个人练习7教师版

第一篇：个人练习7教师版

练习7 阅读下面的文言文，完成4—7题。

张克戬，字德祥，侍中耆曾孙也。第进士，历河间令，知吴县。吴为浙剧邑，民喜争，大姓怙势持官府。为令者踵故抑首，务为不生事，幸得去而已。克戬一裁以法，奸猾屏气。使者以状闻，召拜卫尉丞。初，克戬从弟克公为御史，劾蔡京。京再辅政，修怨于张氏，以微事黜克戬。

宣和七年八月，知汾州。十二月，金兵犯河东，围太原。太原距汾二百里，遣将银朱孛堇来攻，纵兵四掠。克戬毕力扞御。燕人先内附在城下者数十，阴结党欲为内应，悉收斩之。数选劲卒挠敌营，出不意焚其栅，敌惧引去。论功加直秘阁。靖康元年六月，金兵复逼城。戍将麻世坚中夜斩关出，通判韩琥相继亡，克戬召令兵民曰：“太原既陷，吾固知亡矣。然义不忍负国家、辱父祖，愿与此城终始以明吾节，诸君其自为谋。”皆泣不能仰视，同辞而对曰：“公父母也，愿尽死听命。”乃益厉兵儆守。贼至，身帅将士披甲登陴（陴：城墙），虽屡却敌而援师讫不至。金兵破平遥，平遥为汾大邑，久与贼抗，既先陷，又胁降介休、孝义诸县，据州南二十村，作攻城器具。两遣使持书谕克戬，焚不启。具述危苦之状，募士间道言之朝，不报。十月朔，金益万骑来攻愈急。有十人唱为降语，斩以徇。诸酋列城下，克戬临骂极口，炮中一酋，立毙。度不得免，手草遗表及与妻子遗书，缒州兵持抵京师。明日，金兵从西北隅入，杀都监贾亶，克戬犹帅众巷战。金人募生致之。克戬归索朝服，焚香南向拜舞，自引决，一家死者八人。金将奉其尸礼葬于后园，罗拜设祭，为立庙。事闻，诏赠延康殿学士，赠银三百两、绢五百匹，表揭闾里。绍兴中，谥忠确。（选自《宋史》）

4．对下面加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．大姓怙势持官府 怙：依仗、凭借 B．克戬毕力扞御 扞：抵御 C．阴结党欲为内应 阴：暗地里 D．金益万骑来攻愈急 益：更加

5．下列句子分编为四组，全都说明张克戬为人刚直、视死如归品质的一组是（）①克戬一裁以法，奸猾屏气。②克戬从弟克公为御史，劾蔡京。③义不忍负国家，辱父祖。④皆泣不能仰视。

⑤克戬归索朝服，焚香南向拜舞，自引决。⑥葬于后园，罗拜设祭，为立庙。

A．①③⑤ B．②④⑥ C．④⑤⑥ D．①②③ 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．张克戬担任吴县县令期间，一改过去县令明哲保身的为官之道，依靠法律制裁了

向来飞扬跋扈的当地大姓豪富，得到朝廷认可，被授予卫尉丞官职。

B．张克戬知汾州期间，金兵包围了太原，并派将领银朱孛堇来攻打汾州。张克戬尽全力抵御敌人，先杀了城里的内应；然后出奇兵扰乱敌人，烧毁敌人营寨的栅栏，敌人畏惧退去。

C．在太原被围、汾州危急的情况下，张克戬身先士卒，拼死抵抗，金兵暗中派遣使臣送劝降书，张克戬看都没看，就焚烧了书信。

D．张克戬在保城无望的情况下，给朝廷写了上表给家人留了遗书，城破后穿朝服自杀身亡。张克戬死后，金人很佩服他，将他礼葬于后园，并拜祭致礼，为他立庙。7．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴京再辅政，修怨于张氏，以微事黜克戬。（3分）⑵贼至，身帅将士披甲登陴，虽屡却敌而援师讫不至。（3分）⑶度不得免，手草遗表及妻子遗书，缒州兵持抵京师。（4分）4．D（益：增加）

5．A（②陈述克戬从弟；④百姓为之感动；⑥为金人敬重、景仰。排除含这三点的选项即是。）6．C（事件的前提应在太原沦陷后，而不是在太原被围时。“暗中”也属无中生有。）7．〔⑴大意1分，“再”“黜”各1分；⑵大意1分，“帅”“却”各1分；⑶大意2分，“度”“草”各1分〕 句子翻译见译文

张克戬，字德祥，是侍中张耆的曾孙。考中进士后，做过河间县令，吴县知府。吴县是浙江的大城镇，民风骁悍，喜欢争夺，大姓人家依仗势力操纵官府的政务。以往做县令的总是沿袭老规矩谨慎处事，只求做到在任职期间不生事端，能够侥幸离开罢了。张克戬到任后，依靠法律进行彻底制裁，奸猾之人大为收敛。使者把这种情况报告给朝廷，朝廷召见并授官卫尉丞。当初，张克戬堂弟张克公做御史，曾弹劾蔡京。蔡京第二次执掌朝政，跟张氏结怨，因为小事为借口就罢黜了张克戬的官职。

