八年级音乐教案第十四周第一课时_20120601032358919（5篇可选）

第一篇：八年级音乐教案第十四周第一课时_20120601032358919

八年级音乐教案 第十四周第一课时

一、教学内容

1、芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲：军民团结一家亲

2、舞剧《天鹅湖》选曲《场景音乐》

二、教学目标

1、学习舞剧、芭蕾舞剧的有关知识,，了解并感受舞剧音乐的风格特点，使学生喜爱舞剧、舞剧选曲这种艺术形式

2、学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会革命战争时期的人民和红军的革命热情，并能够用柔和、抒情的歌声演唱歌曲

3、通过课外作业锻炼学生课外收集资料的能力

三、教学过程

（一）组织教学：课前播放舞剧《天鹅湖》中的选曲《四小天鹅》

（二）新课：

1、舞剧知识及芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选曲《场景音乐》

（1）导入新课：观看芭蕾舞剧《天鹅湖》中《四小天鹅》和芭蕾舞剧《红色娘子军》中《红色娘子军连歌》的录象片段，教师对这两个舞剧的剧情及音乐场景进行简洁的解说

（2）师生问答：

◆ 师问同学：刚才我们观看了芭蕾舞剧的录象，你认为芭蕾舞剧是以什么为主要的艺术表现手段？

◆ 学生讨论：舞蹈

◆ 师问：它是怎样的舞蹈形式？ ◆ 生答：芭蕾舞

◆ 师：芭蕾的舞蹈动作有何显著的特征？ ◆ 学生概括

（师概括：西方国家称舞剧为芭蕾，源于意大利文，即跳舞的意思，在16、17世纪时意大利和法国宫廷以民间舞蹈为基础，逐步发展起来的。宫廷芭蕾后来进入剧场，成为剧场芭蕾，常穿插在歌剧和戏剧当中。18世纪，芭蕾发展成一种独立的艺术，创造了足尖舞的技巧，并有一套完整的训练方法，18世纪又传入俄国，逐渐形成了不同的意大利学派、法国学派和俄罗斯学派。）

（3）师重播芭蕾舞剧《天鹅湖》片断：独舞的、双人舞的、三人舞的、群舞的各选一段，让学生体会舞剧中的舞蹈形式的多样性

◆ 师问：知道这是什么舞剧剧目吗？并请同学们根据自己收集的舞剧资料来了解舞剧及柴可夫斯基的《天鹅湖》

◆ 请学生根据自己收集的材料为大家讲述《天鹅湖》的剧情梗概：（略）

教师给予讲解的同学充分鼓励，并播放芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选取《场景音乐》录音

◆ 师问：通过这段音乐，你似乎看到怎样的场景？能否把你的想法告诉我们？

（4）复听《场景音乐》录音，并鼓励大家根据音乐来描述自己的感受和想象

师播放录像芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选曲《场景音乐》并告诉大家这段音乐是贯穿整个舞剧音乐的主题――天鹅主题，并请同学概括这个主题的音乐情绪（旋律充满温柔和悲伤，它在作品中多次出现，表现了纯洁、善良、美丽的天鹅――奥杰塔的音乐形象，又象征着奥杰塔和她的女伴们的悲惨的命运，同时还体现出王子和奥杰塔对爱情和幸福的热烈追求。）

（5）师：弹奏《场景音乐》的旋律，随着琴声学生轻声哼唱并再次感受对“天鹅主题”的理解

2、中国芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲：《军民团结一家亲》

（1）师导入：看完外国芭蕾舞剧片断，使大家对舞剧有了一个初步的认识，我想你们也一定希望了解中国的芭蕾舞剧的发展吧，在我国，舞剧是一门年轻的艺术。下面我们一起来欣赏我国的芭蕾舞剧选段

