满族服饰 教案[范文]

第一篇：满族服饰 教案[范文]

《满族服饰》教学设计

[教学目标]：

1.充分利用图片、视频、文字资料等手段，帮助学生了解满族服饰中的旗袍、旗头、旗鞋、马褂、坎肩等特点。

2.通过开展社会实践活动，采用观察、阅读、交流等方法，培养孩子搜集、整理、分析、表达等综合能力。

3.通过学习和实践，让学生体会满族是心灵手巧、充满智慧和富有创造力的民族，激发满族子孙的自豪感。

[教学方法]：

由于满族服饰随着时间的推移，与其它民族的服饰发生了融合，传统的满族服饰有的消失，有的发生了很大的变化，孩子认识起来比较陌生，所以在教学时采用了多种方法：

1.学生利用查阅资料、走访调查、参观、合作交流、活动体验等方式开展学习活动。

2.教师利用视频、图片对比、讲解等方法帮助学生学习。[教学过程]

一、课前实践，认识旗装

此环节为课前准备阶段，课学组织学生开展查阅资料、参观满族博物馆、调查走访、读书报、观看影片等多种实践活动，了解满族服饰。

[设计意图：通过开展社会实践，不仅使学生对满族服饰有初步认识，为教学做充分准备，还想利用这样的活动机会来培养学生搜集、整理、实践能力。]

二、汇报交流，走近旗装 师说：“这一段时间，老师让你们开展实践活动来了解满族的服饰。谁展示展示，你们的活动成果。”学生展示。

师：“老师也搜集了几组图片，想看吗？”

出示五组图片（包括

1、清帝王的服饰装

2、清皇后的服饰

3、普通旗人的服饰

4、现代的旗袍5各种各样的满族服饰）

欣赏后师问：“看了你有什么感受？”学生谈自己看后的感受。

师总结导入：我们满族的历史悠久、文化发达，其服饰高雅华丽，不仅在民族服饰文化中独树一帜，而且在世界上都是一道亮丽的风景。今天我们就来了解《满族服饰》（板书课题）。

[设计意图：通过交流课前实践成果，想了解孩子们的学习情况。选用几组不同类别的满族服装，让孩子欣赏谈感受，使学生从中感受到满族服饰的华美。用这些精美的服饰吸引孩子们的目光，产生认识这些服装的欲望，从而激发学生学习的兴趣。]

三、多种手段，感受旗装。

（一）阅读教材，了解旗装

出示阅读提示：请同学们认真读教材，边读边思考：1.旗装主要包括哪几个部分？他们都有什么特点？2.旗装的色彩和图案有什么特点？3.读后结合课前自己准备的材料，在小组中交流。

学生自主阅读，教师随机对有困难的学生进行指导。学生自读后，在小组中先说一说。

[设计意图：意在通过自主阅读初步认识旗装。让孩子根据提示自读教材，是为了有目的的读，小组交流是为了让他们互相学习。]

（二）、合作交流，感受旗装。师：“老师看你们刚才读得那么认真，小组交流得那么热闹，知识也要与大家一起分享，下来咱们在全班说一说。”

交流旗装主要包括哪几部分？

师：谁来说一说，旗装主要包括哪几部分？

学生进行汇报，旗装主要由旗头、旗袍、马褂、坎肩、旗鞋构成。（教师板书。）

师：（出示穿旗装的人物图示）那我们来认认这几个部分。师点击，指生说名称。

[设计意图：通过交流使学生知道旗装的主要构成，让学生对旗装有个整体认识。]

交流旗装各部分特点。师：“同学们，通过刚才的学习，你最喜欢哪种服饰？你能介绍介绍它的样子吗？”

然后学生开始交流。交流时学生先说哪一部分都可以，当学生说到每一部分的时候，教师组织其它学生共同来学习这一部分，直到认识清楚。

认识旗袍

A：认识样式特点： 学生先汇报自己对旗袍的认识，随后根据学生的汇报教师出示了相关图片、实物进行解释说明、补充。使学生知道传统旗袍的样式是：带大襟、捻襟、左衽、大襟有开楔、圆领、有扣绊、袖长最初为窄袖（有的带箭袖又叫马蹄袖）等特点。

捻襟、左衽：旗袍的大襟分左右两片，左边的大襟大，斜压住右边的衣襟后在身体的右肋系扣这种形式叫左衽，而被压在下面的右片衣襟的形式被称为捻襟。

在认识圆领的时候，师：“一年四季都是这样光着领子吗？”引导让学生介绍出：（1）旗袍的领子多数是安假领子，形状像“牛舌头”，四季会选择不同材料制成，夏季不安叫“秃脖子”，春秋用绒、缎、绸材料，冬用绒皮制成很保暖。女性领子为一条叠起的6厘米左右宽的绸带子围在脖子上，一端披在旗袍的大襟里。（教师出示图片直观看）师：“有的人穿旗袍的时候还会带披肩。清朝的时候有什么样的规定？”引导学生介绍：（2）旗袍的披肩，有的旗袍带披肩，叫披肩领袍，官员上朝时穿，叫朝服；平时穿无披肩领袍，叫便服，普通的旗人只许穿无披肩领袍。

