第一篇：蜡和笔的乐趣教案
蜡和笔的乐趣教案
肖敏敏
课题：蜡和笔的乐趣 课时设计：1学时 教学领域：造型.表现 教学目标：
知识与技能：学会自制刮画纸，了解刮蜡画的表现 方法，感受刮蜡画色彩、造型、机理的美感特点
过程与方法：能以点、线、面表现刮蜡画的肌理变化，探寻独特的艺术美感
情感、态度、价值观：能耐心细致地进行练习和创作 教学重点：赏析了解刮蜡画的表现方法和美感特点，运用刮 蜡画的形式进行创作
教学难点：点、线、面的运用和变化，画面疏密效果的处理 教学准备：
教具：课件、油画棒、范画、刮画纸、木棍、牙签、签字笔、卡纸等
学具：油画棒、白纸、尺子、木棍、牙签等 教学过程：
一、课堂导入
激趣导入：教师在黑板上展示黑色刮画纸，用木棍在黑色刮画纸上刮画，刮出彩色的效果，激发学生的学习兴趣。
二、课堂发展
除了这种神奇的木棍“笔”，你还能找到怎样的“笔”呢？ 这些笔都不能用来写字画画，为什么能在纸上画出五彩缤纷的点、线、面呢？
板书课题：蜡和笔的乐趣
1.介绍 教师介绍这种神奇的纸——刮画纸，并问学生想不想自己制作这种神奇的纸？激发学生的热情
2.制作 教师展示制作刮画纸的步骤、材料、注意事项等 3.欣赏 欣赏刮画作品，引导学生体会作品中的线条美、色彩美
4.作业 小组分组制作一张刮画纸，并合作完成一幅作品
三、展示与评价
1.请小组长将自己组的作品拿到台前，学生自评、互评、教师评价 2.教师小结
四、课后延伸
请同学思考还有什么材料可以制作刮画纸，回家自己探索各种材料的效果
第二篇：蜡和笔的乐趣 教学反思
《蜡和笔的乐趣》教学反思
谭晓君
我上《蜡和笔的乐趣》这一课,是学生第一次接触刮蜡画，目的是让学生在课堂活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让学生了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发学生对其兴趣，并培养学生发现美和感受美的能力。
为了使课堂活动更能吸引学生，我这样设计我活动的开始部分：教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层）：今天老师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。学生操作实践后，我组织学生交流、分享活动的感想。学生很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后，我又让学生进行了第二次尝试。这次，孩子们的目标很明确，许多学生另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。
“兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。
1、创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起学生的兴趣，有效地把学生的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发学生探索秘密的动力。
2、动手操作成为学生探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。
3、及时肯定，增强学习兴趣。对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中，“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”'你的画真有创意“等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的”闪光"，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。
