小小交警教案

第一篇：小小交警教案

幼儿园小班安全:《小小交通警》教案

活动目的：

1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

活动准备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片，学习交通规则。

1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

三、认识交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规则

儿歌：交通安全歌

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿马路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规则很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机

请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

第二篇：《小小交警》教学反思[最终版]

一：源于教材，善于挖掘课程内涵

毫无疑问，作为教师，我们每天都要与教材打交道，教材是我们进行教学的依据。为顺应信息技术日新月异发展的特点，如何根据学科自身的优势，既源于教材，又高于教材，不为教材所束缚，创造性地用好教材呢？

我们首先要以教材为依据，结合学生的生活实际和年龄特征，对教材进行了有效化的处理，不仅要善于挖掘课程的内涵，加强课程内容与学生的生活、社会热点问题以及现代社会和科技发展的联系，更要关注学生的学习兴趣和生活经验，重视营造情境化的课堂学习环境，打开学生心灵的窗户，通过透视其心理变化，及时进行引导，使学生体念到学习过程的无穷乐趣。我利用视频效果给教学渲染了一种悲壮、身临其境的气氛，再通过“考考你，交通标志知多少”这个环节，使学生发现了自己的不足，对学习产生了迫切的愿望。

作为信息时代的产物，信息技术也随着IT业的大潮不断涌进。各种新的技术以“千兆的速度狂飙”，新的软件更是层出不穷，因此作为从事信息技术课教学的教师更要面临新的教学观念，教材和策略的挑战，要源于教材，善于挖掘课程的内涵，让教学内容也“随波”改变。通过执教这节课后，我觉得我们教师要善于从学生的生活实际出发，用我们的慧眼去深入挖掘，其实很多教学资源就在我们身边。

二：围绕探究，努力挖掘课程价值

新课程提倡“探究学习、发现学习”，新的软件层出不穷，很明显传统的“填鸭式”的教学方法已成昨日黄花，信息技术学科的特点决定了探究学习、发现学习并从中体验到其中的快乐是它的灵魂和价值所在。

只要敢于探索，敢于实践，不论是成功的喜悦，还是失败的教训，无一不是探究想要达到的教学效果。在整个学习过程中我只是积极地引导学生自主学习，尽量让学生自己去探究，去尝试，去发现，从而促进学生全面、主动发展，提高了实践能力和创新能力，为以后的学习、工作和生活打下扎实的基础，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。鼓励学生敢于大胆地去实践、去操作，哪怕是错误的操作。“没有大胆的实践就做不出伟大的发现”，信息技术就是不断地在出现错误、发现错误、纠正错误中不断进步的。鼓励学生大胆的实践是培养学生主动探索意识的重要手段。让学生在电脑上多动手实践，学生的创造性充分调动起来。老师加强主导作用，真正导得有意义，导得有艺术，使学生成为主动的主体，发展的主体，提高的主体。加强学生主动学习意识的培养，促使学生在教学活动中主动去探索、去思考，达到最佳的教学功能与效益。

作品评价是课堂教学中不可缺少的一个环节，利用作品评价，可以及时发现学生在探究活动中观察、倾听、表达、思考等各方面的真实情况，可以触及学习过程中没有发现、难以发现和不能发现的问题。那么，在下次的探究活动中我进行了针对性的指导，使错误及时得到纠正，不足得到补充，优点得到发扬。

第三篇：小交警教案

《我当小交警》

胶州市第四实验小学 任凤田

教材分析：

本课是依据《品德与社会课程标准〈实验稿〉》中“我的家乡”第6条“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”的要求编写的。

教学目标：

1.通过自己搜集整理资料，了解交通秩序的现状，进一步了解有关的交通常识。

2.了解一些交通法规，并能自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。3.尊敬交警，服从交警的指挥。

4.通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。

5.培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能力。

教学重点：

了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。

教学准备：

学生：了解本地交通秩序现状，了解交通法规，认识交通标志。教师：课件 导学过程：

一、创设情境 激情引趣

同学们，每天上学和放学的路上，经过一些重要的路口，特别是车和人流量大的路口，在马路中央，你总会看到一个身影让你觉得亲切，感到温暖，那就是（生答：交通警察）。在他的指挥下，行人和车辆才能井然有序、安全地通过马路。对一个城市来说，交警的作用多么重要呀。

对交警这份职业，你了解多少呢？你能谈谈吗？

学生交流：1.这是份神圣、崇高的职业。（守护城市的安宁，保证我们的安 全，值得我们尊敬。在风光的背后，你看到了什么？）2.工作辛苦。风里来雨里去，如果遇到交通事故，更值得我们尊敬。

