教师讲课的基本要求[样例5]

第一篇：教师讲课的基本要求

教师讲课的基本要求

1、有紧扣教材、大纲的教学目的；

2、有承上启下、引人入胜的新课引入；

3、有准确无误的知识传授，容量适中的教学安排；

4、有恰当的教具或多媒体课件；

5、有重点突出、难点击破、深入浅出的教学艺术；

6、有体现素质教育、培养学生应用能力的启发式教学方法；

7、有讲练结合、面向全体学生恰当的课堂训练；

8、有良好的板书设计，抑扬顿挫的教学语言和举止得度的教学仪态；

9、有精练概括的课堂小结。

二、复习课

1、有明确的复习目的；

2、有详细具体的学情掌握；

3、有系统的知识联系；

4、有科学的训练设计；

5、有精巧的方法归纳；

6、有适量的课后配套练习。

三、实验课

1、有充分的课前准备；

2、有良好的教学秩序；

3、有学生操作过程的精练讲解；

4、有规范的演示示范过程；

5、有及时到位的巡回指导；

6、有熟练处理偶发事故的能力；

7、有撰写实验报告的要求；

8、有组织学生课后清理仪器，打扫室内卫生的环节。

四、多媒体教学课

1、有熟练操作仪器设备的技能；

2、有充分的课前准备和自制的多媒体教学课件；

3、有灵活多样的训练方法；

4、有良好的课堂教学纪律；

5、有内容集中、难易适当的教师提问；

6、有学生积极主动的参与；

7、有课堂学习及仪器操作的规范记载。

五、实训技能课(理论实践一体化课)

1、有明确的教学目的和任务；

2、有充分的课前准备；

3、有完全可靠的安全保障；

4、有严格的课堂管理；

5、有适量的理论和讲解和规范的操作演示；

6、有充足科学的训练安排(每次课不少于教学时间的一半)；

7、有及时到位的巡回指导和个别指导；

8、有清理现场，打扫场地卫生的基本要求；

9、有对学生作业及课堂学习情况准确的证券与讲评。

六、体育课

1、有明确的教学任务；

2、有充分的课前准备和符合要求的着装；

3、有规范的组织教学和标准的动作示范；

4、有干脆利落的教学语言；

5、有充足的运动活动准备；

6、有一半以上的带训量；

7、有科学的学生体育运动技能检测；

8、有精练的课尾讲评；

9、有课后清理器材，及时归还的要求。

1.大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。2.小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。

3.小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。

4.小司机——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。

5.彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！

6.小皮球——小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。

7.熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。

8.小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺，吃饭吃菜。

9.小水壶——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。

10.三条鱼——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快快活活笑开口。许多鱼，水里游，大家都是好朋友。

11.怎么走——兔子走，蹦蹦跳。小狗走，尾巴摇。猫走，喵喵叫。12.公鸡和母鸡 ——公鸡打鸣，喔喔喔。母鸡下蛋，咯咯咯。

13.小胖猪 ——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。

14.一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。

15.大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。

16.小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

17.公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。

18.小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。小肥猪，胖嘟嘟。吃饱饭，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。

19.冬—— 冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。

20.雪花 —— 千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。

21.堆雪人 —— 堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。

22.冬爷爷—— 冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。

23.九九歌——一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，阳坡看柳。七九河开，八九雁来，九九无凌丝。九九加一九，耕牛遍地走。

24.小蜘蛛，拉银丝，来来回回把网织。织网干什么？专吃苍蝇和蚊子。

25.小小子，坐门墩儿，哭哭涕涕要媳妇儿。要媳妇儿干什么呀？ 做鞋做袜，点灯说话。

26.点，点，点牛眼，牛眼花，二百八，拔了萝卜种上瓜。

27.花儿一朵朵，开满山坡坡；小朋友们不要摘，等到秋天吃果果。

28.荡秋千的儿歌 ——荡秋千，荡秋千，一荡荡过柳树梢，摘朵白云怀中抱，送给爷爷把背靠。秋千秋千高高，荡呀荡过树梢，树梢点头微笑，夸我是勇敢的宝宝。

29.一二三，三二一，小宝宝，荡秋千，荡过河，荡过山，一荡荡到白云边。

30.小羊离开小波比，不知跑到哪里去；别心急，随它去，等到她们玩够了，摇着尾巴回家里。31.莫菲小姐坐草地，吃着奶酪真得意。一只蜘蛛爬过来，要把小姐看仔细。小姐吓得跑开去，哎呀一声摔下地。

32.科尔王，小老头，精神饱满又抖擞，欢天喜地不发愁；取出一只大烟斗，到上一杯葡萄酒，叫来三个提琴手。哈哈，乐得合不上口。

33.杰克吉尔上山来，两人一起把水抬；杰克跌倒摔破头，吉尔跟着倒下来。

34.三只瞎老鼠，昏头又昏脑。一只接一只，跟着主妇跑。主妇抡起刀，尾巴全砍掉。谁若像老鼠，下场准不妙。

35.睡午觉 ——枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。

36.吃荸荠 ——荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。

37.小云骑牛去打油——小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。

38.盆和瓶——车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

39.小脏手，长指甲，指甲长长不剪掉，又像小猫又像豹，小手伸给奶奶瞧，奶奶见了吓一跳。

40.老虎学爬树 ——小松鼠，教老虎，学什么？学爬树。记得教上树，忘了教下树，害得老虎下不了树，抱紧树干大声哭。

41.红气球，绿气球 ——红气球，绿气球，长长尾巴圆圆头，好像只只花蝌蚪，跟着个个小朋友，小朋友，一松手，蝌蚪就向天空走。

42.碰碰车，车碰碰 ——碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平。平平开车碰平平，朋朋开车碰平平。不知是朋朋碰平平，还是平平碰朋朋。

43.妞妞和牛牛——妞妞不爱吃肉，不爱吃豆，吃饭发愁，越来越瘦；牛牛又爱吃肉，又爱吃豆，吃饭不愁，壮得像牛。你是学妞妞，还是学牛牛？

44.扁担长板凳宽 ——扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳偏要绑在板凳上。也不知扁担绑在了板凳上，还是板凳绑在了扁担上。

45.凤凰山上凤凰台 ——凤凰山上凤花香，凤凰台上落凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰黄凤凰。

46.一面小花鼓——一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破鼓，妈妈用布补，不知是布补鼓，还是布补虎？ 47.白石搭白塔 ——白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。

48.老虎和灰兔 ——坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎饿肚肚，想吃灰兔兔，虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔；兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎痛虎屁股。气坏了老虎，乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小灰兔。

49.小耗子 ——小耗子儿，上灯台，偷油吃，下不来，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。

50.小良赶着一群羊 ——小良赶着一群羊，老到山上遇到狼，狼要吃羊羊躲狼，小量救羊打跑狼。

都说父母是孩子最好的老师，家庭教育是十分重要的。怎么建立良好的家庭教育，配合学校教育呢？让我们一起来看看这20条家庭教育的金科玉律吧！

6大疑问

导语：几乎每个宝宝都得过湿疹，只是轻重的问题。对于这个令初为人母的妈妈颇为头疼的问题，妈妈都有怎样的疑问？本期我们集中了6个最具有代表性的问题，看看到底湿疹是怎么一回事。

