新高二学生必须关注的大事

第一篇：新高二学生必须关注的大事

新高二学生必须关注的大事

智康1对1 学科部 乔森

同学们，经过轻松愉快的高一生活，我们昂首阔步来到了高二。相较于高一的学习来讲，高二我们选择了文理科，距离高考又更近了一步。在高二中，有几件大事与我们的高考有比较密切的联系，尤其是对于理科生来讲，更是值得注意。

一、竞赛

如果说，在高一学科竞赛离我们还远，那么到了高二年级，优秀的学生就必须要将竞赛提到学习日程上，并要将其重视起来。竞赛，作为课内知识的补充。一方面继续培养兴趣和学科素养，另一方面从竞赛辐射自主招生，能够轻松应对所学科目的自主招生笔试。

高二一年遇到的竞赛有：9月全国中学生数学联赛、全国中学物理竞赛、全国中学生化学奥林匹克；这些比赛是为高三学生开设的，但是高二学生也可以参加。因为对竞赛选手大赛经验是非常宝贵的，对提升心理素质、调整考场状态都是有好处的。4月-5月有高二应用物理知识竞赛和北京市化学竞赛等小比赛，可以当做练兵。

值得注意的是：参加竞赛的学生在高二面临众多科目的竞赛时要做出选择，其选择策略的问题，一方面要根据精力选择，另一方面要根据兴趣选择。如果钻研一两门科目的竞赛，并且特别有兴趣、能力特别强，综合素质高的同学，可以进入数学的CMO（中国数学奥林匹克竞赛）预备队、物理的CPHO（全国中学生物理竞赛）预备队进行深入学习竞赛，争取竞赛名次，直接保送或者获得加分。如果兴趣较为广泛，对多门科目竞赛有兴趣的同学，可以适当拿出时间和精力来准备竞赛，并争取取得一定的名次，为将来准备的自主招生材料增加分量。

二、自主招生

高二一年是准备自主招生最关键的一年.高二9月份开始，每一次期中期末成绩都和自主招生校荐资格息息相关，因此重视每次期中期末考试成绩就成了参加自主招生的首要任务。自主招生笔试在高三的2月份举行，但是笔试准备必须从高二开始准备。笔试考试较高考难度更大，题目灵活，注重对学科能力的考察，而不是只考察固定的，死板的知识。因此靠短期突破自主招生笔试是有困难的，需要从高二开始准备。建议学生从高二下春季学期就开始着手准备，利用春、暑、秋三季，以专题的模式，一次解决一类问题，一组专题提升一个能力，各个击破，准备好自主招生笔试。

三、新增科目——生物

高考中生物占80分，原来是72分，随着分数的提高，相应的难度也会加大，现在越来越注重能力的考察，比如说知识的运用能力，比如说提取信息的能力，比如说实验能力等等。所以要想学好生物，像以前一样单纯的记忆是不行的，要理解知识背后的原理，在理解的基础之上记忆，才能达到灵活运用。比如说：在学习遗传中有一句话叫基因型和环境决定表现型，如果单纯记忆，很难记住，但是如果理解记忆就容易多了，还可以配以实际的生活中的例子。比如说：一颗大白菜，体细胞都是有丝分裂而来，所以所有的细胞遗传物质都是一样的，但是白菜有绿色部分，也有白色部分，原因就是受环境影响，光照使叶绿体形成。另外，很多同学生物学不好的原因就是不够重视，总觉得在高三时候再学还来得及。我们曾经在高三做过调查，让高三学生选认为最难的一科，结果有百分之七十的人认为最难的是生物，因为他们在高二时候对生物不够重视，到高三再学已经来不及了。

将来，如果对生物非常感兴趣，生物也可以是将来大学选择的学习方向，生物技术目前越来越成为热门，许多产业是以生物为基础的，比如说畜牧业、医学、制药、能源、生态、环境等等。美国时代周刊预言：2020年，全球必然从信息经济时代转变为生物经济时代。当然，人也是生物，所以也在生物的研究范畴之内，所以学习生物是可以指导我们生活的。比如说为什么打吊瓶要用生理盐水？为什么缺钙容易抽筋？为什么水果要低温储存？为什么高烧危害很大？这都是我们要解决的问题。

