三年级下测校本教案

第一篇：三年级下测校本教案

第三单元：撒谎的代价

1、谎话连篇的惩罚

一、教学内容：课本P36-38。

二、教学目标：

1、通过故事《谎话连篇的惩罚》教育学生要诚实，如果养成撒谎的习惯，后果不可预计。

2、通过讨论撒谎的各种原因，让学生对照自己的行为，并总结怎样克服撒谎。

3、通过学习名言警句，让学生理解“假话全不讲，真话不全讲”的含义。

4、通过成语积累理解“校人烹鱼”的含义，教育学生要诚实。

三、教学过程：

1、讲故事《谎话连篇的惩罚》。（1）老师讲故事。（2）学生分角色朗读。（3）讨论：故事中的囚犯因撒谎受到了什么惩罚？为什么会有这样的结果？（4）说一说：生活中撒谎的原因。教育学生要诚实，养成撒谎的习惯后果不可预计。

2、名言警句。（1）师范读名言警句。（2）解释名言警句的含义。

3、成语积累。

（1）讲成语《校人烹鱼》的故事。

（2）理解成语“校人烹鱼”的深层含义。

2、爱捉弄人的放羊娃

一、教学内容：课本P39-41。

二、教学目标：

1、通过故事《爱捉弄人的放羊娃》教育学生要诚实，如果失信于他人，最后没有人会相信你。

2、通过讨论：怎样帮助捉弄人的同学让他做个诚实的孩子，让学生改掉撒谎捉弄人的恶习。

3、通过学习名言警句使学生知道人要和谐以及成功的条件。

4、通过“指鹿为马”的成语故事理解成语含义。

三、教学过程：

1、故事：《爱捉弄人的放羊娃》。（1）让学生讲故事。

（2）讨论：这个故事告诉我们什么。

（3）想一想，说一说：怎样才能改掉捉弄人、撒谎的习惯。

2、名言警句。

（1）教师范读名言警句。（2）解释名言警句含义。（3）学生诵读名言警句。

3、成语积累。

（1）解释“指鹿为马”含义。（2）讲“指鹿为马”故事。

3、说谎的代价

一、教学内容：课本P42-44。

二、教学目标：

1、通过故事《说谎的代价》教育学生不管出于什么原因说谎，最后都将失去大家的信任，做错事要勇于承认，才是聪明的做法。

2、通过学习名言警句教育学生要积累信用。

3、通过成语“卸磨杀驴”故事教育学生要学会感恩，不要过河拆桥。

三、教学过程：

1、故事《说谎的代价》。（1）老师说故事。

（2）讨论:事实项链不是他拿的，为什么大家都认为是他拿的？最后他自己也被迫去承认？

（3）讨论：怎样改变大家对自己的看法，相信自己。

2、名言警句。

（1）全班齐读名言警句。（2）解释名言警句。

3、成语积累。

（1）师讲“卸磨杀驴”成语故事。

（2）对“卸磨杀驴”中的两个主人进行评价。（3）成语“卸磨杀驴”的比喻义。

4、皇帝的新装

一、教学内容：课本P45-47。

二、教学目标：

1、通过故事《皇帝的新装》教育孩子要做一个诚实率真的人。

2、通过名言警句教育学生要寻求事实、寻求真理。

3、通过“朝令夕改”成语教育学生慎重做一个决定。

三、教学过程：

1、故事：《皇帝的新装》。（1）学生讲故事。

（2）说一说：故事告诉我们什么道理。

（3）讨论：如果你遇到故事中的情景会勇敢说出事实吗？

2、名言警句。（1）学生齐读。

（2）解释名言警句。

（3）教育学生说真话、做真人。

3、成语积累。

（1）解释成语“朝令夕改”的含义。（2）讲成语“朝令夕改”的故事。

（3）教育学生：慎重做决定，不要时常更改。

5、滥竽充数

一、教学内容：课本P48-50。

二、教学目标：

1、通过故事《滥竽充数》理解成语含义，教育学生要勤奋学习真本领，经受生活的考验。

2、通过解释名言警句含义教育学生要踏踏实实学习知识，不要弄虚作假。

3、通过故事理解成语“唇亡齿寒”的含义。

三、教学过程：

1、故事《滥竽充数》。

（1）请个别学生讲《滥竽充数》的故事。（2）学生讨论：故事告诉我们什么。

（3）师总结：要想成功就要勤奋学习，练真本领才能经受生活的考验。

2、名言警句。

（1）学生齐读名言警句。

（2）教师解释名言警句的含义。

3、成语积累。（1）师讲“唇亡齿寒”的故事。

（2）让学生说说“唇亡齿寒”的含义。

单元活动：我的留言板

一、教学内容：课本P51。

二、教学目标：

1、通过让学生制作留言板，让学生学会说真话。

2、培养学生动手操作的能力。

三、教学过程：

1、谈话导入：平时我们要学会说真话，我们可以试着用留言板来与同学沟通。

2、师介绍留言板的做法。

3、学生动手设计自己喜欢的留言板。

4、教师展示学生作品并进行点评。单元教学反思：

第四单元：成功的渡船

1、虾借眼睛

一、教学内容：课本P54-56。

二、教学目标：

1、通过故事《虾借眼睛》让学生明白不要做亏心事，良心会一辈子不安。

2、联系生活，使学生知道如果遇到别人借东西不还该怎么办。

3、通过学习名言警句来激励自己。

4、通过故事理解成语的含义。

三、教学过程：

1、故事《虾借眼睛》

（1）师讲《虾借眼睛》故事。

（2）评论：故事中的虾是个怎样的人物？

（3）讨论：生活中遇到别人借东西不还，怎么办？

2、名言警句。

（1）全班齐读P56名言警句。(2)解释名言警句含义。（3）教师总结。

3、成语积累。

（1）师讲“鸟尽弓藏”的成语故事。

（2）学生用自己的话说说“鸟尽弓藏”的意思。

2、黑猩猩与海豚

一、教学内容：课本P57-59。

二、教学目标：

1、通过故事《黑猩猩与海豚》教育学生不要花言巧语、阿谀奉迎。

2、通过名言警句学会做人的道理以及守信用。

3、通过成语积累知道成语“食言而肥”的含义。

三、教学过程：

1、故事《黑猩猩与海豚》。

（1）师讲《黑猩猩与海豚》故事。

（2）讨论：海豚为什么开始会救黑猩猩，当黑猩猩向他套近乎时，海豚又放弃了救黑猩猩的想法？从中你得到什么启发？

2、名言警句。

（1）学生齐读名言警句。

（2）让学生说说两句名言警句分别告诉我们什么。

3、成语积累。

（1）师讲“食言而肥”的成语故事。（2）让学生说说“食言而肥”的含义。

3、爱吹牛的小新

一、教学内容：课本P60-62。

二、教学目标：

1、通过故事《爱吹牛的小新》教育学生要诚信，使学生知道怎样改掉爱吹牛的毛病。

2、通过名言警句教育学生要守信用，做一个有道德的人。

3、通过成语“抱柱之信”的故事使学生知道“抱柱之信”的含义。

三、教学过程：

1、故事《爱吹牛的小新》。（1）教师讲故事。

（2）让学生说说这个故事告诉我们什么。（3）讨论：怎样改掉爱吹牛的毛病。

2、名言警句。

（1）学生齐读名言警句。

（2）让学生说说这两句名言警句的含义。

3、成语积累。

（1）讲“抱柱之信”的成语故事。（2）让学生说说“抱柱之信”的含义。

4、渔夫与魔鬼

一、教学内容：课本P63-65。

二、教学目标：

1、通过故事《渔夫与魔鬼》教育学生遇到危险要用智慧取胜、学会感恩。

2、通过名言警句教育学生对待事情取决于态度。

3、通过“信口雌黄” 成语典故让学生明白含义，教育学生不要随便乱说话。

三、教学过程：

1、故事《渔夫与魔鬼》。

（1）让学生讲《渔夫与魔鬼》的故事。

（2）教育学生要学会感恩，如果以怨报德会自取灭亡。（3）讨论：当我们遇到危险时该怎么办。

2、名言警句。

（1）让学生朗读。

（2）教育学生对待学习要有一个良好的态度。

3、成语积累。

（1）师讲“信口雌黄”的成语典故。（2）让生说说比喻义。单元活动：不轻易的承诺

一、教学内容：课本P66。

二、教学目标：

1、活动《不轻易的承诺》使学生知道生活中要说到做到，没把握做到不轻易许诺。

2、使学生知道该怎样拒绝。

三、教学过程：

1、提出问题：

同学们,生活中有时会遇到别人让我们帮忙的情况，如果做不到，该怎样拒绝他人？

2、学生讨论。

3、师提问：如果没有把握做到，要不要许下承诺？

4、学生交流。

5、教师总结：不能做到的事情要学会委婉的拒绝，没有把握的事情不轻易承诺。

单元教学反思：

第二篇：三年级校本教案

第1节 《我们的学校》

【教学目的】

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

【课堂教学设计】

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第2节 在大家庭中生活

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

教学过程

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？

2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

第3节 劳动创造了人类社会

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。【教学过程】

一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

第4节 我们的身体

教学目标：让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结 构打下基础。教学重点：认识人体外形的四个部分。

教学难点：让学生记住四个部分的名称和位置。教

具：信息技术课件 教学过程

一、听音乐舞蹈导入

师：在上课之前我们一起来做个运动，活动一下吧。请你跟着老师这样做。

师：我们身体的哪些部位在动？

生：头，脚，手。。。师：小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。今天，我们来学习“我们的身体”(板书)跟读课题三次。

二、新课

出示图片 指导学生看和说出人体的各部分。

(一)人体的第一部分：头部

1、竞赛：头部有哪些东西。(脑、眼、嘴、鼻、耳朵、头发、舌头等)

2、教育学生每一堂要充分利用“眼、耳、口和脑袋”。多动脑，多开口回答，认真看黑板，耳朵要留心。

(二)人体的第二部分：颈部

颈部是支撑人体头部的支柱。

(三)人体的第三部分：躯干

1、老师讲解：躯干是人的主体。

体前：上部是胸，下部是腹。

体后：上部是背，下部是腰。(边讲边指示人体模型)

2、问答竞赛：人体躯干里有哪些重要器官?

