六1班语文学习情况分析5篇

第一篇：六1班语文学习情况分析

六（2）班语文分析

针对上学期期末考试本班学生考试状况，结合平时的教学情况，对本班学生语文学习情况做一简单分析，以期做得更好：

一、现状描述

1.期末试卷情况描述：①基础知识：字词部分失分不多，按课文内容填空部分还有课提升的空间，形近字、同音字辨析也有不少错误。②语文积累与运用部分：有关语文与生活实践相结合的题目失分较多。③阅读分析部分：由于学生对文章的理解不透彻，部分学生出现失分较多情况。④习作部分：此次话题作文给了孩子们一定的思维空间，让孩子们联系自己的生活经验，有事可叙、有话可写、有情可抒。大部分孩子能言之有物，叙述得当，但是也有部分同学得分不高，书写不工整，文章缺乏人物感情，枯燥无味等。

2.班级学生学习兴趣与学习基础情况分析。通过平时的观察，我觉得本班学生对语文学习兴趣一般，从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，质量就更不要说。完成作业情况不好的学生主要是知识不掌握，基础较差。总体来说，我班的学生学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，还有少数学生学习存在困难。对简单的知识，学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。

二、情况剖析：

1.基础知识掌握较为牢固，但仍有很大可提升的空间。就整个考试情况来说，本班学生对基础知识的掌握较为牢固，但仍有不少同学在“看拼音写词语”，“按课文内容”等部分失分，且失分较多，这表明平时的基础知识教学这一块仍然不够细致和有耐心。

2.语文学习与生活实践联系还不够。试卷中有一题，问反腐过程中，“老虎”和“苍蝇”分别指什么，全班能对此有所了解的同学屈指可数，课间在平时的语文教学中“生活皆语文”的理念贯彻还不够扎实到位。

3.阅读能力有待提高。学生系统、深入地理解文章的能力有所欠缺，导致在做短文分析时答题不到位、不全面、不深入。

4.写作指导还需更细致、更扎实。针对学生作文得分情况，再细读学生文章，发现在叙事的精细度、立意取材等方面都存在问题，因此在平时的作文教学中指导还需更细致有效。

5.后进生数量较多。班上考试不及格的有两位同学，还有不少同学分数在七十几分，如果多帮助和指导他们，一定可以提高班级整体水平。

三、改进措施：

针对本次考试学生的答题情况，反映了我们在语文教学中存在的问题，今后应从以下几方面入手改进：

1．在语文教学中，注重培养学生学习语文的兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。鼓励他们利用课余时间广阅群书，开阔视野。让孩子们喜欢阅读，并能从阅读的过程中积累优美词句，增加词汇量，感受阅读的知识性与趣味性。

2.课堂教学除了加强对基础知识的理解和掌握，还应培养学生对语言的理解和运用能力，注重语文学习与生活实践相结合，才能让学生灵活运用已学到的知识。

3．课文的学习理解过程中，铭记并实践“授人以鱼不如授人以渔”。我们要教给学生科学的学习方法，注重学法指导，使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点。如：通过文本，理解积累词语、找出修辞手法、抓住文章内容的基础上体会作者的写作意图及思想感情等。在日常的教学里，坚持做到不断地培养和提高学生的阅读理解能力。

4．高年级写作教学，要注重培养学生平时善于观察、勤于思考的习惯。在写作时，让他们通过事例表达出真情实感。同时在平时的小练笔，尽量为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。作文讲评阶段，不仅注重佳作的鉴赏和品读，还应加强对后进生作文的具体指导，例如：推敲用词写句、作文内容紧扣题眼、表达力求语言简洁、事例具体和生动。

