第一篇：三年级全册成语100个
三年级全册成语摘录100 垂头丧气 没精打采 画蛇添足 惊弓之鸟 南辕北辙 亡羊补牢 杯弓蛇影 万紫千红 春暖花开 果实累累 旭日东升 皓月当空 夕阳西下 人山人海 冰天雪地 绚丽多彩 落英缤纷 百发百中 开门见山 三心二意 先人后己 七上八下 孜孜不倦 业精于勤 光彩夺目 清澈见底 和颜悦色 博览群书 勤学好问 学而不厌 锲而不舍 脚踏实地 大材小用 一举两得 三长两短 小题大做 前仆后继、左顾右盼 情不自禁 不约而同 守株待兔 口是心非 五颜六色 异口同声 五湖四海 坚持不懈 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力（50）
群芳吐艳 满天飞舞 层峦叠翠 苍翠欲滴 崇山峻岭 连绵不断 悬崖峭壁 连绵起伏 喷薄欲出 万里无云 湛蓝深远 郁郁葱葱 冰天雪地 一望无际 四面八方 熊熊大火 孤苦伶仃 饥寒交迫 孤单失群 诚心诚意 和睦相处 自由自在 恍然大悟 迫不及待 小心翼翼 恋恋不舍 大惊小怪 沉默不语 一动不动 不约而同 翩翩起舞 长途跋涉 受益无穷 光阴似箭 日月如梭 目不转睛 爱不释手 彬彬有礼 交口称赞 痛改前非 成千上万 应有尽有 五湖四海 迫在眉睫 息息相关
持续不断 连绵不绝 历历在目 面面俱到 十全十美（100）
第二篇：全册成语
al语文版初中教材成语
七年级上册
1-1 若有所失：好像失去了什么。1-2 人情世故：指为人处世的道理。
1-3 无病呻吟：没有病却发出痛苦的声音。比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
1-4 风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的诗文。
2-1 煞费苦心：费尽心机。煞，极，很。
2-2 猝不及防：事情来得突然，来不及防备。猝，突然，出乎意料。2-3 恶作剧：指戏弄人的、使人难堪的行为。
2-4 六神无主：形容十分惊慌或着急，没有主意。2-5 俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。2-6 心血来潮：形容突然产生某种念头。
2-7 言简意赅：言语简练而意思完备。赅，完备。2-8 刮目相看：用新的眼光来看待。
2-9 乳臭未干：奶腥气还没有去掉。形容人幼稚，不懂事理（含讥讽意），有时用来表示对年轻人的轻蔑或不信任。臭，气味。
2-10 盛气凌人：傲慢的气势逼人。
2-11 微不足道：非常藐小，不值得一提。
2-12 趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。趾，脚。2-13 大动肝火：大发脾气。
3-1 趋之若归：很快地走过去，就像回自己的家一样。趋，小步急走。
3-2 怨天尤人：埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。3-3 望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望洋，仰望的样子。兴，发出。3-4 萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍，浮萍。
3-4 乐以教和：音乐是用来教育和感化人的，使人和谐相处的。4-1 恍然大悟：形容猛然醒悟过来。
4-2 苦心孤诣：费尽心思，刻苦钻研，达到了别人所达不到的境地。5-1 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。5-2 为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。7-1 崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领。
7-2 销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。匿，隐藏，不让人知道。
7-3 含辛茹苦：经受艰辛困苦。辛，辣。茹，吃。
7-4 汗马功劳：指战功。后也泛指大的功劳。汗马，将士骑马作战，马累得出汗。7-5 风尘仆仆：形容旅途辛苦劳累。风尘，比喻旅途辛苦。仆仆，旅途劳累的样子。9-1 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
9-2 花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。11-1 密密匝匝：很稠密的样子。
13-1 笑容可掬：形容满脸笑容。掬，双手捧着。14-1 喜有自胜：高兴得不能控制自己。15-1 窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。16-1 孔武有力：勇武而有力量。
18-1 兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。18-2 无穷无尽：没有穷尽。