心脏、肺、胃、肝、肠等

3、讲解各器官的重要性。

A ?把手放在自己的胸口感觉下，然后告诉老师

会有咚咚的动感，说明胸部有一颗跳动的心脏。

B ?跟着老师呼吸下试试，有什么感觉？

呼吸时胸部一会变大，一会变小，是我们的肺在帮助我们呼吸。

4、教育学生 只要生命不停止，呼吸和心脏跳动就不会停止，所以我们要保护自己的身躯，爱惜生命。(四)人体的第四部分：四肢

1、一起数四肢：

左手、右手、左腿、右腿。

双手是上肢，双腿是下肢。

2、讲解：上肢分：上臂、前臂和手。

下肢分：大腿、小腿和脚。(边指人体模型)

3、练习

老师说，学生指出自己的四肢。

4、教育学生

双手是用来写字和干活，我们要有一双勤劳动的手。双腿能走路和运动，走路能锻炼自己的身体。

三、小结

老师问学生答：(我们的身体分为哪几部分?)

四、游戏

(一)老师讲人体各部分，全班迅速用右手指出自己的身体。

头、颈、四肢、躯干、背、上臂、胸、腹、脚等。

(二)找两个同学出来，看谁指得最快最准。

五、总结今天我们都初步了解了人体的各部位，知道了身体的每一部分都是最宝贵的，少了哪一样都不 2 行。在我们日常生活中有许多危险的事，我们要好好的保护好我们的身体，不做危险的事，不要让身体受到伤害。要多吃有营养的食物，要经常参加体育锻炼。最后，我们一起来做运动吧！放音乐《健康歌》

第5节 剪纸《双喜》教案

二、教学重点、难点、疑点：

1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。

2、教学难点：设计不同的双喜。

三、教具：多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水

四、教学过程

（一）、教师活动预设

1、情景导课:

师言：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。

1）、教师演示

2）、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？

师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。

3）、多媒体出示双喜

4）、指导学生观察双喜

5）、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字

师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。

2、新课学习

1）、出示课题

2）、引导学生回忆二方连续的折法

3）、指导学生观察折叠好的纸

4）、总结剪双喜的方法和步骤。5）、教师演示构图、讲解构图

6）、多媒体出示的喜字图片

师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。

7）、欣赏教师范作

3、实践创作 指导学生自由创作

4、作品展示 比一比谁设计的喜字新颖、独特。

第6节校本课程古诗欣赏《雨过山村》

教学内容

桃 红 复 含 宿 雨，柳 绿 更 带 春 烟。

花 落 家 童 未 扫，莺 啼 山 客 犹 眠。

教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？

2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

3、学生齐读课题。

二、初读感知古诗的意境。

1、学生借助拼音自由读古诗。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读古诗，师生评价。

4、教师范读。生再读古诗。

三、图文结合，再读感悟。

1、指名读古诗。

2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。

3、全班交流：

（1）我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。

（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞” „„

4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。

5、师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏

6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。（1）、男生读。（2）、女生读。（3）、齐读。（4）小组比赛读。

四、背诵积累。

1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。

2、教师引导学生根据画面练习背诵。（1）、教师引背（2）、同桌对背。（3）指名背诵。（4）、学生齐背。

第7节程古诗欣赏《雨过山村》

教学内容 雨 里 鸡 鸣 一 两 家，竹 溪 村 路 板 桥 斜。妇 姑 相 唤 浴 蚕 去，闲 着 中 庭 栀 子 花。教学准备：录音机、液晶投影仪。教学过程：

一、看图导入。

1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？

2、指导看图，学生用自己的话说。

二、初读感知。

1、自由读古诗，注意读准字音。

2、再读古诗，读通古诗。

3、教师范读古诗。

4、指名读古诗。

三、分组学习，体会入境。

1、学生分小组读古诗。

2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？

3、学生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗读感悟。

1、指名学生读古诗。

2、学生交流自己读懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。

五、创造积累。

1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

2、指名学生演唱。

（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。

3、评选优秀创作。

4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

第8节三年级面塑教案

请学生说出自己的感受。

教学要求： 1．通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑 2．对面塑艺术的初步了解，了解其变化多样的特点。

3．尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的虎。

4．培养学生的想象力和创造力。

教学重难点：

重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品

难点：各种方法的搭配灵活使用。

教学准备：橡皮泥、牙签、剪刀、面塑的图片

教学过程

（一）组织教学：出示课题

做十二生肖中的老虎

（二）讲授新课

1．让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？ 2．针对学生问题共同分析。3．老师讲步骤：1 做头，压出脸型装嘴部，切出嘴形，贴上鼻子尖

压耳窝，做眼睛，做耳朵，做绒毛，做身体 4做后退，做前腿，装腿，装头部，装上草叶 4学生开始制作，教师巡回指导。

5、做到一定时间停下来开始请学生提出问题：关于面塑你还打算知道什么信息？

6、示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。）评价关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。各种方法的灵活运用方面。拿不同学生的作品进行点评。

第9节 面塑——《小花猫》

教学目标：学习用面塑的技法制作小花猫造型。

教学重点：能按照一定的造型顺序制作花猫。

教学难点：1.尾部和四条腿的造型及色彩设计。

2头和身体的比例

教学准备：1.学生分组而坐，每组桌上放好一定量的彩色面泥。2.实物投影仪。教学过程：一：欣赏面塑成品《小花猫》

提问：1.这件作品好看吗？好看在哪里？（请学生说出作品造型和色彩方面的特色）2.谁能发现这件作品的制作顺序? 二：按做作顺序在实物投影下演示制作，请学生欣赏。边演示边讲解顺序：

1.准备做身体。2.捏出颈部。3.折出头部。4.装上眼睛。5.做上耳朵。

三：提问：谁能把小花猫的尾巴做得更漂亮？ 你觉得哪些色彩组合能撮出更漂亮的效果？ 四：学生动手制作，提醒学生大胆设计，设计（色彩）有自己的想法。五：讲评学生作品

重点引导学生欣赏设计独特，造型生动有趣，色彩组合 美观的作品

第10节面塑:棒棒糖

活动准备： 彩泥、牙签。

活动要求：

1、继续学习指导学生捏，团圆的技能。

2、学习用牙签配合面塑制作成棒棒糖。

教学过程：

一、产生兴趣

1、出示棒棒糖，问：你们吃过吗？味道是怎么样的？

2、你们都想吃吗？让我们一起来做棒棒糖。

二、制作棒棒糖

1、师演示用面团圆压扁的方法制作成糖过，插上牙签，制成棒棒糖

2、学生尝试制作。

三、陈列作品。

第11节《巧手彩面一片天》——《蚕豆》

教学目的：用彩色面调成自己所要的颜色，并学做蚕豆。

教学难点：

1、调色

2、捏成蚕豆时形态要比较像

教学准备：面团

教学过程：

一、调色

1、拿出两块面团，蓝色的和黄色的。

2、将两块面团捏成一团，并揉搓多次，让它变成均匀的绿色面团。

二、成型

1、取大约蚕豆大小的一小块绿色面团，揉成长椭圆形，在掌心间将它压扁，放在垫板上。

2、用黑色的一点点面团搓成很细的长条，轻轻按压在压扁的绿色面团一端，成弧形。

3、这样，一颗可爱的蚕豆就做好了

4、同法可以制作大小不同、形态有别的蚕豆。

第12节蛋壳作画

1．知识目标：使学生学会用蛋壳来作画。

2．技能目标：1）学生能设计并制作精美的图画；2）培养学生认真观察，团结协作。

3．态度养成目标1）激发学生的活动兴趣，培养动脑、动手的兴趣 2）培养学生协作意识和设疑、解疑的能力。教学过程：

一、激趣导入。

1、欣赏美丽的蛋壳艺术。（图片展示）

2、谈话：同学们，刚才看到的，你知道都是用什么做成的吗？是啊，那小小的蛋壳经过特殊的工艺，就能成为一件件了不起的艺术品呢！你看了之后，又有什么体会呢？（学生说）人们喜欢在小小的蛋壳上作大文章，中国青年何斌就为此而着迷，让我们看看他的事迹。

