第一篇：三年级 “尊师守礼”活动教案
少先队活动课“尊师守礼”活动方案
活动目标
1.知晓学生对老师应遵守的行为规范。
2.通过行为规范训练，使学生自觉遵守、实施对老师的礼仪，并能建立起良好的师生关系。
活动准备
1.中队辅导员在课前培训好学生出、退中队旗规范。2.唱少先队队歌，做到歌唱整齐，吐字清楚。3.中队辅导员和队员在课前要佩戴好红领巾。4.黑板板书规范。活动时间
1课时（40分钟）教学内容
一、齐唱少先队队歌（点击PPT课件首页音乐播放）（2分钟）
二、分组讨论下列问题，请小组同学代表说说（PPT展示）（10分钟）1.路遇老师我们该怎么打招呼？ 2.与老师交谈时我们该怎么做？ 3.进出老师办公室我们要做什么？ 4.约见老师时要注意什么？
三、结合之前的讨论，观看视频《尊敬教师》。（5分钟）
四、呈现基本规范要求（15分钟）
（一）路遇老师
1.学生遇到老师要先打招呼。2.称呼老师必须用尊称。
3.不能给老师起外号，更不能直呼其名。
（二）与老师交谈
1.和老师交谈时，敬语在前，语调轻柔。向老师汇报学习情况，或回答师长的问题时，态度要诚恳，语气要平和。
2.如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不必隐瞒，应谦虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。
3.学生与老师的观点不一致时，要先仔细听取老师的意见，慎重思考，切忌动辄与老师争执不休，甚至耍小孩子脾气，强词夺理。
4.学生无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿搁脚，还应双目凝视着老师，认真地听老师说话。
（三）进出办公室
1.进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师问题要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开。
2.进入办公室，应该放慢脚步，轻轻走到老师面前。在办公室内遇到其他老师，应主动问好。在办公室内，说话要尽量小声，要注意不要发出太大声响，要尽量不影响其他老师的正常工作。
3.老师在与人交谈或做事时，不可随意打断、干扰老师，等老师交谈完毕或是做完事后再找老师。
4.在办公室内，要尊重老师，不能随便翻动老师的物品。如果要找的老师不在，但确实有急事，可给老师写个留言。
（四）约见老师
1.尽量不要占用老师的休息时间，如果万不得已，应该先预约好老师，并且把约见的目的讲清楚，以便老师有针对性的做好准备。
2.约见老师，要按照约定时间准时到达约定地点，可以先到几分钟等待老师，切不可迟到。
五、课堂模拟，师生共同参与（根据学生的不足，师生共同指点。）（8分钟）（1）学生进办公室请教问题。
（2）老师正在有事，正好你有问题找老师交谈。（3）今天上课你来晚时，进入教室时应该怎么做 ？
六、附件
1.活动方案.PPT 2.少先队队歌
3.《尊敬老师》视频 4.出旗曲 5.退旗曲
第二篇：遵德守礼教案
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博罗县石湾镇恒丰学校
2014年 5月 14日 诵读经典，传承美德
《尊崇道德，守文明礼》主题班会
惠州市博罗县石湾镇恒丰学校 赖文虹
一、活动目标：
1、通过活动，品味中华优秀传统文化的博大精深。由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
2、增强学生活动的体验性，使学生在体验中收获各种良好的行为习惯、优良品质等，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益。
3、充分调动学生在班集体活动中的主动性，创造性，强化性，真正的做到“诵中华经典，与圣贤同行”
二、指导思想：
以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。
三、活动准备：
学生准备：
1、调查我国有哪些经典读物？
2、每人做一份卡片，留下空白的地方，用于课堂上写“承诺书” 教师准备：
课件、承诺书展示栏、有关经典读物的书籍。
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博罗县石湾镇恒丰学校
2014年 5月 14日
四、活动过程：
1、谈话导入：
有人曾说过：“人字，一撇一捺，写起来容易做起来难,我们要经常性的思考，我在做什么，我做得怎样,我要成为怎样的人。”做怎样的人？一百个人会有一百种答案,但是在每个答案背后都有一个基点，那就是先要做一个遵德守礼的人。引出课题《尊崇道德，守文明礼》板书。
2、学生自由谈一谈我们身边有哪些不文明的现象。
学生发言很积极，社会中和校园里的一些现象都讲到了。引出本节课活动的五个环节。
第一环节：文明礼仪从细节做起
1、观看一组“文明礼仪从细节做起”的视频（有社会中的，也有学校的）○
1、学生一边观看，一边进行讨论，指名回答，我们应该如何对待这些不良行为。
学生作为主导地位，进行分析视频，师进行引导性的讲解。
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2、视频中看到父母的一些不良行为直接影响了孩子，使孩子学了一些不良的行为。学生特别提到了老师也不应该在校园中抽烟，更不能乱丢烟蒂。○
