二年级家长学校教案1、2课（大全5篇）

第一篇：二年级家长学校教案1、2课

小学二年级家长学校第一次授课 培养孩子良好的书写习惯和观察能力

教学设计

教学目标：

1、通过本次活动，让家长认识到培养孩子良好的学习习惯和观察能力的重要性。

2、让家长掌握培养孩子良好书写习惯和观察能力的方法，并有主动培养的意识。教学重点：目标1 教学难点：目标2 教学准备：

（一）学员准备：

1、带上《家庭教育手册》。

2、积极配合教师思考以备课堂上交流。

（二）教师准备：

1、准备在课堂上播放的多媒体文件。

2、准备相关的教学资料。教学过程：

家长朋友大家好，艳坡小学家长学校欢迎您的到来！感谢大家一直以来对我工作的支持和帮助。今天由我和大家一起来学习《家庭教育手册》。教材主要是围绕生活、学习、为人、处事几个方面展开指导。我们二年级这册书主要涉及三个方面：即1、2、3、4课涉及学习方面的专心、细心；做人方面体现在5、6、7课涉及到自立、自尊、勇敢；处事方面体现在第8课涉及到助人为乐。现在我们就一起学习教材第一课和第二课。

第一课 培养孩子良好的书写习惯

一、引入

很多家长觉得孩子度过了一年级的“学校适应期”，终于可以松一口气了，却发现孩子上了二年级以后，又出现了许多新问题。有位家长说他家孩子写字，都不知道从哪下笔，根本没有笔顺概念，最后就是一笔一笔把字凑起来，整个字都是散的。我家邻居他家孩子上三年级，电脑打字很麻利，但一写作业，就磨磨蹭蹭，书写速度慢，用橡皮擦来擦去，作业本弄得像个大花脸。

据调查，现在小学生写字达标率仅为40%，有50%的孩子写字姿势不端正，30%的孩子写出来的字东倒西歪、笔顺不对、字形不美，甚至错别字不断。小学低年级语文教学的重点是识字、写字教学，孩子书写能力差，甚至没有闯过书写关，这个问题已经引起教育专家的关注。大家要知道二年级是培养孩子良好书写习惯的关键期。

二、测一测

你的孩子是否有良好的书写习惯呢？

请家长朋友翻开书第9页，根据平时对孩子的观察，做出符合事实的回答。符合孩子行为的选“是”计1分，不符合孩子行为的选“否”计0分。教师读，家长测算。得分越高说明你的孩子书写习惯越好，得分越低说明你越需要培养孩子良好的书写习惯。

三、点一点（知识及问题）良好的书写习惯包括： １、正确的执笔 ２、正确的坐姿； ３、正确的运笔方法； ４、正确的书写态度。小学生写字存在的问题

（一）握笔姿势不正确

出示多媒体课件，八种不正确握笔姿势图片

。家长可以对照图片想一想自己的孩子有没有如上问题。紧接着出示正确握笔姿势图片，教师加以讲解，让家长亲自示范，感觉正确的握笔姿势。

（二）坐姿不正确

（三）书写不规范

许多孩子写字笔顺不对，如写“目”字最后一笔时，往往是从右往左写起。字结构不美观，如上松下紧，上大下小、半包围结构的字里边的部分出来，外边的没包住等。让家长欣赏全班同学的字，来发现优点和缺点。

（四）写字态度不端正

有的孩子对写作业抱以一种应付的态度，不讲究书面整洁漂亮，以完成作业为目的，有时家长对书写要求也不高，无形中纵容了孩子不正确的书写态度。我们一定要要求孩子“写好”而不是简单的“写完”，一字之差，差之千里。

点一点：出现问题的原因

（一）家长忽视孩子的书写习惯的重要性

有些家长认为孩子的书写质量不重要，只要会写就行。而现实中流行电脑打印，手写的机会越来越少，也造成一些人认为手写不重要，还不如练打字。而家长们更关心的往往是孩子作业的对错、成绩的高低，而不太注重孩子书写的习惯和字的质量。

我们重点谈一下电脑时代有无必要练好字。其实，拿笔写字的作用是电脑打字无法代替的。有专家指出，一笔一画地书写文字，对人的意志、耐力、和神经系统稳定有很大作用，对协调开发小脑的控制能力十分有益。字的组成要你退我让，各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给我们以启示：做人要谦逊、大度、宽容，尊重他人。这不就是在进行品德教育吗？

（二）、孩子对写字不感兴趣

孩子练字兴趣低的原因有以下几个：一是家长在让学生练字时，练字量过大，练字时间过长。比如有的家长为了让学生练好字，每个字要定十多遍甚至几十遍。重复地、枯燥地练字让孩子感到很疲劳，也很无聊，对练字产生反感。二是家长反馈不及时。有时学生用心写的字得不到家长的鼓励和夸奖，没有成就感。三是学生字写的不好时，家长进行批评挖苦，学生就会从内心讨厌练字，甚至讨厌写字。

（三）、家长的错误指导 还有的家长字写的很好，但是在辅导孩子写字时，喜欢对字的某一笔画花功夫描述或指导，如横要斜一些，点有多种写法等。但是家长往往容易忽略孩子的心理特点。在孩子练字之初，应多强调字的结构和位置等比较大的方面，而不是苛求对具体笔画的把握。如果家长一开始就让孩子注意细枝末节上的美观，孩子就不容易把整个字写得好看，而是堆砌笔画。

还有的家长缺乏耐心，看到孩子的字写得不好，他就开始斥责孩子，或者干脆撒手不管，让孩子自己练去了。这样，孩子练字的积极性就会受到影响。

（四）、孩子练字与平时写字的态度不同

有些孩子在练字的时候很认真，一笔一画地写，写得很慢，也很工整。但是，到了实际写作业或者考试的时候就像变了一个人，写字飞快，字迹潦草。这是因为孩子没有明确练字的目的和意义，认为练字和平时作业就是两码事。但是等开始做作业了，家长就把注意力放在孩子作业的对错上了，顾不上孩子的字写得怎么样了，这样练字和写作业就是两张皮了，练字时一笔一画，规规矩矩，而到了做作业时，只要对了就行，字写得怎么样就不管了。

（五）、孩子写字工具不合适

孩子在写字时，如果用的笔不合适，就很难练出好字。比如有的孩子的笔杆儿很粗，是 2 各种卡通笔之类的。这种卡通笔做得很好看，孩子们觉得好玩，但是这种笔不适合用来写字，特别是练字。孩子如果习惯用这种笔来写字的话，就很难练出好字。还有的孩子很节俭，用很短的铅笔头写字，这也是不好的，会影响孩子写字时的用力。而且孩子用这种短笔，握笔姿势和坐姿都难以保证，头经常也很低，容易影响视力。

有的孩子为了把字写得很整齐，习惯在写字的时候用尺子在下面挡着，这样写出来的字倒是都在一条横线上，但是字下端的笔画都会严重变形，这样是练不成好字的。

还有的孩子习惯用橡皮，写得不好就擦掉，做作业时，不停地用橡皮擦来擦去。这种习惯也不好，影响孩子写字的流畅性。这样写出的字自然还是不错的，但是没有效率，当孩子着急写字的时候，写出来的字就不能保证较高的质量了。