湿疹小档案

原因

1.消化道的屏障发育不全：胃肠道黏膜发育的不好，肠道屏障功能不成熟而出现渗漏现象，导致食物过敏源易于通过肠道粘膜进入体内而诱发湿疹。

2.皮肤的屏障发育不全：婴幼儿的皮肤薄、嫩，皮肤的屏障功能发育的不健全，所以他对外界的气候、环境等因素就会有过度的反应，比如尘螨、花粉、化纤衣服都可能是湿疹的诱发因素。

发病部位多长在头部、面部、颈背和四肢。

形态特征1.刚开始为米粒样大小的红色疹子，散在或密集在一起，一般常由面部开始，以后逐渐增多，并伴有小水疱。

2.水疱破溃后有黄白色浆液渗出，局部皮肤出现潮红。长在头皮上的湿疹，多糜烂流水，结成黄色厚痂；长在面部的，多为淡红色斑，上覆细薄鳞屑或痂皮。

症状及表现湿疹痒的特别厉害，所以宝宝经常烦躁不安，不断搓擦搔抓，容易出血，易继发细菌感染，导致脓痂。

发病季节每个季节都可能发生，干燥季节，比如冬季，湿疹发生率更高些且会比较严重。

发病年龄通常0~3个月是湿疹的高发期，6个月左右减轻，症状会慢慢消失，1岁左右就很少发生了。

疑问1：宝宝患有湿疹后如何治疗？

专家解答：首先判断湿疹的发病轻重，较轻可以自行护理，较重需看医生，让医生给出正确的治疗方法。

宝宝长湿疹并不代表宝宝的健康有异常，如果宝宝身上只有零星的几个指甲盖那么大的小湿疹，说明发病较轻，妈妈不用太在意，不用抹药也无需看医生，自己在家护理就可以,每天给宝宝涂润肤剂(儿童润肤剂可以增强皮肤的屏障作用，减轻皮肤的干燥，有保湿润肤的作用)，做好皮肤保湿，对湿疹自愈有好处。但对于比较严重的湿疹，比如身体有大面积出现湿疹，有脱屑、渗出，这种情况下就需要看医生。

疑问2：湿疹为什么总是反反复复，有没有好的护理方案？

专家解答：湿疹易反复。最好的护理方案就是顺应季节的变化，给宝宝一个好的环境。

如果妈妈给宝宝好的护理方法并且在医生的指导下正确的用药，湿疹反复发生的次数就会变少。不同的季节护理方法是不同的。冬季季候干燥，宝宝皮肤也会变得干燥，应该注重给宝宝皮肤保湿；夏季宝宝皮肤排汗功能较差，所以温度一定要低，不要过度捂着宝宝。这不仅是已患湿疹的宝宝的好的护理方法，也是预防湿疹发生的最好方法。

疑问3：湿疹跟过敏是什么关系？得了湿疹，就要进行过敏源排查吗？

专家解答：湿疹是过敏性疾病中的一种表现形式。得了湿疹，首先要护理皮肤和间断局部用药，并不是都需要立即进行过敏源排查。

湿疹属于过敏反应，过敏反应是有多种表现的，但不一定表现为湿疹。如果宝宝患了湿疹用药都无法控制，甚至发生了感染，就应该做过敏源检测，了解过敏的原因。检测的方法和检测哪些项目要听医生的建议。需要提醒的是，过敏源检测不是万能的，并不是通过过敏源检测就绝对能确定过敏源，因为湿疹的诱发原因很多。

疑问4：宝宝会因吃母乳而起湿疹吗？

专家解答：母乳是“精加工”食品，乳汁含有过敏原，这种情况的发生几率极小。

实际上，人身体是最好的加工厂，妈妈的乳汁是宝宝的最好的营养供给站。并不是妈妈吃什么，奶里就会有什么。无数不吃母乳的宝宝也会得湿疹。通常，引起过敏反应的物质属于大分子蛋白，其实乳汁里不含有大分子蛋白。母乳是经过精加工的食物，一般不会引起过敏反应，除非极少数的特殊体质的宝宝有可能会出现反应。如果妈妈怀疑宝宝今天吃了某种食物过敏，有两种方法可以验证这种食物是不是过敏源，一种方法就是回避这种食物，如果回避可疑的食物后了宝宝的湿疹减轻了，说明与这种食物有关，如果回避后湿疹仍然严重，说明跟这种食物无关，另一种方法就是食物激发，食用可疑食物后马上出现皮肤和胃肠道的症状为阳性反应。但需要注意的是，有严重的食物过敏史的宝宝要在医生指导的下作激发实验。

疑问5：可以涂抹激素药膏来为宝宝治疗湿疹吗？

专家解答：在医生的指导下，短期、局部、间断地使用激素药膏是安全的。

如果给湿疹宝宝正确的护理和用药，多数宝宝都可以顺利过湿疹这一关，并不会对身体埋下健康隐患。妈妈们经常怀疑保湿剂中含有激素，从严格意义上讲，润肤剂是不应该含有药物的。

疑问6：患湿疹期间是否可以洗澡？

专家解答：患湿疹的宝宝是可以洗澡的

洗澡对宝宝的皮肤有保湿和清洁的作用，清洁可以有效减少感染的发生。但妈妈要注意的是洗澡水的温度需要控制在39℃以下，洗澡时间控制在10分钟以内，尽量少用化学洗浴用品（如香皂、沐浴露），用清水洗洗就可以。循序渐进地教宝宝辨认颜色

本文Tag标签：早期教育

作为父母，最关心的就是宝宝的能力的增进，因此许多父母在培养宝宝各方面能力时急于求成，其实这是一种错误的做法。

如何正确培养宝宝辨认颜色能力？颜色是较抽象的概念，因此爸爸妈妈不要着急，让宝宝慢慢理解，先认红色等基本色。例如红色的皮球，妈妈多告诉宝宝几次这是红的，下次再问“红色”，他会毫不犹豫地指往皮球。而当妈妈再告诉他番茄也是红的，宝宝会睁大眼睛表示怀疑，为什么红色的皮球和红色的番茄是不一样的呢？不要着急，你同时可以再取2～3个红色玩具放在一起，肯定地说“红色”。颜色要慢慢认，千万别着急。一定不要同时介绍两种颜色，否则更容易混淆。

如何培养宝宝的思维能力呢？家长们要记得以下步骤。可以给宝宝一个边长为1尺左右（正方形、长方形均可）的包装纸箱，上面开一个大点儿的洞，在右下角另剪一个小一点儿的洞，让宝宝从大洞投入乒乓球或其他圆形的物品，叫宝宝摇动纸箱使小球从边角出口处漏出，告诉宝宝从大洞里看看，哪一头亮就向哪边摇，让他学会解决问题的办法。宝宝起初会乱摇，后来他学会不必摇，让箱子斜着放，小球自然会滚出来，这对于宝宝学习观察和思维能力的培养很有作用，爸爸妈妈不妨试一试。

当然，这个游戏并不是非常完美的，在使用中存在一定问题。在陪宝宝玩耍的过程中妈妈要注意，不要禁止宝宝咬玩具，宝宝咬玩具是早期学习的一种方式。有的爸爸妈妈怕宝宝啃咬玩具，就把玩具收起来，不让宝宝看见：怕宝宝抓东西吃，就整天抱在怀里，不让他下地：一看见宝宝咬玩具，就立即夺过来，还用自己那或许并不干净的手替宝宝擦手，擦嘴边的口水。这使宝宝失去了自发学习和探索的机会，对宝宝是极为不利的。