19-1 憨态可掬：形容神态天真而略显傻气的样子。
19-2 心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。悸，心慌，害怕。20-1 司空见惯：形容某事常见，不足为奇。20-2 引人入胜：引人进入美好的境界。
七年级下册
1-1 忍俊不禁：忍不住笑。2-1 融融泄泄：和睦相乐。
3-1 左顾右盼：向左右两边看。
3-2 三板一眼：比喻有条理，合规矩。眼、板，民族音乐和戏曲中的节拍。3-3 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得轻快。蹑，放轻（脚步）。4-1 络绎不绝：前后相接，连续不断。4-2 无可言喻：无法用语言来说明。
4-3 优哉游哉：从容不迫、悠闲自得的样子。
4-4 束手无策：形容遇到问题拿不出办法来解决。束，捆，绑。4-5 无济于事：对于事情没有什么帮助。
6-1 克勤克俭：既能勤劳又能节俭。克，能。6-2 引经据典：引用经典中的语句或故事。
6-3 怒不可遏：怒气冲冲，难以抑制。遏，阻止。
6-4 国家兴亡，匹夫有责 指国家的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。一般作“天下兴亡，匹夫有责”。
7-1 相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。7-2 无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。7-3 轻举妄动：不经慎重考虑，轻率地采取行动。8-1 不解之缘：难以分开的缘分。
8-2 跃跃欲试：形容心里急切地相试试。
8-3 流连忘返：留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘了回去。9-1 言归于好：彼此重新和好。
9-2 水泄不通：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。9-3 豁然开朗：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
9-4 花团锦簇：像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷，灿烂绚丽。9-5 养尊处优：生活在优裕的环境中。10-1 津津有味：特别有兴味。
11-1 乐不可支：形容快乐到了极点。12-1 孤苦伶仃：无依无靠，孤单困苦。
12-2 家喻户晓：家家户户都知道。晓，知晓。13-1 姹紫嫣红：形容各色花儿十分娇艳。
13-2 一泻千里：形容江河奔流直下，流速极快，流程极远。17-1 重峦叠嶂：形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。17-2 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
19-1 首屈一指：弯下手指头计数时，首先弯下大拇指。表示第一，居首位。19-2 鞭长莫及：比喻力量达不到。
19-3 我行我素：照着自己一向的做法去做。19-4 先发制人：先动手以制服对方。
19-5 道高一尺，魔高一丈：原为佛家语，告诫修行者警惕外界诱惑，现比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长。
20-1 招摇过市：故意在公共场合张大声势。
八年级上册
2-1 如诉如泣：像是在诉说，又像是在小声哭泣。2-2 难以捉摸：不容易猜测、预料。
2-3 张灯结彩：陈设辉煌的灯火，扎结美丽的丝绸。2-4 瞬息万变：形容极短的时间内变化多。2-5 稍纵即逝：稍微一放松就会消失。
3-1 青出于蓝而胜于难：原指蓝色是从蓼蓝提炼而成，但着色比蓼蓝更深。青，蓝色（染料）；蓝，蓼蓝，一种可做染料的植物。
3-2 毅然决然：形容意志坚决，毫不犹豫。毅然，毫不犹豫地。3-3 娓娓动听：形容说话委婉生动，使人爱听。
3-4 世外桃源：晋代陶潜《桃花源记》中描写的一个与世隔绝、生活安乐的美好社会。3-5 得天独厚：独具特殊优越的条件。天，天然，自然。厚，优越。3-6 脍炙人口：味道鲜美可口。脍，细切的鱼、肉。炙，烤肉。3-7 虚无缥缈：隐隐约约，若有若无。4-1 超尘脱凡：超出尘世，脱离凡俗。4-2 容光焕发：脸上放出光彩。4-3 风风火火：形容行动迅速。4-4 分道扬镳：各走各的道路。5-1 风度翩翩：形容举止洒脱。
8-1 大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。8-2 矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。8-3 劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。动，灾难。
