师德建设大讨论

第一篇：师德建设大讨论

师德建设讨论

通过这一次的师德学习，我有以下的体会。

首先，热爱、关心学生历来是教师师德的一个核心问题。热爱、关心学生是多方面的,在思想道德品质方面,教师要对学生循循善诱,耐心细致的做好思想教育工作,尤其是对表现较差的学生做好转化工作;在生活上,教师要无微不至的关心学生;在学习方面,教师要对学生指导有方。即要转变传统的教学理念,树立以“学生为本”的全新教育理念,改进陈旧的教学方法,让学生学得积极主动,轻松有趣,真正让学生学会学习。只有真心地热爱、关心学生，我们的教育才能有爱，才能事半功倍。

第二，老师自己的道德规范的培养。每一个有着良好道德规范的老师，都具有不可抗拒的人格魅力，这种人格魅力会直接影响到学生们的正确的人生观，价值观的形成，甚至会影响他一生的目标和努力方向。所以，老师自身的道德规范的正确与否，就显得犹为重要，要培养自身的道德水平，关键是言行一致。思想上保持积极上进的心态，时刻记住为人师表的重要性，行动上自律自查，乐于助人，平易近人。多一点坦诚自然的交谈，少一点功利性的宣传；多一点面对面地交流，少一点无礼的喝斥；多一份平等的关心，少一份不公的偏心；多一点设身处地，少一点鲁莽冲动，用自己切实的行动去感召学生，感化学生，用高尚的品德去教育学生，在教育学生的同时，你的个人修养也得到提高，你的灵魂也得到升华。

良好的师德师风，并非一朝一夕所能形成，必须经过不断的实践和艰苦的探索。这是我们一生不变的追求，这是我们一生不变的事业，只要无愧于心，也就无愧于人民教师的光荣称号。

第二篇：师德建设大讨论活动总结

广州市第四十九中学

2011年师德建设讨论活动总结

根据区教育局《关于加强海珠区教师职业道德建设的意见》要求，我校结合本校的师德师风现状，把师德师风建设做为我校教师思想工作的重点，认真组织全校教职工开展主题为“教师职业道德大家谈”的师德师风建设大讨论活动。活动得到广大教师积极响应，广泛参与，使我校师德师风建设大讨论活动运行有序，效果明显。现就活动情况总结如下

一、精心策划，推进师德建设

为了使“师德建设大讨论活动”落到实处，在活动中切实加强对师德大讨论活动的领导。我校制定“师德建设大讨论”活动方案，学校各部门齐抓共管，确保师德大讨论活动落到实处，结合活动的开展，进一步完善师德考核机制、奖励机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎扎实实推进师德建设。

二、广泛宣传，强化教育效果

2011年*月*日，刘应就书记做了“立身为教，为人师表”动员讲话，传达了教育局《关于加强海珠区教师职业道德建设的意见》精神，他在会上提出要加强教师职业理想和职业道德，增强教师教书育人的责任感和使命感，做到关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。他要求每名教师要积极投入活动中来，要加强思想建设，加强纪律建设，加强作风建设。各校充分利用各种宣传阵地、烘托“大讨论”良好氛围。

三、学习讨论，提升师德素养

我们采用了分散学习与集中学习相结合，在校学习与在家学习相结合的形式。2011年*月*日，分级组和部门就当前师德建设中的热点问题及八项文件中提到的有损教师形象的行为进行了研讨，会议讨论热烈，发言踊言，相继发言。通过讨论，教师们一致认同，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素

质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。

四、继往开来，建设成果喜人

学校的发展和提高离不开一支思想觉悟高、敬业精神强、业务能力好的高素质、高水平的教师队伍。振兴教育的希望在教师。他们肩负教书育人的重任，所以教师必须有高尚的师德。学校领导班子对这一点有深刻的体会。长期以来，我校在狠抓教师思想素质提高方面做了大量的工作。

开展系列活动。以先进的典型引导教师。我校坚持正面教育，重视为教师树立先进典型，用本校受表彰的先进教师的事迹激励教师，挖掘教师的闪光点，弘扬正气，培养集体主义和无私奉献精神，形成积极向上，团结奋斗的良好风气。如2010年开展“讲理想、讲传统、讲奉献”活动，请老教师讲学校创业史，请中年教师讲学校奋斗史，请青年教师讲成才史。引导全体教职工学习传统，继承传统，发扬传统，自觉抵制各种不正之风，引导岗位成才，务实奉献。为提高班主任队伍的师德水平及专业技能，2009年周建民书记开展题为《班主任基本素质和工作技巧》专题培训。2008年邀请海珠区党校李宽松教授开展题为《深入学习时间科学发展观，加强教师职业道德建设》的专题讲座，邀请海珠区江南二小雷婷副校长开展题为《教师的成长与思考》专题讲座。2007年开展师德论坛活动，征集师德教育论文，教师们踊跃参与，共征得论文心得等文章65份。

