咒语,多维次空间生命通用的语言

第一篇：咒语,多维次空间生命通用的语言

咒语，多维次空间生命通用的语言咒语，是再科学不过的事了！

当代量子物理学之父普朗克说：“万物因为力而得以兴起与存在；我们必须假设在„力‟的背后存在着有意识、有智慧的心智，这个心智就是万物的母体。”这是从远古到今，人们持咒、念咒为什么有效的第一个重要秘密。另一位著名的科学家约翰·惠勒告诉我们：负责创造宇宙的是意识，当我们为了寻找宇宙的极限而窥探宇宙或凝视着原子的量子世界时，“窥视”这个举动本身就创造了供我们观看的事物。进一步，在日内瓦大学的光粒子双狭缝实验中，揭示了一旦两个物体曾经发生过连结，它们的关系就永远存在。日后，只要其中一个发生变化，另一个也会立刻自动产生相同的变化。不论它们分开多远或多久，只要一方有动作必然会同向或反向地影响另一方。我们可以这么说，它们的意识超越时空，立即且永远地相互影响。这是咒语有效的第二个重要秘密。

念力加上咒语，开凿出一条灵性秘径

想呼唤宇宙大能场，领受不可思议的生命神奇力量吗？想增长智慧、美善，创造幸福，圆满一切所求吗？要做到这一切，没有比念诵咒语更快捷、更简单，也更具威力了。专注的念力加上咒语，能为你开凿出一条灵性秘径。咒语的定义

◎咒语是一种声韵、频率、共振。透过这个共振路径，我们的心念意识可以和宇宙意识能量接轨。当咒的能量转动的瞬间，我们的生命便有了活泼、美善的驱动力。

◎每个咒语都是一个不同的共振路径，带你下载不同宇宙能场的能量，圆满你的生命。

◎梵语也是一个神圣的记忆装置，完整封装一本佛经或一段经文的精髓。持咒一遍等于持诵经典一遍，持咒万遍等于持诵经典万遍，圆满下载经文中的祝福和精神。

学会9个古老咒语，驱动你的幸福能场

【第1咒】阿弥陀佛心咒——呼唤宇宙的祝福能量

【第2咒】六字真言——开启善待自己、善待他人的慈悲心 【第3咒】文殊咒——开启智慧的力量 【第4咒】心经咒——回归心灵的自在力 【第5咒】绿度母心咒——生命圆满的祈愿

【第6咒】莲师心咒——净化驱邪第一咒，净化身、语、意 【第7咒】准提心咒——接轨宇宙的清净力量 【第8咒】七佛灭罪真言——更改业力程式的密码 【第9咒】药师心咒——疗愈身心的宇宙圣药

一、咒语为什么有效？ 1.咒语，宇宙共通的语言

心中存了怎样的念头，就会引动宇宙怎样的力量。2.咒语，接通宇宙能量的秘密通道 德国物理学家普朗克说：万物因为力而得以兴起与存在……我们必须得假设在“力”的背后存在有意识、有智慧的心智，这个心智就是万物的母体。3.咒语完整封存了神圣经典的精髓

咒语是一种神圣的记忆装置，在此装置内“完整封装”了一段神圣经典的核心要义。

4.细微心念拥有超乎想像的巨大影响力

我们身处在一个看似稳固的世界，事实上这个世界一点也不稳固；相反的，它时时刻刻都在变化。而这看似稳固的状态，其实涵藏无尽的细微变化。5.一朝相连，永不分离——从“因缘”到“量子纠缠”的神秘连结 一旦两个物体发生连结，它们的关系就永远存在。6.心的力量有多大——把“可能”转变为“真实”的超能力 哪怕是一立方公尺的能量，也足以煮沸全世界的海洋。7.意识创造出宇宙万物

