喂出来教学案

第一篇：喂出来教学案

新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之

教案·学案·测案

《喂——出来》

设计： 审核： 责任校对： 批准使用： 创作时间： 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版八年级语文下册第三单元第十五课

教学目标：

1.简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。2.结合现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。3.养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。

4.了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。教学重难点：

1.理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。

2.想象奇特的艺术美、文章中两处照应题目的“喂――出来”的作用。自主学习

资料链接——科幻小说

科幻小说是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。

我们今天要学习的《喂――出来》也是一篇科幻小说。这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有构思新颖奇特；情节相对完整；结尾出乎意料的特点。

今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说故称微型科幻小说。作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。1．检查预习

①给加点的字注音

哂（shěn）笑 牟（móu）取 棘（jí）手 众目睽（ku．．．．í）睽

铆（mǎo）钉 贪婪（lán）履（lǚ）行 ．．．

②解释词语

哂笑：讥笑。

胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。

牟取：谋取名利。

棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

莫衷一是：不能得出一致的结论。

任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。

雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。

一视同仁：同样看待，不分厚薄。

2、复述故事：

学生认真读课文，能够复述故事情节： 1.开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）2.发展：各路人马，各显神通（探洞）3.高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）4.结局：石头飞出，危机初现（洞满）合作探究

（一）教师的问题：

1.这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？这个故事有没有一定的真实性？

明确：是虚构、幻想；有。

2.这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？

明确：环保话题。（意义略，言之有理即可。）3.这个洞真的是无底的吗？

明确：表面无底，其实未必。

师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。

4.小说为什么以“喂——出来”为题？

明确：表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。

5.小说中的“洞”比喻什么？

明确：人类生存的地球。6.小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？

明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。

第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。

7.小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？

明确：为了名利而忙碌的各类人。8.作者想要说明的道理是什么？

明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。

二、拓展延伸：

（一）.你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？

明确：

1、净菜上市。人们买到家中的菜，不要去掉菜梗、菜叶就可直接食用。

2、拒绝使用塑料袋。治理白色污染必须从源头做起。提倡使用布袋子和菜篮子。

3、商家回收产品包装物。商家送货到家后,负责收回包装物再次利用。

4、简化包装。在保障商品质量的前提下,减少包装的重量和体积。

5、少用一次性餐具。外出就餐时，自备筷子和勺子。少用快餐盒、纸杯、纸盘等，尤其要少用一次快筷子。

6、少用木杆铅笔，多用自动铅笔。一些发达国家已经把制造木杆铅笔视为“夕阳工业”，开始只生产自动铅笔。

7、家庭垃圾分类堆放。

8、珍惜纸张。用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条纸，或自制成笔记本使用；过期的挂历可以包书皮。

9、发明新型碗筷，代替一次性碗筷。

（二）.以前你对垃圾是怎样处理的？为更好地保护环境，建立美好家园，你认为我们应该怎么做？试提出一些主张和建议。

1、使用布袋、尽量乘坐公共汽车、不使用非降解塑料餐盒

反馈检测

一、基础部分

1.下列加点的字注音有误的一项是(C)(ｄｉã)A.缠绕（ｒàｏ）纷纭（ｙúｎ）B.贪婪（ｌáｎ）哂笑（ｓｈěｎ）．．．．C.牟取（ｍóｕ）跌落（ｄｉâ）D.倾泻（ｑīｎɡ）铆钉（ｍǎｏ）．．．．

2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（B）A.小说《窗》的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。．．．． B.陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用，无疑是玩火自焚。．．．． C.同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。．．．． D.泰州繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。．．．．

3、选取近义词填空。

（1）是否可以从中(b)什么利润。（a.谋取 b.牟取）

（2）大家使劲一拉，绳子(a)（a.居然 b.竟然）在洞里的什么地方断掉了。（3）他用(a)（a.不容置疑 b.毋庸讳言）的口气说道：“服从命令，你们赶快撤离！”

（4）战场上隆隆的炮声(a)。（a.震耳欲聋 b.振聋发聩）

4、下列句子没有语病的一句是（D）

A．半期考试之后，由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。B．全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。

