的事吗? 23．师赠送寓言,让学生课后自己看。

华佗发明麻沸散

教学目标：

1．.通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。

2．学会本课12个生字，理解有关词语。

3．用质疑问难的方法学习课文。

重点难点：

读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。

教学过程：

一、揭示课题。

介绍麻醉药的功效，简介华佗，导入新课。

二、读课文，自学字词。

1．分小组自学。

（1）读课文（读准字音，读通句子。）

（2）用各种方法理解新词。

（3）再读课文，思考问题。

2．交流。

（1）指名自由分节读课文，评议。

（2）开火车读字连词。

（3）交流新词词义。

3．说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为“神

医”？

三、学习第一自然段。

1．谁能向同学们介绍华佗？

2．回顾课文大意，引入对2－7段的学习。

四、学习第2－7段。

1．读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？

生：做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。

生：华佗十分心疼。

2．后来，华佗做手术时碰到什么现象？

生：一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得很顺利。

是什么启发华佗发明了麻沸散？

3．体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。

毫无挣扎：一动也不动。

烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。

4．酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想法？

读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？

5．该怎么读才能显示出华佗“恍然大悟”的心情？互相评议，指导朗读“真是太妙了！”

6．佗又是怎样做的呢？出示句子。

指导读：提出疑问，互相解疑，齐读句子。

7．华佗的设想成功了吗？读第七自然段。

（1）哪几个词最能体现华佗成功了？（终于）

（2）指导读句子。

五、明白道理，积累运用。

1．学了课文后，你知道了华佗是怎样的人？

2．总结，完成课后选做题。

板书设计

华佗与麻沸散

华佗——与——麻沸散

（神医）

（医学史奇迹）

第二篇：三年级校本教案

三年级校本教案1

第一课 像风一样行走

教学目标：

1．能让学生明白正确的走路姿势。2．使学生领会何为步态美。3．能按正确的走姿行走。

教学过程：

一、导入：今天老师就跟大家讲一个邯郸学步的故事，相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？ 板书课题

二、看一看。

1． 出示各种走路姿态的图片

老师讲解：人们走咯的样子千姿百态各不相同，有的步伐矫健，轻松灵活、富有弹性；有的步伐稳健、端庄、自然、大方；有的步伐轻盈、敏捷给人以轻巧、欢悦柔和之感；有的步伐雄壮、铿锵有力，给人以英武、勇敢。

三、读一读

1、小朋友自己读一读，不认识的字请教老师和同学。

2、老师范读，提问：走姿基本要求里眼睛、双肩、上身、步韵应该是怎样做呢？

行走时手不能怎样？

四、比一比（评选走姿小明星）

1、按顺序进行，学生结合自已所学的走路姿态进行比赛。

2、逐个进行指出不当之处。

3、选出走姿最棒的小朋友。

五、生活实践

1、我们生活中有很多人不注意自己的走姿，请你把他们找出来，并悄悄地告诉他们。注意自己的走姿是不是很正确，如果不是，就立该改正

第二课 文明上网

教学目标：

1、了解网络给我们生活带来的好处。

2、我们小学生上网应该做些什么？

3、网络是真实的还是虚幻的？

4、树立网络中的自我保护意识；

5、如何做到文明上网

重难点分析： 教学重点：

1、学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中 教学难点：

1、通过对具体事例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对学生的正负面影响，树立正确的网络道德观，2、把网络文明与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立正确上网的意识。教学准备：

利用业余时间收集网吧受害者的有关情况，倾听各方面对网吧的评价，了解上网吧人数、身份。

一、论一论：

1、你为什么喜欢上网？――引出对“小学生上网的好处”的讨论

2、你爸爸妈妈、老师对你上网持何态度：(1)全凭自己作主；(2)有一定限制；(3)反对；

大部分都应为“有一定限制”。

3、那像同学们刚刚所提到的，网络如此绚丽，如此好，那我们的爸爸妈妈、老师为何还要对我们的上网进行限制，甚至是反对呢？――引出对“网络存在的弊端”的讨论，同时配以事例说明

4、那究其原因是什么呢？

――引出人们的网络素养和网络道德还存在很大问题，有待进一步提高

5、那作为我们小学生，该如何呢？

引导学生进行讨论，并把学生的讨论归结到全国青少年网络文明公约

三、学一学：

全国青少年网络文明公约；

进一步引导学生理解和领会公约的实质，告诫学生在网络这个复杂的大环境中，既要诚实、讲诚信，但也要增强自我保护意识。

四、诊一诊：

2、举办辩论会：小学生适宜上网吗？

学生就自己的调查和体会展开发表观点，讲演，进行辩论

3、请学生现身说法，分析迷恋网吧的原因，提出解决办法。

五、评一评：

主题：今天谁最美？――评选三名我们班的文明小网民

目的：树立榜样，形成示范，带动全体

实施：①根据学生的选举结果进行表扬，并予以物质奖励； ②让获奖同学发表获奖感言，以激励全班同学。

六、导一导：

1、对所学知识进行简要小结；

2、教师呼吁：“同学们，我真诚的希望大家不要自投罗“网”，而一“网”情深，为避免“网”事不堪回首，我们应该“明明白白、健健康康上网，快快乐乐、开开心心下网，清清爽爽共渡网络好时光！”

3、大家一起喊出我们的目标：

从我做起，从现在做起，营造健康的网络环境，争当文明小网民。

第三课 像松树一样站立

教学目标：

1、让学生知道塑造良好的形象是文明礼仪的一部分，在公共场合要注意自 己的形象。

培养学生良好的站姿，纠正不良站姿。教学重点：培养学生良好的站姿。教学准备：图片、小黑板 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入

