第一篇：2016--2017学年第一学期赤岗学校一年级音乐教案
2016—2017学年第一学期赤岗学校一年级音乐教案
课题：《我今天上学喽》 教学目标：
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点：
感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。教学准备：课件 教学时间：三课时 教学过程：
一、组织教学。
听曲击掌。师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）
聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：
谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？
师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演
四、结束。
第二课时
教学内容：教学新歌《我今天上学喽》 教学过程：
一、组织教学。听曲入室，师生问好。
二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?
3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌《我今天上学喽》。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）
同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）
来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园）
3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、创作活动。
1、根据歌词，创编动作。
2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。
3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。
五、表演。
1、自信独唱。
2、集体评议。
六、结束。
第三课时
教学内容：复习歌曲《我今天上学喽》。教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师声问好。
二、音乐活动。
1、填词活动：雄鸡喔喔。
早上起床，雄鸡唱歌了。
跟随老师朗读歌词。
试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。请填得好的孩子当小老师。
2、复习歌曲《我今天上学喽》
雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！复习歌曲《我今天上学喽》
3、律动：跳踢踏。
来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？ 跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。填新歌词。
边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）鼓励孩子上台展示。评议、鼓励。
三、结束。
课题：《去同学家》 教学目标：
1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。
3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。教学重点、难点：
让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情是重点：培养学生相互合作的能力，建立自信心是难点。教学准备： 三角铁、木鱼、课件。教学时间：两课时。
第一课时
教学内容：感受音的长短，游戏《考考小耳朵》。
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
二、感受音的长短。
1、认识三角铁、木鱼。说一说（外形特点）听一听（音色特点）敲一敲（摸索多种演奏方法）
2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。讨论用哪件乐器敲合适？
讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？
3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件）模仿并讨论
4、你能用嘴发出长和短的音吗？ 自由模仿，同桌讨论。
三、游戏《考考小耳朵》。
聆听乐曲听到像。。的音响时，做敲门的动作。
当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。
四、律动《去同学家》
1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？ 到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？
2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。
3、师生合作律动。
4、鼓励自信的孩子上台表演。
5、评议。
五、结束。
第二课时
教学内容：小小音乐剧《去同学家》 教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、小小音乐剧《去同学家》。
1、导入。
故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。聆听音乐片段1、2、3，辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。
2、请三名同学示范。
3、自由组合，设计动作。
4、听音乐自由表演。
5、变换形式再游戏。
全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起，有节奏的自由慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。《问候音乐》可自己创作。如：你
好、请坐、请进等等。
6、音乐剧反复进行。
7、集体评议，选出表现出色的孩子及配合默契的小组。
三、复习歌曲《我今天上学喽》。
四、结束。
课题：《国旗飘飘》 教学目标：
1、能联系学相升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗 真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。教学重点、难点