注重文化建设。学校积极营造浓郁的宣传氛围，宣传师德，今年来，致力开展“做德艺双磬教师，办人民满意教育”主题宣传活动，通过板报、宣传栏、广播、校园网等舆论阵地，及时宣传学校师德高尚的教师事迹，树立师德典范。学校还定期开展丰富多彩的文体活动，展示教师才华。如：2010年组织师生开展“新时期教师形象设计”的演讲赛。良好的文化氛围，净化了校园环境，推动了师德建设工作的开展。选派优秀教师参与海珠区教育系统“师德在我心”演讲比赛，喜获佳绩。

建立考核制度。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教

师工作进取精神。

强化核心作用。学校党支部积极发挥政治核心作用，大力支持协助学校开展工作。每个党员教师能以党员标准严格要求自己，以三个代表重要思想为指导，敬岗爱业，用行动体现教师道德规范，真正起先锋模范作用。始终以教书育人为已任，以身作则，视党的教育事业高于一切，吃苦耐劳，勤恳工作，强化了党支部在师德建设上的作用。由于党员在群众中自觉成为教师模范；致使教师师德上有榜样，教师集体凝聚力随之增强。

学校开展师德师风建设活动，教育了全体教师，有效推进了我校的各项工作上了新台阶。展望未来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我校教师形象之花开得永远灿烂。

广州市第四十九中学

2011-10-3

第三篇：师德建设大讨论活动总结（最终版）

南义中心小学

“整治干部作风，优化发展环境”大讨论活动总结

根据市教体局《瑞昌市教育体育局集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》要求，结合本校的工作实际，认真组织全校教师开展主题为“整治干部作风，优化发展环境”的大讨论活动。活动得到广大教师积极响应，广泛参与，使我校大讨论活动运行有序，效果明显。现就活动情况总结如下

一、精心组织，推进作风建设

为了使“整治干部作风，优化发展环境”大讨论活动落到实处，在活动中切实加强对整治干部作风，优化发展环境大讨论活动的领导。我校制定“整治干部作风，优化发展环境”大讨论活动方案，学校各部门齐抓共管，确保大讨论活动落到实处，结合活动的开展，进一步完善学校各项規章制度，师德考核机制、奖励机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎扎实实推进教师作风建设。

二、广泛宣传，强化教育效果

2012年3月29日，周小敏书记做了动员讲话，传达了教体局《瑞昌市教育体育局集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》文件精神，他在会上提出要加强教师工作作风和职业道德，增强教师教书育人的责任感和使命感，做到关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。他要求每名教师要积极投入活动中来，认真学习党的法律法規政策，撰写学习心得体会，提高认识，加强思想建设，加强纪律建设，加强作风建设。我校悬挂宣传标语，设立举报箱和投诉电话，制作了南义学区“教师作风集中整治活动” 专栏，我校充分利用各种宣传阵地、烘托“大讨论”良好氛围。

三、组织学习，提升教师素养 1、2011年4月12日，学校召开了“整治干部作风，优化发展环境”大讨论活动专题会议，会议讨论热烈，教师发言踊跃，有些老师对自己在政治学习方面，学习还不够主动深人，对工作作风方面存在的问题，认真开展自查自纠，查问题、找差距、比不足，制定自己的整改措施。教师们对学校的发展献言献策。学校管理，教师队伍建设，安全工作等问题，相继发言，提岀合理化的建议，通过活动讨论。(1)、进一步提高教师的思想政治素质，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。(2)、进一步树立正确的教师职业理想，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责。(3)、进一步提高教师的职业道德水平，大力弘扬艰苦奋斗、务实求真、无私奉献精神，增强教师主人翁责任感，热爱教育，关心学校，关爱学生，廉洁从教，依法执教，把毕生精力奉献给崇高的教育事业。

2、学习开展了“优秀教师”先进事迹报告会，以聂浩林、阮明科、汪梅香先进的典型引导教师，宣传学校师德高尚的教师事迹，树立师德典范。我校坚持正面教育，重视为教师树立先进典型，用本校受表彰的先进教师的事迹激励教师，挖掘教师的闪光点，弘扬正气，培养集体主义和无私奉献精神，形成积极向上，团结奋斗的良好风气。

3、我校5月9日至15日举行了青年教师基本素养比赛活动。此次比赛活动从授课、说课、粉笔字三个方面考察参赛教师的综合业务素质能力，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、说课能力、书写能力、创新能力得到锻炼和提高。本次赛课，是对我校教师学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。

通过此次整治活动，增强了我校教师的责任感，使命感，进一步提升了我校教师处理问题的能力，进一步优化了我校的发展环境，目前我校教师作风已有了一定的改变。虽然取得了一定的成绩，但是离上级的要求和人民群众的期望还有一定差距。在今后的工作中，我校将继续以“整治干部作风、优化发展环境”为契机，把深化干部作风建设作为我校的一项长远工作来抓紧抓实，不断总结经验，自我反思，建立监督考评长效机制，努力营造我校作风优良、风清气正、干事干净、环境温馨的新形象。

