承德高新区上板城初中科任教师承包学困生实施方案

第一篇：承德高新区上板城初中科任教师承包学困生实施方案

承德高新区上板城初中

关于落实每位科任教师承包2名学困生工作实施方案

指导思想：

新的课程标准要求要面向全体学生，着眼于学生全面和终身发展的需要。提出了全体学生通过努力都应达到课程标准的基本要求。实现因材施教，促进每个学生的充分发展。这就要求我们要大面积提高教学质量，而大面积提高教学质量的关健，是做好学困生的转化工作。为了提高教育教学质量《承德县教育局2009年工作要点》指出：要“深化课堂改革。继续推行并深化4+4n课堂教学模式。

（一）强化理论支撑。在新理念、新课程背景下审视模式、把握模式。廓清一条历程——先严格模式，后灵活模式，再创新模式，今年在严格模式上着力。关注两个层面——知识教学抓生长点，教学对象抓学困生。普遍建立每位科任教师承包2名学困生制度。”为了实现我校教学质量的新突破，特制定如下每位科任教师承包2名学困生实施意见。

具体措施：

一、加强组织领导。学校要高度重视每位科任教师承包2名学困生工作，成立校长为组长，各年级校长为副组长，教务主任、年级主任为成员的领导小组。教务处负责印制科任教师承包学困生安排表及相关档案的整理工作，各年级负责具体落实每位科任教师承包2名学困生。

二、学困生的界定：

学习困难学生是指与其同年龄的大部学生相比，在学习上有明显困难，需要特殊教育措施予以补偿的学生，他们有正常的心理活动，却不能完成大纲规定的学业，学习成绩低下。学困生一般分为两类：（1）智力型学习困难学生，这类学生虽经努力，成绩依然低下。但每班人数极少或没有。（2）非智力型学习困难学生，这一部分学生是学困生的主体，具有较大潜能，是转化的重点。每个学科都有一部分学困生。但数学、英语、物理、化学这四个学科，学困生人数多，差距大。我们以第一学期期末成绩确定学困生，平时插入的学生用期中或期末考试成绩确定。

三、引导教师树立转化学困生的理念 相信每一个学困生都有获得成功的可能。学生的确存在个体智力差异。非智力因素在转化中起重要作用。

只要具有适当的学习条件，适宜的教学方法和适合学生个体特点的学习方法，都能学好。

转化一个学困生和培养一个优秀生同等重要。

四、指导教师掌握一些转化学困生的措施

1.了解、分析学困生形成的内因和外因，有的放矢的做好思想教育工作，增强其学习的内驱力，形成好的学习方法、学习品质。以班主任和任课教师组成的学困生转化小组，负责对每个学困生学习困难的成因进行调查、分析，制定出相应的转化计划，采取相应的措施。矫治学习困难学生的具体方法，可采用下面方法中的一条或几条同时进行：

单项突破法：抓住学生感兴趣的一门课，尝到成功，找回自信。激将法。

目标转移法：将学习替代其他东西成为学生的兴奋点。榜样法。

同伴相助法：给其选择学习成绩优秀的同桌，请优秀学生讲解思路。团体发展法：将学生分成学习小组，开展竞赛，每组3—5人为宜。强化矫正法：在一段时间内，对一个学习问题有计划的训练。狠抓作业的完成。

“小助手法”：让学习困难学生担任课代表，或 轮值干部，让他们比其他同学先学一步。

低速高频教学法：放慢节奏，经常复习。

尝试教学法：让学习困难学生多参与交流，促其领悟。

阅读启蒙法：扩大学习困难学生课外阅读量，并与其讨论，开启智慧。教育会诊法：教师小组仔细分析成因，提出对策，订出计划，协同作战。个别交谈法: 与学生进行平等轻松的交谈，捕捉教育契机。行为矫治法：帮学生订计划，请家长督促，逐步递减检查频度。

及时反馈法：对学习困难学生的测验、考试及作业情况在第一时间内予以反馈。

保密法：对学习困难学生的偶然错误和不良成绩暂不告知家长，并以此与学 生建立攻守同盟。

学习策略指导法：根据学习困难学生的实际情况，借助学习理论，帮他制定学习策略。

家访。

2.教师在教学工作上，要坚持做好以下三点：

①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。3.实行学困生任课教师承包制。每个任课教师根据本学科学困生的具体情况，承担相应学生的本学科的课外辅导和活动课的辅导。抓住一切机会，利用一切可以利用的时间帮助学生完成学习任务。

