叶子和风的故事美文

第一篇：叶子和风的故事美文

题记：叶子的不愿离开，是因为风的追求不够坚定，或是因为树的一再苦苦挽留？

南方初夏，某个宁静的小镇，总会吹拂柔情万缕的风，不安分的风其实是被动的，有时候其实很难主宰自己的命运，它随着空气的流动应运而生。风可以是疯狂的，往往是偶然的起风，卷起片片叶子的飞舞，卷起肆虐的尘土。风也可以是拥挤的，只对准某个地段，某棵树，某片叶子。

世上的缘分就是这样的奇妙。风，注定是要远行的。一路前行呼呼刮着的风，不知道邂逅了多少形状的叶子，五角形的，大片大片梧桐芭蕉型的，单片叶子的，多叶片的。不同色彩的，长得正旺盛的绿色，已然然凋零的枯枝败叶，染出绚丽的红色……风可谓阅叶无数，一路追赶，一路细细品读各种叶子的风韵，用敏感多情细腻的心思。有时候风也会在某些叶子身旁逗留，对叶子喃喃细语，叶子也能倾听到风的声音，但是始终没有一片叶子能够零距离的贴近风，风很难说服自己带走一片叶子跟着它浪迹天涯。

踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。天赐良缘，就在风不知道错过了多少叶子之后，终于在一次偶然的出行中迎来了某片树林东面，某片长在高高大树上的一朵红叶，初看过去并不显眼，不大，可称之为是娇小玲珑。虽是红红的，却不显得妖艳，它宁静的挂在树梢上，偶尔被风拂动，也是波澜不惊的淡定。风见过太多世俗中的叶子，或耽于名利，或爱慕虚荣，或争强好胜，或碌碌无为虚度年华的……风还是一下子被这片红叶的优雅自如气质所吸引，它可谓出身贫寒，不攀附任何名贵树木，只是在那棵普普通通的大树上，脉络清晰分明，清秀的长相。

风突然才想起若干年前也曾到过这个地方，来过这片树林，但是只是匆匆忙忙之间就走了，而且当时其实风是钟情于其他的风景，只是依稀记得对于这片叶子有过一面之缘。经过风的回忆，叶子也想起了那年的际遇，在它一次偶然的出行中撞见了风，飘飘洒洒，放纵不羁。时光好像并未流逝，流逝的只是周围一片片飘落的叶子和一阵阵突如其来的风。后来它们说，在这么多年来，彼此都有过一些遇见，但是都因这样那样的原因而分道扬镳。

自然是双神奇的大手，冥冥之中自有安排。有些叶子，有些风注定是在相逢又错开之后，还会再次相逢。滚滚红尘，芸芸众生，大大小小的路无数条，有些风与叶子终其一生都无法在同一条路上同一个时段不差一分一秒的相遇，有些即使相遇了，也只是擦肩而过。能够在相遇之后彼此相知相识的并不多，能够最终走到一起携手一生的又有几个？

风见到叶子的那一刻，心里满是激动。自以为幸福从此就要造访了，带着好久没有过的怦然心动，风慢慢的拂过叶子。多年的阅历，风早已从当年的无拘无束、自由灵动有了些许的稳重，不变的是它的轻快爽朗与率直，仿佛时光与它错开一样。而叶子则是出落得更加清纯了，在树上显得亭亭玉立，宛如江南的娇媚姑娘，一举一动，温柔大方。时光只是让它变得更美了，那种腹有诗书气自华的内在美。