宣和七年八月，张克戬做汾州知府。十二月，金兵进犯黄河以南，包围了太原。太原距离汾州只有二百里地。金兵派遣大将银朱孛堇前来攻打汾州，放纵士兵四处掠夺。张克戬尽全力阻击抵御敌人。有几十个燕人事先进城隐藏在城下，私下里勾结打算作为内应，张克戬把他们全部抓起来处死。张克戬多次挑选精悍的士卒骚扰敌营，出其不意焚毁敌兵营寨栅栏，金兵畏惧就撤兵了。张克戬凭功被加封为直秘阁。靖康元年六月，金兵再次进逼汾州城。守将麻世坚在半夜里夺关出城，逃跑了，通判韩琥接着也逃走了。张克戬召令士兵和百姓说：“太原已经陷落，我本来就知道汾州城会灭亡呀。但是从道义上讲，我不忍心辜负国家、辱没祖先，我愿意跟这座城池共存亡，以此来表明我的气节，各位还是自己作打算吧。”士兵和百姓都哭泣着不能仰脸看（张克戬），异口同声回答说：“您是我们的父母，我们愿意尽死力听从您的命令。”张克戬于是更加严格约束士兵，谨慎防守。金兵到了，张克戬亲自率领将士披上铠甲登上城墙（与敌人作战），张克戬虽然屡次击退敌兵，但是增援的部队最终没有到来。金兵攻占了平遥，平遥是汾州大镇，长久与金兵对抗，已经首先陷落了。金兵又胁迫介休、孝义诸县，使之投降，还占据了汾州南面二十个村庄，准备制作攻打汾州城的器具。金兵派遣两位使臣拿着书信劝降张克戬，张克戬连看都没看就把信烧掉了。张克戬写了奏章详细阐述危急艰苦的情况，招募壮士从小道逃出上报朝廷，最终没有获得朝廷的答复。十月底，金兵增加上万骑兵前来攻打汾州，形势极为迫切。汾州城里有十个人散布投降的话，张克戬斩杀了他们示众。各位金兵首领站在城下，张克戬临城大声痛骂，用火炮击中敌人的一位首领，那位首领当场死亡。张克戬考虑到最终不能逃脱一死，亲手写下给朝廷的遗表和给妻子、儿女的遗书，从城上把一名士兵缒下去，让他拿着遗表和遗书到京城去。第二天，金兵从汾州城的西北角攻入，杀死都监贾亶，张克戬还在率领众人巷战。金人悬赏招募能活捉张克戬的人。张克戬回家取出朝服，焚香面向南面祭拜，然后自杀，一家死了八口人。金兵将领抬着他的尸体依礼节埋葬在后园里，设祭坛排列拜祭，并为他修了一座庙。情况为朝廷所知，朝廷下诏封赠张克戬为康殿学士，赠送银子三百两、绢五百匹，并在乡里张榜颂扬。绍兴年间，谥号“忠确”。

阅读下面这首诗，然后回答问题。秋雨夜眠 白居易

凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温甁火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。

【注】这首诗大约是白居易任河南尹时所作。这时诗人体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。

8．简要说说“晓晴寒未起”中的“寒”在表情达意方面的作用。（5分）

9．“安闲”是全诗的“诗眼”，试联系全诗谈谈作者是怎样体现老翁“安闲”这一特点的。（6分）

8．“寒”字写出了风雨过后，深秋气候的寒冷（1分），交代了老翁“未起”的原因（1分），同时也写出了作者对冷酷现实的失望（1分），反映了诗人暮年政治上心灰意懒和生活上孤寂闲散的状况（2分）。

9．颔联：窗外秋雨淅沥，屋内老翁“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。颈联：夜已过去，按理说老翁应该起床了，但却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出体衰闲散的老翁的形象。

尾联：老翁晓晴时仍未起，而是悠然看满阶红霜叶，突出了老翁心境的淡泊。（每联分析2分，意思对即可）

阅读下面文章，完成（1）～（4）题。（25分）曹 禺 传（节选）田本相

关于《雷雨》的写作，曹禺曾回答过不少人的访问，也曾写过不少文章。他曾把一篇未曾发表的手稿寄给我“作为纪念”，比较详细地记述了他创作《雷雨》的过程： 写《雷雨》，大约从我19岁在天津南开大学时动了这个心思。我已经演了几年话剧，同时改编戏，导演戏。接触不少中国和外国的好戏，虽然开拓了我的眼界，丰富了一些舞台实践和作剧经验，但我的心像在一片渺无人烟的沙漠里，豪雨狂落几阵，都立刻渗透干尽，又干亢燠闷起来，我不知怎样往前迈出艰难的步子。我开始日夜摸索，醒着和梦着，像是眺望时有时无的幻影。好长的时光啊！猛孤丁地眼前居然从石岩缝里生出一棵葱绿的嫩芽——我要写戏。

我觉得这是我一生的道路。在我个人光怪陆离的境遇中，我看见过、听到过多少使我思考的人物和世态。无法无天的魔鬼使我愤怒，满腹冤仇的不幸者使我同情，使我流下痛心的眼泪。我写了许多种人物的小传，其数量远不止《雷雨》中的八个人。记不清修改了多少遍，这些残篇断简堆满了床下。到了1932年，我在清华大学三年级的时候，这部戏才成了一个比较成形的样子。