4.学校在教学管理上，加强对学困生转化的过程管理，并把学困生转化的评价，作为对教师教学成绩评价的重要内容。

学校把学困生转化作为评价教师教学成绩的重点。在对教师教学成绩的评价上，重点抓优秀率和学困生转化。对学困生转化的评价，尊重起点，强调提高。探索通过计算“发展值”，计算出每一个学生的纵向提高幅度，用学生的提高幅度再评价教师。

第二篇：承德高新区上板城初中体操比赛开幕式致辞

承德市高新区上板城初中 七年级广播体操比赛开幕式致辞

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

阳光普照，激情满怀。在这宽广的操场上，乐曲飘扬，青春舞动，歌声回荡。在这热情洋溢的日子里，我们上板城初中七年级全体师生欢聚在一起，举行第三套全国中学生广播体操比赛，这是一次展示各个班集体团结、健康、向上的风采的盛会，也是青春活力的一次大检阅。对这次比赛，王校长和各位校领导多次表示关切，学校各处室也给予了大力支持；学校德育处、体育组各位老师协同七年级精心组织。在此，我代表七年级全体师生对在百忙之中出席这次比赛的各位领导表示热烈的欢迎！对为这次比赛筹备工作中付出辛勤劳动的体育老师、各班主任及相关工作人员表示衷心的感谢！

第三套中学生广播体操充满青春的活力，充满时代的气息，是青年一代朝气蓬勃的充分体现。我希望同学们要发扬不屈不挠、团结一致、奋发向上的精神，用整齐的步伐、宏亮的口号、标准的动作，飒爽的英姿来体现我们花季少年的青春风采；以振奋的精神、满腔的热情、昂扬的斗志和优异的成绩，去追求更高、更快、更强的奥林匹克精神。我们要把这次比赛当作一次团结的盛会，拼搏的盛会，要在比赛中赛出优良的风格，赛出最好的水平，赛出最佳形象。

老师们、同学们你们辛苦了！为了迎接这次体操比赛，我们每个班级抓住点滴时间刻苦训练。开学以来，为这次比赛精心准备。《运动员开展曲》一次次在操场上空荡漾回响，《舞动青春》的节拍你们不知道踏了多少次，动作由生疏变逐渐变得熟练连贯，我们的体育老师多付出了大量心血，我们的班主任做了大量的组织工作。我们有的同学自己挤时间单独练习，有的同学在晚饭后结组练习，有的同学不会的动作主动请教。同学们只有一个信念：把动作作好，为班级争光！我相信，你们的辛苦不会白费，你们的汗水不会白流！你们的毅力，你们的意志，你们的信念都将在比赛中体现出来。所有的辛劳都将迎来 优异的成绩，我们的评委一定会给予你们一个公正公平的评价。

今日开展的广播体操比赛给全体参赛同学提供了一个展示青春活力与健美的平台，希望同学们本着“友谊第一，比赛第二”的体育比赛宗旨，协调一致，团结一心，赛出风格、赛出水平、赛出形象、赛出你们青春的风采！同时，我也希望各参赛班级以此为契机，与时俱进，开拓创新，再次谱写我校教育事业的新篇章。希望各位同学以此为动力，奋发努力，顽强学习，用青春的画笔绘出一幅靓丽的人生蓝图。

俗话说：“一分耕耘，一分收获。”耕耘里充满了苦涩，收获里充满了喜悦。只要我们在今后的学习和生活中同样能坚定信念，齐心协力，奋力拼搏，等待你们的将是更多，更大的成功和喜悦。

最后预祝本次广播比赛取得圆满成功！

谢谢大家！

2010年11月3日

第三篇：承德高新区上板城初中教科研先进集体事迹材料

承德高新区上板城初中 教科研工作先进集体事迹材料

上板城初中在市、区教科研部门的指导和支持下，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进基础教育课程改革，认真学习生本教育，努力追求高效课堂。

学校以“在和谐校园里生活，在追求卓越中发展”为办学理念，以“走和谐发展之路，办高质量、高品位的窗口初中”为办学目标，努力培养全面发展的中学生，逐步实现了教学研究科学化、教育管理正规化、校园文化多样化，综合办学质量逐年提高。特别是近年来，上板城初中按照“以高素质教师队伍创建学校品牌”的思路，切实加强教师队伍建设，教师专业发展工作呈现出“全员发展，持续发展”的良好局面。学校以课程改革为依托，以科学化的管理为保障，以教师专业发展为重点，以学生能力形成为核心，切实履行“研究、指导、服务、管理”教研工作职能，积极深化课程改革，强化教学管理，打造教师队伍，使我校的教育科学研究工作有了长足的发展。

一、加强领导，明确目标

开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，我校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校经过认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了由分管教科研副校长任组长，教务主任任副组长，各学科骨干教师为成员的教科研工作领导小组。并要求全体管理者共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师都有规定的听课节数，为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。学校先后出台了《每周业务学习制度 》、《业务进修与外出学习制度》、《师徒结对与考核制度》、《教科研成果奖励办法》、《课堂教学评价标准》等规章制度，并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期末有考核、总结