能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》培养爱祖国的感情是重点； 主动参与律动表演是难点。教学准备课件、国旗、白云、五星、阳光等图 教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。
二、节奏练习。
小火车开起来，我们出发了
4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||
二、引入新课。
欣赏《国歌》
1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。
同学们，刚才我们听的是什么音乐？你知道他的名字吗? 你知道在什么场合下唱、奏国歌吗？
2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。
（引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重）
3、交流：除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？ 天安门前每天升旗 节日升旗
重大体育比赛中获金牌时升旗
4、播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。
5、再一次欣赏《国歌》，起立、敬礼！看指挥歌唱。
三、游戏。听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。
四、唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、以提问的方式来了解国旗的含义。欣赏学生美术作品。
同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你们知道他美在哪？
（形状、颜色、组成、含义）
2、欣赏歌曲。
3、请已会唱的学生当小教师。
4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。
五、创编探究活动。
1、老师为每一位孩子准备了一份神秘礼物，想知道在哪儿吗？
2、寻礼物。
3、引导学生作国旗。
4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。
5、引导学生亲手制作一面国旗。
6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。
7、分组表演。
8、集体表演。
9、评价。
六、作业。
相关延伸
画一画
课题：《小进行曲》 教学目标：
学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中 的快与慢、强与弱。认识x xx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。教学重点：
学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。教学难点：
认识x xx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。教学准备：有关课件 教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。
二、唱歌曲《小列兵》。
1、导入。
课件出示：鼓号队的有关画面。
2、节奏游戏。
想学一学神气的鼓、号手吗？
模仿号手的吹奏姿势念节奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--|| 鼓手的演奏姿势边敲边念节奏： 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||
3、聆听新歌《小列兵》。
听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。
4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪......）
5、聆听。
我们用鼓声轻轻的伴奏。
生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。
6、唱一唱。
聆听轻声唱，主要要求唱准确。
7、合作唱。师生合作 生生合作 组与组合作。
8、再唱一唱。
要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。
三、结束。
听曲出室。
课题：《学唱好听的歌》
教学目标： 通过学唱充满情感的《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
教学重点、难点： 欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。教学准备： 课件 教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、教学新歌《雁群飞》。
1、导入。
（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？
他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。
2、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）大雁怎样飞? 自由创作
用自己的动作随乐律动。
3、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。
4、听唱歌曲至熟练。
5、练唱游戏：金话筒。
三、小组活动。
在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。各组随乐表演。集体评议。
四、结束。
听曲出室。
课题：《动物世界》 教学目标
1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物 是人类的好朋友。
2、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节 奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
教学重点、难点：从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是 重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。教学准备：课件、手板、蛙鸣筒、头饰 教学过程
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。