意识形成能量，能量创造宇宙万物。8.接通宇宙意识的直达车

心识意念结合咒语，呼唤宇宙的能量。

二、学会9个古老咒语，驱动你的幸福能场

【第1咒】阿弥陀佛心咒——呼唤宇宙的祝福能量

1.宇宙西方的智慧光是祝福的源头

呼唤宇宙西方的无量智慧光，与我们的身心灵共振，便是最大的祝福力。2.借助他力，到达净土

人们必须借助宇宙的智慧能量，才有机会前往纯净美好的智慧空间。3.诸佛是宇宙智慧能量的汇聚处

宇宙的智慧能量并非唯一，所有超越时空的诸佛都可以与我们连结。4.唤醒本有的觉醒能力

运用咒语，可以协助人们开发那潜藏在心灵深处的智慧能量。5.“南摩”能启动一百分的祝福力

“南摩”是威力强大的咒字，代表心灵意识全部地奉献给神圣的宇宙智者，能启动一百分的祝福能量。

【第2咒】六字真言——开启善待自己、善待他人的慈悲心

1.慈悲是宇宙万物的神秘键结

在慈悲里，宇宙神圣意识体与个人意识及潜意识是相连结的 2.慈悲的能量作用

自己解脱烦恼，也要别人一起解脱烦恼，如此才算是圆满。3.启动宇宙的慈悲能量

礼敬莲中宝：不仅为自己，凡事也多为他人着想。4.重整心灵的驱动程式

持咒是向宇宙资料库重新下载心灵程式，让心识回到清明无染的原始状态。5.宇宙运作的两种秩序

在量子力学的前提下，所有事物在具有物质形式之前，都是从一个意识开始。可见的物质世界是“显现于外的秩序”；肉眼看不见的世界充满各种形式能量，是“内在隐含的秩序”。

【第3咒】文殊咒——开启智慧的力量

1.具备人间智慧与觉醒智慧

这股内在心灵与宇宙共通的善与美，就是转化我们所存在之物质世界的神奇力量。

2.让咒语启动你的直觉和灵感

咒语无论是有意义或无意义，均蕴藏伟大的能量，丝毫不减损其威力。

【第4咒】心经咒——回归心灵的自在力

1.获取自在力的途径

由“人生智慧”走向“宇宙智慧”，达到自由自在、心无挂碍的境界。2.经与咒：两种心灵路径

“读经”是思维文字语言而体悟的智慧，“持咒”是透过音声直接连通宇宙的智慧。

3.念诵梵字咒语的简单法则

念咒的第一个简单技巧，就是学会简单的断音法。4.暂停一下！学习四短咒的叮咛

呼唤宇宙无限量的光芒：阿弥陀佛心咒 连结宇宙慈悲的能量：六字真言 下载宇宙智慧的能量：文殊咒 通往宇宙自在大道：心经咒

【第5咒】绿度母心咒——生命圆满的祈愿

1.让我们都成为度母吧！

嗡！度母啊！祈请度母啊！快速成为度母啊！吉祥成就！2.度母心咒藏有三个幸福码

从物质的满愿，到心灵的救度，再到全宇宙的圆满。

【第6咒】莲师心咒——净化驱邪第一咒，净化身、语、意

1.第二位人间佛陀——莲华生大师

他的足迹往北到达西藏，往西最远到达阿富汗，往东则曾抵缅甸，在各地留下佛法的秘密教导。

2.让身、语、意直达宇宙能量场

宇宙最根本的三个音声：“嗡”连结身体，“啊”连结语言，“轰”连结心灵。3.观想能加快持咒的效力

持咒包括三个心理转化过程：“祈求”宇宙能量、“相信”宇宙能量，与最后“接收到”宇宙能量。

4.藏传佛教里的本尊相应法

西藏佛教秘密教法里的“究竟本尊”，很接近量子力学里的“万物母体” 5.脉轮是能量的启动枢纽

三个咒音“嗡、啊、轰”依序被安置于“顶轮、喉轮、脐轮”三个轮脉，对应出“身、语、意”，是三个重要的能量启动枢纽。【第7咒】准提心咒——接轨宇宙的清净力量

1.七千万个宇宙智慧能量的汇聚处

宇宙在过去、现在、未来都存在着智慧、清净的泉源，其中所具有的神奇力量就是“准提”。2.最大的清净力量

下载宇宙的清净力量，回复心灵的原厂设定。

3.认识业力这回事

业就好比电脑中无法移除的原始软体，从一出厂就跟着系统程式。【第8咒】七佛灭罪真言——更改业力程式的密码

1.请求七位宇宙智者，移除累世业力

引动七位宇宙智慧者的超自然力量，消灭根除因业力而带来的负面能量。2.呼唤超自然力量移除恶业

业力会组成种种的因果关系，想要消除，就要转化负面能量。【第9咒】药师咒——疗愈身心的宇宙圣药

1.情绪与细胞（DNA）的实验

对于已离开身体的细胞，情绪的影响力依旧存在，彼此的感应仍十分强烈且明显。

2.以心控物，让药显现

“以心控物”的能力，可以超越时间和空间的限制。3.宇宙大医王的疗愈力

在咒语里融入大医王的智慧明光，疗愈“身体”与“心灵”两种层面的痛苦。4.助念是一种神奇的治疗念力

治疗师完全不认识这些病人，也没见过他们，但远距念力所发挥的疗效却令人惊叹不已！

三、这样持咒才有效！

1.感激

唯有心灵丰足了，才能心想事成。2.远离负面想法

神秘的渴望、远大的目标、崇高的梦想，忽然之间一一实现了。3.回到纯净赤裸的心

超越人类语言的限制约束，让自己的心识先回到语言的源头。4.回向

呼唤咒语既能提供“自身”解决问题的能量，也能转化给相连结的“一切生命体”。

5.持咒可以带来什么生活好处？

引动宇宙美善的力量，实现自己的愿望。6.持咒时，你的心在做什么？

透过咒语进行个人的心智重整，在这难得平静喜悦的片刻，好好地享受宇宙智慧的温暖守护。

7.随时创造自己的神圣空间

专注的持咒，能创造出自己的神圣空间，轻松撷取宇宙能量。8.不同的情况、心境与困难，可以持什么咒？

各个咒语的主要作用都不同，可按自身情况、时地加以选择应用。咒语，宇宙共通的语言

心中存了怎样的念头，就会引动宇宙怎样的力量。

人的深层意识是善恶并存的，既有天使般的善，也有魔鬼般的恶，再良善之人也难免心生恶念，再邪恶者也有心地美好的时刻。每个人的内心都是一个小宇宙，如果我们引发出心中的善，就如同与天使做朋友；诱导出心中的恶，则等同跟魔鬼打交道。一个人内心的小宇宙是这样，我们所身处的这个大宇宙更是如此，某些场域汇聚着正面的智慧能量，某些空间却涵藏着超强破坏力。那么，你心中的念头会引发出正面或负面的能量呢？ ■宇宙万物有一个永恒不变的共通法则

在《秘密》（TheSecret）这本书里，作者朗达．拜恩（RhondaByrne）提到了“吸引力法则”（LawofAttraction）—你心中存了怎样的念头，就会引动宇宙怎样的力量。若真是如此，那么想想看，你所引动的，会是智慧慈爱、悲悯包容的能量？或者是悲伤沮丧、愤怒恐惧的力量呢？这一切全都取决于你的心念。因为心念是你内在发出的振动频率，它能够与宇宙产生共鸣，并且引动相同的能量。