教师随机出示图片让学生对比认识。师：“我们刚才认识的可以说是传统旗袍，现在只在表演和特殊场合才会穿着，它是如何演变成现代旗袍的呢？”（出示图片）“看看他们有哪些变化？”

学生结合图来说变化。

当讲到发展到了现代的流线型旗袍的时，师说：“孩子们，想不想去欣赏欣赏现代的旗袍？”（出示现代旗袍：在重要场合会穿着，在北京奥运会颁奖仪式上礼仪小姐穿的是我们的旗袍，在中国的舞台上常会有它的身影，外国人也穿起了旗袍，而且深受他们的喜爱。）看了之后，有什么想法？（自豪和骄傲）

[设计意图：通过欣赏现代旗袍，了解旗袍是现代流行服装之一，在国际服饰橱窗里，享有很高的盛誉。让孩子们从旗袍如今的地位中感受到，作为满族人的自豪和骄傲。]

认识旗头：引导学生介绍出旗头的做法、样式、使用等。

学生介绍后（出示图片）认识缨穗、扇形面上有的绣着图案，有的镶着珠宝、插饰着各种花朵等，这种头饰大多为满族上层妇妇所用，一般民家女子在重要场合才戴。

认识旗鞋：引导学生介绍旗鞋的样式、种类、男子鞋的种类等 出示图片帮助孩子认识

认识马褂：引导孩子从马褂样式、名字的由来、种类来介绍全面。师分别出示图片

认识坎肩：引导孩子从坎肩的引进改造、样式类别、“巴图鲁”坎肩。教师出示这些图片教师利用图片根据书中的介绍让孩子来辨认坎肩的类别，重点辨认“巴图鲁”实际就“一字襟坎肩”。

师总结：孩子们，旗装的各个部分我们就认识完了，有什么看法吗？（生来谈自己怎么看旗装的）

（三）第三步：开展活动，体验旗装。1.师：“孩子们，这些服饰美吗？你想不想穿上感受感受？咱们从每个小组中选一名同学来试穿。”

2.学生试穿走一走，模仿清朝的一些礼仪做一做。试穿之后采访他们试穿的感受。

[设计意图：通过这样的体验活动，让孩子把遥远的事物拉近，认识得更真切了。]

四、总结升华，实践延伸 谈谈自己对满族人的认识。认识到满族人民心灵手巧，充满智慧，富有创造力。

第二篇：教案(满族鹰俗)

满 族 鹰 俗

吉林市龙潭区乌拉街中心校

李

伟

教学目标：

1、了解满族驯鹰的历史和由来，以及满族人与猎鹰之间的关系。

2、了解满族驯鹰的过程和有关于熬鹰的知识，体会鹰在满族人的生产生活中的作用。

3、了解满族人对鹰的崇拜，体会鹰所代表的民族精神，以及对满族发展的影响。教学重点：

1、了解满族驯鹰的历史和由来，以及满族人与猎鹰之间的关系。

2、了解满族驯鹰的过程和有关于熬鹰的知识，体会鹰在满族人的生产生活中的作用。教学难点：

了解满族人对鹰的崇拜，体会鹰所代表的民族精神，以及对满族发展的影响。教学准备： 课件、图片 教学方法： 讲解法 教学过程：

一、导入

在中国东北广袤的土地上，生活着一个勤劳勇敢的民族，他们战胜了洪荒猛兽，战胜了天灾人祸，从蒙昧走向了文明，并曾建立了属于自己的王朝。这就是中华民族大家庭中的一支——满族。在漫长的历史中，满族人与鹰结下了不解之缘。在某些满族姓氏的宗谱上，绘有振翅起飞的鹰图案，甚至在其先人的墓碑上，也刻有鹰的形象。在善于讲古的满族老人口中，鹰是拯救其先祖女真人的神灵。在保留野神祭的满族宗教中，鹰神为众动物神灵之首神，在其神帽上，也有鹰的金属模型，这一切都体现了满族对鹰的崇拜。今天这节课我们就来了解《满族鹰俗》（板书课题）。

