浙教版三上道德与法治备课教案一二单元

第一篇：浙教版三上道德与法治备课教案一二单元

第一单元《成长路上我和你》 1.《认识我自己》第1课时

教学目标

1、认识到人与人之间是有相同之处，但也有不同之处。

2、认识到自己的独特性，认识自己在不同社会环境下的不同角色。

3、了解自己的个性与爱好，正确认识自己。重点、难点

教学重点： 认识自己的独特性，认识自己在不同社会环境下的不同角色。教学难点： 认识自己的独特性。完成好不同角色。教学 准备 课件

教学环节

一、谈话导入

师：社会是一个大家庭，我们谁都离不开它。在这个大家庭中，有我们可爱的亲人，有我们关心的朋友，有我们可敬的老师等等。我们是在与他们的交往中，不断地长大成人。师：说说你是谁？

学生思考交流，主动发言讨论。

师：是呀，我们是家中的“小不点”，是学校里的小学生，是社区里的小主人，我朋友眼里的“好同学”等等，我们与他们发生着密切的联系，扮演着不同场所的不同角色。

二、交流厅：在社会的不同场合里，我们分别扮演着什么角色？

1、师提问：同学们，在家里、在学校、在社会，我们面对不同的环境，我们的角色一样吗？

2、学生思考自己的不同场合里的不同角色 师：在家里，你是怎样的角色？

在学校里，你是怎样的角色？

在社会公共场所，比如电影院，你又是怎样的角色？

在小卖部，你是怎样的角色？

3、师：在这些场所里的不同角色要求下，你的行为可以一样吗？

4、说一说在这些角色下，自己应该怎么表现呢？

5、师：老师也在不同场所里扮演着不同角色。在学校里，老师是（），在家里，老师是（），在社会公共环境中，老师是在平凡的一员，跟同学们一样也得遵守好公共秩序。

6、小结：是呀，人在不同环境下，是在发生很大变化的。我们要在不同时间不同场所，努力扮演好属于自己的正确角色。接下来，我们来演一演吧。

三、情景剧：怎样做好我自己

1、小组合作：设计不同的情景，然后分别扮演其中一个角色，说说自己这个角色的责任。

2、小组准备，师下去巡视指导。

3、小组汇报演绎：情景一在公交车上，我们是一个乘客。需自觉遵守乘车秩序，遇到老弱病残需给他主动让座。并且在公交车上不能大声喧哗，吵闹，跑动，吃东西等。

情景二：在学校，我们是一个学习者。上课认真听讲，有不懂及时提问，认真学习，尊重老师，努力思考，取得进步。

情景三：在公共社区，我们是一个小小公民。需自觉遵守秩序，主动进行宣传传递一些信息。

4、师：同学们，这个活动，给你最大的感受是什么？

三、活动场：正确认识我自己 师：与自己认识的人比较一下，可能某些方面你们很相似，但是另一些方面，你们又我完全不一样。是的，你是你自己，你是这个世界上独一无二的自己。

1、我自己眼中的“我是谁”

每位学生自己写一写自己的性格特点和兴趣爱好。然后全班根据你的描写，猜一猜，看看你认识自己吗？

师：自己的特点让自己变得不一样，这些特点中，有一些会让你很自信。正确认识自己不容易，除了自己自己了解外，还需通过别人给予自己的评价来认识自己。

2、别人眼中的我听听同学们给予的评价

听听长辈们给予的评价。

3、这些评价中，有我已经认识到的吗，有共同的地方吗。还有哪些特点，是我不知道的，是不一样的？

四、全课小结

师：同学们要正确认识自己，扮演好不同的角色。努力让自己更加的自信与进步！

板书设计： 认识我自己

角色扮演

我是谁？

教学反思：想让孩子们正确认识自己，绝不是一件易事。孩子因为年龄特点的关系，不善于发现自己的特点，因为某些不自信，不善于发现自己的长处。有些时候，又由于教育的关系，在各种场合中，完成不好自己的角色。这节课上过之后，多少会有一些改变和认识。

第 2 课时

教学目标 1认识自己的优势与长处，认识不同的人总有自己的价值。2正确看待自己，让自己的特长让更多人受益。教学重点： 认识自己的优势与长处 教学难点： 让自己的优势给别人带来好处

教学准备 课件

一、谈话导入

师：上节课我们说了要认识自己，除了了解自己的性格特点、兴趣爱好之外，也需多听听别人给予的评价。其实，世界上的每个人都有他存在的价值，多有他各自的长处。

二、故事屋：小孔雀的烦恼

1、教师将小孔雀的故事。

2、请学生思考：小孔雀为什么烦恼？ 百灵鸟的话有没有道理，为什么？ 如果你是孔雀，你会怎么看待自己？

3、学生交流，教师及时引导。

4、小结：正确认识自己的特点，有时候可以减轻我们的自卑，能发现其实自己也不错，身上也有着别人不觉有的优势，会让我们充满信心。

三、活动场：班里的每个学生，有着怎样的特长

1、想一想，你自己的特长，在同学们面前说一说，或者演一演。

2、学生们相互活动，表现自己的特长。

3、相互说一说，你眼中别人身上的特长。

4、师：特长给人自信，自信是力量，他能让我们发现自己身上很多很棒的地方，因此变得越来越棒！

四、活动场：用自己的特长服务别人

师：在学校、家庭、社区，我们可以用我们的特长服务很多人。试着制定一个行动计划吧

学生活动，积极准备并实施。师：让我们的特长，发挥作用吧！

板书设计： 认识我自己

特长： 自信 变棒

服务别人

教学反思：认识自己的特长，让自己变得更加自信。我们的孩子可能有些不能发现自己身上的优点。听听别人的评价，让自己变得更加自信。但是又怕有些孩子盲目自信。这是一个较难克服的矛盾。

2《我向你学习》

第 1课时

教学目标

1、认识到每个人身上都有优势和不足，自己是如此。

2、能发现并欣赏他人的优点与长处。

教学重点： 认识自己的优势和不足。并懂得欣赏他人身上的长处。教学难点： 正视自己的不足，欣赏他人的优点。

教学准备 课件

一、谈话导入

师：每个人身上在有优势的同时，也存在着不足。人无完人，我们需要正确面对自己，及时改正。

二、故事屋：陶行知与四块糖

1、教师讲诉陶行知与四块糖的故事。

2、提问：陶行知为什么要给小王四块糖。

小王为什么又哭了？

如果你是小王，你会怎么做？

这个故事给了你什么启示？

3、师：人都会犯错误，没有哪一个人是十全十美的。小王是不应该动手扔自己的同学，这个行为本身也是错的，虽然他是为了帮助同学。但反过来，小王身上也有很多的优点：尊重老师、守时、正直、知错能改。我们也要学着欣赏别人身上的优点、正视自己的不足。