二、改善条件，落实经费

在教育科研中，学校舍得投入，为开展教育科研提供保障。除了每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学 资料和专业书刊。上板城初中接入了互联网，建有完善的远程教育系统，具有能够满足教师远程学习、研修需要的网络支持平台和网络环境。教师电子备课室的装机台数，能满足教师备课、学习、研讨、交流需要。每个教室都安装了多媒体，极大地满足了教师教学的需要。建立了设备先进的校园网，方便教师查阅资料。学校还提供经费，积极参加市教育科学规划办组织的各项活动。保证每个学科组、每位教师每一学年有一次外出学习的机会。近三年来学校先后组织教师外出到山东杜朗口、承德三中、围场卉原、承德二中等地听课学习。学校还积极鼓励中青年教师积极参加网上培训，进修合格给予适当奖励。

三、建立健全制度，教育科研稳步进行

（一）继续教育制度

上板城初中严格落实相关规定，学历进修按照“学用一致”的原则，提出要求并有激励措施。学校符合年龄的教师，继续教育参训率为100%。教师继续教育考核成绩的合格率为100%。建立健全了教师全员岗位培训制度，对教师参加校本培训提出了明确要求。

（二）教研制度

上板城初中将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于教研过程中，对教师备课、上课、辅导、作业留批等常规工作的教学研究产生显著效果。依据学校教师人数多，教师业务水平层次明显等实际情况，积极探索科学的、系统的、适合上板城初中教师特点的教师发展模式。

上板城初中认真学习生本教育，努力打造高效课堂。学校结合实际研究制定出本校生本教育的实施步骤：

1.全面培训生本教育理念：组织全体教师认真学习郭思乐教授的生本教育理念。

2.典型带动、分步实施：学校先在三个年级挑出骨干教师率先实施生本教育。

3.总结经验、全面铺开：生本教育实验一段时间后，学校组织教师进行阶段总结，找出生本实验中的优点和不足。使生本教育理念与我校实际相结合，走出具有上板城初中特色的生本教育之路。

上板城初中周周有主题研讨活动，每月开展各种形式教研活动2次，累计活动时间10学时以上。对活动内容、活动形式、活动效果等都有详细记录。上板城初中采取“请进来，走出去”的办法，邀请教育教学科研专家进行指导，同时，积极组织教师先后到江苏、山东等地学习经验，积极组织教师参加各级组织的教研活动。

（三）科研制度

上板城初中高度重视已经形成的日常教学反思的良好氛围，重视科研课题对提高教师专业水平的作用，不断加强科研制度建设。学校制定了“上板城初中教师专业发展中长期规划”、“上板城初中教科研中长期发展规划”等相关制度，每年评选1—2个先进科研组和5-10名科研先进个人，每年召开两次教育教学总结会，对上一年的科研工作进行总结、表彰和奖励。这些制度和措施有效地激励了科研活动的开展，促进了教师教育科学研究的发展。

上板城初中多年被市、区教育局评为校本教研“样板校”、“先进校”。学校以集体备课为中心，进行课前研讨，定时间、定地点，学科领导专门把关，强调过程，限定时间，研出实效；以改进课堂为目的，进行案例研讨，全员参与，共听共评，分学科分年级做课，践行“自主学习”模式，实行“循环听课”、“周周示范课”活动，周周有备课组听评课活动，双周有教研组校本研修活动；以提高理论为重点，进行主题研讨，规定教师必读书目，每季度集中开展一次读书交流会，促进教师理论的提升。并充分发挥骨干教师、优秀教师的传帮带作用，学科骨干教师每年学初都做示范课，带一名徒弟。学校也积极为年轻教师搭桥铺路，大胆启用年轻教师，大张旗鼓地表扬进步；并创造机会，走出去，请进来，帮助教师不断促进专业成长。几年来，上板城初中先后有多人在市级赛课活动中获奖，7人荣获市级教学能手荣誉称号，3人评为市级骨干教师，11人评为区级骨干教师，多人受到政府奖励。2010年至2013年学校中考连创佳绩，各项指标均逐年提高，与市区各初中相比成绩名列前茅。

此外，上板城初中还开足开全全部课程，注重孩子素质的全面发展，每天开展“阳光体育”，每年召开一次运动会，阶段性组织开展文化娱乐活动。特别重视控辍保学，内引外联，拓宽渠道，充分利用国家“两免一补”政策和“阳光工程”，确实让贫困生得到实惠；并利用国家商用密码研究中心党员的帮扶关系，先后帮助优秀的贫困学生20多人次顺利考入高中。学校年辍学率严格控制在3%以内。

