第一篇：云彩和风教案
大班语言领域教案《云彩和风》
密山市白鱼湾镇中心幼儿园 王玲玲
活动目标: 1.欣赏、理解诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语句仿编诗歌。2.萌发幼儿观察自然现象的兴趣，能够大胆进行想象。3.培养幼儿善于观察、善于探索的好习惯。活动重点: 理解诗歌，感受诗歌的优美，萌发幼儿观察自让现象的兴趣。活动难点: 尝试用完整的语言仿编诗歌。活动准备：课件、小白船、音乐 开始部分：教师与幼儿谈话引出主题。
教师：昨天老师给你们布置的任务，不知道你们完成得怎么样？现在老师就问一问，你们观察云了吗？看到了云都变化成什么样了
教师：老师观察了一些云彩，还拍成了照片，我们一起来看看吧！（课件：图片）
教师小结：天上的云彩可真有趣啊！如果你经常观察，会观察到很多不一样的多姿多彩的云，请你们养成这样善于观察的好习惯，你会发现很多有趣的事！你知道云能千变万化，那是谁让天上的云有这么多的变化呢？（幼儿自由猜）
教师：原来是风儿这个魔术师让云彩千变万化，多姿多彩，风儿可真能干。下面老师就请你们听一首诗歌：《云彩和风》 基本部分：
一.欣赏、诗歌《云彩和风》：
1.教师示范朗读诗歌《云彩和风》，幼儿欣赏。（录制课件）2.逐句理解诗歌《云彩和风》。二.理解诗歌第二句。1.教师扮演能干的风。
教师：现在啊，老师就扮演能干的会变魔术的风。呼呼呼，（教师表演吹风的动作）吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。（边问边展示课件，边做动作）呦！云彩都变成什么了？（小白船）对，变成小白船，船上有什么？（桅杆、帆）做了什么？（飘呀飘）到哪去了？（飘到远处看不见）。2.形体表演第一句。（轻音乐）
教师：让我们一起来演一演这优美的变成小白船吧！（教师边朗诵边表演，幼儿跟着演）
3.仿编诗歌第二句，集体表演。
教师:小朋友们你们演的可真美啊！你们就像白云一样，美美的飘在空中。那白云除了能变成小白船美美的飘在空中，还能变成什么呢？你能像诗歌里的句子那样说出来吗？教师：你说得可真好！让我们一起来演演吧!（教师引导自由幼儿创编诗歌、创编后教师带领幼儿集体表演）4.把第二句和创编的句子都边朗诵边表演出来（轻音乐）
教师：好，小朋友们，你们现在就是那朵朵白云，让我们一起来说一说、演一演这优美的小白船和。。吧！（两句都演）5.幼儿继续创编，自由创编。
教师：你们演的可真美啊！美丽的云彩被风吹后不仅能变成优美的小白船和。。，还能变成什么呢？你能像诗歌里那样说一说吗？（教师让幼儿自由创编、必须有时间把握、创编几个、提前试讲）三．理解诗歌第三句。1.角色表演。
教师：你们说的可真好啊！会变魔术的风又来了！呼呼呼（教师模仿吹风的样子）小朋友们现在老师是一只大狮子，你们是一群小羊，我要来了哦！2.教师朗诵并表演第三句诗歌。（音乐）
教师：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。3.理解诗歌第三句。
教师：小朋友们，你们说说，大狮子是什么样子的？（躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼）那小羊又是什么样子的？（逃）4.创编第三句诗歌，角色表演。
教师：你们想一想，云彩被风吹后，除了变成大狮子还能变成什么呢？你能像诗歌里那样说一说么？
5.把第三句诗歌和创编那句都边说边表演。
教师：你说得可真好，让我们一起来演一演吧！（两句都演）6.自由创编。
教师：你还想让云彩变成什么呢？谁想说。四．理解诗歌第四句。1.展示云彩图片。
教师：看看能干的风儿现在把云彩给变成什么样了呢？（教师展示胖娃娃图片，朗诵第四句诗歌）（音乐）
教师：吹呀吹，云彩变成胖娃娃、头戴帽子，身穿围兜，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。胖娃娃是什么样子的？（课件）头戴什么？身穿什么？做了什么？还做了什么？（表演出来）2.创编诗歌。
教师：云彩可真可爱啊，变成了胖娃娃！那你们想一想云彩还能变成什么呢？