二、导入。
（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。）
1、这节课我们要去参观音乐里的农场。
2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。
3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。
三、游戏。
1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。
2、学学你最喜欢的小动物的叫声。
3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。
4、进行三种声音的声势练习。分组练习——合练
注意看老师手势、听其他族的声音。
四、学唱歌曲《在农场里》。
1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。
2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。
3、全班分配角色演唱。
4、随伴奏齐唱。
5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。
6、编得好的歌词集体唱一唱。
五、作业。
把自己创作的歌唱给家人听。
六、结束。听曲出室。
课题：《听听声音的高低》 教学目标：
1、感知音的高低。
2、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。
教学内容
1、歌曲 《青蛙合唱》
2、音的高低。
教学重点、难点：对音的高低进一步感知 教学准备：课件、打击乐、小卡片。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入。
探索手板、蛙鸣筒的声音。
1、分发乐器各组一套。
2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？
二、学习新歌《青蛙合唱》。
1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？
2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？
3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？
4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。
5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音。
6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。
7、说说生活中音的高低现象。
8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）
9、综合体验。
歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。
请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。
10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。
三、作业。
边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。
四、结束。听曲出室。
课题：《感知音的高低
（一）》 教学目标：
1、能听辨“
3、5”两个音；学习“
3、5”两个音的手号。
2、在听辨“
3、5”两个音时能打着手号，并唱出正确的音高。
3、学习歌曲《布谷叫，春天到》与《
3、5短曲》。
教学重点：学习“
3、5”两个音的手号，在听辨“
3、5”两个音时能打着手 号，并唱出正确的音高。教学准备：课件、头饰等 教学过程：
（一）认识3和5 游戏导入——听听，玩玩。游戏“你在哪” 游戏“拍皮球” 游戏“谁的耳朵最灵”(二)模唱3和5.1.跟随老师的歌词范唱，全体学生模唱歌词。
2.老师用慢速唱这首歌的歌词，学生跟随老师模唱唱名。
二、学唱歌曲《布谷叫，春天到》。1.播放录音。2.跟随录音模唱。3.用手拍拍节奏。
4.学生一边歌唱，一边模仿布谷鸟鸣叫和飞的动作。
三、欣赏《
3、5短曲》
四、听曲出室。
课题：《到这里来享受音乐
（一）》 教学目标：
巩固复习“
3、5“两个音。能跟随歌曲录音演唱歌曲。
教学重点、难点：能在正确的位臵用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫声 咕咕的两个音。教学准备：课件、头饰等 教学时间： 一课时 教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。精彩三分钟：听曲即兴接龙。
二、聆听、表演《布谷叫，春天到》。
三、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。1.巩固“
3、5“两个音。2.学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
3.完整聆听歌曲，感知歌曲。
4．听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由“
5、3”这两个音组成的，并能借助手势唱准咕咕。
四、认识顿音句话。
五、即兴表演歌曲。
四、结束。
课题：《感知音乐力度
（一）》 教学目标：
1、学唱歌曲《是谁在敲》、《我们歌唱》
2、认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。
3、在做如何敲门更好的活动中培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
教学重点：认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。教学难点：认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。教学准备：录音机 教学时间：两课时
第一课时 教学内容：学唱歌曲《是谁在敲》 教学过程：
一、新课导入：
1、听音乐做出强弱的反应
2、听歌曲《是谁在敲》，学生跟老师做律动表现所听到的强与弱。
二、学唱歌曲《是谁在敲》
1、听听、填填
听录音或老师范唱时，让学生在括号内补填旋律与强弱句话。
在复习巩固“
3、5”两个音的同时进入力度句号的学习。
2、听听，动动听歌曲打节拍，要求在做这个活动的时候，注意聆听，关注强弱的变化，当遇到p时单手拍打膝盖，当遇到f时，双手拍掌。
3、听听、唱唱
4、唱唱动动
