松坡小学教师师德大讨论

第一篇：松坡小学教师师德大讨论

松坡小学教师师德大讨论

——学习实践科学发展观提高教师职业道德修

调研人员: 校长：冯君德教导：何少伟 教师：黄泽杰李丽娟蔡兴日林金玉陈 燕李秀英蔡仁忠

调研主题：学习实践科学发展观，树立教师良好职业道德形象

调研目的：发现教师现存的师德问题，帮助教师提高师德修养，树立教师良好职业道德形象，提高家长及社会对教师和学校的满意度。调研方法：

1、问卷调查法；

2、讨论法；

3、观察法；

4、分析法。调研分析：

通过学习科学发展观，使我们更加深刻的理解了科学发展观的内涵，明确了党落实科学发展观的及时性与必要性，学会有意识的用科学发展的眼光来看待问题、分析问题、解决问题。为了将学习科学发展观活动落到实处，与教师的专业成长，学校的发展紧密结合，破解学校发展中的难题，促进学校全面、协调、可持续发展。我校确定了“深入学习实践科学发展观，全力打造人民满意的学校”的总课题。

学校向每位教师发放问卷调查表，共发放9份，回收9份，并对问题进行汇总，通过调查、座谈、听课观察发现，我校教师目前在师德方面存在的问题有以下几个方面：

1、爱岗敬业方面：个别教师工作责任感不强（备课、上课不够认真，批改作业不细心，辅导学生不及时，个别工作敷衍塞责）。

2、关爱学生方面：对学生关心不够，特别是对后进生方面。对学生的家长不够尊重。

3、教书育人方面：对培养学生良好品行力度不够，不能很好地促进学生全面发展。

4、为人师表方面：在仪表、言行方面不能为学生作榜样。

造成这些问题的原因是多方面的，如学校教师比较少，个人周课量过多。劳动强度过重，无暇顾及太多。所以在仪表、言行举止方面不太注意，学校的教育不够及时，榜样、典型树得太少；有些教师对待工作没有一种积极向上的心态，有些教师的终身学习、自我发展、努力向上的意识不强，缺乏研究、探索的精神，缺乏拼搏、向上的精神；有些教师只会教书，不会处理人际关系，不知道如何与学生和家长交流沟通等等。

调研结论：

研究分析、认真思考后，说明我们需要加大对教师职业道德方面的教育力度，通过多种形式培训教师，提高他们的职业道德修养，尽快树立起教师良好职业道德形象，全力打造人民满意的学校。

实施建议：

一、采取有效措施，全面提高教师职业道德素质。

1、加强组织领导。学校成立校长为组长的师德师风建设领导小组，层层落实责任，制定师德建设活动的计划和措施，对有偿家教、以教谋私、体罚学生等违反师德师风的问题做到及时发现，及时整改。

2、营造良好氛围。学校经常性地开展师德教育宣传活动，并将之贯穿到学校各项工作中，做到“常宣不懈”。通过宣传师德先进典型，组织师德演讲、征文等活动，使教师在参与中得到熏陶和教育，形成人人重师德、人人讲师德的良好氛围。

3、探索培训途径。把师德培养纳入学校师资队伍建设计划，把师德建设与教师的继续教育有机结合起来，举办各种教师职业道德理论培训，不断提高教师对师德建设的认识，变他律为自律。

