小班 下教案

第一篇：小班 下教案

第八周

星期一清明节放假

4月8日（星期二上午）活动一

活动内容：科学（数学）《学习“5”》 活动目标

1、正确点数数量为5的物体并说出总数。

2、认读数字“5”，理解“5”的实际意义。

3、能按数取物，按物取数。活动重点

正确点数数量为5的物体并说出总数。活动难点

理解“5”的实际意义。活动准备

物质准备：

4张小狗图（每张1只）、5张肉骨头（每张1块肉骨头）的大卡片；1～5的数字卡片。

操作材料：

每人一套1～5的数字卡片；糖果包装袋（上面贴有1～4的圆点或数字卡片）若干，自制的糖果若干。活动过程

1、以“森林音乐会”的形式引入，复习4以内的数。（1）师：“森林里的小动物们要开音乐会，我们一起看看来了哪些动物，数数它们各有几只。”

（2）依次出示不同动物的卡片，采用个别或集体的形式，引导幼儿手口一致的点数。

2、以“喂小狗”的形式，学习数字“5”。

（1）【贴出4张小狗的卡片】师：“一共有几只小狗？可以用数字几表示？”（幼：4只，用4来表示。）

（2）师引导幼儿表述、点数，并举起相应的数字卡片。（3）出示4张肉骨头的卡片，引导幼儿点数，知道小狗的数量和肉骨头一样多，也用数字“4”表示。

（4）拿出一张肉骨头的卡片贴在4张肉骨头卡片的旁边。师：“现在小狗和肉骨头还一样多吗？”（幼：一样多、不一样多。）“肉骨头有多少？”（幼：5块。）“我们一起来数一数。”

（5）师小结：“4添上1是5,5比4多1。”

3、认读数字“5”，初步理解“5”的实际意义。

（1）出示“5”数字卡片，引导幼儿认读，说说“5”像什么。幼儿从1～5的数字卡片中，找出数字“5”。

（2）将数字“5”贴在肉骨头的旁边，引导幼儿知道5块肉骨头可以用数字“5”表示。

（3）师小结：“5像铁钩，数字‘5’可以表示数量是5的很多东西。”

4、幼儿操作，巩固5以内的数。

装糖果：投放空的小食品袋，袋子上贴有5以内的圆点、数字卡片各半，请幼儿将相应数量的糖果装入袋子中。活动结束：

师总结活动情况——

活动延伸：在区域活动时继续操作按物取数、按数取物。

活动二

活动内容：艺术-音乐《找小猫1》（歌唱）活动目标：

1、幼儿能感受、体验歌曲的强弱变化。

2、能愉快地参加音乐游戏，体验与妈妈“躲猫猫”游戏的乐趣。

3、学习自然的发声姿势，能自然地演唱歌曲。活动准备：

符合歌词内容的图标

猫妈妈头饰一个、小猫头饰若干 活动过程

一、游戏导入、激发兴趣 进行游戏：躲猫猫

角色的定位：幼儿是小猫，老师是猫妈妈

讲解游戏规则，用歌词中的语言鼓励幼儿躲好后不动。老师扮演老猫，找没有躲好的小猫，激发幼儿的兴趣

二、理解歌词、学习歌曲

老师引导幼儿了解歌词，并且根据歌词的内容逐步出示图标在理解图标的基础上引导幼儿看图片、念歌词。

提醒幼儿正确的发声姿势，提醒幼儿做好唱歌的准备。

引导幼儿进入自主的游戏情境，在游戏的情境中边玩边学，让幼儿学得快乐。

幼儿一边玩游戏，一边学习演唱歌曲，老师提醒幼儿注意歌曲的强弱变化。

三、游戏：找小猫

在幼儿能比较熟练的演唱歌曲后，教师讲解游戏规则，引导幼儿能根据歌词的内容和老师的要求来边唱歌边游戏。

第一段时 老师引导幼儿根据歌词内容表演第一段的动作。幼儿在最后一句时找个地方躲起来，用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。第二段时

师扮演老猫，边唱边找没有躲好的小猫。

4、“让我们到外面去和其他小朋友一起来玩游戏吧！”

2014年4月9日（星期三上午）

活动一

活动内容：科学《有趣的声音》 活动目标：

感知不同的声音，对周围的声音感兴趣。活动准备：

1、各种会响的玩具、饮料瓶、杯子、水、石子、小棒、小豆子。

2、常见动物的叫声。

3、在区角用易拉罐、玻璃瓶、小石头、碗筷、脸盆、杯子、小乐器等布置成“声音屋”。活动过程：

一、引入活动

播放常见小动物的叫声，带领幼儿进入声音屋。师：“你听见了什么？”