1、出示松树的图片，问：小朋友，你见过这种树吗，知道它的名字吗？对，它的名字叫松树。

2、谁来说说松树长什么样？

3、你喜欢它吗，为什么？

4、松树是常青树，一年四季都是绿绿的。树干直直的，像哨兵一样挺立着。古时候有一句话说：“站如松，坐如钟，行如风”，就是讲我们站立时就要像松树一样挺拔。

5、板书课题，带读课题。

二、看一看

1、怎样站才能像松树一样笔直挺拔呢？

2、老师出示照片，你们看，照片上的小朋友就是站如松，谁来说说他们是怎么站的？

3、学生自由发言讨论应该怎样站。

4、老师总结：头摆正，颈部、脊椎都要挺直；挺胸收腹，两脚跟并拢；双手伸直自然下垂，放在身体两侧。

5、老师示范表演。

6、请同学上台表演。

三、你知道吗

1、你知道我们为什么要像松树一样站立吗？

2、老师讲解仪表仪态的重要性。

3、出示小诗。这首小诗教我们怎样保持好的仪表，我们一起来读一读。

4、小诗告诉我们要注意些什么？学生自由发言。

四、评一评

1、请几位同学上台站立，其他同学评评谁站得最好，为什么？谁站得不够好，应该怎么站？

2、打开书，读读特别提示，提醒自己随时保持好的站姿。

五、生活实践

1、小朋友们，让我们一起来连连站姿吧.2、全班起立，站立五分钟。

第四课 挺拔的坐姿

教学目的：

1、让学生明白良好坐姿的重要性。

2、训练学生养成良好的坐姿，纠正不正确的坐姿。

教学重点：训练和培养学生养成良好的坐姿。教学准备：图片 教学过程：

一、导入

1、上节课我们了解了 “站如松”，这节课我们再来了解“坐如钟。”

2、出示钟的图片，问：“你们知道这是什么吗？”

3、请同学观察钟的外形，老师讲解钟的特点。总结：古人说“坐如钟”是指我们坐的时候要像钟一样四平八稳，不摇不晃，坐得稳稳当当。所以，我们从小就要培养良好的坐姿。

4、板书课题，读课题。

二、你知道吗

1、出示图片，你认为这几张图片里的人那个的坐姿最漂亮，最标准？

2、是啊，良好的坐姿，技能体现形态美，又能体现行为美。而坐姿不正确容易引发视力下降和脊柱弯曲等疾病。怎样才能坐得端正漂亮呢？

3、老师边示范边讲解礼貌坐姿的要点：臀部和腰背要接触到椅子；头要正，后背要挺直，双肩放松，自然下垂；两个膝盖并拢，双手放在膝盖或椅子扶手上。

4、请同学上来表演，其他同学评议。

三、我能做到

1、学生练习正确的坐姿。

2、老师根据学生出现的种种问题及时提醒：

① 坐好后不要抖动双腿； ② 入座起座都要轻柔、沉稳； ③ 不要窝胸、塌腰；

④ 管住自己的双手，不要挖鼻孔、抓头发、抠耳朵„„；

⑤ 落座后不要假腿、脚敲地面、两膝分的很开、腿伸得很远、起坐过猛，弄得座椅乱响。

四、生活实践

1、我们生活里有很多人不注意自己的坐姿，请你把他们找出来，并善意地告诉他们。

2、注意观察解放军叔叔的坐姿，有条件的话可以学一学。

3、注意自己的坐姿是不是很标准，如果不是，赶紧改正。

第五课 礼仪乐园一

教学目标：

1、复习巩固前面所学的礼仪知识，加深对礼仪知识的实际运用。

2、巩固礼貌语言的运用，培养良好的语言习惯。

教学重点：巩固礼仪知识，培养文明礼仪好习惯。教学准备：图片 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入

1、这段时间，老师和你们一起学习了礼仪知识，了解到小朋友们都想成为一名讲文明有礼貌的好孩子，平时，你对人说话是不是用的礼貌语言呢？你知道有哪些礼貌语言吗？

2、学生自由发言讨论。

3、老师帮助孩子们归纳总结。问候语：你好；您好；见到你我很高兴；好久不见，你还好吗？ 欢迎语：你好，欢迎欢迎；热烈欢迎你的到来；欢迎光临； 告别语：再见；下次见；请走好；请留步；明天见；恕不远送； 应答语：见到你我也很高兴；真高兴能再次遇见你；你还好吗； 征询语：你看这样行吗；你说好不好；你的意见呢；你认为怎样； 推托语：不好意思，我不能答应你；对不起，你提的要求我不能接受；让我再考虑考虑；

4、创设多种情景进行礼貌用语的练习。如两人见面的情景；两人道别的情景等等。

二、乐一乐

1、文明礼仪对我们可重要了，你要是不懂文明礼仪，会被别人嘲笑，甚至看不起，你瞧，小明不懂礼仪规矩就闹笑话了。

2、听老师读故事，讨论：小明为什么闹笑话了，他应该怎么做?