4、建立监督机制。学校与全体教师签订目标责任书，承诺严格遵守《中小学教师职业道德规范》，把师德师风考评情况纳入年度考核，作为评优和晋级的重要依据。

二、针对具体情况，树立教师良好形象。

（一）、建构爱岗敬业的职业精神

爱岗敬业作为教师基本的职业道德，师德的核心内容，在任何社会中都不能不受到特别的关注和重视。特别在社会主义市场经济条件下，必须大力培养教师的爱岗敬业精神。

1、树立教书育人心

树立教师教育事业心，关键在于认清教师劳动的特点。一要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中孕育着伟大。凭借对事业的坚定信心，才可以创造出无数个伟大。如果把教师这个平凡而神圣的岗位仅仅看成个人谋生的手段，就永远不会理解“教师”这两个字的含义，永远不会成功。二要淡泊名利，从某种角度上讲，名利能催人上进，但如果过度，总是处心积虑地在付出和回报之间企求更的回报时，就会成为制约人的进步和发展的障碍。在教师这个岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，也没有丰厚的报酬，更没有悠闲自在的舒适，有的只是默默地付出和贡献。三要讲究职业良心。教师职业不同于其它职业，教师的劳动，难以准确量化，配置再强的人力物力也难以每时每刻都盯信教师不放。因此，教学的质量和效果全凭教师自己高度的自觉性、责任感、荣誉心、上进心来约束和激励自己。因此，当教师就要具备职业良心，时刻不忘责任，一心想着祖国的教育事业。

2、坚持以正确的教育思想教书育人

爱岗敬业不仅表现为热爱教育事业，安心本职工作，还要表现为教书育人，尽职尽责。第一，面向全体学生，公正、公平对待每一个学生，给予全体学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期望，不应把眼光和精力仅仅放在少数认为有发展前途的学生或是与个人利益相关的学生身上。第二，促进学生全面发展。21世纪的人才，不仅要具有扎实的科学文化知识，较高的思想品德，文明的行为习惯和良好的心理素质，还应具有一定的开拓创新精神和较强的实践能力。这就要求教师在教学实践中，把教会学生做人，学会求职知，学会审美，学会健体，学会劳动等有机统一起来，使学生的知、情、意和谐统一，从而促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。第三，发展学生主体作用，培养学生的自我发展能力。学生发展的最高水平是主动、自觉地规划自身的发展，成为自我发展的主人。

3、确立认真负责、工作严谨的工和态度

爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、工作严谨的工作态度上，必须体现在教育教书育人的整个过程之中。认真负责、工作严谨是教学的需要。教师在教学过程中必须要坚持以“科学的理论武装人”。要求教师在教学过程中，必须掌握的知识面应该大大宽于教材内容。认真负责、工作严谨也是育人的需要。教师肩负党和人民育人的重任，必须认真学习教育学和心理学的科学理论。必须掌握必要的有关政治思想和道德规范等方面的理论知识，全面掌握学生心理发展规律，探索新的德育思路。

4、以良好的思想和行为影响学生

教师是根据国家教育方针、按一定的教学目标培养人才的工作者。教师直接与受教育者接触，教师的言行直接影响学生的思想和行为。要求每一个教育工作者都具有能转变学生思想的积极的、强烈的影响力。

（二）关爱学生，尊重家长

关爱学生，尊重家长，是教师职业道德的基本要求。只有建立起良好的师生关系，才能保证教育过程的顺利进行，促进学生健康成长，同进，教师自己要养成关爱学生、诲人不倦的优秀品质。充分了解、尊重和信任学生，把无私的爱奉献给学生，尊重学生家长，才能形成培养、关爱学生的合力。

1、建立良好的师生关系，保证教育过程顺利进行

教师与学生的关系是教育过程中最基本的人际关系，是构成学校教育的基础，只有建立良好的师生关系，才会有良好的教育过程，才能高质量地完成对学生塑造和培养。教师在处理师生关系过程中，应当自觉要求自己努力做到“热爱学生，诲人不倦”，只有这样，才能在师生间建立良好的关系。