5.把更多的关爱留给后进生。耐心、细致地指导后进生，让他们学习更有信心，更有方法，才能提高成绩。

今后的语文教学任重道远，我在今后的教学工作中要坚持探索，及时总结并积极改进，语文教学质量才能得以不断提高。

第二篇：二年级六班语文下册期中试卷分析

二年级六班语文下册期中试卷分析

吉彩云

一、试卷分析

本班共有学生66人，总分6080.5，平均分93.55，及格率100%，80-90分以上62人。最高分100分，最低分73分。

本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中。

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从字词、句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第八题中得到了充分体现。

3、写话重生活性

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以关爱为主要内容，一定程度上也是对学生进行的一次关爱的教育。

二、学生答题情况分析：

从学生完成试卷的情况来看，学生对字音连线、看拼音写词语、加偏旁组词、仿写词语、补充词语、改正错别字、选词填空、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：山坡的的“坡”字写成了山字旁，凤凰的“凤”字写成了风等。可见字词应该常抓不懈。第五题的查字典个别学生失分较多，主要原因是没有审清题。

而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在我会填上合适的词语的表现最为突出。如：在文中括号内填上合适的词。只有一半的学生能理解题义，填入合适的词语，部分学生填的就不是词语，也不会联系具体的语言环境来填词。出现这种情况的原因是：

1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；

2、教师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。每次给时间让学生读书，许多同学只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣。

3、机械阅读，缺乏思考。

口语交际、看图写话，大多数同学不错。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有两个学生没写完。

三、整改措施：

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！

第三篇：六班语文工作计划

土坪镇江源小学2017-2018学第二学期六（5）班

语文学科工作计划

—黎明

一、学生学习情况分析

本班现有61名学生，其中女生29人，大部分学生喜欢学习语文，但没有好的学习习惯，基础知识较差，阅读和习作则更为逊色。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。

二、教材内容分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

本册要求会写80个字。教材后附生字表，还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

三、教学目标

1、有较强的独立识字能力，会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。

5、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

6、在阅读中不断积累语言，增强语感。

7、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

8、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。

9、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

10、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

11、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

12、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当

四、教学具体措施

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生

五、教学进度表

第1周

1、文言文两则

2、匆匆

第2周

3、桃花心木

4、顶碗少年

第3周

5、手指 口语交际·习作一 回顾·拓展一

6、北京的春节 第4周

7、藏戏

8、各具特色的民居

9、和田的维吾尔人

第5周 口语交际·习作二回顾·拓展二

10、十六年前的回忆

11、灯光

第6周

12、为人民服务

13、一夜的工作

第7周 口语交际·习作三回顾·拓展三

14、卖火柴的小女孩 第8周

15、凡卡

16、《鲁滨孙漂流记》

第9周 17《、汤姆·索亚历险记》 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第10周 期中检测及讲评

第11周 18.跨越百年的美丽19.千年梦圆在今朝

第12周 20.真理诞生于一百个问号之后

21、我最好的老师 第13周 口语交际·习作五

回顾·拓展五

（一）难忘小学生活 难忘的启蒙

第14周

2、老师领进门

3、新来的王老师

4、忘不了的笑声 第15周

5、作文上的红双圈

（二）依依惜别

1、给老师的一封信 第16周

2、在小学毕业典礼上的讲话

3、给校长的建议

第17周

4、同学录

5、毕业赠言

第18——周 综合复习

2018年3月

1、

第四篇：六班语文工作总结

2010—2011年下学期六（1）班语文工作总结

磨黑镇第二小学

段文仙

本学期我主要担任六（1）班的语文教学工作，学校少先队工作。在学生平安、顺利毕业之后，静下心来，整理收拾一下一年来的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有遗憾遗憾在心头。现将一学年的工作的进行总结，使自己在今后的工作中，不断进步、不断成熟。

一、教学工作

本学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。我一直都没有担任过毕业班语文教学工作，深知肩上的责任重大。为了使本班学生能顺利完成小学阶段学习任务，确保毕业考试的丰收，在教学中，我常常虚心向其他有经验的教师请教，汲取他人的长处，自己边学习边探索着。