3、看一则新闻报道。请学生说感想。

二、教学蛋壳作画的基本方法。

1、介绍蛋壳钻空的方法： a.在蛋的底部（较圆的那端），画上小圈，然后用刀轻刻，并使用“转蛋不转刀”的密技，将蛋壳刻出一个小洞； b.打好洞后，于蛋壳侧面扎个小细孔，接着利用空气对流的原理，将蛋液吹出 将小刷子伸入蛋壳内部清洗，否则会发臭； c.清洗完毕，蛋孔朝下自然阴干半个月，不可以晒太阳或用烤箱，让蛋壳与蛋膜自然结合后，会变得较坚硬适合雕刻； d.蛋壳艺术的创作方式有许多种类，像是：拼贴、彩绘、线雕（阴雕）、浮雕（阳雕）、镂空、透雕、立体创作等。

2、演示怎样把蛋壳中的液体倒出来。

3、学生自己操作。

4、要求学生自己设计用蛋壳做成头像。a.说一说你想做一个什么样的头像。b.想一想，都需要装饰些什么东西？分别需要什么材料？ c.在纸上画出初稿。老师指导，分别可以增添些什么东西。d.自由组合，可以单人独做，可以两人一组。

5、交流。

学生展示自己做成的作品，大家猜一猜他做的是什么。说一说还可以怎样改进。

第13节

洗

手

教学目标：

1、通过学习儿歌掌握正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手。

2、教育学生养成良好的生活卫生习惯。

教学重点：教给正确的洗手方法。

教学难点：香皂、毛巾、脸盆等。教学过程

一、谈话导入

1、教师伸出双手，问学生：这是什么？（手）

2、今天一早你们用这双小手都做了些什么？穿衣服、扫地、画画、（写字）、打电话、搭积木、系鞋带、刷牙、洗脸、吃早饭等很多事。（边说边出示相关图片）你们吃饭前有没有洗手？（饭前便后都要洗手）。说到洗手老师拍了你们洗手的录像大家先看一下。大家的手洗得对不对呢？我们先来学一首儿歌《洗手歌》。

二、新授：学习儿歌《洗手歌》

1）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。

（2）学生跟着教师朗读儿歌。（齐读、个别读）

3）教师示范洗手。边洗边说洗手顺序：挽袖子——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——用毛巾擦干。

（4）学生边念儿歌边练习洗手顺序。

（5）会了吗？现在叫一个同学上来洗一下，看看有没有学会；（拿香皂、毛巾、脸盆）

（6）现在我们都会洗手了，那么就上来试试吧。（学生洗手，教师指导个别学生，提醒学生要节约用水、不玩水。表扬正确洗手的学生。）

三、课堂练习

1、请同学们观看大屏幕：辨一辨：谁做得对，你要对他说点什么。

2、请学生回忆，说一说正确的洗手方法。

四、教师课堂寄语什么时候要洗手呢？擤鼻子后；与宠物玩耍后；去公共场所游玩；特别是饭前便后要洗手。

第14节同学之间

教学目标通过本课学习，让学生明白同学之间要互相帮助，互相学习。促进学生身心健康发展。教学过程

（一）导入大家想一想，我们每天除了父母、家人外，和谁接触最多呀？ 对，是同学。今天，我们就来学习一下，同学之间如何相处。

（二）学习讨论

１、出示图（１）同学们在干什么？ 出示句子：同学们在操场上一起玩游戏

（读一读）除了游戏，同学们还会在一起干什么？ 那么，同学们在一起要怎么做才最好呢。

２、出示图（２）两个同学在干什么

出示句子：同学们在学习上要互相帮助。（读一读）

３、出示图（３）两个同学在干什么？

出示图（４）两个同学在干什么？

出示句子：同学们在生活中要互相关心。（读一读）

小结：我们已经知道了，大家在一起的时候，学习上要互相帮助，生活中要互相关心。

那么，碰到了下面的情况，你该怎么做呢？

４、想一想，说一说

（１）别人无意间碰了你，把你碰疼了。讨论：你该怎么做？

教师小结。

学生表演，评价。

（２）别人把你的铅笔盒碰掉在地上，铅笔盒里的东西散了一地。

讨论：你该怎么做？ 教师小结。

学生表演，评价。小结：同学们朝夕相处，除了在学习上、生活中要互相帮助以外，还要善于学习同学的优点，取长补短。现在让我们一起来找一找我们同学的优点吧！

５、说一说同学的优点，出示照片。

（三）课堂总结

同学们在学校里一起学习、生活，一定要互相帮助，互相学习，也就是互帮互学。只有这样，我们才能共同进步，才能找到和拥有更多的朋友。最后，让我们在《找朋友》的歌声中结束本课

第15节《不挑食 不偏食》

教学目标：让学生初步了解挑食、偏食的坏处所在。2．让学生了解一些基本的蔬菜、荤菜，增加生活经验。教学重点：通过让学生体验买菜过程，深入生活，培养生活实践能力。教学准备：部分蔬菜、荤菜的图片。课件。教学过程

一、导入 １、观看图片： 饼干、薯片、肯德基、麦当劳的食物 提问：图片上是什么？

你们平时喜欢吃吗？ 你们想天天都吃吗？根据学生回答，教师小结：原来我们班级的小朋友都喜欢吃这些食物，那肯定很好吃啊！提问：知道吃多了会怎么样吗？（展示胖子看医生的图片）图片中的是什么？ 为什么要看医生呢？ 如果你是医生，你会对他说什么？（指名学生回答）通过学生回答，教师小结，揭示课题并板书：不挑食 不偏食（教师带领学生齐读三遍）、二、新授

认识常见的菜：１、提问：那我们应该吃什么呢？今天，老师带你们到菜市场看一看我们平时吃的一些菜。（出示菜市场图片）２、展示部分蔬菜、荤菜的图片 例如：白萝卜、胡萝卜、花菜、鸡、鸭、鹅等常见菜。分别提问：这个图片中的是什么菜？ 你们喜欢吃吗？

景练习： 今天，老师请了一些在菜市场卖菜的“菜农”来到我们教室，我们一起来看看他们分别给我们带来了什么样新鲜的菜呢？ 1．“菜农”分别展示自己带来的菜，并说出菜名。（教师纠正普通话，例如：茭白，学生普通话不会表达，教师要让学生多说几遍）

2．指明其他学生充当爸爸妈妈，星期天去菜市场买菜。

三、课堂练习下列图中哪些行为是对的。对的在下面括号里面打“√”，错的打“×”。

１、学生自行完成，教师巡视。

２、教师课件展示题目，并让学生来模仿图中人物的行为，加深学生印象。并共同评判正确或者错误。

３、教师根据学生情况，小结：那我们要向谁学习呢？我们能不能挑食、偏食吗？

五、课堂小结

通过今天学习，我们认识了很多的菜，知道了这些菜里面有各种不同的营养，所以我们不能挑食，不能偏食。要少吃零食，还要坚持多锻炼。老师希望我们班级每个小朋友的脸都能像红苹果一样

第16节护眼睛

一、教学目标：

1．使学生了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义。使学生知道保护眼睛预防近视的方法（应该怎样做，不应该怎样做）。

2．培养保护眼睛的良好卫生习惯。

二、课前准备教师准备：PPT 蒙眼布

吃的东西若干

三、教学过程

导入新课 1．猜谜语： 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄, 要是猜不着，对镜瞧一瞧。

师：打一我们身体上很重要的器官。（眼睛）

2． 我们每个人都有一双明亮的眼睛。谁知道你的一双眼睛长在哪里呢？以前学的《五官歌》可以告诉你。齐说《五官歌》，指名说眼睛长在哪里？

3． 现在我们来做个小游戏，睁开眼睛帮老师找物品，然后蒙着眼睛到相同的地方找物品。师提问：开始时找到了，为什么后一次却找不到了呢？把眼睛蒙起来，眼睛就看不见东西了。

学习新课

（一）指导学生认识怎样保护眼睛

1、谈话：如果眼睛生了病，就会看不清、甚至看不见东西了，那将会很痛苦。谁知道眼睛会得什么病？

3、出示图（2）：刘均香近距离看书。这是谁啊？她在干什么？她做的对吗？为什么不对？她平时不注意长时间这样了近视眼。让刘均香说说近视眼的感受。再出示梅静燕写字图（3）。教学正确的读书写字姿势。学着图（4）的小朋友做一做。

4、出示图（5）：陈同学近距离看电视。教学：看电视时要保持一定的距离。问：这是谁？在干吗？做的对吗？应该怎么做？

5、课件出示图（6）：教学不躺着看书。

6、课件出示图（7）：教学玩耍时不伤害眼睛。

7、课件出示图（8）：教学每天坚持做眼保健操。

8、让学生说一说怎样保护我们的眼睛。

（二）拓展 让学生说说儿歌中的小苏苏那里做的不好？我们要不要向他学习？我们应该怎么做？ 总结

1、通过这节课的学习，我们知道了眼睛对我们来说很重要，我们一定要保护好我们的眼睛。

第三篇：三年级校本教案

三年级校本教案1

第一课 像风一样行走

教学目标：

1．能让学生明白正确的走路姿势。2．使学生领会何为步态美。3．能按正确的走姿行走。

教学过程：

一、导入：今天老师就跟大家讲一个邯郸学步的故事，相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？ 板书课题