教师：你们说的可真好，让我们把这句好听的诗歌也来演一演吧!(教师带领幼儿表演创编的诗歌)3.表演第四句和创编的句子。（音乐）
教师：你们表演的太好了，我们一起跟着音乐说一说、演一演。4.自由创编。
你们想一想，风儿一吹还能把可爱的云彩变成什么呢？ 五．理解诗歌第五句。
教师：孩子们，你们说的可真多。看来，风儿可真是一个能干的行家里手。把云变得这么多姿多彩，千变万化，让我们感觉云彩真是好有趣，风儿也真的很能干。
六．完整朗诵诗歌。（音乐）
教师：现在就让我们一起来说一说这千变万化的云彩和风吧！（教师朗诵、做动作、幼儿小声跟学）结束部分：
教师：大自然当中还有很多奇妙的事情，我们要养成认真观察大自然的好习惯。只要你们善于发现，善于观察，你就会从中受益很多，能得到许多的你意想不到的东西，发现许多奇妙的事情。让我们一起到外面，去看看多姿多彩有趣的云儿，感受一下能干的风儿。
第二篇：《云彩和风》教学反思
《云彩和风》教学反思
密山市白鱼湾镇中心幼儿园
王玲玲
本节活动中我的设计意图：这首诗歌是结合了云和风会发生的自然现象这一科学原理而整合成的。诗歌中云在风的吹动下能变成各种形状，不仅能拓宽幼儿的观察、想象、思维能力，也让幼儿在观察中锻炼用完整、丰富的词汇描述的能力。大班幼儿的语言特点是表现欲望强，能将观察到的现象用完整的句式表达，且接受能力强。因此，本节活动的教学目标：
1.欣赏、理解诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语句仿编诗歌。2.萌发幼儿观察自然现象的兴趣，能够大胆进行想象。
3.培养幼儿善于观察、善于探索的好习惯。
所以，我根据本节活动的教学目标，设计了以下几个环节：
首先，我设计了与幼儿谈话引出主题。幼儿自由说观察的云是什么样的。知道云能千变万化，是谁让天上的云有这么多的变化呢？原来是风儿这个魔术师让云彩千变万化，多姿多彩，风儿可真能干。引出诗歌《云彩和风》。并由教师示范朗读诗歌，带领幼儿逐句理解诗歌。首先理解诗歌的第二句，在这个环节，我扮演能干的会变魔术的风，通过问题：云彩都变成什么了？变成小白船，船上有什么？做了什么？到哪去了？让幼儿理解这句，并带领幼儿随着优美的轻音乐，进行形体表演，朗诵诗歌。再让幼儿进行创编、表演及自由创编，这几方面把诗歌的第二句达到一个教学目标。
在和孩子互动的过程中，孩子们基本上达到这个目标。我认为，我设计得很合理，也很好，很理想。在孩子们了解这个的基础上，我设计了第二个目标。我对诗歌中的第三句进行理解。我让幼儿知道，他们在做什么，我设计了以下问题。大狮子是什么样子的？它的叫声？叫完之后出现的什么事情？孩子们理解了这个问题之后，就进行角色表演。根据这个句子创编出来。。。比如说。。。通过这样的互动，让孩子们基本上创编的非常好。非常完整，达到了预想的目标。
第三个环节，我是以展示图片，让幼儿观察胖娃娃是什么样子的？头戴什么？身穿什么？做了什么？还做了什么？让幼儿理解诗歌的第四句。又通过创编和音乐表演的形式展现出来。通过以上几个环节，理解了诗歌的最后一句：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
在最后完整朗诵诗歌时，又进行表演。对本节活动进行总结，并带领幼儿到户外去观察，整个活动都贯穿主题，孩子们在想象中、表演中创编中，达到教学目标。
我觉得本节活动的亮点是在舞蹈当中，在角色表演和音乐表演当中，大家都参与其中，心情愉悦，这就是我最精彩部分的体现。
本节活动还充分遵循了《指南》中所提让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并得到积极应答的环境。而且我在本节活动的设计过程中进行了很好的整合。虽然是一节语言领域活动，但中间还包含了艺术领域和科学领域的部分。整个活动达到了很好的效果。也请各位评委老师多提宝贵意见。
第三篇：和风一起玩教案
一、活动名称：
音乐《和风一起玩》
二、活动目标：
1、学唱歌曲，体验自然界“风”的快乐。
2、在原有歌曲的基础上仿编歌曲。
三、活动准备：
场地 律动 游戏、泡泡机、纱巾、风车、风筝、花朵图片及实物。
四、活动过程：
1、律动 ——热身运动。
——师幼互动一起做运动。
2、谈话导入
