音乐教案拉钩钩

第一篇：音乐教案拉钩钩

《拉勾勾》教案教学设计

【教学内容】人教版 音乐教材第一册第二课《拉钩钩》 【教学目标】

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌。

2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。

3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景。

【教学重点】

创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。【教学难点】

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。

【教学准备】

光碟。【教学过程】

一、《拉勾勾》情境定向

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好。

二、寓教于乐

师:今天我们来做一个拍手游戏。

出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻。

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画。

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船。你拍四,我拍四,四个小朋友写大字。

你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞。

师:你们表演得真不错,一定要教一教我。

1、听一听(初步熟悉旋律)教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法。

注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。

2、学一学

这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。

如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱，心里默唱,随教师的歌声轻唱等。

三、听赏表现

1、听一听

师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的。

播放听赏《口哨与小狗》其中一段。

师:你们听出来了吗？谁能模仿？(学生即兴表演)师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》。

2、演一演

师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢？(学生即兴表演)师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢？(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想象回答)师:你们也来当一当小主人吧!(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗？

(全班学生伴随着音乐模仿小狗)完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗。(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学。

四、评价总结

师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!

第二篇：小班音乐教案 拉拉勾

小班音乐教案 拉拉勾

一、活动目的

1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。

2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。

二、重点与难点

重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。

三、材料及环境创设

“拉拉勾”歌曲磁带

四、设计思路

小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上－个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目．能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。

五、活动流程

欣赏——创造——表现

1．欣赏

教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。

2．创造

（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。

注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。

（2）设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他文档仅供参考

们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗？”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。

注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。3．表现

（1）全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。

（2）两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。

注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。

幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈

活动目标：

1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备：

1、多媒体课件

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）

（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）

（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

（2）欣赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？

（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

3、第二次欣赏曲子。

（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

3、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。

第三篇：小班音乐教案：拉拉勾

活动目标：

1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐，指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。

活动准备：

歌曲录音磁带。

活动过程：

1、教师创设两种情境，让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。

2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

3、学唱新歌。

（1）教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分，即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分，用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。

5、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

（1）启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

（2）请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分，并做相应动作，其它幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。

第四篇：小学音乐《拉勾勾》教案

教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》 教学目标：

1、学唱《 拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

2、聆听《口哨与小狗》 教学上限：

1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学下限：

学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学重点：

创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。教学难点：

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练 教学方法：游戏、启发、合作、创编、教学准备： 课件 手风琴 教学过程：

一、情境定向

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

二、寓教于乐

师:今天我们来做一个拍手游戏

你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

师:你们表演得真不错,一定要教一教我.三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？

怎么做的？ 一边拉还一边说什么话呀？

（学生说说）

2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。

（聆听范唱1）

3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）

5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

7、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

8、唱一唱，边唱边表演。（如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等）

9、个别汇报，评价。

四、聆听《口哨与小狗》

1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？

（学生个别回答）

2、复听

口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？

（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）

3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

五、课堂小结

教学反思：

一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。

学会歌曲后，我安排了这样一项内容，就是每个同学一边唱着歌曲，一边去和自己的好朋友拉勾勾。孩子们可高兴了，都去找朋友。这时，我也走入他们之中，和每个孩子都勾一勾指头。这下孩子们更高兴了，都纷纷来到我的面前抢着和我勾指头。使我感到特别亲切，我想孩子们也一定和我有同样的感受。最后，我总结到：我们勾了手指头就是好朋友了。一个孩子突然大声说：“是永远的好朋友！”听到这句话，我马上说道：“对，老师要和你们做永远的好朋友！”我想如果不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢！

这一段时间，一年级学生在课堂的养成习惯正在训练，所以本想让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜欢的动作，从而巩固歌曲，但想到课堂纪律有可能会失控，所以准备把创编歌词的环节放在复习阶段里进行，目的是让学生在快乐中学习。

第五篇：《妈妈格桑拉》音乐教案

《妈妈格桑拉》

情感目标: 通过学唱《妈妈格桑拉》，启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪、饱满而深情地声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。能力目标: 积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对妈妈的深情。音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。知识目标: 通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。教学重点: 通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激，从而激发学生对亲情的珍爱。教学难点: 通过情感的体验升华为感恩的实际行动 教学过程:

一、组织教学

1、学生聆听《世上只有妈妈好》，感受浓浓的母爱。

2、师生问好。

二、情景引入

1、欣赏亲情图片《深深的母子情》 说一说：感受到了什么？

2、板书课题——《妈妈格桑拉》

三、学习歌曲《妈妈格桑拉》

（一）感受歌曲

1、初听歌曲《妈妈格桑拉》（欣赏音乐音乐视频），了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情。

2、在听录音范唱，加深对歌曲的理解，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。

（二）学唱歌曲

1、指导学生轻声的有感情的朗读歌词，体验歌曲的意境。

2、师教唱曲谱，然后再弹琴逐句教唱歌曲。

3、师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。

4、对歌曲进行情感处理。

要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好的唱出对妈妈的热爱之情？

5、师伴奏，师生一起带着对妈妈的爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。

（三）表现歌曲

1、师生合作，用舞蹈展现与妈妈的情。

2、学生齐唱，用歌声唱出对妈妈的爱

四、活动——《献给妈妈的爱》

1、说

师：你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？

（引导学生说出母亲节）

师：那么过节的时候，你想怎样向妈妈表达你的心意呢？今天虽然不是母亲节，但我们已经感受到了深深的母子情，我想大家一定有许多话想对妈妈说，对吗？老师这儿特意为你们准备了爱心卡片，请你们把最想对妈妈说的话写在上面，等到母亲节那天，把它作为礼物送给你们的妈妈，好吗？

2、写

学生各自写下自己最想对妈妈说的话，鼓励学生把写给妈妈的话读给大家听六年级音乐上册《妈妈格桑拉》教案教案。

五、课堂小结

师：今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。同学们，也许，我们的母亲没有伟人的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊深博学，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱比天高、比海深、比地宽……母爱是世界上最伟大的力量。让我们永远热爱自己的母亲！同时，老师希望你们能用自己的实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。