（2）师播放芭蕾舞剧《红色娘子军》的录像资料如《红色娘子军》第四场中的《乡亲们慰问红军》的一段，使学生对当年军民的鱼水情深有深刻的理解，对舞剧插段有完整的印象

（3）师播放歌曲，聆听《军民团结一家亲》录音

◆师问：从这段歌声中你们感受到了什么吗？（通过对问题的思考使学生进一步理解体会革命战争时期的军民鱼水之情）

◆生讨论

（4）复听歌曲《军民团结一家亲》，熟悉旋律，体会情绪

让学生结合倾听过去曾学过的海南民歌《五指山歌》，起到既复习海南民歌《五指山歌》，又使学生了解到歌曲《军民团结一家亲》的音乐原始素材的来源，并达到巩固对旋律的印象

（5）教师弹奏《军民团结一家亲》的旋律，学生跟琴轻声视唱

（6）观看芭蕾舞剧《红色娘子军》中《军民团结一家亲》的场景音乐，使学生更为亲近、熟悉歌曲

（7）学生用柔和、抒情的声音有感情的演唱作品

（三）小结：

对于中国来说，舞剧可以说是新的艺术门类，我国的舞剧不是全盘照搬西洋的舞剧，而是具有中国特色的舞剧，在舞剧中舞剧音乐又起到怎样的作用呢？听下节课分解。

第二篇：第十四周教案

第十四周

主题一 动物王国

活动一 集体游戏 小马驮粮食

活动目标：

1.教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走,增强幼儿的平衡能力。2.发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性。3.培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。活动重点：

教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走,增强幼儿的平衡能力 活动难点：

发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性。活动准备：

1.沙袋（数目比幼儿多）

2.小篮子3只、贴有房子图案的椅子3张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张

3.布置好场地 活动过程： 1.开始部分

（1）幼儿随音乐“健康舞”做准备运动，教师自编动作。（2）游戏“做相反”，幼儿听老师的口令做相反的动作。“向前走→向后走→高人走→矮人走” 2.基本部分

（1）引导幼儿说出沙袋的多种玩法。幼儿创造性地玩沙袋。教师发现好的玩法及时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。

（2）游戏“小马运粮” ①教师讲解并示范动作要领

教师：快要过冬了，马妈妈要小马帮助运粮食回家准备过冬。我把一袋袋的“粮食”放在仓库里，小马先拿一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，越过沼泽，然后把粮食运到家里。

②幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽，教师巡回指导。③比赛游戏“小马运粮”

教师讲解规则：每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注意安全。运完粮食把篮子交给下位小马后要站到队伍的最后面（比赛可进行2—3次），以运到的粮食最多的一队为胜利。

3.结束部分

幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。活动反思：

活动二 分散游戏 踩高跷

活动目标：

1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；

2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性； 3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。活动重点：

大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。活动难点：

促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。活动准备：

1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》 2.高跷人手一副 3.场地布置 活动过程：

一、开始部分

听音乐，做简单的准备运动（踩高跷进场）

二、基本部分--探索活动

1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。

2.幼儿人手一副高跷，自由探索。

3.集中交流玩法（请同伴们一起学习新玩法）。4.谈话引出主题-森林运动会。

师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗？（想）那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。5.教师介绍场地。

6.幼儿熟悉场地，自由练习。7..集中交流。

师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗？

总结：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上；想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。

8.幼儿再次尝试练习。9.运动会开始啦。

师：运动员们你们准备好了吗？ 10.规则：

①将运动员分成两组进行比赛；

②比赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最后走过独木桥回到起点，再由第二位幼儿出发，比赛依次进行。

③从高跷上掉下来和从独木桥上掉下来，则要扣去相应的分数，扣分少的为胜利队。

④每一组请一位客人老师为自己队帮忙--监督另一队。11.第一次比赛--热身赛（分析输赢的原因）。12.第二次比赛--决赛。

小结：XX队获胜，祝贺你们。XX队我们也不要泄气，回去以后好好的练习，争取在明年的运动会上去得好成绩，加油！

三、结束部分 放松运动：拍腿，绕肩，甩手。活动反思：

活动三 小动物怎样过冬

活动目标：

1.通过观察、探索了解一些小动物的过冬方法，知道不同的动物采取不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己，帮助幼儿获得天冷须防寒的经验，增强幼儿的自我保护意识。