四、议一议

家长交流一下：面对孩子不良写字姿势、握笔姿势、不端正的写字态度、不正确的运笔方法我们应该怎样解决？

找代表介绍平时经验。

五、支招

（一）提高家长和孩子对练字重要性的认识

写字教学是小学语文新课标《语文课程标准》明确规定的一项教学内容。它不仅能培养和提升孩子的书写能力，还有利于培养孩子养成办事认真细心、作风扎实的行为习惯，有利于培养孩子勤奋、刻苦的精神。我们经常教育孩子一笔一划写字，一撇一捺做人。家长在指导孩子规规矩矩写好每一个字的时候，就不知不觉地起到了这种育人的作用。不仅如此，孩子从小坚持认真练字、记字，对成就他们未来的学业也至关重要。孩子一旦养成了认真写字的好习惯，做其它作业也会细心认真，少出错误，减少明明会做而因马虎丢分的几率。尤其在中考、高考中，字体清晰、工整，没有错别字的作文，往往先入为主，给阅卷老师一个良好的印象；即使立意同样符合要求，语言同样通畅优美，但字迹潦草、错字多的作文往往会被降低档次给分，而且每发现一个错字就要扣除1分。国家之所以把书写能力列入学生的中考、高考考核内容，足以说明，对孩子书写能力的教学，已到了非抓不可的地步了。只有家长和孩子都明白培养良好书写习惯的重要性，才能保证这种良好习惯的形成和巩固。

（二）、注意孩子写字姿势的训练

要让孩子保持正确的执笔方法，并随时提醒学生写字要做到“三个一”（即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。通过家长不断的提醒和要求，让孩子只要一拿起笔，就有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，孩子就能保持正确良好的写字姿势。

（三）、家长要正确指导孩子练字

家长要 指导孩子写字时看字的整体，要一气呵成。要观察字的笔顺，汉字笔顺一般规则：

先横后竖

（十）、从上到下

（三）、从左到右（入）、先外后里（问）、先外后里再封口（回）、先中间后两边（水）。

运笔过程家长可以示范让孩子体会起笔、行笔、收笔。让孩子做到身正、笔正、字正，笔画均匀、有力。因此，家长先让孩子观察字的基本笔画，然后家长再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。在指导孩子书写过程中，可发挥田字格的作用。

欣赏视频专家现场书写

（四）、家长要指导孩子进行自我评价。孩子练了一些字以后，家长可以让孩子及时进行自评，找出自认为写得较好的那些字。等孩子自我评价后，家长再进一步进行检查和督导，然后和孩子进行交流，谈谈自己认为哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。通过这种孩子和家长共同评价、交流的方式，孩子写字的积极性会更高。家长在指 3 导时注意鼓励和表扬孩子。当孩子在短时间内觉得进步很慢，想放弃练字的时候，家长要及时给予鼓励，让孩子知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样孩子就会产生成就感，也就会坚持练下去。

（五）抓态度 激趣

孩子写好字一部分原因取决于孩子的态度，我们家长可以告诉孩子：“一手漂亮的字就像一个人穿上美丽的衣服，俗话说：“自如其人”“心正则笔正”就是这个道理。还可以给他们讲一些书法故事。

《王羲之练字的故事》

王羲之是东晋时杰出的书法家，他兼采众长，首创雄逸妍美的行书体，被后世奉为“书圣”。王羲之7岁开始练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就接着练。他每天坐在池子边练字，迎来黎明，送走黄昏，不知用完了多少的墨汁，写烂了多少的笔头。他每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。

王羲之练习书法十分专心刻苦。一天，他正在书房练字，书童送来他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他吃，他头也不抬，继续挥笔疾书。后来，夫人来到书房看他，只见他拿了块蘸了墨汁的馍馍正往嘴里送，弄得满嘴乌黑。原来他吃馍时，眼里看到的都是字，心里想的是字，就错把墨汁当蒜泥了。

（六）时间

在进行书写指导时，家长要注意孩子一次练字的时间不要太长，15分钟左右，贵在坚持。

（七）保证孩子在练字时的安静环境

（八）、选好写字的工具

工欲善其事，必先利其器。要练好字，就要选对写字的工具。家长要指导孩子选择合适的书写工具。小学二年级学生平一般使用铅笔，尽量选用HB型号的。有的孩子喜欢用自动铅笔，但是这种铅笔的笔芯细而脆易折断，建议小学生不要使用自动铅笔书写。而圆珠笔的笔尖是一颗很小的圆珠，使用起来不易掌握使、转、提、顿的书写技法，所以孩子在练字的时候尽量不要使用圆珠笔。

（九）平时对孩子的作业要严格要求。

家长要要求孩子一笔一划地写好每一个字，做到字迹工整、干净整洁，速度适宜，要养成脚踏实地、一丝不苟的良好习惯。即使是写一个词语，写一句话，也不能粗心，随意。当家长和老师在检查孩子的作业时，不仅要注意答案的正确与否，还要检查他们的字是否写得漂亮、大方、整洁。

六、用起来

如何培养成孩子养成良好的书写习惯 思想教育（1天）

正确执笔，坐端正（7天）买字帖，每天坚持临摹15分钟 准备笔记本写心得

把字写好，是一个人的终身财富，也是对中华文化的弘扬和继承。因此，即使在信息化时代，我们也必须写好汉字，这是中国人必备的基本功。作为家长我们更有责任培养孩子良好的书写习惯，把汉字这一文化遗产继承下来并发扬光大。

第二课 培养孩子的观察能力

一、视频引入

播放视频《茅草引出的发明》

不仅仅是鲁班，瓦特通过观察热水壶上跳动的壶盖，发明了蒸汽机；牛顿通过观察苹果落地，发现了地球拥有万有引力；纵观历史可以发现每一个发明家不是因为反复的观察而得到成果。可见培养孩子的观察能力是非常有必要的。

二、测一测

做23页测试题，了解孩子会不会观察。

三、点一点

注意力不好（稳定性和范围）

缺乏观察训练（技巧 和方法）无观察计划 不知道该观察什么 记录什么；无观察顺序 就不知道该从哪里开始观察 缺乏 知识经验储备 观察目的和计划不明确

没有观察兴趣（枯燥 没兴趣 影响观察效果）

四、议一议

针对自己孩子的情况，大家一起想对策。讨论并畅所欲言。

五、教师支招

1、培养注意力的稳定性

当孩子在专心玩玩具的时候，当孩子专心做题的时候，当孩子专心思考问题时，我们家长千万不要打断孩子正在做的行为。有好多家长在孩子专心做一件事情时，就会喊孩子吃饭，或者喝奶之类的。其实这样对培养孩子良好的注意力非常不利。