第三篇：《蜡和笔的游戏》美术教学设计
《蜡和笔的游戏》刮蜡版画美术教学设计
教学内容：广东省九年义务教育小学教科书美术第8册12课《蜡和笔的游戏》。教学目标:
1、通过对刮蜡版画的学习，感受刮蜡版画产生的多彩效果。
2、掌握刮蜡版画的制作方法。
3、培养学生的巧于设计和创作的能力。
4、表现多彩的生活，激发对生活热爱之情。
教学重点：刮蜡画的制作方法。点、线、面的运用。教学难点：刮蜡效果的预想与实际效果的吻合。课业类别：刮蜡版画。
作业要求：创作一幅刮蜡画，表现你多彩的生活。学具准备：橡皮泥、牙签等。教具准备：油画棒、卡纸、牙签等
教学过程：
一、导入新课
请学生打开书本欣赏课本P24－25页的刮蜡画作品，进入课题
板书：《蜡和笔的游戏》。
二、提示教学
1、教师：同学们知道这些漂亮的版画是怎样制作出来的吗？
学生：不知道，教师：好，同学们，你们不知道，下面我来告诉你们。这些画原来都是用牙签（或圆珠笔）刮油画棒的颜色，这样制作出来的画我们叫“刮蜡画”，让我们用它表现我们多彩的生活，好吗？
2、教师：同学们你们知道制作时步骤是怎样的吗？
教师：有哪位同学可以说一下你的方法吗？提示学生说出来。
教师汇总：先在画纸上用油画棒分格涂上不同色颜色； 再用深色油画棒覆盖一次； 用牙签刮出你喜欢的图形，这样一张漂亮的画就出来了。
三、学生练习(板书先示范教学)
1、第一步：先在白卡纸上练习画出不同的格子，后上不同的颜色。
2、第二步：再用深色油画棒覆盖一次。
3、第三步：用牙签（或圆珠笔）刮出图形。
四、一起来动手做
同学们都看到了老师的制作方法了，想不想创作一幅刮蜡画，表现一下你创作能力。好吗？学生：好。教师：下面请学生练习一下，画得棒的同学有奖品用。
五、黑板展示后评价
同学们都完成得很好，都能掌握方法，画得很漂亮，这位同学。。。
六、教学反思
这一节课教学的目的是通过对刮蜡版画的学习，感受刮蜡版画产生的多彩效果，掌握刮蜡版画的制作方法，让学生知道美的创造和感受。
板书：《蜡和笔的游戏》
1、第一步：先在白卡纸上练习画出不同的格子，后上不同的颜色。
2、第二步：再用深色油画棒覆盖一次。
3、第三步：用牙签（或圆珠笔）刮出图形。
第四篇：美术教案刮蜡画
中班美术《有趣的刮画》
活动目标：
1、欣赏、感受刮蜡画的色彩变化美。
2、尝试学习用刮蜡画的技法表现夏天的树林，并能有疏有密地安排画面。
3、体验活动的乐趣，享受刮蜡画带来的乐趣。活动准备：
1、欣赏用作品一幅
2、刮蜡画竹笔、刮蜡画纸人手一份
一、欣赏刮蜡画作品，感受刮蜡画的色彩变化美。
1、师：现在是什么季节？
2、师：夏姑娘送给小朋友一份礼物，看看是什么？（出示一张黑纸）师：这可不是一张普通的黑纸，它有一个好听的名字叫“刮蜡画纸”。（出示范例：刮蜡画树林）
师：这是在黑纸上变出的美丽的图画。上面画了什么？画面上有一棵树还是许多树？“许多树”我们可以用一个好听的词叫什么？（树林）
师：这些树长得一样吗？
3、师小结：我们发现这些树有大有小，有高有矮，地上和树上还可以画一些树叶哦。
二、引导幼儿讨论，幼儿尝试刮画
1、讨论刮蜡画的工具——竹笔
师：小朋友你们猜猜看，这幅画是怎样画出来的呢？ 画画需要一支画笔，它跟我们平时画画的笔不一样这支笔叫竹笔。
2、视频示范刮蜡画
师：那现在我就要来用这支神奇的笔画刮蜡画了，小眼睛不要眨哦，看好了。
师：这棵树的线条一样粗细好看吗？如果线条太细怎么办呢？ 师：这棵树和刚才的那颗树一样吗？（画得时候注意树的高低、形状不同）
师小结：树林里的树有大有小，有高有低，各不相同各有各的特点。老师这里还有许多美丽的秋天的树林的图片，我们一起来，欣赏一下吧！
3、欣赏不同的幼儿作品，激发想象力。
三、幼儿作画，教师个别指导（播放轻音乐）