2.激发幼儿对自然科学的兴趣。3.教育幼儿不怕寒冷、坚持锻炼身体。活动重点：

知道不同的动物采取不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。活动难点：

帮助幼儿获得天冷须防寒的经验，增强幼儿的自我保护意识。活动准备：图片 活动过程：

1.教师学刮风声，问：小朋友你刚才听到的这个声音是什么声音？哪个季节刮这样的风？现在是什么季节？你所看到的冬天是个什么样子？

2.讨论：冬天非常寒冷，我们怎么样来过冬呢？小动物都到哪里去了呢？他们是怎样过冬的？

3.探索：小动物到到底是怎样过冬的呢？

4.现在老师请小朋友欣赏一个故事，名字叫《动物怎样过冬》，故事里有谁？他们怎样过冬？

幼儿答：一种动物，教师就出示这种动物正在过冬的画面。蝙蝠：后脚钩挂在树洞睡觉，冬眠。

松鼠：贮存食物。梅花鹿：换皮毛。小白兔：换皮毛。5.你们还知道哪些小动物，它们是怎样过冬的？出示图片。

①图片中青蛙、蛇、乌龟、狗熊都和故事中的蝙蝠一样，所采用了同样过冬方式（冬眠）。

②教师讲解狗熊冬天躲在树洞里，有时饿了也会出来找东西吃，听到声音也会醒来，它属于冬眠。

6.出示图片2：你还看到谁用什么样的方式过冬？

图片中的蚂蚁和故事中的松鼠用同样方式过冬（贮存食物）。结论：松鼠、蚂蚁、田鼠、老鼠都贮存食物过冬。

7.出示图片3：小兔子怎样过冬？（小兔子换毛过冬）。还有谁和小兔子一样换毛过冬？（猫、狗、狼、狐狸、麻雀都是换毛过冬）

8.出示图片4：燕子、大雁飞往南方

冬天到了，咱们这儿怎么只有喜鹊、麻雀、乌鸦呢？大雁和燕子呢？他们都到哪里去了呢？

小结：飞到温暖的南方去了，这种方法叫迁移过冬

9.出示图片5：还有一种方法是躲在温暖的屋子里过冬，他们大都是害虫，我们要消灭它，猜猜是什么？（苍蝇、蚊子）

10.刚才小朋友了解了小动物采用不同方式过冬，下面教师用动作提示，让幼儿说一说、练一练：

冬眠的有： 换毛的有： 贮存粮食的有： 温暖屋子里过冬的有： 迁移的有： 11.活动结束 活动反思：

活动四 小灯泡亮了 活动目标：

1.通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。2.初步认识用电的安全，并能在生活中正确地使用。活动重点：

通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。活动难点：

初步认识用电的安全，并能在生活中正确地使用。活动准备：

1.电线、电池、小灯泡、图片 2.对电池有了初步的认识 活动过程：

一、建立电路

1.材料介绍，引发问题 2.幼儿操作，教师巡回观察 3.实验展示

4.幼儿操作，教师巡回指导 5.小结：为什么小灯泡这样会亮？

二、安全教育

三、活动延伸

生活中除了电线可以导电、通电，可以给我们带来危险，那还有没有其他东西呢？让我们下次再来一起探索吧！

活动反思：

活动五 制作“动物家园”

活动目标：

1.愿意与同伴合作，体验合作带来的成功喜悦。2.鼓励幼儿大胆想象，激发幼儿为动物创建美好家园。3.教育幼儿能爱护别人的建构成果。活动重点：

愿意与同伴合作，体验合作带来的成功喜悦。活动难点：

鼓励幼儿大胆想象，激发幼儿为动物创建美好家园。活动准备：

物质准备：智力棒、圆孔积塑、多孔插塑、雪花片、动物插塑 辅助材料：易拉罐、盒子、塑料花、小树枝等 活动过程：

1.以“小猪盖房子”的故事形式引入，激发幼儿参加活动的兴趣。2.师生共同回忆上次建构情况，帮助幼儿丰富建构内容。

⑴小朋友，上次我们帮小动物盖了什么？

⑵今天你们还想帮他们设计什么不一样的东西？（启发幼儿大胆想象，说出不一样的想法）

3.师生共同商量建构要求：

⑴引导幼儿根据老师提出的问题自己说出要求。⑵师小结有关要求：

①愿意做个文明宝宝，不随便破坏别人的作品。②喜欢和其他小朋友一起合作，共同完成任务。

③大胆想象，多动脑筋，设计出和别人不一样的物体造型。

4.幼儿按意愿选择材料进行游戏。师巡回观察，鼓励幼儿和其他小朋友共同完成任务，鼓励幼儿多动脑筋，大胆想象，提醒个别幼儿要保护好别人的作品。

5.带幼儿参观作品，师针对幼儿合作情况进行讲评，表扬个别有创意的幼儿，对一些不合理的地方应及时给予指出并调整好。

活动反思：

活动六 讲故事《快乐的小鼹鼠》

活动目标：

1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。

2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。活动重点：

初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。

活动难点：

尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。活动准备：

1.幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。

2.手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。3.幼儿学习资源3第24——25页。活动过程：

一、通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。师：今天老师请客，请大家吃什么呢？请大家闭上眼睛来摸一下？ 幼：土豆