他写出《雷雨》时才23岁；这个岁数，对于一般人来说，也许正处在人生朦胧的降段，而他却拿出了这样一个杰出的作品，这本身就给他的创作蒙上一层神秘莫测的色彩。他从来不是冷静的人，而是一个情感十分敏感的人。他把一些人看成是“魔鬼”，把一些人看成是“不幸者”，激起他的愤怒，勾起他的同情，使他落泪。这些抑压的愤懑情绪在他心中激荡着、积累着、灼热着他的情绪，增强着他的不安。他不是那种念了什么小说写法、剧作法之类的书，在那里刻意编织故事的写匠，也不是有着什么明确的匡正社会、扶救人心的目的，和有着高度自觉创作使命的人。他在《雷雨?序》中的回答是真实的：“现在回忆起三年前提笔的光景，我以为我不应该用欺骗来炫耀自己的见地，我并没有显明地意识着我是要匡正、讽刺或攻击些什么。也许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。然而在起首，我初次有了《雷雨》一个模糊的影像的时候，逗起我的兴趣的，只是一两段情节，几个人物，一种复杂而又原始的情绪。”

《雷雨?序》是一篇相当重要的文字，他处处说他不知道《雷雨》是怎样创作的，但又处处写着他是怎样创作的。这可以说他是第一次这样含糊而又明确地写出他的创作宣言，宣布着他的创作纲领。在这里没有一条创作的法则，也没有明确的理论语言，但创作的精髓却深刻地为他把握着，感受着，创作的规律也在其中蕴藏着。坦诚而率真，生动而朴实地写出了他创作的甘苦，创作的动机，创造的灵感，创作的过程，其它如人物的塑造，借鉴和创造，形象的思维，人物的配置，剧情的调整，戏剧的情景，艺术的分寸感等等，都为他天才地感到了，即使连他的不可理喻的“原始的情绪”、“蛮性的遗留”、“神秘的吸引”，以及对宇宙的憧憬，都道出了他创作的真相。但是，《雷雨?序》贯穿的一个主要点，是这样一句话：“写《雷雨》是一种情感的迫切需要。”是情感的汹涌激流推动他创作，是情感的潮水伴随着人物和场景的诞生，是情感酿成“对宇宙间许多神秘事物的一种不可言喻的憧憬”，是情感酿成戏剧中的氛围和情境。不论他称它为情感、情绪也好，或者称它为“野蛮的情绪”、“原始的情绪”也好，但都是他创作中所强烈感受到的。他曾这样说：与这样原始或者野蛮的情绪俱来的还有其他的方面，那便是我性情中燠热的氛围。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的的两项是（5分）

A.本文的写作目的主要是帮助“外界”揭开蒙在曹禺及《雷雨》上的神秘面纱。B.曹禺愤怒一些“魔鬼”，同情一些“不幸者”，这些情绪推动他要发泄愤懑，“毁谤中国的家庭和社会”。

C.《雷雨?序》道出《雷雨》创作的关键，那就是曹禺天才般地感受到创作的精髓和创作的规律。D.在戏剧的结构和人物塑造上，他较之他的前辈和同代剧作家都要高明得高。

E.繁漪这个形象深厚丰满，性格特异，故作者说“像繁漪这样的典型，应当是属于曹禺的”。

（2）作者创作《雷雨》前的生活基础有哪些？（5分）

（3）曹禺创作文学名著《雷雨》历经大约5年“痛苦折磨”，一经发表，震惊国人。请用摘要原文、编写要点提纲的方式列出曹禺这段时间的情感历程。（6分）

（4）曹禺说，他不知道《雷雨》是怎样创作的，“我并没有显明地意识着我是要匡正、讽刺，或攻击些什么”，这是一种文学创作方式；而另一种文学创作方式，是创作前有明显的目的性，思想主题鲜明，如《红与黑》《巴黎圣母院》等。你更喜欢哪种创作方式，并简要说明理由。（8分）

（1）C、E（C这并非关键，是创作真相。E虚设因果）

（2）①自己的生活。包括看戏，演戏，改编戏，导演戏等舞台实践和作剧经验，以及他个人光怪陆离的境遇和创作经验。（3分）②思考他人的生活。包括观察、思考周围其他人的生活。（看见过、听到过多少使他思考的人物和世态）（2分）

（3）①19岁前，演话剧，改编戏，导演戏，无法排遣内心的“干亢燠闷”。②大约19岁，突萌“我要写戏”的念头，引发情感喷流。③19岁—23岁，愤怒，同情，痛心，惨痛，促成曹禺创作高峰的出现。（6分）

（4）①喜欢第一种。理由：这种创作方式往往自然天成，不饰雕琢，随感情而作，不讲究为了什么，目的是书写胸中之块垒，这种创作方式一般适用于激情澎湃的作家。如郭沫若创作的《女神》等。这样的作品表面看，创作前无目的，而实际创作的作品也往往有强烈的主题倾向性。

②喜欢第二种，理由：文学作品是对社会生活的反映，有很多作家在创作前都有很强烈的责任感与主题意识，希望通过作品来反映现实或揭露现实，通过一定的主题倾向性来干预生活。（8分）