5、唱唱、敲敲、演演
分小组进行合作表演，一部分同学演唱，一部分同学做律动，还有一部分同学敲打音条。
6、唱唱、说说
通过歌唱，让学生说说怎样敲门才有礼貌，对学生进行礼貌教育。
三、结束。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《我们歌唱》 教学过程：
一、新课导入
衔接导入：复习上节课学过的歌曲《是谁在敲》
二、学唱歌曲《我们歌唱》
1、听录音，打拍子。注意f与p的对比。
2、听录音，用敲打乐器来伴奏。
3、跟着老师提供的图谱唱歌曲，注意音高及强弱的对比。
4、跟着音乐或老师的伴奏，让学生有表情的演唱歌曲。
三、评价，看谁唱的好，注意抓住强弱这个音乐要素。
四、听音乐走出教室。
课题：《感知音的高低
（二）》 教学目标：
复习巩固“
3、5”两个音的手号，增加“6”的手号。学唱歌曲《左手和右手》
在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。教学重点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。教学难点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。教学准备：录音机 教学过程：
一、游戏导入
听口令，做动作。
二、学唱歌曲《左手和右手》
1、听老师范唱歌曲，老师用表演唱，边唱边做动作以吸引学生的注意力。学生按节奏朗读歌词。
2、复听歌曲，学生默唱，在聆听中不断熟悉音乐和歌词，在轻声跟琴 学唱。
3、把自己会唱的乐句或最喜欢的乐句与大家分享，比比谁最乐于和别
人分享。
4、歌曲对唱。
5、教师提示学生，左手和右手是一对好朋友，它们天真活泼又开心，在唱这首歌的时候也要用这样的情绪去演唱。
三、模唱“3、5、6”
1、复习“
3、5”两个唱名。
2、教师教授“6”的手号、位臵和音准。
3、用唱名模唱“3、5、6”的简单乐谱。
四、结束。
课题：《小兔子乖乖》 教学目标：
1.学会演唱歌曲《小兔子乖乖》
2.在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小兔子和兔妈妈出现 时的歌声。
3.结合唱游认识三件乐器——小提琴、大提琴、圆号，并能判断出它们音色的不同。
教学重点：能用不同的声音表现不同的音色，感知音色。教学难点：能用不同的声音表现不同的音色，感知音色。教学准备：有关动物头饰。教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。
二、故事导入。
谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。师复述故事，并配上音乐。
三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放课件。
2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？
3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声音？
4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？
5、请同学上台表演这三种动物。（随乐）
6、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。
7、评议，那组表演的最投入、最像。
四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。
1、播放课件。
听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。
2、思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？
3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。
4、分组随乐表演。
5、集体评议。
五、结束。听曲出室。
课题：《吟唱古诗词》 教学目标：
1.能背唱歌曲《咏鹅》，在演唱中感受音乐如何与诗歌相结合，体验 音高与诗词韵律相结合的美感。
2.通过唱游的形式表现歌曲，加深对歌曲的表现与理解。
3.复习和巩固大提琴、小提琴的音色，能区分出用这两件乐器演奏 的《咏鹅》。
教学重点：咏唱歌曲时如何表达音乐的韵味与巩固大提琴、小提琴的音色听辨。
教学难点：巩固大提琴、小提琴的音色的听辨。教学准备：有关动物头饰。教学过程：
一、导入
创设情景：（出示课件。）
池塘里，鹅妈妈带着一群上鹅戏耍的场面。
师：同学们，看到这幅生动的画面你们会想到一首什么古诗呢？ 生：《咏鹅》。
师：对了，这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。让我们一起来诵一遍，好吗？ 生：……
（出示《咏鹅》诗词。）
师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。谁来讲讲这首诗写了什么？
生：写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。生：出出了鹅可爱的样子……
师：大家说得真好。诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。
二、学唱歌曲
师：以往我们都是朗诵《咏鹅》，今天我们为它谱上曲子唱《咏鹅》。（出示歌单。）
1、学唱歌曲
（1）放录音，学生随乐小声哼唱。（2）采用听唱法学唱歌曲。（3）解决反复跳越记号的唱法。（4）学生完整地演唱歌曲。
2、启发情绪
（1）古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情？ （2）学生模仿并演唱歌曲。
三、综合、拓展
师：刚才同学们用各种方式展示了你们对《咏鹅》诗的理解与升华，真是丰富多彩，都非常有个性，有创意。如果要发奖的话，都可以插上一面胜利的红旗（发放一面小红旗）。我对每位同学都很满意。请大家考虑，如何把我们这些作品和古诗《咏鹅》有机结合，融为一体呢？ 学生集体讨论。综合表现举例：
首先，音响创作组创设情景，模似鹅叫、鸟叫、流水声、风声、雨声。前奏中全体朗诵原诗，然后全体一起唱前段歌词，歌舞创作组和乐舞蹈，配上飘舞的“柳枝”飘舞。间奏时朗诵创作的儿歌，全体一起唱后段歌词。最后两然诗，配上飞洒的花瓣。舞蹈组在台前做舞蹈造型。学生的图画在屏幕上出示，做背景。
学生全体创造表演后（全程录音），老师给全体学生拍照作纪念。
四、小结
师：同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗《咏鹅》谱写的歌曲，而且根据自己的感受创造性地进行了发挥。我相信同学们从这里走出去的时候，还会有许多许多新的创意…… 放学生的创作录音。学生排队出教室。