师：老师请小朋友也来当小小魔术师，变出一片夏天的树林。
1、鼓励幼儿在蜡纸上大胆创作，教师巡回指导，提供建议。
2、引导幼儿刮画时注意画面的布局。
四、展示作品、评价作品
1、用磁扣将各组的画纸连接起来，形成一幅画板。展示幼儿作品。
2、欣赏、评价作品。幼儿相互欣赏，教师给予点评：构图饱满、造型奇特、线条变化。
活动延伸：
师：今天我们学习的作画方法有一个好听的名字叫“刮蜡画”，请小朋友等会回去想一想，除了刮蜡画笔，还有什么其他什么工具也可以用来作画？
第五篇：童年乐趣教案
童年乐趣 一导入：
感谢这两位同学精彩的课前演讲，这节课，继续我们的名著之旅，一起去了解法国作家罗曼罗兰笔下的约翰·克里斯朵夫的童年乐趣。并且学习大作家刻画人物的方法。二新授
1)字词。首先老师要检查一下大家的预习情况。读生字。你能把课文中的生字与其他的同音字进行区分吗？ 2)选字填空
3)多音字
恶。会认字你们学的不错，课文中还有一个带方括号的多音字。你能说一个句子，用上这个多音字的三个读音吗？
4)积累词语。这篇课文虽然是一片自读课文，但里面有很多重要的词语，你在预习的时候，积累了哪些呢？老师也积累了一些，看看和大家积累的一样吗，看来我们真是英雄所见略同呢。指名读。刚才大家造的句子太有意思了，让老师都意犹未尽呢？你能用文中的四字词语说一句话或一段话吗，至少用两个，多多益善。薄暮时分 惘然出神 别出心裁 一本正经 莫名其妙 2)看来大家预习的很充分，老师给你们点个大大地赞。接下来让我们一起走进课文。请同学们大声朗读课文，之后思考老师的问题。1）这篇课文讲了一件什么事？（克里斯多夫童年喜欢音乐的故事）作者是按什么顺序叙述故事的？画出标志性词语。2）克里斯朵夫童年的乐趣是什么，你是从哪些地方体会到的？把它画下来，在旁边简要地写下自己的感受。
步骤：大声朗读、独立思考、小组交流。
音乐 乐此不疲 自娱自乐 喜出望外 分角色朗读
2)音乐在克里斯多夫的童年给他带来了无穷的乐趣，你的童年乐趣是什么呢？ 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣才是最好的老师，老师希望大家都能像小克里斯朵夫一样享受童年，享受童年的乐趣。
2)此时，我们的眼前似乎能浮现出一个可爱的六岁小男孩的形象，默读课文，思考作者罗曼罗兰是如何把这个人物刻画得栩栩如生的呢？ 语言、动作、心里、神态描写
谁能根据老师的板书，总结一下这节课我们学习的内容。2)小克里斯多夫的形象已经跃然纸上，罗曼罗兰真是一位了不起的作家。你对他有什么了解吗？
罗曼·罗兰，法国文学家，音乐评论家，代表作《名人传》包括《贝多芬传》，《米开朗基罗传》，《托尔斯泰传》3部英雄传记；耗时20余年之久完成长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》，并凭借此书获得1915年诺贝尔文学奖。
你还知道哪些获得过诺贝尔文学奖的作家吗？
7、《约翰·克利斯朵夫》这部长篇巨著凝结了罗曼罗兰半生的心血。主人公约翰·克里斯朵夫出生在一个音乐世家。他的祖父约翰·米希尔曾是大公爵的乐队指挥；父亲曼希沃·克拉夫脱是宫廷剧场的提琴师。
后来祖父把克里斯多夫作品一号，献给了公爵。小克利斯朵夫因此被邀请到公爵府演奏，被夸赞为“在世的莫扎特”。11岁那年，他被任命为宫廷音乐联合会的第二小提琴手。眼看孙子有了出息，祖父却在欣慰中去世了。从此，他的家境愈发败落了，父亲整日酗酒，把家产都给变卖了，最后连那架旧钢琴也卖掉了。养家的重任过早地落到了他的肩上。克利斯朵夫找了一份教钢琴的兼职工作，克利斯朵夫的童年也就这样结束了。但是他一直梦想有一天成为一个音乐大师。同学们，你们知道他的梦想后来实现了吗？去看书吧！
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