三、交流厅：你会欣赏吗？

师：每个人身上都会有值得别人欣赏的地方，那么什么才是真正地欣赏，你会欣赏吗？

1、辨一辨。

2、说一说为什么。

3、欣赏的力量。

四、活动场：学会表达欣赏的方法 因人而异 详实具体 雪中送炭

师：欣赏并不需要千言万语，一个会心的微笑，一个简单的手势、一个满意的点头、一句肯定的话语，都让人产生一股强大的力量。

五、全课小结：课后试着去发现并欣赏他人身上的优点。板书设计： 我向你学习

优势 不足 欣赏他人，注意方法

教学反思：一个人发现自己的不足跟发现自己的优势，一样重要。正视自己的不足，发现和欣赏他人的优点，可以让自己懂得自省与提高。如何让学生坦然接受自己身上的不足，肯定对别人优点的赞同与欣赏，需要教师再下苦功。

第2课时

教学目标

1、欣赏他人的优点，正视自己的不足，积极向他人学习。

2、让学生懂得取长补短，注意方法，不断提高自己的道理。教学重点： 取长补短、相互提高

教学难点： 正视自己的不足，欣赏他人的优点。教学 准备 课件

一、谈话导入

师：我们的身边有很多值得我们学习的榜样，他人也是在对自己的反思中不断成长的，让我们多向他们学习。

二、故事屋：项雷的心里话

1、教师讲诉响雷心里话的故事。提问：班级里的怪事都是谁干的？

项雷为什么要干这些事，他是受了谁的影响？

张峰为什么说：“我也要向你学习?” 项雷张峰互相学习对方身上的什么？

2、师：在我们与小伙伴的相处过程中，我们的身边确实有很多的榜样，值得我们去发现与欣赏他们身上的优点。说说在你周围有什么取长补短的故事。

三、交流厅：什么才是真正的取长补短 师：你觉得什么才是真正的取长补短？ 辨一辨：以下行为是真正的取长补短吗？

四、活动场：说说自己的本学期行动计划

师：请同学们想一想自己在这个学期里希望改正的不足。找到班级里在这方面的小老师，并向他请教。制定自己的行动计划

请同学们互相说一说，让其他同学监督

五、中华好传统：三人行，必有我师焉。

板书设计： 我向你学习

取长补短 三人行，必有我师焉

教学反思：一个人真正地成长是在与他人的比较中慢慢完善自己的。学会正确地取长补短，学会向同学好的方面学习，改正自己的不足，真正认识自己。

3《播种友情》 第1课时

教学目标

1、使学生真心体会到友情的伟大，真诚地喜欢与同学交往，并友好相处。

2、珍惜友情，讲究方法，真心实意与他人交朋友。教学重点： 体会到友情的美好，发现自己身边的好朋友。教学难点： 真心与他人相处，珍惜友情。教学 准备

一、课件 谈话导入

师：友谊是人生命中一种重要且珍贵的财富，但是收获友谊也绝非是一件简单的事情。只有我们真心实意地对待他人，我们才会拥有很多朋友，甚至一些好朋友。

二、交流厅：我与朋友的时光

师：在校园生活中，我们经常和好朋友一起，享受着快乐的时光。请你说说，你与好朋友之间怎么相处？ 学生举例述说同学间的情感。

三、故事屋：萤火虫找朋友

师：小蚂蚱和小蚂蚁愿不愿意和萤火虫交朋友？ 为什么萤火虫找不到朋友呢？ 他怎样才能找到朋友？

师：是呀，萤火虫以为交朋友只要嘴上说说，互相应允就可以。他不知道交朋友是需要真心的，需要付出行动的。在别人需要的时候，愿意帮助对方；在别人需要关心的时候，愿意安慰对方；在别人需要鼓励的时候，愿意激励对方。真心换真心，才能真正交到朋友。

四、活动场：设计征友广告

1、师：你希望你的朋友要达到的要求请写一写，并想一想，你自己达到了吗？ 师：要别人达到，请自己先达到。

2、其实找朋友也有一些有效的方法，让我们一起来学学写写吧。并且试一试。

3、交朋友的最大法宝就是：先把自己当成是别人的朋友。

五、全课小结：真心去寻找属于你的朋友吧。

板书设计： 播种友情

愿意帮助对方，愿意关心对方，愿意…… 交朋友的方法：最重要先把自己当成对方的朋友

教学反思：儿童因为年龄的特点，相对都比较自我。他们都希望从对方身上获取些什么，但却不愿意付出。要知道朋友是相互的真心换真心，要让学生们认识到这一点尤为重要。有些孩子需要很大的努力！

第2课时

教学目标

1、让学生认识到真正的帮助是什么，朋友是让各自的行为变得更好，而不是一味包庇。

2、学会正确处理朋友之间的矛盾和伤害。

3、从古今中外的伟大友谊中学会珍惜友情、正确相处。

教学重点：懂得真正的帮助是什么，学会正确处理朋友间的矛盾和伤害。教学难点：珍惜友谊，学会正确相处。教学 准备

一、课件

全班交流：什么是真正的朋友？

1、为了帮助朋友，是非不分。你觉得这样是友谊吗？

2、因为可以放任自己，自己从对方身上能有小便宜可以捞，就喜欢与他当朋友，你觉得这是真正的友谊吗？

3、朋友之间要控制并提醒短处的改正，不是一味的纵容。

4、朋友之间应该提供真正为对方好的帮助。

二、情境剧：发生矛盾了怎么办？ 师：与朋友的相处过程中，免不来也会产生各种矛盾。这个时候我们应该怎么做？ 情景演绎：迷上游戏后，他变了，怎么办？ 师：你觉得我应该借他抄作业吗？为什么？ 师：怎么帮助他改正错误呢？