C．他们胸怀祖国，放眼世界，在高手如林的雅典奥运会上，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

D．这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习，以优异的成绩向党汇报的决心。

（A．主语残缺。“由于她这样好的成绩”是介宾短语，不是主干“得到赞扬”的对象。“她”移到“得到”的前面。滥用介词是造成主语残缺的原因之一。B．谓语残缺。“全校师生在雷锋精神的鼓舞下”，怎么样，没有说出来，全校师生的谓语没有着落，下面是另一个分句了。应在“在雷锋精神的鼓舞下”后加上“力争上游”之类词语作谓语中心语。C．宾语残缺。“发扬”后面缺宾语，应在“敢搏”后加“精神”。）

二、阅读下文，完成5~9题。

不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。

在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。

有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。

“喂——出来！”

然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。

可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！

当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。

5、解释“一视同仁”“任劳任怨”“微不足道”并各造一个句子。

6、“喂——出来！”在文中有何作用？

明确：照应标题，照应开头年轻人的喊声，起初不闻回声，但回声传出后，人类受到了大自然的惩罚。

7、.充分发挥想象力，模仿原文写法，续写结尾。字数在100字以内。

8、结尾写到小石头为止，有何作用？

明确：照应上文，至此戛然而止，耐人寻味，警示作用强烈。原来扔进洞去的东西都将飞出来，飞到城市，造成公害，让居民饱尝自己酿成的苦果。

9、写出读完上文后的感想。

示例：这个洞把各种脏东西吞掉之后，海洋和天空变成蔚蓝色，城市变得越来越美好了。这种破坏生态环境的行为，带来一时利益。直到公害危及人们生存才警醒。例如垦荒伐木，人们为扩大了农田面积，增加了木材产量而欢呼。但是若干年后，生态失衡，水土流失，造成了更大的损失。因此，保护生态环境，防止公害需要长远的眼光，不能贪一时之乐。

三、提高部分。

(一)阅读下文，完成10~13题。

太空垃圾——人类自设的隐患

人类为了追求更加清洁、优美的生活环境，采取了各种各样的方法治理地球上的垃圾等有害物质。但鲜为人知的是，在太空，成千上万吨垃圾正在不断地蔓延。它不仅___________，而且还___________；其中更令人不安的是，这些垃圾存在大量放射性物质，___________。

太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如各种卫星的保护罩及部件，各种火箭发动机在空间爆炸产生的残骸，核动力卫星及其产生的放射性碎片；宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。［甲］这些东西如人造卫星一般按一定的轨道环绕地球飞行，形成一条危险的垃圾带。

据统计，目前约有数千吨太空垃圾在绕地球“运行”，且数量正以每年2%至5%的速度递增。科学家们对太空中可能存在的近10万块废弃物表示担忧。［乙］由于这些物体通常以每秒10公里以上的速度运行，因此如果与其他物体相撞，每小块将产生相当于一颗手榴弹的爆炸力。［丙］一块仅有阿斯匹林药片大的残骸可将人造卫星撞成“残废”，可将造价数亿美元的航天器送上绝路。［丁］当宇航员在太空行走时，一块迎面而来、直径仅为0.5毫米的金属微粒足以戳穿密封的宇航员，人们肉眼很难看清的油漆片和涂料粉末也能给宇航员带来生命危险。

科学家还认为，大块的宇宙飞船残块将不断下落，进入大气层，一部分在大气层中烧毁，另一部分则掉在地球上。然后，飘荡在地球上空的核动力装置，尤其是核动力发动机的脱落更具有特别的危险性，它将对地球造成严重的放射性污染。据统计，到下个世纪，将会有100多个这种装置，含有1吨以上的放射性物质。面对日益激烈的宇宙竞争，科学家们呼吁，应当及时制订新的法律和技术标准以减少太空垃圾，因为人类清除这些垃圾在技术上和经济上都相当困难。

10、依据本文的说明条理，将下列三个短语，分别填写在第一段文字的空白处。（只填字母）（答案：依次是：c、a、b）

短语：a.给地球增加一层污染源 b.时刻威胁着人类的生命安全 c.影响航天事业的发展

11、下面的资料是从文中摘出来的，在文中已标明的［甲］、［乙］［丙］、［丁］四处位置中，应把它放在___丁_____处。

1983年，美国航天飞机“挑战者”号与一块直径0.2毫米的涂料剥离物相撞，导致舷窗破损，只好停止飞行。

12、说太空垃圾这种隐患是人类自设的，其原因是___太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片_________。