三、做游戏《摘果子》

1、老师出示果树图片，提出要求：每个果子前面都有一个成语，能说出来的，就有果子。

2、逐个理解每个成语的意思。

3、提问：我们吃饭的时候应该怎样做，不应该怎样做呢？

4、学生讨论，老师小结。

第六课 做个小绅士

教学目标：

1、掌握就餐礼仪，提升自身素质，培养社会公德心。

2、学会正确的礼貌用语，摒弃不好的就餐习惯，养成良好的礼仪习惯。

教学重点：掌握正确的就餐礼仪，养成良好的就餐好习惯。教学准备：图片、小黑板、录音带 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入：

1、同学们，你听说过“绅士”这个词吗？知道什么样的人被称为绅士吗？

2、老师讲述“绅士”这个词的来由。

3、我们要怎样做才能成为一位小绅士呢？让我们一起来读一读。

二、读一读

1、老师小黑板出示快板，听录音说快板。

2、听了这段快板，你有什么收获？

3、学生自由发言，老师讲解小结，指出要注意的几个重点：大人先坐我后坐；大人动筷再动筷；不挑不拣不乱翻；不站起来夹菜。

三、我能做到

1、要成为一位小绅士，光做到这几点是不够的，要注意的地方多着呢，想成为小绅士的小朋友，我们一起去看看还应该做到哪些要求。

2、看书一十四页，自己读一读。

3、老师读我能做到，问：“对照自己平时的表现，这些行为你都做到了吗？”

4、反省自己的行为，同桌之间相互说说自己还有哪些要改正的地方。

5、情景表演就餐情景。请几个同学分别扮演小朋友、同学、父母和爷爷奶奶一起就餐的情景，其他同学评论谁做得好，谁做的不够好，应该怎么做。

四、你知道吗

1、老师出示图片，请小朋友观察，图上的人在干什么？谁对谁错？

2、学生自由发言。老师小结。

五、生活实践

1、桌上有好吃的菜，我该怎么做？

2、吃饭的时候，如果遇到有事，把饭碗一推，扭头就跑行吗？不行的话该怎么做？

第七课 吃饭也得注意形象

教学目标：

1、让学生知道吃饭的礼仪，平时能能注意吃饭的形象。

2、能养成饭前洗手，饭后漱口等卫生好习惯。

教学重点：了解吃饭礼仪，养成吃饭的好习惯。教学准备：百事通图片、小黑板 教学过程：

一、导入

1、小朋友，我们每个人每天都要吃饭，你知道吃饭时能做些什么，不能做些什么吗？这里面啊可有大学问啦，让我们一起来了解了解吧。

2、板书课题。

3、今天，老师请来了一位专家，让他来告诉我们应该怎样吃饭。出示百事通的图片，讲解什么叫做“百事通”。百事通给我们带来了一首儿歌，我们一起来看一看。

二、读一读

1、老师出示顺口溜，带小朋友一起读。

2、提问：这首顺口溜告诉我们吃饭时应该怎样做，不应该怎么做啊？

3、学生讨论后小结：饭前要洗手；吃饭要专心；吃饭时不要边吃边说；不舔手指头；不抱怨饭菜的味道；不玩弄食物和餐具。

4、过渡：百事通说小朋友们说得真好，他还想提醒大家再注意以下几点。

5、出示第二首儿歌，老师带读，提问：百事通又告诉了我们一些什么？

6、学生自由发言。

7、学生自由回答，小结。

三、我能做到

1、出示图片，提问：图上画了小朋友在干什么？这样做对吗？

2、逐幅图进行观察，指出一、二幅图里面的小朋友做的对，饭前洗手，饭后漱口。我们应该养成饭前洗手，饭后漱口的好习惯。

3、三、四幅图里面的小朋友做得不对吃饭对着饭菜打喷嚏，边吃饭边唱歌。提醒小朋友吃饭时不要做这样不礼貌的行为。

四、生活实践

1、讨论：吃饭时为什么不能大声说话？（吃饭时大声说话是一种不礼貌的行为，影响其他人进餐的心情；边吃饭边说话，容易让食物进入气管，引起咳嗽。）请你观察一下家人的就餐习惯，如果有不合礼仪的地方，请你及时指正。

第八课 学会学习

教学目标：

1、了解学会学习的重要性，知道什么是”事倍功半”和”事半功倍”。

2、掌握一些正确的学习方法.3、明白自己一些不好的学习习惯并要求改正。

教学重点：了解正确的学习方法，并在学习中学会运用。教学准备：儿歌的灯片 活动过程：

一、故事引入

师：先请同学们听两个故事，然后想一想，为什么有的可以学艺成功，而有的却不行呢？

师说故事《百鸟学艺》、《达芬奇画蛋》

生讨论，总结：学习是有方法的，好的方法可以取得好的效果，不正确的方法和习惯使学习效果不佳。

二、儿歌激趣明理

小学生，爱学习，养成习惯终受益；

课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

做笔记，细整理，极少成多能进步；

写作业，用心记，炼成本领比高低； 课堂外，多自习，博览群书采信息； 好习惯，我第一，健康向上有活力。

三、组织小组进行讨论：

1、预备铃响后，做好那些准备工作？

2、上课铃响后，做好哪些准备？

2、上课时要怎样学习？

3、下课后要好哪些工作？

4、课余时间应做些什么活动？

四、总结：

预备铃向后，同学们应走进教室，把必须的学习用具都拿出来，有条理的放在课桌上，安静的等待着老师来上课。

上课时要认真倾听老师的讲课，大胆发言，不懂就问；发言先举手，回答问题时，声音要洪亮。

可以在教室外做一些有意的活动和游戏，在教室的学生不能大声喧哗，要保持安静。

课后认真写作业，做到书写工整，独立完成，不会的地方用笔画出来，第二天去请教老师或同学。

课余时间，多读一些有益的书籍，开阔自己的视野，培养好自己的爱好和特长。

五、啄木鸟活动：找找他的缺点 师出示情境：

读三年级的小盛有一颗上进心，他上课认真听讲，希望自己学习成绩好，但学习成绩却总是不理想。原来他上课虽然听讲，但课后很少学习，放学回家贪玩，看电视过量，课前不预习，课后也不复习，不算多的家庭作业也总是临睡才匆匆忙忙写，遇到不懂的就留到第二天上学后抄同学的，或者干脆不做，而每次考试后，他又总是后悔万分 生讨论，说说小盛哪些地方做的不好，为什么，应该怎样改正。