叶妹妹，风忍不住心中的爱怜对它这样称呼。叶子很快就回应风哥哥，你真好啊，这样就白捡了一位妹妹啊。它们开始了一场场倾心的交谈，在清晨，在日暮，在每个繁星流动、月华似水的夜晚。它们聊起多年来各自分开的经历。叶子被风的多情善感与幽默风趣所吸引，风被叶子的宁静自在，不为世俗所动而折服。两颗心在慢慢的朝夕相处中渐渐的交融。风从未对叶子表白过心中的爱意，只是一直在用行动告诉它，它是多么的想接近它。风也从未给叶子什么承诺，但是在心中它很想很想与它相伴一生，它甚至已经描绘了它们以后走到一块的时光蓝图，它们琴瑟相和，惺惺相惜，相濡以沫，患难与共，无论贫穷与富有，疾病或健康，它们执子之手与子偕老……因为对它的爱意，风用心的聆听着叶子这么多年来的经历，它们错开的这几年，风无法参与的年段中，关于叶子的每一件事情，都是那样的牵扯它的心，拉住它的记忆。

交谈中它们才发现，这么多年来它们其实有过很近很近的时刻，有时候差一点就要相遇了，只是因为时空的错开，近在咫尺变成了远在天边。而现在它们就像两条线段终于在一个点上有了交集。不变的时光让它们兜兜转转的回到了当初那个最开始相逢的地方，回到了那个原点。庆幸的是，它们都还没有走远，它们的心还是孤独的。

就在风与叶子两颗孤独的心渐渐的随之多次的碰撞而擦出爱的火花时，意想不到的事情发生了。

生它养它的大树一开始对痴情的风倒是印象不错，可是就是不愿让叶子早早的离开它，于是千方百计想方设法的要风离开叶子，不让风接近它，要让叶子做出选择。叶子陷入了左右为难的境地，一方面它不想放下风，因为风其实已经表现出了它的诸多魅力。另一方面它又不想与大树抗衡，从小到大它都一直听从大树的命令，做一片乖乖的叶子。叶子的心很沉很沉，要带走它，没有一阵猛烈的风，是很难很难的。

风也在痛苦的挣扎之中。它一再的用尽办法鼓励叶子要有自己的主见，不要太受大树的影响。不要因为别人的意见而改变了自己的想法。风也很矛盾，它想执着的追求自己的真爱，但是再这样继续下去的话恐怕也会给叶子带来伤害，陷于大树与风之间的叶子，会更加的纠结。因为风的猛烈追求，会牵扯着叶子的心。而大树又迟迟不愿放手，紧紧抓住了叶子的一端，叶子，左右摇摆，整颗心在徘徊，在彷徨……

风和叶子的恋情遭受到了现实的沉重打击。它们不是没有想过放弃，那一定是非常痛苦的。缘分是最奇怪的东西，它可以使它们走近，在前一个时刻两颗心还紧紧拥抱着，在转眼之间的下一个时刻它们就要各分东西，在以后的以后，它们还会陷入对曾经走过的这段日子的情深缘浅的回忆，它们可能就此完全的错过，从此再也难以相见，即使相见了从此以后成了最熟悉的陌生人，甚至将比陌生人还要陌生。一想到这，风的心简直就要崩溃了。而当它每每路过叶子的处所时，真正感受到了什么叫伤心地。为什么明明相爱的它们不能走在一起？

它们在努力的苦苦撑着，但是最终所有的努力都宣告失败。当一切努力结束之后不得不面对离别的路口。

“此刻的我依然充满感谢，感谢大树把你养大，感谢你我的相遇。感谢你曾给陪着我走过那段路，我们的心曾经那么靠近过。我喜欢你的纯真、坦诚和柔顺，今生今世，我不会忘怀与你曾共同参与的那段人生。一定是我还不够好，所以才无法带走你的心。”风说。

“你是上苍给予我的厚重礼物，你的体贴细心让我深深感动。感谢你在对的时间里给予我的爱，虽然你从未向我表白过，但是我分明能够感受到你对我的真情，谢谢你对我的欣赏，它让我活得很是滋润，让我找到了存在的一些价值。至于我们的离开，那只能怪我们有缘无分。”叶子说着说着，早已泣不成声。

“保重，今生我们是有缘难以走到一块，来世我还想牵住你的手，共度我们的路，哪怕依然只有一小段的路，哪怕又要面临同样无言的结局。我会好好的过，你也要一样啊，快快乐乐的生活着，不要让我为你担忧。”风说着说着启动了前行的脚步。向叶子挥手之间，感性的它早已泪流满面。