最后，祝所有新高二的孩子能够把握好高二的宝贵时间，在各科的学习上都的满意的成绩！

第二篇：高中三年规划-高中必须关注的三件大事

高中三年规划－高中必须关注的三件大事

高考

高中并非从9月开始，而是从中考后的第二天开始，如果想通过高考考入理想的大学，就必须要做一个合理的规划。高一和高二预习课程和同步培优课程专为有志于高考夺魁的学员打造。本课程的突出特点在于培优，帮助学员培养优秀的学习习惯和学习方法，扎实掌握新课改后的高考知识点，为高三冲刺做好充分的准备。

联赛

对于希望参加竞赛的同学来说，主要有两个思路：一是为专攻竞赛，争取获奖保送；二是以竞赛带动高考，在高考中获取20分加分。

联赛专项提高和综合突破课程各以一年为周期。前者从联赛专题知识入手，后者把联赛知识综合起来并适当讲解联赛二试内容。优秀学员将被选入CMO预备队或CMO队，由全国顶级教练员亲自授课，备战联赛冲刺及冬令营。

自主招生

自主招生是高三冲刺课程的重要组成部分，约等于初三的签约。每年有大批的学员通过自主招生获得了30分的加分，从而轻易地进入了清华北大。

高一最该做到的就是舍弃与获得

许多同学在高一的学习中，不想舍掉初中的方法，学到新的知识后，总是试图用旧的方法来解决。这是导致学生迟迟无法进入状态的最大原因。所以，高一最该做的就是舍弃。只有舍弃旧的内容，才能懂得接纳新的知识。

为了帮助新高一学员尽快适应高中的学习和生活节奏，学而思每年暑期的预习课程，特别注重高中知识点的引入，帮助学生认识初中和高中体系的差异，尽快完成角色转换。而秋季课程的最大特色就是帮助孩子获得新的方法，在解题能力上进行提高。我们坚信，方法可以换取时间，不靠多做题，而是靠方法，只有掌握了方法，我们才能真正吃透高中知识。一定要习惯放弃陈旧的学习方式，尽快接纳新的知识体系，养成新的学习习惯。

高二最容易忽视的是复习

高二的同学最容易发现一个问题：学了新的，忘了旧的。因此，如何在高二的时候不要忘记高一的知识，对高二结束后高三的复习非常重要。

高三最容易忽视的就是体系

高三的学习不再只是关注“点”，更多的是关注“面”，关注点与点之间的联系。

学而思高三课程注重知识体系，全部采用高考真题来带领学员体会高考的考察方式，因此往往能快速切入应试主题，培养学生的解题方式和应试技巧。

第三篇：人生必须做的四件大事

人生必须做的四件大事：解除心中的烦恼痛苦，助人解除烦恼痛苦，学习自利利他的理论和方法，改过自新趋向圆满生命的终极完美！

注意自己身体的姿势和状态，注意自己从头到脚的全部觉受，注意自己的每个念头生起和过去，注意自己的身心和所有环境，如是了知而不取舍不判断不喜厌，坦然安住即是禅的开始......修行就要明心地，心地不明空费力。著相修行任苦行，何如无住惺惺寂！

对天地、神灵、长辈、领导、好事、正念、快乐要有感恩心，对人类、生物、晚辈、下属、人事、杂念、日常要有博爱心，对自己、行为、恶业、习气、毛病、烦恼、伤害要有忏悔心。如此则上下贯通、内在和谐，即可生而无忧矣！

用心之道：心是生命的导航，佛法是用心的导航。凡人用贪嗔痴过去现在未来心，智人用戒定慧善心出离心菩提心。用心乱处，流浪生死；用心善处，规范身心；用心一处，无事不办；用心妙处，直了成佛。

