zhu《利率》教案（★）

第一篇：zhu《利率》教案

《利率》教案

教学内容：

教材第99、100页。教学目标：

（1）了解储蓄的有关知识，理解本金、利息、利率、利息税等概念。（2）掌握利息的计算方法，提高应用百分数知识解决问题的能力。（3）初步培养学生的理财意识，体会数学知识与生活的密切联系。教学重难点：

重点：理解计算定期存款利息的方法并会正确计算。难点：税后利息的计算。教学方法：

引导探究，合作交流。教学准备：

PPT课件、银行存款凭证（复印，每生一张），学生课前调查储蓄的有关知识。教学过程：

一、创设情境

师：课前，老师要你们回家调查家里多余的钱爸爸妈妈是怎么理财的，你们调查得怎样啊? 生1：用来投资股票。

生2：用来购买基金。

生3：把钱存到了银行。

师：理财的方式真多啊!你们对爸爸妈妈的理财方式有什么看法呢? 师：投资股票、购买基金、商业投资虽有好的收成。但同时也有很大的风险。有没有稳妥的投资方法，能确保只赚不赔呢? 生4：把钱存入银行。

师：为什么呢? 生4：因为我们去取钱的时候，会发现钱比原来的多了。师(总结)：对!我们把多余的钱存入银行，不但可以支援国家建设，而且还能增加收入。安全可靠，利国利民。今天这节课我们就来研究一下有关储蓄的知识——利率(板书课题)。

二、探究新知

1、理解有关利率的知识：

（1）自学课本P99页内容，明确以下问题：

A.银行存款的方式 B.本金、利息、利率的含义（2）汇报、交流上面的问题。（3）出示存款利率（2007年）

从这个利率表中，你知道了哪些信息？（存款时间（存期）不同，利率不同；存款时间越长，利率越高。利率有按年算的，年利率；有按月计算的，月利率。）

2、解决问题：王奶奶有1000元钱想存到银行，请大家帮忙算一下，两年后利息是多少？

（1）学生独立思考：利息的计算方法。（2）汇报：说明为什么用 “本金×利率”

（3）王奶奶从银行取钱时真能得到这些钱吗？（还得交利息税）（4）师：国家规定，存款的利息要按5%的税率纳税，也就是交利息税。

（5）你能帮王奶奶计算一下到期时应取回的钱吗？（6）学生先独立计算，小组内交流。教师同时指名板演。（7）讲解各自的解答方法。师小结。

三、巩固练习

1、完成课本P100 页“做一做”。

你从这张存款凭证上知道了哪些信息？学生计算。

2、李奶奶买了5000元的国债，存期为3年，年利率为5.40%（不纳税），到期时李奶奶可以获得本金和利息一共多少元？ 注意：这里的“一共”是什么意思（教育储蓄、国债不缴纳利息税）

3、课本练习二十三，第6题。

四、课堂小结

如果你有1000元，根据你家的实际情况，你打算怎样投资？课下请你设计一个理财方案。

通过本节课的学习，你学会了什么？

通过今天的学习，希望同学们有意识地养成勤俭节约，计划消费的习惯，并能把所学知识应用到实际生活中，发挥其价值。

板书设计：

第二篇：工作总结zhu

工 作 总 结

年，X信用社在X联社的正确领导和支持下，认真贯彻落实各项工作会议精神，按照“稳健经营，稳步发展”的经营理念，植根于农村，服务于“三农”，拓展业务市场、强化内部管理、提高队伍素质，取得了整体经营稳健，各项业务有新发展，自身经济效益和社会效益有新提高的成果。现就X年工作予以总结，报告如下：

一、总体目标完成状况

截至X年底各项存款余额XX万元，较年初增长X万元，其中定期存款X万元，活期存款X万元，低成本存款占比X%；各项贷款余额X万元，比上年增长X万元，增长X%，全年累计发放贷款X万元，累计收回贷款X万元，存贷比例X%；不良贷款余额X万元，比年初下降X万元，不良贷款比例由年初的X%下降为X%。

二、主要工作措施

（一）加强理论学习，按照科学发展观引领各项业务又好又快发展。按照“好字当头，好中求快、又好又快发展”的要求，统一员工的思想，凝心聚力、干事创业、加快发展。开展自查自纠活动，积极查找合规风险管理中存在的薄弱环节，及时进行整改，确保依法合规经营，逐步推进合规管理长效机制。组织员工在学习上级文件精神的同时，全面规范服务标准，进而提高员工职业素质的目标。全面提升服务水平，努力树立X信用社良好的社会形象。