只是，就在风噙着眼泪刚好转身离去的一瞬间，两行清泪同样早已洒落叶子的全身，刹那间就被一阵风吹干了。

叶子的不愿离开，是因为风的追求不够坚定，或是因为树的一再苦苦挽留？

第二篇：大班语言《我和风的故事》

大班语言《我和风的故事》

大班语言《我和风的故事》

活动目标：

1、在理解画面中“风”各种特性的基础上，谈谈自己和风的故事。

2、能够大胆地参与讨论并表达自己对“风”的理解。

活动准备：

绘本PPT，实物若干，如风车、自制鲤鱼旗、纱巾等

活动过程：

一、“风”来了——说说我感受到的风

——看我带来了什么？（扇子）今天扇子要为我们带来一位很特别的朋友，闭上眼睛它来了？（教师用扇子扇风）

——特别的朋友是谁？你看见它了吗？你怎么知道是风？

小结：风是大自然的孩子，虽然看不见摸不着，但是却能让我们感觉到。

二、看画面——谈谈我对风的感性认识

——你喜欢风吗？说说你的理由！

——风还喜欢找朋友玩，他找到了一个小朋友，看，他来了！

1、吹衣服

——风在干什么？晾衣绳上有什么呢？风会和它们怎么玩呢？接着会发生什么事呢？

小结：真是可爱调皮的风！

2、吹苹果

——看看树上有什么？戈贝托想吃树上的苹果，他会怎么跟风说呢？ ——你觉得这是怎么样的风？

小结：真是好心的风！

3、抢雨伞

——发生什么事情了？风和雨伞是怎么玩的呢？你觉得最后会发生什么事情？

小结：风有的时候可爱调皮，有的时候很好心，还有的时候也会制造一点小麻烦！

三、聊经历——分享我和风的故事

——戈贝托有和风一起玩的故事，我也想起了一件很开心的事情，中秋节的时候„„

——你们呢？有没有和风一起玩的故事？和你旁边的朋友说一说！

——谁想跟我们大家分享 自己和风的故事？

小结：风是那么的讨人喜欢，和我们玩的有趣故事还有很多很多„„

四、延伸话题

——和戈贝托一样，我们都是那么地喜欢风！那么，有没有可能哪一天我们会不喜欢风，甚至害怕风呢？真的吗？下次我们再一起交流吧

第三篇：和风-创作感想

中国花鸟画创作——《和风》创作感想 Chinese painting of creation-soft breeze

creation feeling

学

生

李银霞 指导老师

齐

然 三峡大学

艺术学院

摘要：《和风》是我的第一次创作，里面集结了我很多的心血，花了近半年的时间来完成这幅作品，期间遇到了很多的问题，我从创作来源开始，收集素材、确定素材、构图、画草图、画小色稿、勾线最后上大稿等等还有一些细节的确定，这些都是需要注意的，所以完成一幅作品是很复杂很困难的。我在画色稿和勾线时遇到的问题最多，通过老师耐心的指导，我把色稿画的很简洁、清新淡雅、宁静和谐，勾线也有浓淡和干湿变化，整个画面效果很丰富，中国画的一种意境很好的表现出来。

Abstract:soft breeze is my first creation, inside assembled a lot of my efforts, spent nearly half a year of time to complete the picture, met a lot of problems during, I start from creating source, collecting materials, sure materials, composition, the drawing, painting small color draft, the last big draft continually, and so on and some of the detail of the sure, these are all need to pay attention to, so the completion of a work is very complex is very difficult.I drawn draft and continually in the problems of the most, through the teacher patient guidance, I put the color painting is very concise, the draft of the pure and fresh quietly elegant, halcyon harmony, continually also have shade and dry wet changes, the whole picture is very rich, the Chinese painting a kind of artistic conception is very good expression comes out.关键词：简洁 清新淡雅 宁静和谐 意境