妄念流不住，烟霞锁重重。学他观自在，观观妙无穷。忽然入帝网，阿那是真容。回头但一啸，月落碧潭中。

圆觉经：幻身灭故，幻心亦灭。幻心灭故，幻尘亦灭。幻尘灭故，幻灭亦灭。幻灭灭故，非幻不灭！

因果论就是行为负责论，性空论就是行为解脱论。负责才能自他解脱，解脱才能负责自他。负责与解脱不二，空有一如；世间与出世不二，性相一如。

念佛念的太少，观照力度不够，放不下对世间法的执著，习气翻腾时，依然无能为力。做功夫，就是对自己的习气要狠，不要姑息，不要将就。要想解脱生死、证悟真心，就要动真格的，每次对境都是锻炼自己，都要从中醒悟当下解脱。久而久之，功夫在不急不缓之间徐徐而进......在行住坐卧中，遇到顺境逆境都不生起贪嗔之心，保持内心的觉知而不执著，这样走在人生大道上。禅不在远处，而在当下。

一切痛苦都来源于欲望，无欲无求之时，心是舒展的、心是没有皱褶的、心是没有裂痕的、心是无条件的快乐！

拥有的东西不一定抓在手上，踩在脚下的大地也是我们的拥有，养眼的美景、悦耳的妙音、山间的花香、日月星辰、阴晴圆缺、春夏秋冬、悲欢离合、人间百态......无不是我们的拥有。

人世间是痛苦的，痛苦是有原因的，痛苦和痛苦的原因都是可以消灭的，消灭是有办法的。办法是佛陀发现的，我们是向佛陀学习的...放下就好，快乐就好，离苦就好，坚持就好，忍耐就好，进步就好，稳定就好，知道就好！

每个念头都是生命的尽头，下个念头就是生命新的开始。每一天躺下睡去都是生命的尽头，醒过来就是生命新的开始。每一年腊月三十都是生命的尽头，春天就是生命新的开始。每一个死亡都是生命的尽头，出生就是生命的开始。所以，善待每个念头，就是善待生命的所有开始和结束，但没有尽头......人在生气的时候、得意和失意的时候，都不宜轻易做出决定，因为这些时候的情绪会蒙蔽了智慧的眼睛，等情绪冷静下来之后，才能做出理智的决断！

择偶十题：人生意义在于物质还是精神？目标在于轰烈还是平淡？价值在于人间还是家小？努力在于快速还是缓进？爱情是自由还是负责？钱财是保留还是奉献？子女是出息还是普通？生活是丰富还是简约？对方为你能做啥？你为对方能做啥？自己选择为标准，对方回答是分数。六十分及格，不及格的淘汰。

在企业和工作中，怎样不掉到取舍对立中去？答：符合市场竞争，也是缘起性空，任何选择与做法，都是无自性的，所以当下领悟空性，即无对立。理论明白，事上却难透过。就是要在实践中检验真理啊！检验的过程即是实修的过程。

每一个念头的生起、每一个行动的出现、每一句话语的表达，都会构成力量。这些力量在你未来的心念、行动、语言发生之前成为相应的动力，这就是业力。所谓众生业力不可思议啊！注意你当前的念头......心有所求，便有所畏；倘若无求，何畏之有？有信有愿有法，便为用功入处；无念无相无住，方是修行极则。有情有义有度，才到中庸境界；无怨无悔无求，自能坦荡人生！

母亲就是一切，感恩母亲！诸佛菩萨就是母亲，给予法身慧命；一切众生就是母亲，给予种种示现；上天就是母亲，给予所有庇护；大地就是母亲，给予生长善根。一切都是母亲，我生生无不从之受生，从这里来，回归这里。无论流浪了多远多久，永远都在母亲的怀里。天天都是母亲节，时时都怀感恩心！母亲快乐！

修行不得力的原因：方向不明，不能以佛法僧觉正净为生命的归宿和依靠。发心不纯，不能以善心出离心菩提心为修道的动机和动力。品行不良，不能以积极乐观持戒福德为进步的基础和护卫。正见不具，不能以缘起因果性空无我为用功的指路明灯。方法不当，不能以定慧等持反观内照为实践的下手功夫。压力重的五种原因：

