让丰富多彩的铜鼓农民画走进校园

第一篇：让丰富多彩的铜鼓农民画走进校园

让丰富多彩的铜鼓农民画走进校园

【摘要】：开展以铜鼓农民画进校园为途径，着力让当地各种风土人情融入农民画特色教学中，探索出一条切实可行的以画技促德育的教学新路径。

【关键词】：素质教育、美术教育、民族文化

民间绘画源于人们的日常生活中，体现了广大劳动人民的聪明与智慧、艺术与才能，是一份值得中国人民珍惜且努力为之继续传承的宝贵财富。利用民间美术具有的地域性、实用性、审美性等特征，开发当地特色民间美术应用到美术教学中，不仅可以增加课堂教学的趣味性，而且能够在促进当地民间美术传承进程中取得长足发展。我校地处清水江畔，丰富的民间风土人情，是学生作画的良好素材，随手可得，随处可见。教师以开展以铜鼓农民画进校园为途径，着力让当地各种风土人情融入农民画特色教学中，探索出一条切实可行的以画技促德育的教学新路径。

一、开展本地乡土农民画创作综合实践活动是学校发展的需要

《中小学美术课程标准》中指出：应尽量适应具体的教学情况，具有可操作性；应考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色。在农村，由于地域和学校办学条件的差异性，新教材在实际教学中无法尽善其用。教材中出现的陌生资源对许多农村学生来说没有感同身受的体会，很难引起学生的共鸣。

如果我们能将美术课程资源的内涵加以拓展，就会发现相对落后的农村，以它独特的农事、农情，保留着原本的那份清纯古朴，传承着古老的艺术文化，这些素材是最贴近农村孩子生活的艺术教育的宝贵资源。我校借助麻江当地特有的风土农情，让学生接触最贴近他们生活的事物，引导他们进入美术艺术殿堂。

铜鼓农民画具有深远的历史积淀、底蕴深厚，是中国民间绘画的后起之秀,其主要以当地的苗族生活和民俗民风为题材,因其画风奇特,构图饱满,色彩艳丽并蕴含着本民族多种审美元素。通过农民画创作、展览、评比，不仅能使学生产生自豪感，还能激发学生热爱家乡的情怀。

教育的任务在于发现各人的特长，并且训练他尽量发展他的特长。学生有特长，就能激发学生学习兴趣，带动其他学科教学质量的提升，从而达到轻负高质、良性发展的需要。我校通过开展以铜鼓农民画创作为主的各类实践活动，培养学生兴趣、特长。

一所无任何特色的学校，学生就很难有特长。教学中教师结合当地的风土人情，开展系列综合实践活动，培养学生特长，创建艺术特色学校，从而形成一种独特的校园文化。

二、搭建多种平台，开展递进式综合实践活动

学生利用节假日、课外活动，到田野、乡村、农民家里等了解当地人们的生活，走入乡村寻访本地淳朴的民间农事风情，收集第一手资料。初步了解铜鼓农民画创作特点，引发学生对当地风土人情的关注。

开展主题调查：如“我们的家乡”（通过家乡美景知多少、声名远扬的家乡特产、传统的家乡节日、生产生活、节气等领域的探究，了解家乡的历史现状、地方特色），让学生在合作、互动、寻找、发现的过程中，获得绘画素材知识，提高绘画认知能力。

农民画教学开始之初，不是让学生立马拿起笔画，也不是传授农民画知识，而是进行颇有趣味的各类综合实践活动。根据学生的实际情况，教师再精心设计教学。例如，教师引导学生利用蛋壳粘贴画的学习，分区域，分色彩作画，引导学生通过色彩的对比进行教学实践活动。

为了更好地贯彻推广铜鼓农民画的思想，教师组织学生以“学农、亲农、绘农”为主题，以弘扬民族精神、传承民间文化为主线，以体验教育为途径，激发学生对家乡对祖国的热爱之情，增强传承地域文化的意识，树立正确的劳动实践观念。让学生了解铜鼓村和清水江畔的风土人情特点。参观老百姓家里了解人们的生产生活用具，如锄头、风箱、铁犁、扁担、酒缸、米筛、锅、碗、瓢、盆等。组织学生搓草绳，用编制的草绳进行大型物品的编织；观察白菜、大豆等作物的生长。