Keywords: Concise pure and fresh quietly elegant halcyon harmony artistic conception

前言

《和风》是我的第一次创作，里面集结了我很多的心血，花了近半年的时间来完成这幅作品，是很不容易的，以前一直以为一幅作品很快就能完成，现在才明白大错特错，要想完成一幅好的作品，需要做好很多准备，前期工作是非常重要的，从创作来源开始，收集素材、确定素材、构图、画草图、画小色稿、勾线最后上大稿等等还有一些细节的确定，这些都是需要注意的，所以完成一幅作品是很复杂很困难的。从这次的创作中我体会到了这些痛苦，但是也体会到了最后画完后的作品带给你的快乐，这可能就是所说的痛并快乐着吧。绘画艺术有着很长的发展历史，为人们所熟知，绘画艺术如何保持原有的领域取决于创作者对当代艺术及其元素的研究，对当代艺术及其元素进行研究是有很重要的意义，是一个提高创作者艺术修养的过程，能让创作者更好的完成毕业创作任务。

一、创作思路 我最初的创作构想是准备画工笔人物的，画我身边所熟悉的人物，因为我以前临摹的画册多数是画的人物，比较熟练，因此决定画工笔人物，后来由于我的造型不是很扎实，在画人物的技法上也有很大的难度，指导老师建议我画工笔花鸟，这样就降低了我在造型上的难度，在上色和勾线上能更充分的发挥出来，这样就提高了画面的精度。因此我放弃了先前的设想，接受老师的建议，从而选择画工笔花鸟，取长补短，创作出更好的作品。最终的内容定为画白鸽和竹子这两样，画面营造一种简单宁静、清新淡雅的氛围。

二、素材收集

刚开始我收集的素材都不怎么好，后来老师让我看了一下我们小组一个同学收集的素材，我请她帮我讲了一下，该如何收集素材，听了她的一番话我感触很深，知道该如何获得好的素材，我照着她说的去做，到附近的一些地方走走，看看有没有可以用的上的素材，然后拍下来，我走了很多的地方，比如到儿童公园拍花和鸽子，到校园里面拍一些树和竹子，在拍的时候要注意不要拍大的场景，要拍一些细节，这样才更有利于后期的创作，能在画草图的时候更好的服务，还收集了以前自己所经历的一些生活中的相片，到后来收集了很多有用的素材，然后再拿给老师看，还到图书馆去找一些资料，参考一些大师的绘画方法和他们的构图形式，最后和老师商订了要画的内容----竹子和鸽子，期间我又专门去拍了好多次的鸽子，还弄了些竹子回来放在自己看的到的地方，每天观察。最终也确定了构图，是一种很简洁的构图形式，整个画面充满一种宁静的意境，中国画画的就是一种意境，是一种把实景化为虚境，以形象为象征，使人类的心灵感受美的画面。所以我创作出了这样一种画面。

三、参考资料

在做这幅画的时候，在构图上我主要借鉴的是郭味蕖的《惊雷》这幅画的构图。在染色技法上我主要借鉴了龚文桢的画册，在图书馆看到他的书，很喜欢他对竹子的一些表现，看他是怎么画竹子的干，竹子的叶子，以及笋衣是怎么画的，这些都是我的画上面要表现的，我着重看了这方面的画，还有龚文桢处理整个画面的背景及一些肌理来表现的那种手法是我所需要的。我因为要画鸽子还专门去广场拍了好几次鸽子，观察鸽子的习性，去图书馆借关于鸽子的一些书籍，帮助我更准确的画鸽子的造型，看了看鸽子的染色是怎么来染的。

四、导师指导

我的指导老师是齐然老师，是个很不错的导师，在创作过程中她给了我很大的帮助，从开始的选材，构图，画草图，小色稿，到最后的大创作，她一直是跟我一起的，陪着我一起思考创作，和我一起讨论，给我一些好的建议。