8-4 江河日下：江河的水日夜不停地向下游流去。比喻日趋衰落，情况一天不如一天。9-1 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。9-2 麻木不仁：愿意是肢体麻木，感觉不灵。9-3 精益求精：好了还要求更好。益，更。
9-4 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。10-1 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反面坏了事。10-2 适得其反：结果跟希望正好相反。10-3 头头是道：形容说话很有条理。
10-4 以讹传讹：把本来就不正确的话又错误地传出去，结果越传越错。
10-5 约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。10-6 一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。11-1 如释重负：好像放下了沉重的负担。11-2 任重而道远：负担沉重而且路途遥远。
11-3 悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。12-1 循规蹈矩：遵守规矩。
15-1 富丽堂皇：豪华美丽，有气派。
15-2 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。15-3 首当其冲：比喻首选受到攻击或遭遇灾难。15-4 耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。
15-5 茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、明白。15-6 泰然处之：形容遇事镇定，毫不慌张。15-7 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
16-1 老态龙钟：形容年老体衰的样子。龙钟，行动不灵便的样子。16-2 了如指掌：形容对情况了解得非常清楚。
16-3 鬼使神差：鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某种意想不到的事。16-4 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。16-5 无动于衷：没有任何反应。衷，内心。17-1 万紫千红：形容花的颜色丰富。
18-1 连锁反应：比喻一列相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。19-1 危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。20-1 与日俱增：随着时间的增长而增长。
20-2 按部就班：形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。部、班，门类，次序。就，归于。
八年级下册
1-1 触目伤怀：看到某种情况或景象心里感到悲伤。怀，心。2-1 俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。
2-2 唾手可得：比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。2-3 立锥之地：形容极小的一块地方。
2-4 北乡离井：离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。也说背井离乡。2-5 懵懵懂懂：糊涂，不明事理。2-6 寄人篱下：比喻依靠别人过活。4-1 喋喋不休：形容说话没完没了。
4-2 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。15-1 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
15-2 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。膺，胸。
16-1 毛骨悚然：手发竖起，脊梁骨发冷。形容人碰到阴森凄惨的景象时的恐惧感觉。
16-2 令人发指：叫人愤怒得头发都发了起来。令，使。发指，头发直树起来，形容愤怒到了极点的样子。
16-3 逝者如斯：流逝的时光像这流水。
16-4 凶神恶煞：原来指凶恶的神同，常用来指凶恶的人。16-5 惨绝人寰：人世上再没有那样凄惨的了。人寰，人世。
18-1 截然不同：形容两种事物毫无共同之处。截然，形容界线分明，像割断一样。18-2 高山仰止：原意是品德像大山一样崇高的人，就会有人景仰他。18-3 千古绝唱 千百年来音乐造诣最高的作品。19-1 鸿篇巨制：形容大部的作品。
19-2 灭顶之灾：比喻毁灭性的灾难。灭顶，水漫过头顶。19-3 疲惫不堪：非常疲乏。
19-4 惟命是从：绝对服从，让做什么就做什么。
19-5 孤注一掷：把全部的钱一下投做赌注，企图最后得胜。比喻在危险时把全部力量拿出来冒一次险。