课题：《学童谣 唱儿歌》
第一课时 教学目标：
1、能背唱歌曲《梅花鹿》。
2、复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX” 组成的节奏型为歌曲伴奏。教学重点：能背唱歌曲《梅花鹿》。
教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学准备：有关乐器。教学过程：
一、激趣导入：
二、学唱歌曲《梅花鹿》
1、听听、拍拍。学生初听歌曲时，边默唱边跟着老师打拍子，感受二拍子的强弱规律。
2、听听、唱唱、数数。
3、听听唱唱、排排、画画。教师出示4个打乱顺序的乐句，让学生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的语句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的颜色涂上。
4、红绿灯游戏。
游戏要求：当老师举起绿色卡纸的时候学生唱；反之举起红色卡纸时，学生停止歌唱。
5、唱唱、读读、奏奏。用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。
6、唱唱、动动。演唱歌曲，边唱边做律动，回忆歌曲中相同的地方。
7、唱唱、背背。
三、结束。
第二课时 教学目标：
1、学唱歌曲《爷爷今天过生日》。
2、通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈，培养学生爱家爱亲人的感情。教学重点：学唱歌曲《爷爷今天过生日》。
教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学准备：有关乐器。教学过程：
一、课前导入。
1、师生谈话：
师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？
2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。
3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。
4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？
二、学唱歌曲《爷爷过生日》
1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。
2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴吗？你打算怎样给爷爷过生日？
3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。
4、学生跟唱歌曲。
5、找出难点：“祝福爷爷生日快乐。”中“生日”两个字要唱得快一些。
6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。
三、知识拓展
1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗？如爸爸、妈妈、老师、同学等等。
2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。
3、教师小结，给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。
课题：《冬天的节日》 教学目标：
1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气 氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自 编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
教学重点：了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节
气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力是重点。
教学难点：能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开 自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会是难点。教学准备：课件、学生自制面具等 教学时间： 两课时 第一课时
教学内容：学唱歌曲《祝您圣诞快乐》 教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。
二、聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》
1、出示课件。
2、小明是“小金鸟童声合唱团”的团员，他虽合唱团到美国去访问演出。在飞机上小明听到了这样的音乐。
3、播放《铃儿响叮当》。
4、生随乐自由律动。
5、说说这首歌的基本情绪是怎样的？
6、合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前夕。晚上，小明听到了这样的音乐。
7、课件播放《平安夜》。
8、生随乐律动。
9、说说这首歌的基本情绪是怎样的？并同前一手比较。
三、听唱歌曲《祝你圣诞快乐》。
1、第二天，美国小朋友们迎来了他们在高兴的节日——圣诞节。圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐。小明听到了许多人都在唱下面这首歌。我们也来学学吧。
2、聆听，生随乐律动。
3、朗读歌词。
4、随乐轻声唱词。
5、师生合作演唱。
6、生生合作演唱。
7、齐唱。
8、创编动作。
9、自告奋勇上台表演。
四、作业。表演唱《祝你圣诞快乐》，祝家人圣诞快乐。
在家长的帮助下，做面具一个。准备下节课的化妆舞会。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《新年好》 教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。
二、歌曲《新年好》。
1、导入。
有过了几天，元旦到了。合唱团员与美国小朋友联欢，共庆新的一年到来。大家唱起了下面这首歌，互问新年好。
2、播放课件《新年好》。
3、随歌曲节奏朗读歌词。
4、跟琴轻声唱词。
5、合作演唱。
6、齐唱。
7、创作动作表演歌曲。
三、化妆舞会。
1、听！小明在飞机上听到的音乐又响起来了。噢！原来这是一首美国小朋友在圣诞节和新年时最喜欢听或唱的歌曲。
2、播放《铃儿响响叮当》，生戴上面具自由舞蹈。
3、小组出节目。（鼓励同学们以各种形式表演歌曲《祝你圣诞快乐》和《新年好》）
4、评一评。
四、作业。
表演唱《新年好》，祝家人新年快乐。
五、结束。
听曲出室。