即：不打断孩子正在做的事。

除此之外，我们可以和孩子做一些游戏训练孩子的注意力。猜硬币

妈妈手拿硬币，让孩子仔细看着，妈妈在手里晃一晃然后投掷出出去，赶紧用手盖住，让孩子猜一猜，是硬币的正面还是背面？

翻找纸牌

可以全家人一起做这个游戏，爸爸把纸牌打乱顺序，然后让妈妈和儿子比赛，看谁找的红桃多；也可以分工，每人找一种花色的纸牌，看谁第一个找完，谁就是冠军。

2.明确目的、任务。假日带孩子去公园玩，要明确告诉孩子今天我们要看各种各样的动物，你要好好观察你喜欢的一些动物，回来给我讲讲关于它有趣的事情。

3.丰富知识。（多阅读多请教）

每个人对完全陌生的事物都不会产生强烈的观察兴趣，也不能引起积极的思维。就像一位考古学家能从陶瓷碎片上发现许多重要的有价值的信息，而门外汉却很难看出这些信息。所以咱们家长在让孩子观察一个事物前，应事先让孩子预习或复习相关的内容。

如：要让孩子观看乒乓球比赛，就要事先让孩子懂得一些乒乓球的知识。这样孩子在观察过程中就会知道什么是好的技术，什么时候打得精彩。

4.指导观察。（按顺序观察，调动各种感官 视听嗅触情思想）家长要教会孩子按一定顺序观察、如引导孩子观察校园环境时，可以让孩子先整体后部分。可以让孩子说说对学校的整体印象，接着观察每个院落具体有什么景物。也可以先近后远，从上到下，从左到右等。还要注意在观察过程中让孩子懂得利用各种感官

如：晚饭后，窗外传来汽车的滴滴声，可以顺势问孩子：“宝贝，你听，什么声音？”早上送孩子上学路上，可以和孩子聊天：“宝贝，你看到了些什么？”当孩子高兴时，悲伤时，考试得意时，失落时，我们都可以和孩子聊天，让他说出自己的心里感受。当我们去仔细观察孩子的成长动向，不断地有意识地去培养孩子的观察能力，相信在一次一次的实践中，孩子的观察能力一定会增强的。

5.提供机会

实际上日常生活就是观察的最好对象，为了训练孩子的观察能力，我们家长还可以主动创设具体的观察对象，如：让孩子种植花草、饲养宠物等。

让孩子每天观察所种的花，有什么变化，用一两句话记录下来。或者照照片，传微博。

六、能力拓展

1、对比观察法。比较是一个鉴别的过程，只有通过比较才能提高孩子的观察能力。比如，让孩子观察其他孩子的绘画作品，并同自己的作品进行比较，肯定好的，指出不足。还有比较形近字，比较作业本的书写。

2、反复观察法。对于某一动作可让孩子进行重复观察，如，每天让孩子观察客厅的变化，看看客厅有什么细微的变化。反复观察能形成孩子对事物的整体认识，并掌握复杂的难度大的各个环节。

3、顺序观察法。事物的发生一般都有一个先后顺序，如植物的生长，从播种到发芽到长叶到开花，让孩子认识一个事物发展的全部过程，建立一个完整的概念，使孩子养成按顺序观察的好习惯。

4、重点观察法。在事物完整的发展过程中，必定有一个环节是主要的。如植物生长是其从生到死过程中的最主要的环节，这个环节是重点观察的对象。这些训练对培养孩子抓主要问题，抓中心环节，掌握大局都有好处。

5、定位观察法。让孩子通过定位观察来培养兴趣，如引导孩子读书，家长可以给孩子做示范，让孩子从正面反复观察，还可以让孩子从不同的角度观察，这种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣。在培养孩子观察方法的同时，还应引导孩子在观察中积极思维，把观察过程和思维结合起来。

七、用起来

1、学生每周一篇观察日记

2、家长准备笔记本，每周一篇培养心得

3、家庭教育周报中精彩部分可以剪下来整理保存。

八、交流平台

请家长们踊跃发言，大胆提出关于孩子书写习惯和观察能力方面的问题。

妈妈队和爸爸队代表分别提出孩子存在的问题，对方代表运用本课知识或者更加合适的个人经验帮忙解答

对于如何培养孩子良好的书写习惯和观察能力，我们具体应该怎么做最有效？ 大家讨论，然后各抒己见。制定自己今后的培养计划和目标。

九、简单介绍本段时间的班务工作

第二篇：王丽家长学校教材一年级教案1、2课

省编家长学校教材

小学一年级第一次授课（1、2课）教案

北马小学 王丽

教学目标：

1.了解孩子入学不适应的表现和问题的成因。2.掌握让孩子迅速适应小学生活的家教策略。3.灵活运用策略解决自己孩子的入学适应问题。教学重难点： 目标

2、目标3 教学用具： 多媒体课件

教学提纲：

一、序曲： 祝贺 简介 强化

（10’）

二、授课：第一课 高高兴兴上学去——培养孩子的入学适应能力（30’）

三、授课：第二课 我的手绢我来洗——培养孩子的生活自理能力（30’）

四、疑难解答，班务交流。（30’）教学流程：

一、序曲：祝贺 简介 强化（10’）

各位家长：大家好！首先祝贺各位家长，因为从今天起，各位家长已经正式成为河北省家长学校的学员，请大家站起身来跟同座的朋友握握手或点点头说一声：“同学，你好！”寒暄过后，我们心潮起伏，是啊，“同学”多么久违的称呼！“课堂”多么久违的称呼！但是，今天我们为了孩子，重新回到阔别已久的校园，让我们伴着上课的铃声重新走进课堂，重温一次做学生的感觉，我们的孩子坐在一年级的课堂上，我们也坐在了家长学校一年级的课堂上，让我们再次伸出双手，用热烈的掌声为我们自己喝彩，祝贺我们成为家长学校一年级的学员！

那么现在请翻开我们手中的教材，让我们先来熟悉一下这套教材的主题，我们这套教材是由6个分册组成，其主题是根据联合国教科文组织提出的四个学会来设计的：即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。我们打开目录，随便翻看一课，比如第二课，我们便知道这是关于生活方面的内容，再翻开第四课，便知道这是学习方面的内容，每一课都能找到相对应的主题；再让我们来熟悉一下每一课的框架：每一课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业五个部分组成。案例的设计是引发家长思考自己的教育行为；案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；“了解孩子”的设计让家长通过小测大体了解孩子的情况，发现症结所在；建议是专家给出的解决问题的策略和方法；大作业是建议内容的细化和强化。以培养孩子的某种习惯为目标，按照一定的步骤做出一个30天左右的行动计划，并分解成几个小目标，分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。

孩子的发展是有规律的，所以，我们一定要遵循规律对孩子进行培养。每个年龄段孩子的培养重点是不一样的：低年级以学习习惯和生活习惯的培养为重点，中年级以学习方法的掌握和优秀品质的形成为重点；高年级以实现学生的自我管理和与父母的有效沟通为重点。所以，作为低年级的家长，我们一定要抓好孩子习惯的养成。