每一项能力的培养，都需要父母用心去教，在教的过程中切忌要循序渐进，同时也要确保宝宝在游戏的过程中的安全。

有一个小学二年级的小女孩，在放学途中巧遇当年带过她的保姆。小女孩当年非常喜欢她，依恋她，今天遇见，大家都很高兴。保姆说：“今天是周末，你到我家去玩吧！”小女孩十分愿意去，叮这时她记起父母平时的嘱咐，便说：“让我打个电话给妈妈，不告诉她，她会着急的。”保姆说：“班车要开了，干脆到了乡下再打吧。”小女孩没有坚持，高高兴兴地随保姆上了班车。

一小时的路程是在说笑中度过的。到了保姆家，保姆安排她在厨房里坐着，说她要去买点菜。小女孩不愿闲坐着，便拿出家庭作业来做。作业快做完时，她听见保姆压低嗓门在跟一个男人讲价钱，这个要5000，那个只给3000，你采我去，相持不下。突然，小女孩打了个激灵，发现自己被卖了。她人地生疏，不知道应该怎么办。危急中，她突然想起离村子不远的地方有个道班，那是保养公路的道班，爸爸不止一次给她讲过道班工人的辛苦，有一次还领她走进道班房，了解他们的生活和工作。她知道道班房里有好人，而且有电话。小女孩想到这里，趁保姆不注意，就跑出了门。她一直往前跑，跑出村子，跑上公路。找到了那个道班，她讲明情况，及时给爸爸拨通厂电话。一个小时不到，道班工人协助公安干警把人贩子抓获了。

这个女孩子的安全自护能力，显然是父母平时教育的结果。她不按时回家，懂得要给妈妈打电话；她跟爸爸旅游不是玩玩了事，而是参观访问，了解了道班。她记得爸爸单位的电话号码，紧急呼救有了线索；她临危不惧，能果断自救，表现出了沉着冷静、有条不紊的处事方式。我们可以试想一下，如果这个小女孩的父母平时什么也不让她知道，危急关头她能这样吗？

电视以其形象化的手段，吸引着孩子，给孩子的童年生活带来了欢乐，也增长了知识，让孩子从中学到了很多东西。但现在有的孩子对电视的喜爱有点儿过度了。视力、身体都受到了影响，而且长时间对着电视，孩子人际交往的能力也在退化。

首先，孩子长时间看电视的不良影响与危害是非常令人震惊的。它可以使孩子的注意力和想象力都降低，让孩子变得懒散被动。长时间地坐着不动，也容易让孩子视力严重下降，身体变得肥胖。

其次，父母教育不当，造成了孩子对电视的过于喜爱。大多数父母都是让孩子随便看，大人看什么，孩子也看什么。有时候想管一管孩子，就强行说不要看了；有时候父母不想管，就任由孩子看。这样一来，孩子就会受到电视的吸引，不仅爱看动画片，有些电视连续剧也让孩子爱不释手。

再次，父母因为忙于家务和工作，没有时间陪伴孩子，又怕孩子一个人出去玩不放心，就鼓励孩子在家看电视。孩子也是别无选择，渐渐地也就喜欢上了看电视，沉迷到了电视中，电视也就成了孩子的教科书和成长的伙伴。

最近有关幼儿发展的研究有显著的成果，但是关于音乐行为的研究处于落后的状态。另外，各种各样的发展测验中有关音乐行为的项目也非常少。理由是音乐的特殊性使得音乐难以记录下来，以及测验方法尚未开拓。因此，在欧美现阶段的研究工作中很多研究内容是关于音乐要素的发展研究。

在日本，关于音乐行为的发展研究有两种：一是以幼儿园和托儿所的孩子为对象，对于特定的音乐要素的横向研究；二是以研究人员的孩子为对象的纵向研究，这种研究是从幼儿出生那天起就进行的跟踪式研究。这两种方式都承认在音乐行为的发展上存在着明显的个别差异。因此，同语言发展研究相同，没有大量的研究人员以众多的孩子为对象进行跟踪式的研究，幼儿的音乐行为的全貌是不可能被弄清楚的。

音乐行为的初期发展和语言发展是无法分开来考虑的。一般认为婴儿诞生时的声音大约是“yi”的音度。新生儿的叫唤声具有和鹌鹑、山羊、山猫、猪的叫声极相似的音色，这种音色的叫唤以后一点点儿地有了音度、长度和音量的变化。新生儿出生二、三个月后，开始出现高度的调节，这种调节可以被看作是孩子用自己的耳朵听自已的发音，用这种方法来调节发声，可以说自我发声活动就是这样极早地从初期开始就和听觉有了密切的关系，这种关系对于音乐行为的发展起着重要的作用。教师良好的心理品质不仅是推动教师积极工作和发挥创造才能的动力，同时对学生个性形成和发展的影响是任何坡键教育手段无法替代的。在素质教育，特殊是全面实施新课程改革的今天，教育的深化与变革对教师的要求愈来愈高，教师肩上的担子愈来愈重，教师必须具备高尚的道德素养、健全的个性心理和人格魅力、健康的体质与良好的行为习惯，才能适应今天教育的发展。

这学期我较好的完成了学校的体育工作，如制定计划和在大纲的指导下有目的、有计划、有组织的完成了教学任务，向学生传授体育知识、技术和技能，有效地发展学生的身体，增强学生体质，培养优良的道德意志品质。其特点是：学生在整个教学过程中，在教师的指导下从事各种身体练习，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术与技能，并达到培养学生优良道德意志品质和发展身体，增强体质的实效。

体育教师是我从小的理想。我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。

为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。`我对水平一、二、三的新教材进行了系统细致的学习。在备课中我合理的安排教材，从基本体操、走跑、投掷技巧、球类游戏、对抗与角力、武术、韵律与舞蹈、体育与健康基础知识等，使学生在多方面得到锻炼和发展。在体育课中我对低段学生主要是体育兴趣的培养，安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课；中段学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以提高学生运动能力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材。学生经常问我“赖老师今天的体育课上什么”这说明我的课堂教学已深受同学们的喜爱。我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。我将力争在教育教学中做到最好。

第二篇：公司员工培训讲课稿—员工素质的基本要求

各位青年朋友们，大家好：

金秋十月，秋风送爽。在这充满希望和收获的季节里，在xx矿业集团快速发展、向做实、做强、做大、向现代化的“实、强、富、美”的海滨矿区迈进的今天，我们迎来了你们-----龙矿的新生力量，20xx年大中专毕业生，我作为一名教育工作者，作为一名八十年代毕业的大学生，对你们能够加入到龙矿这个大家庭里，表示热烈的欢迎。

今天，能在这里和大家在一起交流参加工作的体会，感到非常高兴，也把我的思绪拉回到二十年前的今天，毕业报到的场面历历在目，相互对比相同和不同大致各有两点。相同两点是与大家现在的年龄相当；毕业后急于工作并能得到满意的工资收入的心情是一样的。不同点是八十年代学生忠厚、老实、单纯、保守（当时的时代背景造成的），现在的学生聪明、活泼、开放、创新；那时是计划经济时代，现在是市场经济时代，两者最大的区别在于“包分配”与“不包分配”。“包分”延续到九十年代初，九三年十四届三中全会确定社会主义市场经济后一直延续到今天，现在“包分配”已成为过去式。今天我就想与不包分配并就要与企业“双向选择”的大家一起，探讨一下如果被企业选上了怎么办-的问题，也就是员工素质的基本要求。