课题：《迎春的节日》 教学目标
1、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。
2、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。
教学重点：能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。
教学难点：学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。是重点也是难点。教学准备：课件、民族打击乐器 教学时间 三课时 第一课时
教学内容：学习歌曲《行花街》 教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。
二、聆听《春节序曲》片段。
1、“小金鸟童声合唱团”结束了在美国的访问演出，回到了祖国。这时，正赶上我国人民迎来了一年一度最喜庆、最热闹的佳节——春节。在从机场回家的路上，小名就感受到了浓厚的节日气氛。有敲锣打鼓的，舞狮子的，耍龙灯的；还有那鲜艳美丽的花市……
小明还听到了表现春节火热气氛的乐曲。
2、课件播放《春节序曲》片段。
3、说说乐曲的情绪。
4、随乐自由律动。
三、歌曲《行花街》。
1、小明回来了，同学们都来看他。大家热烈地互问新年好。之后，他们一起欢乐的唱起了独具广东特色的方言歌曲《行花街》，并边歌边舞起来。让我们也学会这首歌，与他们一同欢乐吧！
2、聆听《行花街》。（课件）
3、说说歌曲的情绪及特点。
4、请会粤语的同学带领大家朗读歌词，并解释其义。
5、随录音轻声唱歌。
6、合作演唱。
7、齐唱。
四、参与表现。
1、讨论如何创设花街的情景。
2、分组自由编排、设计。
3、各组展示。
4、评一评。
五、作业。
把新歌《行花街》献给家人。第二课时 教学内容：聆听《东北秧歌舞曲》。教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。
二、复习歌曲《行花街》。
三、聆听《东北秧歌舞曲》。
1、寒假期间，爸爸妈妈还带小明去东北看望了外公和外婆，在那里度过了一个愉快的元宵节。那里的元宵节可真热闹啊！扭秧歌、踩高跷、耍龙灯、跑旱船，可真让小明开了眼界。尤其是听到那喜庆的秧歌调。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
2、播放课件《东北秧歌舞曲》。
3、说说听到音乐你想到了什么？
4、出示民族打击乐器：锣、大鼓、钹、小锣。
这些乐器是我国特有的民族打击乐器。在过年和其他喜庆的日子里，敲起这些乐器可热闹了。
敲一敲，说说各乐器的音色特点。
5、聆听全曲，听到打击乐声就举手示意。
6、自由律动：听取随屏幕上的孩子扭秧歌。
四、作业。
向爸爸妈妈介绍今天认识的民族打击乐器。
每人准备“迎新春联欢会”的一个节目。
第三课时
教学内容：音乐活动“我能行” 教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。
二、音乐活动“我能行”。
1.看画忆唱。2.课件展示。3.看画听音乐：
4.把你听到的音乐的编好，写在适当的画内。5.敲敲《小列兵》中的鼓点。
6.下面三个乐器中，哪个是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的乐器？ 小提琴、圆号、大提琴
7.你能看出下面的线条是哪一首歌曲的第一句吗？
把“f”“p”两个记号写在适当的（）内。
三、迎春联欢会。
1、请出主持人。
2、生自由组织表演，每人要有节目，可一个人表演也可几个一起表演。
3、评一评。
4、颁奖。
四、结束。
第二篇：一年级第一学期音乐教案第四单元
第四单元：我快乐
教学名称：《快乐的音乐》
教学目标：
1、通过听赏由美国普莱亚作曲的《小狗与口哨》，感受快乐跳跃的音乐情绪。
2、通过感受外国乐曲《玩具兵进行曲》《铃儿响叮当》，让学生感受音乐给人带来的感染力。
教学准备：音乐、拓展音乐《玩具兵进行曲》《铃儿响叮当》 教学过程：
一、组织教学：
1、学生听音乐进教室
2、请同学们跟着音乐吹口哨
二、学习新课
1、导入：讲普莱和他的小狗的故事
2、听赏音乐并用动作表达音乐的情绪。
3、再听赏，让学生仔细听出小主人的口哨声
4、听赏并表演（学生自编动作表演）
三、拓展
1、听赏乐曲《玩具兵进行曲》 ——感受音乐的情绪 ——随音乐用动作表演
2、听赏乐曲《铃儿响叮当》
——感受音乐的情绪 ——随音乐用动作表演
四、比较欣赏
1、听赏《摇啊摇》的旋律
2、比较情绪
五、结束
交代下节课学习内容《摇啊摇》 学生听音乐出教室
教学名称：《摇篮曲》
教学目标：
1、学生学会用优美的歌声演唱上海童谣《摇啊摇》，感受童年的快乐。
2、学生听赏不同风格的摇篮曲，感受乐曲的优美、恬静。教学准备：娃娃、音乐（不同风格的摇篮曲）教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
二、学习新课
1、听歌曲《摇啊摇》的音乐，学生并用动作来表达对音乐的2、通过律动《找朋友》游戏《小豆芽的一家》，让学生在实理解。
2、用“噜”哼唱（学生可以自选一个元音进行哼唱）
3、教师边表演边范唱
4、朗读歌词（亲切、甜美，好象妈妈与孩子说话）
5、学生学唱歌曲（身体微微摇动）
三、创新表演
1、歌曲声音的处理： ——连音唱法 ——结束句的处理
2、学生自编动作表演（可以个人或两人）
四、拓展
听赏不同风格的摇篮曲
五、结束 学生听音乐出教室
教学名称：《快乐的小豆芽》
教学目标：
1、通过律动《走和跑》，学生认识八分音符，用拍手、跺脚，感受四分、八分组成的节奏。
践活动中对四分、八分音符时值组成的节奏。教学准备：图片、音乐、游戏《小豆芽的一家》教学过程：
一、组织教学
1、学生听音乐进教室
2、律动《谁来了》学生听音乐表演
二、学习新课
1、出示图片，找找四分音符和八分音符的区别
2、听音乐表现走和跑
3、师生互动练习
如：上 下——上上下下
4、找朋友
——用说名字 ——音乐游戏《找朋友》
5、学生用说词语
6、游戏《开火车》
6、学生用四分音符和八分音符自拼节奏谱
三、创新表演
1、音乐游戏《小豆芽的一家》
游戏过程：学生扮演豆芽爸爸妈妈，走——脚步为每一步为四分音符，学生扮演小豆芽，跑——脚步为每一步为八分音符，小豆芽一家外出郊游，他们跟随音乐《郊游》进行游戏，当他们爬小山、钻山洞时可以设计一个由四分、八分组成的节奏，拍对了在继续前进。
五、结束 学生听音乐出教室
教学名称： 《娃哈哈》
教学目标：A：学生能用欢快、热烈的情绪演唱《娃哈哈》。B：学生尝试个性化改编歌曲，并用肢体语言表达对歌曲的理解。
教学准备：少数民族儿童歌曲，如蒙古族歌曲《草原就是我的家》、藏族《多快乐多幸福》等。教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
二、学习新课
1、学生听歌曲旋律感受情绪
2、学生随音乐动作