三、交流厅：让对方受到了伤害，怎么办？

师：是否你和朋友，因为你的一句话一个举动，让对方受到伤害。如果你是对方，你作何感受。怎样可以挽回友情？

站在对方的角度上，我们会发现自己做的事不对！

四、收藏夹：管鲍之交 师讲诉管鲍之交的故事

师提问：鲍叔牙在哪些地方帮助过管仲？

我们的近代和现代社会上，也有许多的管鲍之交。让我们多收集，多学习。

五、活动场：名人名言话友谊

结合收集的名言，说说你和朋友之间的故事。

板书设计： 播种友情

矛盾、伤害发生时，我们该怎么挽回友情？ 管鲍之交 名人话友谊

教学反思：友谊，是一种力量。但难免发生不快，让学生正确面对和处理，是保存友谊的重要策略。要多学习古人名人身上的做法，让孩子们收获属于自己的真实友谊！

第二单元《我和我的家》 1《我来画棵家庭树》

第1课时

教学目标

1、认识家庭成员之间的关系。

2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情 教学重点：体会家庭成员间的亲情

教学难点：认识家庭成员之间的关系和称谓。教学 准备 课件

一、创设情景，激发兴趣

1、我给大家猜个读语：这里有温暖的床，这有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人。这是什么地方

2、在这个温暖的家庭中你天天和谁生活在一起呢？（板书我爸爸妈妈）3哦我们小明友有的和自己的爸爸妈妈生活在一起组成了个家。我是爸爸、妈妈的孩子，爸爸是妈妈的什么人呢？

妈妈是爸爸的什么人，妈妈和爸爸之间有着婚姻关系，这种婚姻关系是我国家法律承认并保护的，你是爸爸的什么人？ 你是妈妈的什么人？

二、了解家庭成员之间的关系。

1、父母与子女之间有着血浓于水的血缘关系，这两代人组成了一个小家庭。其实刚才同学们的介绍中，我们还知道有很多同学除了和父母生活在一起，家里也有其他的成员，他们分别是一一（板书“爷爷、奶奶、外公、外婆”）

2、有的家庭中，有爷爷奶奶这样的老人，也有同学家中同样居住着外公、外婆。这样三代人组成了一个大家庭。这四位老人与爸爸、妈妈之间有什么关 系呢？

3、这位同学说得非常准确，那我是爷爷、奶奶的什么人呢？是外公、外婆的什么人？

爷爷、奶奶、外公，外婆平时对你如何？你该怎么对待他们呢？

4．在这样的三代之家中，最先有的一代人是爷爷、奶奶、外公、外婆，他们最年长了，是我们的长辈。他们的下一代是爸爸、妈妈，他们同样也是我们的长辈。第三代是我，这三代人组成的幸福家庭，多么像一棵枝塞叶茂的一家树呀！5．在这棵茂盛的树里，可不单单只有这样几个人哦，还有呢看！6．谁来说说，这是谁？你能介绍下当时的情景吗？

三、介绍照片里的故事

课前老师看到还有许多同学带来了家人的图片，我想她也一定想让人家了解他们？四人小组说一说吧，先介绍他是谁，再说说你和他之间发生过什么故事？ 2谁意把故事和我们全班分呢？

板书设计： 我来画棵家庭树

爷爷奶奶 外公外婆 爸爸妈妈

我 家庭树

教学反思：

第2课时

教学目标

1、认识家庭成员之间的关系。

2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情 教学重点：体会家庭成员间的亲情

教学难点：认识家庭成员之间的关系和称谓。

教学准备 课件

一、引导探究

1、上节课听了大家的介绍，老師发现你们的亲戚还真不少，有个同学为了这 个而正烦恼，让我们来听听。

2．那你知道你们家亲戚的关系和称谓吗？让我先来告诉你们爸爸的爸爸叫爷爷。你还知道爸爸这边有哪些吗？ 那妈妈这边的亲呢？

3、我们可以把这些关系编成一首儿歌呢

4、能学着老师的样子来问我吗？师生合作，生问师答 找个伙件自己玩。生生合作

5、游戏真不错，又能娱乐又能长知识，如果大家对这个游戏感兴趣，课后再接着玩，好不好？

6、如果玲玲也来学学这首几歌，她一定不会这么烦恼了。走我们去告诉她，和她一起走走亲戚吧。

7、大家对玲玲的帮助，相信她一定能记住这些称呼，以后会主动打招呼了。

二、画家庭树

我们有这么多的亲人，看，我们的大家庭就象一棵树，完成家庭树 让爱住我家 1，我们每个人都是家庭树中必不可少的部分，要让这棵家庭树更加枝繁叶茂，生机勃勃，还需要我们共同的努力，需要每个人付出你的爱在这个人家庭中，你感受到了长辈的爱了吗？他们怎么关心你的

2，长辈是这样的关心爱护我们，我们也要给他们送去快乐。只要我们相亲相爱。一起努力、共同呵护，相信我们的家庭树一定能枝繁叶茂生机勃勃。让我们的爱住在我们的家。

板书设计： 我来画棵家庭树

爷爷奶奶 外公外婆

爸爸妈妈 我 家庭树

教学反思：

2《家人关爱我成长》

第1课时

教学目标

1、情感目标：通过活动让学生感受到自己的成长离不开父母长的关心，从而激发学生体贴父母、关心父母的情感。

2、行为与习惯：让学生帮助父母做一些力所能及的事情。

3、知识与技能：在活动中培养学生的观察能力、比较能力、合作能力、口语交际能力和创新能力

教学重点：理解父母工作的辛苦，乐于分担家务，培养家庭责任感 教学难点：理解父母工作的辛苦，乐于分担家务，培养家庭责任感 教学准备 课件

一、回顾成长的旅程

1、今天，老师给同学们带来一组照片，让我们一下回顾一下这位同学成长的过程。2．出示课件

师：谁知道自己出时的体重是多少，身高是多少。现在体重和身高是多少？记录黑板。

3．小结：每个小明友都是从刚刚出生时的小不点成长为令天三年级的小学生老师算了算了从出生到今天，小明友们已在这个世界里生活了三千多天。在这三千多天个日子里，你们从五六斤重的小娃娃一点点地长到了今天这身高这体重。那么你们知道，在这个过程中，谁最辛苦，谁对我们的功劳最大呢？