第二篇：教师个人小结7

个人小结

转眼间，又平凡地走过了一学期，现将本学期作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。一名教师应把“师德” 放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。

二、教学方面：虚心求教，强化自我。阅读了大量有关小学教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

第三是努力提高教学理论水平。我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢数学学科基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在教学方面有了较大的提高。

四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。

旧的一学期过去了，新的一学年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

第三篇：练习7教学设计

练习7（3-1）

教学目标

1、认识中国京剧脸谱，了解祖国灿烂的京剧艺术。

2、练习写好钢笔字。

教学重点 认识中国京剧脸谱，了解祖国灿烂的京剧艺术。练习写好钢笔字。教学难点 认识中国京剧脸谱，了解祖国灿烂的京剧艺术。教学准备 课件 教学过程

一、教学第一题：处处留心

1、第一部分

（1）出示京剧脸谱图，请学生观察，想一想在什么地方看到过。指名说。（2）介绍：脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。

（3）请学生认一认，读一读人物的名字。你了解他们吗？自由读说。（4）指名说说你了解的内容。

（5）和同桌交流，试着说说这些脸谱分别指谁。（6）请学生连线。（7）评一评。

2、第二部分（1）指名读题目。

（2）结合上题人物的性格特征及插图，指名说说什么颜色的脸谱代表什么性格。（3）教师总结：脸谱的颜色符合人物的性格，红脸代表忠义，黑脸代表正直，白脸代表奸诈。

3、第三部分

（1）读读，想想你最喜欢哪个人物，为什么？

（2）你知道有关这个人物的故事吗？和你的同桌交流一下。（3）能把你知道的故事讲给大

要求：声音响亮，态度大方。

二、教学第三题：写好钢笔字

1、指名读题。

2、指导

（1）出示卡片“述、淡、趣”。（2）读一读

（3）指导观察：这三个字在书写时，你认为有哪些地方应该要提醒大家注意的。指名说。

（4）教师范写，引导学生观察，重点强调捺要写成点。

3、练习。

（1）请学生练习描红、仿影。要求：边写边想为什么原来的捺要改为点？（2）指名学生说说自己的想法。

（3）反馈：展示写得好的作品，进行表扬评点；指出存在的问题，进行纠正性练习。

（4）教师小结。

板书设计

关羽——红脸 包公——黑脸

孙悟空——猴脸 秦桧——白脸

练习7（3-2）

教学目标

1、读读背背成语和古今贤文。

2、练习写毛笔字笔画：提。

教学重点 读读背背成语和古今贤文。

练习写毛笔字笔画：提。

教学难点 读读背背成语和古今贤文。教学准备 课件 教学过程

一、教学第二题：读读背背

1、指名读题目，弄清本题要求。

2、教学第一部分。（1）出示八条成语。

（2）学生自由读，不认识的字可查字典或者请教老师或同学。（3）指名读成语，做小老师领读。

（4）教师范读。（让学生边听边体会每排的两个成语之间的关系）（5）同桌讨论每条成语的大概意思。（6）学生练说所了解的成语含义。

第一组指军人的戎马生涯，第二组指军人的严明纪律，第三组告诉我们一个脍炙人口的典故，第四组指军中指挥者的计谋。（7）练习：自由读，同桌互相练背。（8）反馈：指名试背，集体背诵。

3、教学第二部分

（1）自由朗读这段“贤文”，要求读准字音，读通语句。（2）教师范读，要求学生边听边体会这段“贤文”的含义。（3）指名读：你读懂了哪句话？能结合你的生活实际，举个例子吗？（4）有没有不理解的地方？谁能帮他解答。

（5）练习：给学生充分的时间自由练读，练习背诵，同桌互相试背。（6）反馈：检查朗读（要求学生评议朗读者是否能读出感情和韵味来），检查背诵。

二、教学第五题：学写毛笔字

1、今天我们学习“提”的写法。“提”有“提”和“竖提”。

2、教师书写“提”。

（1）指导运笔方法：起笔逆锋，向左上入纸，旋即向左转折，蹲锋向右上挑出，力送锋尖，露锋提笔回缩收笔。（2）学生练习书写“提”。

3、教师书写“竖提”。

（1）指导运笔方法：是竖与提连写的复合笔画。起笔方法同竖。行笔至“提”处稍驻，提笔微向左，旋即折向下蹲锋，得势后向上挑出，收笔同“提”。（2）学生练习书写“竖提”。

板书设计

戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈

约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断

练习7（3-3）

教学目标

口语交际，培养学生的口头表达能力。教学重点

要求学生将自己的图书、玩具整理一下，并标出价格。教学难点

培养学生的口头表达能力。教学准备

自备图书、玩具等。教学过程

一、审题

1、读题目，说说题目有几个要求。

2、教师进一步明确本次口语交际的要求。

二、指导、谈话，宣布班级举办小小展销会。2、交流指导。明确交流要求。

A、卖物品的要说清楚用途，如：图书的内容，玩具怎么好玩；新旧程度，什么时候买的，是否完好；原来价格多少，现在价格如何公道、合算等。买物品的同学对以上各项内容要询问清楚，并商定价格。B、交流时说话声音要响亮，举止要大方。学生十分钟