二、新授

（一）、驯鹰的历史

1、同学们，你能说说你对鹰有哪些了解吗？

2、鹰被人捕捉到以后，经过训练可以帮助人们捕猎，成为猎鹰。驯化猎鹰，是满族人的一项传统技艺，可以追溯到唐代，流传了近千年。四百多年前，生活在东北大地上的满族人的先祖后金建州女真向当时的辽国进贡了一只猎鹰，辽帝非常喜欢，命女真人每年都要进贡。从此，这种神秘的鸷鸟，注定成为了满族崇拜和敬畏的对象，这片鹰的家园也被指认为皇封禁地。他们把猎鹰叫做“海东青”，意为“从大海之东飞来的青色之鹰”。海东青身材虽小，但生性十分凶猛，可捕天鹅和小兽，甚至有的能捕鹿。因此，从辽代开始，女真人便把海东青作为向辽国皇帝进贡的物品，辽国皇帝甚至派专人到女真人聚居地索要海东青。

现在生活在乌拉大地上的满族人，继承了从祖先那里流传下来的驯鹰技艺，传承了古老的渔猎文化，至今这里仍有许多满族人家保持着捕鹰、驯鹰、养鹰、架鹰的传统。北兰、韩屯等村更有“鹰屯”之称。腰挎一把“河州回回刀”，臂套皮鞲（沟），手抓勒绳，威风利落的样子就是鹰把式高手的典型形象。（图片展示鹰把式形象）

（二）、驯鹰的过程

满族的鹰猎文化，从头到尾都体现着满族人的勤劳、纯朴、勇敢、智慧、豪放的性格特征。现在我们来认识一些乌拉满族鹰猎所需的器具，并请同学们猜一猜它们分别是用来干什么的。（图片展示鹰猎器具，学生说用途。）

满族鹰猎可分为捕鹰、驯鹰、鹰猎、放鹰四个阶段。

1、捕鹰

（1）、你对鹰把式捕鹰有什么了解？

（2）、师介绍：满族先民在长期的渔猎活动中，充分掌握了鹰的生活习性。并在生产生活中掌握了捕鹰的独特方法和技能。东北有句俗话：“二八月过黄鹰”，每逢这个季节，天空盘旋的鹰举目可见。捕鹰一般在山头处进行，需要选择一处开阔的场地作为鹰场（图片展示：鹰场）。然后在鹰场周围布好鹰网（图片展示：布鹰网）。捕鹰前，要叩拜鹰神（监时搭建的小土庙）（图片展示：拜鹰神），然后捕鹰人藏到事先挖好的地窨子或茅草棚里，用衣物、杂草等加以遮盖，（图片展示：地窨子）并用雉鸡、鸽等做诱饵，来进行捕鹰。当鹰因为捕捉诱饵被网套挂住后，捕鹰人先把帽子或手套递过去，因为鹰性子暴烈，它会用利爪和尖嘴猛袭捕鹰人。在鹰对帽子等物件进行攻击的瞬间，鹰手用最快的速度将“鹰紧子”(相当于紧身衣一类的禁锢工具)套在鹰的头上，一直套至双腿脚腕处，令其无法抓人。捉住鹰后，鹰手要用鹰秤称一下鹰的重量，以便于以后驯鹰。这个过程叫“捕鹰”。（板书：捕鹰）

2、驯鹰

（1）、你对鹰把式驯鹰有什么了解？

（2）、师介绍：熬鹰：将野生的鹰驯化成一只通人性的猎鹰，需要付出异乎寻常的努力和耐心。鹰是一种高傲的生物，若想让它与人建立亲密的关系，鹰把式要陪伴着新捕获的鹰，至少半个月以上，一刻也不放松。鹰把式把鹰带回家后，要利用鹰腿上的鹰绊绳将鹰拴在鹰杵子（一个“工”字形的木架子）上。然后鹰把式要从白到黑地守在鹰的旁边，连续7到9个昼夜，不让鹰睡觉，不给鹰进食，只要鹰一合眼，鹰把式就会用小木棍捅它一下。经过一些天的消磨，鹰的野性已不再像以前那样暴烈，而且能够接受鹰把式递过来的食物，而不去攻击鹰把式，这个“熬鹰”的过程就结束了。（板书：熬鹰）（图片展示：熬鹰）

过拳：鹰熬好以后，鹰把式要给鹰“开食”。这食并不是直接喂到鹰的嘴里，而是由鹰把式拿一个活麻雀引逗它过来抓，让鹰逐渐一遍遍地纵跳捕食，最终能习惯性地站在鹰把式的手臂上，这叫“过拳”。（板书：过拳）（图片展示：过拳）

跑绳：经过以上步骤后，鹰把式会把鹰带到户外，用食物引逗鹰并以固定口令刺激它。让鹰听从口令从远处沿一条长绳滑到鹰把式的胳膊上，或者从鹰把式的胳膊上滑到长绳的另一端去捕捉食物并带回来，这叫“跑绳”。（板书：跑绳）（图片展示：跑绳）