二、看一看。

1． 出示各种走路姿态的图片

老师讲解：人们走咯的样子千姿百态各不相同，有的步伐矫健，轻松灵活、富有弹性；有的步伐稳健、端庄、自然、大方；有的步伐轻盈、敏捷给人以轻巧、欢悦柔和之感；有的步伐雄壮、铿锵有力，给人以英武、勇敢。

三、读一读

1、小朋友自己读一读，不认识的字请教老师和同学。

2、老师范读，提问：走姿基本要求里眼睛、双肩、上身、步韵应该是怎样做呢？

行走时手不能怎样？

四、比一比（评选走姿小明星）

1、按顺序进行，学生结合自已所学的走路姿态进行比赛。

2、逐个进行指出不当之处。

3、选出走姿最棒的小朋友。

五、生活实践

1、我们生活中有很多人不注意自己的走姿，请你把他们找出来，并悄悄地告诉他们。注意自己的走姿是不是很正确，如果不是，就立该改正

第二课 文明上网

教学目标：

1、了解网络给我们生活带来的好处。

2、我们小学生上网应该做些什么？

3、网络是真实的还是虚幻的？

4、树立网络中的自我保护意识；

5、如何做到文明上网

重难点分析： 教学重点：

1、学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中 教学难点：

1、通过对具体事例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对学生的正负面影响，树立正确的网络道德观，2、把网络文明与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立正确上网的意识。教学准备：

利用业余时间收集网吧受害者的有关情况，倾听各方面对网吧的评价，了解上网吧人数、身份。

一、论一论：

1、你为什么喜欢上网？――引出对“小学生上网的好处”的讨论

2、你爸爸妈妈、老师对你上网持何态度：(1)全凭自己作主；(2)有一定限制；(3)反对；

大部分都应为“有一定限制”。

3、那像同学们刚刚所提到的，网络如此绚丽，如此好，那我们的爸爸妈妈、老师为何还要对我们的上网进行限制，甚至是反对呢？――引出对“网络存在的弊端”的讨论，同时配以事例说明

4、那究其原因是什么呢？

――引出人们的网络素养和网络道德还存在很大问题，有待进一步提高

5、那作为我们小学生，该如何呢？

引导学生进行讨论，并把学生的讨论归结到全国青少年网络文明公约

三、学一学：

全国青少年网络文明公约；

进一步引导学生理解和领会公约的实质，告诫学生在网络这个复杂的大环境中，既要诚实、讲诚信，但也要增强自我保护意识。

四、诊一诊：

2、举办辩论会：小学生适宜上网吗？

学生就自己的调查和体会展开发表观点，讲演，进行辩论

3、请学生现身说法，分析迷恋网吧的原因，提出解决办法。

五、评一评：

主题：今天谁最美？――评选三名我们班的文明小网民

目的：树立榜样，形成示范，带动全体

实施：①根据学生的选举结果进行表扬，并予以物质奖励； ②让获奖同学发表获奖感言，以激励全班同学。

六、导一导：

1、对所学知识进行简要小结；

2、教师呼吁：“同学们，我真诚的希望大家不要自投罗“网”，而一“网”情深，为避免“网”事不堪回首，我们应该“明明白白、健健康康上网，快快乐乐、开开心心下网，清清爽爽共渡网络好时光！”

3、大家一起喊出我们的目标：

从我做起，从现在做起，营造健康的网络环境，争当文明小网民。

第三课 像松树一样站立

教学目标：

1、让学生知道塑造良好的形象是文明礼仪的一部分，在公共场合要注意自 己的形象。

培养学生良好的站姿，纠正不良站姿。教学重点：培养学生良好的站姿。教学准备：图片、小黑板 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入

1、出示松树的图片，问：小朋友，你见过这种树吗，知道它的名字吗？对，它的名字叫松树。

2、谁来说说松树长什么样？

3、你喜欢它吗，为什么？

4、松树是常青树，一年四季都是绿绿的。树干直直的，像哨兵一样挺立着。古时候有一句话说：“站如松，坐如钟，行如风”，就是讲我们站立时就要像松树一样挺拔。

5、板书课题，带读课题。

二、看一看

1、怎样站才能像松树一样笔直挺拔呢？

2、老师出示照片，你们看，照片上的小朋友就是站如松，谁来说说他们是怎么站的？

3、学生自由发言讨论应该怎样站。

4、老师总结：头摆正，颈部、脊椎都要挺直；挺胸收腹，两脚跟并拢；双手伸直自然下垂，放在身体两侧。

5、老师示范表演。

6、请同学上台表演。

三、你知道吗

1、你知道我们为什么要像松树一样站立吗？

2、老师讲解仪表仪态的重要性。

3、出示小诗。这首小诗教我们怎样保持好的仪表，我们一起来读一读。

4、小诗告诉我们要注意些什么？学生自由发言。

四、评一评

1、请几位同学上台站立，其他同学评评谁站得最好，为什么？谁站得不够好，应该怎么站？

2、打开书，读读特别提示，提醒自己随时保持好的站姿。

五、生活实践

1、小朋友们，让我们一起来连连站姿吧.2、全班起立，站立五分钟。

第四课 挺拔的坐姿

教学目的：

1、让学生明白良好坐姿的重要性。

2、训练学生养成良好的坐姿，纠正不正确的坐姿。

教学重点：训练和培养学生养成良好的坐姿。教学准备：图片 教学过程：

一、导入

1、上节课我们了解了 “站如松”，这节课我们再来了解“坐如钟。”

2、出示钟的图片，问：“你们知道这是什么吗？”

3、请同学观察钟的外形，老师讲解钟的特点。总结：古人说“坐如钟”是指我们坐的时候要像钟一样四平八稳，不摇不晃，坐得稳稳当当。所以，我们从小就要培养良好的坐姿。

4、板书课题，读课题。

二、你知道吗

1、出示图片，你认为这几张图片里的人那个的坐姿最漂亮，最标准？

2、是啊，良好的坐姿，技能体现形态美，又能体现行为美。而坐姿不正确容易引发视力下降和脊柱弯曲等疾病。怎样才能坐得端正漂亮呢？

3、老师边示范边讲解礼貌坐姿的要点：臀部和腰背要接触到椅子；头要正，后背要挺直，双肩放松，自然下垂；两个膝盖并拢，双手放在膝盖或椅子扶手上。

4、请同学上来表演，其他同学评议。

三、我能做到

1、学生练习正确的坐姿。

2、老师根据学生出现的种种问题及时提醒：

① 坐好后不要抖动双腿； ② 入座起座都要轻柔、沉稳； ③ 不要窝胸、塌腰；

④ 管住自己的双手，不要挖鼻孔、抓头发、抠耳朵„„；

⑤ 落座后不要假腿、脚敲地面、两膝分的很开、腿伸得很远、起坐过猛，弄得座椅乱响。

四、生活实践

1、我们生活里有很多人不注意自己的坐姿，请你把他们找出来，并善意地告诉他们。

2、注意观察解放军叔叔的坐姿，有条件的话可以学一学。

3、注意自己的坐姿是不是很标准，如果不是，赶紧改正。

第五课 礼仪乐园一

教学目标：

1、复习巩固前面所学的礼仪知识，加深对礼仪知识的实际运用。

2、巩固礼貌语言的运用，培养良好的语言习惯。

教学重点：巩固礼仪知识，培养文明礼仪好习惯。教学准备：图片 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入

1、这段时间，老师和你们一起学习了礼仪知识，了解到小朋友们都想成为一名讲文明有礼貌的好孩子，平时，你对人说话是不是用的礼貌语言呢？你知道有哪些礼貌语言吗？

2、学生自由发言讨论。

3、老师帮助孩子们归纳总结。问候语：你好；您好；见到你我很高兴；好久不见，你还好吗？ 欢迎语：你好，欢迎欢迎；热烈欢迎你的到来；欢迎光临； 告别语：再见；下次见；请走好；请留步；明天见；恕不远送； 应答语：见到你我也很高兴；真高兴能再次遇见你；你还好吗； 征询语：你看这样行吗；你说好不好；你的意见呢；你认为怎样； 推托语：不好意思，我不能答应你；对不起，你提的要求我不能接受；让我再考虑考虑；

4、创设多种情景进行礼貌用语的练习。如两人见面的情景；两人道别的情景等等。

二、乐一乐

1、文明礼仪对我们可重要了，你要是不懂文明礼仪，会被别人嘲笑，甚至看不起，你瞧，小明不懂礼仪规矩就闹笑话了。

2、听老师读故事，讨论：小明为什么闹笑话了，他应该怎么做?