南义中心小学

2012年5月24日

第四篇：师德大讨论心得体会

师德大讨论心得体会

众所周知，人民教师传统的职责要求是“传道、授业、解惑”，在这种神圣的职责要求下，认为教师是伟大的、光荣的、辛勤的、高尚的。通过这次师德师风的学习教育，我对教师的重要意义有了更明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。我从4年多来，但我深感要做个好教师并非易事。我知道，好教师首先必须有敬业精神，要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。本着“一切为了每一位学生的发展。”

我通过师德师风的学习，我认为在教学中，平时多走进幼儿的内心世界，从各方面了解他们的具体情况。教学活动时，对于调皮捣蛋的幼儿要进行耐心的教导，使他们融入到集体中，认识到自己的存在价值。从而建立良好且正确的师幼关系，真正做到尊师爱生，教学相长。面对不同的幼儿，同一个标准去对待，尊重他们，使他们的身心都能健康的发展。平时，主动走进幼儿的世界，和他们聊天，做游戏„„通过各种途径来关心、爱护幼儿。教师要通过自己的一言一行影响幼儿，善待幼儿，无论是教书还是育人，都把树立教师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教育幼儿，态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬。这些都是教师应该做到的。

我每次都认真参加学校组织的政治学习辅导，感觉受益匪浅；对于外出的参观学习、听课、教研活动都认真对待

师德大讨论心得体会

教师是人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑人格的特点。实施素质教育，教师是关键。加强师德建设，培养一支适应适应新时期教育特点的教师队伍，是学校工作具有战略意义的重要举措。

首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。教师的素质体现在生活中的点滴上，如果教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。

其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。一位具有良好师德的教师，才会努力不懈的坚持自我教育，使自己的专业水平不断提高，进而纯化和完善自我。具体表现在，经常进修、加强专业教育、精通本学科的专业知识、扩充知识面、开阔视野、拓展思路、提高教学水平，增强教学效果。这样才会使学生更加尊敬他和热爱上他的课，师生关系也因此得到加强。听课心得体会 2009年5月15日，浙江省百人千场送教下乡活动在青田县华侨中学举行。此次活动推出了三堂科学课：《地球的外衣---大气层》、《影响电磁铁磁性强弱的因素》、《指南针为什么指南》。三位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

教师在自主学习的教学中积极渗透生物学思想的教学，逐步培养学生发现和运用生物学思想方法的意识和能力，使我们学生的生物学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

第五篇：师德大讨论心得体会

师德大讨论心得体会

在全市大力倡导的学习师德的热潮中，我们学校也响应中央和地方政府号召，隆重开展师德大讨论活动，我也按规定认真学习有关文件及会议精神，下面是学习以来的自我剖析和心得体会。

一、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。我们教师要自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做到以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

二、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

作为新型教师，要具备完善自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

三、下定决心，提高自身的专业素养

古语云：师者，传道、授业、解惑也。在素质教育下，教师的角色教师的作用也是显而易见的，是指导者。教师的角色更是有了多元化定位，但是更耳熟能详的是把教师比作了一桶水，甚至是一湾小溪，溪水常流常新，我们也要不断学习，这样才能给学生带来新鲜的知识。所以，作为教师的我们从多方面提高自己的专业素养是非常重要的。

首先，要多学习理论知识。系统的理论知识是人们智慧的结晶，是经过几十年甚至几百年摸索出来的经验之谈，这些知识的瑰宝就像一座座航标，在我们前行的大海上指引方向。比如，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，讲了很多作为教师应该具备的理念、精神等。在我们身边的教育大家和一些对教育有追求和研究的人，我们也可以多向他们学习，学习他们成功的经验。

其次，要多研究教学，这也是最关键的。系统的理论知识是指导实践的，具体运用起来就落实到教学实践中。教学研究的过程包括：课前、课上、课后。

(一)课前。课前我们肯定要认真备课，对自己的教案进行周密的设计，整个流程完整，各环节充实哪些内容要做到心中有数，另外还要对学生有个预设，一个问题出来了，学生可能会有哪些答案。这些问题的准备都能反映一个教师的专业素养，对实际教学也会产生一定的影响。

(二)课上。课上，要千方百计保证教学效率。语文的教学，还是离不开传统的听说读写。而自学是学习语文的好方法之一。要树立“大语文”的理念，切实提高学生的语文素养。“未来的文盲不是没有知识的人，而是不懂得学习的人!”在语文教学中，要注重自学，提高教学的效率。

(三)课后。我觉得要提高教学素养，提高业务水平，课后反思也特别重要。对于自己课堂上的得意之作，要善于总结，精益求精，争取发挥到更多的地方;对于瑕疵之处，我们更要静下心来认真反思，为什么会出现这样的问题，怎样改进。在这种情境题中，我们一定要联系生活实际，从生活中举例，让学生联系自己的生活经验，来解决问题，会取得事半功倍的效果。经常这样的自我反思，从中寻找答案，找到解决的方法，我们才能更加驾轻就熟，完善自己。