师：1）可是生的土豆怎么吃呢？我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。2）拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。3）切切

切切

切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）4）呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶

捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）

5）呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢？

二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。师：猜一下这是谁？ 幼：小鼹鼠

师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么？（提问）

三、感受作品ABAC的结构 师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，（听音乐A排队走）

B段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。A段：同A段

C段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。

四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。

师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么？

1）老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。

2）教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。好像是狮子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然

滑了一跤，一下子滑了下去。

3)教师继续讲述：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小鼹鼠还会继续离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。

4）教师讲述：它们来到了一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。

五、用身体其他部位来表现音乐。

师: 调皮的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走？ 幼：头上、腰上、腿、脚。。

师：那小鼹鼠来到了头上（随音乐做动作）活动反思：

活动七 猜编动物谜语

活动目标：

1.学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。2.喜欢动物，能了解常见动物的特点。活动重点：

学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。活动难点：

喜欢动物，能了解常见动物的特点。活动准备：

1.有关动物的谜语。

2.幼儿已有猜谜语的经验，并知道1---2个有关动物的谜语。活动过程：

1.以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。（1）学猜公鸡的谜语： 教师说谜面：

头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。（2）幼儿猜谜，并说出理由。

（3）出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。

2.猜猜、说说。

（1）教师出谜，幼儿学猜、学说。（2）幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。3.活动结束 活动反思：

活动八 保护自己办法多

活动目标：

1.通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。

2.培养幼儿观察、想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。3.初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己、关心同伴的愿望。活动重点：

通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。

活动难点：

培养幼儿观察、想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。活动准备：

电脑一台、有关知识的vcd碟片（参考《印尼野性篇—水中奇境》）。活动过程：

一、海洋生物的保护色。1.热带鱼的保护色。

（1）看有关热带鱼的vcd片。

（2）讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色？鼓励幼儿寻找、探究答案。（3）看vcd了解答案。

2.侏儒海马的保护色。通过看图片，幼儿发现它的颜色与生活环境的相关联系。

3.鲽鱼保护自己的本领。4.变幻极大师：章鱼的奇特本领。

二、海洋生物的其它自我保护本领。1.鳗鱼的自我保护意识。2.成群的小海龟如何逃生的。

3.稍大一些，没有特殊本领的鱼是如何逃避敌人的攻击。

三、讨论：小朋友如何保护自己，发现幼儿园里的一些不安全因素，说说每天在回家的路上、在家里玩时有什么潜在的危险。

四、活动结束 活动反思：

活动九 果蔬娃娃大变脸 活动目标：

1．尝试利用蔬果的形状和颜色等特点，配上合适的辅助材料，加工成有趣的蔬果造型。

2．发展幼儿想象力、创造力和动手能力，体验创作的乐趣。活动重点：

尝试利用蔬果的形状和颜色等特点，配上合适的辅助材料，加工成有趣的蔬果造型。

活动难点：

发展幼儿想象力、创造力和动手能力，体验创作的乐趣。活动准备：

1．事先制作好的蔬果造型，布置成展台。

2．分组操作材料：各类蔬菜水果、牙签、小刀、彩笔、及时贴、双面胶、垫板、盘子等。

3．水果篮、蔬菜篮、大托盘等。活动过程

一、组织教学，引入。

1．幼儿佩戴水果胸饰，听《水果歌》，入座。

2．教师：今天，张老师要跟小朋友和蔬菜、水果宝宝做游戏。你都知道些什么水果？什么蔬菜呢？（提醒幼儿运用“我知道的水果有XXX，我知道的蔬菜有XXX”这一句式来回答。）