一、提高素质的重要性和必要性

作为我来讲，毕业二十多年了，一直生活工作在xx矿区这块神奇的土地上，一直在这片希望的热土上努力地耕耘着，目睹了龙矿的发展与腾飞。今天，在这里与各位学友探讨一下如何在岗位成才、如何实现自身的理想，我认为，首先要在提高自身素质上下功夫，因为，在当今社会，素质决定一切，素质决定命运，素质决定每一个人未来的发展方向。

罗曼.罗兰有一句名言：生命的第一个行动就是创造的行动。因为事物是发展变化的，新的创新是永恒的，人是为了创造才到这个世界上来的。他还说：“创造要从实际出发，切忌主观臆断。猪（觅食）往前拱，鸡（觅食）向后刨，这是主观条件所致；上山前倾，下山后仰，这是客观因素使然。要提高素质，首先要分析主观条件和客观因素”。我认为，马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，不仅是马克思主义的理论基石，而且是日常工作的行动指南，也是我们在座的各位提高素质的一个基础。

生活中的很多事，你错过了一小时，很有可能就错过了一生；你办错了一件事，就会影响你的一生。从这个角度讲，大中专毕业生要提高素质，必须“老实为人，踏实做事，要切忌手高眼低，目空一切，自视清高，要知道，人外有人，天外有空。要认识到，每个人都有自己的长处和短处，每个人都不是先知先觉，重要的是要正确评价自己，在工作中，对了就是对了，错了就是错了，容不得半点虚假。要知道自己能够做什么，什么做不好，知道自己什么地方做得不到位，什么地方有差错，说明自己是坦诚的，也是一个人人格高尚的表现。

对于大中专毕业生来讲，要提高素质，必须谦虚，谦虚的人主要表现是不自满，不知足：而一知半解的人，多不谦虚。事实也正是如此。只有谦虚的人，才能成就事业。

在企业管理中，有一个著名的“木桶理论”，意思是一个木桶是由许多木板组成的，如果组成木桶的木板长短不一，那么决定这个木桶的最大容量不是最长的木板，而是那些最短的木板。这个木桶可以比作一个企业、一个部门、一个班组或一个员工，木桶最大的容积则代表着企业、部门、班组和员工的的整体实力和竞争力。而我们每一名员工尤其是刚刚毕业的大中专毕业生，要实现其自身的价值，必须在提高素质上下功夫，人人争做“最长的木板”，人人提高和丰富自己的思维能力和创造力，这样，我们就有可能成为龙矿最有用的人才。而要成为龙矿有用的人才，必须注重个人的能力的提高，降低“个人本位”的因素，提升能力的本位。能力本位与个人本位是有本质区别的：第一，个人容易忽视创造而注重个人的索取，而能力本位首先注重对社会的创造，强调创新能力；第二，个人本位容易排斥社会和集体主义原则，而能力本位注重能力恰恰是为了更有效地为社会、组织和集体而做事、而贡献，实现人的社会价值；第三，个人本位往往把个人作为作为观察事物的出发点和落脚点，而能力本位则把实现个人价值和社会发展的统一作为出发点和落脚点。因此，大中专毕业生要尽快实现人生的理想，必须摆正自身的位置，找准自己的定位，适合社会给你提供的每一个机会，在每一个机会中展示自身的才能。

《孙膑兵法》说：“间于天地之间，莫贵于人。孙膑的“莫贵于人”说法，是就一般意义上说的。其实，作为具体的人来讲，素质是各异的。就个体人言，有的德高艺精，有的艺高德稍差，有的德高艺稍逊等。作为人的集合——众，也如此。有的集合有战斗力，有的稍差，有的则没有战斗力。

日本丰田公司经理石田退三说“事业在于人，任何工作，任何事业，要想大有发展，最要紧的一条就是造就人才”。美国管理学者托马斯·沃森说：“一个企业成败的关键在于它能否激发职工的力量和才智。”企业以发展生产力为任务。生产力最主要的因素是人。人的素质又在于素质的高低。有人这样说，人是生产力的化身。企业要把发展社会主义商品经济作为自己的使命。发展商品生产，实施商品流通，驾驭竞争也都在于人。有句古话：骏马能历险，耕田不如牛；铁车能负重，过河不如舟，说的是每个人有每个人世间长处，每个人有每个人的弱点，因而，作为年轻的大中专毕业生，要在日常的工作中，取人之长，补已之短，只有这样，才能提高每个人的自身素质，自身素质提高了，企业也就有了不竭的动力之源。从这个角度讲，企业中职工素质的高低是决定企业乾坤兴盛的决定因素之一。

如何看待人的素质高低是个大题目、难题目，我认为，人生来并不带有好坏色彩。人的成长在后天，在于社会环境给予的影响。孤立的个体人是不存在的。孤立的人性善、人性恶也是不存在的。所谓人性善、人性恶，也是人为地附着上的一种主观判断。人需要的是后天教育、后天培养，如孙膑所说的那样“教戒为先。”

拿破仑有一个很精辟的人才观——用人不能“杀鸡取卵。”当神圣同盟迫近巴黎，法国危在旦夕的时刻，巴黎理工学院的师生要求投笔从戎，被拿破仑拒绝了。在拿破仑看来，用人是一时之需，育人是百年大计。缺乏兵员可能导致一场战争的失败，而停办教育则会折断民族长盛的命脉。拿破仑这个精辟的语言被镌刻在巴黎理工学院的天花板上。

本世纪80年代，美国畅销的管理书《寻求优势》总结出搞好管理的七个要素，这七个要素的英文单词都是“s”开头，所以又称之为“七s”管理法。它强调了以人为中心的管理方式。值得注意的是《寻求优势》的作者之一，在该写写出后三年，与另一人合作又写出了一本畅销管理书《赢得优势》，书中专门写了一篇名叫“人!人!”，其核心是提高人的素质。

二、关于第三种转变与就业观念的转变

这里给大家通报一个数字,截至9月底，全国国有企业下岗职工310万人，比2002年底减少100万人，今年平均每个月减少下岗职工10万人。全国进入再就业服务中心的下岗职工人数为214万人，其中213万人签订了协议。进再就业服务中心签协议人员全部按时足额领到了基本生活费、代缴了社会保险费。目前我国七省市已有北京、天津、辽宁、上海、浙江、福建和广东7个省市已没有下岗职工，再就业服务中心已全部关闭。从上述数字可以看出，就业形式越来越好，但仍很严峻。这些人包括工人、干部甚至高级知识分子。