3、学生唱歌曲
4、歌曲的处理 ——歌词唱清晰 ——用欢快的声音唱
三、创新表演
学生分组表演（自编动作）
四、拓展
——学生欣赏少数民族歌曲蒙古族歌曲《草原就是我的家》藏族《多快乐多幸福》
——学生边听边用动作表达对歌曲的理解。
五、结束 学生听音乐出教室
教学名称：《新疆亚克西》
教学目标：
1、学生通过图片、影像了解新疆的风土人情和新疆维吾尔族人民的生活。
2、学生认识铃鼓，学会其敲击方法，男生会用铃鼓表演新疆舞的简单动作。（以学生的发展为本，为了让男生在女教师的教育下仍保持阳刚气概，学习舞蹈动作时男女有别。）
4、学生学会新疆物基本步伐——踏踮步和简单的新疆舞动作，并自编组合边歌边表演《娃哈哈》。
5、通过集体表演，培养学生的创新表演能力和团结协作精神。教学准备：课件、新疆的民俗风情、生活方式和新疆的地理位置。教学过程：
一、组织教学
1、学生听音乐进教室
2、师：秋天到，天凉了，小叶子，穿红袄，请大家表演唱《小叶子》
师：同学们，你们唱得真好，今天，老师要带大家去一个美丽的地方，那里的人喜欢戴这样的帽子，大家猜猜，是什么地方？让我们大家一起去看一看吧。
二、走进新疆
1、了解新疆（观看新疆的录象1）A：新疆的景色：
教师导入语：你们在美丽的新疆看到了什么呢？
生：那里有好多水果（教师让孩子们自己来放置有关图片）
B：了解新疆人的生活
师：新疆是好地方啊！在这里生活着许多维吾尔族人，他们是怎么生活的？（录像片段2）
学生发散回答（种水果、跳舞、卖羊肉串）请学生拼贴新疆孩子的服饰
学生表演新疆人的生活和劳动（摘水果、卖羊肉串）
2、歌曲处理《娃哈哈》
A：师：上次，我们学习了一首新疆的歌曲，还记得吗？想一想，要用怎样的声音演唱。（复习歌曲《娃哈哈》）
B：师：那么怎样才能让我们的歌曲更活泼呢？ ——用活泼的声音唱（跳跃）——把“笑开颜”的表情做出来
——创作添词“嘿嘿！”“娃哈哈！”“亚克西！” ——加上舞蹈动作
3、学习新疆舞蹈
师：刚才小朋友都用自己的动作表达，其实，新疆舞有自己的特色，让人一看就知道是新疆的舞蹈，那我先给大家表演一段吧！（看老师跳舞）
师：想学吗？好！让我们一起来学跳新疆舞！
1、学生学习新疆舞基本动作
学习动作：女：踏踮步、翻腕、移颈
虽然，新疆离我们比较远，但现在有很多旅游团已经开
男：踏踮步、击鼓、跪立
A、集体学习踏踮步
B、男生学习、女生学习（学得好的学生给予
服装配饰）
2、同伴组合动作
三、拓展
1、欣赏《儿童新疆舞蹈》
师：新疆舞很多时候是男女配合一起跳的，让我们来看一看。
2、创新歌表演《娃哈哈》
师：让我们跟着这首歌唱起来，跳起来吧！我们来分组表演。队型：圆形
——配乐器组（教师参与：铃鼓）——舞蹈动作组 A：学生自由组合表演 B：邀请家长一起表演
四、结束
1、教师总结：
我们这一次新疆之行，收获真大，使我们更加了解到新疆的人民是一个能歌善舞，勤劳的民族，那么，新疆到底在那里呢？让我们一起来看看。（看地图）
发了这条线，我们到新疆去已经很方便了，小朋友如果有机会，就到美丽的新疆去看看，也可以通过上网、查书等方法寻找更多关于新疆的材料，下周带来，我们再一起学习和欣赏，好吗？
2、学生听音乐出教室
教学名称： 《吹拉弹敲》
教学目标：
1、通过了解新疆的民族乐器冬不拉和手鼓，由此引入乐器的演奏方式，让学生了解乐器演奏有不同的方式。
2、学生通过看、听、动，用多种感官参与活动，感受乐器不同的演奏方法和音色。
3、通过欣赏《吹拉弹敲》乐曲，使学生感受打击乐器、弹拨乐器、吹拉乐器所演奏的乐曲。教学准备：各种不同的乐器 教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
二、学习新课
1、学生观看录象：找找新疆的乐器
2、认识拉弦乐器：二胡
——认识乐器感受音色（听二胡独奏）——听乐曲片段
3、认识弹弹拨拨乐器
——认识冬不拉、月琴、琵琶乐器 ——感受琵琶的音色（听琵琶独奏）——听乐曲片段
4、认识吹吹乐器
——认识笛、唢呐、笙乐器 ——感受笛子的音色（听笛子独奏）——听音乐片段
5、认识敲敲打打乐器 ——认识鼓、手鼓、锣、镲 ——学生演奏打击乐器 ——听音乐片段
三、创新表演
学生随音乐表演《吹拉弹敲真热闹》
学生自选一样乐器，在音乐声中表演演奏的样子。
四、拓展
音乐游戏《乐器回家》
学生把手中的乐器在音乐《喜洋洋》中按乐器的演奏方式分类归放。
五、结束 学生听音乐出教室
第三篇：一年级第一学期音乐教案第三单元
第三单元：快快长 教学名称：《小雨沙沙》
教学目的：1.指导学生用亲切活泼的情绪唱歌，并让学生懂得种子成长离不开雨露的科学道理。
2.通过歌表演，培养学生的创编能力和表现能力。教学准备：头饰、音乐 教学过程：
一、组织教学
1.学生听音乐进教室 2.师生问候
二、学习新课
1.师导：你们知道下雨是什么声音吗？谁最喜欢雨露？ 2.揭题听范唱 3.朗读歌词
（请学生说说对歌词的理解）
种子生长过程：喝水——发芽——出土——长大 4.学生学唱歌曲
分句学唱——听琴跟唱——整体连唱——随录音演唱
（唱小雨时要亲切自然，唱种子时要活泼可爱）
三、小组活动
① 学生分配角色 ② 自创节奏伴奏 ③ 自编动作表演 ④ 小组练习⑤ 小组表演 ⑥
师生共评
四、结束
学生听音乐出教室
教学内容：小组歌表演《小雨沙沙》教学目标：
1、培养学生的表现力 教学准备：打击乐，音乐 教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
二、学习新课
1、听音乐拍手
2、复习歌曲《小雨沙沙》
3、同桌分角色唱
4、学生自选打击乐
问：哪些乐器合适这首歌？
5、布置小组任务：
（1）分角色
（2）唱、奏、舞综合练习（3）要有静止与流动
6、小组表演
7、上台表演
8、学生评析
三、结束 学生听音乐出教室
教学名称：音的长短
教学目标：
1、学生通过听听、敲敲、唱唱、画画中感受因的长短。
2、让学生感受生活中的自然音响中音的长短。
教学准备：音乐、打击乐、一张带有圆孔的纸 教学过程：
一、组织教学
学生听音乐进教室
二、学习新课
1、在生活中分辨
长—短（寻找、讨论）
2、在教室中寻找音响（长——短）——用乐器演示（长——短）
3、小组探讨
——不同乐器表现长短 ——生活中的音响
4、听《公鸡和小鸡》 ——模仿公鸡和小鸡的叫声 ——听辨乐曲描写的形象
5、听《大钟和小钟》小乐曲 ——感受声音长、短。
——听乐曲，用画笔表现音的长短 ——听音乐表演
6、自由寻找生活中的音响并即兴模仿他们的声音。
三、游戏
准备一张带有圆孔的纸，全般学生的声音能从圆孔中穿过，教师随时剪声音，学生要反应灵敏，声音立即断。（要求学生的声音位置稍高一些，并尽量整齐）
五、结束 学生听音乐出教室
教学名称：风和雨
教学目标：
1、通过欣赏钢琴小曲《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象。
2、学生在音乐伴奏下做起踵步的律动，培养学生的韵律感。
教学准备：音乐