3、视频中还提到了随地乱丢垃圾的现象，引发学生深思“素质毁在了手中，形象毁在了脚下”这个引申到学生日常生活学习中，讲究卫生的重要性。○
4、交通安全，这个不仅说明要遵守交通规则，更提醒孩子们安全应放在第一位。“论您的身手多么矫健，请您不要翻越马路护栏”
2、视频小结。师：老师特别想和你们分享以下的一段话，让我们伴着音乐，有感情的朗读，好吗？学生带着感情齐读。
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2014年 5月 14日 第二环节：诵经典之《三字经》
1、师：我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。有许多经典文学，闪烁着先人们的无上智慧，同学们，你们可知道我国都有哪些经典读物？引出“诵中华经典”
2、学生自由发言，教师在学生回答后，课件播放《三字经》、《论语》、《弟子规》、《千字文》、《中庸》、《大学》《孝经》的一些书籍封面，让学生大概了解我国都有哪些经典读物。
3、遥望中华民族的历史长河，重礼仪，德至上，是我们的优良传统。《三字经》、《千字文》是古代传统的启蒙课本。《论语》《弟子规》是我国传统文化的经典。今天我们悉心选择了《三字经》这本书里的内容，作为我们本次活动的载体。
4、演示《三字经》中的一段内容。音乐带读，学生小声跟读。这不仅仅是一本书，它已经成为照亮我们前程的一盏明灯。希望大家在以后的学习和生活中时刻刻用它来衡量自己、鞭策自己，让我们继承和发扬中华民族的优良传统。
5、重点讲解“融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。”这个内容。视频播放。
6、学生说说自己的收获。
师小结：看到这些内容，我们便感到肩上多了一份责任，继承祖先的传统文化，作为炎黄子孙，我们责无旁贷。弘扬民族精神，作为龙的传人，我们义不容辞。
第三环节：从案例中想到„„
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2014年 5月 14日 案例1，映入的是“垃圾乱扔脏地面，清洁工忙碌早到晚”这是学生在日常生活学习中常常看到的现象，学生从图中看到了什么，懂得了什么，让学生明白从小形成优秀的品质和良好生活、学习习惯的的礼仪规范的重要性。案例2，学生在学习中，常有课桌椅摆放不整齐，由此引发学生对这些凌乱的教室给予描述。
案例3，同样发生在学生身边的事，常常有学生上课不听讲，可是到了考试时，却偷偷作弊。在同学们的笑声中，引发学生的感想。
案例4，因一件小事，大动干戈，从此案例中，指名学生回答，你认为错在哪了，帮帮他们，让学生明白，《弟子规》中的精神，特别是在行动方面做了规范，爱周围的人，爱这个世界，只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。
案例5，学生不好好走楼梯，而直接从扶手上滑下来，这个案例提醒了学生安全方面的知识。老师适当的引导同学要勇于同不文明行为做斗争。而且要把安全放在首位。
案例6，学生每天都会做的眼保健操，是的，眼睛是你的，而你伤害的确实也是你自己的眼睛！让学生意识到，其实眼保健操是用来保护眼睛的，而不是伤害眼睛的。
案例7，学生以学为本，而学习怎样做人、做怎样的人则是根本所在。所以，作为一个学生，要遵守校规校纪，学有所长，勿以恶小而为之，青青小草是有生命的，不容我们随意践踏。
案例8，“到此一游”这一“文化”发展到现今，寄托情怀已不再重要，重要的是某人“到此一游”，并逐渐成为一个令人头疼的问题。在中国大大小小 +-
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2014年 5月 14日 的旅游景点，以各种方式在各种材质上留下“到此一游”的现象可谓屡见不鲜，长城有，故宫有，泰山有，甚至某棵树上都有，更甚者在国内屡见不鲜的“到此一游”，居然还出现在外国名筑上。2013年5月24网络爆出在埃及卢克索神庙的浮雕上出现了“丁锦昊到此一游”，针对此事件再度引发舆论对“公民素质”的讨伐。实际上它是一个全民素养的问题，当我们在批评的同时不文明行为的同时，更要去思考，如何提高民众的文化素养，投入更多的人文关怀，应该从小抓起。
小结：看完案例，你们认为应该做一个怎样的人，分小组讨论，老师指名回答。
第四环节：小小点评，我进步！
1、师：语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。为了能更好的理解这句话，下面请出我们班小品表演者，大家掌声欢迎。
2、看完了小品，孩子们，你们有什么收获呢？
学生积极参与课堂的活动。引导学生做进行制止不文明行为时，要注意方式方法，自己更应该讲文明。
4、设计“问题”环节，让学生学于致用，真正理论联系实际，把各种文明行为真正溶入到生活学习中。
第五环节：我承诺，我履行！
1、播放背景音乐，孩子们静静的写一个承诺。
2、教师寄语：
• 你给别人一个微笑，别人给你一个春天。
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2014年 5月 14日 • 你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。• 你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。• 你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。