2、了解、尊重和信任学生

每个学生都是有思想、有感情、有个性的活生生的人。不了解学生就不可能有对学生真正的爱，更谈不上对他们进行有的放矢的教育。教师必须作出一番艰苦的努力。首先，要力求全面深入了解学生，既要了解学生本身的过去和现在；又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人或事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，其次，教师要努力使自己成为学生的知心朋友。教师应主动去和学生交朋友，了解他们的内心世界。理解他们，帮助他们，取得他们信任，倾听他们的呼声。再次，教师要懂得学生的心理特点，关心他们，而不能以自己的心理取而代之。教师要尊重学生的人格、自尊心和正当的兴趣爱好。要充分信任学生。乐意把爱奉献给学生，（三）、教师不仅要教书，更要育人，主动自觉地做到教学相长 教师要把学生培养成为“有理想、有文化、有道德、守纪律”的四有新人，必须把书教好。认真上好每一堂课，但真正上好每—堂课却不是一件容易的事。所以在认真备课、不断扎实自己的专业知识、苦练基本功的同时还要培养自己多方面的才能和爱好，不断学习、不断开拓、不断更新自己的知识以适应社会的发展，满足不同学生的需要。这样，就进一步优化了自己的形象，使学生对教师更加信赖。“教师无小节，处处是楷模”，在学生眼里，教师是智慧的化身、道德的典范。我们的一言一行、一举一动都可能影响到学生的一生，所以我们要以身作则，要以一个有强烈的责任感、很强的事业心的教师形象去面对每一个学生，把每一个学生都当作自己的孩子，使他们都能够健康、快乐地成长，成为一个全面发展的人才。

教师在教学过程中，要时时做个有心人，注意去发现学生身上那些有价值的东西，虚心向他们学生。教育过程是一个多边活动，教师有责任去调动学生的积极性和主动性。学生对各种教育教学活动提出的意见和建议，要引起教师的思考，从而使教师的工作更适合学生的特点，取得更好的效果。

（四）以身作则，为人师表

教师在思想品德方面给学生应作出表率，在行为上也应该以身作则。教师必须严格要求自己，做到用自己美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用自己美好的心灵去塑造学生。

1、语言方面

教师的语言要纯洁、文明、健康。就是要讲普通话，使用规范的语言。用语要文雅、优秀，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，使学生听后能够产生愉快感。在使用语言时，要切忌一切低级庸俗的污言秽语。教师的语言要准确、鲜明、简练；要热情、诚恳，富于激励性；要含蓄、幽默、富于启发性。

2、仪表方面

教师的仪表应具有美感。这是对教师仪表的最基本要求。教师要赢得学生的信任，获得好感，就要时时注意自己的形象，给学生留下美好、愉快的形象。教师的仪表要有职业感，男教师不宜留长发，不宜穿花里胡哨的衣服；女教师不要奇装异服，浓妆艳抹。教师的仪表应该适合自己的性格特点，力求内外统一相协调。教师的仪表还应具有时代感，使学生看了觉得精神振奋，神采奕奕，显示出成熟稳健的魅力。

3、教态方面

教师的站态，既要端庄稳重，又要富有活力。教师的手势要简洁、适度、准确有力。教师的表情要丰富、自然、亲切。教师的坐态也是一个人精神气质和文化修养的体现，教师坐态要保持上身相对直立，双腿自然并放，给人以端庄和谐之感，无论什么场合，切忌抖腿和翘“二郎腿”。

当前，教育事业正处在一个蓬勃发展的大好时期，广大人民群众对我的教育工作寄于厚望，我们一定要以“三个代表”为指导，深入学习实践科学发展观，把师德建设抓紧抓好，全力打造人民满意的学校。

第二篇：小学教师师德大讨论发言稿

学习“慢发展是失职，不发展是犯罪”的科学

发展观，提高自我道德修养发言稿

永康小学：杨志宇

通过学习讨论“慢发展是失职，不发展是犯罪”的科学发展观，使我们更加深刻的理解了科学发展观的内涵，明确了党落实科学发展观的及时性与必要性，学会有意识的用科学发展的眼光来看待问题、分析问题、解决问题。为了将学习“大讨论”活动落到实处，破解学校发展中的难题，促进学校全面、协调、可持续发展。现从自我找原因，查不足。存在以下几方面的问题：

