师德大讨论反思

第一篇：师德大讨论反思

“网上大讨论”讨论稿

胡锦涛总书记去年在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中对广大教师提出了四点希望：爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远。作为普通的一名小学教师，如何看待总书记的这几点希望？

最近，国务院通过了《义务教育学校实行绩效工资的指导意见》，意见中明确规定教师的工资不低于当地的公务员的平均工资水平，该意见自2009年1月1日起执行。由此可以看出，我们的政府是关心教师这个弱势群体的。但是作为教师，我们也应该清醒地认识，教师不是一个可以升官发财的行业，选择教师这个职业，在目前情况下，就意味着你会过一种清贪、平淡的生活，淡泊名利不仅是一种现状，更应该让它变成我们的追求。作为我们，既然做了教师，就要学会热爱这个职业，从这项工作中寻找到工作的乐趣，如何寻找到教师工作的乐趣，我想，首先应该让自己成为一个好老师，因为只有一个好老师，才有可能热爱自己的学生，师生关系融洽，教师的工作才会有幸福感。学生感受到了教师的温暖，才会喜欢老师，自然就会喜欢老师所教的学科，好教师所教的学科成绩自然会好，老师的工作自然就会有成就感。如此看来，做一个好老师也不是太难，只要我们按照胡锦涛总书记所希望的那样，爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远。

为了自己，喜欢教师这个职业吧；为了自己，热爱自己的学生吧；为了自己，大胆地创新吧！教师这个职业被誉为红烛，教师的行为会潜移默化地熏陶和影响学生，因此，我们每一位教师均应学习和领会胡锦涛总书记讲话的精神，做一个敢于担当，勇于奉献，勤于工作，善于落实的好老师！王军

陈楼中心小学

2011.12

让工作快乐起来

—浅谈新时期教师职业精神

教师，在一部分人的眼中，我们看到了不屑的目光。

教师是我们的选择的职业，是我们生命的过程，我们应该尊重自己。

人生在世，以德为本。教师的职业道德，是教师为人的行为准则。只有具有良好的师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生的心中永驻其高大形象，这样，才能让自己快乐起来。

让工作快乐起来，是当今教师应该具备的职业精神。

一、教师要热爱自己所从事的事业，让工作快乐起来

热爱自己的岗位就像热爱自己的生命一样，使我们从这一职业中获得生存和精神的寄托。在平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，享受平和而又充实的人生幸福。我们要有正确的理想信念，这样就有了逆水行舟的动力和精神支柱，不为金钱所惑。我们要勇敢地面对现实，不断改变自我，战胜自我，完善自我，不断升华精神境界。印度大诗人泰戈尔说得好“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着它的绿荫的”。当教师就需要培养这种平凡中见伟大的精神。

二、教师要热爱自己的学生，让工作快乐起来

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

我们的教育对象是学生，热爱教育事业，必然要热爱学生。热爱学生，不能只爱个别学生，要爱全部学生。他们是祖国的未来接班人的建设者，祖国的未来，主要靠他们把握。我们教育的对象没有高低贵贱之分，教师应把爱洒向每一个学生。在爱学生过程中，我们同样会获得学生的爱，我们会在爱学生中获得工作的快乐。

爱岗敬业、奉献青春

教师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师，创造的产品就是建设社会的人才。因此，对教师的要求十分高，首先要热爱教育事业，要有崇高的奉献精神，就像陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去；其次要关心、爱护学生，要春风化雨，滋润桃李，要润物无声，哺育幼苗。那么“爱岗敬业、奉献青春”就应该成为我们从事事业的指南。

说出来是一句话八个字，但要做起来可不是那么简单。我想应当从这几个方面去做。

1、要锤炼思想，提高觉悟。有先进的思想才会有先进的行动，有崇高的觉悟才会有崇高的行为。教师的责任不仅仅是传道、授业、解惑，更重的塑造学生的健全人格，培养学生高尚的情操，造就学生美好的心灵。“打铁必须自身硬”，所以要不断锤炼思想，提高觉悟，要用自己伟大的人格去激励学生，要用自己高尚的情操去熏陶学生，要用自己美好的心灵去感染学生。因此，自身那些陈旧的工作作风、陈腐的思想观念、落后的思想觉悟都应抛去。

2、要坚定意志，身体力行。“爱岗敬业、奉献青春”不只是挂在嘴上的，而要落实在行动上。“三天打鱼，两天晒网”是意志不坚定的表现，干工作就是坚持不懈，持之以恒。落实在行动上就是备好课、上好课、批好作业、做好课外辅导，大面积、大幅度提高学生成绩上，另外还要育好人。这些工作老师们都在做，关键是要做好特色，要努力做到你有我精，持之不懈。久而久之，成绩就上来了。