1、学生先分小组介绍自己带来的物品。

2、请每一小组长做推销员，组员们分别当一次小顾客，上前去要价、讲价，买到自己喜爱的物品。

3、讨论：当一名聪明的顾客，要学会哪些买东西的技巧？师生归纳：买东西要会讲价钱，要会辩质量，说出物品不令人满意的地方，还要有礼貌。

4、评选“聪明小顾客“。面对几名”超级推销员“自愿上台争当“小顾客”的同学，谁能在讲价钱，辩质量，有礼貌等方面做得很出色，那他就可以获得“聪明小顾客”称号，并同时获得小红花奖章一枚。

5、再以四人一组进行交际。先做小推销员，把自己喜欢的产品卖个好价钱；再做小顾客，从别人那里买到自己喜爱的东西。

三、总结

通过这节课的学习相信同学们在以后的生活中不管是买东西还是卖东西都能正确表达自己的语言。

板书设计

小小展销会

跳蚤市场

第四篇：练习7教学设计

《练习7》教学设计

教学提示：

课型：练习课

教学要求：

1．看图认识五种花。读通两则谜语，并能猜出是什么花。能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜出是什么花。

2．写好钢笔字，当一个字有两个捺笔，须分清主次。熟记成语，大体懂得其中的意思。

教学流程：

第一板块：处处留心 流程一：

1．同学们，你们喜欢花吗？姹紫嫣红、姿态万千的花把大自然装点得多美呀。让我们一起走进花的王国，欣赏欣赏吧。

（屏显）百花图片

2． 同学们，这几种花的名字你会读吗？借助拼音读读看。

郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹

跟我读，注意，“樱”是后鼻音，“金”、“昙”、“丹”都是前鼻音。

3．知道这五种花分别叫什么吗？连连看！（屏显）图与花名

4．你们了解这些花吗？请了解这些花的同学给大家介绍介绍。

5．出示图片，画外音。

这就是郁金香。它的花朵开在茎的顶端，就像一个高高举起的酒杯。郁金香的颜色可多了，有热烈的红，金灿灿的黄，高贵的紫，纯洁的白……热爱奇花异草的荷兰人对郁金香如痴如醉，被尊为国花。

日本的国花——樱花，每年4月，就盛开了，一树树的樱花,彷佛一团团粉红的云,飘在山坡上,马路边，公园里,庭院中,甚至田野的沟沟壑壑间.杜鹃花十分美丽。管状的花，有深红、淡红、玫瑰、紫、白等多种色彩。当春季杜鹃花开放时，满山鲜艳，像彩霞绕林，被人们誉为“花中西施”。南亚著名的山国尼泊尔，把杜鹃花定为国花。他们的国徽中有一朵盛开的红杜鹃花。

枝叶翠绿的昙花，开花的时间一般在晚上8～9点钟以后，昙花开放时，花筒慢慢翘起，绛紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。开放时花瓣和花蕊都在颤动艳丽动人。可是只3～4小时后，花冠闭合，花朵很快就凋谢了，真可谓“昙花一现”！

牡丹是中国传统名花，它端丽妩媚，雍容华贵，“国色天香”，被誉为“百花之王”。牡丹以它特有的富丽、华贵和丰茂，在中国被视为繁荣昌盛、幸福和平的象征。流程二：

1．欣赏了这么多美丽的花，现在，让我们来做个游戏吧！下面是一则谜语，读一读，遇到生字可以查查字典。

一只手，生得怪，长满翅，好厉害。

不怕风沙不怕旱，开朵黄花头上戴。

你能猜出是什么花吗？你为什么这样猜？说说理由。2．再看这一则谜语 池中有个小姑娘，从小生在水中央。粉红笑脸迎风摆，身摇绿船不划桨。

也请你读一读，遇到生字可以查查字典。

你能猜出是什么花吗？你为什么这样猜？说说理由。3．长满翅，开黄花，不怕风沙不怕旱就是仙人掌的特点；生在水中央，粉红笑脸身摇绿船是荷花的特点。这两则谜语将这两种花的特点说得多清楚、多生动啊，所以我们一猜就猜出来了。

3．请你用几句话写出你最喜欢的一种花，但不要写出花名，让同学们猜猜它是什么花？注意：写出花的特点，还可以把花当成人来写，显得清楚生动。（屏显）写一写，说一说，猜一猜。