二、授课：第一课：高高兴兴上学去——培养孩子的入学适应能力（30’）

首先让我们来学习第一课

1、引——案例引入。在讲课之前，我先给大家讲一个小故事，前年9月中旬的时候，我的一个朋友打电话说，往你们学校添一个一年级学生，孩子挺聪明的，我说，行，带孩子过来吧，下午见到孩子——很文静秀气的一个小男孩，孩子的妈妈也很时尚漂亮，我查看了相关证件进行了面试后，就安排入班，可是，这个孩子横竖就是不进教室，老师家长好话说尽，孩子就是拽着妈妈的手，不进教室，后来我们说家长，你走吧，你一走，孩子就没得想了，可是事与愿违，孩子妈妈趁孩子不注意，快步离开，我们带孩子进教室，结果孩子发现妈妈不见了，哭喊着追出去，一直追到操场中间，不让妈妈离开。孩子妈妈心软了说，这样吧，我今天带他回去做做他的思想工作，明天再送过来。第二天，照样送不进去。就这样，每天早晨妈妈送来，孩子哭喊着追出去，一直送了十来天，也没把孩子送进教室。我们也束手无策，也不知道怎么帮这位妈妈，跟着干着急，心里很不是滋味，后来孩子又转学了，不知道在新环境里是不是适应？还有上学期我在看家长提的问题的时候，一位一年级的家长说，自己的女儿说希望自己的妈妈死掉，那样就没人催他写作业了！我一直在问自己，这些孩子到底怎么了？为什么这些孩子就不能适应小学的生活呢？怎么能帮得到他们？

2、测——对照自测。

这个小男孩如此的让人头疼，您的孩子是什么状态呢？请打开书上第一课的自测题，请您对自己的孩子进行一下测评。能做到五条以上的请举手，说明你的孩子已基本适应小学生活，其余的家长就是孩子在适应方面还有待努力的，不要着急，我们现在就帮大家解决这个问题。

3、议——讨论对策。

首先请适应能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请适应能力强的家长说说您在这方面有什么经验？

4、点——点拨支招。

大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把课本上的内容帮大家梳理一下，孩子为什么会不适应呢？最主要的有以下三方面的原因：

1.人际关系不适应：幼儿园学生少老师多，备受关注；小学学生多老师少，感到陌生。2.学习不适应：内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。

3.生活不适应：不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩的少，让孩子感觉很累。所以，就觉得幼儿园好，就对小学生活有抵触情绪，既然了解了原因，我们就可以对症下药。

在这里，我想借用中医的四诊法“望 闻 问 切”来解决孩子的问题。孩子放学之后，你先“望”，观察孩子的表情，看他是高兴、颓丧还是漠然，因为孩子们心里高兴不高兴都会表现在脸上；然后“闻”，听他说话的内容，是肯定的多还是抱怨的多；接着“问”，询问他在学校里的开心事，和小伙伴玩的游戏，听老师讲课的内容等，从他的回答中进行判断；最后是“切”，通过上面的三步，你基本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这样就可以“对症下药”了。

如果是人际关系不适应，你就要指导孩子主动交朋友，跟小伙伴们主动打招呼；学会合作，跟小朋友一块玩游戏；学会分享，有了好东西跟小伙伴们分享。

如果是学习生活不适应，你就要指导孩子增强学习适应性，晚饭后模拟课堂，跟孩子做益智游戏，一家人看书读报，营造快乐的学习氛围。

如果是生活节奏不适应，你就要指导孩子养成良好的生活习惯，首先制定作息时间表，然后教孩子学会铺床叠被，穿脱衣服，洗漱整理，收拾碗筷，生活自理，形成好习惯。

5、用——灵活运用

我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。

开学前2周：向往——憧憬小学（心理准备：家长在开学前要自然而然的渗透“上小学真好“这样的思想，描绘学校的美好，老师的负责，科目的齐全，学习生活美好，让孩子对小学生活产生向往。物质准备：跟孩子一块挑选书包、文具，尤其是铅笔一定要选用木制铅笔，文具盒不要太花哨，以免分散孩子注意力。文化准备：跟孩子一块背诵弟子规，让孩子懂得做学生就得懂规矩。）

开学第一周：悦纳——亲近喜欢。首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜欢要做的事，接纳身边的一切。家长通过每天放学后的“望闻问切“了解情况，调整孩子的心理状态，最需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感到每天都是快乐的、充实的、生机勃勃的。）开学第二、三周：适应——记录变化。（定时间，做记录，勤鼓励。）开学第四周：强化——巩固定型（评价行为养成情况，巩固成果。）适应越快的孩子越优秀。附：成功案例拓展阅读：

《沟通与转变》

2008年9月1日，我的儿子赵孜恒十分欣喜地成为了中关村二小华清校区一年级11班的一名小学生。怀着对小学生活的憧憬，带着一颗好奇的心，孜恒走进了一个全新的天地。令人始料不及的是，孜恒很快成为了班里的“明星”人物：他上课基本不听讲；他跟同学打闹致人受伤；他上操路队过于散漫；他扰乱课堂秩序；他有时甚至对老师的指令不予理睬……因为新闻不断，孜恒一度成为同学们放学回家后的谈资，不少家长都会问孩子：“你们班孜恒今天又闹出什么事了？”开学没多久，作为“明星”的妈妈，我就被老师请到学校沟通了好几次、接到其他家长投诉若干次。一连串问题的出现令我措手不及，我不得不面对这样一个事实：孜恒是一个特别的孩子，一个逆反的孩子，一个需要老师和家长费心的孩子。通过学习，我了解到，每个孩子都有“入学适应期”，适应期的长短因人而异，表现各不相同。在这个时期，家长要细心观察孩子，做到有的放矢，不能过于急躁。

我调整了自己的工作节奏，推掉了一些出差的工作任务，尽可能留出更多的时间跟孩子在一起，了解他的校园生活，观察他做事的专注力，督促他养成良好的学习习惯。很快，我在老师的指导下建立了家校联系册。刘老师建议在联系册中给孜恒设立短期目标：一段时期内，老师在学校主要考察他课堂听讲和上操路队两方面的表现；我在家里主要考察作业速度和作业质量两方面，相关情况彼此都会通过文字及表情反映在家校联系册中。

家校联系册建立一周之后，孜恒开始有了明显进步，他很重视老师每天写下的评语以及奖励的笑脸图案。如果能得到两个笑脸图案，他就高兴不已，主动给家人展示。回到家里后，他也开始按照要求及时认真地完成作业。虽然最初写作业的主动性稍差，但是经过督促后，基本改掉了以往写作业磨磨蹭蹭、三心二意的毛病。在家校联系册建立到第三周的时候，孜恒因为表现优异，被调到了红花得数最高的第六组，这大大增强了我们所有人的信心。在一片赞扬和鼓励声中，孜恒开始骄傲了，一些已经改正的小毛病又重新回到了他的身上。慢慢地，家校联系册上的笑脸变少了，取而代之的是因“乱画桌子”、“上课说话”、“站队打闹”等行为得到的哭脸。经过引导和调整，孜恒在学校的表现仍然反反复复，不太稳定，刘老师与我沟通之后，将他调离了象征荣誉的六组。也许这次的黯然退出令孜恒心有不甘，他仿佛意识到了自己的努力成果得来难，失去易，开始主动调整自己了。“上课认真听讲、积极发言”，“作业书写及时认真”，“提出表扬”这样的评语不时地映入我的眼帘，在即将告别2008年的时候，那些可爱的笑脸图案又重新回到了家校联系册上，甚至比以往得到的更多！在这本家校联系册的帮助下，孜恒基本度过了入学的适应期。今天，当我一页一页地翻看这本建立于两个月前的家校联系册时，感慨万分。两个月的时间，在人生的旅途中只是白驹过隙，但是，一位老师的爱心和责任心则清晰地镌刻在了这本小小的家校联系册中。这份爱温暖了孩子的心田，这份爱将使孩子受益终生，这份爱为我指引了前行的方向。这两个月来，我和孩子一起真真切切地感受到了“一分耕耘，一分收获”。