换句话说，当你诚挚热切地祈愿，宇宙就会回应你心中深切的呼唤，这就是所谓的“吸引力法则”；简单的说，也就是“心想事成”这四个字。只要将心念集中在想要发生的事情上，持续专注的想着那件事，就能引动宇宙强大的力量帮助你让那件好事发生，让你美梦成真。这就是好人吸引好人，好事吸引好事；反之亦然。

其实，这种说法早已时有所闻，而且并不是在现今二十一世纪才出现，早在佛教经典里就有类似的说法了。净土宗主张，人们必须藉由佛陀智慧能量的帮助，才有机会到达西方极乐世界。这就是佛法所谓“本愿他力说”，本愿指的是心所向往的西方极乐世界，他力则是指佛陀的智慧能量。

综合以上所述，如此一来，净土宗所谈的佛陀的智慧能量，不正与吸引力法则的宇宙强大力量异曲同工吗？

■你的一动念，真的可以“上达天听”

到底这个宇宙的智慧能量与个人心念之间，存在着什么样的连结呢？根据自然科学家的研究，宇宙的生成与演进有亿兆年之久，地球也有四十五亿七千万年的生命，但历史学家与考古学家都说了，人类的文明只有数千年历史，二者差距实在太大，因此人们无法了解宇宙能量与心念运作的真理，长久以来，人们便习于将科学探索所不能解决的问题，都交由宗教或玄学来解释。不过，到了我们这个世代已有了新的突破。二十世纪“量子力学”（quantummechanics）的发展，为形而下的“物质科学”与形而上的“宗教心灵”，开启了相互沟通、彼此连结的全新对话，也让我们进一步对于祈祷、咒语、禅定等种种不同面貌的心灵能量，有了全然不同的视野。

各种古文明几乎都有独门咒语，咒语被视为人与天神、天使或是菩萨沟通的“密道”。人们透过这些神圣咒语下载宇宙智慧跟力量，来疗愈并超越生命所遭遇的各种困境与苦难。

当我们面对这个新世纪的诸多苦难，无论是自然灾害，或是人类彼此的争战杀伐，即使有些是远方的故事，仍让电视机前的我们心痛不忍。不论是大苦难或者小委屈，如何不让它们转为恶念或抱怨，反而成为让宇宙天地更和谐美好的契机，就是现今生命的重要学习课题，而其中关键之一，是让自己具备使用咒语这种宇宙共通语言的能力，它将是我们生命向上提升的最大力量之一。持咒时，你的心在做什么？

透过咒语进行个人的心智重整，在这难得平静喜悦的片刻里，好好地享受宇宙智慧的温暖守护。

学习持咒，应该正确念诵梵语的发音，尽可能咬字清楚，发音正确。在过去的年代，人们很难有机会遇到发音纯正的梵语老师，但现在网际网路无远弗届，像个超级“天空图书馆”，想抓什么就抓什么，不论是要找常见咒语的MP3，或

是Youtube的梵语老师亲自指导咒语的影片，一点也不是难事。■口到心到，能够正确的想像才是王道

刚开始学习持咒时，不需强迫自己像僧院或寺庙的修行者那般认真精进，但至少每天固定拨出十五分钟或半个小时，独自待在一个空间里，像是僧侣的小禅房般，不受干扰。这时，先关掉手机，阖上电脑，平静而舒服地坐着，创造一个属于自己的纯净空间。接着，慢慢开始一字一字咬字清楚地念诵咒语。这时候，你会一边学习念咒，一边努力思考咒字的意思，这是在获取“文字般若”的学习阶段。

等到能够持续稳定的念诵后，开始想像咒语内容的景象或图像，也就是将咒语内容具像化。例如：念诵阿弥陀佛（Amitabha）时，请依据梵字意义，努力想像无限量的光芒强力的向你放送，进而完全将你笼罩，使你身心都感到十分温暖祥和。念诵六字真言（ommanipadmehum）时，则可以观想一朵纯净莲花，渐渐展开，莲花中央出现珍宝；并且同时联想到它的象征含意：在智慧（莲花）之中，开启慈悲（珍宝）。如果遇到没有文字意义、只有单纯声韵的文殊菩萨咒语（omarapachanadih），那就想像宇宙智慧能量，正以光的形式源源不绝地灌注到自己身上。

■从“有念”晋升到“无念”的状态

想办法让自己每次持咒时，都能观想到相同的景象，这样才能增加对咒字的熟悉度与稳定度。这种视觉想像的能力称为“观想力”（visualization），主要目的是将咒语中的含意视觉化或具象化。慢慢的，日积月累，每天都让自己浸润在咒语充满能量的音频振动中，脑海同时存在咒语所描述的心灵状态。直到有一天，在某一个自然的状态下，你会突然发现自己进入专注于一的美好境界。此时此刻对你而言是一个重要的转变，因为你的意识将由“有念”转入“无念”的状态，这是更上一层的学习，将获取咒语所带来的“禅定般若”。思考对人类当然很重要，但这时候，大脑平日密集的思考活动将会暂趋于平缓，让时刻运作的逻辑思维好好休息一下，而深层意识的智慧能量随后才可能有机会显现出来。持咒时，很自然的先从个人的祈愿开始，再慢慢扩大到与整个时空环境的互动，寻求心灵与宇宙的和谐共处。只要能更专注投入心灵意识的锻炼，心灵稳定度会渐渐提升，有机会也可以“一瞥”宇宙智慧的美好，亲见释迦牟尼佛所获得的那个终极美好的“实相般若”境界。