（二）严守“存款立社、服务兴社”的理念，全力加大资金组织

力度，增强信贷支农后劲。一年来，X信用社以“立足农村，服务三农”为经营宗旨，在为客户提供安全、热情、快捷、方便服务的基础上不断扩大服务内涵，创新服务方式，资金实力明显增强。要求全体员工抓好宣传服务，建立优质客户群，通过多项措施稳定并增长存款，具体从以下措施着手：

1、实行全员存款任务考核，落实目标责任制。通过资金福利与存款贡献挂钩调动职工工作积极性；

2、提高单位存款和低息存款的比重，降低成本，提高效益；

3、信贷人员上门服务做好信贷营销，积极开拓市场，达到以贷引存的目的，在吸收大批资金的同时也对信用社的业务进行大力宣传。

（三）加大信贷支农力度，积极支持X乡新农村建设。

农村信用社根在农村，服务三家是我们的基本出发点，家信社以面向三农、面向小企业、面向地方经济和社会发展为服务宗旨。端正支持“三农”的经营理念，牢固树立靠支农求发展，靠支农增效益，靠支农树形象，靠支农降风险的思想观念，使支农工作再上新台阶。在我信用社的支持下，X乡农民涌现出了一大批种养殖户、个体私营户，催生了一批典型个体、私营企业，带动了地方经济的快速发展。

（四）多措并举，攻坚克难，狠抓不良贷款清收盘活。今年我们把不良贷款清降工作放在突出位置，对存量不良贷款分门别类、因类施策进行清收。将清收任务、分配到岗位和责任人。在狠抓存量不良贷款清降的同时，管住新增贷款质量，积极落实新增贷款的责任制，确保新增贷款质量。

在清收不良贷款工作中，根据贷户的不同情况，我们采取了灵活

多样的方法：

1、根据不同的贷户情况制定不同的清收或盘活措施；对一次还清确有困难的签定还款计划，分期偿还。

2、充分利用春耕夏收秋播找人方便，农业作物丰收贷款户手头宽裕等有利时机，深入农户，迅速落实小额不良农贷。

3、将清收盘活计划任务责任分解到岗、到人，根据任务完成情况进行奖优罚劣。

（五）严抓制度落实，强化内部管理，全面提高管理水平。

1、加强营业网点建设与内部管理，提高农村信用社社会竞争力。一是改善网点服务环境。搞好社内、营业厅的卫生，改善了办公环境，提高社会形象。二是加强财务会计管理，实现增收节支。将组织资金、不良贷款清收、利息收入、中间业务等指标下达到各员工，视各项任务的完成情况，考核兑现。三是完善监督体系，实现事后监督、检查辅导、社会监督相互配合的工作机制，进一步提高了制度执行力和风险防范能力。

2、强化安保监管，确保安全经营。安全出效益早已成为共识，我X信用社在历年安全运营的基础上，今年以来始终把上下联动、防范并举、查管结合、综合治理、贯穿在全年的工作当中，确保了各项工作安全稳健运营。一是强化领导，狠抓案件防范，真正把案件防范工作作为头等大事来抓。二是突出重点，对日常营业安全、现金押运等加强管理，检查工作到逐级到每个环节每一个部位，主任和副主任定期或不定期对库存现金、帐款帐务等进行检查；三是加强教育、提高认识，提高以人为本的综合防范能力。通过认真扎实的安防教育，使全体员工牢记安防知识，掌握防范技能，增强防范意识，提高防范能力。

三、工作中存在的问题

全面总结X年的工作，我们感到还存在着以下几方面的差距与不足：一是我社区位不优，规模较小，业务发展相对缓慢；二是员工队伍整体素质还不高，员工综合素质有待进一步提高；三是思想解放不够，创新意识不足，中间业务开展不理想；四是信贷资产质量不高，信用社业务发展不平衡。

四、X年工作计划

X年我社将继续全面落实科学发展观，以改革发展为动力，以防范风险为主线，以提高效益为中心，增加总量、优化存量，降低成本，实现增盈。

（一）多措并举，力争存款快速增长。存款是立社之本，效益之源。在明年的工作中，一定要加大吸收存款力度；二是优化办公环境，提升社会形象；三是拓宽业务市场，在当地存款量度有限的情况下尽量进城揽存；总之要想尽一切可用办法，力争存款又快又稳增长。