6.老师也带来了几个谜语，与同学们一起分享。

第二板块：读读背背 流程一：

1．今天我们要学八个成语，请同学们读一读。注意：“顷”是第三声。

（屏显）烟波浩渺

一碧万顷

游人如织

谈笑风生

一帆风顺

风平浪静

鸥水相依

海波不惊

2．读了这八个成语，你头脑中出现了怎样一幅画面呢？

（屏显）想一想，说一说。读了这八个成语，你头脑中出现了怎样一幅画面呢？ 3．（屏显）插图配画外音

无边无际的大海烟波浩渺，一碧万顷。海上白帆点点，游泳的人在海水中尽情嬉戏。沙滩成了度假的天堂，游人很多，穿梭来往，真是游人如织啊。他们谈笑风生，悠闲自得。

海鸥在蓝天碧海间上下翻飞，自由翱翔；此时的大海风平浪静，真是鸥水相依、海波不惊。

老师一边读这八个成语，一边想象这幅美好的画面，就读得有滋有味了。听老师读一遍。

4．读到现在，我们不难发现，这八个成语都是描写海边景色的。我们可以一行一行地读，也可以两行两行地读，要读出节奏，读出韵味。再读一读。（屏显）想一想，读一读

5．现在比一比，谁最先把这八个成语背下来。（屏显）背一背 6.游戏。词语大串烧

第三板块：写好钢笔字

我们一起来读一读今天要写的三个字。

（屏显）途

蓬

透

2．观察一下再讨论：这三个字有什么特点？要写好这三个字，应该注意什么？书中这个小朋友又提醒我们什么呢？

（屏显）看一看，说一说：

这三个字有什么特点？要写好这三个字，应该注意什么？（注意书上小朋友的提醒哦！）

3．（屏显：动画）这三个字中，每个字都有两个捺笔，要写好这三个字，这两个捺笔要分清主次。上面的捺要写得短一些，下面的捺则写得长一些；上面的捺是斜捺，下面的捺是平捺；下面的捺要托住上面的捺。4．看屏幕：

（屏显：动画）“途”这个字，“余”中的捺，不是主笔，要写得收敛一些。走之底的捺是主笔，要写得平稳、奔放、有力。

“蓬、透”的写法也是这样。

5．请同学们描一描写一写，注意写字姿势。

第五篇：初中语文综合练习7

练习7

一、积累与运用(25分)

1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是()

A．迂回(yú)确凿(záo)头晕目眩(xuàn)B．嫉妒(jí)惬意(qiâ)束手无策(shù)．．．．．．

C．炮制(páo)狩猎(shîu)吹毛求疵(cì)D．颓唐(tuí)两栖(xī)鲜为人知(xiǎn)．．．．．．

2．下列词语中没有错别字的一项是()

A．懊恼亵渎气充斗牛B．睿智急燥聊以自慰

C．斟酌阻遏莫衷一是D．诀别贪婪忍竣不禁

3．下面句子中加点词语使用正确的一项是()

A．在国际金融危机带来严重冲击的形势下，如何做好保增长、保民生、保稳定各项工作，是此次“两会”上代表们津津．．乐道的话题。．．

B．沿着岷江且行且看，既能感受都江堰鬼斧神工、动人心魄的伟大，又能领略沿江两岸千姿万态的民族文化，体味别样．．．．的风土人情。

C．第二十四届世界大学生冬季运动会圆满落下帷幕，十天的时间，魅力哈尔滨以其热情、周到、细致的安排，为世界奉献了一场天衣无缝的运动盛会。．．．．

D．阅读篇幅较长的文章，我们切忌盲人摸象、断章取义，而应从整体上进行把握。．．．．

4．对四大名著中人物和情节的描述不正确的一项是()

A．林冲曾是东京八十万禁军枪棒教头，被高俅陷害，逼上粱山，之后他火并嫉贤妒能的原寨主王伦，推举宋江为梁山新头领。

B．孙悟空五行山拜师后不久便打死六个贼，因唐僧责怪，便使起性子，—个筋斗云去见龙王，当他在水晶宫里看到一幅“圯桥进履”的画儿后，悟出道理。再保唐僧取经。

C．诸葛亮谋略过人，曾舌战群儒，草船借箭，巧借东风，三气周瑜，七擒孟获，六

出祁山，对蜀汉政权忠心耿耿。

D．传说女娲炼石补天之时，单剩下一块石头未用。该石自经锻炼之后，通了灵性。入世后，成为贾政与王夫人的次子—贾宝玉。

5．下面一段文字中的两个语句划线处各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线处。

①由于08北京奥运会的成功举办，使世界重新认识了中国的“魅”与“力”。②那气势恢宏的开幕式场面，更让所有热爱和平的人们看见了中华五千年的文化，认识了一个古老的中国、文明的中国、和谐的中国、腾飞的中国。

语句①应改为：

语句②应改为：

6．根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。

面对命运的不公，人应该经常对自己说：只管微笑，不必在意。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；，；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息；，；如果你就是你，那就静静微笑。

7．校园里有这样的现象：语文课本插图上严肃的鲁迅被“戴”上了眼镜，端庄的冰心被描上了两撇胡子；同学手拿的仿真人民币百元大钞，上面的头像竟是小品演员范伟；看似乘车卡、食堂饭卡，可上面印的名称却是“课堂聊天许可证”；《赠汪伦》《春晓》等唐诗被改得面目全非，甚至经典名著也被“大话”„„这些“恶搞”行为在校园风行的现象，引起了教育工作者、家长和社会的关注，可也有人认为这些都不过是小孩子的“恶作剧”。对这种现象你是怎样看的?简单谈谈你的看法。(不超过80字)

二、阅读

(一)阅读《寒潮的侵袭》，回答13-16题(10分)