《爱哭鼻子的小女孩》

我班有个女孩黄某，上学一个月多了，从未认真完成过一次作业，一旦叫她交作业，她就哇哇大哭，直到听到老师说：“那你的作业回家补上，行吗？”一听这话，哭声便戛然而止，孩子的表情便破涕为笑，可是到了第二天叫她交作业，照样一字未写，还是交不出来，接着又是一阵可怕的哭声……如此循环，致使老师见到她都十分头疼。一堂音乐课，让我找到了解决问题的突破口，我意外的发现她唱歌童声味浓，很动听，在音乐课上她特别专心，叫她到讲台上独声演唱，她毫无惧色，落落大方，赢得了同学们的掌声，这时，我才发现原来这个爱哭鼻子的小女孩也有笑的灿烂的时候。这堂课后，我主动牵起她的手，到办公室，仔细地询问了她的家庭情况：父母均外出打工，在家带她的爷爷、奶奶都不识字，回家便无法完成学习任务。我对她说：“从今天起，放学后你主动到老师办公室，做好两件事，一是完成当天的作业，二是补上原来未弄懂的功课，一天补一点。你乖点，像上音乐课那样专心，一定会有进步的。老师相信你是一个优秀的孩子。”就这样，补了四周课，进步就比较明显，她会自觉完成作业了，拼音也基本能过关了，会认读，会拼写，能跟上班级水平了。望着进步了的她，我会心的笑了。她也愿意主动接近老师了，在课间十分钟，她会主动来拉我的手，并往我的手心里赛上一颗糖，然后放手，笑眯眯的跑开了。

三、授课：第二课 我的手绢我来洗——培养孩子的生活自理能力（30’）接着，让我们来学习第二课

第二课：我的手绢我来洗——增强生活自理能力

1.引——谈话引入。咱们农村有句话是这么说的：勤快妈妈懒女儿，让我们来看一位年轻妈妈的叙述“说来真不好意思,可能是家里最小的孩子吧,妈妈一直当我长不大,什么都不让我做,每次回家空手去,满载而归,想吃什么一个电话,然后回家就是个吃,妈妈到我家里来视察,看到我没什么,马上就给我买回来了,空空的冰箱只要老妈来视察,一会就装满了.妈妈是这边数落我懒惰,那边又还要给我买这买那,忙着忙那,.而我的小龙女,两岁半就上全托,一个星期接回家一次,自己穿衣吃饭,包括晚上自己起来上厕所,她自己能做的事情,我坚决不会动手,所以从小在朋友的孩子里面,她是出了名的独立,什么都自己做,别人要帮忙都不同意.连她最爱的小狗烂了都是自己拿针缝上。去妈妈家,妈妈习惯性的要帮她,她总是说:“姥姥,你能不能让我自己来,我又不是幼稚儿.”每次我送到妈妈家再去接她的时候,老妈都要感叹地说:"小龙女太好带了,什么都不用我管,都做的好好的，我这个勤快的妈妈养了你这个懒女儿,你这个懒妈妈倒养出来了一个勤快的女儿!”

所以说家长越是关怀的无微不至，孩子越是接近白痴，家长剥夺了孩子的权利，走孩子的路让孩子无路可走。就像我们书上说的康姐，正因为自己照顾得太周到，所以孩子依赖性很强。

2.测——对照自测。那么，您是一位什么样的家长呢？您的孩子的自理能力怎么样呢？让我们打开书第二课的自测题，自己检测一下，能做到5条以上的请举手，说明您的孩子具备了初步的自理能力，那其余的就是孩子的自理能力不理想的，那我们该怎么办呢？

3.议——讨论策略。首先请自理能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请自理能力强的家长说说您在这方面有什么经验？

4、点——点拨支招。

大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把课本上的内容帮大家梳理一下： 孩子为什么自理能力差呢？主要原因就是家长的溺爱：心疼孩子，怕孩子累着；担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越乱；学习重要，家务活有大人呢，小孩就学习吧。家长溺爱的同时，抹杀了孩子的自理能力，服务意识和责任感。所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。在这里帮大家总结了生活自理能力“四步走策略“ 第一步：领着走

家长教，孩子做；（边播放叠衣服，叠塑料袋的视频）第二步：陪着走

孩子做，家长看；第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大放手 孩子天天做，孩家长欣欣然。

5、用——灵活运用

我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。

第一周，想一想：引导孩子想一想，我自己能独立做哪些事情呢？然后跟孩子共同绘制表格。

第二三周，做一做：指导孩子做一做，我能做的很棒耶！从早晨起床到晚上睡觉的生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开始贴星星、小花。

第四周，夸一夸：爱我你就夸夸我！定期表扬巩固孩子的好习惯。

实施小贴士：

1、在生活中，父母要有意识地锻炼孩子对日常生活的处理能力。例如，让孩子从洗自己的小毛巾开始，逐渐学会洗自己的袜子、小衣服等。从帮父母拿筷子，拿碗，逐渐学会洗米、煮饭、洗菜。从与小朋友玩开始，逐渐学会在客人来时，迎接客人、拿食品招待客人、主动地与客人讲话、求教、讨论，等等。使孩子逐渐学会自己处理日常生活中常见的问题。

2、如果孩子自愿要求帮助父母干点小事，帮父母的忙，父母应该鼓励并指导孩子去干，不要常常认为孩子还小，干不了，就不许孩子动手。

附件：成功案例拓展阅读

一个良好的学习和生活习惯基本是从小养成的，作为家长，基本可以在十年里要让一个小学生养成他应有的学习、生活、运动、兴趣、爱好、礼貌等的良好习惯，但这一切不需要操之过急，需要父母十年如一日坚持不懈地努力。儿子读一年级我刚好调小学当校长与他一起成长，他上学第一天我就找他谈话，告诉他小学生一年级应该要做到的事，当时主要是三件：

1、完成作业之后才能玩或看电视等。

2、晚上八时前洗澡上床睡觉，早上六时四十分闹钟自己起床上学，3、自己的事情要自己做，例如收拾书包、看时间起床、作业独立完成等。

事实他每天五点下课后就在课室里自己把作业做完，然后跑到操场上玩单杠和乒乓球，等到六点我下班时他就跟着我回家，如此这般我用了两年的时间不停地告诉和暗示他就做好这三件事，结果他轻松读完二年级，我从没操心过，成绩基本保持在班上前三名，分数我倒从不在意，却极在意他的学生和生活习惯、运动和意志力的培养，两年下来他的乒乓球居然打得相当不俗，他自己睡房的墙上全是自己练乒乓球打下的斑斑点点痕迹，当时基本可以跟小学高年级的学生对打了。