引导学生除了把农民画画在纸张上这一传统画法外，尝试让学生把农民画画在自己设计的服饰、各类生产生活用具上，并赋予时尚的元素。将学生作品进行展览和评比，既丰富了校园文化，又拓展了学生的视野。

对于学校而言，让农民画走进课堂，既开阔了孩子们的视野又能使学校的智育教育独具特色，让学生们在学画的过程中学习生活，观察生活，并直接用画笔表现自己熟悉的生活，是教育方式新的探索。

第二篇：让清正廉洁走进校园

让清正廉洁走进校园

从古至今，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。古有一代清吏包青天、海瑞的故事；今有人民公仆孔繁森、牛玉儒、任长霞的事迹，她们的事迹影响了一代又一代的人。无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。

我们的淀山湖小学是一所百年老校，有着深厚的历史与文化底蕴。遵行着“立德正基”的校训，我们的学校健康，正气，廉洁无私。”我们每位教师都遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

也许有人会有疑问，我们只是一所小学，与地方政府和各级机关相比，廉洁怎么能提到这么高的位置呢？近些年来，在孩子们身上显现出来的一些行为难道不令人担忧吗？曾看到过这样一个事例：教师节到了，一位教师接到了一个孩子送来的节日礼物，而正在他幸福地享受孩子们的节日祝福时，突然，一个孩子走到他的面前，悄悄地附在他的耳边，对他说：“老师，我送给你礼物了，你能让我当班长吗？”孩子的话让老师很惊讶，这仅仅是一个六七岁的小学生。当然，我们可以把这件事当成一个笑话，但不得不引起我们的深思：这么小的孩子怎么想到用这种方式来换取一个所谓的“班长”？其实，像这种现象又何止一例：有的班级活动中，班级干部联合作弊；个别班干部利用手中的权利欺负其他同学；有些同学现在只是一个班长、科代表，甚至只是组长，但却如此懂得人情世故，不懂得“一身正气，两袖清风”。如果我们对儿童的这些思想意识缺乏敏锐性，任凭这些意识生根发芽，并伴随着他们的成长一步步强化，那么，很难想象若干年后，这些孩子长大成人，接触到实实在在的公共权力和利益时，将会产生何种后果。由此可见，廉政不仅是大人应该做到的，更重要的是把它在校园的宣扬，在学生中推广。对孩子们进行廉政文化教育已经刻不容缓！

廉洁是绽放于人类之树的一朵鲜花，是做人之本、立事之根。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

通过廉洁教育进校园进课堂这样一种有效的形式，使我们每一位教师，都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使青少年儿童从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。孟子曰：“路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”就让我们从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入教育事业中去！

第三篇：让法制走进校园

领导讲座

让法制走进校园

*** 为了让法制走进校园，进一步增强同学们的法制意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我保护，做一个知法、守法的合格中学生，今天，我们有幸请到了郓城县公安局张营派出所张海涛所长和蔺悦所长来给大家做法制教育报告。让我们以热烈的掌声对二位警官的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

老师们、同学们，这次法制教育报告会召开的十分及时，是一次有深刻教育意义的活动。蔺警官的报告结合中小学生违法犯罪的特点、成因及后果，教会我们如何进行有效的自我预防与自我保护，同时系统讲述了校园安全的防范对策。整个报告用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出的给我们做了生动的报告，告诉我们在日常的学习和生活中应该做什么，不应该做什么，怎样才能使自己成为一名遵纪守法的合格中学生，使我们大家深受教育，可谓是学校法制教育的一次“雪中送炭”，对此，让我们再一次以热烈的掌声向两名警官表示衷心的感谢。

同学们，生命没有回头路。你们是祖国的希望和未来，你们虽然掌握了一定的生活常识，有了一定的独立意识，普遍希望得到老师、家长、社会的理解。但年龄特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。随着社会的不断发展、完善，法制教育越来越重要。法律常识成为一个人成长所必须掌握的武器，为了更好的贯彻落实今天法制教育报告会的主要内容，让法律意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果。借此机会，我向大家提出几点希望和要求：