3．教师：蔬菜、水果可以做什么？

二、欣赏水果、蔬菜造型

1．欣赏实物造型。

（1）教师：蔬菜、水果不但可以吃，还可以变成有趣的造型呢，你们想不想去看看呢？——小朋友们在看的时候要仔细观察，看看你都看到了什么？它是什么蔬菜、水果做成的？

（2）幼儿欣赏蔬果造型，自由讨论。（3）请3—4位小朋友说说自己的发现。2．欣赏蔬菜、水果的造型图片。（1）教师：还有很多有趣的造型，老师把它们拍成了照片，我们一起来看一看，看看它是什么蔬菜、水果做成的什么东西？把你的发现告诉旁边的小朋友！

（2）幼儿欣赏图片，自由讨论。

（3）在刚才看到的这些图片里面，你最喜欢什么？它是什么做成的？

三、现场示范基本技法（添画、切割、拼组）

1．教师：看了这么多有趣的蔬果造型，你们想知道这些蔬果造型是怎样做出来的吗？——那老师就试着给大家做一个，你们可要仔细看哦！

2．教师现场制作蔬果造型，边示范基本做法边讲解。（扎辫子的小女孩）

四、引导幼儿说一说：想做什么造型？用什么蔬果？

1．教师：你想不想像老师一样做出漂亮的蔬果造型？——你想做什么造型？你打算用什么蔬菜、水果来做？把你的想法跟旁边的小朋友说一说。

2．幼儿自由讨论。

五、幼儿制作。

1．教师：看来，小朋友都有了自己的想法，那听老师讲几点要求后，小朋友们就可以动手制作了。

2．提出制作要求

（1）看胸饰图片，找自己的位置。

（2）小刀、牙签、剪刀都比较锋利，使用时要注意安全，保护好自己，同时，也不伤到别人，用小刀切东西时，要放在垫板上。

（3）制作过程中要尽量保持安静，工具、材料用不过来时，要会等待，会互相谦让，用完之后及时放回盘子里，尤其是小刀，要合起来放回盘子里。

（4）造型做好之后，要将自己的作品放到展台上，如果还有时间，你可以再做一个。

活动反思：

活动十 小动物告别会

活动目标： 1.了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。2.学习儿歌，并练习用儿歌语言和格式仿编、续编新的儿歌。

3.能用连贯的语言，大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。活动重点：

了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。活动难点：

能用连贯的语言，大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。活动准备：

1.幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

2.准备（燕子、青蛙、鲤鱼、松鼠）的图片各一张，手工纸若干。3.准备音乐磁带《冬》、《小动物怎样过冬》。活动过程：

1.听音乐，引出活动内容。教师：现在是什么季节？

教师：你知道小动物们都是怎么过冬的吗？

出示燕子、青蛙、鲤鱼和松鼠的图片，提问：你知道这四种小动物是怎么过冬的吗？

2.通过提问，引导幼儿说出儿歌内容。教师：老师把儿歌完整的给小朋友们朗诵一遍。教师：请小朋友们看着画面内容，完整地说出儿歌。

可以通过一问一答、加动作表演、统一朗诵的方式，进一步练习儿歌。3.引导幼儿仿编、续编儿歌。

鼓励每个幼儿用一个动物如何过冬的方法仿编几句儿歌。

用插话的方式参与幼儿仿编，或当幼儿出现困难时，向幼儿进行示范。和幼儿一起将自己仿编的儿歌念出来。4.听音乐一起表演新编的儿歌。全班幼儿一起朗诵新编的儿歌。

鼓励幼儿拿着小雪花共同表演儿歌和仿编的儿歌。5.和小动物告别。

为小动物表演节目：歌表演《小动物怎样过冬》或送给小动物礼物《美丽的雪花》等。

活动延伸：

鼓励幼儿继续续编儿歌并在全班、家长面前表演朗诵。活动反思：

活动十一 心情俱乐部

活动目标：

1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。活动重点：

通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。活动难点：

萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

活动准备：

1.心情火车六列，2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3.哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4.幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

活动过程：

一、说说演演

导入：“老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1.你们什么时候也会笑？

2.你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3.猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

4.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

二、画画讲讲

1.根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2.和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情俱乐部”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