四、疑难解答，班务交流。（30’）

各位家长，除了刚才讲课中提到的这些问题，您在教育孩子的过程中还遇到了哪些问题，请您提出来，我们大家帮您一起解决。

现在请允许我介绍一下近一段时间班级情况……

第三篇：二年级家长学校教案

区实小二年级家长学校教案

快乐成长、安全作伴

——呵护孩子的人生安全

教学目标：

1、提高学生校园安全意识。

2、知道在校园里哪些行为是不安全的。

3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。教学要求：

知识方面：了解有关知识；明确校园不安全的行为。能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。

教学重点： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.教学难点：遇到安全问题学会用如何处理 教学过程：

一．导入

感谢您在百忙之中参加这次家长会。今天我们家长会的主题是“学生安全教育”。近年来,我县各中小学相继出现了学生滑冰溺水、楼梯踩踏、寝室失火、学生跳楼、外来人员非法入校伤害学生等意外事故：2012年2月27日下午1点左右，尉氏县实验小学二年级十班的七岁男生陈凯，因为好玩儿私自越过东湖边沿，不慎掉入湖中身亡；两周前，洧川三中高一学生跳楼身亡；上周末，大桥乡要庄村两个10岁男孩在水池玩水被淹死„„一个个原本鲜活的生命就这样离我们而去，这是我们非常不愿意看到的，但是事实摆在眼前，并再次给学生安全教育敲响警钟。

孩子在成长过程中，会遇到这样或者那样的伤害，尤其是孩子的安全。现在的孩子自我保护意识淡薄、自我保护能力低下，这和家长的教育影响、溺爱有着重要关系。许多家长总认为孩子弱小，孩子的安全应由父母负责。事实上，父母不应该也做不到负责孩子安全的全部。因为，孩子活动的大部

分时间不在父母的视线之中。父母保护孩子最有效的做法，是教育孩子自我保护，引导孩子逐步学会和掌握自我保护的各种技能。

大家可能是希望学校能为孩子的安全多操些心。然而社会环境比较复杂，社会不良现象仍然存在，因此教会孩子自我保护，是解决这一问题最有效的办法。孩子成长的重要标志，就是能否恰当、正确地处理自己的事情。这样，孩子安全健康成长的愿望才不会落空，才能自学自理自护自强自律，做一个有用的人。那作为家长应该怎样对孩子进行安全教育呢？

二、家长应做的安全教育

1、告诉孩子如何确保交通安全。

家长应经常向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括：（1）马路行走常识(在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等)（2）乘车常识(乘车时，不拥挤，等公交车站稳后再上车；乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车、不乘无运营资格的车辆、不乘运货三轮车等）（3）骑车常识(不足12岁不骑车、骑车不带人、骑车时不得双手离把等)、发生车祸时的应急措施。需要强调的是，家长和教师应在遵守交通规则方面起好表率作用（有的家长送孩子上下学就有许多家长做得不够好，自己常常违反交通规则，如乱闯红灯、逆行等。），以免被孩子误解、模仿。

2、把麻痹大意将带来的种种危险告诉孩子。

家长应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶等，讲授安全用电、用火知识，并让孩子养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意。有的家长为了防止孩子闯祸，索性阻止孩子使用电、火等，其实这反而会激发孩子们的好奇心，以致趁大人不备之机酿祸。家长和教师还须引导孩子，各类电器及设备发生故障时切勿擅动，家长尤其不应对“惹了祸”的孩子责备训斥，以避免孩子因逃避责骂而招致意外事故。休息日，孩子独自在家时，不要给生人开门。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。

学校附近有不少河道，孩子在河道里玩耍很危险，学校已经多次告诫学生不准在河道里玩耍，在安全的地方玩。夏季或暑假里，希望家长严格要求孩子，不准在河道里玩水或游泳。

要教育孩子做到“五不”：即不私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的地方游泳。

4、教育孩子讲究食品卫生。

做到饭前便后要洗手，吃水果要洗净，不购买不符合食品安全标准的食物，不吃腐烂变质、霉变、生虫、污秽不洁、有毒食品，不吃无证摊贩出售的不洁小食品。凡购买食品必须在家长监护下进行。有些离家较远的学生，中午不回家，在校外一些无证摊饭前随便买一些食品吃，特别是在夏季，对学生的身体很没好处。

5、要教育孩子在打雷下雨时，不在易导电的物体下躲避。

雷雨时尽量避免或减少野外活动，路遇雷雨不要往高处走，迅速寻找有防雷装置的建筑物或低洼处躲避；不要在大树下或电线杆旁避雨或经过，千万不要触摸电线杆。

6、让孩子与邻里保持必要的联络。

邻居之间若能互相加强联络，对于保证孩子的人身安全作用极大。一旦发生意外，如家中失火、遭遇窃贼、煤气泄漏等，孩子立即可以向邻居求助。家长应允许孩子常去邻居家串门，或与邻居家孩子共同玩耍，密切感情；应让邻居知道孩子及自己家里的基本情况和事项，以便及时联系；对于那些经常独处的孩子，更应引导他们养成在危急时马上向邻居家求助的习惯。

离校较远的学生，尽可能地和邻居的孩子上学放学一起走。

7、教育孩子遵纪守法，学会自我保护。

要做到自我安全保护，就必须教育孩子平时做到语言行为文明，不做危险性的游戏，不打架斗殴、不能携带管制刀具。遇到危险要机智解决，并及时向家长和老师反映情况。要加强遵纪守法观念的教育。纪律观念和法制观念是一个人的基本素质，没有较强的纪律观念的法制观念是不会成才的，也是很危险的，无论到哪里也是不会受欢迎的。新的《小学生守则》不提倡小

学生和坏人坏事作斗争，特别不提倡和有暴力倾向的坏人作斗争，因为小学生能够自己保护好自己就很不错了。当小学生遇到有暴力倾向的坏人时，要机智地保护自己，如逃跑、报告老师、报警等；遇到别人勒索钱财时，不要怕恐吓，大胆告诉老师和家人，及时化解问题。