4、板书：家人关爱我成长

二、寻找成长的足迹

过渡：其实在我们成长的每个阶段中都倾注了家人的爱，从嗷嗷待哺的婴儿成长为一名小学生，我们每一天都生活在家人的关爱里，他们时时刻刻关心着我们，让我们走进“故事屋”，去感受这个动人的故事。

1、出示《雨中情》

师：听了这个故事，你有什么话要说吗？

2、师：这样的故事相信在大家身上也发生过，让我们一起走进温暖的回忆

3、出示课件一组图片，帮助学生回忆。小组交流：老师相信同学们还有多幸幅的回忆，那就轻轻地说出来，与你的小组成员一同分享。可以拿出自己小时候用过的物品或照片，分组介讲述自己的成长故事。

教师小组指导：在日常生活中，你感受到了家人对你的关爱，那么你学习上取得成绩或遇到困哪的时候，家人又是如何关爱你的呢？

4、小组选代表讲述自己的成长故事，学生从中体会父母在抚养子女的过程中所付出的辛苦。

5、小结：同学们、从你们的故事中，老师如道了家人所做的一切都是为了自己的孩子。这么多的故事一个个都那么感人，说也说不完。

三、体会家人的辛苦

1、同学们，爸爸妈妈为了我们的成长，付出那么多的爱，我们也要学会关心、体贴他们，你们了解父母亲的辛苦吗？请看一位普通妈妈的一天（播放录像：（妈妈的一天》师旁白）

2、说说你看到了什么？有什么感受？

3、让学生拿出课前准备的调查表“父母一天的活动”“我一天的课余活动”（课本28页）

（1）看一看父母一天活动的调查表，我有什么发现？（2）再看看我的一天的调查表，你发现了什么？（3）我们爸爸妈妈不一样的是什么？

4、小结：同学们，工作、家务，占据了爸爸妈妈一天中大部分时间，而我们的时间除了学习，用来洗碗，擦桌子等的时间却很少，有的同学甚至是零，通过刚才的对比，你有什么要说的？

四、我能为家人做什么

1、我能为家人做什么

（1）家人为我们付出了的辛苦是数不尽，道不完的，那么我们能为他们做什么呢？

（课件：我能为家人做什么？）

（2）如果你遇到下面这种情景，你会怎么做？（出示情景模拟）（a）爸爸下班回到家，我会“（b）中午家里午饭做好了，这时我会（c）妈妈生病了，我会（d）我还能做什么

2、作卡片

刚才有些同学己经说出对爸爸妈妈的爱，其他同学定也想表达，请同学们赶紧拿起手中的笔把你们最想说的话写在卡纸上

师：同学们，我们的健康成长离不开母亲的爱父亲的情、外公外婆也傾注了他们全部的关怀。我们在受他们关爱的同时也要表达我们的爱，给妈妈做一些力所能及的事、用实际行动来表送我的爱。

板书设计： 家人关爱我成长

我们的成长离不开家人的关爱

我能做什么？ 教学反思：

第二篇：《道德与法治》三上教学计划

小学三年级上册《道德与法治》教学计划

一、学生现状分析

学生还处于儿童期，这阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“道德与法治”课程的学习，这册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三解主线，贯案个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范時，并使四个范時形成彼此互动的关系。使学生通过学习达到良好的目标。

二、指导思想

在深刻理解和准确把握《道德与法治》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为种潜移默化的陶治过程。在教学中，教师必须挖掘生活中的资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学习的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。

三、教学目标

1、树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭学校、社区各种生活环境间的联系及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容，让学生树立角色意识、责任意识，规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。

2、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己„„。教材从熟悉的生活入手，引起学生对生活的回忆与体验。并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象和人的关注。教材中没有理性地说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象入手，引起儿童对生活的思考和关注、总结和体验。关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。

3、富有开放性，给老师和学生都留出拓展的空间。课标指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”。“学生、教师、家长、社会、人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括，图书、报刊、图片、地图、图标等文本资源，影视节目、录像、录音、vcd、网络、软件等音像资源，博物馆、教育基、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观，各种社会组织和政府机构等。有条件的地方要尽量开发利用计算机网络。教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的研究成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。

四、教材分析

本册教材按照课程要求，安排了“成长路上我和你”、“我和我的家”、“我爱我们的学校”、“社区-----我们的大家”四个主题，三年级的儿重很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目摸仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。

五、教学措施

1、全面准确地把握课程目标。道德与法治课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会，适应社会。成为有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

2、大胆选择、开发和利用课程资源。教学中应根据课标，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐步扩大。注重社会性意义的发掘。如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、经济、法律等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范国慢慢扩大，文本资源、社会信息、考查采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发培养能力、陶治情操、养成好习候的一切可用教育资源，都应成为道德与法治的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。

3、综合组织多种活动。情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯，能力的培养，性情的陶冶，是离不开课堂内外丰富多彩的活的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教师深思的。

4、引导学生去进行角色转换。当前学校的大多数学生是独生子文，家长包办过多，角色意识和任务意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中初步奠定基础。运过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注重运用学生的生活经验来提高学生的认识。

5、重视发展性教学评价方法的运用。发展性教学评价，关注人的发展过程。课程标准将字生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化。重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童在活动中付出的努力的程度。以及过程中的探索、思考、创意等。强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化，强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

六、教字进度表 第2周 认识找自己 第3周 我向你学习第4周 播种友情 第5周 我来画棵家庭树 第7周 负责的家庭小成员 第8周 欢迎到我们的学校来 第9周 探寻学校发展的足迹 第10周寻找最美老师 第11周 做个好邻居 第12周 无声的朋友在一起 第13周 生活需要秩序 第14周 关爱在身边 第15周 中华大家庭 第16周 中华大家庭 第17周 人自然社会 第18周 人自然社会 第19周 人自然社会

第三篇：新人教版一年级下册道德与法治教案教案(一二单元)

第1课 我们爱整洁 教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备： 教师准备：

PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本 放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