三、做游戏《摘果子》

1、老师出示果树图片，提出要求：每个果子前面都有一个成语，能说出来的，就有果子。

2、逐个理解每个成语的意思。

3、提问：我们吃饭的时候应该怎样做，不应该怎样做呢？

4、学生讨论，老师小结。

第六课 做个小绅士

教学目标：

1、掌握就餐礼仪，提升自身素质，培养社会公德心。

2、学会正确的礼貌用语，摒弃不好的就餐习惯，养成良好的礼仪习惯。

教学重点：掌握正确的就餐礼仪，养成良好的就餐好习惯。教学准备：图片、小黑板、录音带 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入：

1、同学们，你听说过“绅士”这个词吗？知道什么样的人被称为绅士吗？

2、老师讲述“绅士”这个词的来由。

3、我们要怎样做才能成为一位小绅士呢？让我们一起来读一读。

二、读一读

1、老师小黑板出示快板，听录音说快板。

2、听了这段快板，你有什么收获？

3、学生自由发言，老师讲解小结，指出要注意的几个重点：大人先坐我后坐；大人动筷再动筷；不挑不拣不乱翻；不站起来夹菜。

三、我能做到

1、要成为一位小绅士，光做到这几点是不够的，要注意的地方多着呢，想成为小绅士的小朋友，我们一起去看看还应该做到哪些要求。

2、看书一十四页，自己读一读。

3、老师读我能做到，问：“对照自己平时的表现，这些行为你都做到了吗？”

4、反省自己的行为，同桌之间相互说说自己还有哪些要改正的地方。

5、情景表演就餐情景。请几个同学分别扮演小朋友、同学、父母和爷爷奶奶一起就餐的情景，其他同学评论谁做得好，谁做的不够好，应该怎么做。

四、你知道吗

1、老师出示图片，请小朋友观察，图上的人在干什么？谁对谁错？

2、学生自由发言。老师小结。

五、生活实践

1、桌上有好吃的菜，我该怎么做？

2、吃饭的时候，如果遇到有事，把饭碗一推，扭头就跑行吗？不行的话该怎么做？

第七课 吃饭也得注意形象

教学目标：

1、让学生知道吃饭的礼仪，平时能能注意吃饭的形象。

2、能养成饭前洗手，饭后漱口等卫生好习惯。

教学重点：了解吃饭礼仪，养成吃饭的好习惯。教学准备：百事通图片、小黑板 教学过程：

一、导入

1、小朋友，我们每个人每天都要吃饭，你知道吃饭时能做些什么，不能做些什么吗？这里面啊可有大学问啦，让我们一起来了解了解吧。

2、板书课题。

3、今天，老师请来了一位专家，让他来告诉我们应该怎样吃饭。出示百事通的图片，讲解什么叫做“百事通”。百事通给我们带来了一首儿歌，我们一起来看一看。

二、读一读

1、老师出示顺口溜，带小朋友一起读。

2、提问：这首顺口溜告诉我们吃饭时应该怎样做，不应该怎么做啊？

3、学生讨论后小结：饭前要洗手；吃饭要专心；吃饭时不要边吃边说；不舔手指头；不抱怨饭菜的味道；不玩弄食物和餐具。

4、过渡：百事通说小朋友们说得真好，他还想提醒大家再注意以下几点。

5、出示第二首儿歌，老师带读，提问：百事通又告诉了我们一些什么？

6、学生自由发言。

7、学生自由回答，小结。

三、我能做到

1、出示图片，提问：图上画了小朋友在干什么？这样做对吗？

2、逐幅图进行观察，指出一、二幅图里面的小朋友做的对，饭前洗手，饭后漱口。我们应该养成饭前洗手，饭后漱口的好习惯。

3、三、四幅图里面的小朋友做得不对吃饭对着饭菜打喷嚏，边吃饭边唱歌。提醒小朋友吃饭时不要做这样不礼貌的行为。

四、生活实践

1、讨论：吃饭时为什么不能大声说话？（吃饭时大声说话是一种不礼貌的行为，影响其他人进餐的心情；边吃饭边说话，容易让食物进入气管，引起咳嗽。）请你观察一下家人的就餐习惯，如果有不合礼仪的地方，请你及时指正。

第八课 学会学习

教学目标：

1、了解学会学习的重要性，知道什么是”事倍功半”和”事半功倍”。

2、掌握一些正确的学习方法.3、明白自己一些不好的学习习惯并要求改正。

教学重点：了解正确的学习方法，并在学习中学会运用。教学准备：儿歌的灯片 活动过程：

一、故事引入

师：先请同学们听两个故事，然后想一想，为什么有的可以学艺成功，而有的却不行呢？

师说故事《百鸟学艺》、《达芬奇画蛋》

生讨论，总结：学习是有方法的，好的方法可以取得好的效果，不正确的方法和习惯使学习效果不佳。

二、儿歌激趣明理

小学生，爱学习，养成习惯终受益；

课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

做笔记，细整理，极少成多能进步；

写作业，用心记，炼成本领比高低； 课堂外，多自习，博览群书采信息； 好习惯，我第一，健康向上有活力。

三、组织小组进行讨论：

1、预备铃响后，做好那些准备工作？

2、上课铃响后，做好哪些准备？

2、上课时要怎样学习？

3、下课后要好哪些工作？

4、课余时间应做些什么活动？

四、总结：

预备铃向后，同学们应走进教室，把必须的学习用具都拿出来，有条理的放在课桌上，安静的等待着老师来上课。

上课时要认真倾听老师的讲课，大胆发言，不懂就问；发言先举手，回答问题时，声音要洪亮。

可以在教室外做一些有意的活动和游戏，在教室的学生不能大声喧哗，要保持安静。

课后认真写作业，做到书写工整，独立完成，不会的地方用笔画出来，第二天去请教老师或同学。

课余时间，多读一些有益的书籍，开阔自己的视野，培养好自己的爱好和特长。

五、啄木鸟活动：找找他的缺点 师出示情境：

读三年级的小盛有一颗上进心，他上课认真听讲，希望自己学习成绩好，但学习成绩却总是不理想。原来他上课虽然听讲，但课后很少学习，放学回家贪玩，看电视过量，课前不预习，课后也不复习，不算多的家庭作业也总是临睡才匆匆忙忙写，遇到不懂的就留到第二天上学后抄同学的，或者干脆不做，而每次考试后，他又总是后悔万分 生讨论，说说小盛哪些地方做的不好，为什么，应该怎样改正。

六、谈谈自己的学习习惯

让每个学生说说自己的特长，在作业本上或其它书面上材料上可让学生写自己的“闪光点”，客观地认识自己，注意寻找自身优点的同时找出自身存在的不足，勤于自检，发扬优点，勇于承认缺点，改正缺点，培养学生主动反思、自纠的意识。

七、树立榜样

在自我认识的同时，学生之间也可以进行相互表扬，要求学生相互观察寻找“闪光点”，提倡合作学习，学会看到合作伙伴身上的优点、尊重合作伙伴。

八、师总结

通过这节课的学习，我们知道要树立正确的学习观念，增强信心，养成会学习的学习习惯，多读有益的书报和刊物，增长学习智慧，开拓视野。

九、课后作业

到网上查找一些优秀学生学习方法和学习习惯的资料，并整理出来。

第九课 出游礼仪

教学目的：

1、让学生知道出游应该注意哪些礼仪，力争做一个文明的旅游者。

2、通过学习让学生懂得出游不同的地方应该注意的特殊要求。

教学重点：

知道出游的一些基本礼节

一、导入 “十一”黄金周已经过去了，在这个长长的假日里，有很多人走出家门，到各地的风景名胜观光游览。那么在游玩的时候，我们应当遵守哪些礼仪呢？今天，就让我们一起来学习出游礼仪。

二、生活感悟

出示旅游途中的抓拍镜头，组织学生观看讨论。

镜头一：在草地上吃东西，垃圾乱扔。镜头二：在树上刻字“到此一游” 镜头三：爬越动物园中的栏杆 镜头四：在游客中奔跑、打闹 镜头五：乱动别人的东西

三、儿歌感悟

我们刚才已看到很多人在出游过程中，不懂礼节，不讲文明，给他人，给社会环境，造成了不良影响。下面我们就来学习一首儿歌，看看儿歌给我们展示了一些什么礼仪要求：

1、初读儿歌，了解儿歌大意。

2、细读儿歌，说说儿歌告诉我们应当遵守的礼仪规范。

（乘车要排队 入园要购票 爱护花草盆景等）

3、再读儿歌，整体感悟礼仪要求。

四、辨析交流

1、课件出示课后题及画面。引导学生观察画面并开展讨论。@参观展览时，为什么不能用手摸展品？

生讨论，师总结：弄脏弄坏展品 @在动物园里，拿自己的食物喂喜爱的动物，对不对？

生讨论，师总结：影响动物的健康 有安全隐患

@出游过马路，为什么不能横排着走？

生讨论，师总结：影响其他行人过马路 危险

五、小组合作讨论：在以下出游行为中，应该怎样做？ 议题一：文明行路 议题二：文明乘坐 议题三：文明观光 议题四：文明住宿

第十课 人人爱清洁 个个讲卫生

教学目标：

1、知道衣服要干净平整是一种基本礼仪。

2、记住勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲。

过程与方法：

通过体验的方法培养学生爱清洁、讲卫生的习惯。

情感态度价值观：

1、在生活中能够设身处地多为别人着想，产生尊重他人的意识。

2、在生活中能够作到爱清洁、讲卫生。

教学过程：

（一）考考你的眼力

意图：在于使学生在熟悉的情景中，发现生活中整洁卫生的做法。

1、课件出示：漱口、洗头、洗脚、洗手绢、刷牙等情景。

2、引发问题：你喜欢这些同学们为什么？

3、学生讨论回答。

4、提问：在生活中你是怎样做的？

5、小结：正像同学们说的爱清洁，讲卫生，是我们身体健康的保证。

（二）生活体验

意图：通过自己的感受，以自己的亲身体会，体会清洁卫生的好处。

1、谈话：在生活中怎样才能使自己保持整洁又清洁呢？

2、读儿歌。学生齐读。并说一说儿歌里的小丽哪些地方做的好。

3、教师小结：漱口、洗头、洗脚、洗手绢、刷牙正确方法。

（三）故事体验

意图：通过故事，使学生懂得整洁卫生不但是讲卫生的表现，同时也是文明行为，是讲礼貌。

1、听小邋遢的故事。（补充内容）

2、分析小邋遢为什么不受大家的欢迎？

3、学生小组讨论、汇报。

4、小结：整洁卫生是文明行为。

（四）总结“我能做到” 意图：总结观点，提升体验。

1、学生说

2、老师总结。

3、表演读。

（五）评价栏目

1、谈话：通过今天的学习你知道了什么？

2、学生谈感受。

3、谈话：通过今天的学习，我们知道了整洁卫生是文明的标志，是懂礼貌的表现，你们想不想成为懂礼仪的好孩子呢？就让我们一起来评一评吧，如果你做到了，就用你的笔给自己画上你喜欢的图案。如果还没有做的，就给自己画上一个圈，并从今天起你要提醒自己马上做到，现在自己评一评吧。