3、总结经验，弥补不足。“爱岗敬业”是永恒的话题，但是它的内容与方向会随着时间的推移不断变化，我们要善于总结经验，赋予它新的内涵。没有总结就不会进步。思索过去，注重眼前，展望未来都需要总结。总结中能够发现自己的不足，发现自己的差距，从而才

杨志国

2011.12.25

陈楼中心小学

爱意味着拯救

一切艺术都发源于爱，而艺术的价值和内涵则取决于艺术家能爱得多深。

如果从艺术的角度来看教师，教师便是专门培养人的艺术家，他的每一件作品都是无价的。然而对于这样的作品，教师要持怎样的态度去面对呢？

一位教授做过这样一个实验，他用了两个完全一样的杯子分别装满了同样的纯净水。接下来，他把自己的全部爱心都给了第一杯水，并且每天都要用世界上最美的语言来赞美它。说它如何美丽，如何圣洁。教授非但不关心第二杯水，同时每天还要用恶毒的语言去辱骂它，说它如此丑陋，如何讨人厌恶。就这样，一个月以后，把两杯水放在低温下结晶，如果发现，第一杯水的结晶体是如此的晶莹剔透，异常美丽；第二杯水的结晶体居然是不堪入目的浑浊。

人90%是由水组成的，当人面对这样两种不同的态度，结果会是怎样，我不敢往下想。

曾几何时，孩子成为每个家庭的主角，虽不能说个个在家都是皇帝，可都是在家用爱浇灌长大的花朵，年轻的父母把这份沉甸甸的期待送到了老师面前。

于是一个个大大小小的校园便 成了孩子们通往理想天堂的必要之路。在这条路上孩子们的命运时刻掌握在老师手中。手持教鞭的严师啊，那一双双祈求知识的眼清你看到了吗？放下手中的鞭子，用爱与孩子一起上路吧！

然而对一个人说爱尚且不易，对这芸芸众生说爱难，难于上青天。“童言无忌妇孺皆知，身为教师更应深知，既然无忌何必大动干戈呢？在孩子身上存在着再大的问题，也只是成长的曲折，此时正需要的就是用爱去引路。一位智者说过：宁可让教育失败一次也不要体罚

师德大讨论

师德是什么？我认为，爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦，这就是师德。作为教师，我们教好书，育好人，规范好教育行为，为办人民满意教育而努力树立良好师德形象，是我们每位教师都应遵循的原则。

教育是良心活，“教师无小节，处处是楷模；教育无小事，事事皆育人”，因此，我们应从细节着手，尽自己的良好教书育人，说来容易，做起来去并非易事，尤其是在这个金钱充拆，物欲横流的社会，一些社会现象让我们变得总是在质疑自己落伍了。要知道，我们教师也是普通人，大家都有自己的家庭，要谋高质量的生活就离不开金钱。但出于对教育事业多年忠诚与努力，我和多数教师一样，对这份工作充满了喜爱。每次想到自己那群天真无邪的学生，想到在课堂上那一双渴求知识的眼晴，良心就会再次提醒我，要对得起孩子，对得起孩子背后的家庭。

我们肩负的担子不轻啊！我们的信心需要坚定，这就需要加强师德修养，从思想上认识教育工作的重要意义，激发工作热情，通过自己良好的师德、严谨的教风去影响、感染和激励学生，从而更好地完成教育教学任务。

为此，在今后的工作生活中，我将进一步端正工作态度，努力做到师德专业化，学习先进的教育理念，养成良好修养，提高传授知识的能力和运用本学科育人的知识与能力，将教育责任承担起来，做好教育教学工作，让学生感受到他的爱心，才会被学生认可。

言必行，行必果，教育不是简单的说教，需要我们忠尽一生来努力。让我们用满腔的热血去浇灌满园的花果，尽一名教师之职。

陈楼中心小学 郭红侠

2011年12月27日

第二篇：大反思大讨论

各位领导同事们大家好：

结合这次“大检查、大反思、大讨论”下面请允许我就为什么存在侥幸心理和习惯性违章和怎么样克服侥幸心理和杜绝习惯性违章说以下我的观点和看法。

为什么存在侥幸心理和习惯性违章？

首先我认为，人的行为是受观念支配的，而观念是在一定历史条件下的生存环境中形成的。相当一部分员工，特别是一线操作工成长于自然经济文化环境：我们自然经济生存方式、思维方式保持着先天的联系，安全意识不够，责任心不强。违章指挥和违章作业容易酿成事故，然而我们却认识不到这一点，事事存在侥幸心理，认为不是每次违章作业就一定要出事故，该投机时就投机，该取巧时就取巧，即使有事也不会落在自己身上。数据表明，有17%的被调查者认为此类思想在声音指挥和违章操作中最为突出。

