快乐邀请舞教案 谭维东

第一篇：快乐邀请舞教案 谭维东

大班舞蹈活动《快乐邀请舞》 执教：谭维东

一、活动目标:

1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，并能完整表演。2.知道并了解邀请舞的礼仪与方式。

3.能够积极参与活动，大胆的表现自己，体验共同舞蹈的快乐。

二、活动重点：根据图谱练习舞蹈动作并能熟记。

活动难点：根据音乐做出相应的动作。

三、活动准备

1.不同颜色的彩纸4张、记号笔

2.舞蹈音乐

3.在地上用胶带贴一个大圆圈

四、活动过程

（一）熟悉音乐

1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）师：喜欢么？听了有什么感觉？你想做什么？ 幼：做动作、跳舞。

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：那么这么还挺的音乐，让我们一起再来感受下吧！请要求：现在我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）

师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。（第二遍幼儿自己试，老师提醒）

（二）创编动作

1.幼儿听音乐自由表演，老师选择舞蹈动作进行记录。

师：今天东东老师要给小朋友们举办一场舞会，如果就用这一首曲子，你想做哪些舞蹈动作呢？ 现在请全体起立，让我们跟着音乐让自己的身体动起来吧。（播放前半部分音乐）

师：你们的舞蹈表现力真好，我发现刚刚有几个小朋友的动作非常好看，我们来请他们做下示范吧。音乐完后请个别小朋友示范并以图谱方式记录，再集体学习该动作，请—画—学）。

2.幼儿根据图谱练习舞蹈动作。师：现在你们创编了几个动作了？ 幼：四个 师：让我们把这四个动作连起来试一试吧！（不踏脚跳一遍，提示边做动作边踏脚再跳一遍）

3.听音乐表演四个乐句的动作。

师：前面我们知道了这首曲子有几个乐句？现在我们有几个动作？

师：四个动作四个乐句，每个乐句做（几个？）动作。师：那我们可以一个乐句配一个动作了。我们一起来试一试吧！

第一遍：幼儿跟着音乐熟悉节奏，并提示图谱。第二遍：增加难度，不看图谱幼儿自己做动作。师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？幼儿转身记忆动作再根据音乐做舞蹈动作）

（三）跳邀请舞

1.讨论并学习做邀请的动作。

师：请小朋友们坐在圆圈上面休息一会儿，你们刚刚跳得真棒！现在我们可以参加舞会了，我们一起来跳邀请舞吧！邀请别人应该做什么动作？（师带领幼儿在圆圈内示范并提炼邀请的动作）

2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师：请小朋友们站立在圆圈上面，我现在做邀请者，请你们注意看老师是怎样邀请别人的，是在哪个动作之后邀请的？你们在原地跟着跳并等待被邀请。（教师跳完整邀请舞幼儿可以跟着原地跳舞蹈动作）师：我是在哪个动作之后去邀请的？ 幼：第四个动作

师：那我是在什么动作之后把朋友请进来的？之后又是什么动作呢？（再次放请进的剪切音乐）幼：请的动作之后。

师：你们观察的真仔细，那我们一起来试一试。（第一遍邀请）

师：请小朋友找一个好朋友面对面站好。教师和幼儿一起试一试。

（集体第二遍邀请，提升：动作到位，有礼貌的眼神交流一乐句做一次邀请）

3.幼儿完整跳邀请舞。

刚刚东东老师去邀请了一个小朋友，现在邀请者变几个了？ 幼：两个

师：2个会变成几个呢？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞好玩吗？（教师带领幼儿继续跳完整个邀请舞）

注意发现问题及时解决（如：应该在音乐的第一拍变换舞蹈动作，及时的请进好朋友）

师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示）（提炼出现的问题：1.如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个动作完过后就应该去邀请朋友？2.请进来的时候要跟着节奏加快速度）

4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

师：想再来一次吗？（教师带领幼儿跟着音乐再跳一遍，这一次可邀请老师）

5．延伸。

师：今天我们参加了舞会，学跳了邀请舞，我们去邀请更多的朋友来一起跳舞吧！

第二篇：邀请舞教案

中班舞蹈：请你和我跳个舞

活动目标：

1、基本掌握邀请舞的跳法，学习在音乐间奏处找朋友。

2、两人一组，合拍协调的完成动作，体验与朋友一起跳舞的快乐。

活动准备：

1、两位教师事先排好邀请舞。

2、小红星，个数与幼儿人数相等，贴在幼儿右手上。

3、邀请舞音乐，录音机。教学重难点：

学习邀请舞的跳法，在音乐间奏处找朋友。活动过程：

1、导入：

师：今天韦老师带来了一段好看的舞蹈，大家一起来欣赏一下吧！教师播放音乐，两位教师边唱边跳邀请舞。

2、区分左右。

师：我们的舞蹈好看吗？请给我们鼓鼓掌吧!你们想不想学呢？（想）师：在学跳舞之前，大家先要学会一个本领，那就是分清左右。哪是左，哪是右？请你小手举一举。

教师告诉幼儿贴着小红星的手是右手，同时让幼儿练习伸右脚、伸左脚。

3、学跳邀请舞。

1）学习男女不同的邀请动作。

教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同：首先，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告诉对方“我想邀请你跳舞”，而另一个人也用动作回答对方“我愿意和你跳舞”。两位教师示范男女不同的邀请动作，然后哼唱乐曲第1、2小节，要求幼儿合上音乐节拍，在第一小节做邀请状，第二节还原。