三、学校做法

（1）加强安全教育：班会，校会；手抄报；标语；各科穿插教育

（2）加强日常防范：安排教师值班

（3）消除安全隐患：清除校园杂物，维修电路；处理不安全的瓷片；督促工地安装防护网

（4）强化安全责任：学校与班主任签订责任书

（5）家校联动：致学生家长的一封信，召开家长会等

四、存在问题

（1）不到年龄骑自行车

（2）路上你追我赶，打打闹闹

（3）早中到校过早，放学后不按时回家，回家后又出去

（4）吃零食现象严重

（5）周末、节假日结伴现象频繁

（6）课余时间失控，沉溺于游戏、电视、网络、成绩下降

五、家长应注意的问题

1.了解学校的作息时间，要求孩子按时上学

2.严格控制孩子零花钱，教导孩子不吃路边小店的“垃圾食品” 3.不到年龄不买自行车、电动车、手机等 4.教导孩子遵守交通规则

5.观察孩子玩伴，不让孩子和品行不良的人及辍学少年来往

6.关注孩子课余时间，不让孩子老是一个人或者结伴到某地儿玩耍，也不要老到同学家去；督促孩子多读一些有益的课外书，培养有益的学习爱好，而不是长时间看电视、玩电脑等

7.真正关注孩子学习，要求孩子一回家就写作业，不能拖拉，加强对孩子学习的检查和管理

8.加强与教师的联系与沟通，了解孩子学习情况和在校表现，家校配合教好孩子

家长朋友们，生活中的安全关系到孩子的一生，希望大家把“安全重如泰山，生命高于一切”牢记在心，用心教孩子一些安全知识，注意培养孩子的安全观念和安全防范能力。这样，许多本不该发生的事情就可以避免，对孩子、对父母、对家庭、对社会都是一件有益的事。相信在我们的共同努力下，一定能营造一方安全的环境，维护家庭和校园的幸福与和谐。

区实小一年级家长学校教案

第一讲 德高为师 身正为范 做一名合格的小学生家长

教学目标：

1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育

2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。教学重点：

1、认识家庭教育的重要性

2、指导家庭教育的方法 教学难点：家庭教育的方法指导 教学设计：

1、生动的故事进行道理的讲解

2、家庭教育方法的生动例子案例呈现

3、互动反馈家庭教育的情况 教学过程

▲导入

1、欣赏音乐《我的父亲母亲》。

2、谈话导入。

我们常常告诉孩子，要做优秀学生。那么作为家长，你们有没有想过如何做一位合格的小学生家长呢？

▲如何做一位合格的小学生家长

家长做为孩子的第一任老师，要为人师表。古语道：其身正，有令则行；其身不正，虽令不从。家长品行不端正，就无法行使教育的权力。家长的师表作用与自身紧密相连。

一、努力提高自身素质，做到榜样作用

(一）努力提高思想道德水平

（二）努力提高文化科技知识水平

（三）要具备良好的心理素质

二、认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平

家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容广泛，包括心理学、教育学、伦理学、美学、卫生学、营养学等等。

三、更新成才观念，明确培养目标，使孩子全面发展

将孩子培养成什么样的人，是每个家长都关心的问题。很多家长都希望“望子成龙”，都要求孩子长大后具备大学以上学历。这种高度期望反映了当今家长对成才观念的误解。

四、创造良好的家庭氛围

家庭氛围是否和谐，对学生的语文学习兴趣影响极大。一个家庭氛围是否和谐，直接影响到孩子学习的情绪，乃至于对新知识、新技能的抵触和接受，甚至对社会的融入与接纳。

（一）良好的生活环境：

（二）良好的作息时间和生活习惯

（三）和睦的心理气氛

五、积极配合社会、学校对孩子进行教育

▲总结

▲反馈

布置作业，家长填写两份调查表。

第四篇：二年级家长学校教案

家长学校教案：培养孩子良好的习惯

授课目标：

1、加强家长和学校进一步沟通；

2、培养孩子良好的习惯；

3、加强安全教育。授课时间： 2课时 第一课时 各位家长：下午好！

首先感谢大家放下手头的工作，来参加这次家长会。我们召开家长会的目的可以用八个字来归纳“相互沟通，积极配合”，为我们下一代能够健康成长付出我们的努力，在此，我代表二年级全体任课教师欢迎各位的到来。

开学已有一段时间了，有很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？在家里该如何对孩子进行辅导？ 每次有家长朋友见到我总会问：“我孩子的学习怎样？”下面我就先来说说这个大家最关注的热门话题。大家都是忙中抽空来参加这次家长会，我就开门见山地说今天开会的几个主要事情：

第一方面是关于作息时间：

1、学校的作息时间是这样的。上午，学生是7：50分到校，12点放学，周一、周三、周四下午5点30分放学；

要接送的孩子，家长一定要叮嘱孩子家长没来就在学校等。还要让孩子记下你们的电话，或写在家作本上。

第二方面是关于语文学习情况的介绍。

这本语文书要求会认的字，会写的字比较多。量比较大，特别是前段时间的拼音学习中就已经涉及到70个会认字的学习了。对于这些字会认的字只要求会认，不要求书写。后面的个字是重点要求学生记忆的，所以学习课文期间家长会发现老师平时的作业就是这100个生字的写和对400个字的认，而且每天都有，这是因为必须巩固课堂所学，凡是每天写字写词的作业必须听写，目的只有一个，巩固。要认的字太多了，每天必须不断与遗忘做斗争，才能熟练掌握。从前段时间听写检查与作业检查情况来看，大多数完成较好，感谢合作。少数同学还需加强巩固，在平时我已与个别家长进行交流，还需家长的进一步配合。希望孩子的家作你们一定要检查，并签字。这里有几位孩子家长的做法，让我很感动。

第三方面是我想对孩子入学后的“四个培养”提出一点建议： 一个优秀的人才应该具备健全的人格、良好的学习习惯和学习兴趣，因此以下的 “四个培养”非常重要

1、健全人格的培养

这里面包含了很多内容，比方欣赏教育、挫折教育等等，但种种良好性格的形成基础，便是文明礼貌的教育，一个讲文明、懂礼貌的孩子一定会受到大家的欢迎，所以我觉得第一步，首先要让孩子明白除了学知识，更重要的是学会做人的道理，文明礼貌教育是基础。在校，我们会教育他们如何见到老师问好，如何与同学友好相处，在家里，家长也要教育孩子离开家、回到家和父母打招呼，见到父母问声好，对自己的长辈要尊敬，做到学校、家里一个样。

2、自理能力的培养

从入学开始，就要初步培养他们的劳动意识，特别是自我服务劳动。一般来说，自理能力好的孩子，他的责任心也相对要强。二年级虽然还小，但对于一些孩子力所能及的事也会安排他们做，家长们千万别心疼。在低年级时期要基本上学会一些简单的劳动。如铺床叠被，整理书包，学会物品尽量固定地点摆放，洗洗小东西（手帕、袜子之类的），这些家务劳动对培养孩子的责任感，尊敬父母，勤俭节约等优良品质是很重要的。所以，作为家长你不要怕孩子会弄脏，出什么问题，试着撒手，让他们做些小事。

3、学习习惯的培养

学生学什么现在都处于启蒙阶段，一切从零开始，有良好的开端才能为以后打基础。在课堂上我们会教给他们正确的站立、坐的姿势，以及握笔、读书姿势，如何排队、走路，下课应怎样文明地玩耍等等，不要小看这些看似小事的常规训练，一旦这些好习惯养成了对孩子有着很大的促进作用，相反，一旦养成了不良习惯，等到要改都已来不及。尤其是小学生，学习习惯更为重要了。与其去纠正他们错误习惯，还不如在他们还是一张白纸的时候，就给他们指引正确的方向，引导其向健康的方向发展，避免错误的出现。