经过15天左右的调教，“生鹰”就成为“熟鹰”了。这时再看鹰的状态：“耷毛盖爪，头赛松塔，眼睛像芝麻”，而且此时的鹰已经学会听从鹰把式的召唤，从远处也能飞回到主人的身旁。这样鹰就驯成了。（图片展示：“耷毛盖爪，头赛松塔，眼睛像芝麻”的鹰）

勒膘（甩轴）：架鹰出猎前，为了增强猎鹰的进攻欲望和听从主人的使唤，首先要进行“喂轴”，就是让它吞下用肉片裹着的麻团儿，当它吞下两三个之后，便呕吐不止，使它充饥不成，倒搭胃食，这个过程叫“勒膘”或叫“甩轴”。这样，鹰才能保持强烈的捕猎欲望，达到放飞的标准。

3、鹰猎

（1）、你对鹰把式用鹰捕猎有什么了解？

（2）、师介绍：架鹰出猎时，鹰把式要站在山头最高处鸟瞰。还有四、五个人拉成“一”字形排开，嘴里不停地发出“嘟、嘟、嘟”的吼声，并用手里的棍棒不停地敲打树丛，以把躲藏在树林、草丛或雪壳子下面的野兽、鸟雀哄赶出来，这叫“赶仗”（图片展示：赶仗）。此时，居高临下的猎鹰，铁嘴如钩，双目了望，全神贯注地注视着沟沟坡坡。一旦发现猎物，它就会以异常迅猛的速度直扑过去，猎鹰尾巴上长长的白公鸡尾羽上下摆动，尾铃叮叮铛铛作响。无论是山兔或野鸡，即使是水中的游鱼，都不如它的飞翔速度，无一幸免，瞬间便倒在猎鹰的利爪之下。（图片展示：鹰捉鱼、野兔）

这时，猎人要快些赶往鹰猎地点，迅速从鹰的嘴边夺回猎物。如果猎人跑得慢了，猎鹰便会将猎物吃掉，这是猎人的失职。因为，一只吃饱了的鹰，就不会再去捕猎，变得越来越懒，失掉了鹰的本性。

而猎人的出击，也要掌握好时机。开始的头一次捕到猎物，要让鹰吞下对手的心、肝、肺后，你再赶到。这叫给鹰以安慰。但接下来，猎手就不能再让它都吃了这几样。要选好时机，在鹰刚刚击倒对方，或刚吃上一两口时，就及时赶到取猎物，以免弄坏了鹰的脾气。就这样，一只鹰每天可捕几只至数十只猎物。

现在请同学们和老师一起看一段猎鹰捕捉野鸡的视频，来领略猎鹰的风采。（播放视频）同学们，看过这段视频之后，你有什么感受？（生说）

4、放鹰

（1）、你知道在春天来临时，鹰把式是如何安置自己的伙伴的吗？

（2）、师介绍：满族的民间鹰手有个铁打的规矩，那就是“春夏不留鹰”。到了春天，鹰把式会依照祖先留下的代代相传至今的规矩，把养熟的伙伴依依不舍地放归自然。（图片展示：惜别）

同学们，你们知道为什么鹰把式会在春天来临时，将鹰放归自然吗？（指生说一说）第一是因为春季放鹰可以很好的保持鹰的野性，以便它们可以更好地为人类服务（图片展示：自由翱翔）；第二是因为春季放鹰可以让鹰回到大自然中去求偶、筑巢、生儿育女，保护鹰的种群数量（图片展示：鹰之一家）。

祖先们留下的规矩很合理很科学。这表现了满族先民对自然的热爱，也是满族先民与自然和谐共生思想的体现。

（三）、崇鹰的习俗

满族人崇拜鹰，把鹰看作是神鸟。这是因为在鹰猎的过程中，鹰是猎人可靠的狩猎工具，所以鹰受到猎人的珍爱，这也是民间崇鹰习俗的基础。

鹰在狩猎中，不仅能捕捉天鹅、野鸡，还能搏斗狐狸、狍子，往往以少胜多，以小胜大。从某种意义上说，鹰是满族刚强果敢的民族性格的象征。

生活中的鹰能凌空展翅，日行千里，而满族先人们的思维则比现实中的鹰飞翔得更加高远。在鹰的身上，寄托着他们的理想和信念，所以鹰就升华为神鹰。鹰是满族民族精神的象征、升华和高扬，这种精神是满族能迅速崛起，并在中国历史舞台上叱咤风云的内在的文化原因之一。