第2课 我们有精神 学习目标：

1．初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

2．培养正确的坐立走姿势。

3．对坐立走姿势正确者的欣赏。

学习重点：学习正确的坐立走姿势。

学习难点：养成正确的坐立走的姿势。

学习过程：

一、激情导入

活动一：欣赏姿势

1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像）

2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答）

小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）

3、揭示课题：今天我们就来学习《看我多精神》，学了之后，我们也会和他们一样精神的。

师：请同学们精神饱满地读一遍课题。（学生读）

师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？

二、学习正确的坐、立、走的姿势

1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）

2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走”。

3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。（请看屏幕）ppt演示正确的姿势

活动二：课件演示，学生观看。

（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：端正）

师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？

（2）“站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。

（3）“走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。

活动三：表演比赛“看谁走得最精神”。然后请学生说一说自己的感觉。

过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？你知道吗？

三、了解不正确姿势的危害。

1、学生说一说不正确姿势的后果。

活动四：看课件“脊柱的变化”。

看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。【通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。】

2、说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视„„）

3、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。

四、学习小结：

正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我

们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？

五、板书设计:

看我多精神、坐端正、立直立、走轻快

第3课 做事不拖拉 活动目标要求：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动时间安排： 活动过程： 第一课时

活动

（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

活动

（二）-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

第4课 不做“小马虎” 教学目标：

1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：

一、故事导入——引出“小马虎”

（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）

（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身——捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）

②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

第二单元

第一课 风儿轻轻吹 教学目标 l知识与技能

感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。初步感知科学与生活的密切关系。2．情感与态度

通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学意识。

3．行为与习惯

能够文明、科学地参加实验活动，学会与同学、老师密切合作。4．过程与方法

(1)尝试用观察实验的方法进行探究活动。(2)体验观察、思考、动手的实践过程。教学重难点

1．重点:感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2．难点:了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。教学设计： 教学准备

教师准备 1．制作课件：生活中风呈现的现象及风的作用。2．搜集歌曲《风儿轻轻吹》。3．准备做观察实验用的香、打火机。

学生准备：观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈现。教学过程

一、猜谜激趣，揭示课题

师：老师这儿有一个谜语，请你们开动小脑筋，快来猜一猜谜底是什么。课件出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。师：你们猜的很准确，谜底是“风”。下面，让我们一起来了解风的形成和作用，感受风给我们带来的快乐。

二、讲授新课

(一)风儿在哪里——观察实验，认识风 1.实验步骤 教师点燃一根香，让同学们观察香烟飘动判断出风都方向，然后打开窗户继续观察烟的方向变动。2.实验现象

开始冒出的烟向上飘动，打开窗户后烟左右摇晃摆动等。3.实验结论

观察到了什么现象； 学生们自由讨论，自由发言； 教师点拨。

（二）和风一起玩，寻找风

找许多图片，例如风车、飘动的五星红旗、下落的树叶等让同学们观察；

同学们发言观察显示；

教师点拨：风无处不在。

（三）风儿能帮助我们

同学们讨论发言风的作用：

夏天，一个小孩打球太热了，拿着扇子扇风降温解热；

帆船利用风航线；

风使衣服干的更快；

利用风来发电。

三、课堂小结

通过本课的学习，我们了解了风的相关知识，知道了风的作用，也知道了风的分类等，还懂得了保护自己，下课后多观察，了解更多与风相关的知识。

第二课花儿草儿真美丽 教学目标： 1．知识与技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。(2)培养独立观察、得出结论的能力。2．情感与态度

(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。3．行为与习惯

养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。4．过程与方法

根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。教学重难点： 1．重点

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。2．难点

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。教学设计： 教学准备

教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。2．课件。

学生准备 1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。教学过程

一、走，看花看草去

1．师：同学们，你们经常去公园吗有没有看到美丽的花草树木

学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……

2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽

师：读完这首诗，我们一起来交流一下，你们生活中风别看过哪些花花、草草、各种植物；

学生：玫瑰、兰草、葵花、牡丹花、柳树等；

师：学生们知道的真多啊，那让我们一起走进校园看看我们校园有哪些花草吧；

二、爱护花草树木

教师放一些关于乱摘花多、践踏草坪、让植物受伤的图片给学生们看，让他们讨论这些做法是否正确，并让学生们自由发言。教师再点拨学生们的发言，并给予总结。

总结：漂亮的话摘下来就会枯萎、也不能让别人欣赏了，同时我们不能随意践踏草坪，这样会伤害小草，渐渐让小草枯萎……同时介意学生们种花植树，看到别人摘花及时阻止。

三、花草面前要小心

教师展示一些带刺的植物给同学们看，让他们了解到有些植物是有危险的，不要轻易触碰。四。、教师总结

小结：今天我们了解了那么多花草的知识，并且还明白了要保护生活中的花草树木，知道了植物的一些基本常识，让我们一起行动吧，让世界充满绿色植物。

第三课 可爱的动物 1．知识与技能

(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。2．情感与态度(1)懂得爱护小动物。

(2)唤起保护动物的意识和责任感。3．行为与习惯

养成爱护小动物的良好行为习惯。4．过程与方法

(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。

(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。教学重难点

1．重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。教学设计 教学准备

教师准备1．搜集小动物的叫声。2．课件。

学生准备1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2．跟家长交流我跟小动物的故事。教学过程

一、做游戏，猜小动物的叫声

1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么 生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。

2．介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续叫人来猜，猜对了我们大家把掌声送给他。

3．通过刚才的游戏，同学们猜对了很多种动物的叫声，看来我们已经对小动物的叫声已经基本熟悉了。

二、深入了解我们所喜欢的动物 学生们用“我喜欢……小动物，因为他们……”的形式回答自己喜欢的小动物。

教师点拨：教师对同学们的回答给予评价，并与同学们一起分享自己的爱好。

三、动物视频展示

教师可以寻找一部全是动物，以保护动物为核心的动画片给同学们看，并在观看的途中为同学们讲解故事的主要内容，叫同学保护身边的小动物。

四、别让自己受伤害

教师展示图片：小猫小狗脾气不好的时候伤害到小朋友、蜜蜂扎人、大型动物伤人等图片。

同学们看了图片说出自己的看法，老师再给予点拨

总结：动物有些时候是很危险的，小朋友们要注意观察动物的行为尽量躲避危险。

五、总结

通过今天的学习，我们知道了动物是我们的朋友，了解怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己，比如不要用手给小动物喂食物，再小动物睡觉的时候不要打扰小动物等。

第四课大自然，谢谢您 教学目标： 1．知识与技能

(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。2．情感与态度

(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。3．行为与习惯’

(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。4．过程与方法

通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。教学重难点

1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。

2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。教学过程

活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸(课件展示美丽的自然风景)师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!学生在美丽的大自然风光在尽情的享受。