19-6 岿然不动：高耸屹立不动。岿然，高大独立的样子。19-7 优柔寡断：办事迟疑，没有决断。19-8 仓皇逃窜：匆忙而慌张地逃跑流窜。
九年级上册
1-1 妙手偶得：文学素养深的人偶然间得到的。1-2 坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。
1-3 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。
1-4 旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边伸出来。逸，逃，逃跑。1-5 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
2-1 拔苗助长：比喻违反事物的发规律，急于求成，反面坏事。也说拔苗助长。4-1 惴惴不安：因担心害怕而心中不安。惴惴，恐惧、担忧的样子。6-1 温文尔雅：态度温和，举止文雅。
6-2 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。6-3 彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。
9-1 虎视眈眈：像老虎那样凶狠地注视着。形容贪婪而恶狠狠地注视。眈眈，注视的样子。10-1 死心塌地：形容主意已定，决不改变。13-1 同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。
13-2 巧言令色：指用花言巧语假装和善来讨好别人。令，美好。
13-3 未雨绸缪：原指趁着天还没有下雨，预告修理房屋和门窗。后比喻事先作好准备。绸缪：修缮。
14-1 倚马尤言：形容文思敏捷，文章写得又快又好。
14-2 鸡皮鹤发：像鸡皮那样粗糙而发皱的皮肤，像白鹤毛手那样白的头发。形容老年人容颜衰老的样子。
14-3瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨头。嶙峋，消瘦，骨头突出的样子。15-1 不可思议：道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。16-1 不可名状：没法用语言来形容。状，描绘。
16-2 荡然无存：形容原有的东西全都失去。荡然，空无所有的样子。
17-1 化干戈为玉帛：化战争（斗争）为和平（和解）。干戈，本指兵器。玉帛，是古时国与国间交往作礼物的玉器和丝织品。
18-1 闭门羹:登门拜访被主人拒之门外。
18-2 无事不登三宝殿：俗语，没有重要的事不敢来麻烦。三宝殿，佛殿三宝，佛教名词，指佛、法（教义）、僧。
18-3 礼贤下士：礼遇贤人，降低身份结交有识之士。下，降低身份与人交往。19-1 一文不名：一个钱也没有。名，占有。
九年级下册
4-1 顶礼莫拜：形容极度崇拜。
11-1 向隅而泣：面向着墙脚哭泣。形容孤独、绝望，十分悲伤。11-2 孤陋寡闻：学识浅陋，见闻不广。15-1 磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。
16-1 煞有介事：像真有这么一回事似的。
16-2 露出马脚：比喻隐蔽的事实真相泄漏出来。多用作“露马脚”。17-1 不一而足：不是一种，而是很多。17-2 比比皆是：到处都是。
18-1 不了了之：指把没有办完的事情或需要解决的问题，放在一边不去管它，就算完事。18-2 钻牛角尖：比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。19-1 今非昔比：现有的情况不是过去所能比的。19-2 相安无事：彼此相处没有冲突。
20-1 无所适从：不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。
20-2 韬光养晦：隐藏才能，不使外露。韬，比喻隐藏。养晦，隐居待时。
第三篇：三年级要求掌握的100个成语
三年级要求掌握的100个成语
第一组 含有动物名称的成语
杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、黔驴技穷、画龙点睛、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足
第二组 含有两个动物名称的成语
鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、车水马龙、指鹿为马、狼吞虎咽
第三组 含有人体器官的成语
眼高手低、目瞪口呆、头重脚轻、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、袖手傍观、口出不逊、第四组 含有昆虫名称的成语
飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、招蜂引蝶、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉，黄雀在后