持咒时，你的心在想什么？心的作用为何？其实都不必探究，一切随顺自然就好。

在这个凡事讲究时效、竞争越加激烈的新时代，人们会为了文凭多奋斗几年，为了多几张证照而不停补习和考试，人们也愿意花许多时间工作存钱以便买车买房。如此的努力不懈，却经常忘记每天给自己一小段喘息的时间。在读过本书后，建议你慢慢练习，在繁忙的日子里，每天拨出十五分钟或半小时，充分享受属于自己的宁静片刻，专注地善待自己疲惫的意识，透由这些咒语进行个人的心智重整，在这难得平静喜悦的片刻里，好好地享受宇宙智慧的温暖守护。

不同的情况、心境与困难，可以持什么咒？ 各个咒语的主要作用都不同，可按自身情况、时地加以选择应用。■每天都可念诵的咒语：阿弥陀佛心咒、六字真言

某些咒语涉及更深层次的宗教修行，除了要有特殊机缘，还要具备充足的修习时间，这不是一般人能轻易办到的事。但在，在平常的日子里，我们每天都可随时随地念诵“阿弥陀佛心咒”（Amitabha），以及观世音菩萨的“六字真言”（ommanipadmehum），透过这两个简单咒语，我们就可让宇宙神圣的智慧能量和慈悲能量流注我们的身心灵，让我们的生命保持清明平和。

举个例子，工作遇到艰难挫折或同事冲突时，当下都可以念这两个咒。心中当下念咒，让阿弥陀佛无私无量的光芒照耀你也关照对方，让观世音菩萨温柔的慈悲保护你也疼惜对方。如果你心情波动，跌荡到谷底时，可将意念转而注视身旁随处可见的一朵小花、一株小草，或是附近公园里的一棵松树，都能暂时让低落的情绪消失，然后，安定心神，便可开始念诵阿弥陀佛Amitabha与六字真言ommanipadmehum，瞬间就能将负面情绪转化成温柔稳定的意识。■为你注入健康喜悦之泉：药师心咒

为了身体健康，每天正常饮食，规律运动，这么正向的生活态度当然值得鼓励。但除了用心照顾身体外，也别忽略了心灵层面对身体运作的整体影响。现代人过度关注身体，怕老、怕病、怕死，反而开心不起来；如果能增强心灵能量，提高身心适应力，便可拥有足够能力面对变化无常的外在环境。

但要如何练就强健的身心，为生活注入喜悦之泉，以获得内外真正的健康呢？方法其实很简单。首先，在忙碌的日常生活中找出一小段固定时间，跟自己的心灵安静相处，接着念诵药师如来的神圣咒语。用简单的咒语开启自己的心灵，让心智与情绪维持在一个稳定活动的状态；发出至诚的祈愿，让心念与这位宇宙神医连结，身心自然能获得最有效的疗愈与平衡。这是一个可以照顾自己，值得强力推荐的咒语。如果周遭亲友患有重大疾病时，此咒语更能显现其强大的助念力量。

■学习与考试的安定力量：文殊咒

学生时代大大小小的考试，举凡基测、学测，还有每学期固定的各科考试，都需要清醒的头脑与稳定的心识来面对。进入职场后，也有许多不同的升等或鉴定考试摆在眼前，因而维持聪慧的意识状态仍然很重要。“文殊咒”omarapachanadih是个很棒的咒语，除了能获取一般人所想的聪明才智，也能与宇宙的神圣智慧接轨。因此，念书之前或进入考场之际，都可在心中反覆念诵omarapachanadih。

■生命圆满的祈愿：准提心咒、绿度母心咒、莲师心咒

呼唤“真言之母，神咒之王”的准提神咒chalechulechunde，几乎可以解决人世间所有的烦恼与痛苦，是个最灵验的咒语。

此外，绿度母心咒也是很好的咒语，咒中简单的taretuttareture三字，代表三个圆满阶段：首先协助持咒者完成物质（tare）层面的满愿，再来完成心灵（tuttare）层面的满愿，最后完成深层意识的净化（ture），由个人转向众生的共同祈愿，亦即由“自觉”扩展至“觉他”。

世界这个大环境充满剧烈变化：风灾、震灾、水灾等天灾的来临让人类感到渺小无助，因此，谦卑的祈请宇宙能量来调和这一切确有其必要。莲师心咒便为众生展现了这种神奇的力量。历史记载莲师曾经与神秘的意识体（山川、精灵、鬼怪）战斗，这些超自然界的意识体或许就是人类集体贪、瞋、痴所转化的共同业力，影响所及，包括了所有居住在地球上的一切生命体。莲师心咒总共有八个字omahhumvajragurupadmasiddhihum，每个咒字都充满猛烈且坚强的能量，可以转化、除去种种有形无形的障碍。

莲师心咒最重要的意义是，小至个人的空虚心灵、到职场的纷扰环境，再扩大到焦虑不安的社会，甚至我们所处的地球所发生的天然灾难，莲师心咒都能帮我们创造各种形式的“安稳空间”。如果你需要安全宁静的神圣空间，请随时念诵莲师心咒，有助你隔离所有的负面能量。

■深层的追求宇宙真理：准提心咒、七佛灭罪真言与心经咒

一开始，每个人持咒的祈请，必然与日常生活的遭遇有关，不外乎是围绕着事业、健康、考试、平安等几个主题，特别是面临人生突如其来的剧烈变化，更是需要呼唤这些神圣的宇宙意识体前来协助。