近几年来，上板城初中教师共承担了2项国家级科研课题，并且都已 结题，7项省级科研课题（2项已结题），6项市级科研课题，并且都已结题；在省级以上刊物上发表论文（论著）150多篇（部）；在各级各类教学评优课比赛中，获奖教师30多人次。

（四）导师制度

在培训中，上板城初中坚持因人施训、分层落实、全员提高的原则。学校通过狠抓教师专业化继续教育，加强校本培训，在教师的专业道德、专业知识、专业能力三方面下功夫。学校明确了教师的培养目标，鼓励教师在职业务进修，分阶段送优秀骨干教师外出进修。鼓励教师参与各种业务比赛活动，让综合素质较高的年轻人担当教育教学的重任，促其迅速成长。重奖教育教学实绩突出的骨干教师，加强这类教师的事迹宣传力度，使其成为学校教育教学的一面旗帜。

学校着力培养骨干教师。几年来，上板城初中深入开展岗位练兵、培养骨干教师活动，要求每一位教师都熟练“四种课型”（新授课、复习课、观摩课、讲评课），达到“五会”（会教书、会育人、会教研、会操作、会合作”）。学校陆续出台一些《骨干教师培养制度》、《骨干教师评审办法》、《骨干教师奖励办法》等相关制度。几年来，先后评选出30多名校级骨干教师。这些被评选出的骨干教师，正在上板城初中教育教学活动发挥着巨大作用，并将带出更多的骨干教师。学校进一步明确了骨干教师责任，以发挥他们在学科建设以及教师培养中的作用，带动教师整体发展。为此，要求骨干教师每学期进行公开教学或开设专业讲座一次。

导师制的实施促进了教师技艺的切磋，经验的交流，使学校建立起良好的、有效的教师校内自培机制，使处在不同发展阶段的教师得到进步和提升。

（五）评价奖惩制度

上板城初中建立了教师评价制度。从职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面对教师进行综合评价。以教师自评，同事互评，学校领导、学生、家长参与评价的形式，对每一位教师作出公平、公正的评价，既肯定教师的成绩，又为教师指明发展的方向，大大促进了教师教育教学能力的提高。

在教师学习制度、教师大会制度、学校考评奖励办法等制度中，还对如何进行教师专业发展的指导、培训提出了相应的要求。学校奖惩等制度与教师专业发展情况的评价相关联。同时，上板城初中建立了教师教育科 学研究发展档案管理制度，建立教师教育科学研究成长档案，具有可操作性，实施效果好。

四、推广教育科学研究成果，取得显著成绩

上板城初中非常重视科研课题管理与指导。尤其注意把课题研究与解决实际问题结合起来，课题的立项要有领导把关，课题涉及的内容一定要与学校的实际紧密相连。课题研究的过程就是解决教师教学疑难的过程。在课题研究中学校还注意适时总结，把研究成果转化为生产力。如，在对学生传统管理的基础上，创造出“自主管理”形式，学校及时组织专题讨论，明确其意义价值，研究如何进一步完善，使之成为一门开发学生综合素养能力的新课程。

多年来，我们坚持“常规是根基，科研是动力，管理是保证”的教研思路，突出重点，抓好学校教学研究与管理常规、教师教学常规、教学质量管理常规和教学评价常规的完善和落实。

学校教育科研工作的扎实开展，有力地促进了教师的专业成长和学校教育教学质量的提高。学校有12人在县（区）级教学大比武中获一等奖或特等奖；6人在市优质课评比中获一等奖；1人在省优质课评比中获一等奖；1人在国家级优质课评比中获二等奖。有7人被评为市级教学能手（标兵）；13人被评为县（区）级骨干教师。学校自2006年以来连续获承德县农村初中中考第一名。2010年学校划入承德高新区后中考成绩更是逐年攀升，连创佳绩： 仅2013年中考，207名考生，500分以上人数29人，优秀（480分以上）50人，及格（360分以上）183人，总平均分435分，各项指标均居校史之最，与市区各初中相比名列前茅。因教育教学质量突出学校被高新区管委会评为学校管理先进单位，被市教育局评为校园文化建设先进单位，2013年被市教育局评市级教育工作先进集体。

“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。在教科研事业的征程上，我们已经迈出了自己的步伐，发展的基础已经奠定。我们将在市、区教育科研部门的指导下，充分发挥全校广大教职员工的教育智慧，在转变观念中改革创新，在强化服务中真抓实干，在提升内涵中破解难题。继续开拓创新，加快发展，再造上板城初中教育科学研究工作新辉煌。