4、学生操作。（放背景音乐）

第四篇：四年级下校本教案

四年级校本教案

第二单元

感恩老师 一株紫丁香

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学重点：

体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。教学难点

如何表达出感恩的情感以及对万物都抱有一颗感恩的心。教学准备：搜集赞美父母的古诗、感恩小故事等 教学时间：2课时

教学过程：

一、激趣导入，释题质疑

1．播放录像，引入课文第一小节。

利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。

2、欣赏丁香花，引出课题。

通过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。（出示紫丁香图片）紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。喜欢吗？

二、整体感知

让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。

1、学生认真朗读课文。

2、读好句子节奏：帮您消除 / 一天的疲倦 感谢您 / 时时把我们挂牵 让花香 / 飘进您的梦里

3、这首诗歌分为几小节呢？（5小节）请5位小朋友来读读。（指名读）

4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？

（仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微风吹来的浓浓的花香，无不把孩子真诚的爱送到了老师的心田。）

四、悟情明理

根据学生所说的内容，用课件出示相关的小结。幻灯片：各小节内容

1、在第二、三、四小节学习中通过抓住关键词“做伴”、“疲倦”、“挂牵”等理解课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。

2、播放动画歌曲《每当我走过老师窗前》。

动画歌曲欣赏《每当我走过老师窗前》利用欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活体验，激起儿童情感上的共鸣，拉近师生之间的距离，感悟师生之情。

师：同学们，静静的深夜里群星闪耀，老师的房间里彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，当想起您，敬爱的好老师„„

2、看到这一切，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢?(学生观察课文插图：是一株紫丁香)第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

（1）你看到这几个同学了吗？他们是怎样走进那安静的小院的？（踮起脚尖儿，轻轻地）（2）踮起脚尖的动作。

（3）进他们的内心世界，想想他们为什么要这样做？ 这样走为的是——不影响老师工作（4）指导朗读。

原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。

同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节？

能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。

3、一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？小声读读课文。

4、引读：孩子们想对老师说——

第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。（1）生读。

（2）紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？

一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。师：老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？ 谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）

谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）

我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我再也不寂寞了。

引读：孩子们想对老师说——

第3小节：老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。（1）生读。

（2）沙沙，沙沙，多美妙的声音。如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌？

（3）你们的歌真是太美了，听着这一首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。（4）让我们一起来唱响这支动听的歌吧！（齐唱）

（5）师深情诉说：老师您听见了吗？风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！

引读：孩子们想对老师说——

第4小节：老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。（1）生读。

（2）引说：你们张开笑脸，是想感谢„„ 幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂？

（3）夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。可是，那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢！同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀？

（5）张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！（生齐读）

引读：孩子们想对老师说—— 第5小节：

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。（1）生读。

（2 你也想说说吗？说话练习：老师，我想对您说——

5、是呀，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师的房里灯光仍然亮着，我们的老师还在辛勤地工作。此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？

6、为什么老师的梦准是又香又甜？（孩子爱）

五、迁移运用，升华情感，学生配乐朗读，升华情感。

有了文字积累、生活再现、情感积蓄的基础上，全班学生在舒缓的钢琴曲声中齐读这首诗歌，祝福所有的老师节日快乐。深情的配乐朗读既是一种对课文内容的回顾，又是学生感情的升华。

板书设计：

一株紫丁香

夜夜做伴

感谢挂牵

爱

睡梦香甜 消除疲倦

2献给老师的歌

教学目标

1、让学生和教师之间彼此更了解，建立良好地师生关系，并让学生掌握有关关教师节的知识。

2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

3.在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。教学重点

教育学生认识到师爱的伟大性。教学难点

认同老师职业所蕴藏的价值取向，例如奉献、敬业等，正确处理与老师之间的关系。教学准备：

准备与教师有关的歌曲。课件 教学时间：2课时

教学过程：

一、课堂引入

师：孩子们，在上课之前，我先提几个问题： 提问：

1、你们知道每年的教师节是几月几日吗？ 生回答：

2、你们知道教师节成立的目的吗？ 生回答：

3、你们知道教师的重要作用吗？

生回答：（他们答案是不同的），教师根据学生的答案进行总结教师的重要作用是：

教师是人类文化科学的传递者。教师是年青一代个性的塑造者。教师是人际关系的协调者。

师：我国文学家魏巍曾经说过“凡是一个成长起来的学生，他身后没有不站着一个老师的高大形象”。他写了许多文章，表达对老师的尊敬和爱戴。那么在你的身边，你常常听到哪些句子用来赞扬老师的？ 生回答：（如：老师是蜡烛、园丁、春蚕-----）

师：这些比喻都非常恰当，把我们教师高尚的情操用一句话就表达出来，而且形象贴切。可你看了下面的小品后，还会认为老师有这么高尚吗？

二、学习《献给老师的歌》

1、自由朗读。

2、短文把老师比喻成什么？表达了作者怎样的感情？

3、学生集体交流。

4、列举班上的“小事”（插相片）（如上课睡觉、发呆、看课外书、抄作业、玩手机、乱丢垃圾等），看见这些“小事”，老师会怎样？同学是怎样应对老师（表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老师甚至与老师发生矛盾）

讨论：（1）这些“小事”对吗？（2）这些是“小事”吗？（3）老师为什么要这样做？（4）我们应该怎样做？

更深层：（1）你恨过老师吗？（2）你知道你的老师每天的工作时间有多长吗？（3）你认为你的老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾多吗？和你们的父母相比，他们是合格的父母吗？或者老师在学校待了多少时间，花了多少经历吗？（4）你觉得这是老师欠你的，就该在你身上花这么多心思吗？

5、列举老师无私奉献的具体事例

老师工作时间：早上六点多就要起床，晚上十点多才能回家，一天大部分时间都在学校，一周工作六天，班主任周日都还要回学校上课，没有一个完整的周末

一些老师没有时间（早读图片、辅导课、晚自习、甚至晚辅导图片，老师自己的孩子常常无暇顾及）

老师和学生谈话、去学生宿舍问候、出操、组织各种活动，协同家长管理等等

晚上学生不在，老师还会亲自找学生

6、我言我师

（1）分学科分别谈谈各科老师

（2）学生代表谈谈自己和老师之间的故事

四、如何感恩 学生代表谈 五.全班朗诵

献给老师一首诗《老师辛苦了》

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无私奉献的我们。您辛苦了，老师！请接受我们崇高的敬意！

六、总结全文

同学们用了各自的方法，表达了对老师的尊敬和热爱，尊敬教师，可以用不同的方法和行动，但最好的方法是努力学习，尊重老师的劳动成果，用优异的成绩来回报老师让我们用热烈的掌声欢迎学生代表致辞，向老师们表达你们的心声。

以《感恩的心》为背景音乐，组织每个人写一句话送给想感恩的老师或同学。

3每当我走过老师窗前

教学目标

通过学习这首歌曲，感受到老师的工作辛苦。培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力。教学重点

体会到了老师工作的辛苦和意义，对老师应当尊敬。教学难点

认同老师职业所蕴藏的价值取向，例如奉献、敬业等，正确处理与老师之间的关系。教学准备：

准备与教师有关的歌曲。课件

准备制作谢师卡的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。教学时间：2课时 教学过程：

一、激趣导入: 播放《每当我走过老师窗前》，听了这首歌有什么样的感受？ 学生畅所欲言。

二、学习歌曲1、2、3、小组内读读这首歌。谈谈你感受最深的一句话。交流：

说说你有什么样的感受？

4、学唱歌曲。

三、交流尊师的诗歌。下面请听朗诵《老师，我们最尊敬的人》

在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？让我们每一组派一名代表来讨论一下你们的调查报告。

师：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。

师：那么我们该怎样尊敬老师呢？

同学甲：要尊重老师的人格。教师是文明的使者，历来受到全社会的尊重，我们做学生的更要尊重老师，当你遇到老师时，请你真诚地叫声：“老师，您早！”或“老师，您好！”。

同学乙：要尊重老师的劳动。在做人、学习、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师的目的就是为了我们能成为有用的人，我们要理解老师的心情，听从老师的教导，尊重老师的劳动，认真完成老师布置作业和其它任务，争做优秀的学生，文明的学生。