接下来是看图说话环节，教师放一些自然美丽风景图片，例如：农民伯伯稻田插秧、农民伯伯收货稻谷、稻谷变成香甜的米饭等图片。然后学生讨论，老师再给予点拨。

活动二：大自然会给予辛勤劳作的人们丰厚的回报

教师播放视频一：建筑工人通过自己辛勤的工作建好了美丽漂亮的房子供人们居住

学生们讨论，说出建造房子用的材料

老师给予点拨并补充学生们的回答，并引导大自然给辛勤劳作的人们丰厚的回报。

教师播放视频二：农民伯伯管理好果树，等到成熟的时候硕果累累，我们迟到了好吃的果实。

学生们讨论,说出农民伯伯辛苦劳作的过程。

老师给予点拨和补充，我们吃的水果是大自然的种子、阳光、空气、水喝图片加上农民伯伯的辛勤劳作共同的结果。活动三：大自然中的快乐

师：请同学们回想一下，大自然给了我们那些快乐呢？

学生会答：玩蒲公英、光脚踩在草地上、在大自然中照相、河边戏水等 师：生活中还有很多值得回忆的快乐事情，所以我们应该对大自然说一声：谢谢您！亲爱的大自然！5总结

大自然我们大家的母亲，她无私的给予了我们一切不求回报，我们应该更好的与大自然相处，不应该破坏我们美丽的大自然。

第三单元 第九课 我和我的家

教学目标 ：

了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。教学重难点：

重点是让学生感受到与家人之间的亲情。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：

我来到我家

师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的。

师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？

教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会 “我” 的生命对家庭的重要。提升自己存在的价值感和自信心，进儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。

我的家庭树

师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。教师指导

学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。设置情境。

通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。我身上有家人的“影子”

师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。学生回答自己与佳人长得相似的地方，家人的故事 小组分享自己家人的故事 最后回答自己听故事后的感受、想法.。

第1课 家人的爱

教学目标 ：

体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。学会用自己的方式表达对家人的爱。教学重难点：

重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程

一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历

出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家 人对自己的爱。师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。

（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）

二、“爱的放大镜”——感受点滴细节 中家人的爱

师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。学生发言，教师总结并板书。

三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱

1、教师展示教材 38/39 页绘本故事 《肩头上的爱》 学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？ 话题辩论：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？

（1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。（2）教师小结

四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱

1、我手写感恩教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。（播放故事《来自天堂的短信》）感恩进行时 教师总结：同学们，家人的爱藏在我 们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才 能健康成长、快乐生活。让我们用实 际行动回报家人吧！

第 2 课 让我自己来整理

教学目标

懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。教学重难点：

重点是培养学生具有良好的生活习惯 和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。

教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：

绘本导入——“乱作一团”的我们

1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导 入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会 乱作一团哦！

2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些 “小伙伴”分属于哪些生活场景？遇 到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？

3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别 进行整理的？

二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法” ；

1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧室；

2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；

3、集体交流；

三、趣 味制作——“家务分配器” ； 1、家务 分配器的妙用；继续读绘本；

2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器” ；

四、教师总结

第 3 课 干点家务活

教学目标 ：

让学生懂得做家务是爱父母长辈的表 现 通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。教学重难点 ：

通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。教学课时：一课时

教学过程：

一、家务劳动情况小调查

1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。

2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。

3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。

二、我是家务小能手

1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入： 这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。

2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频（家务日）

提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考： 做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？

三、我们一起合作

1、师：（家务日）中阿 U 做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿 U 不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

3、教师组织学生进行叠衣服的实践活 动，教师相机巡视、指导和总结。

第四单元 我们在一起

1、我想和你们一起玩

【教学目标】

1．知识与技能

(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

2．情感与态度

(1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。

(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

3．行为与习惯

(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

(2)了解游戏的规则。

4．过程与方法

(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。【教学重点】

(1)感受大家一起玩耍的快乐。

(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。【教学难点】

(1)主动参与到大家中的方法和能力。

(2)培养热爱集体、关心集体的情感。【教学准备】

教师准备1．反映大家共同快乐玩耍的各类图片。2．课件。

学生准备1．玩具。2．折纸。3．各种游戏的道具。【教学过程】

一、情境导入，感知情感

师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?

师：你们玩得开心吗?

生：开心。

师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?

生：不会。

师：为什么呢?

二、回忆往事，流露真情

师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?

师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!

(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)

师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?

师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?

师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?

生回忆、讨论。

三、活动明理，体验快乐

课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?

生思考，讨论，小组交流。

师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对?

生：对，我们会遵守游戏规则。

师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？

生：能。

(进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……)

师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!

出示儿歌：

朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友!

2请帮我一下吧

【教学目标】

1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。

3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。

【教学重点】

使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技能 【教学难点】

体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。【教学准备】课件 【教学过程】

一、游戏揭题： 1．游戏贴鼻子： 1）讨论游戏办法： 2）开始游戏 3）谈体会

2.揭题：（出示课题）

小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：我帮你，你帮我。

二、展示自我：

导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）活动一：学习榜样

1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。

2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？

——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧！

学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色)活动二：我来帮助你

1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。

（1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的心）（2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，指名 师生合作表演：（随机奖励爱心）

4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。

2.小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。

3分享真快乐

【教学目标】

（一）情感与态度：

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

（二）行为与习惯：

1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。

2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。

（三）知识与技能：

1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见； 2.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；

3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。

（四）过程与方法：

1.体验参与合作和分享的过程。2.尝试用不同的方法进行探究活动。【教学重点】

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。【教学难点】

能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。【教学准备】课件

【教学过程】

活动一：“分享阅读更有趣”

从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）2．组织学生把带回的物品进行分类。

3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：

“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”1.由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。2.观察、欣赏同学带来的物品。

3.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？ 活动二：分享的魔力

在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。

1.“分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。

3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。

4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。5.提出问题，引发学生思考，解决。（1）.课件出示59页的图片。（2）.组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？ 6.结合59页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？ 活动四：他是“小气鬼”吗

故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。1.听故事。（教师播放图片，并配上音乐。）2.组织、分配学生扮演角色。