板书：尊敬交通警察

作为一名交警，经常要处理一些交通事故，目睹一幕幕让人家破人亡的惨剧。请看这段录像，想象录像中的惨剧为什么会发生？ 看了这段录像，你想说什么吗？（围绕违反交通规则，酿成大错）

其实，这只是众多交通事故中的一点点。这是老师课前查阅的资料（课件出示）前边的同学看的清楚，请你读一读。

有几个数字给我印象最深，教师再重复一遍。小交通警察们，听了这些触目惊心的数字，你心里又有什么想法呢？

对，要想尽可能减少或避免车祸的发生，只有一个好办法，你们知道吗？ 生答：遵守交通规则（板书）

二、课前收集 自主整理

小交警们，课前大家搜集了资料，说说你们了解哪些交通法规知识呢？ 学生交流，教师小结:看来大家课前都做了充分的准备，真是一群会学习的好孩子。（课件出示）我国现行有效的交通法律3部，法规122件，交通规章1100多件。这是我们《中华人民共和国道路交通安全法》，我们一起翻到第六十一条，请看：（课件出示）

齐读 指名读 女生读

其实，《中华人民共和国道路安全法》共有124条，里面详细规定了车辆和行人道路行驶的注意事项。国家颁布这么多法律法规来规范交通，为的是什么呀？对呀，人的生命只有一次，我们可一定要遵守交通法规，珍爱生命。（板书：珍爱生命）

看来，大家知道的还真不少，最近，北京发生了一起四车相撞的交通事故，你们也知道吗？（这个同学平时肯定很注意看新闻）高晓松这个人知道吧？他就是这起车祸的制造者。他是怎样酿成这起惨祸的？法院是怎样判罚的？

今年，《中华人民共和国刑法修订案》和《中华人民共和国道路交通安全法》都重新做了修订，醉酒驾驶可判“危险驾驶罪”,高晓松就被判此罪。以后出门 2 时一定要多提醒我们的爸爸妈妈哟。

三、活动探究 合作交流（课件出示）

1.警告标志。观察它们的特点，猜猜它们的作用。（激励语言：大家猜的真准、以后走在马路上要多观察、多问，你会认识更多的交通标志。）

四、感悟明理 提升认知

刚才，我们了解了这么多的交通知识，老师想考考大家，看你是不是合格的小交警。游戏的题目叫《快速抢答》。游戏规则：1.请一名同学当小主持人，主持这个游戏。2.主持人念完题目说开始，大家才能举手，提前抢答无效。

（我其实也想当主持人，第一题就有我主持，好吗？）教师示范。猜猜看: 1.未满()岁的儿童不能在路上骑自行车、三轮车和推人力车

。A 8 B 12 C 16 2.小学生排路队为什么要戴“安全帽”？ A 好看 B 学校规定

C 黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认。3.驾驶（）车必须戴安全头盔。A 自行车 B 摩托车 C 汽车

4.在等候公交车时我们应该在（）候车，不能等在（）上。A 站台 B 马路边 C车行道 5.道路交通事故报警电话（）。A 110 B 119 C 112 第二个游戏：我是小法官（请你根据学过的法规知识，判断这些人的做法对吗？为什么？优秀小法官也会得到奖励。

（出示几幅违规图片）

机动：小组讨论，在我们的周围，你见过哪些违反交通规则的行为？ 如果你发现这种现象，你会怎么做？

小结：对，安全靠大家，和谐有序的交通秩序要靠大家共同来维护。多一份自律，就会多一份安全的保障，多一份惊醒，就会多一张通往安全的绿卡。笑交警们，想不想跟警察叔叔学习指挥交通的手势？

起立，请大家一定要严格按照动作要领去做。

五、拓展延伸 回归生活 1.（课件）

一个个小交警们多精神。让我们一起来放松一下，拍拍唱唱《交通安全拍手歌》

你拍一我拍一 交通安全要牢记

你拍二我拍二 骑车不要把人带 你拍三我拍三 走人行道才心安 你拍四我拍四 先下后上真懂事 你拍五我拍五 不做马路小猛虎 你拍六我拍六 斑马线上过马路 你拍七我拍七 开车不要耍脾气 你拍八我拍八 路边护栏不要爬 你拍九我拍九 施工场地绕道走 你拍十我拍十 安全习惯要保持 要保持

小结：我们是这么唱的，希望你们平时也要这么做。喜欢这首儿歌吗？那老师就把它当做礼物送给你们吧。它就藏在平安卡的背面，回去后同位之间可以多多练习。

2.在今天的课堂上，我们了解了交通法规，认识了那么多交通标志，还学会了指挥交通的手势，这些收获都是属于我们的。只要我们遵守交通规则，礼让他人，尊重自己，我们还会收获更多的幸福和平安，祥和和安宁。敢不敢接受一个更重要的任务？