第五组 含有一组近义词的成语
见多识广、左顾右盼、调兵遣将、粉身碎骨、狂风暴雨、眼疾手快、生龙活虎、惊天动地、七拼八凑、胡言乱语
第六组 含有一组反义词的成语
前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻
有头无尾 东逃西散
左顾右盼 积少成多 同甘共苦
第七组 多字格成语
1九牛二虎之力、2手无缚鸡之力、3千里之行，始于足下、4人不可貌相、5千军易得，一将难求、6天时地利人和、7一年之计在于春、8解铃还须系铃人、9人无远虑，必有近忧 10三人行必有我师
第八组 描写人物神态的成语
心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑
愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸
第九组 描写春天美好的成语
春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆
春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨
第十组 源自于历史故事的成语
程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐 如鱼得水 完璧归赵 纸上谈兵 望梅止渴 四面楚歌 破釜沉舟
第四篇：三年级全册近义词反义词
三年级上学期语文专项复习（近义词、反义词）
1近义词：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情)反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦
2近义词：解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）反义词：理解（误解）、强烈（微弱）
4近义词：发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮
反义词：整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑）
5近义词：映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹）
反义词：赞美（嘲笑）、燃烧（熄灭）、透明（浑浊）
6近义词：宛如（犹如、好像）、一般（一样、普通）
反义词：天堂（地狱）、秀美（粗陋）
7近义词：映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净）
反义词：吸引（排斥）、纯净（污浊）
8近义词：装点（装饰）、嘱咐（叮嘱）、宝贝（珍宝）、迷惑（困惑）反义词：迷惑（清醒）、可爱（可憎）、得意（失意）
9近义词：拜访（拜望、访问）、憨厚（忠厚、老实）、神秘（神奇、奇怪）、保存（储存、积存
反义词：憨厚（狡诈）、神秘（普通）、保存（销毁）
10近义词：摇晃（摇动、摇摆）、机灵（机警、机智）、察看（观察、视察）、随即（立即、立刻）
反义词：机灵（迟钝）
11近义词：招集（召集、聚集）、抵抗（抗击、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、战斗（斗争、奋战）
反义词：失败（成功）、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降
12近义词：征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（耻辱、侮辱）反义词：屈辱（荣誉、荣耀）、免除（任命）
13近义词：异常（非常、特别）、效果（成效、效验）反义词：异常（正常、平常）、分析（综合）
14近义词：观赏（欣赏、观看）、聚集（集合、聚拢）、璀璨（灿烂）、闪耀（闪烁）、精彩（出色）、舒服（舒适、畅快）、五颜六色（五光十 色）、举世闻名（文明遐迩）
反义词：聚集（分散）、舒服（难受）、精彩（低劣、粗糙）、举世闻名（默默无闻）
15近义词：黎明（清晨、拂晓）、俊俏（俊秀、俏丽）、格外（分外、特别）、出现（显现、涌现）、光彩（光荣）、告别（辞别、辞行）、生机勃勃（朝气蓬勃
反义词：俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出现（消失、隐没）、光彩（羞耻、耻辱）、告别（欢聚、团聚）、生机勃勃（死气沉沉）
16近义词；活泼（活跃、灵活）、甜津津（甜丝丝）、成熟（老练、老成）、热闹（繁华、红火）
反义词：活泼（严肃、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、热闹（冷清）
17近义词：奇怪（古怪、奇异）、刨根问低（追根究底）、聚精会神（全神贯注
反义词：奇怪（正常、平常）、聚精会神（心不在焉）