其次，对待危险工作沾沾自喜，麻痹大意。经常存在于业务熟练，技术过硬的员工身上，明知道应该按照规定去做，但为了图省时省事，走捷径，有意忽略或简化了某些规程，认为一直以来按照规程没有出事，省略一些也不一定出事。往往我们“省略一些也不一定出事”这个想法就很可能酿成大祸。

再次我们在工作中对老毛病、坏习惯熟视无睹以至于习惯性违章，致使现场违章屡查屡出。不出事故不等于没有发生事故的危险，不能因为某段时间内没有发生事故就高枕无忧表。有些事故后果不很严重。但发生率很高。有些事故发生频率很小，一旦发生其后果很严重。不能由于不是每次违章指挥和违章操作都会导致事故，甚至违章违规行为大大多数情况下不会造成严重后果，所以违章成为一部分员工的习惯。统计规律表明，单次发生概率很小的事件，其重复次数越高，发生的总概率越大。最后安全生产责任制落实不到位，员工在作业之前没有进行风险评估，没有进行危险作业前的准备。员工没有正确认识安全生产责任制。现场责任人岗位责任心差、没有直线责任和属地管理的意识。没有做到“干什么干好什么，干什么学什么、干什么会什么”百分之百的掌握。

那么我们怎样克服侥幸心理和杜绝习惯性违章呢？

我认为，首先要提高自身的安全意识，安全素质，任何作业都牢记和熟记“反违章六条禁今”和“危险作业十不准”的要求去做。其次就是牢记没有安全就没有一切，谁主管，谁负责，以人为本等五种安全理念，切实落实到工作中去，再次就是，进一步提高自身技术素质，综合应用能力和增强自我防护能力，做到“干什么学什么”，“干什么会什么”百分之百的掌握。

最后，在以后工作中，与同事间密切配合，搞好协调，认真履行各自职责。工作中严格落实“四有工作法”即工作有计划，行动有方案，步步有确认，事后有总结。牢固树立“自身行为关系到企业形象，关系到企业利益，关系到我们切身利益，关系到市场战略实施的理念。

我们只有把公司的事当成自己家的事，值好每一天勤，上好每一天办，做到我的属地我管理，我的责任我来担。社会放心，公司放心，大家放心，我放心。

以上就是我的观点和看法，谢谢大家。

第三篇：师德建设大讨论

师德建设讨论

通过这一次的师德学习，我有以下的体会。

首先，热爱、关心学生历来是教师师德的一个核心问题。热爱、关心学生是多方面的,在思想道德品质方面,教师要对学生循循善诱,耐心细致的做好思想教育工作,尤其是对表现较差的学生做好转化工作;在生活上,教师要无微不至的关心学生;在学习方面,教师要对学生指导有方。即要转变传统的教学理念,树立以“学生为本”的全新教育理念,改进陈旧的教学方法,让学生学得积极主动,轻松有趣,真正让学生学会学习。只有真心地热爱、关心学生，我们的教育才能有爱，才能事半功倍。

第二，老师自己的道德规范的培养。每一个有着良好道德规范的老师，都具有不可抗拒的人格魅力，这种人格魅力会直接影响到学生们的正确的人生观，价值观的形成，甚至会影响他一生的目标和努力方向。所以，老师自身的道德规范的正确与否，就显得犹为重要，要培养自身的道德水平，关键是言行一致。思想上保持积极上进的心态，时刻记住为人师表的重要性，行动上自律自查，乐于助人，平易近人。多一点坦诚自然的交谈，少一点功利性的宣传；多一点面对面地交流，少一点无礼的喝斥；多一份平等的关心，少一份不公的偏心；多一点设身处地，少一点鲁莽冲动，用自己切实的行动去感召学生，感化学生，用高尚的品德去教育学生，在教育学生的同时，你的个人修养也得到提高，你的灵魂也得到升华。

良好的师德师风，并非一朝一夕所能形成，必须经过不断的实践和艰苦的探索。这是我们一生不变的追求，这是我们一生不变的事业，只要无愧于心，也就无愧于人民教师的光荣称号。

第四篇：师德大讨论心得体会

师德大讨论心得体会

众所周知，人民教师传统的职责要求是“传道、授业、解惑”，在这种神圣的职责要求下，认为教师是伟大的、光荣的、辛勤的、高尚的。通过这次师德师风的学习教育，我对教师的重要意义有了更明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。我从4年多来，但我深感要做个好教师并非易事。我知道，好教师首先必须有敬业精神，要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。本着“一切为了每一位学生的发展。”