三、总结

最后，老师希望生活在乌拉大地上的你们，能够继承我们满族先人的精神，像展翅的雄鹰一样，翱翔九天，功震寰宇。

板书设计： 满族鹰俗

捕鹰、驯鹰、鹰猎、放鹰 崇鹰

鹰是满族民族精神的象征

《满 族 鹰 俗》教 案

吉林市龙潭区乌拉街中心校

李

伟

第三篇：特殊服饰教案

特殊服饰教案

活动目标：

认识几种特殊的服饰。

记忆步感受颜色在生活中的作用。

体验扮演角色进行表演的乐趣。活动准备：

各种特殊服饰的图片（大白褂、军装、警服等）幼儿活动操作材料。活动过程：

一、服饰导入。

出示：大白褂、军装、警服等各种特殊服饰，提问：这些是谁穿的服饰？ 小结：有些行业需要特殊的服饰。

二、指导幼儿完成操作材料。

引导幼儿观看操作材料《他们是谁？》中的图片，提问：他们是谁？穿制服的是谁？分别做什么工作？

请幼儿根据要求，找出穿制服的人，并与小组说一说，穿制服的人是做什么工作的。

三、欣赏特殊服饰。

组织幼儿欣赏穿特殊服饰的图片。提问：这些人为什么要穿这种衣服？

小结：不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征;是为了更方便地为人民服务。解放军叔叔穿绿色的军装或迷彩服，是为了跟树林的颜色接近，在战斗的时候更好的隐蔽自已。医院需要洁净的坏境，医生穿大白褂、浅蓝色或浅粉的服装，是为了及时发现污染物，使行医的环境更整洁。交通警察叔叔穿上黄白相间的反光背心，是为了让司机能看得到他，以免被车撞到。

四、扮演游戏。

鼓励幼儿穿上特殊服饰扮演角色或进行模特儿表演。

第四篇：多彩服饰教案

多 彩 服 饰

教学目标：

1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的服饰，了解一些具有特色的国家服饰。

2、了解服饰与礼仪、颜色、场合等的关系。

3、学会尊重和欣赏不同民族的服饰。

4、能大胆创意设计服装，并进行展示。重点难点：

重点：知道一些国家服饰的特点，了解服饰与场合、颜色等的关系。难点：了解服饰与地域文化的联系。教学准备：

教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。学生：准备水彩笔、油画棒等。教学流程：

课前：欣赏一下图片，聊一聊服饰，一、导入：

刚才我们聊了许多有关服饰的话题，今天这节课老师将带领同学们去不同地区、不同民族，看看那多姿多彩的服饰。（板书课题）

二、民族服饰欣赏

（一）中国旗袍。

1、（出示旗袍图片）这种服装你见过吗？你知道它的名字吗？ 是的，这就是咱们中国最具特色的传统服装——旗袍。

2、中国旗袍有什么特点呢？（穿上后很苗条、立领、斜扣、开叉）看看老师提供的资料（出示资料），又明白了什么？（旗袍的来历、特点等）

3、是啊，旗袍不仅颜色鲜艳，而且做工精致，穿上它，人也变得更美了。

4、那么，你通常在哪些场合看到人们穿旗袍？（出示图片）

5、正因为旗袍给人端庄、大方、高贵、典雅的印象，所以许多名人、大明星都很喜欢穿旗袍。（出示图片），看**宋庆龄，大明星章子怡、崔智友，在出席重大场合时，都会选择它。

（二）了解阿拉伯长袍

1、欣赏完高贵典雅的中国旗袍，现在让我们去一个很特别的地方。

2、（出示阿拉伯民族服装图片）：这是哪个国家的服饰呢？（阿拉伯）

3、能说说阿拉伯服饰的特点吗？（男人头上戴着头巾、身上穿着又宽又大的长袍）

4、为什么要盖头巾、穿长袍呢？同学们可以看看老师给你们提供的资料。

5、学生介绍：阿拉伯长袍的奥秘。（1、长袍和当地气候有关；

2、伊斯兰教的一种说法）

三、研究其他国家和地区的民族服饰（印度莎丽、日本和服、韩国韩服、苏格兰格子裙等）

1、看来，这藏在服饰里的学问还真不少呢！每一种服饰都有其独特的的文化内涵，现在请同学们拿出老师与你们一同分享的资料，以四人小组为单位，互相交流一下自己的资料，老师有几个要求，请同学们看大屏幕（出示学习提示）

1、整理手中的资料，圈画出想介绍的内容。（如：来历、款式、材质、特点„„）

2、选一名代表向全班同学介绍服饰的特点。

2、小组间的交流，指名上台交流。（适时补充图片）

（印度莎丽、日本和服、韩国韩服、墨西哥的恰罗、苏格兰的格子裙„„）

3、知识竞猜：学到这里，同学们对服饰一定有了一些了解，现在老师要考考你们，看谁能正确的解答以下几道竞赛题。（课件出示：第一题

选择题）

师：第一题是图片选择题，这个国家的传统服饰叫“恰罗”，以宽边大草帽为主要特征，这个国家是：

A、墨西哥

B、印度尼西亚

C、菲律宾（课件出示：第二题

连线题）

师：第二题是连线题，请根据关键词，与相应的服饰进行连线 紧身、立领、苗条

和服 长、凉爽、轻薄

苏格兰 唐代服装、演变

旗袍 格子裙、男士

莎丽（课件出示：第三题

情境题）

师：第三题是情境描述题，请根据情境回答这是哪个国家的服饰。——这个国家遇到重大场合，女性头上还会带有用鲜花做的花环，再提醒一点：在这个国家举办奥运会时，获奖运动员的头上也带有花环。（课件出示：第四题