那么，在我们经济快速发展的今天，为什么会出现有的人没有活干，有的人或者隐性失业的问题呢，我认为，还是一个人的素质问题，一个人的素质决定其自身的发展，一个人的素质决定其命运的好坏。而决定素质的因素之一就是一个人的观念问题。为什么谈到“第三种转变”的问题。因为这关系到一个人、一个企业的发展命运问题。所谓“第三种转变”，就是我们常说的在经济体制转变和增长方式转变的基础上，实现的观念的转变，也就是第三种转变，这种观念的转变包括：市场观念、资本观念、品牌观念、就业观念、学习观念，身份观念。可以说，观念一变天地宽，没有思路就没有出路。思路决定出路，观念就是财富，不同的观念产生不同的效果。因为想不到，所以做不到；因为想不通，所以做不通。行动从思想中来，观念支配行为。讲一个真实的故事：1999年3月，深圳科技工业园总公司唯一的博士后肖拴锁下岗了，并在此后8个多月一直没有找到合适的工作。报纸连续刊登，在国内外引起轰动，作为一个高学历人才，不管出于何因，其下岗总是不同寻常的，是值得人们关注的。在这是，我献给大家一句话：我们怎么对待生活，生活就怎样对待我们；我们怎样对待别人，别人就臬对待我们；我们怎样对待工作，工作就怎样回报我们，一句话，一个人能否成功，要看他对生活和工作的态度。成功与失败之间的判别在于：成功的人始终用积极的思考、最乐观的精神来支配和控制自己的人生；失败者则恰恰相反，他们的人生总是被过去的种种失败与对人生尤其是现实的不满所引导和支配的，可以这样讲，有了积极的思维并不能保证事事成功，但积极的思维肯定会改善一个人的日常生活和工作，与此相反，消极的态度则一定不会成功。

博士后下岗事件报道之后，一些单位和个人纷纷找到记者，要求了 解肖 博士的详细情况，希望这位下岗的博士能到他们那里工作，还有的单位专门派人到深圳请肖博士。这又表明，人才，是我们这个社会最可宝贵的财富，高级人才被弃置，不管出于何因，是不可思议的。博士后下岗是否正常？大部分读者认为，在市场经济条件下，任何人的下岗都是正常的，博士后也不例外，但在我们这样一个人才资源有限，特别是高级人才稀缺的国家，博士后下岗使我们不能平静。原因是：深圳科技工业园总公司搞双向选择，肖博士竞争不过法律科班出身的同事，而他又不愿服从分配，安排他下岗似乎没有错。但肖博士作为一个在植物生物工程方面受过全面系统教育和训练，在科研和技术开发方面也取得过一些成绩，并在企业工作了8年的高级知识分子，竟然下岗了。科技园总公司说，单位没有他适合的岗位。肖博士下岗的消息公布后，省内有40多家单位(包括深圳的近10家)向肖 博士招手，这些单位有高校、科研院所、政府机关、国营企业、私营企业、外资企业。肖博士对其中的一些单位表示满意。一夜之间，肖博士可以选择的岗位竟然如此之多。不少人据此而为肖博士下岗叫好，高声称赞“人才流动就是好”，“这里不留人，自有留人处”。这个故事可以看出博士能下岗，更何况别人呢？只要有本事，有一技之长，那就有自己施展才华的舞台。

三、岗位有限 竞争无限 找准定位才能展示自身的价值

当前，不论是对全国煤炭系统来讲，还是具体到xx矿业集团来说，就业的形势依然十分严峻，一句话就是：岗位有限，竞争无限，在这样一种形势下，只有找准定位才能展示自身的价值，面对每年超过200万的高校毕业生、数百万的中专技校毕业生，面对空前膨胀的社会竞争，毕业生今年就业形势日趋严峻。就业岗位“僧多粥少”无疑是今年毕业生就业的最大困难。有人说：都是扩招惹的祸。此言听来偏激，细想却不无道理。从全国大学扩招范围来看，2003年是1999年高校扩招以来的第一个毕业高峰年，当年扩招的67万人连同原有的学生基数，使今年全国高校毕业生将达到212万人，增幅达30%。而2003年全国就业岗位需求与2002年基本持平。这就意味着212万名毕业生将争夺与前一年144万名毕业生同样数量的就业岗位，其压力之大不言而喻。（这里还不算中专技校生）

有关专家估计，2003年大学毕业生的就业率在70％左右，也就是说在2003年将有64万左右的大学毕业生离校后落实不了工作岗位，到20xx年这一数字将会达到75万。

从 2003年1月20日 贵州省举行的首场大中专毕业生“双选会”上我们看到了这样的一幕：距招聘会开幕还有两个小时，前来竞聘的学生就已经排起了数百米的长队，4万余名毕业生将招聘现场挤得水泄不通，每一个招聘展台前密密匝匝的全都挤满了人，有的热门职位甚至吸引数百人前来竟聘，几十比

一、乃至几百比一的机率，让应届毕业生高呼：“找份工作太难了!”

“僧多粥少”的情况可让大学生们尝到了没跨出学校就先遭遇挫折的感觉。

要想实现自身的理想与人生价值，每一个永远不要听天由命，要永远对自己提出更高的要求，并努力去实践，经过努力，就会达到就有的高度。每一个人的真正资本不是金钱，不是关系，不是学历，而是自己的知识，而创造力是进行实践的最好工具，工作态度是最好的老师。扩招导致的毕业生人数增加、就业岗位的缺乏虽然是今年毕业生就业困难的一个重要原因。但是，有专家指出，毕业生的就业困难很大程度上是由于学生的就业期望值过高引起的。

据了解，大部分毕业生就业时对工资待遇、工作环境、福利条件等都有比较高的要求。学生就业期望值过高使得他们忽视了需求量最大的基层岗位，这无疑是自绝就业门路。这种思想是不可取的，到基层的目的不是“吃苦”，而是“锻炼”。到基层工作，一方面带去了新知识、新思想、新观念，可以充分利用自己掌握的理论知识和专业技能服务基层；另一方面，对于理论知识和实际工作能力还有一段距离的学生而言，基层正好是磨练大家意志、丰富大家社会阅历、培养大家艰苦创业精神的好地方。在目前严峻的形势下，毕业生应该尝试着改变择业观念，摒弃害怕吃苦的心态，到基层去发挥才干、锻炼自己。，当然，并不能用“人满为患”这个词来形容中国企业，同时也包括我们公司。目前，我国的劳动力资源虽然丰富，但生产一线的技术工人整体素质并不高。技术工人结构呈典型的金字塔形。在全国城镇1.4亿职工中，技术工人只占一半，其中初级工所占比例高达60%，中级工的比例为35%，而高级工只有5%。上海有关部门对60家企业进行的调查表明，在企业的技术工人中，高级技师的比重仅占0.1%，这种情况与发达国家正好相反。更为严重的是，高级技师不仅数量少，而且年龄偏大，平均年龄在52岁以上。据报道，不久前，一家外国企业在长江三角洲地区投巨资上马一个项目，可在人才市场上却招不到企业需要的技术工人。有些地方因为人才缺乏，只得高薪聘请外国技师来华工作。

应用技术型人才的紧缺现象，在不久前召开的全国“两会”上受到代表们的强烈关注，并呼吁尽快改变这种现状。代表们认为，目前市场急缺两种人才，一种是掌握世贸规则的人才，另一种就是身怀绝技的技术工人，尤其是具有复合技能的技术工人。

以南京为例，该市每年高级技工的需求量在10万人以上，而实际培养能力只有1万多人。目前，南京市56.2万名职业技术工人中，高级技工仅占7%，技师占1%，而高级技师更是凤毛麟角，只有99人，占万分之二都不到，且大多已经退居二线或退休在家。相关统计显示，截止到8月底，南京市的2003届大学毕业生就业率还不到60%，而与之形成鲜明对比的是，南京交通高级技工学校的毕业生就业率高达99%。明年即将毕业的学生中，已有一半被用人单位预订，特别是汽车修理、检测等专业，可谓供不应求。技术工人的待遇也让不少大学本科毕业生羡慕不已。据南京交通高级技工学校介绍，该校的毕业生到一家普通汽修厂，月工资可达1500元，如果到三资企业，至少是3000元。正是因为良好的就业前景和人才待遇，今年，这所高级技工学校共招收了1800人，比去年同比增加了近200%。