1、爱岗敬业方面：自我工作责任感不强（备课、上课有时不够认真，批改作业不细心，辅导学生不及时，个别工作敷衍塞责）。

2、关爱学生方面：对学生关心不够，特别是对后进生方面。

3、教书育人方面：对培养学生良好品行力度不够，不能很好地促进学生全面发展。

4、因为几方面原因造成上学期所带六（2）班数学成绩低下。造成这些问题的原因是多方面的，如学校教师比较少，个人周课量过多，无暇顾及太多。有时对待工作没有一种积极向上的心态，终身学习、自我发展、努力向上的意识不强，缺乏研究、探索的精神，缺乏拼搏、向上的精神等等。

经过自我研究分析、认真思考后，说明需要加大对教师职业道德方面的认识力度。因此，决心今后从以下几方面严格要求自己，促进自我发展。

1、树立教书育人心

一要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中孕育着伟大。凭借对事业的坚定信心，才可以创造出无数个伟大。

二要淡泊名利，从某种角度上讲，名利能催人上进，但如果过度，总是处心积虑地在付出和回报之间企求更多的回报时，就会成为制约人的进步和发展的障碍。

三要讲究职业良心，教学的质量和效果全凭教师自己高度的自觉性、责任感、荣誉心、上进心来约束和激励自己。因此，当教师就要具备职业良心，时刻不忘责任，一心想着祖国的教育事业。

2、坚持以正确的教育思想教书育人

爱岗敬业不仅表现为热爱教育事业，安心本职工作，还要表现为教书育人，尽职尽责。我决心做到：第一，面向全体学生，公正、公平对待每一个学生，给予全体学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期望。第二，促进学生全面发展。在教学实践中，把教会学生做人，学会求知，学会劳动等有机统一起来，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。第三，发展学生主体作用，培养学生的自我发展能力。

3、确立认真负责、工作严谨的工和态度

爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、工作严谨的工作态度上，必须体现在教育教书育人的整个过程之中。因此，我决心做到：认真对待工作，认真负责。

4、以良好的思想和行为影响学生

教师直接与受教育者接触，教师的言行直接影响学生的思想和行为。因此，我决心做到：为人师表，身体力行，以身作则。

以上承诺，请领导和老师们监督执行。

承诺人：杨志宇

2011.3

第三篇：小学教师师德大讨论心得体会

师德大讨论心得体会

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

六、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

驻操营小学 侯昌明 2015年10月14日

师德大讨论心得体会

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！

驻操营小学 侯昌明

2015年10月19日

师德大讨论心得体会

在这次师德大讨论学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。

从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。

我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也应该树立远大的职业理想。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而达到为人师表的教育目的。作为教师就应该言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就应该一切从自身做起，真正为学生树立榜样。

三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。

常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。

驻操营小学 侯昌明 2015年10月24日

第四篇：小学教师如何加强师德师风建设讨论发言稿

“爱岗敬业、履职奉献、铸造师魂”讨论发言稿

----小学教师如何加强师德师风建设

什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。对于小学教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。作为一名小学教师，如何加强师德师风建设呢？

一、加强师德师风建设必须提高思想政治素质

政治素质是最重要的素质，小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；坚决拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，严格教育教学纪律。要高度重视小学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

二、加强师德师风建设必须培养爱岗敬业的精神

爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师

德师风建设的核心。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学。教师要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲课；按时、认真、热情答疑；及时按质按量批改作业和批阅试卷；对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

三、加强师德师风建设必须树立为人师表意识

教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，为人师表，以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。广大教师要牢固树立社会主义荣辱观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，努力提高道德素质，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

四、加强师德师风建设必须强化教书育人职责

教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责。广

大教师要树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们广大小学教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。教师要对学生满腔热忱，在思想、学习和生活上关心学生，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不允许以任何理由收受学生财物，不得以教谋私。要深入了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作做好学生的思想政治工作和管理服务工作。

作为一名新时期的小学教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名小学教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达，所以我们广大小学教师必须加强师德师风建设。

