倒开水要小心教学设计

第一篇：倒开水要小心教学设计

《倒开水要小心》

教学目标：

1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。

2、让学生掌握防治烫伤的办法。

教学重点：让学生知道在生活中怎样避免烧伤或烫伤。

教学难点：让学生知道烧伤或烫伤后应该怎样做。

教具（课前准备）教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。

学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。

教学内容及过程：

一、导入

我们在自然课里学过，开水的温度是多少？

火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？

二、学习新课

1、讲故事（讲本课关于乐乐被开水烫伤的故事）。听了这个故事，你有什么想法？(学生自由发言)

2、师小结：乐乐的想法是好的,但倒开水是很危险的,容易被烫伤.因为小朋龙的身体发育还不成熟,重的东西拿不稳,很可能伤害到自己。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？

3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。那么在生活中我们应该怎样避免被烫伤、烧伤呢?(结合书中的提示小组内讨论)

4、指名学生全班交流。

5、如果你不小心胳膊被烫伤后应该怎样处理呢?(课件出示烫伤后的图片及步骤)第一步: 首先把烫伤部位的衣服用剪刀轻轻剪开.第二步:然后用流动的冷水冲洗受伤部位,减清痛苦.第三步:不要活动烫伤部位，立刻送往医院进行诊治.第四步: 注意烫伤部位的清洁,防止受到感染.6、课件出示课后活动乐园,与学生一起评一评这样做对不对?

三、师小结：在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要做自己力所能及的事情,不能太勉强。尤其是倒开水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在火上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全.板 书

6、倒开水要小心

开水的温度 100度

火的温度 1000度

参 考 资 料

1、烧伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。

2、烧伤：一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。

第二篇：16雷雨天气要小心 教学设计

16、《雷雨天气要小心》教学设计

佛山市禅城区南庄镇河滘小学

冷醒平

教学目标：

1、明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、初步掌握遭遇雷击之后的急救措施。

3、通过本课的学习，提高学生爱护生命的能力。教学重点：

明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。教学难点：

遭遇雷击之后的急救措施。教学准备：

课件。遭遇雷击者的紧急救护视频。教学课时：

一课时。

教学过程：

一、认识雷雨天气及危害

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、佛山旧闻播报

广东省佛山市南海区人民政府新闻办公室消息，2011年7月12日下午1点30分左右，有两人骑乘一辆摩托车途径大沥谢边一鱼塘时被雷电击中，造成1人死亡（男，河南籍）、1人受轻伤。

2014年从3月29日至31日，今年最强对流天气袭击广东省，佛山未能幸免。在此过程中，高明、顺德分别有一人遭遇雷击身亡，另有10人受伤。

4、学生阅读课本35页的《上学路上，4名小学生遭雷击》。

5、学生根据自己的认识交流雷电的危害。

6、教师小结：“雷电产生的电流十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，雷电发生时的温度高达2000℃，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。

二、如何预防雷电

1、教师引言：“当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？”

2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流。

3、教师结合教材相关资料进行补充。

①、注意关闭门窗，室内人员应远离门窗、水管、煤气管等金属物体。②、关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵，不要使用手机。③、在室外时，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。在空旷的野外无处躲避时，应尽量寻找低洼之处（如土坑）藏身，或者立即下蹲，降低身体高度。

④、远离孤立的大树、高塔、电线杆、广告牌。⑤、立即停止室外游泳、划船、钓鱼等户外活动。

⑥、如多人共处室外，相互之间不要挤靠，以防雷击中后电流互相传导。

4、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由，教师给予分析和补充，出示《“十要十不要”预防雷击口诀》，学生齐读。

霹雳雷电是凶魔，千万小心细提防。一要迅速躲进屋，不要跑到树下藏。二要关紧门和窗，不要站在屋檐下。三要电器不带电，不要洗澡打电话。四要离开空旷地，不要游泳做运动。五要远离金属物，不要打伞拿球拍。六要离船快上岸，不要留在水面上。七要躲进汽车里，不要身穿湿衣裳。八要寻找低洼地，不要身体多暴露。九要远离孤立物，不要躲进屋棚内。十要疏散众人群，不要跑步把雷引。只要及时来躲避，逢凶化吉自不说。