高层次技术人才断层问题更为严重，高级技工和高级技师严重短缺。数控技术人才出现断层的尴尬现状在全国各地十分普遍，在经济发达的浙江、深圳、上海、山东等沿海地区，尤为明显。杭州汽轮机厂等浙江10余家企业，最高月薪承诺达6，000元，却没有招聘到符合条件的技术工人。在实力和规模跻身全国前列的杭州汽轮机厂，数控技工的缺口大约就有260人左右。技术工人特别是高级技工出现断层的现象，不仅集中在机械、建筑、印刷等传统行业，更大量集中在电子信息、环保工程、工艺美术等高新技术产业。仅软件行业的高级技术工人的缺口就高达42万人。某企业最近为招聘高级塑料模具技工，竟然开出了年薪16万元的高价，但最终因面试者寥寥而没有下文。听了上述数字，不知同学有何感想？我今后怎么样？ 在座的同学当前面临最大的问题，也是人生的重要抉择，那就是如何面对就业问题。我个人认为要体现20个字：把握行情，找准位置，学会“包装”，掌握技巧，抓住良机。

一、把握“就业行情” 所谓“就业行情”,主要包括两个方面: 一是政策“行情”。如今国家对大学毕业生已经不再包分配,大学生要进入人才市场“自主择业”、“双向选择”。“自主择业”不同于西方国家的“自由就业”,不是想到哪儿就去哪儿,而是要在企业就业政策指导下,在一定范围内就业。国家对教育部所属院校、各部委所属院校、地方院校的毕业生就业范围,是有明文规定的,我们的企业也是按照国家政策进行的，如果你不了解这些,不把握这方面的“行情”,势必要在就业中碰钉子。在过去的几次岗前培训中，有不少同学没有把握住自己，后悔完矣！因为人力资源、劳务市场的领导已经讲过，这里就不与大家讲了。

二、找准自己的位置

“双向选择”也好,“自主择业”也好,最后只能是“一个萝卡一个坑”,你只能落实某一个具体的工作单位。所以,在择业中找准自己的位置是最为重要的。要选择适合自己的岗位,首先要从收集需求信息入手,信息越多,选择的余地越大；信息越可靠、翔实,越有利于你的取舍。其次,要善于筛选信息。筛选信息要从主、客观两个方面着眼,从主观来讲,要考虑自身条件适合哪些单位,比如:你所学的专业适合哪类工作?你在年级的综合排名怎样?你的性格、气质、兴趣、爱好适合从事什么工作?你在就业竞争中的实力(如专业成绩、外语和计算机水平、社会活动能力、工作经验、科研或创作成果等)如何?从客观来讲,我们公司用人单位的工作环境、经营状况、发展前景、人员结构、需求情况等,都是筛选时要慎重考虑的因素。只有综合考虑种种主客观因素,才能使你确定一个切合实际的择业方向,进而通过“双向选择”落实一份适合自己的工作。

三、学会“包装”自己

聪明的同学从报名开始到学习结束一举一动都很注意，认为他想有关部门及人士在注意自己的表现。第一印象非常重要，包装不是伪装。在撰写自荐材料时弄虚作假、无中生有,不是党员写成党员,英语没有过级,谎称通过4级考试,甚至伪造各种证书等等,这种欺世盗名的行为在往届毕业生中时有发生,一旦败露将遭到可悲的下场,同学们应引以为戒。包装也不是不分对象、不分场合地“实话实说”。在激烈的竞争中,你可能具备多方面的优势,但由于用人单位的性质不同,每个岗位用人的标准不同,对应聘者的要求也不一样。因此,在“包装”自己的过程中应该讲究策略,应该根据需求方的“胃口”实行有的放矢、扬长避短的“包装”。

四、掌握应聘技巧

我认为讲这一点对同学们现在或将来都有一定益处，人生不可能总是从事一项工作，这一项不行还有下一行工作在等着你，但今后都需要应聘，应聘是一门艺术,这一点己被众多的求职者所认同。诸如应聘时如何着装,应怎样给人留下良好的第一印象,怎样与对方交谈,面试时如何应对,笔试通常会考哪些内容等等。其中都有很多学问和技巧。如果你忽视了这方面的学习和训练,必然会在竞争中吃大亏。这方面,同学们不妨找一些相关的书籍来先武装一下自己。我想良好的心态是应聘成功的关键,会使你在应聘时做到超常发挥。良好的心态来自对自己实力的自信,如果你对能否胜任这份工作都缺乏信心,最好不要去应聘。良好的心态来自充分的准备,一切都准备好了,上阵就不会“打怵”。良好的心态来自应聘的经验,初次应聘难免会有些紧张,几场应聘下来总结一下经验和教训,以后就会应对自如。所以,事先可以多参加一些应聘或模拟训练活动,对于调整心态是十分有益的。

五、抓住择业良机

学生就业是有很强的时效性,把握时机对择业的成功很重要。早做准备是必要的,目前为公司大发展时期，为大家提供了很多施展才华的舞台，又是最后一次人员招聘，抓住这一有利时机落实工作单位,是最明智的选择。错过这一良机,一方面许多好单位被别人占去,选择余地会越来越小；另一方面,就业市场进入后期“收摊阶段”,在招聘单位看来,你是被别人“挑剩下”的,择业的成功率自然会大打折扣。抓住择业良机,贵在当机立断。以往一些毕业生的择业失利,往往是在该决断拍板的时候,犹豫不决、患得患失,导致与成功失之交臂。在职业选择中,每个人都不可能找到一份十全十美的工作,只要在几个主要方面能比较满意,就应不失时机,拍板敲定。

四、能力为本 奉献为本 创新为本，这是就业的一个根本前提和保证

（讲一个可敬可怕的东邻故事）

讲这个问题之前先大体剖析以下近几年毕业生情况。总体来说是满意的，问题主要表现在以下几个方面：

1、政治思想基本合格，但还不成熟。思想上还存在着一些模糊和混乱的认识。思想容易浮动，好感情用事，有时还不能冷静地分析和处理某些政治问题。

2、价值观观念初步形成，但不够完善。热爱自己所学的专业，有强烈的求知欲望和表现自我的欲望，认同无私奉献、乐于助人等价值观念，同时由于成长在经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化的时代背景中，因而道德观念也呈现出多样化的特色。

3、成才意识明显增强，但缺乏导向。人生价值观还在形成过程之中，对于如何成才，成什么样的才并没有成熟的想法。（目标）

4、身心素质日渐突出，须着力提高。心理素质不能达到应有水平，主要表现为自我管理能力差，过于单纯和幼稚，情绪不稳定，性格懦弱，意志比较薄弱，经不起挫折等等。只求索取，不求奉献，这是不会实现成功的。