3.出示61页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。

了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。课堂小结

4、大家一起来

【教学目标】

1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。

2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。

3.引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。

4.体验合作的快乐与意义。【教学重点】

帮助学生形成合作意识。【教学难点】

如何指导学生在合作中相互配合。【教学准备】

课件、蚂蚁图片、磁铁、眼罩、报纸等。【教学过程】

（一）游戏导入

游戏规则：用眼罩把眼睛蒙上，将小蚂蚁的眼睛贴在相应的位置。一个同学独立完成。两个同学合作完成。

有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？

像这样，我们大家共同来完成一件事情就叫做合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。（板书：大家一起来）

（二）引入新课 1.“荒岛求生”游戏

我想请问大家，我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的？ 看了这么多游戏你们想不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。（板书：游戏）

（1）请6个同学上来教师引导完成游戏。分小组合作完成游戏。

（3）教师采集学生玩游戏的图片展示给全班同学看。

小结：你们玩游戏的时候开不开心？大声的告诉我。游戏可以让我们快乐多一点。（板书：快乐多一点）2.生活中的合作

在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？ 小组讨论。举手发言。

总结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。4.小结

六、总结

通过这节课的学习，你学会的什么？

七、板书设计 合作

游戏：快乐多一点 学习：进步大一点

……

第四篇：三上《道德与法治》1-3课教案

粤教版三年级上册 《道德与法治》教案

第1课《自我小魔方》

教学目标：

体会每个人都有自己的独特之处，引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。

让同学充分了解如何做的更好，增强自信。

教学重点：

让学生说出自己的特点，让学生体会每个人都有自己的独特之处，要让学生充分了解自己，欣赏自己，做一个自信又快乐的人。

教学难点：

培养学生在大家面前勇敢地说出自己的特点。

教学过程：

一、引入课题

暑假结束了，你觉得自己有哪些变化?和同学们说说自己最满意的事情吧!同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞赏自己，展示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告诉大家你觉得自己身上有什么特长和优点？可以上台来给大家展示一下。

二、新课

1、引导学生在本上写出自己的特点、兴趣爱好，勇敢的站起来说说自己的特点。

2、对于学生的特点，教师和同学帮助评一评。

3、根据自己对自己的认识，对照老师和同学的评价完成课本我的小档案。

4、对比每个人的小档案，说说我们都一样吗？

[通过活动让学生了解到：世界上没有两片完全相同的叶子。每个人的生命都是独一无二的!]

三、交流实践

1、阅读教材第4页的3幅图片，说说你在不同的场合都扮演了什么角色？找找看我们在哪些方面可以做的更好？

2、回家做个小采访,看看在爸爸妈妈眼里我们是什么样的孩子,充实一下自己的“小档案”。

3、你还能在哪些方面做得更好呢？问问身边的人,听听他们的建议吧。

父母的话：__________________________

老师的话：__________________________ 同学的话：__________________________

4、试一试，做一个小计划，让自己变得更好。

四、总结

认识自己，充分了解自己，欣赏自己，做一个自信又快乐的人。同时认识到自己在哪些方面可以做的更好，努力让自己变得更好，越来越棒！

课后反思：

第2课《说声“你真棒”》 教学目标：

【知识与能力目标】

1、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴；

2、学会赞美别人。

3、学会取长补短，发挥自己的长处，互帮互助，让我们的班级更出色。

【过程与方法目标】

1、结合平时的观察，赞扬别人的优点；

2、能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

【情感态度价值观目标】

1、体会夸奖别人时的舒畅心情；

2、加强同学间 的交流和沟通，培养积极、健康、向上的生活情绪。

教学重点：

善于观察，发现别人的优点，学习别人的优点。

教学难点：

学会取长补短。

第一课时 教学过程：

同学们，法国有位著名的雕塑家罗丹说过，美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。这句话告诉我们，只要你平时留意观察身边的同学，你就会发现每个同学的身上都有值得我们夸的闪光点。谁来说说你最想夸谁？（你说……）看来咱们班同学身上的闪光点可真不少，下面请同学们想一想，班级里你最想夸谁，他身上的闪光点是什么？

师提示：闪光点就是一个人的优点，好品质、特长本领等等，比如爱学习、爱劳动、乐于助人等等。

生回答。

师：你是怎样发现同学身上的闪光点的？

发现了同学们那么多的长处，你有什么启发呢?

提示：1.学会从不同角度去欣赏别人。

2、要向做的好的同学看齐，学习他们的优点。

3、多赞美别人的优点。

（师总结：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学会欣赏别人，学习别人的优点，会让自己更快乐！）

接下来我们一起来看第10页丁丁的故事，看了丁丁的故事，你有什么启示？

生回答。

师：当你被称赞时有什么感受？心里是不是很欢呼雀跃？顿时有了做的更好的动力？

学生交流被称赞时的感受。

（师总结：每个人身上都有优点，学会称赞身边的同学。赞美别人，肯定别人，鼓励别人。认识到赞美不但可以给别人信心，而且也能使自己更加努力！）

赞美需要真诚，过度的赞美会有阿谀奉承之嫌,给人一种虚情假意之感,如此则会招人嫌恶,更不会达到赞美的目的。

你知道怎样送出自己的赞美吗? 生交流，师总结。

1.真诚地看着对方，面带微笑。

2.不敷行，尽量将赞美的语言说得具体些。

3.用具体的事例赞美别人。

4.多赞美别人的缺点。

小结：这节课我们学会从不同角度去欣赏别人，去发现同学身上的闪光点。也学会了如何真诚地去赞美别人。大家在今后的生活中可以多试一试。

第二课时 教学过程：

上节课我们学习了如何发现别人身上的长处和优点，但是俗话说：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长处，也会有自己的不足。