寒潮的侵袭

①寒潮是强度大、范围广、来自极地或低纬度侵袭的强烈冷空气活动。由于它来势迅猛，所经之地，短期内气温急降，并伴有大风，常有雨或雪。目前我国对寒潮规定的标准是：受强冷空气影响，长江中下游及其以北地区48小时内降温lO℃(14℃)以上，最低气温达4℃以下，陆地上有相当于三个（三四个）打行政区的地方出现5-7级大风，沿海有三个(所有)海区出现这样天气，则称为一般寒潮(强寒潮)活动。

②由于我国幅员辽阔，各地气候差异很大，强冷空气对工农业生产的影响也不尽相同，因此，各省在上述规定的基础上 1

修订出适合本省情况的寒潮标准。据统计，每年9月至次年5月期间，我国都可有寒潮发生。其中以11-12月为最多，2-4月次之。全国性寒潮平均每年有2次，影响北方的区域性寒潮每年平均可有4次。

③寒潮是我国的主要灾害性天气。它在不同季节形成不同天气，其中有几种天气对国民经济危害较大。冬季寒潮造成急剧降温会冻裂工矿中的各种管道和阀门，还可酿成火灾水灾，致使停工停产。我国南方的经济作物也最怕冻害，比如橡胶树在5℃以下低温时会使主干爆皮流胶，甚至全部干枯。

④冻雨是在冬季和春秋寒潮中形成的，且高山比平原多。冻雨最大的危害是压断电线，拉倒电杆，造成电讯和输电中断；交通受阻，事故频发；甚至牧区母畜吃了有冻雨的草也会引起流产。

⑤寒潮可造成雪灾。例如2008年1、2月份的南方雪灾波及21个省、区、市、兵团，因灾害死亡107人，失踪8人；农作物受灾面积1．77亿亩，绝收面积2530万亩；森林受损面积2．6 亿亩；倒塌房屋35.4万间，损坏140．8万间；直接经济损失1111亿元。北方牧区更是常遇风雪天气而酿成“白灾”，造成牲畜大量死亡。

13．(3分)从文中看，寒潮天气的特点是什么?

14．（2分)指出下面语句所使用的说明方法。

（1）长江中下游及其以北地区48小时内降温lO℃(14℃)以上，最低气温达4℃以下，陆地上有相当于三个（三四个）打行政区的地方出现5-7级大风。（）

（2）我国南方的经济作物也最怕冻害，比如橡胶树在5℃以下低温时会使主干爆皮流胶，甚至全部干枯。()

15．(3分)文章从哪几个方面概括了寒潮天气对国民经济造成的危害?

16．(2分)根据你的理解，说说文中“冻雨”“白灾”的具体含义是什么?

(二)阅读《一碗煎饺》，回答17-21题(11分)

一碗煎饺

周海亮

①市场的尽头有一个鞋摊。摊主是一位四十多岁的汉子，与人说话时，喜欢咧开嘴巴笑，一副憨厚老实的样子。附近居民多喜欢将鞋子送给他修。这让他的生意非常好。几乎每一次经过那里，我都会看到他在忙。他的手里拿着锉刀、胶刷或者锤子。嘴巴里咬着两枚铁钉，低着头，非常投入和敬业。他虎背熊腰，长着满脸络腮胡子，即使坐在那里，也像一座黝黑的铁塔。

②早晨时将鞋子送给他修，他问急吗?我说不急，等晚上我过来取。可是上午接到一个要出差几天的通知，中午回家时，就顺便去了他的修鞋摊。男人好像刚要开始吃饭，他将一个铝皮饭盒抱在膝盖上，见了我，问，来取鞋子吗?我问他修了吗?他说不是说晚上才过来取吗?我告诉他我要出差十天半个月的才回家，现在顺便过来看看，如果还没修，我就等出差回来再取。a、男人说那得等多长时间啊„„要不我现在就帮你修?我急忙说您先吃饭吧!吃完饭再修，不急的。

③男人冲我笑笑，说，那我就先吃饭，鞋子小毛病，一会儿就能修好。他打开饭盒，我看到饭盒里面装着—个馒头和—个饺子。男人拿起馒头，又从旁边拿起暖壶往饭盒里倒水。他倒了大约半饭盒水，用筷子将水饺捅碎。然后慢慢搅动着饭盒里的热水。

④好像他正在冲一碗只有一个水饺的“水饺汤”。

⑤怎么只有一个饺子?我不解地问他。

⑥早晨贪睡了一会儿，没给自己准备午饭。男人说，饺子是昨天晚上吃剩下妁，拿水泡泡，有点咸味就能把这个馒头吃下去。

⑦说完，他喝一口“水饺汤”，咬下一口馒头。

⑧能行吗?我咧咧嘴。

⑨b、怎么不行?男人鼓着腮帮子说。填饱肚子就行。难道还得七个碟子八个碗?

⑩可是就一个饺子„„

⑾本来昨天晚上剩下一碗饺子，男人嘿嘿地笑着说，如果都带上，也够我的中午饭了。可是早晨时我想，还是给孩他娘留着吧。c、中午只她—个人在家，总喜欢糊弄饭，有时干脆饿着等我晚上回去一起吃。这怎么行呢？一碗饺子，她热一热，用不了五分钟。

⑿她做什么?