二、引导幼儿在操作中感知各种常见物体发出的声音。

第一次操作：引导幼儿通过敲敲打打等方法让各种物体发出声音。师：“你玩了什么东西？它发出的声音是什么样子的？” 第二次操作：启发幼儿感知声音的不同。

三、引导幼儿进一步感知声音的不同。

1）放录音，引导幼儿听辨不同的声音，并用声音或动作表现出来。2）谈话：除了在“声音屋”听到的声音外，平时还听到过什么声音？你觉得什么声音最好听、有趣？有什么声音听了不舒服？ 活动结束：

老师点评活动情况。延伸活动：

引导幼儿到户外继续去寻找更多的声音，感受更多不一样的声音。

活动二

活动内容：游戏《表情娃娃》 活动目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。活动准备：

纸箱制操作一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。活动过程：

（一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

5、教师小结。

2014年4月10日（星期四下午，中二班）活动内容：《美丽小区》

（五）活动目标：

1、培养建构技巧，合理使用游戏材料

2、培养幼儿围绕主题进行想象创造的能力

活动准备：

哥哥姐姐的建构作品照片。幼儿分组标志牌。

活动过程：

一、活动前幼儿自主选择分组标志牌。师引导幼儿要仔细思考认真选择，并邀请同伴和自己同心协力地游戏。

二、教师用数码相机回放哥哥姐姐的建构作品，请幼儿对比自己的建构作品寻找差距：为什么你用了那么多材料，却没能建成漂亮的作品，而哥哥姐姐是如何运用排序、架空、围合德方法进行建构的，今天我要如何使用材料，发挥建构技巧进行游戏。

三、幼儿游戏，师针对性指导。根据幼儿所建构内容引发幼儿想象创造：这是谁的家？这种动物最喜欢做什么？你为它准备了吗？等等。

四、评价：师重点评价幼儿在建构技巧和想象力方面的表现，将好的作品留影备用。

师：“今天最有技巧的建构作品是谁建的？最会动脑筋想象的小朋友是谁？”

4月11日（星期五上午）活动内容：游戏《抱球》 活动目标：

尝试向下投掷并在球弹回时抱住球。

活动准备：

学具：皮球若干 活动过程：

1、出示皮球，请宝宝自由掷一掷，引起宝宝的游戏兴趣。

师：宝宝有没有玩过大皮球？谁来说说大皮球是什么样子的?

大皮球是我们的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戏。

2、边念儿歌边示范抱球的方法。

师：大皮球，圆又圆，我来抱它玩游戏。向下抛，弹回来，接住皮球笑嘻嘻。

（1）、向下掷球，当球弹回时立即双手抱住。

（2）、多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。

3、边念儿歌，边引导宝宝做抱球的练习。

（1）、请宝宝散开，不要挤到同伴。

（2）、如宝宝的皮球弹得太远抱不到，提醒宝宝向下投掷，不要向远处投掷。

4、休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法，如自抛自接、踢球、拍球等。

5、请宝宝将皮球送回家。活动二

活动内容：艺术-音乐《找小猫2》（音乐游戏）活动目标：

1、学习根据歌词内容做相应动作。

2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

活动准备：小猫头饰若干，猫妈妈头饰一个，音乐伴奏。活动过程：

一、激趣。律动进入场地

师：“我是猫妈妈，今天要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，并根据教师口令做出相应动作进入场地，幼儿围坐半圆。

二、学习游戏规则。

师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”

问：“刚才歌里唱的是谁和谁？它们在做什么？（小猫和妈妈捉迷藏,引导幼儿说完整。）

“小猫和妈妈玩捉迷藏，心里高兴吗？我们一起来做一下高兴的样子吧”| “小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？”（引导幼儿观察 个别回答，）

“小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”（不乱动，不发出声音 集体回答）

三、师幼一起游戏。

1、交待玩法。

师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一遍以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的小猫就站出来喊：“在这里！”