1、贪欲重，需要不多，想要太多。

2、嗔恨重，心量不大，脾气太大。

3、昏沉重，灵明不够，沉迷太深。

4、悔乱重，定力不够，散乱后悔。

5、疑心重，自信不足，顾虑太多。

活着就是意义：充满觉性的光辉，照亮生命的每个角落；无为无造作的平常心，不伤害自他一切有情；善恶不生自他不立的无染著，就是穿透五蕴的清净庄严。

第四篇：新高一学生发展计划

初中的学习计划

初中学习特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。

初中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。

每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：

黄金时间来记忆

同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。

尊重自己生物钟

由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。学习要有时间限制

为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。

对照计划反省

计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。

公开学习计划

少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。

●高中生应该养成的十大学习习惯

初中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。

1、认真预习的习惯

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。

那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

2、专心听课的习惯

如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。

集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

3、及时复习的习惯

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。

4、独立完成作业的习惯

明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。

5、练后反思的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

1、怎样做出来的？想解题采用的方法；

2、为什么这样做？想解题依据的原理；

3、为什么想到这种方法？想解题的思路；

4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。

6、积极应考的习惯

从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。

为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？ 这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。

应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。

7、阅读自学习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

8、观察的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。

9、切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。

总之，高中是打基础的阶段，关键是要学的扎实！祝你有一个好成绩

第五篇：新高二暑假学习指导

捷登新高二暑假学习指导

新高二是文理分科的节点，暑假是新旧知识过渡的交替期，巩固旧知识，预习新知识，利用暑假快速适应文理分科后的学习节奏尤其重要！但是，很多学生和家长并不知道该如何高效利用暑假学习时间！新高二暑假学习指导，文理名师私人定制，详询：0371-55903851。捷登1对1精辅从文理分科专业角度出发给新高二学员暑假学习提供一些建议！

新高二面临着一个重要的问题就是文理分科，进入高二文理分科之后，同学们的学习科目将会减少，但知识深度和学习方法将会有所改变，高一成绩好的同学到高二之后因为文理分科的原因，成绩并不一定好！新高二会遇到哪些问题呢？

1、学科知识上：基础知识薄弱，新学期知识衔接断层，影响新学期知识吸收；偏科弱科严重，学科存在严重漏洞，影响成绩提升！

2、学习方法上：上课注意力不集中，学习兴趣不浓厚，课上听不懂，课下不会做，会做总做错，文理分科之前的学习方法不适应！郑州捷登教育的老师建议同学们，改善学习习惯，提升学习兴趣，衔接新高二知识，文理分科预习重难点，梳理知识体系，尽早杜绝高二知识脱节，提早适应新学期的学习！

郑州捷登教育暑期针对新高二学生，量身定制学习计划，名师文理分科专业辅导教学，指导新高二学员暑期高效学习！

1、通过捷登个性化学力测评系统，对孩子现阶段知识结构查漏补缺，明确知识漏洞及今后的学习方向，全面提升学员学习成绩。

2、据每个孩子性格特点，制定个性化辅导方案，在巩固学科基础的同时，从上课时间、学员特点及知识重难点制定个性化学习建议，拔高提升成绩。

3、根据孩子学科基础，按照文理学科学习重难点，名师定向补差，梳理重难点，衔接高二课程，做到新学期带着目标去学习，从而调整学员学习心态，减少新学期落差感，变压力为动力。

4、针对高二容易出现两极分化的情况，学习内容多、难度大等特点。捷登首先以强化巩固为主，做到文理细分，夯实课本基础，改善偏科现象，培养学习兴趣，及时消除学科障碍，达到快速提分的目的。

5、捷登教育专业后期服务教学保障，聘请班主任、专业陪读老师24小时全天辅导跟踪，培养高效学习方法，传授细微学习技巧，帮助学员不断发现问题，并及时解决！同时开设百问百答讲堂、作业吧、捷登错题本土等为学员暑期学习提供超值服务！

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