18近义词：警觉（警惕）、欺负（欺压、欺侮）、激烈（剧烈、猛烈）、洪亮（响亮）、倒霉（倒运、背时）、气势汹汹（威风凛凛）
反义词：脱险（遇险）、欺负（保护）、倒霉（走运、幸运）、洪亮（微弱、低沉）、一拥而上（一哄而散）
19近义词：维修（修理、修整）、呼啸（咆哮）、释放（开释、保释）、巨大（庞大、宏大）、得意（满意、高兴）
反义词：维修（损坏）、释放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不满）、巨大（渺小、细小）
20近义词：镇定（镇静、稳定）、恳切（诚恳、关切）、了不起（了不得、损伤（伤害、受害）、忍受（忍耐、承受）、担心（担忧、忧虑）、苍白（惨白、灰白）、平静（安静、宁静）、勉强（将就、凑合）
反义词：镇定（慌张、惊慌）、恳切（虚伪、虚假）、忍受（冲动、反抗）、担心（放心）、苍白（红润）、平静（激动、喧闹）、勉强（自愿）
21近义词：愿意（情愿、乐意）、犹豫（犹疑、迟疑）、忧郁（愁闷）、结束（终止、完结）、困境（逆境）、轮流（轮番、轮换）、热烈（烈火、热闹）、情况（情形、状况）、珍惜（珍爱、珍视
反义词： 愿意（勉强）、犹豫（果断）、忧郁（开朗）、结束（开始）、困境（顺境）、轮流（固定）、热烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪费）
22近义词：失望（扫兴、绝望）、娇艳（鲜艳、艳丽）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培养、哺育）、附近（邻近、周边）、扫兴（败兴、失望）、梦想（妄想、渴望）
反义词：失望（有望、期望）、培育（摧残）、松软（坚硬）、附近（遥远）、扫兴（尽兴、高兴）、梦想（现实、实际）
23近义词：情景（情形、景象）、欢聚（团聚）、思念（想念、怀念）、兴高采烈（兴致勃勃）
反义词：欢聚（分离、失散）、思念（忘却、忘记）、兴高采烈（无精打采）
24近义词：空闲（闲暇、休闲）、陋习（陋俗）、废除（废止、取消）、残害（伤害、杀害）、痛苦（痛楚、困苦）、喜欢（喜爱）、生气（动气、发怒）、笑话（见笑、讥笑）
反义词：
空闲（紧张、繁忙）、废除（缔结、恢复）、残害（保护、保卫）
痛苦（愉快、幸福）、喜欢（讨厌）、生气（愉快
三年级下册近义词反义词汇总
1、燕子
近义词：聚拢—聚集 轻快—轻松 增添—增加 掠过—拂过
活泼—生动 偶尔—间或 俊俏—漂亮 机灵—机敏
反义词：乌黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡
增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散
3、荷花
近义词：碧绿—翠绿 姿势—姿态 衣裳—衣服 好梦—美梦
反义词：停止—开始 好梦—恶梦
5、翠鸟
近义词：灵活—灵敏 机灵—灵巧 希望—期望 饲养—喂养
锐利—锋利 愿望—心愿 陡峭—峻峭
反义词：玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦
6、燕子专列
近义词：准备—打算 濒临—面临 疲劳—劳累 仿佛—好像 四处—到处
友情—友谊
反义词：特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受
7、一个小村庄的故事
近义词：早先—以前 包括—包含 锋利—锐利 所有—全部
反义词：早先—以后 裸露—遮盖 黎明—黑夜 减少—增加
9、寓言两则
近义词：街坊—邻居 发现—发觉 后悔—懊悔 提醒—提示
奇怪—奇异 本领—本事
反义词：接受—拒绝
结结实实—松松垮垮
10、惊弓之鸟
近义词：孤单—孤独 悲惨—凄惨 能手—专家 知道—了解
帮助—援助 害怕—畏惧
反义词：悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名 离开—回归 害怕—勇敢
11、画扬桃
近义词：审视—审察 教诲—教导 半晌—半天 叮嘱—叮咛 相信—信任
反义词：严肃—随和 熟悉—生疏 认认真真—马马虎虎
13、和时间赛跑
近义词：疼爱—疼惜 忧伤—悲伤 持续—延续 滋味—味道
着急—焦急 排除—排解 安慰—宽慰 受益无穷—获益良多
反义词：忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败
14、检阅
近义词：讨论—商量 准备—筹备 沉默—安静 盛大—壮大
纠正—改正 确实—实在
反义词：沉默—吵闹
15、争吵
近义词：嫉妒—妒忌 防御—抵御 后悔—懊悔 缘故—原因
原谅—宽恕 悲哀—悲伤
反义词：防御—进攻 悲哀—高兴 高尚—卑鄙
17、可贵的沉默
近义词：祝贺—祝福 蕴藏—蕴含 索性—干脆 阻止—阻挡
霎时—刹那 烦恼—烦闷 继而—接着
异口同声—不约而同 神气十足—得意洋洋 左顾右盼—东张西望
反义词：阻止—允许 稚拙—老练 迅速—缓慢 烦恼—开心
异口同声—七嘴八舌 神气十足—垂头丧气
左顾右盼—全神贯注
18、她是我的朋友
近义词：颤抖—发抖 啜泣—抽泣 持续—连续 轻柔—柔和
安慰—抚慰