第四篇：承德高新区上板城初中教学评估总结

上板城初中督导评估汇报材料

我校为确保准通过省政府教育工作综合督导评估，领导重视，谋划全面，分工明细，起步早，动作快，过程实，确保迎工作万无一失，现就所做工作总结如下：

一、扎实推进教学管理

秉承优良的教育传统，打造有魄力、有能力、懂教育、善管理，极具亲和力的领导集体，努力创建民主和谐的工作氛围，志存高远，不断加强政治的学习和业务理论学习，推进教育教学改革，积累了丰富的经验，经常深入课堂，走近师生，参与教学研究和实践。

全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开全开齐了国家、地方学校三级课程，建立了“教、学、研”一体的校本研修组织和制度，立足提高教学教师专业发展水平和教学质量，民主管理制度健全，责任到人，切实将新课程实施落到实处。

教学管理，井然有序，图书、仪器设备专人负责，充分利用，有图书室、实验室管理办法及管理员职责。上板城镇中教师考核实施细则，考核过程严格、严密，重师伍培养，讲教学方法，有针对性地对课堂教学、教学研究、教学质量，专业发展等加强管理。

重学生发展，班容量适中，经常组织开展文明教育、体育运动、文艺活动，丰富学生的课余生活，活动上课表，时间有保障，每天不少于1.5小时，激发学生对学校生活的乐趣，要求教师向课上45分钟要质量，减少学生的课业负担，稳步推进素质教育，注重学生能力的培养。

二、力求提高普及程度

学校密切关注学生就学，多措并举，拓宽渠道，力争逐步提高学生入学率，普及率，残儿入学率，巩固率。

2004—2005学年13—15周岁入学率97.2％，残儿3人，入学1人，入学率33.33％，巩固率97.22％，15周岁人口按期毕业率占80.73％。

2005—2006学年13—15周岁入学率96.57％，无残儿，巩固率97.13％，15周岁人口按期毕业率占88.06％。

2006—2007学年13—15周岁入学率96.23％，残儿1人，未入学，巩固率97.06％，15周岁人口按期毕业率占83.90％。

确保了在校生巩固率达97％以上。

（学校档案整理明细，学生转出、转入、休学有证明，存根和记录，先留级现象，对流失的学生底数清，姓名，流失原因，时间和去向有记录，已建好后进生转化档案，学生学籍齐备，班容量超过50人。

三、倾力落实课程管理

我校根据国家和省课程计划制定了学校课程实施方案，开全开齐三级课程，并建立课程实施评价机制，定期检查、督导、切实将课程管理落到实处，为学生订足订齐教材，配备专任教师，演示实验开出率100%，分组实验开出率达90%以上，校长主抓，教导主任主管，校长和主任每月听实验学课2次以上，建立了校本课程开发、实施、激励机制，结合本校实际，促进学生发展。

四、优化改善教学条件

（一）师资队伍

我校不断充实教师队伍，教师学历全部达标，且本科学历比例逐年提高，岗位设置和专业结构合理，能够满足全面实施新课标的需要，教师教学评估优秀率达

。良好以上达

。无不合格教师。

重视专业素质成长，校长胜任岗位，已经过培训，取得了合格证书；每学期 听课40节以上；主任都是业务骨干，学科专家，能有效指导教师教学，每学期听课60节以上；每位教师长于业务，能很好完成教学工作，并加强了自身政治和业务理论学习与提高，有学习笔记，每学期一部教育理论著作。

学校建有心理咨询办公室，解决了师生生活、工作、学习上的障碍，切实做好心理辅导。

（二）各室建设

妥善利用教育经费，专款专用，年内新建实验楼一幢，保证各专用教室的配备，符合建设标准的要求，阅览室82m2。图书室40m2。物理、化学、生物实验室各82 m2，仪器室48 m2，准备室各25 m2，微机室内设90 m2，语音室90 m2，音乐教室及器材室82 m2，档案室及器材室82 m2，劳技教室及器材室82 m2，多媒体电化室90 m2，卫生室30 m2，体育器材室40 m2，并配有相应实验设备器材，且不断增新，均已超过Ⅰ类标准。

学校为教师增加教学资料，每年为教师购买教学必须的课标，配套的教育用书等相关资料，人手一份，教学教具、课件、光盘一应俱全，并大力支持，加强教师培训，图书室图书新增68709册，为师生读书提供便利，且多媒体设施完善，能充分利用远教资源，大大优化了课堂教学，满足新课程实施需要。