六、谈谈自己的学习习惯

让每个学生说说自己的特长，在作业本上或其它书面上材料上可让学生写自己的“闪光点”，客观地认识自己，注意寻找自身优点的同时找出自身存在的不足，勤于自检，发扬优点，勇于承认缺点，改正缺点，培养学生主动反思、自纠的意识。

七、树立榜样

在自我认识的同时，学生之间也可以进行相互表扬，要求学生相互观察寻找“闪光点”，提倡合作学习，学会看到合作伙伴身上的优点、尊重合作伙伴。

八、师总结

通过这节课的学习，我们知道要树立正确的学习观念，增强信心，养成会学习的学习习惯，多读有益的书报和刊物，增长学习智慧，开拓视野。

九、课后作业

到网上查找一些优秀学生学习方法和学习习惯的资料，并整理出来。

第九课 出游礼仪

教学目的：

1、让学生知道出游应该注意哪些礼仪，力争做一个文明的旅游者。

2、通过学习让学生懂得出游不同的地方应该注意的特殊要求。

教学重点：

知道出游的一些基本礼节

一、导入 “十一”黄金周已经过去了，在这个长长的假日里，有很多人走出家门，到各地的风景名胜观光游览。那么在游玩的时候，我们应当遵守哪些礼仪呢？今天，就让我们一起来学习出游礼仪。

二、生活感悟

出示旅游途中的抓拍镜头，组织学生观看讨论。

镜头一：在草地上吃东西，垃圾乱扔。镜头二：在树上刻字“到此一游” 镜头三：爬越动物园中的栏杆 镜头四：在游客中奔跑、打闹 镜头五：乱动别人的东西

三、儿歌感悟

我们刚才已看到很多人在出游过程中，不懂礼节，不讲文明，给他人，给社会环境，造成了不良影响。下面我们就来学习一首儿歌，看看儿歌给我们展示了一些什么礼仪要求：

1、初读儿歌，了解儿歌大意。

2、细读儿歌，说说儿歌告诉我们应当遵守的礼仪规范。

（乘车要排队 入园要购票 爱护花草盆景等）

3、再读儿歌，整体感悟礼仪要求。

四、辨析交流

1、课件出示课后题及画面。引导学生观察画面并开展讨论。@参观展览时，为什么不能用手摸展品？

生讨论，师总结：弄脏弄坏展品 @在动物园里，拿自己的食物喂喜爱的动物，对不对？

生讨论，师总结：影响动物的健康 有安全隐患

@出游过马路，为什么不能横排着走？

生讨论，师总结：影响其他行人过马路 危险

五、小组合作讨论：在以下出游行为中，应该怎样做？ 议题一：文明行路 议题二：文明乘坐 议题三：文明观光 议题四：文明住宿

第十课 人人爱清洁 个个讲卫生

教学目标：

1、知道衣服要干净平整是一种基本礼仪。

2、记住勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲。

过程与方法：

通过体验的方法培养学生爱清洁、讲卫生的习惯。

情感态度价值观：

1、在生活中能够设身处地多为别人着想，产生尊重他人的意识。

2、在生活中能够作到爱清洁、讲卫生。

教学过程：

（一）考考你的眼力

意图：在于使学生在熟悉的情景中，发现生活中整洁卫生的做法。

1、课件出示：漱口、洗头、洗脚、洗手绢、刷牙等情景。

2、引发问题：你喜欢这些同学们为什么？

3、学生讨论回答。

4、提问：在生活中你是怎样做的？

5、小结：正像同学们说的爱清洁，讲卫生，是我们身体健康的保证。

（二）生活体验

意图：通过自己的感受，以自己的亲身体会，体会清洁卫生的好处。

1、谈话：在生活中怎样才能使自己保持整洁又清洁呢？

2、读儿歌。学生齐读。并说一说儿歌里的小丽哪些地方做的好。

3、教师小结：漱口、洗头、洗脚、洗手绢、刷牙正确方法。

（三）故事体验

意图：通过故事，使学生懂得整洁卫生不但是讲卫生的表现，同时也是文明行为，是讲礼貌。

1、听小邋遢的故事。（补充内容）

2、分析小邋遢为什么不受大家的欢迎？

3、学生小组讨论、汇报。

4、小结：整洁卫生是文明行为。

（四）总结“我能做到” 意图：总结观点，提升体验。

1、学生说

2、老师总结。

3、表演读。

（五）评价栏目

1、谈话：通过今天的学习你知道了什么？

2、学生谈感受。

3、谈话：通过今天的学习，我们知道了整洁卫生是文明的标志，是懂礼貌的表现，你们想不想成为懂礼仪的好孩子呢？就让我们一起来评一评吧，如果你做到了，就用你的笔给自己画上你喜欢的图案。如果还没有做的，就给自己画上一个圈，并从今天起你要提醒自己马上做到，现在自己评一评吧。

4、学生操作。（放背景音乐）

第三篇：三年级校本教案

第1节 《我们的学校》

【教学目的】

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

【课堂教学设计】

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第2节 在大家庭中生活

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

教学过程

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？

2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

第3节 劳动创造了人类社会

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。【教学过程】

一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

第4节 我们的身体

教学目标：让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结 构打下基础。教学重点：认识人体外形的四个部分。