反义词：迅速—缓慢 掩盖—暴露 温柔—粗暴 轻柔—粗重
19、七颗钻石
近义词：涌出—流出 巨大—庞大 赶紧—连忙
反义词：旱灾—水灾 清澈—浑浊 巨大—渺少
21、太阳
近义词：估计—估测 密切—紧密 漂浮—漂荡 治疗—医治
日夜不停—夜以继日
反义词；温暖—寒冷 美丽—丑陋 密切—疏远 可爱—可憎 光明—黑暗
22、月球之谜
近义词：降临—来临 皎洁—洁白 遐想—联想 奥秘—奥妙
灿烂—明媚 费解—难懂 估计—推测 探索—寻求
反义词：皎洁—昏暗 付出—索取 费解—易懂
23、我家跨上了“信息高速路”
近义词：新鲜—新奇 遍布—遍及 便捷—便利 赞叹—赞美 恋恋不舍—依依不舍
反义词：新鲜—陈旧 便宜—昂贵 丰富—单调 节约—浪费 幸福—痛苦
25、太阳是大家的
近义词：另外—其它 反义词：晚霞—朝阳 升起—落下
26、一面五星红旗
近义词：旅行—旅游 防止—预防平等—公平依然—仍然 凝视—注视
安心—静心 费用—花费 反义词：犹豫—果断 精致—粗糙
27、卖木雕的少年
近义词：感动—感激 壮观—壮丽 嘱咐—叮嘱 观赏—欣赏
专门—特意 名不虚传—名符其实
反义词：猜测—肯定 清晰—模糊 沉甸甸—轻飘飘
名不虚传—徒有虚名 语无伦次—妙语如珠
30、西门豹
近义词：荒芜—荒凉 管理—治理 眼睁睁—眼巴巴
反义词：稀少—繁多 荒芜—繁盛 漂亮—丑陋 提心吊胆—高枕无忧
31、女娲补天
近义词：造—建造 可怕—恐怖 寻找—寻觅 终于—总算
冶炼—锻炼 传说—传闻
反义词：幸福—悲惨 出现—隐藏 燃烧—熄灭
第五篇：三年级下册全册备课
三年级下册全册备课
一、教材概况
三年级这一阶段的学生在识字、写字、阅读、习作、口语交际等方面掌握了一些基本方法，形成了一些基本能力。随着识字量、阅读量的增加，学生的视野变得更为开阔，思维也略见深度、广度，对各种事物充满了好奇心和求知欲。基于学生已有知识，已具备的能力，考虑到学生的兴趣和认知特点，本册教科书继承了前五册的教材特色，在内容与形式上又发生了变化，注重了知识、能力、方法、情感的进一步拓展。
本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和1篇略读课文（第八单元2篇略读课文）组成。精读课文后面又要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面又要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习琏接”和“指南针”。每个语文百花园由4——5个栏目组成。“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”是固定的栏目；“能说会道”“笔下生辉”“语文大课堂”交叉安排。
二、教材特点
本册教材有以下特点：
1．选文形式多样化
本册教科书继承了前五册教材选文形式多样的特点，又有所拓展。新编选的课文占80%以上，除了低段教科书中常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言等体裁，本册又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。教材选文力求贴近儿童生活，从儿童现有的经验世界出发，并拓展想像世界；以中华民族优秀文化为核心，吸纳多样文化，顺应时代发展的步伐，使儿童在阅读的同时，生成阅读的兴趣，掌握阅读的方法，受到情感的熏陶，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2．单元内容主题化
本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了8个专题，它们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱、意志品质、爱国精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
本册教材在读写训练方面，含有以下几个方面的内容：在观察中展开想像；读懂一段话是怎样围绕一个意思写清楚的；初步了解文章是从几方面把一个意思写具体的；初步体会文章的思想感情；了解课文的主要内容；学习查找、收集资料等。通过潜移默化地引导和练习，使学生初步掌握一些阅读方法，提高读写能力。这些训练重点分布在8个单元中。
本册教材中的古诗课文，加上了注释。目的是引导学生一边读课文，一边看注释，理解诗句的意思，想像诗句所描绘的画面，逐步掌握学习古诗的方法，提高自主学习的能力。
本册教材采用了多种形式引导学生主动学习和积累语言。主要表现在：一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段读一读、抄一抄。二是在每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目，不仅为学生提供