关于这一点，在巴勒斯坦有两个海，足以说明这点，一个叫加黎利海，是个大湖，内有清澈新鲜可供人饮用的水。不但鱼儿常戏游其中，而且人们也常来光顾，并在湖边修了别墅。另一个称为死海，它也真的一如其名，这里的水是咸的，假如你饮用它，你还会生病，水中也没有鱼。值得注意的是，这两个海的水源是一个源头，那么是什么使用权之如此不同呢？原因是：一个接受，然后付出：另一个接受后，就会保存拥有。约旦河流入加黎利海的顶端，然后 从其底部流走，然后将传之给别人继续使用：约旦河水流入死海，就永不再外流了，死海自私地保留了水，只索取，但从不给予和付出，因而造成 了死海。从这个例子上来看，大中专毕业生不能只顾眼前利益，更不能想得到太多，只有把奉献和付出作为自己的追求，才能实现事业的成功。

作为应届毕业生，必须有远大的理想和人生为之奋斗的目标和追求，应该为自己的言行及发展方向确定一个目标，并在这个大的框架下去实现人生的理想。如果你有了高瞻远瞩的目光，胜利至少可能提前十年来临。比如说建筑工地上有三个推车运石头的人，你问他们在做什么，第一个回答说：“我在运石头”；第二个回答说：“我在筑墙”；第三个回答说：“我在盖大厦”，结果几年以后，第一个人还在运石头，第二个人当了队长，第三个人当了总经理，因为他们确定的人生目标不同，所以他们的命运自然也就不同了。

生活中每个人都有这样的体会：当你决定要跑 5000米 时，自然就进行着长跑的准备，哪怕你跑到 4000米 坚持不住了，也不必妄自菲薄，因为你已经把别人远远地落在了后面，因为他们只确立了 1000米 的目标，如今还在 900米 处徘徊呢！所以，立什么志就有什么样的目标。对于当代青年来说，立志重要，关键的实践，重要的是力说力行，这是人格的起码要求。我认为，大中专毕业生要实现人生的理想和追求，必须树立终身学习的观念，从职业需要看，终身学习、不断“充电”不仅涉及人在职业准备期的知识和技能储备教育，还包括整个职业生涯知识更新和提高教育。终身教育体系是现存教育体系的深化和发展。

终身教育、终身学习体系的提出，至少在三个方面实现了重大突破：一是观念上，突破了一次教育定终身的旧思想；二是在需要层次上，突破了衣食住行等低层次需要，已经上升到自我发展的需要阶段。依据马斯洛需要层次理论，衣食住行是人类最低层次的需要，往上是安全需要、爱和关怀的需要，最高层次是自我发展的需要，这一提升正是我国国民生活质量提高的一个重要表现；三是突破了既定教育模式和体系的束缚，不论是正规教育，还是短期培训，只要是有利于人们获得提高和发展的教育和培训形式，都应纳入终身教育的范围。

职工的技术业务素质是相对于企业当前的任务而言，今天这个生产经营水平上，职工的业务素质能满足需求，但明天生活经营水平提高更新了，职工素质可能就不能满足需求了。所以职工要不断“充电”，因为现代技术发展很快，技术更新换代也很快，不为他们提供学习，企业就会落后于时代，在市场竞争中就不能立足。要不断提高职工的技术业务素质。主要靠两个渠道，一是在职提高，二是目标培训。

在职提高是一种主要的手段，技术业务水平的提高，主要靠企业自身在运营中解决。例如青年职工的业务能力，通常用师傅带徒弟的方式传帮带；更多的职工要通过业余时间的自学掌握新技术、新业务，边干边学边提高。另外，我们在座的就业以后，可能分配在不同的岗位上，有的可能与所学专长暂时用不上，但我想信，世上无难事，只要肯努力，就一定能够在本岗位提高自己的业务水平，进而成为“行家里手”，从而达到实现自身价值的目的。

就业后，我们的努力就变成了员工素质的提高。员工的基本素质，则要靠平时长期的环境熏陶和各种不间断的教育提高。企业要加强管理，健全各项规章制度，使员工有章可循，行为规范，赏罚分明、公正。久而久之，养成良好的工作习惯。这样，我们的工作效率和工作水平就会有一个新的提高，可以说，有的素质，如主人翁意识，必须通过企业长期的教育和培养才能达到。今天是企业普通员工，明天将成为企业的厂长、经理。没有对企业负责的职工，就产生不了负责的经营管理者，企业经营就难以为继。责任感来源于主人翁意识。员工要有积极性，才能主动去为企业着想。如果员工不把企业当成自己的家，不把自已的前途和企业联系起来，没有“厂荣我荣，厂衰我衰”的同命运观念，时时觉得自己是个“打工的”，工作就没有主动性、积极性。“教育同志要以鼓励为主”，主人翁意识主要靠鼓励，企业应该采取措施鼓励为企业着想、勇挑重担、献计献策、揭发坏人坏事的职工，树立好的风气，职工主人翁意识才能相应提高。如果光靠惩罚，将企业与职工对立起来，主人翁意识就无从谈起。

我认为，大中专毕业生要尽快提高自身素质，必须加强如下几个方面的修养和提高。

第一，坚定的政治素质。具备自尊、自豪、自信的爱国主义精神和廉洁公正的作风。积极参加政治、社会活动，不断提高自己的思想觉悟，提高自己辨别是非的能力。

第二,转变观念，摆正位置。“学生”与“员工”在两个层面上，要尽快转规，必须抛去“空想”，面对现实，尽快熟悉企业，了解企业，适应企业，将自己溶入企业的一分子。要做好吃苦耐劳，面对困难、迎接挑战的准备。要做好身份置换的准备（就是一名打工崽）。

第三,正确处理好周围的各种关系（包括与领导之间的关系），遵章守纪，全力完成好自己的本职工作。

第四，认真学习，全面提高文化素质。当今社会为我们提出的更加突出的要求。要树立“终身”学习的精神，特别是年轻人更应如此，中专结束上大专，大专结束上大本，大本结束上硕士（技校有一名学生现在已医学研究生毕业），与老同志打成一片，进行岗位练兵，搞好业务自学，争取参加培训，做到“人无我有，人有我优，人优我精”。掌握电脑操作知识，提高工作效率，随着知识经济时代的到来，不会操作和使用电脑将是二十一世纪的“现代文盲”。因此应挤时间努力学习电脑基础知识，掌握基本技能。应学会dos、windows95/98等系统操作，学会wps97或word97等文字处理，还应初步学会eexcel97电子表格处理、access97数据库管理以及因特网操作。要善于用电脑处理繁杂的公务，提高信息传递、处理的效率并做到资源共享。

要适应社会发展和进步，需要有较好的人文和社会科学的修养，有最新的现代科学常识的素养，有自己的义务专长，具有适应自己工作所需的外语水平。

第五,要具备良好的道德素质。良好的道德素质，是青年人才不可缺少的条件。做到干一行爱一行专一行，力戒“站这山望那山高”

第六,要具备健康的身心素质。健康的身心素质包括健康的生理体制，也包括心理方面坚强的意志，谦和宽容的气质，达观的胸怀，乐观积极的生活态度，以及控制个人情绪的抑制力。

第七,要具备较强的能力素质。学历不等于能力，它是指与工作相关的能力素质，包括：较好的语言表达能力，研究分析能力，社会交往能力，组织管理能力，实践动手能力，创新发展能力。只有具备全面的工作能力素质，才能使其适应高频率、快节奏、充满竞争的复杂社会生活。