韦老师——男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。

配合老师——女孩动作：双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。

请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。2）教师清唱歌曲，放慢速度，请全班幼儿边唱边跳。3）请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。

教师用简短的语言提示动作要领，提醒幼儿分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看着对方。

4）请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞，要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴，重新找到一个好朋友跳舞。

幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，注意与对方用目光交流，体验共同跳邀请舞的快乐，知道在间奏处交换舞伴。

4、教师小结：

今天我们班的小朋友可棒了，学会了一个新本领——跳邀请舞，今天回家后你们可以自己边唱边跳，再请

爸爸或妈妈一起跳舞，好吗？

第三篇：重庆 谭维东 “好老师” 演讲稿

用爱浇灌幼教之花

三驱镇中心幼儿园

谭维东

点滴之间，我耳边总是回荡着这样的声音：“老师，请帮我系一下鞋带吧”，“老师，我的头发散了”，“老师，他抢我玩具”“老师，我们一起做游戏吧”，“老师！”、“老师！”„„我每天都在这些稚嫩的声音中度过；每天下午起床后，会有很多的女孩儿在我的前面排成长队等待着我为她们做一件事情——梳头发，相信大家已经知道我的工作是什么了，对，我是一名幼儿园老师。

2014年的夏天，20岁的我带着青春的梦想，带着绿色的希望，远离家乡，承载着父母无限的牵挂走进了三驱镇中心幼儿园。时间过得真快啊！转眼间我在这块充满阳光的土地上已经整整耕耘了两年的时间了，在这两年里我就像游进大海的鱼儿一样和孩子们快乐地生活在一起，无拘无束，幸福无比。但在这700多天的日子里，我只有4次机会能回到我远方的家乡看望我年迈的父母，有时想一想便觉得无比心酸。每到夜深人静的时候，他们送我到车站的那些画面就会清晰的浮现在我的脑海里。天亮，当面对孩子们那一张张可爱的笑脸，我会收起我对家的思念，用心去呵护每一个稚嫩的生命。

清晨，我用灿烂的微笑迎接孩子们到来；黄昏，我以愉悦的心情将孩子们交到父母的手中，我就像父母爱我一样爱着每一个孩子。

我的班上有一个叫娅娅的女孩儿，她每天都蓬头垢面的来到幼儿园，由于家庭贫困的原因，她的性格孤僻、自卑，上课时不敢举手回答问题，游戏中也总是不愿和其他小朋友玩，甚至和老师对视时目光都会躲闪，冬天到了，她依然穿着秋天的单薄衣物„„这一切都深深地刺痛着我的心，作为她的老师我决定为她做一些事情，我用我的工资为她买了一件新棉衣，当她穿着新衣服时，脸上露出了开心、满足的笑容。上课时，我总是鼓励她勇敢的回答问题，游戏时我牵着她的手，下课后我蹲下身和她谈心，在我细心地关爱下慢慢地她脸上有了开心的笑容，眼神也不再躲闪，朋友也多了起来，她终于从一个怯怯懦懦的孩子变成了一个活泼、开朗、自信的孩子了。

虽然这只是一些点点滴滴的小事，在你们看来是如此之平凡，但对于我来却是极大的成功！

教书育人是爱的事业，“溪流湍急原作桥，高山险峻甘为梯”我愿把我的青春献给我的孩子们，献给我所爱的幼教事业，感谢可爱的孩子们让我感受到了生活的乐趣和生命的意义。这一切都将是我今生无悔的执着，无声的脉搏，我会在这片土地上“用爱浇灌幼教之花”！

第四篇：大班韵律《快乐椅子舞》教案

活动名称：大班韵律活动《快乐椅子舞》 活动目标：

1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。

2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。

3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。活动准备：

1、《泼水歌>音乐CD

2、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形 活动过程：

一、开始部分：

谈话导入，需找新朋友，激发幼儿兴趣

l、导语： “小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、镜子、彩灯„„伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你好呀）

2、音乐响起，幼儿按逆时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好。伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。

二、基本部分：

1、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作。

①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！

②、幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨，你好呀

嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。

2、解决重难点，了解并运用踵趾步：

（1）、师：我的新朋友很喜欢徐老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！

（2）、师：好开心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗？引出本次活动的重难点：踵趾小跑步

（3）、提高踵趾步的难度：随音乐围着小椅子移动进行、教师引导幼儿进行搭着小椅子逆对针方向在圈上进行。将A、B两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。

（4）、教师示范，幼儿学习。

3、完成椅子舞，感受合作的快乐。

师：每个小朋友今天都找到了椅子朋友，我们来和我们的新朋友打打招呼。

三、结束部分：

1、进行抢椅子游戏，幼儿随音乐进行动作，当音乐停止时，幼儿抢椅子坐下，没抢到椅子的小朋友，下一轮游戏时她做动作，集体模仿。

2、与客人老师一起游戏做动作。

徐一丹

第五篇：工作总结(谭晓东)

2012个人工作总结

计算机科学与信息工程学院谭晓东 忙忙碌碌中，一学期过去了。回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。总结如下：

一、认真教学，育人为本

一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

1．提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。

2．提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

3．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4．培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

二、加强学习，提高自身素质

随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。作为一名教育工作者，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课堂效率，落实素质教育的根本。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。

三、务本求实，做好本职工作

严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于学院安排的其他工作，本人也积极主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。

在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活;实：基础知识扎实;全：即面向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的开发，能力的培养，素质的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。

四、反思总结争取进步

总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有：

1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。

2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学。

3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性

4、专业知识的储备上还稍显不足。

在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

计算机科学与信息工程学院谭晓东2012-12-31