构图和草稿画好后，就开始画小色稿，小色稿是为了大稿子作铺垫的，要想把大的创作画好，小色稿是非常重要的，还要画的很细致，这样才能更好的为大创作做服务，我还收集了一些相关的素材为小色稿做准备（图6-

1、6-2）。在画小色稿上花了很多时间，由于我的画面上的物象很少，所以画小色稿的时候要很精细，这样才能更好的知道画面在放大后的效果图，才能了解哪里需要改进，怎么样改进整个画面色彩怎么样搭配才能更好，小色稿画了很多张，有简单的，也有复杂的，整个画面的色调为绿色的，这是最初就确定好的，刚开始的几张是用水粉画的，不能很好的突出想要的效果，后来改为国画颜料，很仔细的勾线、上色，整个画面确定为清新淡雅的氛围，很干净的画面效果（图6-3），在把大的画面效果确定下来后，我发觉画面放大后感觉很空，因此我就在画面竹子的底部，加了些落叶，使画面更丰富，背景颜色也由上到下逐渐加深，由暖变冷，这样整个画面更加和谐，更加丰富，这种宁静、清新淡雅的氛围也更好的烘托出来了。在画小色稿的时候，老师过来给我讲了很多遍，教我怎么调色，怎么配色，水色和石色该怎么使用，这些内容老师都会很有耐心的教我，有什么不会的问题齐老师都会仔细认真的给我说清楚，也会动手给我示范该怎么去表现画面，直到我弄明白为止。

图6-1龚文桢 《清韵》

图6-2郭味蕖 惊雷 图6-3小色稿

色稿确定下来后，我就开始练习勾线，因为物象少，所以勾线也是很重要的，最开始的草稿对现在的勾线是很重要的，造型的好坏也确定一张画的好坏（图6-4）。竹子所代表的是一种正直、刚劲的感觉，勾线的时候不能很软，每根线都要苍劲有力，同时勾线时起笔收笔和线的走向也很重要，它可以决定一根线的好坏（图6-5），勾线时候不但要有力度，还要注意墨色的变化，由于是第一次创作，墨色的变化最初我没怎么注意到，勾完第一张线的时候是老师看到了这个问题，说要注意的，给我分析了哪里需要重一点的墨色，哪里需要淡一点的墨色，通过墨色的变化可以使整个画面更加立体突出，在画面中每部分的墨色都是不一样的，有的地方需要实在些，那是为了突出主要表现的物象，有的地方虚化一些，是为了淡化它来使要表现的物象更突出，这样勾线虚虚实实，使画面更丰富。勾了几张线之后，老师看了，又指导我要需要注意线的干湿，为什么要注意线的干湿，后来我发现线干一些就可以苍劲有力，湿一点就更加柔和些。所以勾线期间需要注意的事项还是挺多的，线的粗细变化，墨的浓淡变化，干湿变化，上下逐渐过渡变浓的变化等等，这些都是需要费心思考仔细完成的，因为自己需要注意的太多，往往会忽略一小部分，因而导致整个线稿不过关，只有再从来，这种情况我弄了几次，所以印象深刻，这是需要非常注意的。

图6-4 鸽子线描 图6-5 竹子勾线

在整个创作过程中齐老师是必不可少的角色，为这个创作付出了很多，给了我很多宝贵的意见，最终才能完成作品（图6-6）。

图6-6 最终完成图

五、创作得失

一、这次创作最终完成时间是4月底，最终的画面效果和前面的小色稿差不多，不过还是存在一些问题，对此感到有点遗憾，画面的下半部分没有小色稿上面处理的好，整个下面看起来有一点点脏了，整体的还行，还是比较清新淡雅、宁静和谐的，还有就是鸽子在画的时候，画的有点呆了，没有那种活灵活现的感觉，特别是鸽子的脚那部分，上色的时候一下子画过了，整个脚上面的纹理都没画好，没有鸽子把鸽子脚上那种肉感描绘出来，不过总的说来该要表达的都表达出来了，这个画还是比较成功的。