三、雷电击中的急救措施

1、师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。”

2、教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解：

①、伤者就地平卧，松解衣扣、腰带等。②、立即进行人工呼吸和胸外心脏按压。③、送医院急救。

3、学生分组进行救护技能的训练。

四、课堂小结

这节课同学们学的非常认真，收获也很多，我们有了这么多防范雷击的方法，可以成为防雷电的小专家了，课后请同学们继续搜集有关的知识，使我们的防范雷击的知识更加丰富，也请同学们把我们的知识宣传给别人，让我们大家共同努力远离雷电的伤害吧！

附、板书设计：

《雷雨天气要小心》

危害

预防

急救

第三篇：《倒 数》教学设计

《倒 数》的教学设计

五华县梅林镇第一小学

黄婷

教学内容：教材 教学目标：

1、知识与技能：

（1）发现倒数的特征，理解倒数的意义。

（2）掌握求一个数的倒数的方法。

2、过程与方法：

让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。

3、情感态度与价值观：

在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难并获得成功的体验。教学重点：

理解倒数的意义，掌握倒数的计算方法。教学难点：

掌握倒数的计算方法。教具准备：课件 教学过程：

（一）游戏导入。

我们先来做个游戏，你们看下面这些字是由哪两部分组成的？（吴、杏、士）你们能把这两部分换一下位置变成另外的字吗？其实，这种有趣的现象在“数学王国”里也有。这节课，我们就来研究具有这样特点的数——倒数。（板书课题）出示学习目标。

（二）探究新知，突破重点。

1、认识倒数。

课件出示教材第31页“算一算，说一说你有什么发现”的算式，（1）学生独立计算，并汇报结果。（2）引导学生仔细观察计算结果，说发现。

观察后反馈汇报：我发现这些算式都是乘法算式，结果都是1，有的两个乘数的分子和分母是互换位置的。

（3）引出倒数的概念：乘积为1的两个数互为倒数。标出“乘积”和“互为”两个词语。说一说这两个词的意思。小组内交流讨论。

强调：“乘积”就是两个分数相乘的结果；“互为”就是两个数分别是另一个数的倒数。

（4）让学生说一说：2/3*3/2=1中谁是谁的倒数？

小组内交流汇报。反馈：2/3是3/2的倒数，3/2是2/3的倒数。

2、求倒数的方法。

课件出示教材第31页长方形面积的表格。

（1）引导学生仔细观察表格，并思考从这幅表格中你发现了什么？

先观察再交流，反馈：通过探究得出这些长方形的面积是1。

（2）问：为什么这些长方形的面积都是1呢？

先观察得出：不管长方形的长、宽怎么变化，它们这些数的分子与分母的位置是互换的。

质疑：5与1/5怎么发现出它的分母与分子的位置是互换的呢？ 小组内交流，汇报，反馈：整数可以看作是分母为1，分子为5的分数，这样5与1/5的分子与分母的位置是互换的。