虚空之中，这些伟大力量必然充满着慈悲与智慧，只要持诵时心存敬意，整个过程就会像“吸引力法则”一样，美善的能量必定会被个人虔诚的咒语吸引过来。在平常的日子里，自己与家人朋友并未遭遇生命困境、日子过得还算平顺，正是储备能量的最好时机，针对这一点，<准提心咒>、<七佛灭罪真言>与<心经咒>这三个咒语最值得念诵。此三咒会协助持咒者的心灵意识净化到更纯净的状态，也就是一步步靠近佛陀的境界，让我们的心灵时时获得照顾养护，慢慢从体悟“世俗的智慧”转化提升到“宇宙的智慧”。

<准提心咒>的chunde力量可以彻底净化我们被污染的意识，而<七佛灭罪真言>一开始的咒字lipa-lipate是呼唤超自然力量的宇宙音声，它呼唤不同的能量来消融“业”（karma）所带来的负面能量，让“进行中”与“未来”的业更为完善美好，也让过去“已经发生”的业化解其负面的影响力。

至于《心经》的咒语gategateparagateparasamgatebodhi，是让我们每日的心灵学习，在观世音菩萨的温柔保护下，一步步安稳地从此岸跨向彼岸，就如同咒语字面的意思：一起前去（parasamgate）获得智慧（bodhi）。让我们的意识能够进入宇宙神圣的意识空间。■一切别忘了要“回向”

最后，还要再次提醒读者“回向”的重要性。宇宙万物相互连结，每个量子层面的光子将可以产生强大的相互影响，彼此之间将可以产生更庞大的能量连结，像个无限网路，网网相连。

咒语的力量在在让人惊讶，呼唤咒语的同时既能提供“自身”解决问题的能量，也能转化给相连结的“一切生命体”，所以在咒语念诵结束时，一定要“回向”给宇宙一切生命体。回向，能让“共鸣作用”显现能量与能量之间的呼应，让特定形式的美善能量与其他类似形式的能量产生共鸣。固定的宗教仪式都有严谨的回向词，这当然很好，但是别担心，回向其实并无固定语词，只要诚心诚意，无论如何念、怎么回向，宇宙神圣意识体都会接收得到。

为了解决自身生命困境而祈请持咒，念完咒语时，也要至诚地向此咒的佛菩萨祈请，让所有面临相同困境的生命体同样都能获得佛菩萨的保护。假如我们是为亲人念诵咒语，例如持诵药师心咒，结束时也要祈请药师如来保护与协助同样处于病痛的所有生命体。

最后，请记得：回向时，真诚的心意最是重要。

第二篇：基于C语言多维立体系统研究专题

基于C语言多维立体系统研究

【摘 要】 针对于高职院校中，开设的C语言程序设计课程，在教学过程中还存在着传统教学、多媒体教学和混合型教学模式，其形式单一，枯燥乏味。而该课程的教学内容对于初学语言的学生来说，知识内容抽象，教师授课难教，学生也难学。为了更好的转变传统教学模式，本文主要提出多维立体教学系统，本人结合多年的教学经验，从教学手段，以及教学方法等一些方面对C语言程序设计课程进行教学模式改革和教学实践改革，从而提高学生学习兴趣，培养学生独立分析问题、解决问题、自主创新的能力。

【关键词】 高职 C语言 立体教学

在高职院校计算机专业中，C语言程序设计一门专业必修课，同时也是许多非计算机专业的公共基础课。它主要培养学生的算法思想，程序意识，它是高校学生所接触到的第一门程序设计语言，其重要性可想而知。目前，针对于大部分的高职院校采用传统的授课方式，没有真正摆脱“教本位”的模式。面对当前高职学生的基础知识薄弱，学习主动性和动手能力较差。为引起学生的学习热情，那就将C语言教学必须要创新授课思路、创新教学模式，营造学生的主观能动性，遇到问题能够分析并解决问题的能力。本人结合现有的多年的教学经验、教学资源进行整合，改进了C语言程序设计的教学，为让学生能较快地掌握程序设计基本方法，切实提高学生的学习兴趣，一直以来都是值得探索的问题。关于C语言教学问题分析

对于C语言这门课程教材的选取直接影响到学生所学知识的实用性、系统性、及新颖性。对于目前存在的关于C语言教材种类繁多、内容老旧、良莠不齐等差异，就需要教师对教材要认真的选择。在教材中还存在形式陈旧，案例单一，练习不突出重点和难点，理论与实际运用脱节等多方面问题，而真正适合高职院校学生来使用的C语言教材并不多。高职院校大部分采用教材多为普通高校所采用的教材、案例教材、项目教材等。

除教材外，据调查大部分的高职院校对C语言这门课的改革较少，传统的教学方法使得学生除了能对课本的内容掌握之外，根本不能独立的自行编写程序，根本不能达到将理论与实践联系到一起的能力，更谈不上与市场需求相结合，对于高职生来说不能很快的适应工作岗位的需求。C语言多维立体教学系统

为学生树立一个正确的学习目标是教师教好学生，如何学好一门课的根本所在。教师和学生之间要承现出一种交互关系，实现学生的“学”与教师的“导”的高效互动，更好的提高学生的学与操作技巧。传统的教学模式存在交互性弱、理论与实践缺乏联系等缺点。本人将多年C语言程序设计课程的教学经验给以总结，逐渐引入多维立体教学系统。该系统由立体化教学资源、理论知识教学环节立体化、实验实践立体化三个子系统构成多维度、立体化的学习模式，语言学习者定制完全个性化的学习模式，能全面提升学习者的C语言运用水平，改变学生的认识结果，真正实现学知所用、学会所用、学有所用且学会“学”。