1、各班要利用下周一班会时间举办一次“法律在我身边，安全伴我成长”的主题班会。各班要以这次法制教育报告会为契机，就在这次法制教育报告会中受到的启迪、教育、以及心中还有什么疑问，并结合有关的法律知识展开一次讨论，认真落实法制教育报告会的精神，从而不断提高明辨是非的能力，不断增强道德法制观念，努力提高自身的法律意识。通过主题班会，唤起每位同学的守法意识，使同学们认识到法律无处不在、法律无时不在，遵法、守法是我们日常生活的重要规则。我们无论在校内、校外都应遵法、守法，既避免伤害别人，又懂得如何用法律保护自己的合法权益。

2、每位同学至少要写一篇有关这次法制教育报告会的心得体会。

根据这次法制教育报告会和各班的主题班会，以及自己搜集到的材料，每位学生至少写一篇有关学法守法的心得体会。以加强自己对法律知识的认识和提高，并且借助写作来提高自己对法律知识深层次的认识和理解。

3、大力加强和改进未成年人思想道德建设。我们大家要认真学习、贯彻和执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。它是规范同学们行为，提高同学们素质的最好的教材，如果能完完全全按照《守则》和《规范》来做，就一定能成为一位好学生。长大以后就一定能成为一名对国家对社会有用处的栋梁之材。同时，同学们要不断学法，增强法制观念。通过电视、报刊、课堂等途径，广泛涉猎各种法律，认识什么是合法什么是违法，懂得什么是真善美、什么是假恶丑，不断规范自己言行，不侵权、不违法，不当法盲，学会用法律维护自己合法权益。

同学们，老师们，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们的广大教师和同学一同举起生命的盾牌，学法、知法、懂法、守法、用法，做一个守法的学生，依靠法律这把双刃剑，平安、健康、茁壮的成长！

最后，让我们再次对参加报告会的两位警官表示衷心的感谢！

第四篇：让国学经典走进校园

麻城市思源实验学校教师文稿

让国学经典走进校园

·麻城市思源实验学校 陈昌学

中国上下五千年悠久而漫长的历史，积淀了中华民族独具魅力且博大精深的文化。中华文化是中华民族无数古圣先贤，风流人物，仁人志士对自然、人生、社会的思考、探索与总结。他们凝集在中华经典诗文之中，不仅是中华民族智慧的凝结，更是我们民族精神、民族情感、道德规范、价值取向和行为准则的集中体现。千百年来，中华经典诗文已经成为我们民族精神约定俗成的教科书，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带，是建设社会主义先进文化和对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。我们把这些中华经典诗文称之为“国学”。

改革开放30年来，中国社会正在发生急剧转型。各种思潮不断涌现，人们的价值取向不断多元化。在社会主义市场经济条件下，社会的变革导致人们的信仰，从注重理想向强调实际的方向发展，从注重义务向强调权利的方向演变，从注重集体向强调个体转变。市场经济发展过程中的诚信缺失、信仰危机和道德滑坡问题不断出现。这些信号，都需要每一个有良知的中国人保持清醒的头脑，弥补当前的精神缺位，弘扬民族传统文化，守住我们的精神家园，让中华民族的核心价值观根植于心。从这个意义上说，传承中华美德，弘扬民族文化，让国学经典走进校园显得尤为必要！

近些年来，随着网络的普及、信息传播速度的突飞猛进，越来越多的流行文化、世俗文化开始冲击校园文化。经典诗文离我们学生越来越远，浮躁功利的情绪越来越多，回归经典阅读显得尤其迫切与重要。今天，我们强调诵读经典诗文，让国学经典走进校园，就是要在完成传授知识、培养能力、提高觉悟“三位一体”的基本任务的同时，教育学生弘扬民族文化，践行传统美德，学习古人精神，让孩子们在诵读经典诗文当中启迪心灵，滋养人文精神，陶冶情操，塑造优良品质，吸取做人的精神力量。唯有如此，我们才可能记住我们血脉的印记，守住我们的精神家园。我们的民族才可能不失去自己雄厚的文化根基。

国学之所以称为“经典”，就在于它具有两个特性，即传统与权威。传统，是因为它经过了历史烟云的洗涤，经受了历史的检验。而权威，是因为它的精神内涵贴近真理的恒常性。《诗经》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《弟子规》《离骚》、《左传》、《史记》、唐诗宋词等等，都是中华民族思想文化的源头。可以说，每一个炎黄子孙血管里流淌的精神血液都可以在这些经典里找到注释。今天我们所提倡的“国学”，在某种意义上，就是要我们回到中华民族的文化源头上去。因为，一个数典忘祖的人，无论你掌握了怎样的现代文明利器，其根基都是“发育”不良的。我认为，让国学经典走进校园，在中小学生当中开展经典诵读，至少有以下四个方面的重要意义：第一，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；第二，让学生心中产生一种宽容善良的人性美；第三，培养学生的形象思维、想象力和创造力；第四，培养了学生良好的学习习惯和学习方法。