除此以外，上述素质当中还应该具备三方面的内容：情感素质、合作素质和创新素质。

情感素质

这是一个比较新兴的命题，但它却在工作中有着异乎寻常的重大作用。我们知道，一个人的智慧既包含科学方面的智慧，又包含道德方面的智慧，而这两方面的智慧都需要情感来支撑，尤其是道德方面的智慧更依重于情感，情感在人的生命中至少有以下几种正面的价值取向：

1、可以帮助人进行人际交流，以维持人的生存发展；

2、可以帮助人们选择认识的方向与兴趣；

3、可以作为人体内部的一种监控，去帮助人们形成对自己的评价；

4、对人的身体健康以及生命和谐有积极作用，健康的情感有利于人的身体健康。

合作素质

有个人曾说过：“每一个中国人都是一条龙„„三个中国人加在一起——三条龙加在一起，就成了一头猪、一条虫、甚至连虫都不如。”这在很大程度上反映出了中国人的合作素质是很糟的。中国人最拿手的是“窝里斗”、“搞单干”，却很少将“集体主义”的口号转化为实际行动。然而，我们所处的时代，不仅是竞争时代，更是合作时代。今天，已经没有人能够独自成功。谁都需要运用合力，使自己强大，把事业推向前进。而且，在知识经济时代，在全球一体化的时代，每个人都要适应社会，都要成为“国际人”，这更要求我们具备良好的合作素质，不但要与周围的人合作，还须与不同文化、不同信仰、不同价值观、不同生活方式的人进行良好的沟通，融洽地共事。要深知个人的能量是非常有限的，携手合作才能共同把蛋糕做大做好。

创新素质

年轻是资本，年轻是财富，年轻人感想敢干。为什么企业区队领导全是年轻人，那是因为他有创新意识（讲一下技校毕业学生：周喜强、李豪文、周新刚、刘会傲、林浩）。所谓创新，即创造新成果；创新素质，就是创造新成果的本领。古人云：“万般皆下品，惟有读书高。”在今天，读书是为了创新，研究是为了创新，创新是名副其实最高的价值取向。要做到创新就应当不断的学习、思考、探索并把它变成生产力。舞台公司已给你们打建好，现在正在同一条起跑线上，下一步就看大家的了。（讲一个学生毕业后爬山的故事）

最后的结束语

青年朋友们，今天，今天，你们步出了校门，走上了社会，加入了龙矿的发展与建设之中，今天的龙矿人借改制的东风，实现了自我突破、自我创新、自我发展。今天，年轻的“龙矿”正以其势不可挡的气势，以“博采众长、创新发展”的企业精神，以建设实、富、强|、美的现代化一流海滨矿区为已任，以“为党争光、为国企争光、为员工造福|的夙愿，正在发展壮大，可以相信，龙矿有了你们的加盟，必将为龙矿注入了新鲜的血液，并有了活力之源。

同学们经过培训以后，可能一部分或大部分将踏上新的旅途——工作，希望讲的这些能对你们现在或今后有所启示；希望大家将所学科学理论真正运用到实践中去，并在社会实践中教育自己，锻炼自己，以自己的实际行动为建设实强富美的龙矿集团添砖加瓦。最后给大家讲一个故事（毕业后的学生爬山）。

祝愿在场的心想事成。

第三篇：教师讲课大比武

讲坛竞技展身手，教研交流促提高

——西华二高举行中青年教师教学能力大比武讲课活动

作者：王亚清 更新：2014/10/20 为了进一步提高我校教师课堂教学效率，加强学科教师队伍建设，促进教师专业化发展，提高教师专业素质，西华二高在本学期举办中青年教师教学能力大比武讲课活动。

此次大比武讲课活动全校45岁以下的中青年教师全部参加，各展才华。活动采用每周三个人讲课的形式，讲课的学科、时间、节次、班级由教研室有关人员安排，并由学校领导班子成员及学校挑选德才兼备的骨干教师担任评委。参加教学大比武竞赛活动的教师，以新课程教学理念，改革教学方法，充分体现了“以老师为指导，学生为中心”的新课改理念。课堂上，参赛教师教学方法符合新课改要求、课件制作独到、师生互助默契等多方面，整体展现了优质的新课改教学效果，以及教师良好的素质和扎实的教学基本功，集中展示了我校教师的良好素质和精神风采。

这次中青年教师大比武活动既是我校新课程改革成果的展示，也是对全县教师的课堂教学工作的一次检阅，为全县中小学教师对新课程课堂教学的探讨提供了一个直观的平台，对学校新课程教学改革的深入探索起着积极的推动作用。为老师们提供了一个交流学习的平台，进一步推动了我校教学水平的提高。

第四篇：教师外出讲课报告制度

教师外出讲课报告制度

1.在保证完成校内教学科研工作任务的前提下，教师可以接受有关单位邀请进行校外授课，同时鼓励教师在一些重要单位和重大场合进行讲学。

2.教师在校外上课必须在政治上与党中央保持一致，保证教学质量，努力维护和提高党校声誉。

3.外单位联系教师个人外出讲课事宜，需经教研室主任同意，分管校长批准，报教务外备案。

4.授课工作量计入教师业务档案（不作为学校教学考核的工作量）。

第五篇：教师备课的基本要求

教师备课的基本要求

备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径，为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，结合新课程改革，特制定教师备课要求。

一、备课指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。

二、备课中把握如下环节：

1、熟悉课标对各年级段的具体要求。

2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求：教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。

3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。

4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。

5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件，实验，实践，练习，如何利用教材内容拓展，延伸。

6、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。

7、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难，循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层布置作业。

三、备课格式内容

内容包括：(1)课题；

(2)课型（综合课，实践课、互动课、开放课、创新课、探究课）；

(3)教学目标及任务；(4)教学中的重难点；

(5)教学方法、教学手段、学法、教具准备；

(6)教学过程设计(主要围绕突出重点，分散难点的学生活动内容，及可能出现的问题，教师如何指导、协助学生活动，体现学法指导）；

(7)设计板书和作业（板书可用红笔在过程设计内划勾划；作业，根据学生情况实行分层布置）；(8)写好教后信息反馈。

备注：教师备课可以有特色，但必须体现备课思想，具备上述基本步骤，否则一律按缺教案处理。

四、备课步骤

1、把握本单元的教学目标；

2、阅读和深究教材；

3、翻看相关材料，同时了解学生；

4、确定教学目标，选定教学内容，研究教学方法；

5、编写课时教案。

五、备课内容

1、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。

2、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基(基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性),三点（重点、难点、疑点).创造性地使用、整合教材。

3、备教具。上课需要教具的，必须提前做好准备。需要在微机室，语音室、多媒体教室上课的，要提前做好课前硬件准备。

4、备学生。要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。

5、备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。

6、备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把每一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。

7、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。

8、备资源。教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。

六、教案的构成要素；

1、清楚而单一的课题；

2、正确而具体的教学目标；

3、准确而恰当的重点难点；

4、规范而适用的板书设计；

5、有效而多样的教学方法；

6、组织相宜的教学步骤；

7、体会深刻的教学反思。

七、课堂结构的教学设计：

1、教学内容的知识结构（知识点）；

2、教师教学的行为结构（教师活动）；

3、学生的认知结构和行为结构（学生活动）；

4、教学时间的设计（时间设计）

5、教学活动的各个步骤（教学环节）。