⒀和我一样，修鞋。男人说。怕我不懂，又补充道，她腿脚不灵便，做不了别的，我的生意很好，有些不太急取的鞋子就会留在家里给她修„„她是跟我学的修鞋，不过她的手艺好像已经超过了师傅呢!男人有些自豪地说。

⒁说话间，马路那边跑过来一个男孩，手里捧着一只大瓷碗。看到男孩我就笑了。如果将男孩放大几倍，脸上再贴上浓密的胡子，就活脱儿成了面前的男人。

⒂果然，男孩管男人叫“爸爸”。

⒃他把手里的大碗递给男人，说，妈给你煎的饺子。

⒄她给我煎的饺子?男人一怔。

⒅妈知道你中午爱糊弄饭，就把饺子煎了，让我带给你„„

⒆你今天没上学吗?怎么有时间给我送饭?

⒇下午学校有几场篮球比赛，就放了半天假。所以我回家吃午饭„„

（21）你妈中午给你和她做饭了吗?

（22）做了。

（23）做的什么？

（24）面条。男孩说，炸酱面。

（25）男人嘿嘿地笑了。他怜爱地抚摸着小男孩的头顶，说，你想留在这里跟爸爸一起吃还是回家跟妈妈一起吃?

（26）小男孩说，和妈都说好了，回去吃。

（27）男人目送着小男孩一蹦一跳地过了马路，然后埋头吃起煎饺。他吃得很香、很快、很投入、很豪放。他吃下十几个煎．．．．．．．．．．

饺，满足地抹抹嘴巴，抬头，见我盯着他看，又不好意思地嘿嘿笑起来。

（28）那个下午我一直在想：这样的家庭，注定是清贫的；这样的家庭，又注定是幸福的。

17．(3分)文中讲述了一个怎样的故事？

18．(3分)结合文中a、b、c三个画线语句，说说你眼中的修鞋男人是怎样的一个人?

19．(3分)文中加点词语表现了男人怎样的心情?

20．(2分)从一碗煎饺我们认识了一个家庭。作者说“这样的家庭，注定是清贫的；这样的家庭，又注定是幸福的”，你是怎样理解这句话的深刻含义的?

三、作文(50分)

26.从下面两题中任选—题作文。

（1）魅力就是那种独特的、吸引人、感动人的力量，它也许是琴弦上流淌的音符。也许是绿茵场上跃起的脚步，也许是一个宽容的的微笑，也许是一种敢于承担的潇洒„„它有时来自大自然，也有时产生于人心„„。

喧特的魅力”为话题，写一篇文章。

请以“独特的魅力”为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。

②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)。

③不少于600字。

④文中不得出现真实的人名、校名。

（2）很久以前，人们都还赤脚走路。

有一位国王外出，路面崎岖不平，而且有很多碎石头，刺得国王的脚又痛又麻。回宫后，他下令：将国内的所有道路都铺上一层牛皮。他认为这样做，不只是为自己，还可以造福于他的的人民。

但即使杀尽国内所有的牛，也筹集不到足够的皮革。而所花的钱、动用的人力，更不知多少。但因为是国王的命令，大家也只能暗自感叹。

一位仆人向国王建议：“何必牺牲那么多牛，差遗那么多人，花费那么多金钱呢?您可以割两小片牛皮包住您的脚，而且所有的人都可以这样啊!”

国王采用了仆人的建议。于是，世界上有了“皮鞋”。

其实，仆人并不是多有智慧，只是换了个角度思考、多了一些不忍之心而已。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写

②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)。

③不少于600字。

④文中不得出现真实的人名、校名。

参考答案

一、积累与运用(25分)

l、B

2、C

3、D

4、A5、①“由于”或“使”任删一处②“看见”改为“了解”。

6、(共3分)答案示例：如果你是大河，何必在乎别人把你当作小溪；如果你是种子何必为没有结出果实而着急。无所畏惧。

7、(共3分)有自己的观点且言之成理2分，语言简洁流畅1分

二、阅读

(一)13、（3分)来势迅猛，所经之地，短期内气温急降，并伴有大风，常有雨或雪。(仅答文中第一句话给1分)

14、(2分)列数字、举例子

15、(3分)急剧降温会造成管路破裂，酿成火灾水灾，致使停工停产；形成冻雨会造成电讯输电中断，影响交通和牧业；形成雪灾会给人、畜、房屋、作物带来危害。

16、(2分)冻雨是指空中的雨刚到近地面的物体或地面上时，立即凝结成冰。白灾指北方牧区雪成灾，牧区的牲畜因吃不到草而大量死亡。

(二)(11分)

17、(3分)修鞋汉子心疼妻子，甘愿只用一个水饺泡成汤来就饭，而残疾妻子却把丈夫留给她的水饺煎好，又让孩子送给了丈夫。

18、(3分)善良、敬业，凡事替他人着想：朴实，自己对生活的要求很少；有责任心，爱家人胜过爱自己。(意思对即可)

19、(3分)一碗煎饺给他带来的是心灵的满足、温暖、幸福，妻子的心疼和惦记让他很欣慰也很自豪。

20、(2分)这个家庭物质生活虽然贫困，但家庭成员间的彼此惦记、关爱却使他们成为情感的富翁。他们享受到的精神愉快和满足早已冲淡了生活艰辛带来的苦痛，这样的家庭一定是其乐融融、幸福无比的。