（二）加强信贷管理，全面提高信贷管理水平。X年，我社将进一步加强信贷管理，把防范信贷风险作为一项重要工作来抓，正确处理好加大信贷投放与防范金融风险的关系，努力提高管理水平和资产运营质量。贷款发放时严格把关，确保形态的真实性，确保合同的完整性，确保贷款的合规性。同时要狠抓清收盘活、提高信贷资产质量。

三、提高职工整体素质，促进业务发展。我社将继续贯彻“以人为本”的科学理念，做到人尽其才。优化职工队伍结构，充分激发和调动广大职工的工作积极性和创造性，进一步提高职工素质和农村信

用社服务水平。

四、强化“三防一保”意识，加强监督检查力度和内控制度的落实。继续抓好思想、管理、检查三道防线。查隐患、堵漏洞，将防范关口前移，预防各类经济案件和“四防一保”案件的发生。

总之，过去一年的工作，我们既取得了一定的成绩，也存在着一定的差距和不足。新一年里，X信用社将结合实际认真学习科学发展观，深入领会实质，进一步树立信心，振奋精神，扎实工作，按照联社的要求部署，全面完成新一年的任务。

XX信用社

第三篇：“利率”例4教案

大姚教学范示“培养能力、促进发展”导学活动设计 课题：“利率”（六年级下册数学课本第11页内容）

教学课时：1个课时 课型：新授课 备课教师:普春照 教学目标：

（一）知识与技能

1．了解一些有关利率的初步知识，了解“利率”的含义。

2．知道本金、利息和利率的计算公式，会用公式进行一些简单的计算。

（二）过程与方法

通过自主探索、同桌交流、小组合作学习，体会有关利率的初步知识，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算，体会知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观

1．通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

2．对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育，认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握利息的计算方法。

教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。

能力发展目标：

1、通过自主探索、同桌交流、小组合作学习等方式使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义。

2、掌握计算利息、本息的方法，会进行简单计算。

预习提纲：

1． 2． 说说本金、利息、利率的含义。利息=（）×（）×（）

导学过程预设：

一、检查预习情况，导入揭题：

1、抽学生交流订正预习提纲1、2题。

2、创设情境，引出新知，导入揭题：

随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。

二、出示能力发展目标。

1、通过自主探索、同桌交流、小组合作学习等方式使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义。

2、掌握计算利息、本息的方法，会进行简单计算。

三、出示学习活动要求，学生自主学习，小组合作，反思，训练，展示、点拨。学习活动

（一）：认真看课本第11页例4上面的内容，看课件出示的存款单，完成下列各题。

1、同桌说说本金、利息、利率的含义。

2、观察这张存款单，你了解到哪些信息？我存入银行2000元,这2000元可以叫什么？

3、利息是指什么？利息的计算公式是：（）。

4、为什么银行只多给我70元,而不多给100元呢? 5、3.50%是什么意思？

[学后反思]：本金、利息、利率的含义，求利息的方法：利息=本金×利率×时间。

学习活动

（二）：出示利率表以及例4，探索下列问题： 例4：

2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，存期两年。到期王奶奶可以取回多少钱？ 活动要求：

1.到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分？我们可以先算出什么？试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。（先独立思考，再小组交流解题思路，然后自己解答。）2.还可以怎样解答？（学生汇报交流）。

[学后反思]： 在计算到期后可以取回多少钱时我们要注意什么？

（1）通过年利率计算出的只是一年的利息，要想求出银行应付 的利息还要乘相应的存期。利息＝本金×利率×存期。

（2）要想求出王奶奶到期后可以取回多少钱，还要加上王奶奶的本金。

四、强化训练，拓展延伸：

2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？

五、全课小结：

1.本节课我们学习了哪些知识？ 2.说说本金、利息、利率的含义。3.利息=（）×（）×（）

4.在解答这类题时我们应该注意些什么？（1）选对年利率；（2）别忘记乘年限；

（3）求本息时别忘记加本金。

课后反思:________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：六年级上册利率教案

《利率》教学设计 玉泉区通顺街小学 施巧玲

教学目标：

1、结合学生的生活实际，通过观察、计算，主动探索的活动，认识利率，初步掌握利率计算及作用。进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力。