——体验自然界“风”的快乐。
师:小朋友们你们喜欢风吗？ 师：为什么？ 幼：因为····
师：小朋友们风可以做什么？ ——幼儿讨论后举手回答。——教师小结。
风可以：放风筝 飞纸机等。
师：请你们动脑筋想想看，还有什么东西可以随风动起来？ 幼儿回答。师：小朋友表现真棒。师：什么东西能飘在水上？
3、与幼儿共同欣赏儿歌《风快点来》 ——老师可以给歌曲加上丰富、有趣的动作。
4、游戏巩固歌曲。
师：小朋友我们把自己当成纸飞机和纸船一起表演一下，好吗？ ——随音乐一起表演。
5、在原有歌曲的基础上仿编歌曲。
师：小朋友们风还可以和我们做什么游戏？引导幼儿用“风，快点来，让我的XXXX怎么起来”的句式回答。（如果幼儿回答不出时，可出示实物或图片启发幼儿）
——教师依据幼儿回答的结果用图片或符号表现出来，并用肢体动作表现出来。
6、依据图谱幼儿边唱边表演结束活动。
一、活动名称：
船为什么浮在水面上？
二、活动目标：
1、了解船前进的不同动力来源。
2、体验投票表决的过程。
3、与同伴合作进行小实验。
三、活动准备：
“实验记录表”，油画棒，帆船、竹筏、快艇、游轮的图片（电脑），脸盆里装上水，橡皮泥、弹珠、吸铁。
四、活动过程：
1、逐一出示收集好的船的图片，请幼儿仔细观察，并回答相应的问题。
师：这是什么船呢？ ——在哪见过或坐过？ ——这些船是做什么用的呢？ ——师归纳总结
船是交通工具的一种，我们可以坐船去旅游，到很远的地方去，或者渔民坐船到海里去捕鱼，都可以！这几张图片，是不同的船的种类，你们都认识了，这艘很大的叫游轮，它可以载很多乘客去旅游，你们不认识的叫竹筏，是用竹子绑在一起做成的，在很多旅游的景点会看到！
——那么这些船怎么会动呢？它们靠什么来行驶呢？
幼儿讨论回答
师：帆船的帆很厉害，风力吹着帆让它行走，如果需要改变船行驶的方向，就改变帆的方向就可以了；竹筏是靠人力去划动的，有一根长长的竿子；游轮和快艇太大了，而且速度也快，它是靠发电去行驶的！
2、我最喜欢的海上工具。
将介绍过的船的图片张贴在白板上，请幼儿站在最喜欢的海上工具图片前，教师统计选出最受欢迎的海上交通工具。
3、小实验：船为什么能浮在水面上。
师：上次我们做过沉浮的实验，有些东西在水里是浮在水面上的，有的是沉在水底的，今天老师还想请小朋友们用盘子里的物体做实验，看看谁沉谁浮，作好记录。
——幼儿选择物体，并放在水里进行观察沉浮现象。
师：吸铁和碗都是铁的，为什么碗能浮起来而吸铁却沉下去了？老师现在变个魔术告诉你们。（将橡皮泥捏成小碗放在水面上）幼儿观察结果讨论。
——教师小结：因形状变化了，变成空心的，所以就浮起来。就像磁铁会沉而船是空心的可以浮在水面上一样。
4、小实验：
师：看看我们的橡皮泥小船能拉多少人而不会沉，我们把玻璃球当人来试验一下。
——给每组发橡皮泥船，（一半发大的，一半发小的）让幼儿一颗一颗将玻璃球放在小船里若小船沉了，最后放的一颗不计，数出本组小船内承载玻璃球的数量，记录结果。
5、小结
通过今天的试验，小朋友知道传为什么回复在水面上了吧？
第四篇：《云彩和风儿》教案
《云彩和风儿》教案1
活动目的：1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能 力。
活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片 白云头饰
录音机 磁带 篮子
活动过程：
1、我说的谜语你们猜：
身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）
2、那跟老师一起去看云彩吧。
（1）、看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
（2）、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）
3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。
（1）、谁来说一说诗中都是有什么？
7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?