13、根据本文说明的内容，概括说明太空垃圾构成隐患的原因。

①太空垃圾与其他物体相撞，有巨大的破坏力。②太空垃圾中的核装置将对地球造成严重的放射性污染。

14、在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。

（1）饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，____理想是文明_______________。**的年代里，_______理想是安定_____________；安定的年代里，______理想是繁荣________________。

（2）我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如 ______________________，我们 ______________________；友谊如 ______________________，我们______________________，________________________

第二篇：《喂——出来》助学案

15《 喂——出来》助学案

主备：巩大千

审核：马骋

于宏学 学习目标

1．积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。理解运用文中30多个成语； 2．了解作家及科幻小说的文体特征； 3．了解小说的情节，理解作品的主旨；

4．把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣； 5．引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。学习重难点

1．了解小说的情节，理解作品的主旨；

2．引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。课时安排：2课时 助学过程：

第1课时

一、导入新课

同学们，社会在发展，人类在进步，科学发展到今天，让人类很有成就感。但随着现代科技的发展，人类却又渐渐远离了自然，人类不断地征服自然，而大自然有时又无情地报复了人类。让我们穿越时空隧道，来到未来社会，看一看哪儿究竟发生了什么事？有一天，一位正在悠闲休息的人听到了一声奇怪的呼唤“喂——出来”，这声音从何而来，又意味着什么？让我们共同走进日本作家星新一创作的科幻小说《喂——出来》，去联想，去想象，也许小说带给我们的不仅仅是愉悦，更多的是深深的思考。

作者简介：星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。

文体介绍：

科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。

二、自助预习，整体感知 1．检查预习①正音

哂shěn笑 牟móu取 众目睽kuí睽 棘jí手 铆mǎo钉 贪婪lán 履lǚ行 ②解释词语

哂笑：讥笑。

胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。

牟取：谋取名利。

棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

莫衷一是：不能得出一致的结论。

任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分厚薄。

2．自由朗读课文，整体感知。布置学生快速阅读全文，准备复述故事情节，并展示自拟的小标题。教师则一边检查学生的预习作业。复述故事：

学生按学习小组，分别复述故事情节： 附：参考小标题：

.开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）发展：各路人马，各显神通（探洞）高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）结局：石头飞出，危机初现（洞满）

学生概括文章主要内容，自由抒发阅读感受。教师可帮助学生整理思路： ①文章讲了怎样一个故事？ ②小说表达了怎样一个主旨？

三、互助交流

同桌或四人小组相互交流后全班交流，可以用自己的话概括，也可以用简洁的语言复述。

学生发言后教师帮助学生整理归纳：

①本文讲了一个“填洞公司”利用偶然发现的一个“无底洞”招徕生意，最终人们将整个城市所有难以处理的废弃物全部填入洞中，而最终人类将要为自作聪明付出代价。

②可以结合研讨与练习二进行分析，也允许学生有不同见解，目的在于引导学生学会发表独立的见解。

四、求助提升

1.这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？ 明确：是虚构、幻想。

追问：这个故事有没有一定的真实性？ 明确：有。

2.这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？ 明确：环保话题。（意义略，言之有理即可。）3.这个洞真的是无底的吗？ 明确：表面无底，其实未必。

师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。

五、小结

15《 喂——出来》助学案

主备：巩大千

审核：马骋

于宏学

第2课时

一、复习导入

通过感知，我们知道了小说中有一个深不可测的洞，而面对着这个洞，人们有各种各样的表现，而小说的结尾更是奇特，那奇怪的叫声和小石头从那里来？天上掉下那块石头后，又会发生什么呢？让我们跟随作者的想象，展开想象的翅膀，大胆地想象可能发生的事情吧。

二、互助交流 2．自主探究

学生可以自由讨论，也可以模仿文中形形色色的人物发现深洞后的言和行，做模仿表演，让学生品味人物言行背后的心理活动。

学生也可以自设疑问，进行局部赏析，如39～56自然段这一部分，学生在研读中提出一些思考题，教师将各小组讨论题集中归纳，如：

①深深的无底洞有什么用场？

②城市公害是怎样造成的？

③结尾那位工人听到的声音，是从哪里来的？

④结尾的小石头出现意味着什么？

师生可以互动式讨论，讨论后进行课堂交流，教师引导归纳：

①人民将城市中的所有垃圾不加处理地填入深洞。

②人们只顾拼命扩大生产，从而造成城市公害。

③从那个无底洞中飘出来的。

④意味着原先人们扔进洞里的垃圾污物将接踵而至，大自然对人类进行一次次惩罚的行动即将开始。分学习小组研读全文，共同解决问题： 教师的问题：

①小说为什么以“喂——出来”为题？

明确：表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。

②小说中的“洞”比喻什么？ 明确：人类生存的地球。

③小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？

明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。④小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？ 明确：为了名利而忙碌的各类人。作者想要说明的道理是什么？