教学难点：让学生记住四个部分的名称和位置。教

具：信息技术课件 教学过程

一、听音乐舞蹈导入

师：在上课之前我们一起来做个运动，活动一下吧。请你跟着老师这样做。

师：我们身体的哪些部位在动？

生：头，脚，手。。。师：小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。今天，我们来学习“我们的身体”(板书)跟读课题三次。

二、新课

出示图片 指导学生看和说出人体的各部分。

(一)人体的第一部分：头部

1、竞赛：头部有哪些东西。(脑、眼、嘴、鼻、耳朵、头发、舌头等)

2、教育学生每一堂要充分利用“眼、耳、口和脑袋”。多动脑，多开口回答，认真看黑板，耳朵要留心。

(二)人体的第二部分：颈部

颈部是支撑人体头部的支柱。

(三)人体的第三部分：躯干

1、老师讲解：躯干是人的主体。

体前：上部是胸，下部是腹。

体后：上部是背，下部是腰。(边讲边指示人体模型)

2、问答竞赛：人体躯干里有哪些重要器官?

心脏、肺、胃、肝、肠等

3、讲解各器官的重要性。

A ?把手放在自己的胸口感觉下，然后告诉老师

会有咚咚的动感，说明胸部有一颗跳动的心脏。

B ?跟着老师呼吸下试试，有什么感觉？

呼吸时胸部一会变大，一会变小，是我们的肺在帮助我们呼吸。

4、教育学生 只要生命不停止，呼吸和心脏跳动就不会停止，所以我们要保护自己的身躯，爱惜生命。(四)人体的第四部分：四肢

1、一起数四肢：

左手、右手、左腿、右腿。

双手是上肢，双腿是下肢。

2、讲解：上肢分：上臂、前臂和手。

下肢分：大腿、小腿和脚。(边指人体模型)

3、练习

老师说，学生指出自己的四肢。

4、教育学生

双手是用来写字和干活，我们要有一双勤劳动的手。双腿能走路和运动，走路能锻炼自己的身体。

三、小结

老师问学生答：(我们的身体分为哪几部分?)

四、游戏

(一)老师讲人体各部分，全班迅速用右手指出自己的身体。

头、颈、四肢、躯干、背、上臂、胸、腹、脚等。

(二)找两个同学出来，看谁指得最快最准。

五、总结今天我们都初步了解了人体的各部位，知道了身体的每一部分都是最宝贵的，少了哪一样都不 2 行。在我们日常生活中有许多危险的事，我们要好好的保护好我们的身体，不做危险的事，不要让身体受到伤害。要多吃有营养的食物，要经常参加体育锻炼。最后，我们一起来做运动吧！放音乐《健康歌》

第5节 剪纸《双喜》教案

二、教学重点、难点、疑点：

1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。

2、教学难点：设计不同的双喜。

三、教具：多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水

四、教学过程

（一）、教师活动预设

1、情景导课:

师言：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。

1）、教师演示

2）、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？

师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。

3）、多媒体出示双喜

4）、指导学生观察双喜

5）、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字

师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。

2、新课学习

1）、出示课题

2）、引导学生回忆二方连续的折法

3）、指导学生观察折叠好的纸

4）、总结剪双喜的方法和步骤。5）、教师演示构图、讲解构图

6）、多媒体出示的喜字图片

师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。

7）、欣赏教师范作

3、实践创作 指导学生自由创作

4、作品展示 比一比谁设计的喜字新颖、独特。

第6节校本课程古诗欣赏《雨过山村》

教学内容

桃 红 复 含 宿 雨，柳 绿 更 带 春 烟。

花 落 家 童 未 扫，莺 啼 山 客 犹 眠。

教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？

2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

3、学生齐读课题。

二、初读感知古诗的意境。

1、学生借助拼音自由读古诗。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读古诗，师生评价。

4、教师范读。生再读古诗。

三、图文结合，再读感悟。

1、指名读古诗。

2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。

3、全班交流：

（1）我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。

（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞” „„

4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。

5、师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏

6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。（1）、男生读。（2）、女生读。（3）、齐读。（4）小组比赛读。

四、背诵积累。

1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。

2、教师引导学生根据画面练习背诵。（1）、教师引背（2）、同桌对背。（3）指名背诵。（4）、学生齐背。

第7节程古诗欣赏《雨过山村》

教学内容 雨 里 鸡 鸣 一 两 家，竹 溪 村 路 板 桥 斜。妇 姑 相 唤 浴 蚕 去，闲 着 中 庭 栀 子 花。教学准备：录音机、液晶投影仪。教学过程：

一、看图导入。

1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？

2、指导看图，学生用自己的话说。

二、初读感知。

1、自由读古诗，注意读准字音。

2、再读古诗，读通古诗。

3、教师范读古诗。

4、指名读古诗。

三、分组学习，体会入境。

1、学生分小组读古诗。

2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？

3、学生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗读感悟。

1、指名学生读古诗。

2、学生交流自己读懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。

五、创造积累。

1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

2、指名学生演唱。

（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。

3、评选优秀创作。

4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

第8节三年级面塑教案

请学生说出自己的感受。

教学要求： 1．通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑 2．对面塑艺术的初步了解，了解其变化多样的特点。

3．尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的虎。

4．培养学生的想象力和创造力。

教学重难点：

重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品

难点：各种方法的搭配灵活使用。

教学准备：橡皮泥、牙签、剪刀、面塑的图片

教学过程

（一）组织教学：出示课题

做十二生肖中的老虎

（二）讲授新课

1．让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？ 2．针对学生问题共同分析。3．老师讲步骤：1 做头，压出脸型装嘴部，切出嘴形，贴上鼻子尖