2013年6月13日

第五篇：周松小学教师请假

周松小学教师请假、调课（班）、代课（班）

管 理 细 则

为维护学校良好的教学秩序和“课程安排”的严肃性，增强教师的服务意识和效率意识，建立科学合理的请假制度，特拟订本细则。

1．任课教师无特殊情况，不得随意停课、调课、代课。确实需要请假者，必须在安排好功课和相关工作（包括班主任工作、值日工作、晨间活动管理、午餐午休等）的前提下才予以批准，否则不予同意。

2．教师请假原则上与其他学科教师进行调课，请假后两周内补齐。语文、数学教师请假2天内的功课、技能科专职教师请假1天内的功课作调课处理。

3．教职工公出、病假、事假、婚丧假、产假等必须先办理请假的相关手续。对于急事而不能事先办理请假手续者，可以请组内教师代办请假手续，也可以委托相关人员转告教务处或校长室，事后三天内必须补办手续。

4．老师安排调、代课时，先填写“调代课登记表”，征得教务处同意并作出妥当安排后，方可离校，并提交教务处存档。

5．请假两天以内（包括两天）由教导主任审批；两天以上由校长审批。

6．凡学校安排教师参加学习、听课、培训和进修等活动，功课由教导处安排，代课金由学校支付。教师因事假无法调课、调班（晨间活动管理、午餐午休管理及值日），可提请教务处安排，扣除相应代课金、补贴，并扣除相应的绩效工资。

7．教师请假期间安排的调、代课，如委请的教师未能到教室上课或监督，则视为代课老师旷课。代课老师不得同时代多班上课，以免授课重叠。代课教师中途离开教室，视为旷课。

8．教师未经科室批准而调代课，双方均视为旷课；上课迟到或早退10分钟以上作旷课处理。凡旷课，每节扣50元。教师上课不到岗，视为严重旷课。凡严重旷课，每节扣50元，并要向教导处、校长室作出解释。

9．值日不到岗、旷工一天扣100元，迟到15分钟以上扣20元。

10．凡请假、旷课、旷工均记入教师档案，作为评估依据。

周松小学教师请假制度

为了规范教师的管理，保护学校和教师的合法权益，维护正常的教育教学秩序和工作秩序，根据有关劳动人事政策规定，结合学校实际，特制定本制度：

一、出勤要求：

1、根据市教育局有关教职工请假制度的规定，在工作时间教师须坚守岗位，尽职尽责，积极完成各项工作任务，不得消极怠工，不得擅自离开工作岗位。

2、值日教师必须在晨间活动前30分钟，下午上课前30分钟到岗。下午第三节放学后待学生打扫卫生完毕并清校后方可离校。

3、其他教师应按教导处规定授课时间提前到岗（含晨间活动），校委会将随机查岗，学校召开的会议或安排的活动应按通知要求的时间到场。

二、请假手续：

教师凡因公、因事、因病请假者，必须事先办理请假手续（急病除外），经准假并做好交接班工作后，方可离校。对于不办理请假手续或擅自调课离开工作岗位以及超假不回校者，均以旷课、旷工处理。

三、请假的处理办法：

1、事假：前两天按每天20元扣除绩效工资；第三天开始按请假的实际天数扣除绩效工资。

2、病假：按国家有关规定扣除绩效工资。

3、产假：凡符合计划生育政策，自请假之日起在规定的假期内（根据计生委文件规定）发给档案工资，超过假期按事假处理。

4、婚假：凡符合计划生育政策的婚假，办理好请假手续，按在校正常工作计算，教师本人或子女结婚准假3天，男女双方符合晚婚条件，婚假15天，超过假期按事假处理。

5、丧假：教师双方直系亲属丧事准假3天，均按在校正常工作计算，超过假期按事假处理。

五、本制度自教师会通过之日起生效，过去有关规定与本规定不相符的均以本制度为准，若与上级有关规定不符的，以上级为准。