明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。

三、求助提升

1．学生可以找出自己不懂的问题直接质疑。2．教师也可以提出一些思考问题向学生质疑。

如：局部反思可设题：

文中结尾两段中有这样一句话：“可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”，此处描写反映了人们怎样的心理？给人以怎样的启示？

整体反思可设题：

故事是虚构的，这是科幻小说的特点，但存在着现实基础。试着举出一两个因人类破坏环境而招致大自然报复的事例。

学生可以选择自己喜欢的回答，也可以自己提问，请同学回答。

①人们仍陶醉于短暂的清洁与美丽的幸福之中，并未感觉到危险就要降临。

②我国六七十年代盲目垦荒，使土地沙化严重，生产受影响。竺可桢写了《向沙漠进军》一文，其中的例子发人深思。

四、补助延伸

1．假如将文章内容的设计化为三幅漫画，想一想三幅画应各画什么内容？ 2．根据自己的理解，说说人们应怎样处理废水、废气、废物？为什么这样处理？ 3．为更好地保护环境，建立美好家园，你认为我们应该怎么做？试提出一些主张和建议。

五、小结

本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”?

科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。

六、布置作业：

课外练笔：续写《小石头飞出之后――》。

提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？

教后反思：

第三篇：喂----出来导学案

鸡西市第四中学2011—2012下学期初二语文导学案

第四单元第24课 《喂----出来》

编制人：关黎辉 复核人： 使用日期：2012.6.18 编号：28 今日名言：青山清我目、流水静我耳

【学习目标】

1.了解科幻小说的及作者的有关常识。（重点）2.理解文章的主旨和合理想象的写作手法。（难点）3.认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理。（热点）【学习方法】自主学习

合作交流

展示提升 【学习导航】

科学幻想小说:简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。

【课前热身】配乐诵读 【自主学习】

1．给下列划横线的字注音。哂（）笑 牟（）取 履（）行

众目睽（）睽 棘（）手 铆（）钉 贪婪（）莫衷（）一是 2．根据语境解释下列词语。（）：讥笑。

（）：谋取名利。

（）：形容事情难办，象荆棘刺手。（）：大家的眼睛都注视着。（）：不能得出一致的结论。

（）：做事不知劳苦，不怕别人埋怨。

（）：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。

（）：春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现。（）：自信事情做的合理，心理很坦然。（）：不允许有什么怀疑，指真实可信。（）：同样看待，不分厚薄。

3.这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种？说说理由。

（1）提出了人类与自身生存环境的问题。（2）提示了人性的多面性和复杂性。

(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。理由：.熟读课文，想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？（本题抓住小说显露主旨之处，引导我们将上下文联系起来，理解结尾的含义。）

【文本探究】再读文本，突破重点难点：

1.作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？透过小说情节我们应该领悟哪些道理？

2.学习作者的想像思维，可以得到哪些启发？

3.用一句话谈自己读了本文后受到的启示(多角度的看问题)。

【课外拓展】

1、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？

2、你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？

3、展开合理想像，从小说结尾续写，一二百字。（本题既是想像练笔，又是揣摩仿写。应在第一题基础上，进一步想像生动具体的情景，同时用心揣摩课文写法、课文语言，使续写如同出自作者之手。）

【反思感悟】 我的知识收获： 我的情感收获： 我的不足与疑惑：

第四篇：《喂--出来》导学案（最终版）

人教版八年级下册语文(学科)导学案

授课时间：2014年

月

日

学案编号：820315 班级：

小组：

姓名：

小组评价：

教师评价：

主备：王亚

复备：史天蓉

彭红

审批：王亚

印数：130

15、《喂---出来》学案

学习目标：

1．积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。理解运用文中30多个成语； 2．了解作家及科幻小说的文体特征； 3．了解小说的情节，理解作品的主旨；

4．把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣； 5．引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。教学重难点：