四、制卡谢师

放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

五、教师总结：

一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。“国家兴亡，系于教育；教育兴亡，系于教师。”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。所以我们要尊敬老师，热爱老师！但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。

4名人尊师的故事

教学目标：

1、通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统。

2、明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，同时也 出一些有违尊师的现象，从而激发同学们对老师的热爱之情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。教学重点：

学会理解和尊敬老师，了解尊敬老师的一些方法，善于发现老师的优点，与老师进行沟通，从而落实到具体行动中去尊敬老师。教学难点：

如何表达出感恩的情感以及对老师抱有一颗感恩的心。教学准备：搜集赞美老师的古诗、感恩小故事等，多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程：

一、导入：

有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。

二、学习名人尊师故事

尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来，成为佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组知道的尊师故事。

1、各组尊师的故事都很精彩，接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。随着我们慢慢长大，它可能已经被忘却。一个体恤学生的老师，随着慢慢长大，却永远忘不了。

2、谈谈你们的感受。

三、小组讨论：

看完这首童谣，小组讨论交流。

问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为？

问题二：你打算今后怎样尊敬老师？

同学A：当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实我错了，老师批评我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。

同学B：我有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师最大的欣慰。

同学C：我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，就低着头从她身边走过，没有和她打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管她是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。

师：同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。

四、拓展延伸

1、接下来，让我们放松一下，看两个由同学们自编自演的小品。

2、下面请听朗诵《老师，我们最尊敬的人》

3、在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？让我们每一组派一名代表来讨论一下你们的调查报告。

五、总结升华

师：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。

5谢谢您，老师

教育目的：

通过学习抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！使学生深刻了解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力，做一名遵纪好学的好学生； 教育重点： 培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力； 教育难点：

认同老师职业所蕴藏的价值取向，例如奉献、敬业、爱等； 教学准备：

歌曲《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》 课件

教学时间：2课时 教学过程：

一、导入：

播放《长大后我就成了你》

同学们，一曲《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而在我们身边，也有很多很多的人值得我们感恩，其中，我想我们首先最要感恩我们的老师。

二、鲜花敬师

女：同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把40 分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

全体同学：对，请老师歇着，让老师享受一下桃李芬芳的幸福！请让我们为我们尊敬的老师献花。（各组派代表为老师献花）

三、献歌颂师

大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》

下面请第二小组的同学集体诗歌朗读《我爱您——老师》。我爱您——老师

（领）：老师啊老师多少个日日夜夜,多少个严寒酷暑，（合）：您默默无闻地奉献着自己的一切。（独）：老师啊老师，您的家在何方？（合）：您的家在学校！（独）：您的心在哪里？（合）：您的心在您的学生当中！

（独）：您伴着朝霞走上讲台，又踏着月色归去，„„您为我们付出的太多太多！

（合）：您是真正的园丁。（独）：您的生命——

（合）：因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。

（独）：您的生命是一团火。您的生活是一曲歌。您的事业是一首诗！（合）：啊，我爱您，我亲爱的老师。

四、采访老师

班主任：有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。你了解自己的老师吗？让我们走近老师，给老师画张靓像吧！同学们，教师节是我们感恩老师的日子，可是大家对教师节又了解多少呢？我们就来考考大家吧。知识问答：

1.教师节是哪一天？

每年的9月10日。

2.从哪一年开始，确定了教师节？今年是第几个教师节？

1985年

第23个

3.请用恰当的词语来形容老师。

园丁，春蚕，舵手，明灯，蜡烛 4.中国第一位教师是谁？

孔子

5.请用英文说一下“教师节快乐”

Happy teachers’ day.6.有哪些影片是歌颂老师的？

《美丽的大脚》、《一个都不能少》

根据对老师的访谈，和同学们一起交流心得，共同分享对我们老师的了解。

教师姓名： 年龄： 任教学科： 教龄： 他（她）这样看待学生：

他（她）对学生的期望： 他（她）这样看待所教学科： 他（她）的兴趣爱好；

他（她）最爱读的书： 近期他（她）的烦恼： 近期他（她）最高兴的事： 他（她）每天的工作时间：

他（她）这样看待自己的工作：

他（她）对自己的评价： 通过采访，我们小组的感受是： 小组采访；小组代表谈感受；（略）

五、夸夸老师

师：同学们，从古到今有许许多多赞美老师的诗句和文章。让我们根据自己的体验，发挥自己的想象力，夸夸我们的老师吧！同学们纷纷举手发言。

学生a：我把老师比作太阳，她给我温暖，给我能量，照我成长。学生b：我把老师比作铺路石，让我们踏着她走向远方。学生c：我把老师比作大海，她有广博知识和宽广胸怀 学生d：我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚。学生e：我把老师比作妈妈，教我做人，催人成长。

男：同学们的发言精彩极了，要我来说，世界上具有最伟大的人格是谁？是老师！全体同学热烈鼓掌。女：下面请四位同学表演小品《家访》。

（小品《家访》，表现一女教师牺牲休息时间，不顾体弱和劳累，帮助一对教子无方的家长来教育孩子。）

六、总结升华

老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

第五篇：三年级下教案

三年级教案 王军强

第一单元 歌曲《放牛山歌》 教学内容：

1、学唱歌曲《放牛山歌》

2、表演歌曲《放牛山歌》

3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程： 第一课时

一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二：新课学习：

1、学习歌曲 1）学唱乐谱

教师带领学生练习学唱乐谱，通过反复练习加深印象。2）学生自己练习演唱乐谱 3）再次演唱全曲乐谱

三、小结

第二课时

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二：新课学习：

1）初听范唱（听后学生回答）

师引导学生用动作表（随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作）师生一起表演。

2）你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》

3)教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪 4)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意音的长短）。

2：简单表演歌曲《放牛山歌》 1）边唱边即兴表演。

2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。小结：鼓励与表扬，指出不足之处。课题：歌曲《牧童》 教学内容：

1、歌曲：牧童

2、综合训练

3、音乐游戏：走走跳跳 教学目的：

1、学习用O母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童》。

2、用不同的走和跳的方法，感受和表现音的强弱。教学重难点：学唱歌曲《牧童》 教学过程：

一、发声练习

注意：唱“O”音时，口形不要过大，口腔打开，好像含有半口水的状态。

二、学唱歌曲《牧童》

1、导入：同学们，今天老师带大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。

2、听录音范唱，请学生说说有什么感受？

3、教师带领学生有感情的朗读歌词。

4、听唱法学唱歌曲。

5、处理：

用柔和、甜美的声音，稍慢的速度来演唱歌曲。一小节一换气，换气要快，不留痕迹。结束句用渐慢的速度演唱。

三、音乐游戏：走走跳跳

1、讲解游戏方法：

部分学生围成圆圈面向圆心站立，老师一拍一下拍打大鼓，学生扮演大鼓上的小米粒，随着鼓声自由地向圆心蹦跳，教师拍得越响，学生跳得越高而重；教师拍得弱，学生跳得低而轻。

2、做游戏。

3、教师讲评。

四、小结

欣赏：《牧童短笛 》 【教学内容】

1、复习演唱《我们的田野》

2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》 【教材分析及说明】

欣赏：《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。欣赏本曲是本课时的重点。在时间安排上占整堂的二分之一。

音乐艺术是以音传情的艺术，欣赏教学则是听觉教学，因此，在教学过程 中要有充分的时间让学生去“听”，通过学生的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发学生自然感受音乐作品的旋律、节奏、情绪以及所表达的内容，培养学生热爱生活，热爱劳动，热爱大自然的思想感情。

【教学重点】欣赏《牧童短笛》

【教学难点 】激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。欣赏过程： 启发谈话

同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。

（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后来根据我国传统歌谣：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”之句改为《牧童短笛》，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一。

《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。（出示本曲《牧童短笛》）接着，教师用“嗯”唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。

（二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题：

1、《牧童短笛》，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。

第一乐段速度徐缓，旋律悠扬； 第二乐段速度欢快，旋律流畅； 第三乐段是第一乐段的完全再现。

（三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲

第一乐段。1=G，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵不断，在我们面前仿佛展现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。

在这一乐段里，教师要启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容；乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。然后出示图画，（把课本P24的图画用水彩扩写放大），用图画来帮助学生理解作品。最后再播放录音第一乐段。第二乐段

这一乐段由上面的C调转到G调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐，与前段形成了鲜明的对比，似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。在这一乐段里，教师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必要的讨论。通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，（如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗）。这一乐段要听后再分析。第三乐段

本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意来尽之感。本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了……

（四）欣赏全曲

分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。

（五）讨论、谈体会

合唱欣赏《牧歌》

教学目标 ：1.学唱蒙古族民歌《牧歌》，感受蒙古长调民歌“诺古拉”润腔的独特风格。

2.欣赏无伴奏合唱《牧歌》，了解我国蒙古族的风情，感受无伴奏合唱中人声表现魅力和多声部效果的美感，激发学生热爱我国民族音乐艺术的情感。

教学内容： 从音（歌曲牧歌）、诗（配乐诗朗诵）、画（山川草原）贯穿全文。

重点难点：1.指导学生用伸展的声音演唱《牧歌》，并模拟一些简单的长调演唱方式和处理。

2.让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。教学过程

1.（创设情景激发情趣）今天，我们就一起去草原旅行，从新疆来到蒙古领略草原风光。假如你来到蒙古，蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐说一遍。然后给你端来可口的奶茶，请你吃烤全羊，让你一饱口福。再带你去参加他们一年一度的“那达慕”大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。2.了解一下草原上的生活和歌曲（引导学生说出四大牧场）。3.请同学描绘一下这两首歌曲所表现的画面（说得非常好）。那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？（蒙古族）这两首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、雪白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。

