第一篇：小小和阿呜的信 教案
大班社会、艺术：
小小和阿呜的信
目标：
1、能理解和体验故事中，小小和阿呜的不同人物特点和情感。
2、尝试用图画的方式写信，并能较完整地讲述信的内容。
准备：
投影仪、油性笔、白纸人手一份。
过程：
1、出示小小和阿呜的图片，引起幼儿兴趣
1）今天，有位动物朋友来我们班做客，小朋友看，它是谁呀？（出示狮子的图片），它的名字叫小小，它还有一个好朋友今天也来了，（出示老虎的图片），它的名字叫阿呜。
2）狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友，它们常常在一起玩，可是每当回到家，它们又会想念对方。小小和阿呜请我们小朋友帮它们想一想当它们想念对方的时候可以怎么办呀？（幼儿自由发挥想像）
3）小朋友真聪明，帮它们想了那么多的好办法。那小小和阿呜是不是跟我们小朋友想的一样呢？看（教师出示信）。
2、欣赏故事，了解和讲述故事中写信的内容
1）教师讲述故事的第一部分后，拿出小小写给阿呜的信。请小朋友看看这封信有什么特别的地方。（用图画画出来的）
2）小朋友讨论交流：你能看懂小小写给阿呜的信吗？信上面说了什么？（请幼儿用自己的话讲述信的内容）
3）教师小结过渡，引出阿呜写给小小的信。出示信，请幼儿看看讲讲信的内容。4）教师讲述故事的结尾。
3、再次完整的欣赏故事，引导幼儿体会它们之间的感情。
4、幼儿写信
1）这种写信的很有趣吧！今天也请你来用这种方式写信，把你想说的话用画画的方式写信给你的好朋友。
2）幼儿尝试“写信”，教师个别指导。
5、幼儿相互送信，读信
1）请你把写的信去送给你的好朋友。
2）幼儿读信，大胆讲述自己的信的内容。（重点引导幼儿讲述你的信是写给谁的，讲了一件什么事。）
6、结束
第二篇：幼儿园中班语言小小和阿呜的信教案
一、活动目标：
1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。
2、积极地尝试与周围的人交往。
二、活动准备：
故事图片
故事中的信一封
三、活动过程：
1、视听故事，理解信的内容
出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。
出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）
小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？
幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）
信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？
出示故事图片。
二、写给好朋友的一封信
狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。
幼儿尝试写信。
分享交流。
三、延伸
你们有没有比写信更方便的办法？
第三篇：大班语言：小小和啊呜的信
大班语言：小小和啊呜的信
一、活动目标
（一）能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。
（二）尝试用图画的方式写信，并能叫完整地讲述信的内容。
二、活动准备：
（一）投影仪
（二）幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔
三、活动过程：
（一）听赏故事，初步了解故事内容，体验角色情感：
——“故事发生了件什么事？”
“你喜欢小小和啊呜吗？为什么？”
（二）视听故事，了解故事中写信的方法：
1.教师运用投影仪讲述故事，幼儿边听边看。
2.教师引导幼儿讨论交流：
——“小小和啊呜是怎么写信的？”
“你能看懂吗？说说看信上写了什么？”
“这种写信的方法你会吗？让我们也来试试吧！”
(三）个别操作，写信读信：
1.幼儿自由选择工具，尝试“写信”
2.幼儿互相送信。
3.幼儿读信，大胆地讲述自己理解的信的内容。
第四篇：阿秋和阿狐教案
2013春季识字阅读与表达一年级9次课《阿秋和阿狐》 【图书简介】
《阿秋和阿狐》曾获日本讲谈社出版文化奖绘本奖、美国家长选书奖。故事讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间有趣又感人的小故事。阿狐是奶奶派来陪阿秋的，阿秋还没出生，阿狐就等在小床边了。他像个小哥哥一样照顾阿秋，陪阿秋玩。阿狐胳膊开线了，他带着阿秋坐火车去奶奶家，请奶奶缝一缝。阿狐一路照顾阿秋，结果自己被大狗埋在沙丘里晕了过去。这回，轮到阿秋照顾阿狐了……林明子笔下坚毅勇敢的阿狐和善良可爱的阿秋，像我们身边的孩子一样惹人疼惜。这个关于友情和探险的小故事，如一阵拂面而过的春风，清新而温暖，让人久久不能忘怀。