文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。文明礼仪是做人的美德,让我们一起争做文明的使者，共同维护美丽的世界！
3、结语。
同学们，在这次的主题班会上，我们与经典相伴，与圣贤同行。让我们多学习中华经典文化，继承民族优秀传统。希望同学们通过今天的活动，受益于千古诗文的文学滋养，让我们站在五千年的历史巨人肩上，面向世界，开创未来。希望同学们能以此为契机，从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人！主题班会到此结束。
第三篇：尊师礼相关材料
[教学目标]
1．情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。
2．能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。
3．知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
[教学重点]：新型的师生关系
[教学难点]：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突
[教学策略]：
（一）教学方法：
教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。为此，我采用以下教学方法：
1．谈话法：课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。
2．课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目，让学生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。
（二）课前准备
1．制作多媒体课件
2．为教学而作的调查问卷
3．邀请相关听课老师，以备课堂上师生交流
[教学过程]
谜语导入：他是谁？
有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得生机勃勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。
生：老师
活动一：
师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师，老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？
生：自由发言
活动二：
师：刚才听了同学们这么多的发言，我也觉得，这么多年，老师带给了我们太多的回忆与感动，下面，请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感激的心情，写下老师教会我或给予我什么。
生：自由发言
师：通过我们以上的发言，我们发现，老师不仅仅教给我们科学文化知识，他还给了我们智慧、勇气、力量和信心，还教会了我们做人的道理。因此，老师不仅仅是一个知识传播者，他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。（插入幻灯片）
活动三：
散文朗诵：《老师，您一生都站着》
师：这是一篇用心写出来的文章，同学们都听得很认真，那听了以后，你跟作者是否产生了共鸣？你怎样理解老师站的行为？
生：自由发言
活动四：
师：我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统，在历史上，我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。
故事：程门立雪
程门立雪
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
名人名言：一日为师，终身为父----关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干----李商隐
老师是人类灵魂的工程师----斯大林
活动五：
师：看来，老师的工作非常辛苦，同学们也非常体谅老师、理解老师，但在现实生活中，我们师生之间仍会不可避免的遇到一些问题，请同学们先看看这个案例
杨兰的信
杨兰今年小学毕业了，因为上了初中，她离开了自己非常喜欢的苏老师。她心里非常难过。一天放学后，她给老师一封信。信中写道：
敬爱的苏老师：
你好！一直就想给你写信，可我怕你繁忙，怕你笑话我。每天，那些烦恼、问题都缠绕着我，我好痛苦。我觉的，你是一个博学多才的老师，可另一方面，你又是一个心理学家，是我们的知心朋友。自从上初中以来，我每天心里都装着一件事，我仍想在你的教导下学习。可是，当新的老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所措。慢慢地我努力去适应，可是，太难了。苏老师，我该怎么办？你能不能给我指点一下，我不想耽误学习，可我有怕自己会有懈怠的心理 苏老师，对不起，我在伤心之际有打扰了你，别介意！
祝：工作顺利，身体健康!