（1）、谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）
（2）、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）
8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？
云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一 说。跟录音一起说一下这段诗文。
9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？
云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
10、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？
（1）、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？
（2）、听录音一起说一边。
11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？
12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段、、、、、、与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
13、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。
14、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子?（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）
16、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）
17、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
18、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
19、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）
20、还想玩这个游戏吗？咱们道外面去玩好吗？
《云彩和风儿》教案2
活动目的：
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子
活动过程：
1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）
2、那跟老师一起去看云彩吧。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）
3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。
（1）谁来说一说诗中都是有什么？
7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?
（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）
（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）
8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？
云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。
9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？
云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
10、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？
（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？
（2）听录音一起说一边。
11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？
12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
13、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。
14、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子?（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）
15、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）
16、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
17、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
18、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）
19、还想玩这个游戏吗？咱们道外面去玩好吗？
《云彩和风儿》教案3
活动目的：
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能 力。
活动准备：
与诗文相关的课件、各种白云卡片 白云头饰
录音机 磁带 篮子
活动过程：
1、我说的谜语你们猜：
身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）
2、那跟老师一起去看云彩吧。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）
3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。谁来说一说诗中都是有什么？
4、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?
（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）
（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）
5、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？
云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一 说。跟录音一起说一下这段诗文。
6、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？
云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
7、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？
（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？
（2）听录音一起说一边。
8、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？
9、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
10、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。
11、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子?（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）
12、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）
13、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
14、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
15、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）
《云彩和风儿》教案4
活动目标
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备
1、课件-图片（风、云）
2、各种白云卡片、白云头饰，篮子
活动过程
一、猜谜语
教师：我说个谜语你们猜是什么？
身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）
二、看云彩
教师：跟老师一起去看云彩吧。
1、看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？
小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么？
2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）
三、教师朗诵诗歌
1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，
请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？
2、老师边说边表演
提问：谁来说一说诗中都是有什么？
四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣？
1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）
2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？
（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）
五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？
1、云彩变成了什么？（小白船）
从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
2、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？
1、云彩变成了什么？（大师子）
学一学狮子的样子。
2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
七、请小朋友再听下一段诗文。
1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？
2、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？
八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，
请小朋友把图片放回家。
2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。
小朋友说的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）
说一说小白兔长什么样子？（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）