1、学生情况分析。

本班原共24名学生，男女生各12人，这学期转走了一名在我们班来说成绩优异的女生，转来了一名学习上很吃力的男生，对于本班来说实在是雪上加霜了。11名女生学习态度端正，能自觉完成作业，但是到了高年级后，回答问题不够积极了；部分男生却学习态度不端正，自觉性很差，常常需要老师的督促。因此，学生平时成绩阴盛阳衰的趋势愈加明显。

2、课前认真备课。

我在本学期以来，课前认真钻研教材，、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键。结合本班实际情况，突出六年级教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使学生学有所得，不断提高，让他们在学习中找到的自信，找到自己的兴趣，学到知识,从而不断提高自己的教学水平。针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

3、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

4、培养积极探究习惯

在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，举一反三，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解。在课堂气氛开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

5、以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的情感内涵。

6、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，男生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。我也利用晚自习后加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教育教学效率。

7、用好教辅资料。

用好同步测练考等资料书，努力做到及时批改、及时订正，查缺补漏。几百个词语、十多首古诗、十多篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练，每组安排两个学生负责监督组上的同学背词语、课文、古诗。新课结束后，备课的主要精力是在课前整理各种复习资料，上网查阅资料，和同年级语文教师商讨复习方法，努力做到活用精用各种复习资料。

二、其他工作

1、积极参加学校组织的各种会议、各种活动，利用课余时间，学习业务知识，充实自己的大脑，努力做好自己的本职工作。

2、认真履行少先队辅导员的职责，开学初，做好活动计划，根据各种节假日，结合我校的实际情况，开展各种活动，努力做好我校的少先队工作。

3、配合王燕延、杨国映老师，做好磨黑镇庆祝建党90周年“颂歌献给党”歌咏比赛准备工作。

4、配合班主任做好本班学生思想工作，使本班学生平安、顺利地毕业了。

5、利用课余时间积极参加“普洱市中小学教师继续教育培训”，认真学习《上好课——教学策略》、《新师德与教师教育》等专题，结合自己平时的教学工作，认真反思自己教学中存在的问题，需要注意和改进的方面。

当心存幸运而又恋恋不舍复杂地心情送走这一届自己任教了六年的学生时，心中总有几分遗憾，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是；学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。时间稍纵即逝，六年级的教学任务也告一段落，我想我在教这一届学生的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。总之，我在教学工作中，力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。今后的工作中，我会以高度的责任感和自觉性，及时发现和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，

第五篇：六班语文寒假作业

六（1）班语文寒假作业

短暂的寒即将开始，这个假期对于六年级孩子来说非常关键，特此布置以下假期作业：

一、选择其中一个话题，写一篇作文。

1、春节期间与家人团聚时的一件事（要求写出节日的气氛、与家人团聚时的热闹的场面，文章的中心尽量不要只落在“欢乐”上，最好有更深刻的意义。）。

2、正月十五是元宵节，元宵节又称“上元节”，是中国民俗传统节日，是春节之后的第一个重要节日，要求写出节日的气氛和习俗。

二、读优秀作文，制作优秀作品集

1、收集作文素材，为毕业考试筹备作文。

（1）素材来源：网络、书籍、报刊杂志等。（假期让孩子阅读一些对搜集素材有帮助的书，如：《智慧背囊》《中学生的话题作文》《读者》《意林》《格言》《青年文摘》《今晚报》《渤海早报》等等。

（2）收集素材的内容不限。

收集完的作文素材可以根据个人能力可以成文，可以打印或誊抄下来，还可以配插图加以修饰，并汇总到一起，开学时交。

2、收集文章的题目、优秀生动的开头语和结束语。（鉴于学生拟题、作文开篇语言匮乏、结尾语言浅显的不足而收集。）

三、读一本好书，写一篇读后感。

【备注：一次习作、一篇读后感和优秀作品摘选都融入到优秀作品集中。】