学生：
回答下列问题：
1、帮杨兰找一找原因。
2、你怎么看待她排解苦恼的做法?
3、如何解决杨兰的问题呢？
生:小组讨论发言
师:的确,与小学相比,在中学,我们和老师的关系发生了一些变化.因为我们长大了,老师对我们的要求也更高了。
板书：在学习中，老师更多的要求我们自主自觉的学习，对自己负责
在班级活动中，教师让我们锻炼自我管理，学习做活动的组织者
在思想交流中，老师要求我们自我反省，自我严格要求
活动六：
勾画出你被老师批评、误解和表扬时的表情，并说说你是怎么想的？
学生自我勾画，自由发言
活动七；
实话实说
分组讨论：你喜欢什么样的老师？
现场采访：老师喜欢什么样的学生？
学生讨论后发言
师：让我们走近老师，善于与老师沟通，增进与教师的感情，与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系！
第四篇：讲文明守礼
讲文明
守礼仪
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是初一（1）班的张芷健。今天我在国旗下讲话的题目是《讲文明，守礼仪》。
讲文明、守礼仪是我们自小受到的教育。讲文明礼仪，传承优良美德，建和谐校园，是我们义不容辞的责任。
记得上小学时，有一次我问爸爸，怎样才能把我变得优秀？爸爸笑着说：“这简单啊，见到老师叫声‘老师好’，见到同学主动打招呼，看到地上有垃圾，主动捡起放到垃圾桶里„„这样你就变优秀了。”“真的吗？”我疑惑地看着爸爸。“你先做做看。”爸爸微笑着点了点头。在接下来的成长中，这些看似简单的事还真不容易做到。
如今，我上中学了，我感受到了我们校园内每一天的优美，每一处的洁净，每一活动细节中焕发出来的文明之光。同学们文明的行为习惯、整洁健康的仪容仪表、高雅向上的情感追求，在巩固着我们已形成的良好、有序、和谐的学习环境，在强化着健康向上的学习气氛。所以我清楚的认识到：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
站在操场上的我们其实都还是孩子，讲文明，守礼仪都还没有完全在我们的行为中被体现。比如，有的同学在教学楼走廊追逐打闹、大声喧哗；有的同学相互之间讲脏话、粗话；有的同学会捉弄个子小的同学取乐；有的同学上下楼梯时不靠右行，几个同学勾肩搭背影响了同学们的正常通行，等等，这些虽然都是一些小的细节，但也反映了我们个人文明礼仪素质的一些不良行为和习惯。因此，我们要认真反思自己，要学会把文明礼仪融入到自己的行为当中，及时修正不良的行为和习惯，把自己变成一个品德高尚的人，有修养的人。
今天，在这庄严的升旗仪式上，我们倡导“讲文明，守礼仪”，让我们从身边的小事做起，说出：您好，谢谢和对不起,文明校园，礼让他人。我相信：我们都是好孩子，讲文明、守礼仪的好孩子！我们会让文明礼仪之花在四中的校园里枝繁叶茂、长盛不衰。
第五篇：文明守礼
争做文明守礼的航院人
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中国是具有5000年历史的礼仪之邦，中华民族自古以来就非常崇尚礼仪。孔子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。使学生养成良好的学习习惯与正确的行为习惯，帮助学生树立正确的人生观与价值观。
教师的一言一行对我们学生都受到关注，老师的人格魅力也深深的吸引着学生们。同时文明礼仪也拉近了同学之间的关系，使大家的相处更加和谐融洽。使孩子与家长的交流更为默契。做文明的人就要文明用语,文明做事。中国素有礼节之邦的赞美的称呼,礼貌待人是中华民族的传统美好的品德。作为新时代大学生的我们要不克不及担当以及发扬这种传统美好的品德。“成心的话入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”文明礼貌是很容易做到的工作,同时也是糊口中最重要的工作,我们应当遵照大学生遵守的规则以及一样平常行为标准,严酷的要求本身,只要我们从平时的一言一行做起,尊重师长,连合约窗,文明用语,我们就会成为新时期文明的大学生。