看图文字题）

师：第四题是看图文字题，这个国家的着装以豪放、火热、大胆、奇特为特征，制作服饰时采用大量动物羽毛、各种彩带、花布等材料，有“狂欢之都”之称。这个国家是——巴西。

4、世界上许多国家和民族都有自己独特的服饰，我们了解了服饰的特点就能知道着装者是哪个国家的人。(板书：国家)

四、探究服饰与场合的关系

1、各种各样的服饰使我们的生活变得多姿多彩，但是如何在不同的场合得体的穿着，是很有讲究的。（板书：场合）

2、现在请同学们打开书本，78页，仔细看看下边两幅图，想想这是什么场合，他们的着装有什么特色？（音乐会上人们都穿着黑色的礼服，参加宴会时人们都穿着正式的礼服。欧美国家的人们在社会交际或公共场合中十分注重仪容，在参加盛大庆典或出入正式舞会、音乐会等重要场合时，他们一定要穿着礼服。这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。同学们看，（出示图片）

这是颁奖晚会的现场，这是结婚的时候，这是晚会的现场，这是明星走红地毯的场面。他们都穿着各式的礼服。这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。

3、除了这些正式的场合，一般的场合同学们是怎么穿衣的呢？（随意、休闲）

四、服装与颜色

1、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多种，请同学们看看书本78页上边的四张图，想想这是什么场合，人们着装的颜色是什么样的？（板书：颜色）交流（结婚时，新娘的服装大多数是红色的，那代表着喜庆。欧洲国家喜欢穿婚纱，那是因为白色代表着纯洁。）

2、同学们平常喜欢穿什么颜色的衣服啊？

3、小结。（出示文字）红色、黄色代表喜庆，白色代表纯洁美好，绿色代表青春活力，蓝色代表宁静，粉色代表温馨，黑色代表认真、稳重、严肃。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修养。

五、总结：同学们，多彩的服饰说不完聊不够。下节课，让我们展示笔下设计的服装之余，再来学习职业与服装的关系，并且去感受童装的魅力与精彩。

六、拓展画一画

任选以下一个场合，设计一套适合该场合穿的衣服。板书设计

多彩服饰

国家 民族

场合颜色

第五篇：满族鹰俗教案2

满 族 鹰 俗

吉林市龙潭区乌拉街中心校

李

伟

教学目标：

1、了解满族驯鹰的历史和由来，以及满族人与猎鹰之间的关系。

2、了解满族驯鹰的过程和有关于熬鹰的知识，体会鹰在满族人的生产生活中的作用。

3、了解满族人对鹰的崇拜，体会鹰所代表的民族精神，以及对满族发展的影响。教学重点：

1、了解满族驯鹰的历史和由来，以及满族人与猎鹰之间的关系。

2、了解满族驯鹰的过程和有关于熬鹰的知识，体会鹰在满族人的生产生活中的作用。教学难点：

了解满族人对鹰的崇拜，体会鹰所代表的民族精神，以及对满族发展的影响。教学准备： 课件、图片 教学方法： 讲解法 教学过程：

一、导入

在中国东北广袤的土地上，生活着一个勤劳勇敢的民族，他们战胜了洪荒猛兽，战胜了天灾人祸，从蒙昧走向了文明，并曾建立了属于自己的王朝。这就是中华民族大家庭中的一支——满族。在漫长的历史中，满族人与鹰结下了不解之缘。在某些满族姓氏的宗谱上，绘有振翅起飞的鹰图案，甚至在其先人的墓碑上，也刻有鹰的形象。在善于讲古的满族老人口中，鹰是拯救其先祖女真人的神灵。在保留野神祭的满族宗教中，鹰神为众动物神灵之首神，在其神帽上，也有鹰的金属模型，这一切都体现了满族对鹰的崇拜。今天这节课我们就来了解《满族鹰俗》（板书课题）。

二、新授

（一）、驯鹰的历史

1、同学们，你能说说你对鹰有哪些了解吗？

2、你知道满族人驯鹰的历史吗？谁来说一说？

（鹰被人捕捉到以后，经过训练可以帮助人们捕猎，成为猎鹰。驯化猎鹰，是满族人的一项传统技艺，可以追溯到唐代，流传了近千年。四百多年前，生活在东北大地上的满族人的先祖后金建州女真向当时的辽国进贡了一只猎鹰，辽帝非常喜欢，命女真人每年都要进贡。从此，这种神秘的鸷鸟，注定成为了满族崇拜和敬畏的对象，这片鹰的家园也被指认为皇封禁地。他们把猎鹰叫做“海东青”，意为“从大海之东飞来的青色之鹰”。海东青身材虽小，但生性十分凶猛，可捕天鹅和小兽，甚至有的能捕鹿。）