我通过师德师风的学习，我认为在教学中，平时多走进幼儿的内心世界，从各方面了解他们的具体情况。教学活动时，对于调皮捣蛋的幼儿要进行耐心的教导，使他们融入到集体中，认识到自己的存在价值。从而建立良好且正确的师幼关系，真正做到尊师爱生，教学相长。面对不同的幼儿，同一个标准去对待，尊重他们，使他们的身心都能健康的发展。平时，主动走进幼儿的世界，和他们聊天，做游戏„„通过各种途径来关心、爱护幼儿。教师要通过自己的一言一行影响幼儿，善待幼儿，无论是教书还是育人，都把树立教师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教育幼儿，态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬。这些都是教师应该做到的。

我每次都认真参加学校组织的政治学习辅导，感觉受益匪浅；对于外出的参观学习、听课、教研活动都认真对待

师德大讨论心得体会

教师是人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑人格的特点。实施素质教育，教师是关键。加强师德建设，培养一支适应适应新时期教育特点的教师队伍，是学校工作具有战略意义的重要举措。

首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。教师的素质体现在生活中的点滴上，如果教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。

其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。一位具有良好师德的教师，才会努力不懈的坚持自我教育，使自己的专业水平不断提高，进而纯化和完善自我。具体表现在，经常进修、加强专业教育、精通本学科的专业知识、扩充知识面、开阔视野、拓展思路、提高教学水平，增强教学效果。这样才会使学生更加尊敬他和热爱上他的课，师生关系也因此得到加强。听课心得体会 2009年5月15日，浙江省百人千场送教下乡活动在青田县华侨中学举行。此次活动推出了三堂科学课：《地球的外衣---大气层》、《影响电磁铁磁性强弱的因素》、《指南针为什么指南》。三位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

教师在自主学习的教学中积极渗透生物学思想的教学，逐步培养学生发现和运用生物学思想方法的意识和能力，使我们学生的生物学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

第五篇：师德大讨论心得体会

师德大讨论心得体会

在全市大力倡导的学习师德的热潮中，我们学校也响应中央和地方政府号召，隆重开展师德大讨论活动，我也按规定认真学习有关文件及会议精神，下面是学习以来的自我剖析和心得体会。

一、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。我们教师要自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做到以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

二、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

作为新型教师，要具备完善自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

三、下定决心，提高自身的专业素养

古语云：师者，传道、授业、解惑也。在素质教育下，教师的角色教师的作用也是显而易见的，是指导者。教师的角色更是有了多元化定位，但是更耳熟能详的是把教师比作了一桶水，甚至是一湾小溪，溪水常流常新，我们也要不断学习，这样才能给学生带来新鲜的知识。所以，作为教师的我们从多方面提高自己的专业素养是非常重要的。

首先，要多学习理论知识。系统的理论知识是人们智慧的结晶，是经过几十年甚至几百年摸索出来的经验之谈，这些知识的瑰宝就像一座座航标，在我们前行的大海上指引方向。比如，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，讲了很多作为教师应该具备的理念、精神等。在我们身边的教育大家和一些对教育有追求和研究的人，我们也可以多向他们学习，学习他们成功的经验。

其次，要多研究教学，这也是最关键的。系统的理论知识是指导实践的，具体运用起来就落实到教学实践中。教学研究的过程包括：课前、课上、课后。

(一)课前。课前我们肯定要认真备课，对自己的教案进行周密的设计，整个流程完整，各环节充实哪些内容要做到心中有数，另外还要对学生有个预设，一个问题出来了，学生可能会有哪些答案。这些问题的准备都能反映一个教师的专业素养，对实际教学也会产生一定的影响。

(二)课上。课上，要千方百计保证教学效率。语文的教学，还是离不开传统的听说读写。而自学是学习语文的好方法之一。要树立“大语文”的理念，切实提高学生的语文素养。“未来的文盲不是没有知识的人，而是不懂得学习的人!”在语文教学中，要注重自学，提高教学的效率。

(三)课后。我觉得要提高教学素养，提高业务水平，课后反思也特别重要。对于自己课堂上的得意之作，要善于总结，精益求精，争取发挥到更多的地方;对于瑕疵之处，我们更要静下心来认真反思，为什么会出现这样的问题，怎样改进。在这种情境题中，我们一定要联系生活实际，从生活中举例，让学生联系自己的生活经验，来解决问题，会取得事半功倍的效果。经常这样的自我反思，从中寻找答案，找到解决的方法，我们才能更加驾轻就熟，完善自己。