4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？
5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）
活动自然结束。
《云彩和风儿》教案5
教材分析：
秋日的天空亮丽迷人，白云在湛蓝的天空中穿梭变化。孩子们在不经意中发现了秋天的秘密，感受着秋日的可爱。《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿变化，其中散文诗前面和后面的内容是一样的都是“天上的云彩真与趣，天上的风儿着呢能干”，中间三句描述了云彩的变化，每一句都从云彩变成了什么？？它是什么样子的？它在干什么？这首散文诗便于幼儿理解和感受，易于幼儿记忆和朗诵。
活动目的：
1、在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。
活动准备：
与诗文相关的课件、图片、白云头饰
活动过程：
一、猜谜引入：
今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？
1、师念谜面，引导幼儿猜谜。
谜面：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）
2、那跟老师一起去看云彩吧。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？
（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）
二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。
1、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？
（1）谁来说一说云彩变成了什么？
（2）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）
（3）云彩很有趣是风吹着它变的，风儿的本领大不大！让我们来夸夸它们。
2、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船会在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散文诗
3、师再次朗诵散文诗
三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。
1、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？
2、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。
3、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
（1）看图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？
（2）一起说一说。
4、请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗？
四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。
1、师：平时，你们看到天上的云还像什么？
2、引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成……”的'句式说出来。
师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成……”把你看到的和想到的说出来。
3、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）
4、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
5、来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）
6、还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？
活动反思：
通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说，而且多数幼儿“会说”。在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。
活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。
《云彩和风儿》教案6
大班社会风儿和云彩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌，萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看风儿和云彩教案吧。
活动设计背景
随着幼儿年龄的增长他们开始对大自然的变化产生兴趣，特别是生活中的各种自然现象，对孩子们有特别的吸引力，自然界中的云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象，针对这个问题让幼儿通过观察各种云彩图片，借助散文诗中云彩奇异变化的美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风对云所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。
活动目标
1、认知目标：欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌。
2、能力目标：萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象。
3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
教学重点：能讲述、表现云彩的变化。
教学难点：用完整的语言仿编诗歌。
活动准备
1.诗歌《云彩和风》
2.浅蓝色纸、胶水、棉花
3.各种云彩图片、照片，音乐
4.云彩头饰、风儿头饰
活动过程：
一、 开始环节：播放音乐，引出云彩
播放音乐带幼儿走进“云彩王国”，让幼儿观察各种云彩的图片说说都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些变化。
二、基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌
这个环节分为三个步骤：
1.播放多媒体课件，让幼儿观察，说说动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿欣赏。
2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么?鼓励幼儿用完整的语言表述.
3.学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。（例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！）我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。
三、结束环节：情境游戏
分发头饰，我扮成“风儿”，幼儿扮“云彩”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的变化 。
教学反思
这节《风儿和云彩》的语言课总体感觉上大班幼儿接受程度还是比较好的，不能说所有的孩子都学会创编儿歌，都能充分发挥想象把云彩比作各样的东西，但是他们知道云彩是可以变化，并都能随着课件的播放理解，也能够独立说出儿歌内容。总体效果不错，应该说幼儿理解并接受了，也达到了最初制定的教学目标。
但是在中间的细微环节还稍有问题，例如在幼儿制作云彩的时候，有的幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该如何能贴出云彩，会驻足观看别人，自己却不动手操作；在创编的时候也是，有的幼儿想象力很丰富并且能够表达的很恰当，风儿和云彩是一个怎样的关系，可是有少数幼儿还是缺乏此方面的能力，当我提问到他的时候，他会重复别人创编过的儿歌，而没有独立的思考，这也是一种欠缺的能力，也就是需要我们教师在平时的教学中多多注意并帮助这样的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。
如果让我重新上这节课，我会在最开始的部分，先让幼儿知道什么是云彩，切身到户外去观察云彩看看本来的云彩是什么样子的，有了风又会有什么变化，主要目的是让幼儿了解云彩。真的把教室布置成一个“云彩的王国”而不是虚拟的教师口中的“云彩王国”，一定要让幼儿切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能发挥想象，知道云彩除了可以变成这样还可以变成那样，为什么，原因是什么，使教学目标达到一定高度从而升华，达到各领域间渗透的目的。因此在以后的教学中应更多的做让幼儿去感受而不是教师的设想在过多的说。
第五篇：多变的云彩教案
【活动目标】
1．启发幼儿画各种不同形状的云彩。
2．鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。
【活动准备】
两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。
【活动过程】
一、想象激发兴趣。
（一）用谜语引入主题。
1．身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么？（云彩）
2．师：小朋友真能干，今天老师和小朋友一起来学习画——多变的云彩。
师：小朋友你们知道云彩是什么样的吗？是不是有圆形、三角形还有正方形等。
（二）教师祟第一张图片让小朋友来猜。
3．师：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢？那它长得像什么动物呢？云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊？
师：现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。
4．师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗？
师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢？
师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。
（三）教师出示第二张有彩色的云彩。
师：小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀？是不是有五颜六色的？那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好？
二、指导
1．鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。
2．要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。
3．教师参与作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。
三、活动延伸
展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互欣赏，相互交流。
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