师介绍：正如同学们所说，满族人驯鹰的历史十分悠久。更四辽国皇帝派专人到女真人聚居地索要海东青看出猎鹰的珍贵。

现在生活在乌拉大地上的满族人，继承了从祖先那里流传下来的驯鹰技艺，至今这里仍有许多满族人家保持着捕鹰、驯鹰、养鹰、架鹰的传统。北兰、韩屯等村更有“鹰屯”之称。腰挎一把“河州回回刀”，臂套皮鞲（沟），手抓勒绳，威风利落的样子就是鹰把式高手的典型形象。（图片展示鹰把式形象）

（二）、驯鹰的过程

1、认识鹰猎器具

满族的鹰猎文化，从头到尾都体现着满族人的勤劳、纯朴、勇敢、智慧、豪放的性格特征。现在我们来认识一些乌拉满族鹰猎所需的器具，并请同学们猜一猜它们分别是用来干什么的。（图片展示鹰猎器具，学生说用途。）

2、了解驯鹰的过程

满族鹰猎可分为捕鹰、驯鹰、鹰猎、放鹰四个阶段。

3、捕鹰

（1）、你对鹰把式捕鹰有什么了解？

（2）、师介绍：满族先民在长期的渔猎活动中，充分掌握了鹰的生活习性。并在生产生活中掌握了捕鹰的独特方法和技能。东北有句俗话：“二八月过黄鹰”，每逢这个季节，天空盘旋的鹰举目可见。捕鹰一般在山头处进行，需要选择一处开阔的场地作为鹰场（图片展示：鹰场）。然后在鹰场周围布好鹰网（图片展示：布鹰网）。捕鹰前，要叩拜鹰神（监时搭建的小土庙）（图片展示：拜鹰神），然后捕鹰人藏到事先挖好的地窨子或茅草棚里，用衣物、杂草等加以遮盖，（图片展示：地窨子）并用雉鸡、鸽等做诱饵，来进行捕鹰。当鹰因为捕捉诱饵被网套挂住后，捕鹰人先把帽子或手套递过去，因为鹰性子暴烈，它会用利爪和尖嘴猛袭捕鹰人。在鹰对帽子等物件进行攻击的瞬间，鹰手用最快的速度将“鹰紧子”(相当于紧身衣一类的禁锢工具)套在鹰的头上，一直套至双腿脚腕处，令其无法抓人。捉住鹰后，鹰手要用鹰秤称一下鹰的重量，以便于以后驯鹰。这个过程叫“捕鹰”。（板书：捕鹰）

4、驯鹰

（1）、你对鹰把式驯鹰有什么了解？（2）、师介绍：熬鹰：将野生的鹰驯化成一只通人性的猎鹰，需要付出异乎寻常的努力和耐心。鹰是一种高傲的生物，若想让它与人建立亲密的关系，鹰把式要陪伴着新捕获的鹰，至少半个月以上，一刻也不放松。鹰把式把鹰带回家后，要利用鹰腿上的鹰绊绳将鹰拴在鹰杵子（一个“工”字形的木架子）上。然后鹰把式要从白到黑地守在鹰的旁边，连续7到9个昼夜，不让鹰睡觉，不给鹰进食，只要鹰一合眼，鹰把式就会用小木棍捅它一下。经过一些天的消磨，鹰的野性已不再像以前那样暴烈，而且能够接受鹰把式递过来的食物，而不去攻击鹰把式，这个“熬鹰”的过程就结束了。（板书：熬鹰）（图片展示：熬鹰）

过拳：鹰熬好以后，鹰把式要给鹰“开食”。这食并不是直接喂到鹰的嘴里，而是由鹰把式拿一个活麻雀引逗它过来抓，让鹰逐渐一遍遍地纵跳捕食，最终能习惯性地站在鹰把式的手臂上，这叫“过拳”。（板书：过拳）（图片展示：过拳）从这以后，鹰把式要经常架鹰出去，尤其是到公共场合去，目的是使鹰逐渐适应人多的场合，而不会受到惊吓。

跑绳：经过以上步骤后，鹰把式会把鹰带到户外，用食物引逗鹰并以固定口令刺激它。让鹰听从口令从远处沿一条长绳滑到鹰把式的胳膊上，或者从鹰把式的胳膊上滑到长绳的另一端去捕捉食物并带回来，这叫“跑绳”。（板书：跑绳）（图片展示：跑绳）