小结：求一个数的倒数，只要把这个数的分子与分母互换位置就行了。3、1的倒数

课件出示教材第31页四个长方形图。

先独立完成，小组交流汇报：说一说是怎么找出来。（着重引导观察第一个正方形说一说发现了什么？）

我发现了1*1=1，所以1的倒数是1。小结：1的倒数是它本身。4、0没有倒数。

出示提问：0有没有倒数？

汇报：0没有倒数，因为0乘任何数都等于0，没有什么数与0相乘等于1，所以0没有倒数。

引导：还可以利用求一个数的倒数的方法来想。0可以看作是0/1互换分子与分母的位置，是0分之一，但是0不能作分母，因为0不能作除数，所以0没有倒数。

总结：求一个数的倒数的方法：求一个数（0除外）的倒数只要把这个数的分子与分母互换位置。

三、巩固练习

完成教材第32页“练一练”第1、2、3题 先独立完成，再反馈。

四、小结：这节课你学会了什么？

五、作业：课本32页的第4、5、6页。

六、板书设计：

倒 数

乘积为1的两个数互为倒数。

1的倒数是1，0没有倒数。

求一个数的倒数（0除外），就是把这个数的分子、分母调换位置。

教后反思：本节课，我开头通过创设情境，激发了学生学习的兴趣，接着引导学生观察、分析几组数的特点，认识了倒数的意义（乘积是1的两个数互为倒数），理解了求一个数的倒数的一般方法（分子、分母交换位置），接着引导学生理解求整数、小数、带分数的倒数的方法（都可以化成几分之几的分数，再交换分子、分母的位置），再接着在练习中通过说倒数游戏，有意识地让学生着重去理解1和0的倒数，然后通过判断、选择加深学生的理解。

我认为，整节课的不足之处体现在：

1、这节课不能充分发挥学生的主体作用，不敢放手让学生去探究、去发现、去感悟互为倒数的两个数的变化规律，得出求一个数的倒数的方法，学生主动参与的机会少，基本上由本人将知识直接说出而不是让学生主动探索得知。

2、课堂气氛不活跃，学生的积极性没能充分调动起来，导致学生没能发挥自己的聪明才智，部分中下学生掌握的情况不容乐观。

梅林镇第一小学

数学优质课教案

五年级北师大版下册第三单元

倒 数

班级：502班 科任：黄

婷

第四篇：小心”马路杀手“教学设计

5、《小心“马路杀手”》教案设计

教学目标：

1、学习道路交通安全知识。

2、掌握交通规则。

3、通过学习提高学生的安全意识和安全防护能力。教学重难点：

学习道路交通规则，培养学生的道路交通安全意识。教学准备：幻灯片 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入：

谈话：同学们，你们每次上学父母最担心的是什么？嘱咐最多的是什么？今天我们来学习第五课《小心“马路杀手”》（板书课题）

二、学习新课

1、观看幻灯片，看了这些图片你有什么感受？是什么原因造成这样惨痛的结果呢？

2、出示交警提示：数字显示，每年我国有超过18500名14岁以下儿童死于道路交通事故。平均每天死亡50人左右。交管部门分析，发生交通意外主要有两种情况：行人突然出现在机动车道上；行人从车前或车后突然窜出。

3、在道路上，你知道怎样在路上行走，怎样穿越马路吗？

4、道路小知识：认识机动车道、非机动车道、人行道标志，并懂得过马路要看交通信号灯的指示。

5、议一议：阅读P17的短文，说说你的看法。

6、同桌交流：

在你的周围有没有类似违反交通规则的现象呢？ 你能举一些违反交通规则的例子吗？

三、听歌曲

下面，我们一起来听一首有关安全的歌曲，请同学们听听看，歌曲里面交了我们什么安全知识？

四、读一读：交通安全儿歌《过马路》

五、教师总结

第五篇：《小心,病从口入》教学设计及反思

小心，病从口入 华三小

洪慧琴

教材分析：

《小心，病从口入》是科教版《品德与生活》一年级下册第一单元的内容。这一单元的主题是“今天吃什么”，旨在让儿童了解日常生活中一些必需的食物，知道自己的成长需要多种营养，并能初步学习辨别一些有害的食物，了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。“小心，病从口入”从“有害的食品”和“吃的习惯”两个方面引导学生辨别有害食物，改正不良饮食习惯，时刻小心“病从口入”。活动目标：

引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。活动过程：

一、谈话导入，揭示主题。

1、（打招呼）出示长了芽的土豆，问：小朋友，认识老师手中的是什么东西吗？（土豆）它可以做出美味的菜肴，大家看，它和我们平时看到的土豆有什么不一样？（长了芽）对了，长了芽的土豆是不可以吃的，因为长了芽的土豆、发青的土豆了都含有一种毒素，吃了会让我们生病的。所以，我们在吃东西的时候一定要注意，小心，病从口入。（板书课题）

2、师:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那接下来我们一起来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“我是聪明小医生”，（事先分好几个小组，每组指定一个小组长为“主治医师”）游戏规则：我们共同会诊，把你们的诊断结果选出来，等一会儿，每一个小组的“主治医生”汇报诊断结果，诊断正确的将会得到一个五角星，得到五角星最多的就会得到“我是聪明小医生”的光荣称号。大家有没有信心？