活动反思：

活动十二 着火了怎么办

活动目标：

1.了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

2.初步形成自我保护能力，培养幼儿的消防安全意识。活动重点：

了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。活动难点：

初步形成自我保护能力，培养幼儿的消防安全意识。

活动准备：

1.多媒体课件《着火了怎么办》、湿毛巾人手一条。

2.课前让幼儿认识119的标志。

活动过程：

一、稳定幼儿情绪。

二、观看课件：小兔家着火了，它在呼救，寻求帮助。

1．师问：小兔怎么了？

2．小兔家着火了，我们怎么来帮助他呢？

引导幼儿说出可以拨打火警电话找消防员叔叔灭火。

3．怎样报警：

学打119报警电话。说清火灾发生的地点；请两名幼儿模仿报警。不能随便拨达119电话。

4．观看课件：消防员叔叔说：当发生火灾时，要尽快离开。离开时记住要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子；弯腰摸墙一个跟一个走，不推挤。

三、观看图片，讨论火灾产生的原因和后果

1.原因：引导幼儿找出火灾的原因，如：放鞭炮，随便扔烟头，忘了拔电源插头、玩火、忘记关煤气开关等。

2.危害：引导幼儿说出烧毁房屋、物品、伤了人、污染环境空气等。

四、讨论：发生火灾怎么办？

1.用毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，减少烟雾中有害气体对人的侵害，烟是上升的，下面的烟少。

2.着火时不能乘坐电梯，身上着火马上滚几下，或者用水将衣服浇湿，而且要大声呼救。

五、讨论：怎样离开火场？

1．提出问题：“着火了，我们要怎样离开呢？”

2．幼儿讨论。

3．教师小结：着火了，别慌张，要尽快离开。用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子；一个跟一个走，不推挤；弯着腰、摸墙走。

六、防火演习。

情景模拟，警报拉响，教师组织幼儿用湿毛巾掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。活动反思：

活动十三 6的分解组成

活动目标：

l.学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。

2.能保持正确的书写姿势。

3.体验参加数学活动的乐趣。活动重点：

学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。

活动难点：

体验参加数学活动的乐趣。

活动准备：

PPT课件、幼儿画册3练习、笔 活动过程：

一、复习5以内的组成

1.游戏”对数“：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。

2.组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。

二、学习6的组成

l.（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。

2.引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。

3.师：1和5合起来是6。

4.（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。

5.提问：这两个组成式你发现了什么。

6.小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。

7.以同样的方式学习6的其他组成。

8.小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。

三、学习6的分解

1.提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了第二个篮子里？

2.引导幼儿讲述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和

53、同法学习6的其它分解。

3.小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。

四、练习6的分合。

1.教师出示作业，介绍作业要求。

2.幼儿做练习，教师指导评价。

3.小结讲评：今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。

活动反思：

活动十四 冬天锻炼身体好

活动目标：

1.让幼儿了解一些植物不畏严寒风霜的特征。

2.愿意坚持户外体育锻炼，逐步适应外部天气变化，培养坚毅的品质。活动重点：

让幼儿了解一些植物不畏严寒风霜的特征。活动难点：

愿意坚持户外体育锻炼，逐步适应外部天气变化，培养坚毅的品质。活动准备： 图片

活动过程：

一、谈谈自己的发现。

1.教师提出一个话题，如：周围有哪些植物（动物）不怕冷？在街道或公园会看到那些人也不怕冷？你愿意像他们一样吗？

2.自由讨论。如：冬天的树叶都掉光了，可松树却依然是绿的；冬天的腊梅花是开着的；小麻雀他们不怕冷，在雪地里和树枝上停留着……

幼儿在讨论中，教师认真倾听，也可抓住一个小问题，适时地提出，引导幼儿对事物的理解和敏感。如：松树一年四季常青，腊梅花傲雪开放，这些品质，人们愿意将它们用来比喻什么？为什么？你能从中学到什么？

二、欣赏故事《北风爷爷你吹吧》

1.幼儿欣赏、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快乐的有趣情节。

2.思考：你喜欢这个故事吗？为什么？故事中的人物你最喜欢哪一个？如果你是其中之一，会怎么做？你愿意到户外运动吗？经常做的运动是哪一项？

三、到户外去游戏。

活动结束：

小朋友一起回教室。活动反思：

活动十五 小动物怎样睡觉

活动目标：

1.激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2.培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，并模仿自己喜欢动物的睡姿。