压耳窝，做眼睛，做耳朵，做绒毛，做身体 4做后退，做前腿，装腿，装头部，装上草叶 4学生开始制作，教师巡回指导。

5、做到一定时间停下来开始请学生提出问题：关于面塑你还打算知道什么信息？

6、示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。）评价关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。各种方法的灵活运用方面。拿不同学生的作品进行点评。

第9节 面塑——《小花猫》

教学目标：学习用面塑的技法制作小花猫造型。

教学重点：能按照一定的造型顺序制作花猫。

教学难点：1.尾部和四条腿的造型及色彩设计。

2头和身体的比例

教学准备：1.学生分组而坐，每组桌上放好一定量的彩色面泥。2.实物投影仪。教学过程：一：欣赏面塑成品《小花猫》

提问：1.这件作品好看吗？好看在哪里？（请学生说出作品造型和色彩方面的特色）2.谁能发现这件作品的制作顺序? 二：按做作顺序在实物投影下演示制作，请学生欣赏。边演示边讲解顺序：

1.准备做身体。2.捏出颈部。3.折出头部。4.装上眼睛。5.做上耳朵。

三：提问：谁能把小花猫的尾巴做得更漂亮？ 你觉得哪些色彩组合能撮出更漂亮的效果？ 四：学生动手制作，提醒学生大胆设计，设计（色彩）有自己的想法。五：讲评学生作品

重点引导学生欣赏设计独特，造型生动有趣，色彩组合 美观的作品

第10节面塑:棒棒糖

活动准备： 彩泥、牙签。

活动要求：

1、继续学习指导学生捏，团圆的技能。

2、学习用牙签配合面塑制作成棒棒糖。

教学过程：

一、产生兴趣

1、出示棒棒糖，问：你们吃过吗？味道是怎么样的？

2、你们都想吃吗？让我们一起来做棒棒糖。

二、制作棒棒糖

1、师演示用面团圆压扁的方法制作成糖过，插上牙签，制成棒棒糖

2、学生尝试制作。

三、陈列作品。

第11节《巧手彩面一片天》——《蚕豆》

教学目的：用彩色面调成自己所要的颜色，并学做蚕豆。

教学难点：

1、调色

2、捏成蚕豆时形态要比较像

教学准备：面团

教学过程：

一、调色

1、拿出两块面团，蓝色的和黄色的。

2、将两块面团捏成一团，并揉搓多次，让它变成均匀的绿色面团。

二、成型

1、取大约蚕豆大小的一小块绿色面团，揉成长椭圆形，在掌心间将它压扁，放在垫板上。

2、用黑色的一点点面团搓成很细的长条，轻轻按压在压扁的绿色面团一端，成弧形。

3、这样，一颗可爱的蚕豆就做好了

4、同法可以制作大小不同、形态有别的蚕豆。

第12节蛋壳作画

1．知识目标：使学生学会用蛋壳来作画。

2．技能目标：1）学生能设计并制作精美的图画；2）培养学生认真观察，团结协作。

3．态度养成目标1）激发学生的活动兴趣，培养动脑、动手的兴趣 2）培养学生协作意识和设疑、解疑的能力。教学过程：

一、激趣导入。

1、欣赏美丽的蛋壳艺术。（图片展示）

2、谈话：同学们，刚才看到的，你知道都是用什么做成的吗？是啊，那小小的蛋壳经过特殊的工艺，就能成为一件件了不起的艺术品呢！你看了之后，又有什么体会呢？（学生说）人们喜欢在小小的蛋壳上作大文章，中国青年何斌就为此而着迷，让我们看看他的事迹。

3、看一则新闻报道。请学生说感想。

二、教学蛋壳作画的基本方法。

1、介绍蛋壳钻空的方法： a.在蛋的底部（较圆的那端），画上小圈，然后用刀轻刻，并使用“转蛋不转刀”的密技，将蛋壳刻出一个小洞； b.打好洞后，于蛋壳侧面扎个小细孔，接着利用空气对流的原理，将蛋液吹出 将小刷子伸入蛋壳内部清洗，否则会发臭； c.清洗完毕，蛋孔朝下自然阴干半个月，不可以晒太阳或用烤箱，让蛋壳与蛋膜自然结合后，会变得较坚硬适合雕刻； d.蛋壳艺术的创作方式有许多种类，像是：拼贴、彩绘、线雕（阴雕）、浮雕（阳雕）、镂空、透雕、立体创作等。

2、演示怎样把蛋壳中的液体倒出来。

3、学生自己操作。

4、要求学生自己设计用蛋壳做成头像。a.说一说你想做一个什么样的头像。b.想一想，都需要装饰些什么东西？分别需要什么材料？ c.在纸上画出初稿。老师指导，分别可以增添些什么东西。d.自由组合，可以单人独做，可以两人一组。

5、交流。

学生展示自己做成的作品，大家猜一猜他做的是什么。说一说还可以怎样改进。

第13节

洗

手

教学目标：

1、通过学习儿歌掌握正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手。

2、教育学生养成良好的生活卫生习惯。

教学重点：教给正确的洗手方法。

教学难点：香皂、毛巾、脸盆等。教学过程

一、谈话导入

1、教师伸出双手，问学生：这是什么？（手）

2、今天一早你们用这双小手都做了些什么？穿衣服、扫地、画画、（写字）、打电话、搭积木、系鞋带、刷牙、洗脸、吃早饭等很多事。（边说边出示相关图片）你们吃饭前有没有洗手？（饭前便后都要洗手）。说到洗手老师拍了你们洗手的录像大家先看一下。大家的手洗得对不对呢？我们先来学一首儿歌《洗手歌》。