翻到课本12页，今天我们就一起来学习如何取长补短。

师提问：想一想自己身上有哪些不足？画下自己的手印，把自己的长处写在较长的指印上，把自己的不足写在较短的指印上。

生交流。

师：既然我们知道了自己的长处，也了解了不足的方面，那我们如何做到取人之长补己之短呢？

师提示：与你身边的同学结成互帮小组，共同进步。

师总结：任何事物都有它的不足之处 再聪明的人也有他不明白的时候。知道自己的不足并不可耻，我们要善于取人之长补己之短，弥补自己的不足，使自己更加优秀。

说说在我们的班级活动中大家是如何配合，做到更好的？

师小结：集体因为有了我们的存在才充实，才充满活力；让我们一起加油，要用自己的实际行动去维护它，发挥自己的长处，将它建设得更加美好！

课后反思：

第3课《手牵手，一起走》 教学目标：

【知识与能力目标】

知道朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。

学会处理朋友间的矛盾。

【过程与方法目标】

通过观察和学习，学会处理交友过程的烦恼。

【情感态度价值观目标】

学会宽容与理解，包容与分享。

教学重点：

知道真的朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。

教学难点：

学会处理朋友间的矛盾。

教学过程：

一、导入新课

教师播放歌曲《永远是朋友》，同学们可以一起跟唱。

千里难寻是朋友 朋友多了路好走

以诚相见 心诚则灵 让我们从此是朋友

千金难买是朋友 朋友多了春长留

以心相许 心灵相通 让我们永远是朋友

结识新朋友 不忘老朋友

多少新朋友变成老朋友

天高地也厚 山高水长流

愿我们到处都有好朋友

二、讲授新课

1.有人说，人间的友情,好似寒冬里一缕温暖的阳光,盛夏里甘凉清冽的山泉,黑夜里一盏跳动的烛火,滔天巨浪中一片宁静的港湾。我们成长的过程中会遇到不同性别、不同地域、不同年龄的朋友，在你的人生中有哪些好朋友，向大家介绍一下吧。

我们会根据不同的情况，将用不同的词来形容我们的朋友。

师总结：①.忘年交——打破年龄、辈份的差异而结为好朋友。

②.发小——指父辈互相认识，从小一起伴随长大的玩伴，长大后又经常在一起的朋友。

③.志同道合——人与人之间,彼此爱好、志向相同,理想、信念契合的朋友。

④.网友——没有见过面的朋友。

⑤.亦师亦友——像老师一样的朋友。

……

2.说一说，你们是怎么成为好朋友的？制作“友谊七色花”，送给你的朋友吧。

生交流。

回想一下你们是如何成为朋友的，你们相处的过程中有哪些让你感到温暖的事？

通过回忆友谊，让学生认识到，朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。

3.学习化解与朋友发生矛盾的方式：

（1）、谈话：朋友相处难免会发生一些矛盾、争吵、误会，这时候我们该样做呢？

（2）、讨论，总结出几种委婉的解决方式。

师： 朋友的伤害往往是无心的,帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上你有很多真心的朋友。

课后反思：

第五篇：道德与法治三上《我们一起长大》教案

我们一起长大

教材分析

《我们一起长大》是苏教版三年级上册第三单元我们在这里成长的第四课。在学校里，我们与其他的同学一起成长。我们跨入同一所学校，走进同一间教室，我们一起学习，一起游戏，共同成长。现在是同学，将来还可能成为生活中的朋友，工作上的伙伴，同学之情来之不易，值得我们珍惜。教学目标 知识与能力目标 了解呵护友谊的方法 过程与方法目标

提高运用真诚与智慧结交朋友的能力，并在交流沟通的过程中体会正确处理朋友之间冲突的方式方法。情感态度价值观目标

丰富学生关于友谊的情感体验，从而树立积极开放持续的交友态度，培养在交友过程中关心、尊重他人的意识，从而结交更多真朋友。教学重难点

教学重点：如何建立友谊，并挖掘建立友谊的方法。教学难点：如何呵护友谊并正确解决冲突。课前准备：PPT 教学过程

一、导入 1.欣赏和朋友一起做游戏的图片。2.图片中的主人公是什么关系？

3.总结：同学伴随着我们不同的学习阶段，是我们亲密的伙伴，我们要学会与朋友的相处之道，学会交友之道。

设计意图：通过图片促进学生感受同学之间的友谊的珍贵与难得。

二、友好相处

1.在学校的每一天，我们和同学相处的时间最长。和同学友好相处，关系融洽，能给我们带来一整天的好心情。说一说你和同学的故事。

出示：春游时我们一起分享美食；同学有困难，放在心上；有了烦恼，也可以向同学倾诉；与同学一起分享有趣的书等等。2.说一说你遇到过哪些困难？同学是如何帮助你的？

3.总结：关心和帮助同学，需要细心和耐心。有时候只是举手之劳，有时候则要付出一定的时间和精力。关心，传递着温暖，传递的真诚，加深了同学间的友谊。

设计意图：赠人玫瑰，手有余香。通过同学之间点滴回忆增进同学之间的友好氛围。

三、真诚相待 1.展示情境：

情境一：真笨，这么简单都不会？

情境二：太冷了，不要开窗子。

思考：遇到这种情况你会怎么做？为什么？

2.总结：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”同学之前见发生不愉快的小事，不要针锋相对争执不休，有时候吃点亏，不斤斤计较没能体现我们的分度。3.讲述五个手指的故事。

晚上，主人睡着了，皮球先生说：“我们开个辩论会吧？”五个手指高兴地说“好呀！”

大拇指自我夸耀说：“主人表扬别人的时候都会用到我。”食指不服气地说：“印手印的时候，主人都会用到我。”中指说：“在五个手指中，我最高，最漂亮，我比你们都好，主人不用我，我可以在这里睡觉。”无名指得意洋洋地说：“主人掏耳朵的时候，只能用到我，我的本事最大了。”

小皮球说：你们谁能把我拿起来就算谁的本事最大！大拇指骄傲地说：“我可以拿起你。”说完，大拇指弯下身子，在地上钩来钩去，可怎么也拿不起小皮球。小指觉得自己本事大，跑上前去说：“看我的吧！”可是他累的满头大汗，也没有把皮球拿起来。食指、中指和无名指都试了试，谁也没有成功。小皮球笑着说：“你们兄弟五人一起来试试吧！”五个手指互相看了看，一起用力，很轻松地拿起了小皮球。

小皮球说：“你们必须团结一致才能做好事情。”五个手指高兴地大声喊道：“我们一定要团结，团结起来力量大！” 思考：作为集体中的一员与同学相处需要我们怎么做？ 设计意图：通过情境和故事使学生意识到团结一致才能建造好的友谊，同学之间要真诚相待。

四、课堂总结：

同学们，人生路漫漫，有朋友在身边，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可替代的人。但是友谊的花朵脆弱易碎，需要小心呵护和打理，所以，带上你的热情的心，去结交朋友吧，带上你真挚的情，去体谅朋友吧。愿你们友谊之树长青，友谊的小船变巨轮。

五、布置作业

思考：如何让你的友谊小船坚不可摧？