1、第一遍游戏。

小结。表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

2、第二遍游戏。

小结。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫。

3、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

四、游戏结束。

“小猫们，今天玩的高兴吗？玩累了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。

第二篇：小班下体育教案：放鞭炮

活动名称：体育 活动内容：放鞭炮 活动目标：

1、练习蹲跑，纵跳的基本动作

2、能够听信号并遵守游戏规则

3、感受过新年放鞭炮的乐趣 活动准备：

1、幼儿有放鞭炮的经验

2、场地四散摆放“树林”、“汽车”、鞭炮、等在幼儿跳起来可以摸到的高度 活动过程：

一、准备活动：幼儿围圆

1、游戏：我是一个小鞭炮

2、游戏：蹲着放鞭炮

3、儿歌：我是一个小鞭炮，穿红衣戴红帽，请你快来放鞭炮，1、2、3 嘭嘭嘭！

二、出示小鞭炮引出活动内容

1、你玩过鞭炮吗？什么时候玩的？怎么点鞭炮的？

鞭炮点着了会发出什么声音？鞭炮点着了在它爆炸前我们应该怎么办？ 小结：春节的时候会放鞭炮，发出砰砰的声音，找安全的地方躲起来

2、第一次玩游戏，随便躲起来，鞭炮没爆炸

提问：放鞭炮咯！哎呀，原来是疯吧鞭炮吹灭了。

强调规则：当老师喊“快跑”是，是要爆炸啦。听到后再跑到安全的地方躲

3、第二次玩游戏，随便多，鞭炮响了

强调规则：小朋友找位置躲起来观察，师生齐数1、2、3砰！

4、第三次玩游戏：用小鞭炮作为标记规定为不能多的地方，（树林后放一只，作为不安全地带）幼儿找安全的位置多，鞭炮响了。

创设情境：过元宵节了，我们在放鞭炮把！有些地方变得不安全了哦，大家要仔细看清楚了，并找到安全的地方躲起来。

5、第四次玩游戏：这次老师不提醒幼儿，将其放在汽车和套圈里做记号，观察幼儿能否仔细观察，找到安全的地方躲起来。小结：你们真会观察，找到安全的地方躲起来。

三、放松活动

小结：今天我们一起玩了点鞭炮的游戏，可是他却是个危险的东西，以后要玩的时候要和爸爸妈妈一起玩，当点着鞭炮的时候一定要找个安全的地方躲起来，千万不要伤到自己。

第三篇：小班下儿歌

歌曲：两只小小鸭 1＝F 2／4 两只 小小 鸭，亲亲 小嘴 巴（咂）

说 啥 悄悄 话，说啥 悄悄 话。

数一数

山上一只虎，林中一只鹿；

路边一头猪，草里一只兔；

绿色的世界，绿色的天空，洞里一只鼠，绿色的小猫，绿色的甜糕。

数一数，这儿一片绿，那儿一片绿，1，2，3，4，5——

到处都是绿绿绿。

虎、鹿、猪、兔、鼠

当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。

儿歌《春雨》

滴答滴答，下小雨啦.种子说：下吧下吧，我要发芽。滴答滴答，下小雨啦.梨树说：下吧下吧，我要发芽。滴答滴答，下小雨啦。

麦苗说：下吧下吧，我要长大。滴答滴答，下小雨啦。

儿歌小小鸟 一只小小鸟，两只小小鸟。见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，飞走了。

《小小蛋儿把门开》 1＝E 2／4

小小蛋儿把门开 开出一只小鸡来 毛绒绒呀，胖乎乎 叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来

歌曲：小娃娃 1＝D 4／4 小娃娃

真好看，红红的脸儿花衣裳，轻轻抱她转一转，还要送给大家玩。

闪烁的小星星 1＝C 2／4

一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星，挂在天空放光明,好象千万小眼睛，一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

歌曲《春天》 1＝C 2／4

春天天气真正好，地上长出小青草，树上小鸟喳喳叫，花儿开的多么好。

第四篇：小班下体育教案：阳光抱抱你

活动名称：体育 活动内容：阳光抱抱你

活动目标：

1、在活动中练习听指令四散跑并遵守游戏规则。

2、能在四散跑时躲避他人的碰撞。

3、感受冬日阳光的温暖，体验集体游戏的乐趣。活动准备：

1、环境准备：阳光明媚的日子。活动过程：

一、准备活动

1、请幼儿在阳光下自由活动。

2、在阳光下有什么感觉？

小结：太阳光像一双温暖的大手拥抱我们，所以大家感觉暖暖的。

二、师、幼集体做运动

1、太阳光照着我们可真舒服，让我们一起运动起来吧！

2、边念儿歌边做运动：

阳光阳光真好，抱抱肩膀一二一。

阳光阳光真好，抱抱膝盖一二一。

阳光阳光真好，抱抱xx一二一。

三、游戏“阳光抱抱你”