五、建立健全校本教研

我校成立了以校长为组长，主抓教学的副校长为校本教研组织制定了校本研究规划，有计划、有目标、有措施，从成立学科教研组和年级备课组着手，充分发挥骨干教师，经验丰富的教师模范带头作用，制定出台“骨干教师带徒弟”、“一帮一结队子”制定，全员参与教研活动，互助互学，集思广议，并健全督导制度，卖人负责，分年级，分学科，定时间，定地点，定内容，开展集体备课，学校领导不定时深入教研组、课堂、听随机课，并交换意见，校领导每周 听课不少于5节，并把教学经验丰富的教务主任推到教学前研（兼课），并

学校充分利用远教资源、光盘等，开展多种形式的校本培训，针对推进新课程的需要，校长亲自做讲话，实施开展理论学习，课例研究，循环跟进，提高教师水平和教学效率，并深入学习洋思先进的教育理念和教学模式，课堂教学由“先教向先学转变，独自向对活转变，问答向研讨转变，践行“4+4n“教学模式。

六、严格规范图书管理（1）提高认识，注重投入

我校成立了由主抓教学的校长任组长，教研组长、图书管理员为成员的图书管理应用工作领导小组，提高了学校图书

创建良好的读书环境：图书室内整洁，窗名几净，书架书本上无灰尘，无卫生死角，光线适中，各层面张贴有名人名言肖像，黑板有标注，靓文推荐，读书体会

（2）各室有鲜花，建设的质量，增加馆藏图书的品种，数量，减少 陈旧，破损严重的书籍，增加教师用书。

现有图书68709册，人均40余册。为推进素质教育，多次开展丰富多彩的读书活动，提高了学生获取信息、知识的能力，志在培养合格人才。

（3）严格、规范管理

各种规章制度齐全有《学生借阅制度》、《教师借阅制度》、《书刊赔偿制度》、《学生阅览室规则》、《中小学生图书室管理员岗位职责》等，图书首页有学校公章、图书总号、图书分类号、图书总账，分类齐全，图书借阅实行开架式管理，学生可以随时到图书室挑选想看的图书，假期还可以将图书借阅回家去看。（4）开展丰富多彩的多种形式的读书活动

我校读书活动一德育教育相结合，与重大节日相结合，与各科教育教学相结合，与学校开展的各项活动相结合，开设有读书方面指导课，读书摘记指导课，向学生传授读书方针，定期不定期地开展演讲会、故事会、读书交流会，积极手抄报、摘记评比等读书活动，已形成了浓郁的读书氛围。

七、净化美化环境

我校本着每一面墙都说话，让每一个角落都看人，着力净化美化学校环境，优化学校环境，优化育人环境。

校门外整洁，无堆放物，无商业推点，无游戏推点无噪音干扰，四周环境怡人，学校围墙定期美观，有标语，有形体话，校内路面平整，宽度适宜，硬化科学，操场有环形跑道，有篮球场，排球场。校内干净整洁，无杂草、垃圾、果皮、纸屑、烟蒂等。绿化面积适中，见缝插针。三季有花，四季常青，厕所镶山水画瓷砖，也成为一道风景。

教学楼正中是挂校徽，左右镶“励志博学，求实创新”，师生，楼内门窗玻璃干净，教室内无蜘蛛网，无纸屑果皮等杂物，物品、桌椅摆放有序，各项制度、标语、名人画像入镜上墙，张贴有序，板报文化氛围极浓，各处无乱涂乱画现象。音、体、美、劳、卫各专用教室器材存放有序，标语等是

楼廊张贴 师生文学作品，形成一道靓丽的文化长廊。

学生已逐步形成良好的卫生习惯，每个人都为学校的净化、美化贡献力量，学校于六月下旬制定学校文化建设实施方案，更加推动学校环境更快更好地发展。

八、全面提升教学质量

我校严格执行《教学计划》，认真按教学计划要求排课表，开全学科，开足 课时，认真执行学生在校时间不超过8小时的规定，向课上45分钟要质量，减小学生课下作业负担，成绩不排他，不张贴，立促全面培养学生，以求德、智、体、美、劳协调发展。

近两年来，由于培养学生全面、协调发展，学生素质普遍提高，办学效益深受上级和社会好评，良好的口碑，赢得了家长的广泛赞誉。

我校坚持依法治校，人文管理，志在创造机遇，把握机遇，寻求建大校，办强校，创名校之路，更快、更好地发展。

第五篇：承德高新区上板城初中九年级组道德群体事迹材料

承德高新区上板城初中九年级组道德群体事迹材料

近年来承德高新区上板城初中教育质量逐年提高，在社会上的影响力日增。成绩的取得得益于社会各界的大力支持，得益于学校领导班子的正确领导，得益于全校师生的共同努力。当然其中更凝聚了上板城初中九年级组全体教师的心血与汗水。现将上板城初中2012—2013学年九年组点滴工作汇报如下：