2.1 立体化教学资源

教学资源立体化，以现有纸质教材为主要核心、以其配套的多媒体课件、素材资源作为基本资源。而立体化教学则是以课程为单位，将教材与多媒体资源相整合，归纳总结为教师的主讲教材、教师的参考教材、学生实验指导书、电子图书、CAI课件、案例库、试题库等，我们将这些称为教学包。其发现形式以网络、光盘等传递。这样使得教师在教学中充分发挥，取其各自的优势，满足学生们的多种应用需求。既在课堂讲授新知识，又能课下将重点、难点重复和强调，学生也可通过教学包中的内容来补充自己不足，相互配合。这样即可节省资源，也能提高教学质量。

2.2 理论知识教学环节立体化

全方位多角度的课堂教学，立体化教学模式，可利用新的教育理念、新技术手段、新教学方法、将教师和学生、理论教学与实践教学、教学与考核紧密结合起来，构建一个完整的、丰富的、互动的课程系统的教学模式。理论知识教学中本人一般采用，CAI课件+程序窗口+案例+板书+课堂提问+小组讨论+举一反三+课后作业的这种教学手段，这样学习理论知识的同时，学生课堂就能验证，通过循序渐进的案例引入，可将知识内容逐渐加深，通过对新的问题的提出、思考、解答来引出新的知识点。这样的教学环节设计，使得课堂的气氛及师生的互动更为激励学生的好学特性。在教学中发现实用且效果好。学生记忆扎实，课后巩固。

2.3 实验实践立体化

以前大多数教师授课侧重于讲理论、重结果的知识传授，而现在很多教师有了问题意识，从提出问题到解决问题，从而激发学生们的创新潜力和意识。为避免学生把“创新”作为一个临时项目任务来对待，根据高职院校培养学生的目标，开始反思课程教学，削减一些较老旧的教学内容和设置重复的课程，将创新实验项目深入到学生的教学活动中，同时增加实践和实验教学的环节。

教师为学生制定专门的学生实验指导书，包括实验目的、实验要求、及要求每位学生手写实验报告等，学生可以进行分组实验。实验课是实践教学的重要组成部分，必须充分重视。这类课程逐步将转变老师的验证性操作转化为学生的探索性操作，有条件的实验室要逐步开出综合自主性、操作性实验。要严格训练学生实验操作技能和对实验数据分析处理技能。结语

结合多年的教学经验的实践，使我知道作为C语言程序设计作为一门基础语言，要让知识点繁杂、晦涩难懂内容被学生被所了解与掌握是很难的，这使得我们更需要在今后的教学过程中不断改进教学方法来应对教学过程中出现的问题。作为教师更要善于把复杂的问题简单化。本人也会继续将C语言程序设计这门课程立体教学系统更加完善。

参考文献：

[1]张菁，于晓强.C语言和序设计[M].北京：中国道出版社，2010：78.[2]耿春梅，贾红雯.高职院校C语言立体化教学模式的探索[J].中外教育研究，2012.01.[3]房媛，赵秀岩等.高校非计算机专业C语言课程教学方法研究[J].计算机教育，2011：22.

第三篇：一年级下册语文AABB次语言

“AABB”型

大大小小 方方正正 弯弯曲曲 多多少少 许许多多 千千万万世世代代 年年岁岁 日日夜夜 早早晚晚 时时刻刻 分分秒秒安安静静 说说笑笑 认认真真 仔仔细细 漂漂亮亮 大大方方双双对对 进进出出 来来往往 完完全全 明明白白 打打闹闹

上上下下 前前后后 左左右右 里里外外 边边角角 男男女女老老少少 家家户户 团团圆圆平平安安 快快乐乐 高高兴兴

轻轻松松 辛辛苦苦平平淡淡 花花绿绿 清清白白 星星点点 山山水水 风风雨雨 开开心心

干干净净

急急忙忙

前前后后 高高低低

“ABB”型

静悄悄 毛茸茸 笑哈哈 响当当 冷冰冰 阴森森 胖乎乎 热乎乎 傻乎乎 暖洋洋 懒洋洋 喜洋洋 亮晶晶 亮闪闪 白花花 白生生 干巴巴 轻飘飘 红彤彤 绿油油 黄灿灿 蓝莹莹 白茫茫 黑洞洞