3.通过幻灯片的方式让孩子初步感受大自然的美丽。

活动重点：

了解几种小动物的睡眠方式并模仿其睡觉姿势。活动难点：

培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，并模仿自己喜欢动物的睡姿。

活动准备：

1.提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

2.课件《猴小弟学睡觉》与归类幻灯片《动物的睡姿》、《小朋友的睡姿》电脑，录音机。

3.音乐《碧波摇篮曲》《动起来》，动物头饰若干。

活动过程：

一、导入活动

师：老师有个好消息要告诉你们，待会有个小客人来做客，欢迎它不？那我们一起跳个舞欢迎它的到来吧！

播放音乐《动起来》，师幼律动！

出示小客人猴小弟。

猴小弟：哇，刚刚小朋友跳的真好看，我想你们昨天晚上一定睡的很香吧，个个跳的都那么精神有力。

师：谁来告诉老师你昨天晚上是怎么睡觉的呢？看谁能够表现出各种不同的睡姿。

鼓励幼儿说出自己的睡姿，并请小朋友一起来模仿，幼儿纷纷表演自己的睡姿（侧着睡、趴着睡、平躺着睡）

师：刚才小朋友说了那么多的姿势，老师呢，也悄悄的去拍了几张宝宝们睡觉的照片，我们一起来看一看吧！师：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。

（播放《小朋友的睡姿》课件幻灯片）

教师：今天的客人小猴弟弟它也想跟大家分享小动物是怎么睡觉的，因为他前几天去学了其他动物睡觉的姿势结果闹出了许多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧。

听完故事后你们可要告诉老师有猴小弟去学了哪些小动物们睡觉，它们是怎样睡觉的？

教师播放课件故事《猴小弟学睡觉》边讲故事

这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体讨论）

二、了解小动物的睡眠方式

⑴教师提问:

①故事里都有谁？

②他们是怎样睡觉的？

③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗？

⑵加深活动:

你还知道那些小动物的睡眠方式？

你能模仿他们睡觉的方式吗？

（3）播放归类课件（各种小动物睡姿）

师：好，谁能告诉老师那些动物是站着睡的？

幼：马，丹顶鹤……

播放幻灯片，让幼儿回忆站着睡的小动物，并模仿动作

师：那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的？

幼：猫头鹰、金鱼。

播放睁着眼睛睡的小动物，让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。

师：哇，刚刚有哪些小动物是趴着睡的？

幼：狗、老虎。

播放趴着睡的小动物的幻灯片，并学习睡觉姿势。

师：那除了这几个小动物是趴着睡的，你们还知不知道哪些小动物也是趴着睡的。

幼：……

三、通过游戏巩固所学知识。游戏《狡猾的狐狸》

师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，可好玩啦，接下来老师要你们玩个游戏模仿小动物是怎么睡觉的。

幼：好。

游戏规则：先播放音乐《碧波摇篮曲》，等音乐一停，幼儿就模仿小动物的睡姿。教师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，”小动物"马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，游戏反复进行

四、品德教育

引导幼儿讨论 教师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯

教师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小朋友为什么要睡觉？今后你应该怎样睡觉？我们的图上那个小朋友睡觉的姿势对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应该注意什么？

让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精神听课。平时要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本领。小动物是我们人类的好朋友，我们应该怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应该怎么办？（引导幼儿自由讨论）

五、结束活动

刚刚我们的小动物跟我们玩了那么久的游戏，它们累了该休息了，请小朋友一起轻轻的到户外去做游戏不再打扰它们休息了

活动反思：

第三篇：第十四周下午教案

第十四周下午教案

12月3日——12月7日

欣赏与练习:

一.学用筷子：

1、准备好人手一双筷子以及纸团、纸条、棉花球、塑料块、花生米、玻璃球、盘子若干等，向幼儿介绍筷子的特点与作用，让幼儿练习正确的持筷动作。

2、做“比比哪个夹得多“的游戏。

玩法：请幼儿选好比赛的对象，然后在同一时间把一个盘子里的东西夹到另一个盘子里，看看规定时间里谁夹得多。可根据幼儿的掌握水平选择相应的物体来夹。二.阅读

1、鼓励幼儿自带图书，养成爱阅读会阅读的好习惯。

2、指导幼儿看书时，爱护书本，安静阅读。引导幼儿根据图书上的画面来讲述图片内容。

2、鼓励幼儿交换图书阅读，或把自己看到的故事讲述给同伴听

三.折纸：

继续复习灯笼的折法，重点鼓励会折的孩子充分发挥帮助别人的精神，体验如何教别人也学会自己的本领，营造幼儿相互间互助的友爱气氛，乐于把己所能施与人.四.意愿绘画.五.书写数字1.2.3.4.5

