大班邀请舞：《草原小牧民》教案[5篇范文]

第一篇：大班邀请舞：《草原小牧民》教案

大班邀请舞：《草原小牧民》

设计意图：

蒙古族舞蹈生动活泼，真实的再现了蒙古族人民的草原生活。大班幼儿对蒙古族舞蹈的特点有了初步的了解，积累了一定的舞蹈语汇，初步具备了主动学习和表现的能力。《指南》中指出“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造”,从而帮助幼儿“喜欢进行艺术活动并大胆表现”。为此，我尝试改变传统的舞蹈学习方式，采用游戏化的教学方法，精心创设教学情境，以幼儿自主创编为主，鼓励幼儿与同伴合作跳邀请舞，为幼儿提供自主表现、合作表演的机会。为激发幼儿创编表演的兴趣，我选择了《挤奶舞》这首蒙古族音乐，其节奏鲜明，旋律欢快活泼，营造了蒙古族舞蹈的表演氛围，易于幼儿感知理解与学习表现。实施策略：

1.游戏情境贯穿。

以小牧民游玩——比本领——跳邀请舞为线索，在轻松愉快的游戏情境中引领幼儿自主创编、合作表现，充分体验与表达与同伴共同舞蹈的快乐。

2.幼儿实践尝试。

让幼儿成为舞蹈的主人，在自由创编中充分表达自己对音乐的感受，在展示交流中分享蒙古族舞蹈的不同动作，在相互学习中提升动作的表现力。3.教师引领提升。

用恰当的指导语帮助幼儿掌握蒙古族舞蹈动作的特点，体验当小牧民的愉快情绪。如运用“挤奶时眼睛看着哪里？怎样挤奶小奶牛会更舒服？”的问题引领幼儿眼睛注视奶桶、一下一下有节奏地挤奶。4.标志角色辅助。

通过设置“小红马”“小黄马”的标志，帮助幼儿明确邀请者与被邀请者的角色转换，有效解决活动的重难点。活动目标：

1.了解蒙古族舞蹈欢快豪放的动作特点，学习蒙古族邀请舞。

2.尝试创编挤奶、射箭、摔跤等蒙古族舞蹈动作，能骑马邀请同伴合作表演。

3.体验与同伴跳蒙古邀请舞的快乐。活动重难点：

重点：了解蒙古族舞蹈欢快豪放的动作特点，学习蒙古族邀请舞。

难点：能创编挤奶、射箭、摔跤等蒙古族舞蹈动作，能骑马邀请伴合作表演。活动准备：

1.物质准备：课件（大草原图片、音乐）

2.经验准备：（1）有玩猜拳游戏的经验；（2）对蒙古族舞蹈有初步的了解。活动过程：

1.出示蒙古大草原图片，引导幼儿了解蒙古族乐曲欢快活泼的旋律特点。

（1）完整欣赏乐曲，初步感受乐曲旋律。

提问：“听一听乐曲给你带来什么感觉？”

（2）结合“蒙古大草原”图片，引导幼儿回忆蒙古族人喜欢做的事情并讲述。

提问：“蒙古族人生活在哪里？他们都喜欢干些什么？”

2.根据乐曲旋律创编动作，进一步学习挤奶、摔跤、射箭的动作要领。（1）幼儿随音乐节拍自由创编蒙古族舞蹈动作。

提问：“请你合着音乐，用动作告诉大家蒙古族人们在干些什么吧！”

（2）请个别幼儿展示蒙古族舞蹈动作，教师引领提升挤奶、射箭、摔跤等动作要领。

教师用情境化的语言引领幼儿掌握动作要领。如挤奶：“挤奶时眼睛看着哪里？怎样挤小奶牛才会舒服？”

（3）幼儿两两结伴巩固练习动作，教师用有节奏的语言鼓励幼儿大胆表现。

提问：“刚才你们创编的动作又好看又神气，请你找一个小伙伴比试比试！”

3.师幼共同随音乐节拍完整进行舞蹈，进一步提高幼儿舞蹈动作的表现力。

（1）欣赏教师舞蹈表演，熟悉舞蹈顺序。

提问：“老师把你们刚才创编的动作编成了一个小舞蹈，你们想不想看一看？”

（2）师幼在座位上共同随音乐节拍进行练习。

提问：“刚才我都做了哪些动作？挤奶几次„„我们听着音乐跳起来吧！”

4.师幼合作共同练习蒙古族邀请舞，体验游戏的快乐。

（1）教师示范骑马邀请伙伴，引导幼儿掌握邀请的动作。

提问：“草原这么大怎样去又快又方便？我在音乐的什么地方找到了伙伴站好！”

（2）师幼共同示范骑马邀请伙伴，引导幼儿进一步掌握同伴配合的动作要领。

（3）请2名幼儿尝试邀请伙伴，教师提醒幼儿在前奏结束时找到伙伴共同表演。

（4）创设骑 “小红马” “小黄马”去草原游玩的情境，引导幼儿交替扮演邀请者进行游戏。

（5）欣赏教师猜拳游戏示范，引导幼儿掌握交换位置猜拳的要领，并进行游戏。

提问：“这一次邀请舞的最后有哪些变化？”