红艳艳

黑乎乎

绿油油

绿茵茵

亮堂堂

黄澄澄 气冲冲

兴冲冲

圆溜溜

白茫茫

金灿灿

黄乎乎

甜丝丝

水灵灵

水汪汪

“ABAB”型

雪白雪白

一闪一闪

火红火红

金黄金黄

碧绿碧绿

碧蓝碧蓝

鲜红鲜红

很久很久

很多很多

很长很长

很远很远

学习学习练习练习活动活动 运动运动 放松放松 休息休息 研究研究 讨论讨论 考虑考虑 反思反思 反省反省 品尝品尝 努力努力

享受享受

了解了解

打探打探

打听打听

分析分析

娱乐娱乐

紧张紧张

暖和暖和

凉快凉快

学习学习

精神精神

放松放松

活跃活跃 热闹热闹 飘扬飘扬 鼓励鼓励 表扬表扬 “AAB”型

洗洗手 刷刷牙 做做操 拍拍球 走走路 骑骑车 看看书 听听课 写写字 唱唱歌 动动手 考考试 开开心 玩玩牌 拍拍手 张张口 喝喝茶 吹吹牛

又冷又饿

又跳又唱

又跳又笑

又香又甜

又快又好

又高又大

又红又大

又圆又大

又唱又笑

又大又甜

又长又宽

又黑又瘦 又胖又矮

又大又红

又白又胖

照样子写词

跑得快

跳得高

看得远

做得对

※特殊短语：

飞来飞去 游来游去

一片片

一只只

一个个

一群群

跑来跑去 跳来跳去 走来走去

绿油油

白花花

亮晶晶

黄澄澄

高高兴兴 花花绿绿 干干净净 高高兴兴

欢欢喜喜

大大方方

许许多多 大大小小 来来往往 雪白雪白 鲜红鲜红

碧绿碧绿

又高又大 又绿又密 又大又红 又大又圆 又白又胖

又黑又瘦

又平又稳 又大又多 又大又圆 一上一下

一前一后

一高一低

圆溜溜 绿油油 红彤彤 红润润 千山万水

千辛万苦 千军万马

黄澄澄 胖乎乎 黑洞洞 湿淋淋 自娱自乐

自作自受

自高自大

甜丝丝 灰溜溜 ※注意下面的多音字的用法： 小松鼠长着一条长长的尾巴。听音乐是一件快乐的事。

望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。得造一杆有人提得起的大秤。

6、加一笔

工——王——玉、主 牛——生 古——舌 乌——鸟 今——令 了——子 十——土、干、士 小——少 日——目——自 二——

三、土、干 米——来 月——用 口——中 木——禾、本 问——间 日——白、田、目、电、旦、旧、由、甲、申 人——大——天、夫、太、犬

第四篇：拓展生命空间教学案例

小学地方课程教学案例《拓展生命空间》

青岛经济技术开发区黄浦江路小学 袁明霞

教材简析：本节课是青岛市小学地方课程《生命教育》教材中“生命与自然”单元的第四课。主要内容是在学生认识生命之“我”所在的大千世界的基础上引导学生拓展视野，走出地球家园，去探寻宇宙空间的奥秘，引导学生关注与人类相关的宇宙，并激发探索宇宙空间的意识和兴趣。

教学目标：

1、了解人类对宇宙空间的探索过程。

2、激发学生关注生命宇宙的兴趣。

教学重点：激发学生探索宇宙的欲望，让学生体会并了解人类探索宇宙、创造未来家园的重大意义。

教具准备：

1、直观形象的多媒体课件。

2、未来的家园设计纸。

学具准备：

1、水彩笔

2、教师布置的让学生课前搜集的相关资料。

教学程序：

一、神秘的宇宙

[这一部分主要让学生了解我们地球所在的太阳系和银河系，让学生充分体会地球虽大却只是太阳系中的一颗普通的星球，而太阳系在银河系中又显得很渺小。银河系在宇宙中更是沧海一粟！感受宇宙的神奇与博大，从而激发探索的欲望。]

问题引导：同学们，每当晴朗的夜晚来临，点点繁星布满无边无际的天穹，仰望星光灿烂的夜空，你都会想些什么？（课件同时演示迷人的夜空，学生都会想到关于自己对神秘宇宙的遐想，个别学生提到：“我会想，地球以外有没有外星人呢？”）[夜空总是会引起我们尤其是孩子们的无限遐想]

教师引领学生走进浩瀚的宇宙，感受它的神奇与博大。

1、地球

课件：显示宇宙中正在自转的美丽地球并展示地球上各种美丽的风光，让学生感受到地球是人类温暖而又美丽的家园。

问题：地球大吗？有多大？[这两个问题为引出太阳系做好铺垫，学生根据自己搜集的资料能从不同的角度描述地球之大。]

2.太阳系

课件演示：地球缩小后退的同时出现在太阳系之中，太阳系出现在屏幕上。

问题：这是什么地方？你还能找到地球在那儿吗？[让学生感受地球在太阳系中的渺小。同时让学生大体了解一下太阳系里的行星、星云、流星和彗星，教师用学生喜欢的口气配合有关讲解：把太阳系比作大家族，流星和彗星比作小姐妹，地球比作大哥哥。学生表现出极大的兴趣]

3.银河系

课件演示：太阳系缩小后退的同时出现在银河系中，用与刚才同样的方法让学生了解银河系的形状以及太阳系在银河系中的位置。[让学生感受地球在银河系中显得更加渺小。]

教师拓展提问：宇宙中除了这些，你还知道有什么？（根据学生的回答可以看出学生对宇宙的兴趣非常浓厚，平日也愿意阅读这方面的书籍）

最后通过欣赏几幅宇宙风光图以满足学生的好奇心。

二、人类的生命空间探索之路

[这部分主要是通过让学生了解人类尤其是中国探索宇宙的过程，使学生体会只有不断地提高自己的智慧和能力才有可能实现自己的梦想，激发学生努力学习，参与探索，并为祖国作贡献的的积极性。]

课件展示：孙悟空腾云驾雾的几幅动画图片，让学生体会人类探索宇宙空间的梦想。激发学生兴趣的谈话内容：你们看谁来了？噢！是孙悟空！他在干什么呢？（学生回答：“腾云驾雾。”）羡慕他吗？是啊，连老师也想拥有孙悟空的本领，在天空中踩着美丽的云朵想飞到哪就飞到哪，多好！从古到今，我们人类就有这样的梦想，比如，我国明朝有一个人，他对月亮充满了好奇，非常想到月亮上去看看，想不想听听他的故事呢？（学生表现出极大的兴趣）

1、探索失败的事例

课件：伴着图片播放教师课前录制好的自己富有感情的讲述：“万虎探月”的故事。启发性问题：万虎想实现奔月的梦想，也大胆的作了尝试，可为什么失败了呢？ [通

过思考回答使学生意识到智慧与科技知识的重要性]（通过回答看出大部分学生都能想到因为科技不发达、人类的智慧和能力有限等原因，达到了预想的效果）

2、探索成功的事例

问题过渡：虽然探索宇宙会遇到种种困难，可是我们人类会放弃探索的梦想吗？教师总结：当然不会，经过了一次又一次的大胆尝试，人类探索宇宙的梦想终于实现了！

课件：图片展示人类探索宇宙成功的几个重要事例。

启发性问题：他们为什么成功了呢？（学生讨论：“人类越来越聪明了”“科技进步了”“人类因为坚持所以成功了”„„）[充分体会这是人类智慧不断提高和科技不断发展的成果]