一、上板城初中九年级组——一个教育教学质量突出的群体 2013年中考，承德高新区上板城初中207名考生，500分以上29人，优秀（480分）50人，及格（360名）183人，总平均435分，综合成绩无论是与承德县各初中相比，还是与双桥区各初中相比均名列前茅。与双桥区及市直初中相比由近几年的前三名，历史性的进入了第二名。

而有谁知道这届学生三年前入学时底子如何之差:入学时数学平均分仅45.45分，及格率不足27%，优秀率仅为7.06%，英语平均分54.38分，及格率48.7%，优秀率仅为13.75%。三年后的2013年中考数学平均分达83.41分，及格率79.23%，优秀率21.26%，英语平均分88.99，及格率79.23%，优秀率50.24%。

2013年上板城初中九年级九年六班被评为省级优秀班集体。王健同学被评为省级优秀学生干部。高雨鑫同学被评为省级三好学生，盖雯怡、李净洋、刘雪莲三名同学被评为市级三好学生。黄晨阳同学被评为市级优秀学生干部。

二、上板城初中九年级组——一个舍小家顾大家，敬业奉献的群体。

面对这届学生基础极差，底子极薄的现实。上板城初中的领导老师清楚的知道，只有充分利用好初中三年的每一天，充分调动学生的学习积极性，才能使学生顺利完成初中学业，为孩子们升入高一级学校打下坚实的基础。

为此，九年级组的全体教师在七、八年级的基础上更加敬业奉献，舍小家顾大家，为学生的学业成绩提高和健康成长付出了无数的心血。

主管九年级组的亓振民校长，这届学生一带三年。三年来，每天学生起床前就到校工作，晚上学生就寝后才离校回家。每天抓师生管理，抓学生生活，事无巨细，亲历亲为。为了工作，妻子生病在解放军266医院住院四个十多天没陪过一天床，只利用晚上时间去探望了几次；为了工作，孩子上体育课将腿摔伤，打上了石膏，拄双拐上下学一个多月，他全都让妻子照管；为了工作，八十多岁的母亲生病住院，他只能利用假期去探望；为了工作，他家就住在学校前家属楼，却一日三餐全在学校食堂就餐。

年级主任孔凡双担任着毕业班的历史，还要协助年级校长工作，一样是早来晚走，尽职尽责。

九年级全体老师每天早学生起床时就到校辅导自习，晚上晚自习结束之后才离开，毫无怨言。

六位班主任将学生视为自己的孩子，以爱动其心，以严导其行。刘淑芹老师即将退休，却仍坚守岗位，教毕业班数学，还是班主任，成绩突出。

刘秀兰老师家离学校二十多里，家中还有八十多岁老母亲需照顾，为了给学生辅导每天打车来回跑。

孙继广、张扬、梅丽超、刘建男，周六周日晚上都到校为住宿生辅导。

王海侠、崔立平老师，孩子尚小，托付家人照顾，从不耽误工作。代艳新、谢秀艳等老师孩子在小学读书，需要接送，为了不耽是误工作都是让爱人去接送。

九年级老师大多都已都有了自己的孩子，有的在哺乳期，有的上幼儿园、小学，有的孩子在外地读书，有的孩子就在本校读书，但他们都为了别人的孩子顾不上自己的孩子。

三、上板城初中九年级组——一个关心学生、爱生如子的群体。九年级组全体老师深深的知道，“没有真正的爱，就没有真正的教育”。学生只有“亲其师”，才能“信其道”。

九年级组提出，要经常换位思考，要像关心自己的孩子那样关心自己的学生。你希望别人怎么对待你的孩子，你就怎么关心自己的学生。

为此，九年级组的所有老师对学生都给予了极大的关心和爱护：学生生病了，老师会给予一声亲切的问候；学生因病未到，老师们会打上一个电话及时询问；学生取得进步与成功，老师们会送上真诚的鼓励与微笑；学生失败或犯错，老师们会耐心帮助并指出努力方向。

学生有困难时更是及时伸出热情之手：

九年二班王健同学因父亲生病家庭贫困，一家人就靠母亲到工地打工维持生计。亓振民校长到其家中家访了解到他家情况后，将情况向学校汇报，为其争取了贫困生补助，经常自己出钱为其买复习资料，并给其一些生活费用。班主任和科任教师也给予他很大的关心。最终王健中考考出了536分的高分。录取他的高中给予他三万元的奖励并免除其高中三年所有费用。