在我们的身旁,有一部分同窗另有一些不文明的行为。例如,在我们的校园内好比楼梯上经常会看见与我们斑斓的校园极为不调的纸屑,教室里、校园的死角里食物包装袋随处可见,甚至有些同窗认为横竖有值日生以及清洁工扫除,扔在地上是没有瓜葛的。例如,有些同窗经常在宿舍的走廊里追赶打闹,走路推推搡搡,另有一部分同窗彼此之间讲粗话、粗话,甚至另有个别同窗故意打坏宿舍的大众财物。我们许多同窗把进修文化放在首位,而忽视了社会形态公德的造就以及文明习气的养成究竟上,杰出的行为习气是包括我们顺遂进修的条件,也是树立康健人格的根蒂根基。
社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力。“物以类聚，人以群分。”没有谁能够与世隔绝，于是就有了交际。人在社会化过程中，需要学习的东西很多，而社交礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。因为，礼仪是整个人生旅途中的必修课。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。自觉地接受社会礼仪约束的人，就被人们认识为“成熟的人”，符合社会要求的人。反之，一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要求，他就会被该社会中的人视为“警世骇俗”的“异端”，就会受到人们的排斥，社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。
大学生堪称“准社会人”，还不是真正的社会人。他们有一种强烈地走向社会的需要，同时又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作岗位后如何与领导、同事打交道，如何建立良好的人际关系，如何进行自我形象设计，如何尽快地适应社会生活等社会交往问题。然而大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力人，在交际活动中遇到各种情况和困难时，都能始终保持沉着稳定的心理状态，根据所掌握的信息，迅速采取最合理的行为方式，化险为夷，争取主动。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在参加重大交际活动前，常会出现惊慌恐惧，心神不定，坐卧不安的状况，有的在交际活动开始后，甚至会出现心跳加快，四肢颤抖，说话声调不正常的现象。
作为新时代的大学生,我们应该注意本身在一样平常的进修以及口中的言谈、行为举止,自觉履行我们应带笃守的文明礼节。文明礼节提及来容易,要真正做起来其实不易,缘故原由就在于我们在平时口中对文明礼节其实不怎么正视,从而我们会纰漏文明。
在现实生活中，知礼、守礼、行礼的人会赢得别人的尊敬和信任，反之，非礼、充礼的人往往为社会所唾弃。作为大学生应注重礼仪的修养。然而，礼仪修养绝不仅仅是一种外在的行为表现形式，它是与人内在的道德、文化和艺术修养密切相关的，是其内在的道德、文化和艺术修养的反映和折射。古人云：“相由心生”。说明了这两者之间的关系。现代人也曾提出这样一种观点：“知识美容论”。他们认为，掌握丰富的知识，深化自己的内涵，是一种深层次的化妆，生命的化妆。因为人的精神面貌的塑造，在很大程度上取决于其思想境界、道德情操和文化素养这些内在品质，这才是人生命美的长青树。比如，有的人尽管穿着高级的名牌衣服，但他的内在涵养不高，整体效果也显示不出美的效果；有的人礼仪语言的表达很动听，即使他着装很俭朴，但给人的感觉依然是美的。因此，大学生在学习礼仪行为规范的同时，还要注重自己的内在修养，在勤奋求知中不断地充实自己，以提高自己的礼仪水。