1、玩法：教师扮“阳光”，当幼儿听到“阳光来了”便四散跑开，“阳光”追赶幼儿，拥抱被追到的幼儿，被“阳光”追到的幼儿原地不动。

2、规则：（1）听到“阳光来了”才能四散跑开。

（2）被追到的幼儿原地不动。

3、师、幼共同游戏，提醒幼儿在四散跑中不互相碰撞。

4、增加“阳光”的人数，再次进行游戏。

四、放松活动

1、喜欢和阳光做游戏吗？

2、伸出小手让我们听着舒缓的音乐一起和阳光跳舞吧！

第五篇：小班《下春雨了》的诗歌教案

小班《下春雨了》的诗歌教案

活动目标：

1、通过欣赏诗歌，初步了解下春雨时，小动物不同的活动，感受春雨带来的快乐气氛。

2、让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。

活动重难点：

1、重点：通过欣赏诗歌，初步了解下春雨时，小动物不同的活动，感受春雨带来的快乐气氛。

2、难点：根据动物不同的特点，了解它们在春雨中不同的活动。

活动准备：

图片各一，蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞、背景图、投影仪及投影操作教具一套，背景春雨声、另备花、草、树、笋等植物图片

活动过程：

一、根据动物不同的特点，了解它们在春雨中不同的表现。

1、出示春天的图片，师：“这是什么季节？你从哪里看出来的？”听“嘀嗒嘀嗒”······这是什么声音？

师：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。谁会喜欢春雨呢？让幼儿选择，并说出为什么喜欢春雨？它们会在春雨里干什么呢？

师用儿歌中的语言进行小结。

师：“原来，小青蛙、小鸭、小鱼儿不怕雨，它们唱着歌、跳着舞、淋着雨，真快活。”

2、那小蚂蚁、小兔、小鸡它们喜欢春雨吗？

它们也喜欢春雨，可是它们害怕淋雨，为什么它们害怕淋雨呢？那怎么办呢？先让幼儿猜想。

师：“别着急，别着急，让我来帮助它们，我为它们准备了蘑菇伞、树叶伞、花瓣伞，请你根据它们的大小帮它们选择一顶合适的伞。”

当幼儿为小动物选择好合适的伞后，教师用儿歌的语言进行表述。

二、运用投影仪，让孩子完整地欣赏儿歌，感受春雨带来的快乐气氛。

师：“你们喜欢春雨吗？那你们到春雨中去玩的时候，该学哪些小动物？为什么？”提醒幼儿要学会保护自己。

三、讨论

师：“除了小动物，我们小朋友喜欢春雨以外，还有谁喜欢春雨呢？”让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。

附诗歌：下春雨了

下春雨了，滴答滴答，小兔打着一把蘑菇伞。

下春雨了，滴答滴答，小鸡打着一把树叶伞。

下春雨了，滴答滴答，小蚂蚁打着一把花瓣伞。

下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。

评课：

《下春雨了》这首诗歌的内容主要以动物在春雨中的不同的活动分为两段，小兔、小鸡、小蚂蚁怕淋雨，它们需要伞，小鸭、小青蛙、小鱼儿本身就生活在水里，所以喜欢雨水，不怕淋雨。作者通过动物形象，形象地简单地描述让孩子们感受春雨所带来的快乐气氛。

我之所以选择《下春雨了》作为本次活动的教材，主要考虑到现在的季节正好是春天，近期经常下春雨，孩子们有一定的感受，而且，孩子的天性喜欢下雨，他们喜欢在雨中嬉戏，感受雨水带给他们的快乐。

活动流程：主要分成三步：理解——欣赏——迁移

一、根据动物不同的特点，了解它们在春雨中不同的表现。这里教师主要采用活动式的教具，将诗歌的内容分解化了，通过教师的提问和孩子的操作，以及教师用儿歌的语言进行小结，带给孩子初步的感受。

二、运用投影仪，让孩子完整地欣赏儿歌，感受春雨带来的快乐气氛。

使用投影仪操作减少了教师口手并用，能让孩子结合图片欣赏到完整的诗歌内容。这里教师结合实际注重了对幼儿自我保护的教育。

师：“你们喜欢春雨吗？那你们到春雨中去玩的时候，该学哪些小动物？为什么？”提醒幼儿要学会保护自己。

三讨论：让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。

我对这个活动设计的思考：

1、活动内容的选择能结合现在的主题活动与季节，有一定的适宜性。

2、采用图示分解法能很好地帮助幼儿理解诗歌内容，同时又注重给孩子完整的欣赏，使之感受语言的丰富和优美。

3、能借助动物的形象适时地对孩子进行自我保护的教育以及互相帮助的情感引导。