二、这次创作让我对画画又了解了很多，以前就只是一味的认为画画就是画，根本没注意到画画的内在的含义，中国画画的是什么，我到现在才明白了一些，中国画画的是一种意境，画的是一种人们的心境，人们通过绘画的方式来表达出自己的感受，我以前画的时候就是在那里很机械的画，都没怎么认真思考，只知道一味的画，不知道这幅画要表达什么思想，没认真的想过，仔细的去思考、分析画的内涵。

三、通过创作我了解了要完成一幅好的作品，前期准备工作是非常重要的，我的这次创作算起来准备时间应该有半年了，上学期末到这学期前一段时间，中间还有假期，这段时间都是在做准备，我要想好绘画的题材，想要画什么，想要通过绘画来表现什么，还要收集很多相关的素材，借鉴一些资料，还要想好构图，要画好草图，然后还要画小色稿，勾线练习，这些事情都是为大的创作来服务的，所以要完成一件作品是很不容易的，也说明做任何事情都是要有所准备的，成功都是留给那些有准备的人的。

四、在创作期间我还了解到团队合作精神是很宝贵的，要多和同学交流，互相学习，能虚心听取同学所给的意见，对画面进行调整，同时也要和老师多沟通，有时候老师的意见是很重要的，当你不知道下一步该干什么的时候，老师就是很好的指引人，会带你继续深入进去，让你知道下一步你该怎么样去做，有什么不会的老师也会很乐意去帮助你，创作不能一个人默默的执行，应该结合大家的好的意见，这样才能有更好的作品出来。

结束语

创作应该要大胆表达，有时候小心翼翼不见得就是好的，因为有时太过小心了这个画面效果还达不到你要表达的那种，偶尔需要大胆一点，最好要粗中有细，能很好的把握画面的整体效果。最好有自己的想法，要懂得创新，有自己的思想，思考采用什么样的方法才能更好的表现出画面效果。

致谢 通过这次创作，非常感谢每个帮助过我的老师和同学们，没有她们的帮忙也就没有我现在的作品，感谢学院给我这个创作的机会，让我从中学到很多知识，也收获了很多宝贵的东西。

参考文献

期刊

[1]《美术》期刊 中国美术家协会 [2]《美苑》期刊 鲁迅美术学院学报 书籍

[1] 龚文桢 龚文桢工笔花鸟作品精选 天津杨柳青画社出版 2009年，1-28页 [2] 喻继高 喻继高工笔花鸟新作选 天津杨柳青画社 2006.4 [3] 喻继高 荣宝斋画谱（184）工笔花鸟部分 荣宝斋出版社 2006.9 13页、23页、38页 [4] 李长白 李长白白描花卉写生绘天津人民美术出版社 2009.3 16页 [5]阮荣春，中国绘画通论，南京大学出版社，2005年7月 [6]中国现代美术全集.中国画，人民美术出版社，2010年1月 [7]何家英作品选，湖北美术出版社，1993年4月

[8]《心物对话》 江宏伟 河北美术出版社 2002年7月

[9]《学院经典 全国美术院校工笔画名家作品集》 湖北美术出版社2010年11月

第四篇：大班科学教案：空气和风

目标：

1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。

2、激发幼儿以科学活动的兴趣。

3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。活动准备：各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。活动过程：

一、开始看一看、想一想、说一说

1、请幼儿观察图中的小朋友玩的是什么玩具，我们班的小朋友有没有玩过？

2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的？

3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？

二、指导幼儿做实验

1、刚才我们一起看了图，现在我要请小朋友回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个实验。

2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验

3、让幼儿自操作，教师指导。

三、活动小结

1、教师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么？并边演示边进行说明。

2、教师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。活动延伸请小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。