１、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。

２、难点：⑴ 想象奇特的艺术美。⑵ 文章中两处照应题目的“喂──出来”的作用。知识链接

1．作者简介：星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。

2．文体介绍： 科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。

一、课前预习

1、给加点的字注音 哂〔 〕笑 牟〔 〕取 众目睽〔 〕睽 棘〔 〕手 ．．．．铆〔 〕钉 贪婪〔 〕 履〔 〕行 ．．．

2、解释词语

哂笑：

牟取：

棘手：

众目睽睽：

莫衷一是：

不容置疑：

3、文章讲了怎样一个故事？

4、小说表达了怎样一个主旨？

二、课上学习

（一）导入

（二）检查预习

（三）精读课文，探究与交流

（1）通过感知，我们知道了小说中有一个深不可测的洞，而面对着这个洞，人们有各种各样的表现，而小说的结尾更是奇特，那奇怪的叫声和小石头从那里来？天上掉下那块石头后，又会发生什么呢？

（2）文中结尾两段中有这样一句话：“可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”，此处描写反映了人们怎样的心理？给人以怎样的启示？

（3）假如将文章内容的设计化为四幅漫画，想一想四幅画应各画什么内容？

（4）根据自己的理解，说说人们应怎样处理废水、废气、废物？为什么这样处理？

（四）课堂小结

（五）达标测试

1.根据语境或成语的意思填空，使成语完整。

例①：精神上无所依托，感到非常无聊。（百无聊赖）

例②：把一只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放。

A.画竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盘的考虑。（胸有_______）

B.不容许有什么怀疑。（不容_______）

C.他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目_______之下决不能就此作罢。

D.他只顾眯着眼睛得意_______地眺望着远处的地平线。

2.下列句子中有两个错别字的一项是（）。

A.箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的费料就倾泄到这个洞里。

B.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫忠一是。

C.在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还副带建造了一个广场。

D.振耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。

3.下面对文章进行分析的语段留有空缺，请填入恰当的词语。

作者认为，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要_________其果。破坏大自然，必定会遭到大自然的_______。保护生态环境，需要的是_______眼光，不能只顾_______不考虑未来。

4.文中写到“头顶上传来奇怪的叫声”，“从刚才发出声音的那个地方飞来一块小石头”。作者这样想象和这样写的根据和意图是什么？

学后记：

第五篇：15喂——出来导学案

喂——出来

备课人：谢献华

孙汉胜

课时：两课时

课型：预+展

班级：_____ 学习小组：____

小主人姓名：________

【抽

测】

A组：

1、给下列字词注音：

蓬蒿（）（）咫（）尺 狼jí（）相形见绌（）精妙绝lún（）

2、默写《无题》

B组：

1、给下列字词注音：

混淆（）鲲（）鹏 萌（）芽 深suì()美味佳yáo()

2、默写《相见欢》

【学习目标】

1、积累重点字词，“哂笑、牟取、众目睽睽、棘手、铆钉、履行”等。

2、了解科幻小说的文体特点，概括小说情节，整体把握文章内容。

3、理解本文的主旨和合理想象的写作手法。

【学习重难点】理解本文的主旨和学习合理想象的写作手法。

【基础知识】

（一）、作者及文体介绍 1，作者简介：

作者是（）（），（国家）现代小说家。被尊称为“（）”。（补充资料）

2，文体介绍：科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。

（二）、朗读课文

1、积累字词，给下列加点字注音。

哂()笑 牟()取 众目睽()睽 棘()手 ．．．．铆()钉 贪婪()履()行 ．．．

2、根据意思写成语或四字词语。不能得出一致的结论（）做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。（）不允许有什么怀疑。（）同样看待，不分厚薄。（）不吝啬、不小气，不看重钱财。（）

画竹子时心中已有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。多形容因心中早有主意而遇事镇定、沉着的态度。（）

二、整体感知课文内容。

1、默读课文，默读时先跟随情节的发展自己猜测后面情节的发展，然后再看看作者的想象。

2、根据关键词语，理清情节的发展。

学法指导： 庙塌——洞现——叫声——小石头——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用强音测——商人买下——填洞„„