了积累语言的材料，而且还要让学生把自己喜欢的词语再补充上一些，体现了对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练。朗读方面形式多样，包括朗读、有感情地朗读和分角色朗读等。背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择背诵的部分，这样既体现学生学习的积极性，从学生的实际出发，做到因人而异，又体现兼顾基本要求。四是在语文百花园中专设了“阅读平台”“积少成多”板块，引导学生进行语言积累。
随着学生会认、会写字的增多，进入三年级的学生写话的愿望会日益增强。为顺应学生的这一心理发展特点，本册分别在3、4、5、7单元安排了4次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。
本册教材继续设置有“学习琏接”栏目，为学生提供与课文内容相关的一些知识，目的是引导学生更加主动地了解与课文相关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解。本册的“指南针”栏目，意在对学生进行学习方法的指导和学习习惯的培养，为学生学会学习、终身学习奠定基础。本册的“在观察中展开想像”“学习查找、收集资料”两个内容，是结合课文内容，从学生学习的实际需要出发进行安排的。
三、教学目标
本册教材要完成以下教学任务：
1．识字与写字
（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
（2）认识211个生字，会写299个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读
（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
3．习作
（1）留心观察，展开想像，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（2）学写感谢信。
（3）能够在习作中合理地运用收集的资料。
（4）能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4．口语交际
（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
（2）能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
5．综合性学习
（1）结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教学策略
（一）关于识字、写字
1．鼓励学生主动识字并继续培养学生独立识字的能力。
在使用本册教材时，要继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续引导学生在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，用音序查字法和部首查字法独立识字。
在教学过程中，教师要尊重学生已有的认知，并充分利用学生已经掌握的识字方法，使之能迁移到新的识字、写字的学习中；教师还要允许学生在学习中存在差异，如在一定时间内的识字数量、质量上的差异。不要求学生对字的掌握一步到位，允许在滚动识记的过程中逐步学会；鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，分享识字的乐趣。
本册要求学生认识211个字，会写299个字，这是下限。教师还应鼓励学生通过其他渠道自主识字，并在教学中为学生创设展示和交流的机会，以利于激发学生自主识字的愿望，增加识字量。
2．在教学中为学生巩固识字提供途径
随着学生识字、写字量的增加，巩固识字是识字教学的一个重点，要让学生对所学的生字多接触，增加生字的复现率。如在阅读教学中的多种形式的读、比较，小练笔和习作中的具体运用，都是巩固识字的途径。
3．在写字教学中加强指导
时至今日，学生虽然已经掌握了一定的写字方法，形成了一定的书写习惯，但教师仍不可忽视写字（包括方法和习惯）的指导。对于重点、难点字，教师应有示范，学生应有练习，练习后应有反馈，以求学生写字质量的提高。
（二）关于阅读
阅读教学是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生、教师、文本之间对话的过程。它担负着培养学生语文素养的重要任务。在阅读教学中，教师首先应处理好下列几个问题：
1．学生主体与教师主导的关系
在教学过程中，坚持发挥两个积极性，即学生的主体作用和教师的主导作用，二者不可缺一。
2．学科交叉融和与把握学科基本特点完成学科自身教学任务的关系
我们要培养学生培养收集、整理、运用信息能力，这是各学科共同的任务。但不同学科培养这种能力必须与学科自身特点相结合，必须与完成学科的教学基本任务相结合，不能上成单纯的信息收集整理课。
3．自主与合作的关系
自主、合作、探究的学习方式是当前教学改革积极倡导的一个重要的新理念，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
点击咨询 