二、新授：学习儿歌《洗手歌》

1）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。

（2）学生跟着教师朗读儿歌。（齐读、个别读）

3）教师示范洗手。边洗边说洗手顺序：挽袖子——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——用毛巾擦干。

（4）学生边念儿歌边练习洗手顺序。

（5）会了吗？现在叫一个同学上来洗一下，看看有没有学会；（拿香皂、毛巾、脸盆）

（6）现在我们都会洗手了，那么就上来试试吧。（学生洗手，教师指导个别学生，提醒学生要节约用水、不玩水。表扬正确洗手的学生。）

三、课堂练习

1、请同学们观看大屏幕：辨一辨：谁做得对，你要对他说点什么。

2、请学生回忆，说一说正确的洗手方法。

四、教师课堂寄语什么时候要洗手呢？擤鼻子后；与宠物玩耍后；去公共场所游玩；特别是饭前便后要洗手。

第14节同学之间

教学目标通过本课学习，让学生明白同学之间要互相帮助，互相学习。促进学生身心健康发展。教学过程

（一）导入大家想一想，我们每天除了父母、家人外，和谁接触最多呀？ 对，是同学。今天，我们就来学习一下，同学之间如何相处。

（二）学习讨论

１、出示图（１）同学们在干什么？ 出示句子：同学们在操场上一起玩游戏

（读一读）除了游戏，同学们还会在一起干什么？ 那么，同学们在一起要怎么做才最好呢。

２、出示图（２）两个同学在干什么

出示句子：同学们在学习上要互相帮助。（读一读）

３、出示图（３）两个同学在干什么？

出示图（４）两个同学在干什么？

出示句子：同学们在生活中要互相关心。（读一读）

小结：我们已经知道了，大家在一起的时候，学习上要互相帮助，生活中要互相关心。

那么，碰到了下面的情况，你该怎么做呢？

４、想一想，说一说

（１）别人无意间碰了你，把你碰疼了。讨论：你该怎么做？

教师小结。

学生表演，评价。

（２）别人把你的铅笔盒碰掉在地上，铅笔盒里的东西散了一地。

讨论：你该怎么做？ 教师小结。

学生表演，评价。小结：同学们朝夕相处，除了在学习上、生活中要互相帮助以外，还要善于学习同学的优点，取长补短。现在让我们一起来找一找我们同学的优点吧！

５、说一说同学的优点，出示照片。

（三）课堂总结

同学们在学校里一起学习、生活，一定要互相帮助，互相学习，也就是互帮互学。只有这样，我们才能共同进步，才能找到和拥有更多的朋友。最后，让我们在《找朋友》的歌声中结束本课

第15节《不挑食 不偏食》

教学目标：让学生初步了解挑食、偏食的坏处所在。2．让学生了解一些基本的蔬菜、荤菜，增加生活经验。教学重点：通过让学生体验买菜过程，深入生活，培养生活实践能力。教学准备：部分蔬菜、荤菜的图片。课件。教学过程

一、导入 １、观看图片： 饼干、薯片、肯德基、麦当劳的食物 提问：图片上是什么？

你们平时喜欢吃吗？ 你们想天天都吃吗？根据学生回答，教师小结：原来我们班级的小朋友都喜欢吃这些食物，那肯定很好吃啊！提问：知道吃多了会怎么样吗？（展示胖子看医生的图片）图片中的是什么？ 为什么要看医生呢？ 如果你是医生，你会对他说什么？（指名学生回答）通过学生回答，教师小结，揭示课题并板书：不挑食 不偏食（教师带领学生齐读三遍）、二、新授

认识常见的菜：１、提问：那我们应该吃什么呢？今天，老师带你们到菜市场看一看我们平时吃的一些菜。（出示菜市场图片）２、展示部分蔬菜、荤菜的图片 例如：白萝卜、胡萝卜、花菜、鸡、鸭、鹅等常见菜。分别提问：这个图片中的是什么菜？ 你们喜欢吃吗？

景练习： 今天，老师请了一些在菜市场卖菜的“菜农”来到我们教室，我们一起来看看他们分别给我们带来了什么样新鲜的菜呢？ 1．“菜农”分别展示自己带来的菜，并说出菜名。（教师纠正普通话，例如：茭白，学生普通话不会表达，教师要让学生多说几遍）

2．指明其他学生充当爸爸妈妈，星期天去菜市场买菜。

三、课堂练习下列图中哪些行为是对的。对的在下面括号里面打“√”，错的打“×”。

１、学生自行完成，教师巡视。

２、教师课件展示题目，并让学生来模仿图中人物的行为，加深学生印象。并共同评判正确或者错误。

３、教师根据学生情况，小结：那我们要向谁学习呢？我们能不能挑食、偏食吗？

五、课堂小结

通过今天学习，我们认识了很多的菜，知道了这些菜里面有各种不同的营养，所以我们不能挑食，不能偏食。要少吃零食，还要坚持多锻炼。老师希望我们班级每个小朋友的脸都能像红苹果一样

第16节护眼睛

一、教学目标：

1．使学生了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义。使学生知道保护眼睛预防近视的方法（应该怎样做，不应该怎样做）。

2．培养保护眼睛的良好卫生习惯。

二、课前准备教师准备：PPT 蒙眼布

吃的东西若干

三、教学过程

导入新课 1．猜谜语： 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄, 要是猜不着，对镜瞧一瞧。

师：打一我们身体上很重要的器官。（眼睛）

2． 我们每个人都有一双明亮的眼睛。谁知道你的一双眼睛长在哪里呢？以前学的《五官歌》可以告诉你。齐说《五官歌》，指名说眼睛长在哪里？

3． 现在我们来做个小游戏，睁开眼睛帮老师找物品，然后蒙着眼睛到相同的地方找物品。师提问：开始时找到了，为什么后一次却找不到了呢？把眼睛蒙起来，眼睛就看不见东西了。