（1）正确的写字姿势和良好的写字习惯：要求书写规范、端正，整洁。孩子小，自控能力差，需做家长和老师的不断提醒。我班的郑欣芸、郑欣悦、程婧依、陈希子怡、周靓、刘念、张浩然等同学一直写字认真，字迹端正，页面整洁，黄得恩、韩卓颖、赵若朴、陈子建、吴俊辉最近有了进步，但是还需努力，特别是保持页面整洁方面，请家长一定要孩子养成好习惯。其实只要认真写，都能写好字，希望家长们在孩子完成作业报听写的时候顺便检查一下作业，一定要严格要求，不能仅仅做完，还需要做好，养成良好的习惯。（要求孩子尽量做到一次写对，或者一次用橡皮擦不能超过5次，到下学期能做到不用橡皮。）

（2）固定的学习时间段：这里特别重要的一点，就是一定要让孩子在启蒙阶段，形成稳定的学习时间段，养成高效率学习的习惯。让孩子明白学习的时候该学习，玩的时候归玩。学的时候要专注的学，不能做和学习无关的事情，比如喝水、吃东西、上厕所等等，这些事情让孩子在开始学习前都做掉，使孩子从开始就养成良好的学习习惯，为以后的高效率学习打好基础，同时这也是训练孩子注意力集中的一个好办法，让他学会专注的做一件事。我们提倡学生放学回到家的第一件事是完成回家作业。一二年级是养成习惯的黄金时期，好的习惯会让孩子一生受益。

（3）培养孩子的阅读习惯：孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物、订儿童的报纸等。另外，与孩子一起讨论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。

（4）按时上学、早睡早起的好习惯：我们建议晚上9点前上床睡觉。

（5）自己整理书包、准备学习用品等习惯：第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。另一方面，这其实也是在培养孩子的责任心。（家长不要嫌孩子做的不够好，包办代替只会导致孩子的依赖性越来越强，举例。削铅笔）习惯的养成是需要有一个过程的。

4、生活习惯的培养

说到学习习惯，不由得让我想到孩子们的生活习惯。我们班很多小孩子，走出去清清爽爽，干干净净，让人一看心里就舒服，打心眼里喜欢。这让我觉得在场的家长都十分重视孩子的成长。当然也有一些细微的地方，只有部分家长注意了。在这儿我要提醒大家：孩子的指甲脏了长了要剪一剪；书包里每天准备一包餐巾纸；男孩子头发长了及时理，天热的时候勤洗澡„„这些也都是好的习惯。大家这么做了，无形中也给孩子一份教育。有些家长来接孩子时总不忘要孩子跟老师说再见，或自己与老师打声招呼。事情虽小，但久而久之，这孩子变得很有礼貌，见人就打招呼，很讨人喜欢。孩子入学后，作为家长还应多与老师联系，及时沟通了解孩子的情况，给予有效帮助。一个电话，一条短信、一张纸条都可以。家长一定要支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力。还应强调的一点是不允许孩子在学校与家中有相反的行为表现。

在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐等科目要按老师要求带好相应用具，信息课要带鞋套；每天佩戴红领巾；每周一升旗请提醒学生必须穿校服。

可以说这是整个小学学习中最关键的一项内容。知识技能没掌握好，将来还可以补一补，可好的习惯没养成，吃亏的可是一辈子。比如正确的坐姿、读姿、写姿，爱护书本，听他人说话时专心致志，晚上写完作业马上把自己的学习用品整理好，每天早晨在家读读书，背背课文然后上学„„这些好习惯一旦养成对孩子将终生受益。诚然，习惯的养成非一朝一夕之事。但我们可以慢慢来，从现在开始，督促他们，使他们逐渐形成一种规律。这样你的孩子走出去不会比别的孩子差，起码他们的言行举止，有规有距，很有教养。总之一句话：培养孩子的良好习惯最重要。：

学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响。在这几个方面当中，前三者较为重要，而前两者又更为重要。因为，学生的可塑性很大，作为学生的老师和家长就有不可推卸的责任，因为我们是他们的直接教育者和影响者，总之一句话，就是争取不让一个孩子掉队，让好的也能更好。当然我也非常需要各位家长的继续配合。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。祝各位家长家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

祝你们的孩子健康成长，学业有成！

第2课时 需要家长配合的几点建议：

1、教育建议；

2、安全建议。

二〇一四年八月三十日

第五篇：家长学校二年级教案1

四党口小学二年级家长学校教案 如何培养孩子的创新精神和能力

教学目的：

1使家长了解培养孩子的创新精神和能力的意义。2了解一定培养孩子的创新精神和能力的方法。

教学过程：

在开始讲课前，先请每位家长先回答如下问题：

1、你常常在什么情况下欣赏和肯定孩子，并给予鼓励？是得到了高分数（），还是主动参与课堂学习获得了老师的肯定。（）

2、当孩子向你提出些希奇古怪的问题时，你是嫌孩子烦（），还是非常有兴致的与孩子一起讨论探究。（）

3、在休息日的时候，你会有意识的专门安排，与孩子在自然环境中，随意散步观察自然界中的景象吗？

经常（）没有过（）偶尔（）

4、孩子创新精神与能力的培养，只是学校的事情（），与我们家长关系不大（）。

5、孩子的创新素质是与生俱来的（），还是靠后天，在成长的过程中环境影响，教育开发出来的（）。

如果，我们的家长都能很准确的回答以上问题，那么我们的家长还是比较合格和称职的。你们的孩子明天就有了更好的未来和希望。

说到对孩子创新精神的培养与能力的提高，很多家长会认为这是学校教师教育教学的事情，与我们家长的家庭教育好象关系不大。其实培养孩子创新精神和意识，这不仅仅学校教师的责任。创新素质的培养教育与我们家庭教育是密不可分的。当今我们实施的素质教育，其重点就是要培养孩子的创新精神与能力。因此，注意从小培养孩子的创新精神和创新能力，不仅是当前学校教育的历史使命，也是我们家长的重要责任。

认识创新精神与创新能力培养教育的关键期

1．讲解：少年儿童时期是孩子智力发展的重要时期，也是创新素质教育发展的关键阶段。所以在这样时期，要抓紧培养。尽管孩子都有创新的潜力，但是你是否有意识地、科学地开发、培育，孩子们发展结果是完全不相同的。如果积极地、科学地开发培养，它就能茁壮成长；反之，孩子的潜力创新潜力，不仅得不到开发。甚至还会萎缩消失。许多事实表明，如果这个时期孩子创新潜质受到压抑、摧残泯灭，那么到了青年后期，本来可以开发出来的创新潜质也就很难发展起来了。

2．“狼孩”的故事。家长们都知道“狼孩”的故事，狼孩到了17岁的时候，他的思维还只有3、4岁的孩子的正常水平。为什么会出现这种状况呢？

3．分析：原因就在于人的素质，尤其是思维水平的发展存在关键期。所谓关键期是指人的某些行为在其发育的某个阶段给予适当的环境刺激和教育影响才会出现，而如果在这样时期缺少适当的环境刺激和教育影响，这种行为就不再产生或难以出现。4．小结：因此，一定要在孩子的创新素质发展的关键时期，重视培养孩子的创新精神与创新能力。