经过15天左右的调教，“生鹰”就成为“熟鹰”了。这时再看鹰的状态：“耷毛盖爪，头赛松塔，眼睛像芝麻”，而且此时的鹰已经学会听从鹰把式的召唤，从远处也能飞回到主人的身旁。这样鹰就驯成了。（图片展示：“耷毛盖爪，头赛松塔，眼睛像芝麻”的鹰）

勒膘（甩轴）：架鹰出猎前，为了增强猎鹰的进攻欲望和听从主人的使唤，首先要进行“喂轴”，就是让它吞下用肉片裹着的麻团儿，当它吞下两三个之后，便呕吐不止，使它充饥不成，倒搭胃食，这个过程叫“勒膘”或叫“甩轴”。这样，鹰才能保持强烈的捕猎欲望，达到放飞的标准。

5、鹰猎

（1）、你对鹰把式用鹰捕猎有什么了解？

（2）、师介绍：架鹰出猎时，鹰把式要站在山头最高处鸟瞰。还有四、五个人拉成“一”字形排开，嘴里不停地发出“嘟、嘟、嘟”的吼声，并用手里的棍棒不停地敲打树丛，以把躲藏在树林、草丛或雪壳子下面的野兽、鸟雀哄赶出来，这叫“赶仗”（图片展示：赶仗）。此时，居高临下的猎鹰，铁嘴如钩，双目了望，全神贯注地注视着沟沟坡坡（图片展示：展翅）。一旦发现猎物，它就会以异常迅猛的速度直扑过去，猎鹰尾巴上长长的白公鸡尾羽上下摆动，尾铃叮叮铛铛作响。无论是山兔或野鸡，即使是水中的游鱼，都不如它的飞翔速度，无一幸免，瞬间便倒在猎鹰的利爪之下。（图片展示：鹰捉鱼、野兔）这时，猎人要快些赶往鹰猎地点，迅速从鹰的嘴边夺回猎物。如果猎人跑得慢了，猎鹰便会将猎物吃掉，这是猎人的失职。因为，一只吃饱了的鹰，就不会再去捕猎，变得越来越懒，失掉了鹰的本性。

而猎人的出击，也要掌握好时机。开始的头一次捕到猎物，要让鹰吞下对手的心、肝、肺后，你再赶到。这叫给鹰以安慰。但接下来，猎手就不能再让它都吃了这几样。要选好时机，在鹰刚刚击倒对方，或刚吃上一两口时，就及时赶到取猎物，以免弄坏了鹰的脾气。就这样，一只鹰每天可捕几只至数十只猎物。

现在请同学们和老师一起看一段猎鹰捕捉野鸡的视频，来领略猎鹰的风采。（播放视频）同学们，看过这段视频之后，你有什么感受？（生说）

6、放鹰

（1）、你知道在春天来临时，鹰把式是如何安置自己的伙伴的吗？

（2）、师介绍：满族的民间鹰手有个铁打的规矩，那就是“春夏不留鹰”。到了春天，鹰把式会依照祖先留下的代代相传至今的规矩，把养熟的伙伴依依不舍地放归自然。（图片展示：惜别）

同学们，你们知道为什么鹰把式会在春天来临时，将鹰放归自然吗？（指生说一说）第一是因为春季放鹰可以很好的保持鹰的野性，以便它们可以更好地为人类服务（图片展示：自由翱翔）；第二是因为春季放鹰可以让鹰回到大自然中去求偶、筑巢、生儿育女，保护鹰的种群数量（图片展示：鹰之一家）。

祖先们留下的规矩很合理很科学。这表现了满族先民对自然的热爱，也是满族先民与自然和谐共生思想的体现。

（三）、崇鹰的习俗

满族人崇拜鹰，把鹰看作是神鸟。这是因为在鹰猎的过程中，鹰是猎人可靠的狩猎工具，所以鹰受到猎人的珍爱，这也是民间崇鹰习俗的基础。

鹰在狩猎中，不仅能捕捉天鹅、野鸡，还能搏斗狐狸、狍子，往往以少胜多，以小胜大。从某种意义上说，鹰是满族刚强果敢的民族性格的象征。

生活中的鹰能凌空展翅，日行千里，而满族先人们的思维则比现实中的鹰飞翔得更加高远。在鹰的身上，寄托着他们的理想和信念，所以鹰就升华为神鹰。鹰是满族民族精神的象征、升华和高扬，这种精神是满族能迅速崛起，并在中国历史舞台上叱咤风云的内在的文化原因之一。

三、总结

最后，老师希望生活在乌拉大地上的你们，能够继承我们满族先人的精神，像展翅的雄鹰一样，翱翔九天，功震寰宇。

板书设计： 满族鹰俗

捕鹰、驯鹰、鹰猎、放鹰 崇鹰

鹰是满族民族精神的象征

《满 族 鹰 俗》教 案

吉林市龙潭区乌拉街中心校

李

伟