学习新课

（一）指导学生认识怎样保护眼睛

1、谈话：如果眼睛生了病，就会看不清、甚至看不见东西了，那将会很痛苦。谁知道眼睛会得什么病？

3、出示图（2）：刘均香近距离看书。这是谁啊？她在干什么？她做的对吗？为什么不对？她平时不注意长时间这样了近视眼。让刘均香说说近视眼的感受。再出示梅静燕写字图（3）。教学正确的读书写字姿势。学着图（4）的小朋友做一做。

4、出示图（5）：陈同学近距离看电视。教学：看电视时要保持一定的距离。问：这是谁？在干吗？做的对吗？应该怎么做？

5、课件出示图（6）：教学不躺着看书。

6、课件出示图（7）：教学玩耍时不伤害眼睛。

7、课件出示图（8）：教学每天坚持做眼保健操。

8、让学生说一说怎样保护我们的眼睛。

（二）拓展 让学生说说儿歌中的小苏苏那里做的不好？我们要不要向他学习？我们应该怎么做？ 总结

1、通过这节课的学习，我们知道了眼睛对我们来说很重要，我们一定要保护好我们的眼睛。

第四篇：三年级校本英语教学计划 上册

小学三年级英语校本教学工作计划

（2011——2012学年第一学期）

马肖华

一、学生情况分析

三年级的孩子好奇心强，模仿能力强，喜欢做游戏。三年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。根据三年级孩子的心里特点，我认为英语校本在很大程度上，帮助了学生学习英语课。学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习兴趣，学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习效果，取决于他们能否获得成就感。

二、教学内容

校本课程内容介绍复习日常生活用语In a shopBorrowFriut GreetingHello!ColorsBodyWay口语交际Howmuchisit？

三、教学目标

1．激发起学生学习英语的兴趣。

2．形成初步的英语语感、打好语音语调基础。

3．熟练应用简单的日常交流用语。

4．养成良好的学习英语的习惯。

四、教学重点：

1、能够询问和表达用餐情况。

2、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。

3、能掌握对过去做过事情的表达。

4、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。

五、教学难点

1、培养学习英语的兴趣

2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、教学改革措施

1.教改专题：

学生英语口语表达能力的培养

2.教改措施

英语作为一种语言，说到底是用来交际的。我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。口语是第一位的，让每一个学生开口说英语是英语教学的重要任务。根据以上分析，本学期校本重点提出 “ 提高小学生英语口语

交际能力 ” 为课题，我会根据不同情况制定不同的主题。

七、实施计划的具体措施

1、营造良好的课堂气氛，使每一个学生敢于说，乐于说。

良好的课堂气氛能使学生消除紧张和焦虑情绪，处于最佳的学习状态。然而，民主、宽松、和谐的课堂气氛不是一蹴而就的，而是在长期的教学实践中形成的。要创造这样的课堂气氛，首先，教师要对学生充满激情，要用丰富的表情、幽默的语言，激发学生愉快的情感，使他们乐于开口说英语。

其次，教师要采用新颖多样的教学方法，运用多种形式组织好课堂活动。第三，要对学生给予及时、充分的肯定和鼓励。初学者开口说英语，既希望得到教师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。这时，教师的及时肯定和鼓励尤为重要。一个默许的眼神，一句鼓励的话语，都能极大地调动学生开口说英语的积极性。第四，教师要平等对待每一个学生，更应多给他们实践的机会。当他们尝到成功的喜悦之后，就会充满信心地投入学习。

2、教学过程交际化，为每一个学生创造听说英语的机会。

英语教学应努力使课堂教学交际化。要做到这一点，教师要坚持用英语讲课，使课堂成为一个小小的英语世界。这样，可以大大增加学生听说英语的机会，使每一个学生在耳濡目染中自然地形成记忆，促进听说能力的提高。

八、教学进度

周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教学内容校本课程内容介绍复习日常生活用语

In a shop Borrow Friut Greeting Hello!Colors Body Way

所需课时11 1 1 1 1

12-16

口语交际 Howmuchisit？6

九、重要的教育活动安排表及课时

1.小组间的单词竞赛，单词接龙。2课时 2.Friut1课时 3.colors1课时 4.How much ?句型的应用，做role play。6

十、教学活动安排1.说歌谣比赛、2．单词认读比赛 3.唱英文歌曲、课时

王各庄小学马肖华 2011.9

第五篇：三年级上册校本课程教学计划

2015——2016第一学期校本课程教学计划

余书月

三年级学生是从懵懂到认知的时期，在这一关键的转化时期，也为了辅助德育工作的正常展开，我将三年级的校本课程设计为礼仪的认知与培养，旨在让其来哦接传统礼仪并养成良好的礼貌习惯。

一、指导思想：

为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，提高办学水平。

二、课程目标：

1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。

2.发扬“尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展”的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我班实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。

3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。

三、课程内容 ： 三年级主要学习礼仪篇。

四、主要措施

1.新教学理念做引领，指导具体活动实践组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略做好地方和校本课程的开发与实施。

2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。

五、具体课程安排：

周次 内容 1、2周 走进礼仪 3、4周 拥有优雅 5、6周 完善形象 7、8周 教养一半在嘴上 9、10周 魅力提升 11、12周13、14周15周 16周 17周 18周 19周师恩永驻 友谊长存 校园活动礼仪 见面礼节 交际礼仪 餐桌礼仪

餐桌上的绅士与淑女