2.讨论与思考：蒙古族哪种风格的民歌适宜舞蹈？ 4.学唱《牧歌》及歌中“诺古拉”润腔的独特风格。5.欣赏并了解无伴奏合唱《牧 歌》。课堂小结：

今天，我们了解了草原上不同民族民歌的一些基本特点。知道了民歌的不同特点是由于地理环境、生活方式、风俗习惯、语言特点的不同而形成的。使我们对我国的少数民族的了解更深入了一步。在西部开发的浪潮中，我们相信我们56个民族会更相处得更融洽、更团结 第二单元 《嘀哩嘀理》教案 教学内容：学唱歌曲 教学目标：

1、感受歌曲欢快的情绪，体验音乐所蕴涵的对春天、对自然、对生活的热爱之情

2、能自信、大方地用身体语言、表情及歌曲来表达对音乐的感受。教学重点

能感受歌曲天真、欢快、活泼的音乐特点，并用歌曲表达出来。教学过程：

1、引入把学生带入设计好的环境中。

教师：同学们，你们看到的是一个什么季节的景象？学生回答谁来说说春天有多美，今天我们来学习一首赞美春天的歌曲。出示课题《嘀理嘀理》 引导学生看画画

青山、绿树 小河流水 红花绿树 鸟飞蝶舞

这时音画中传出“嘀哩嘀哩”小鸟的叫声，仿佛把人带入美丽的大自然中。

2、感受体验 结合画面情景理解歌词 教师示范，有表情地朗读歌词。学生学习有表情地朗读歌词

用歌曲的基本节奏进行练习，感受歌曲的节奏特点。ｘｘｘｘ｜ｘｘ0｜ｘｘｘｘ｜ｘ 0｜

视唱曲谱、学唱歌词，体会歌曲的旋律之美，歌词之妙。

学唱第一段在学生视唱第一段的第一句时，教师提问学生思考，这一句表达了什么意思？再结合歌词“春天在哪里呀”？春天在哪里？来理解歌曲的主题

第二乐句是对第一乐句提出问题的大致回答，“春天在那青翠的山林里”视唱第三乐句时，可提示学生这一乐句与第一乐句对照一下，发现了什么？

（旋律完全一样）。老师归纳：歌曲内容上对第一乐句提出的问题进一不回答：“这里有红花，这里有绿草

第四句好象一个急转弯，一气呵成，歌词配合得也很好：“还有那会唱歌的小黄鹂一幅绚丽的春天画面仿佛就在眼前。第二乐段

学唱第二段的一、二乐句的曲谱时，可是问学生这一乐段与第一乐段的音有什么特点。教师归纳：这同音反复上歌词唱起来象什么？ 最后两句又问到小朋友说的话上。

3、歌曲的艺术处理表现春天的美。提出问题让学生思考，教师归纳 “怎样来表现歌曲的特点” 声音要轻快活泼，有弹性。

咬字、吐字要清晰准确。如“春天在哪里” 唱嘀哩嘀哩时，舌尖要轻巧、灵活。按老师的提示，同学们的理解来演唱歌曲。

在全班唱好歌的基础上提示：还可以用怎样的形式来演唱等 师生共同设计。如：领唱、齐唱，男女声对唱，接龙演唱等 用舞蹈的形式来表现春天的美

同学们可以即兴扮演小花，小树，小草，小鸟，边歌边舞，表现自己对春天的热爱之情。

4、课堂小结

这节课通过学习演唱。老师和同学们一起感受了歌曲天、活泼的音乐特点，而且同学们能用歌声表达出来，大家设计的不同演唱形式和即兴表演了自己热爱春天的心情，很好。老师和同学们的心情一样，非常高兴、快乐。《斑鸠调》

师：风儿吹着风筝继续往东飞，不知不觉飞出了湖南境内，到了哪里呢？我们来看看

（音乐播放江西民歌《斑鸠调》）

师：同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》，是一首很有特色的江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，体现一下江西民歌的风格特点 第一课时

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二：新课学习：

1、学习歌曲 1）学唱乐谱

教师带领学生练习学唱乐谱，通过反复练习加深印象。2）学生自己练习演唱乐谱 3）再次演唱全曲乐谱

三、小结 第二课时

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二：新课学习：

1）初听范唱（听后学生回答）师引导学生用动作表演。

2）你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（江西）揭题：今天我们就来唱一唱江西民歌《斑鸠调》

3)教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪 4)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意音的长短）。2：简单表演歌曲《斑鸠调》 1）边唱边即兴表演。

2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第三单元：大山的孩子 《我是幸福的山娃娃》 目标： 引导学生热爱生活，热爱家乡。

通过对歌曲的学习开拓学生的想象力，感受山里孩子的生活。重难点： 歌曲中的律动练习教学过程： 第一课时

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二：新课学习：

1、学习歌曲 1）学唱乐谱

教师带领学生练习学唱乐谱，通过反复练习加深印象。2）学生自己练习演唱乐谱 3）再次演唱全曲乐谱

三、小结

第二课时

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二：新课学习：

1、教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪 4)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意音的长短）。

2、学习歌曲歌词

3：简单表演歌曲《我是幸福的山娃娃》 1）边唱边即兴表演。

2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

歌曲《采山》 教学目标：

1.指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，让学生明白劳动光荣的道理。

2.认识X与XXX XXX节奏，能准确地拍读，并能在实践活动中运用。教学内容： 歌曲《采山》 重点： 掌握十六分音符的唱法 教具准备：

多媒体、钢琴、图片、小乐器 教材分析：

歌曲《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徵调式，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着XXX、XX、XXX、XXXX 节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采山灵巧的身影，灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。教学过程

一、组织教学 活跃气氛随音乐《采山》做律动进教室

二、创设情景 导入新课师：同学们好！生：老师好！师：很高兴和同学一块来上这节音乐课，希望我们能成为好朋友。师：今天我给大家带来一幅画，请看（出示图片）：清晨的大山静悄悄的，一会儿热闹起来：小猴子、青蛙、兔子、山羊、山鸡……等等，还有数不清的小鸟，它们都从四面八方来到这宁静的大山，各自显示着自己。噢，原来动物们要开一个音乐演唱会。突然，一个小女孩，提着小篮子，一边唱一边来采山，你们听，她来了。

三、学习歌曲 1.放音乐《采山》 范唱2遍 师：放《采山》音乐 生：听音乐

师：同学们，小女孩起了个大早到大山里采到许多野果、山菜，心里特别愉快。当然我们也替她高兴，让我们一起来为她祝贺吧！2.听音乐 师与生一块边听边拍手 师：小女孩唱得好听吗？ 生：好听！

师：你记住了其中的哪一句？唱一唱好吗？ 生：（唱），师及时给予表扬。3.教读歌词

师：同学们请跟老师一块随音乐读歌词好吗？ 生：好！（一起读）4.教唱歌曲

师：同学们说小女孩唱得《采山》歌很好听，让我们一块高兴地唱起来吧！（师弹琴）（重点教唱XXXX）生：（有感情地唱）师：同学们唱得很好，真棒！5.师生互动 生生互动

师：同学们，现在我唱上句，同学们接下句。生：（接唱）师：同学们真棒！师：分组唱，一组唱上句，二组唱下句。生：（师弹琴，生互唱）6.歌曲表演

师：你最喜欢歌曲中的哪一句？能边跳边唱吗？ 生：分小组歌表演 7.讨论

师：劳动给你带来了什么？你喜欢什么样的劳动？ 生：（回答）师：（小结）

四、创编活动 1.节奏创编：

师：同学们喜欢采山吗？（喜欢）我跟你们一样也喜欢采山，因为山上有那么多诱人的野果和山菜。但是山上有位看山的老爷爷，他说：“聪明的孩子们，这些漂亮的蘑菇你们喜欢吗？想采吗？可是只要读准确蘑菇上面动物的叫声并说出动物的名字，你就可以把漂亮的蘑菇带回家了。”

师：请同学们比一比，赛一赛，看谁得的蘼菇最多？（1）呱呱呱呱 呱∣呱0∣（青蛙）（2）喵喵喵 喵∣喵―∣（小猫）（3）汪 汪汪汪∣汪汪∣（小狗）生：生读

师：请将这些动物的叫声连起来读一读。生：齐读。2.歌词创编

师：小女孩唱得歌很好听，也让我们每个小组讨论一下，把歌曲中的内容换上你喜欢的歌词唱一唱，让小女孩听一听，我们也是好样的。师：每一组选一名同学表演，看哪组演唱得好？ 生：各组表演 师：给每组表扬鼓励

五、小结

师：学习这首歌曲后，同学们明白了劳动能给我们带来丰收的喜悦，劳动是愉快的。有时间我们相约一个日子，一起去采山吧！