拓展性问题：你还知道有哪些？[对于知识面广的学生及时给与表扬，并趁机鼓励学生多读书用知识武装头脑。]

3、中国的探索之路

问题过渡：谁能说出我们中国在探索宇宙方面有哪些成就？（通过回答发现学生知道的很多，尤其是近几年的都能说到）

课件展示：中国的运载火箭、“东方红一号”、神

5、神

6、嫦娥一号发射的图片并配以激昂的音乐和教师自己录制的富有激情的讲述，重点让学生体会国外走了五六十年的航天路，中国只用了二三十年就赶上来了。我们中国正在由航天大国向着航天强国的目标奋进！（达到了师生激情澎湃的效果！）

教师总结提问：看到我们中国的航天事业取得这么伟大的成就，你想说什么？（学生的回答很令人欣慰：“我为自己是中国人感到骄傲！”“中国真了不起！”“我长大以后一定要制造出更先进的航天火箭！”„„）[通过说感受激发学生探索进取的欲望]

4.人类探索宇宙的意义

问题过渡：我们人类这样不停的探索宇宙，有什么意义？先讨论，然后个别学生回答。（不少学生根据自己的已有知识能想到万一地球哪一天真的会有不可避免的灾难，我们人类可以转移到其他能居住的星球上 ；个别学生能想出可以开发有利的资源，提高我们人类的生活质量！）

课件：出示一组判断对错题，让学生判断。使学生进一步认识人类探索宇宙的重大意义。

三、未来的家园

[这部分主要是让学生通过辩论未来家园是否存在和设计未来的家园两个内容让学生体验参与的快乐，增强学生的主人翁意识，意识到自己的力量也是很重要的，拓展生命空间的重任以后将会落到我们肩上。]

1、辩论：人类的生命空间可以拓展吗？

根据学生不同的观点分两组展开辩论。

课件：屏幕提醒学生从三个方面思考：①人类要居住必须要有什么？②你知道其他星球上有生命吗？③其他星球可能具备人类生存的条件吗？（学生对这个话题表现出了浓厚的兴趣，有的根据自己搜集的资料寻求辩辞，有的学生表现出了丰富的知识面和良好的表达能力）

课件：辩论后让学生看科学家的重大发现：屏幕出现月球城堡的遐想图、火星——未来的家园图，配合解说让学生了解科学家们认为月球和火星有可能在将来成为我们家园的理由。

2、设计我们的未来家园

学生展开丰富的想象，设计我们未来的家园，之后展示并交流各自的想法。[这个环节的目的是通过让学生自己动手感受参与的快乐，增强主人翁意识]（学生丰富的想象力令人刮目相看）

课堂总结：学生谈本节课的收获，[指导学生如何理顺、归纳、概括所学到的知识和自己的感悟]

爱心叮咛：明天探索宇宙奥秘、拓展生命空间的重任会落到我们肩上，让我们从现在起做好准备吧！

附：

课后反思

本节课从开始到结束，学生都表现出了极大的兴趣，情绪一直很高涨，所以回答问题的积极性很高，达到了预想的目标：

使本来就对宇宙充满好奇的学生更增加了探索宇宙的兴趣，上完这节课后，许多学生手

里都有关于神秘宇宙的书，而且课间经常会听到关于探索宇宙方面的谈论和激烈的争论，还有的学生把自己认为重大的发现告诉老师„„把学生的自主能动性调动起来了，学生愿意主动去探究，我认为这是本节课最大的成功。

受到的启发：

1、课堂中教师问题的设计非常的重要，要注意“有效提问”，尽可能避免“无效提问”，这样才能真正成为有效的课堂，才能收获到丰硕的成果。

2、要精心钻研教材，不能只浮于表面，要挖掘其中最有价值的教育资源，并以学生感兴趣的形式呈现出来，才会使学生真正受益。

3、在课堂上，教师用自己的情绪感染学生、打动学生非常的重要，尤其是生命教育课更应该达到师生共同享受过程、共同感悟生命的境界。

今后的改进设想：

1、教师要有丰富的知识储备。

2、要不断提高自己的课堂语言艺术和灵活应变的能力。

作者地址：山东青岛经济技术开发区九华山支路6号黄浦江路小学袁明霞 邮政编码：266555

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第五篇：生命的语言

生命的语言

每的人的生命只有一次，他可以选择不平凡的人生，也可以选择平凡的人生每个人一生下来的时候他的一切都是崭新的，人出生的透明度我无从考证，但我相信，他们都是爱自己的。

不知从什么时候我学会了思考，思考人生，思考生命。

生命是不是真的那么脆弱，那么的不堪一击？很多人都说是。你可以有权利是你的人生出众，充满光芒。当然遇到一些小小的挫折就言败的人他的生命当然是不堪一击的，他的人生之星会黯然失色。只有把挫折当作前进动力的人他的生命才会是坚强如钢的，他的人生之星才会耀眼夺目，永放光芒！流淌的河水如不经过小石子的碰撞，怎能激起漂亮的水花呢？

生命是珍贵的，金钱虽重要，生命价更高。

不要怪上帝的不公平，当上帝为你关上一扇门时，他会在另一个地方为你开一扇窗！只是需要你用时间去寻找。生命它永不会放弃你，除非你放弃它。遇到任何事与挫折都不要想到去放弃它。

所以现在抽出你们一点点的时间，那起你们手中五颜六色的笔，为你的未来构造一幅画吧！