三、小组合作探究学习，感知课文，理解作者写作意图

1、小说为什么以“喂——出来”为题？小说中的“洞”寓指什么？

2、在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接下来可能会发生什么？

3、作者想要说明的道理是什么？

【专题提升】

1、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？

2、你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？

3、展开合理的想象，从小说结尾续写下去，100—200字。

【当堂反馈】

一、根据拼音写出汉字或者给加点字注音。

1、一位胆小怕事的老年人chàn chàn wēi wēi()地摆着双手，想要劝阻年轻人别这么干。

2、说不定会受到什么可怕的惩罚（）。．．

3、犯罪分子们则把各种罪犯zhâng jù()都悄悄地扔进了洞里，以为这样就能xiāo yáo()法外了。

4、一位工人爬在一幢（）正在施工的大楼顶上工作，他铆()完了一颗铆钉之后，便放．．下工具稍微休息一会儿。

二、下列词语有误的一项是（）

A．一视同人 清撤如洗 棘手 错觉 B.微不足道 心安理得 肮脏 头晕 C．任劳任怨 万无一失 妥善 签订 D.慷慨大方 雨后春笋 欣慰 倾泻 【课外阅读】

三，阅读全文，回答问题。

一物降一物

Ｎ博士的研究所位于满是岩石的海岸，从窗口望去，海浪拍向岩石，溅起白色的浪花；轮船在遥远的水平线上航行。周围的空气清新而又宁静，虽说是夏季，天气却格外凉爽。

一天，十分有钱的Ｒ先生前来拜访博士，并寒暄说：“我开车到这附近兜风，顺便前来看望您。”

“请进，请进，欢迎您前来作客。”

Ｎ博士把客人接进室内，Ｒ先生问道：“近来又在进行什么研究啊？”

“请您看一下吧，就是这个，费了好大劲儿总算成功了。”

Ｎ博士指着一个玻璃容器说道。容器里盛满了海水，水中培育着海草。这是一种闪烁着金色光芒的海草。水波辉映着金光，分外好看。Ｒ先生被这种景象迷住了，说道：“真美极了，简直就像在水晶宫里似的，可是，您是如何把海草涂上颜色的呢？”

“不，既不是涂的颜色，也不是电镀，这是用金子制成的海草。”

“真的吗？难道会有这样的东西？”

Ｎ博士对困惑不解的Ｒ先生说明道：“草和树都是从地里吸收养分而长出了茎和叶，形成了自己的身体。与此同样，这种海草吸收海水中含有的金子而长成了自己的机体。我经过长时期的品种改良，终于培育出了这种海草。”

“我也听说过，在海水中是含有金子的，不过，据说要将这种金子提取出来是相当费事的……”

“如果用机械来干，要耗费很多，那是不合算的，然而，这种海草却能像我说的那样将金子吸收进来。”

“那么说，用这种海草就能轻而易举地将金子提取出来啦？”

“对，将这种草一烧，去掉灰，剩下的就是金子啦。”

Ｒ先生瞪大了眼睛，目不转睛地注视着这种海草，最后按捺不住自己的欲望，说道：“这真是了不起的发明，怎么样，请您无论如何将这项发明转让给我吧。”

“可是……”

“您答应我吧。至于钱，您要多少我都给。”

Ｎ博士被Ｒ先生这种热心劲儿征服了，最后，终于松了口。

“好吧，那就卖给您吧。”

“这可多谢您啦。我马上就繁殖它，在海底养殖起来，那不就形成了采金农场了吗？”

“是的，请您大力去繁殖它吧。”

说完，Ｎ博士将培育方法的说明书交给了Ｒ先生。Ｒ先生拿到了说明书，说道：“当然，我一定会这样做。可您却是一个不想干大事儿的人。”

“我想马上就着手下一步的研究。”

“我就是喜欢赚钱，这回我会更有钱啦。”

Ｒ先生高兴异常，他付了钱，带着金色的海草便回家了。Ｎ博士送走了他，心里也感到十分高兴。

“金色的海草卖掉了，真亏他帮忙，这回可有了进行下一步研究的费用了，我马上就着手干。这次我要培育出一种具有金鳞的鱼，一种在海底能吃掉金色海草的鱼。这种鱼要游动得非常快，而且，长大之后还能自己游回来，也可以把它称为海中蜜蜂。这种东西，不是更为惊人的发明吗？” 阅读课文24—37自然段，回答下面问题。

1、上文一共写了哪几种类型的人物？“每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色”，这里“每个人”指的是谁？为什么要用显示这个词语？

2、上文所描写的人物对这个深不可测的洞的反应各是什么？

3、“他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机”，试揣测此时学者的心理。

1、村长前后态度的变化是因为什么？

2、本文所反映的是环境污染问题。谈谈应如何提高人们的环保意识。