2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点：

进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。教学难点：

进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。教学方法、用具：

自主探究法、抽象概括法、课件 教学课时： 一课时 教学过程：

一、课前准备：

课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。

二、课内交流、探究

师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）

（生汇报。开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）

师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。

板书：利息与本金的比值叫做利率。

利息＝本金×利率×时间

三、创设情景、体验储蓄

1、创设情景 师：同学们，张大爷是一个孤寡老人，他打算把自己多年来节省下来的1000元钱存入银行，定期为两年，由于他行动不便，你能帮助他进行储蓄吗？

2、体验储蓄。根据刚才的汇报情况，安排教学过程。

（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。

（2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。

（3）、充分联系生活，设置储蓄密码。

师：同学们，为了保证储蓄的安全，你认为应该用什么办法呢？

学生：（经过讨论后回答）可以设置密码。

师：设置什么样的密码比较好呢？

（学生热烈进行讨论）

生1：可以用存款人的生日。

生

2、可以用有纪念意义的日期。

生3：比较容易记的数字。

师：设置密码时，一般设置比较容易记忆的数字，可以用某人的生日或与他有关系的一些数字。

师：请你们给张大妈设置一个密码。

（4）保管好存折或存单。

师：储蓄完成以后，银行要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥善保管好存单或存折。

四、运用知识、解决问题

1、运用新知识解决问题。

师：同学们，根据刚才的知识，如果告诉你两年的利率是2.43%,你能够求出张大爷储蓄到期时能获得多少利息吗?(学生分组讨论计算,汇报情况)生1：1000×2.43%×2＝58.6（元）

生2：1000×2.43%×2＝58.6(元)58.6×20%＝11.72(元)58.6－11.72＝46.88(元)生3：1000×2.43%×2＝58.6（元）58.6×(1－20%)＝46.88(元)师生集体讨论订正，教师强调利息的计算方法。师：储蓄到期时，张大妈实际领取本金和利息一共是多少？

生：1000＋46.88＝1046.88（元）

师生总结计算方法。

2、巩固新知 学生进行练习

五、课后实践、体验储蓄过程

师：请同学们课后把平时积攒的零用钱存入银行，在储蓄的过程中如果遇到问题，你能想办法解决吗？把不懂的问题记下来，我们下节课继续交流讨论。板书设计：

利率

法一： 1000×2.43%×2＝58.6（元）1000×2.43%×2＝58.6(元)58.6×20%＝11.72(元)58.6－11.72＝46.88(元)法二：1000×2.43%×2＝58.6（元）58.6×(1－20%)＝46.88(元)

第五篇：小学六年级数学利率教案

六年级数学下册利率教案 教学目标

1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单的计算。

2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。

教学重点和难点

重点：掌握利息的计算方法。

难点：

1、通过自主探索，了解利息的计算方法；

2、利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。

教学过程：

一、课内交流、探究

师：同学们，家里如果有暂时不用的钱，你们会选择存入银行，还是锁在柜子里？

在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）

（生汇报。开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）

师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。

板书：利息与本金的比值叫做利率。

利息＝本金×利率×时间

二、运用知识、解决问题

1、交流讨论，了解利息的计算方法。

师：同学们，根据刚才的知识，帮助王奶奶解决储蓄问题(学生分组讨论计算,汇报情况)

如果告诉你年利率，你能够求出王奶奶1000元，存两年到期时能获得多少利息吗? 如果告诉你月利率，你能够求出王奶奶1000元，存两年到期时能获得多少利息吗? 如果告诉你年利率，你能够求出王奶奶1000元，存半年到期时能获得多少利息吗? 如果告诉你月利率，你能够求出王奶奶1000元，存半年到期时能获得多少利息吗? 如果告诉你年利率，你能够求出王奶奶1000元，存3个月到期时能获得多少利息吗? 如果告诉你月利率，你能够求出王奶奶1000元，存3个月到期时能获得多少利息吗?

2、练一练

张阿姨今天取出了5年前存入银行的500元钱的利息，当时的年利率是4.75%。请你帮张阿姨算一算今天她能取出多少利息？

500×4.75%×5=118.75（元）

3、实际应用：

要求：组内讨论存多少钱，组长是银行职员，组员存款，填存单。银行职员检查顾客填写存单是否正确，如果正确，在经办柜员处填写自己的姓名。

学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。

（1）、充分联系生活，设置储蓄密码。

（2）保管好存折或存单。

师：储蓄完成以后，银行要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥善保管好存单或存折。

4、拓展提高：

李伟家买国家建设债券5000元，如果年利率是4.11%，到期时他家获得5616.5元，李伟家存了几年？ 利息：5616.5-5000=616.5（元）时间：616.5 ÷ 5000 ÷ 4.11%=3（年）

要求：学生个人独立思考解决问题。学生个人汇报

3、你知道吗

如果你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。

三、谈收获。