高雨鑫同学家是安匠的，回家路途很远，班主任谢秀艳对其关心无微不至，每次放假都亲自把她送上车，等高雨鑫到家报平安后才放下心。高雨鑫非常感激老师，她说要是不好好学习都对不起老师的关爱。经过努力，她中考时考出了535分的好成绩，被河北正定一中录取。王路鸣和张小慧有早恋倾向，严重的影响了学习。班主任和老师们知道“硬堵“不是办法，而应“疏导”，一次又一次的个别谈心，举例分析利弊，终于使两个孩子认识到早恋的危害，明白要将精力用于学习上，最终中考时张小慧考出了481分，王路鸣考出了461分的好成绩。二人均顺利升入高一级学校。

九年一班魏建凯做了阑尾炎手术。班主任刘淑芹老师安排学生专门帮助他，科任老师争着挤时间为他补课。

九年三班高子莹夜里在宿舍生病，班主任老师立即联系家长，孔凡双主任背起她就送往医院送。

还有，老师自己出钱给学生买奖品，请贫困住宿生到家中改善生活增加营养等等，举不胜举。

四、上板城初中九年级组——一个肯于学习，团结协作的群体 九年级的全体老师深深的知道，对学生的教育光靠一科两科老师肯定不行，只有年级组齐心协力，任课组团结协作，班主任及任课老师拧成一股绳，形成教育合力，才能取得最佳的教育效果。因此，九年级组提出：一个班主任如果只知道让学生学自己这科而忽视了别的学科就不是一个好的班主任，一个老师如果只一味的让自己这科可占用学生的学习的时间不是一个合格的老师。只有让学生各学科各方面全面发展，才是最终的教育目标。

在这样思想支配下，九年级的老师肯于学习、团结协作，蔚然防风。

老师们主动学习魏书生、李镇西、郭思乐等名家思想。主动践行高校课堂，生本教育理念。

年轻老师主动向老教师、优秀教师学习，老教师、优秀教师则将自己的经验毫不保留的贡献出来。

刘建男老师第一次教初三毕业班，为了提高自己的课堂教学水平，她每次都是在听完老教师和优秀老师的课之后，对反思进行二次备课，然后自己再上课。

李长春、郑小红老师主动做公开研讨课请老教师和优秀教师进行指导。

张扬、刘秀兰、刘素芹、王玉君、赵郁杰、杨秀春是备课组长。每次集体备课他们都精心组织，结合教学内容逐环节研讨，老教师将自己的经验和盘托出，在研讨争论中提高了教师的专业水平。

综理学科的物理、化学老师，综文学科政治、历史老师配合的更是非常默契，什么时候分科考试，什么时候综合检测，互相沟通，共同确定。

五、上板城初中九年级组—一个严于律己，廉洁从教的群体 “身教胜于严教”、“其身正，其令则行”。九年级组全体教师，深 切的明白其中的道理，因而，要求学生做到的教师要先做到：

要求学生讲文明，教师首先用语规范。

要求学生不吸烟，教师首先不当学生面吸烟，有老师还为此戒了烟。

要求学生爱护环境卫生，老师必须做到地面杂物主动捡起。要求学生有秩序，教师买饭也必须主动排队。要求学生不浪费，教师上课必须及时关灯等等 “细节决定成败”。恰恰是在这一件件看似微不足道的小事中，由于有了老师的榜样作用，影响着学生们养成良好的习惯。

在拜金主义思朝影响和经济利益驱使下，有很多地方的部分教师有偿家教，办各处补习班，个别教师课上不讲到位，课下有偿补，目的就是为了多收钱。然而上板城初中九年级的老师却和全校所有教师一样，不为任何利益诱惑所动，从未参加过任何有偿家教活动，从未有过任何形式的收费办班行为。29位教师自觉发出抵制有偿家教的倡议，在他们的倡议下学校每个人都签下了一份拒绝有偿家教承诺书。老师们以个人签名的方式向学校、家长和社会承诺：绝不从事有偿家教，绝不私自外出兼课或校外办班，绝不强制、暗示或介绍学生参加有偿家教或校外补课，绝不强制或推荐学生到指定地点买教辅资料。

毫不夸张的说，上板城初中九年级组的每位老师都收到过家长给孩子有偿家教的请求，也收到过别人收费办班的邀请，但九年级组的老师不为所动，都坚决拒绝了。连家长感谢的宴请也不参加。就拿从市区转来的两名同学张伯欧和张伟航来说，这两名同淀粉在原学校纪律涣散，难于管理，成绩都很低，家长想办法将孩子转到了上板城初中。经过学校老师的教育管理，这两名同学到这都发生了很大的变化，最终一个考取了市一中，一个考取了解高新区一中。家长非常满意，暑假中，不止三四次打电话请老师吃饭，都被老师们委婉的拒绝了。这样的事情在上板城初中有很多。

上板城初中的老师的严于律己，廉洁从教，赢得了家长和社会的广泛认可。