【阅读目标】
1、阅读故事，感受林明子笔下坚毅勇敢的阿狐和善良可爱的阿秋，像我们身边的孩子一样惹人疼惜。
2、积累词汇，并能用“渐渐”写一句话。【阅读过程】
一、阅读封面
1、请小朋友读题目
2、请小朋友仔细看图，识别一下谁是阿秋，谁是阿狐？他们在哪里？在说些什么？
3、介绍作者：日本绘本大师林明子，彭懿翻译
二、阅读正文
1、第2-3页，教师读文，引导学生看图，宝宝还没出生，阿狐就来了，他是奶奶派来陪伴宝宝的。奶奶住在沙丘镇，也是阿狐的家乡。
2、教师读文5—6页，宝宝的名字叫什么呀？阿秋是怎样对待阿狐的？阿狐生气了吗？
“渐渐”是什么意思？找到刚才老师读的故事里有“渐渐”的这个句子，听老师再读一遍，请学生试着跟读。
请学生用“渐渐”说一句话
3、教师读文7—11页，阿秋和阿狐为什么要回沙丘镇？一路上，是谁在照顾谁呀？阿狐都做了些什么？（找位子、买盒饭）阿狐去买盒饭，阿秋有些担心，她担心什么呀？
4、教师读文12—19页，阿狐为什么没有按时回来？发生了什么事？结果怎样啊？
5、教师读文20—23页，沙丘是怎样的？能不能用一个词语来形容？（无边无际、一望无际、无边无垠、广阔无垠）学生跟读
6、教师读文24—33页，阿狐为什么一直说着没事没事？
7、教师读文34—39页，你喜欢阿狐吗？他是一只怎样的玩具狐狸（勇敢、坚强、有责任感、可爱）你喜欢阿秋吗？为什么？（善良、可爱、有爱心）
三、阅读提升
听了阿秋和阿狐的故事，老师相信大家一定很感动，阿秋还没出生，阿狐就等在小床边了。他像个小哥哥一样照顾阿秋，陪阿秋玩。阿狐胳膊开线了，他带着阿秋坐火车去奶奶家，请奶奶缝一缝。阿狐一路照顾阿秋，结果自己被大狗埋在沙丘里晕了过去。这回，轮到阿秋照顾阿狐了……阿狐陪着阿秋慢慢长大，虽然自己变旧了，可是他依然很快乐。阿秋也很爱护阿狐，已经把阿狐当作了自己的亲人。从小到大，你有这样的一个陪着你一起长大的玩具朋友吗？给我们介绍一下吧！【读读写写】
1、读读下面的词语，并抄写一下。
无边无际 一望无际 无边无垠 广阔无垠
2、请你用上“渐渐”写一句话。
【阅读练习】
花的沐浴
草地上有百里香、铺地锦、野菊和蒲公英。
有一天，天下雨了。小雨点敲打着野外的树木，在繁密的树叶上敲出声音来了，好像我们学校里摇铃一样：丁当！丁当！
于是，一群小野花走出来了，百里香、铺地锦、野菊和蒲公英们，一听见这雨声，都走出来了。她们好像在幼儿园里做游戏一样，排成小队，走出树林，到这草地上，站在雨中„„
她们要在那里沐浴。
小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌。有时抖抖身子，让水点落下去„„
小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌。她们摇摆着身子，用绿色的浴巾擦洗自己的头发和身体„„
雨停止了。她们的沐浴也停止了。这时，阳光照在草地上，草地上一片光明，那些小野花们显得多么美丽！他们沐浴过了，全身发出香味。
1、“三点水”的字与水有关，“提手旁”的字与动作有关，你能找出文中带有这两种偏旁的字吗？
三点水： 提手旁：
你能自己再写几个吗？
2、选择合适的词语填空。
（）的浴巾（）的树叶（）的小野花
3、读一读，连一连。
敲打 树林 走出 头发 擦洗 树木
4、“花的沐浴”就是（）。
A花儿洗澡 B花儿淋雨 C雨水滋润了花儿
5、“绿色的浴巾”是指（）。A 绿叶 B绿毛巾 C绿树
第五篇：阿狸的信
阿狸的信
作者：九尾妖狐
其实，我已经习惯了你在我身边了。你难道看不出来么？ ······
从什么时候开始，习惯了心情不好的时候，拨你的电话，然后冲着电话肆无忌惮的大吼大叫；从什么时候开始，习惯了受了委屈的时候约你出来，然后对着你一阵拳打脚踢；从什么时候开始，习惯了一个人在家的时候，对着电脑屏幕看你的QQ头像；从什么时候开始，习惯了每个空闲的时候心里想的都是你······
可是，从什么时候开始，你接电话不是那么及时？从什么时候开始，不是每次我约你，你都出来？从什么时候开始，我看到你的头像亮着你却没主动联系我？从什么时候开始，你的心里想的的不再是我······
是我的错么？在你在乎我的时候忽略你的感受？在你需要我的时候和你怄气？在你终于狠下心来选择离开我的时候，却发现自己已经习惯你在我的身边了······
······
有时候，越来越发现自己好幼稚啊······总是做一些无聊的事，伤害别人伤害自己······我以为那是所谓的尊严，倔强到不肯低头，到后来才发现，伤的最深的是自己，不是么？
点击咨询 