第五篇：和风一起玩教案

一、活动名称：

音乐《和风一起玩》

二、活动目标：

1、学唱歌曲，体验自然界“风”的快乐。

2、在原有歌曲的基础上仿编歌曲。

三、活动准备：

场地 律动 游戏、泡泡机、纱巾、风车、风筝、花朵图片及实物。

四、活动过程：

1、律动 ——热身运动。

——师幼互动一起做运动。

2、谈话导入

——体验自然界“风”的快乐。

师:小朋友们你们喜欢风吗？ 师：为什么？ 幼：因为····

师：小朋友们风可以做什么？ ——幼儿讨论后举手回答。——教师小结。

风可以：放风筝 飞纸机等。

师：请你们动脑筋想想看，还有什么东西可以随风动起来？ 幼儿回答。师：小朋友表现真棒。师：什么东西能飘在水上？

3、与幼儿共同欣赏儿歌《风快点来》 ——老师可以给歌曲加上丰富、有趣的动作。

4、游戏巩固歌曲。

师：小朋友我们把自己当成纸飞机和纸船一起表演一下，好吗？ ——随音乐一起表演。

5、在原有歌曲的基础上仿编歌曲。

师：小朋友们风还可以和我们做什么游戏？引导幼儿用“风，快点来，让我的XXXX怎么起来”的句式回答。（如果幼儿回答不出时，可出示实物或图片启发幼儿）

——教师依据幼儿回答的结果用图片或符号表现出来，并用肢体动作表现出来。

6、依据图谱幼儿边唱边表演结束活动。

一、活动名称：

船为什么浮在水面上？

二、活动目标：

1、了解船前进的不同动力来源。

2、体验投票表决的过程。

3、与同伴合作进行小实验。

三、活动准备：

“实验记录表”，油画棒，帆船、竹筏、快艇、游轮的图片（电脑），脸盆里装上水，橡皮泥、弹珠、吸铁。

四、活动过程：

1、逐一出示收集好的船的图片，请幼儿仔细观察，并回答相应的问题。

师：这是什么船呢？ ——在哪见过或坐过？ ——这些船是做什么用的呢？ ——师归纳总结

船是交通工具的一种，我们可以坐船去旅游，到很远的地方去，或者渔民坐船到海里去捕鱼，都可以！这几张图片，是不同的船的种类，你们都认识了，这艘很大的叫游轮，它可以载很多乘客去旅游，你们不认识的叫竹筏，是用竹子绑在一起做成的，在很多旅游的景点会看到！

——那么这些船怎么会动呢？它们靠什么来行驶呢？

幼儿讨论回答

师：帆船的帆很厉害，风力吹着帆让它行走，如果需要改变船行驶的方向，就改变帆的方向就可以了；竹筏是靠人力去划动的，有一根长长的竿子；游轮和快艇太大了，而且速度也快，它是靠发电去行驶的！

2、我最喜欢的海上工具。

将介绍过的船的图片张贴在白板上，请幼儿站在最喜欢的海上工具图片前，教师统计选出最受欢迎的海上交通工具。

3、小实验：船为什么能浮在水面上。

师：上次我们做过沉浮的实验，有些东西在水里是浮在水面上的，有的是沉在水底的，今天老师还想请小朋友们用盘子里的物体做实验，看看谁沉谁浮，作好记录。

——幼儿选择物体，并放在水里进行观察沉浮现象。

师：吸铁和碗都是铁的，为什么碗能浮起来而吸铁却沉下去了？老师现在变个魔术告诉你们。（将橡皮泥捏成小碗放在水面上）幼儿观察结果讨论。

——教师小结：因形状变化了，变成空心的，所以就浮起来。就像磁铁会沉而船是空心的可以浮在水面上一样。

4、小实验：

师：看看我们的橡皮泥小船能拉多少人而不会沉，我们把玻璃球当人来试验一下。

——给每组发橡皮泥船，（一半发大的，一半发小的）让幼儿一颗一颗将玻璃球放在小船里若小船沉了，最后放的一颗不计，数出本组小船内承载玻璃球的数量，记录结果。

5、小结

通过今天的试验，小朋友知道传为什么回复在水面上了吧？