教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
二、学习新课
1、欣赏《风和雨》 ——故事导入 ——听（静静地聆听）
——想（你听到了什么？想到了什么？哪一段表现风、哪一段表现雨？）
——听（学生用动作表现）——学生可以组合表演
2、学习起踵步
——学习起踵步（听口令）
——学生叉腰在音乐的伴奏下练习——全体手拉手练习
——两人一对，面对面手拉手练习——集体变换队形做动作
三、结束 学生听音乐出教室
教学名称：小芽快快长
教学目标：
1、通过听赏《小芽快快长》，感受乐曲优美、活泼的情绪。
2、学生跟随音乐即兴表现小芽出土后欢快成长的情景。教学准备：音乐
教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
二、学习新课 听赏《小芽快快长》 ——听乐曲的开头
——学生想象音乐形象（听到了什么？）——学生听全曲 ——想象小芽是怎样张大的？如果你是一个小芽，随着音乐你会怎样长大？
——随着音乐表演小芽的成长。
三、创新表演
学生自选角色表演“春姑娘”“小鸟”“种子”“雨露”等。学生组合表演（动作与音乐符合）
四、结束 学生听音乐出教室
教学名称：小树快长高
教学目标：学生能用亲切、饱满的情绪演唱歌曲《小树快长高》，并能用跳跃富有弹性的演唱方法轻快而活泼唱出祝愿小树长高的快乐心情。
教学准备：
教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
学生再次听赏并表演《小芽快快长》
二、学习新课
1、学生听范唱
2、学生说歌词（找出两段的相同之处）
3、再听歌曲（辨出两种唱法：连音和跳音）
4、学生学唱
6、背唱
7、歌曲处理：第一、三句表现对小树的喜爱
第二、四句表现对小树的祝愿
三、创新表演 ——学生即兴表演 ——学生分角色表演
四、结束 学生听音乐出教室
教学名称：四分音符
教学目标：
1、认识四分音符的形状和感受它的时值。
2、学会用儿歌及拍手跺脚的动作表现四分音符。
教学准备：
教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
二、学习新课
1、教师走步，学生跟着教师的脚步拍手。
2、学生随教师脚步走路，感受四分音符的时值。
3、学生学习节奏儿歌：“小 鸡 小 鸡 ji ji ji ji”（在朗诵中注意匀速）
4、学生想象创编儿歌
5、拍手跺脚、儿歌同时进行。
三、游戏《说话接龙》
要求学生运用一拍节奏来说话。（任意两个字的词语）学生在接龙的过程中不可以越说越快或慢，不可以停顿。
四、结束 学生听音乐出教室
第四篇：一年级音乐第一学期教学计划
一年级音乐教学计划 2015-2016学第一学期
文家明德小学 彭月 张雪梅
一、教材分析
本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成9个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标
（一）聆听能力：能够集中精神的去聆听歌曲，以及分辨不同的乐器；
（二）表演能力；能够整齐的背唱歌曲；
（三）创编与活动能力：能够通过聆听音乐，讲出自己的感受，进行动作的编创。
三、学生情况分析
学生为启蒙儿童，大部分以６周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
四、教学措施
1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。
7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
第五篇：一年级音乐第一学期教学计划
一年级音乐科教学工作计划
一、教学内容
本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
二、基本情况
本级共有学生135人，女生55人，男生80人，大部分学生学习目的明确，态度端正，遵守纪律，课堂能够专心听讲，按时完成作业。思想品德高尚，热爱集体，表现积极良好。但是也有个别学生基础知识较差，自我管理能力较弱，学习没有兴趣和上进心。课堂注意力不够集中，作业拖拉,针对以上情况，本学期制定如下计划：
三、教学目标
（一）思想教育：贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人。培养他们爱祖国、爱家乡、爱老师、爱父母的优秀品质。
（二）音乐知识和技能训练
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2、指导学生掌握正确的练声方法；
3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；
7、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
四、教材重点难点
１、让学生有感情地演唱歌曲，并加以德育教育。２、动、听，特别是音乐欣赏能力的培养以及节奏训练。
5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿。
6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
7、让学生在“唱游”、“律动”、“表演”中学习，主动参与音乐、感受音乐。
8、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
9、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
10、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
五、教学措施
1、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
2、让学生在“唱游”、“律动”、“表演”中学习，主动参与音乐、感受音乐。
3、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
4、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
5、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
六、教学进度安排
第2——3周 演唱《我今天上学喽》 第4——5周 演唱《温暖的家》
第6——7周 演唱《爷爷过生日》 第8周 听赏《雁群飞》
第9——10周 演唱《国旗国旗真美丽》
听赏《小列兵》
第11—12周 演唱《小白兔乖乖》 第13——14周 演唱《好孩子要诚实》
第15——16周 听赏与跟唱《新年好》 第17周 考试
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