让国学经典走进校园，麻城市思源实验学校教师文稿

麻城市思源实验学校教师文稿

首先应该提高思想认识，让学生产生读经典、学国学的兴趣；

其次，各中小学校要制定周密的计划，采取切实可行的措施；

然后，开展国学经典读书活动的形式要尽量多样化，做到形式活泼、寓教于乐；

最后，开展国学经典读书活动要有完善的考核奖励评价制度，以确保活动的有始有终，富有实效。

总之，诵读国学经典，陶冶学生情操，是让民族精神的血液在一代又一代炎黄子孙身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。让国学经典走进校园，趁青少年心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光辉的智慧思想之中，从而潜移默化其气质，陶冶其情操；经典的价值将随着其人生经验的成长而吐出芬芳，绽放光芒！

2012年9曰25日

麻城市思源实验学校教师文稿

第五篇：让雷锋精神走进文明校园

让雷锋精神走进文明校园

为了纪念毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”的伟大号召49周年，成都大学于3月6日在学术交流中心发起了“校园文明，你我的约定”主题教育暨深入推进大学生学雷锋活动，期以在全校贯彻甘于奉献，乐于助人的雷锋精神，争做文明奋进的成大人。

成都大学副校长柯玲博士，学校相关部门，党委，院长和学院党支部负责人和学生部门代表均悉数出现在活动现场。

你心中的雷锋精神是什么？“校园文明”—你我的约定”，通过视频，让成大的学子自己讲述自己身边的校园文明。食堂有秩序的排队打饭，图书馆安静的上自习，赛场合作拼搏，寝室和谐卫生，成大学子以良好的素质，贯彻着文明校园的准则。来自经管学院的学生代表张石英同学为“如何成为文明的成大人”疑问提出了“能否严格要求自己，心系他人”的观点，倡议做到“文明学生，博学健行；言语礼貌，举止文明”，真正将雷锋精神融入到我们的生活中去。虽然我们仍有许多不完善的角落，但校园文明的约定，我们一步一步在践行。

中国的国学教育，就是希望将中华民族的传统美德延续给下一代。文新学院院长谭平教授结合中国传统的儒家仁爱思想，围绕“五热爱，三敬畏”的核心思想，阐述了成大学子该如何打造自己的充满关爱的校园的观点。“爱父母，爱故乡，爱祖国，爱知识，爱和平和敬畏自然，敬畏秩序，敬畏圣贤。”这些应该是每个成大学子心中的基本信念。在谭平教授看来，“雷锋就是圣贤，他极高的精神境界值得我们敬畏。” “寄语文明，共建你我文明校园；乐于奉献，学习雷锋从我做起”是学工部对成大学子的期望。学工部负责人刘吕高老师在讲话中希望成大学子响应中共中央，教育部和团中央向雷锋同志学习的文件号召，通过校园文明行为劝导队的督促，认真履行成都大学五项文明公约，并积极参与志愿服务，传承弘扬雷锋精神。为此，刘老师提了来“文明校园，迎接本科评估”和“立德修身，共建文明社会”的近期和长期目标。

志愿者服务队一直是成大的优良传统，成大学子以实际行动践行自己的社会责任将爱心传递下去。为了进一步积极推进成都大学的志愿者活动，活动现场对学校四大志愿者服务队举行了授旗仪式，并借此希望更多的成大学子积极加入到志愿者服务的活动中，展现当代大学生的社会责任感和公民意识。

在副校长柯林博士最后的讲话中，她表示更希望我们需要有一种反思的意识。雷锋精神的实质是一种国民素质。“物质的繁荣不代表文化的繁荣”，在经济大大力发展人文精神缺失的时代，身为大学生，“该怎样用现代的眼光看待新时代的雷锋精神”，作为一名成大学子，“该怎么去反思看待文明成大人的倡议。”慎思笃行，在新的时代赋予它新的涵义，注入新鲜的血液，并不断将之付诸于实践，雷锋精神将在中国文化中传承不息。