小结：“今天我们一起创编了好玩的蒙古族邀请舞，以后我们还可以把创编的其他动作玩到游戏中，让我们骑上马儿回家吧！”

第二篇：草原小牧民教案

《草原小牧民》教学设计

科目：大班艺术

执教：龙兴中心园

李娜

活动目标：

1、能跟着音乐旋律和节拍学做踏踮步和提压腕等蒙古族舞基本动作。

2、感受蒙古舞优美活泼热情奔放的风格，体验与同伴一起舞蹈的快乐。

3、了解蒙古族人民的生活习俗和民族风情。活动准备：

1、材料：蒙古族人民载歌载舞放羊牧马的图片。

2、经验：活动前放歌曲《小牧民》，让幼儿熟悉音乐旋律，对扬鞭、骑马等动作有一定了解。活动过程：

一、感知了解蒙古族人民的生活习俗和民族风情。

1、教师谈话激趣：今天老师要带小朋友们去一个地方。出示图片：看这是哪里？

师：在辽阔的大草原上生活着这样一个民族，他们每天放马牧羊，能歌善舞。你们知道他们是哪个民族的吗？幼儿回答。

2、出示图片，师：你觉得蒙古族的人和我们有什么不同吗？你觉得哪里最漂亮？幼儿回答。

出示三张图片，师：辨一辨，哪一张是蒙古族的服饰。

3、师：蒙古族的人世世代代生活在大草原上，他们每天放马牧羊。我们把他们叫做牧民，一些小孩子也喜欢放牧，我们叫他小牧民。今天老师要带小朋友们到草原上当一回小牧民。听他们唱着歌来了

一、感受歌曲旋律及民族特色。

1、播放《我是草原小牧民》第一遍，问：你听过这首歌曲吗？知道它是哪个民族的吗？听了这首歌你有什么感受？歌词里都说了什么？

2、播放《我是草原小牧民》第二遍，幼儿听音乐自由做动作。

三、学习蒙古舞《小牧民》的基本动作。

1、教师示范。问：老师刚才都做了哪些动作。

2、学习骑马扬鞭，踏踮步和提压腕。

出示图片，幼儿学做。幼儿跟着老师一起做。老师喊节拍，幼儿学做动作，先学手和脚的动作，再完整的做。合音乐做。

四、幼儿展示蒙古舞

1、蒙古舞人民热情好客，邀请小朋友们一起来跳舞。幼儿在音乐伴奏下与老师欢乐的跳舞。

五、拓展廷伸

1、蒙古舞人民在举行节日庆典时还有哪些仪式和习俗呢？

2、我们学了蒙古舞的基本动作还可以用这些动作跳其它的蒙古舞？如：《草原英雄小姐妹》。

第三篇：大班艺术教案 歌曲草原小牧民

大班艺术教案 歌曲草原小牧民

教学目标

1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。

2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。

3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。

教学准备

节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。

教学内容

一、欣赏乐曲，熟悉旋律

1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？

（放磁带2遍）

小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。

2、这首歌给你什么感觉？

这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

二、识谱选择身体动作

1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。

（教师出示节奏谱）

⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？

⑵为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

⑶还有没有发现特别的地方？（讲合奏）

2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。

3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？

（重点练习一下合奏的部分）

4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。

5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？

三、用乐器来演奏

1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？

（主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点）

2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。

准备好了吗？

3、交换乐器演奏。

大班 愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备： 小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

（一）、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜汤》

1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

（二）、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？

1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。

2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）

三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》

1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？

根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。

第四篇：大班艺术教案 歌曲草原小牧民

大班艺术教案 歌曲草原小牧民

教学目标

1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。

2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。

3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。

教学准备

节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。

教学内容

一、欣赏乐曲，熟悉旋律

1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？

（放磁带2遍）

小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。

2、这首歌给你什么感觉？

这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

二、识谱选择身体动作

1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。

（教师出示节奏谱）

⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？

⑵为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

⑶还有没有发现特别的地方？（讲合奏）

2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。

3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？

（重点练习一下合奏的部分）

4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。

5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？

三、用乐器来演奏

1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？

（主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点）

2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。

准备好了吗？

3、交换乐器演奏。

粗心的小画家

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

第五篇：幼儿园大班音乐教案：歌曲草原小牧民

教学目标

1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。

2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。

3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。

教学准备

节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。

教学内容

一、欣赏乐曲，熟悉旋律

1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？

（放磁带2遍）

小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。

2、这首歌给你什么感觉？

这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

二、识谱选择身体动作

1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。

（教师出示节奏谱）

⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？

⑵为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

⑶还有没有发现特别的地方？（讲合奏）

2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。

3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？

（重点练习一下合奏的部分）

4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。

5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？

三、用乐器来演奏

1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？

（主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点）

2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。

准备好了吗？

3、交换乐器演奏。