在平安符上，设计一句交通安全警示语，每个小组评选出最优秀的，全班交流。

第四篇：《小小建筑师》教案

《小小建筑师》教案

教学目标：

1、认识各种形式的房子，学习简单的搭房子方法，培养学生综合运用美术知识、技能的能力以及美术实践能力、探究能力。

2、本课以游戏、参与、感受与体验为主，在审美体验、探究过程中发现乐趣。

教学重、难点：

重点：选用不同的材料，探究表现做房子的方。难点：材料的运用与表现方法的选择。

教学过程：

一、导入

引导学生回忆童年地搭积木的乐趣，开展搭积木的比赛，评一评谁的积木造型最美。用游戏导入法导入新课。

二、引导阶段

学生欣赏课本上的范图。

小组讨论：学生谈谈收集到的有关房建知识或在生活中的审美体验。

教师讲述课本上几种房子（如土楼、蒙古包）的相关知识，重点介绍其中的一种，激发学生学习、探究中外建筑文化的兴趣。

三、发展阶段

每个学生用一张白纸，尝试用这张纸采用折、剪、插、接、粘等方法制作一间造型独特的房子，然后教师示范门、窗的剪法、折法。（学生自由选择伙伴交流，观摩，根据反馈意见及时调整作品。）

学生拿出各自准备的材料，自由组合，集体创造制作一间房子。教师帮助学生合理分工，合作的学生一起讨论，一起动手，共同完成作品，并作好小组汇报准备。（学习小组汇报学习成果。学生自评、互评相结合，评一评哪一个小组的房子最有特色。）

学生拿出课前自制的作品上讲台给全班同学介绍构思、材料运用、制作方法。教师对所有参与此项实践活动的学生的学习态度和作品给以肯定，以表扬为主，给以建设性意见。

四、拓展

把做好的房子摆成村落，大家一起到村子里游玩。

五、收拾与整理

六、课学小结

对房建知识的探究、材料运用与表现方法的探究进行总结。

第五篇：小小商店教案（模版）

《小小商店》教学设计

一、教学内容：

北师大版二年级上册第二单元《购物》第14-15页：小小商城。

二、教学目标：

1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。

2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。

三、教学重点难点：

1、教学重点：在具体情境中学会购物。

2、教学难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。

四、教学准备：课件

五、教学过程：

(一)问题情境

师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？（课件出示：教材第14页情境图。）

师：今天老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息？ 学生可能会说：

·我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。·我喜欢的玩具坦克价钱是9元。·画画用的水彩笔一盒是15元。

·1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。

师：同学们观察得很仔细，发现了这么多的数学信息。

【设计意图：给学生足够的时间和机会，交流各自的发现，为新课的教学奠定了基础。】

(二)自主探究

1、师：现在咋们注意看第一幅情境图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元？

生：1架玩具飞机12元，1辆玩具坦克9元，一共就是：12+9=21(元)师：回答得非常准确，真棒！

2、师：看第二幅情境图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元？

生：1盒水彩笔15元，那么20-15=5(元)，应该找回5元。

3、师：说得真好！如果你有30元，可以买哪两样物品呢？在小组内说说你的想法。

学生在小组内交流，教师巡视，了解学生交流的情况，再组织汇报。学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以，对于回答正确的学生给予肯定。

4、师：淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎么付钱？先在小组里说说你的想法。

学生在小组里交流各自的想法，教师巡视，即时知道个别有困难的学生。学生可能会出现的方法有两种：

（1）3张1元和1张2元，正好是花皮球的价钱5元。（2）付1张1元和2张2元，也正好是5元。师：这两种方法都是正确的，说得很好。

5、师：请你算一算：足球比篮球贵多少元？说一说你是怎么想的。生：算足球比篮球贵多少元，就是计算足球比篮球多多少元，用减法计算：72-68=4(元)。

师：思路很清楚，说得非常正确，真棒！继续努力哦！

6、师：你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？先在小组里说一说。学生小组交流后，请小组代表汇报提出的不同问题，请其他同学解答，并组织交流想法及计算结果。

【设计意图：在具体的购物情境中，引导学生运用所学知识解决相关的实际问题。培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。】(三)总结提升：

本节课的学习你有什么收获呢？

六、板书设计

小小商店 ———解决生活问题

1、共需要多少钱？（用加法）

2、应找回多少钱？（用减法）

3、如何付钱？（凑钱数）