（一）伦理修养
伦理修养是指一个人的意识、信念、行为和习惯的磨练与提高的过程，同时也是指达到一定的境界。有德才会有礼，缺德必定无礼，伦理是礼仪的基础、现实生活中，为人虚伪、自私自利、斤斤计较、唯我独尊、嫉妒心强、苛求于人、骄傲自满的人，对别人不可能诚心诚意、以礼相待。因此，只有努力提高伦理修养，不断地陶冶自己的情操，追求至善的理想境界，才能使人的礼仪水平得到相应的得高。
(二)文化修养
风度是人格化的表征，是精神化的社会形象，它是人们长期而又自觉的文化思想修养的结果。有教养的人大都懂科学、有文化。他们思考问题周密，分析问题透彻，处理问题有方，而且反应敏捷，语言流畅，自信稳重，在社会交往中具有吸引力，让人感到知识上获益匪浅，身心上愉快舒畅。相反，文化修养较低的人，缺乏自信，给人以木讷、呆滞或狂妄、浅薄的印象。因此，只有自觉地提高文化修养水平，增加社交的“底气”，才能使自己在社交场上温文尔雅、彬彬有礼、潇洒自如。
（三）艺术修养
艺术是通过“叛徒”具体、生动的感性形象来反映社会生活的审美活动。艺术作品蕴藏着丰厚的民族文化艺术素养，更凝聚着艺术家的思想、人生态度和价值取向。因此，我们在欣赏艺术作品时，必然会受到民族文化的熏陶，同时也受到艺术家的人生观、世界观、价值观等方面的影响，倾心于艺术作品所描绘的美的境界之中，获得审美的陶醉和感情的升华。思想也得到了启发，高尚的道德情操和文明习惯就会培养起来。因此，要有意识尽可能多地接触内容健康、情趣高雅、艺术性强的艺术作品，如文学作品、音乐、书法、舞蹈、雕塑等，它对人们提高礼仪素质大有裨益。
我觉得做一个当代文明的大学生应做到以下几点：
1.社会公德，尊老爱幼。乘坐车船时主动为老人及小孩让座，自觉树立和维护辽工学子的良好形象。2.尊重师长。与老师说话时要客气有礼貌，当老师进入寝室时要起立迎接。3.待人接物要有礼貌，举止文明，衣着整洁，谈吐高雅。
4.观看各类演出时要准时入场，按要求入座，演出过程中保持安静，不起哄，不鼓倒掌。演出结束后要鼓掌致谢。
5.服饰整洁、得体、大方，不要穿背心、短裤、拖鞋出入公共场合。
6.在公共场合要举止得体，不要在教室里谈情说爱，男女同学不要在校园勾肩搭背。
7.自觉维护公共秩序，不要在寝室、教学楼等公共场合吸烟、大声喧哗、打闹、起哄。
8.爱护公物，不要在桌面、墙壁上乱刻、乱画。
9.维护正常的就餐秩序，不拥挤，不加塞，尊重食堂服务人员。
10.养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑等杂物，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不践踏草坪
家喻户晓,我国是世界四大文明古国之一,也是传统的礼节之邦,“讲礼节”是中华民族上下五千年的显著特色。
让我们携起手来,从我做起,从小事做起,从杰出的行为习气做起, 言行举止文明有礼”、“大众场所文明有礼”、“邻里相处文明有礼”、“行路驾车文明有礼”、“驴友不雅光文明有礼”、“网上交流文明有礼”福州是我家,文明靠各人”,让我们踊跃行动起来,从此刻做起、从自身做起、从一言一行做起,做一个讲文明、讲礼貌、有思想、有理想、有素养的优秀大学生。
机电0905班 王松
2011年5月1日
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