二、认识有害的食品。活动一：“我是聪明小医生”

1、课件出示病情一：有一个小朋友在街上吃了一串油炸丸子回家以后，肚子疼痛难忍，爸爸妈妈连忙把她送到了医院。小医生们，帮忙诊断一下，这个小朋友为什么会肚子疼？把你们认为正确的答案写下来。

A、没有洗手

B、油反复烧，含有毒物质2、3、课件公布生病原因，画五角星。

病情二：小刚拿出一块面包看到生产日期是3月10日的，保质期是15天，小刚的肚子饿得咕咕叫了，小刚想也没想就三下五除二吞下去了。可是没过多久小刚的肚子就不舒服。请你们帮忙诊断一下，小刚是怎么了。请选出正确答案。A、面包过期了，有细菌滋生

B、吃的太快了4、5、课件公布诊断结果，画五角星。

师：那平常我们生活常见的有害食物还有哪些呢？把你知道的选出来，还可以写屏幕上没有的你所知道的有害的食品。（课件出示）A、不认识的野果子

B、馊（sōu）了的饭

C、路边摊的烧烤食品

D、咸菜 E、汽水可乐

F、方便面 ……6、7、8、学生汇报选择项，选得最接近正确项的得到一个五角星。检查各组所得五角星的个数，最多的为获胜组。小结，板书：不吃有害的食物。

三、活动二：养成良好的饮食习惯。

1、师：那是不是不吃有害的食品就不会生病了呢？我们下面接着看这位小朋友是怎么了？（观看视频）

2、生交流。

3、师：那是不是这样的呢？我们接着看。哦，原来是这样。后来在医生的治疗下，小明病好了，不过他托老师告诉大家千万不要向他那样。为了让大家记住，他还编了一首儿歌，让我告诉你们，你们可千万要记住哟：（课件出示）

肚子咕咕叫，催我吃饭了，有件重要事，我可没忘掉。放下手中书，转身往外跑，打开水龙头，洗手记得牢。

4、生读。

活动三：交流一下：你有哪些吃饭的习惯？这些习惯好吗？ 生自由交流。活动四：给做的不对的小朋友提提意见。课件出示文中的六幅图。

1、师：小朋友们，你们交流的都很好，那下面我们看看这几个小朋友的饮食习惯好不好。

2、小结，板书：养成良好的饮食习惯

四、总结，深化认识。

小朋友们，你们说的很好，现在正是病菌繁殖的最快的春天，只要你们记住不吃有害的食物，养成良好的饮食习惯，就一定能健康快乐地成长。出示儿歌：

小朋友，进学校，学知识，长本领。文化知识要学好，健康安全也重要。病从口入危害大，大家一定要记牢。食物挑选要仔细，三无食物需留意。看清厂家出产期，切莫超过保质期。油炸腌制要少吃，饮料冷饮要控制。安全意识人人有，争当食物小卫士。

板书：

小心，病从口入！

不吃有害的食物

养成良好的饮食习惯

教学反思：

当下课铃声响起的那一刻，突然有一种如释重负的感觉，说实话，对于思品课，我从来没有这么认真的准备过，也从来没有这么认真地上过（虽然本人这次的赛课效果并没有预期的好）。从接到任务的那一刻起，我的脑子里就有一根弦在紧绷着，不知道从何处开始入手，由于个人的粗心，连赛课的内容都搞错了，从开始准备的三年级《品德与社会》的内容到临时匆忙地准备一年级《品德与生活》的内容，突然一下子对思品课有了更深的认识。我觉得如果每堂课都这么认真地上的话，学生真的会有很大的收获。

这次赛课，让我感受最深的就是《品德与生活》的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活。对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活；对于《品德与生活》教学来说，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。因此，在《品德与生活》教学中，应引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、提高和创造他们自己的生活；不应该让儿童成为别人生活的旁观者、评论者、模仿者，而应该引导儿童“过他自己的生活”，成为他自己生活的实践者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者。