1、复习对数字的认知，了解1、2、3.4.5的含义。

2、示范书写1、2、3、4.5的格式，引导幼儿按正确书写笔划进行书空练习。

3、幼儿书写在方格纸上，教师引导幼儿正确的书写姿势，提醒幼儿在书写的同时注意用眼卫生,而且不要影响其他幼儿写.盥洗点心

1、引导幼儿正确洗手、擦手，并将干净的小手开成小花。

2、鼓励幼儿安静吃完自己的一份点心，并保持桌面、地面和衣服的清洁。

3、组织幼儿安静活动，避免过度运动。

小游戏：

一、音游：火车进洞

活动玩法：第一遍音乐：小朋友边听歌词。重复一遍音乐，两个小朋友举起手当山洞，让五个小朋友当小火车，在音乐中回家了的地方，小洞的门就关上，这个小火车就不开了，再起一个小朋友补上。

二、小游戏：抢位

玩法；幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。

当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。

听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。

听到击掌声时，换位。

区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。

请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。

综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。离园：

1、提醒孩子整理好着装、带好自己的物品，搬好自己的椅子。

2、注意安全和礼貌教育。

12月3日

英语活动’L

12月4日

表演游戏；小猫钓鱼

（二）一、活动目标：

1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色；

2、进一步掌握故事中角色的对话，能运用故事中的词汇“一心一意；三心二意” 进行表演；

3、能进一步理解故事中角色的感受，能与同伴一起商量分配角色。

二、活动准备：

背景道具、故事中的角色头饰和服装，小桶和钓鱼竿；

三、活动过程：

1、分角色表演《小猫钓鱼》

¡将幼儿按照角色意愿分成4组；进行集体表演；

¡表扬有表情和对话时运用动作的幼儿，并请幼儿进行重点的示范； ¡和幼儿一起讨论：“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气？你会怎样表示它生气的？” “猫妈妈是怎样教育猫弟弟？”（练习对话）

“最后猫弟弟听了妈妈的话，他怎样钓鱼的？他的眼睛是怎样看鱼竿的？”“猫弟弟最后钓上鱼来了，它高不高兴？怎样表示猫弟弟很高兴？”

2、请幼儿相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。请幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。

3、轮换角色，继续表演。12月5日

泥工活动教案：美丽的盘子

活动目标：

1、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，塑造出各色花朵来装饰盘子。

2、活动充分激发幼儿的想象力、创造力。

活动准备；

范例、橡皮泥、泥工板、泥工刀

活动过程：

1、引导幼儿欣赏“美丽的盘子”，激发幼儿的兴趣。

“小朋友，这盘子漂亮吗？你们知道是怎么做的吗？”

2、教师和幼儿一起探索怎样来装饰盘子。

教师讲解每一步骤，让幼儿了解基本方法和步骤。教师可以重点示范讲解：如何制作不同形状的花瓣（如圆形的花瓣、三角形的花瓣、椭圆形花瓣的等）。

3、幼儿尝试用自己喜欢的颜色制作花朵并装饰在盘子上。提醒幼儿运用两种以上的颜色来制作花朵。

4、教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，鼓励幼儿积极动脑，大胆操作，做出不同形状的花瓣装饰盘子，帮助能力弱的幼儿。

5、幼儿作品展览，表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品，为幼儿的作品拍照。12月6日

角色游戏：照相馆

（一）活动目标：

1、进一步开展照相馆活动，能创造性地表现周围的是生活。

2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等 指导要点：

1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；

应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。

2、幼儿自主选择游戏内容

引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等

3、组织幼儿评价游戏。

4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。12月7日

结构游戏；飞机

 活动目的：

1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。

3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

活动准备：

1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。

2、物质准备：飞机图片若干；玩具飞机若干；花片积塑材料等

活动过程：

1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦。

“大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”

② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？（幼儿讨论，举手回答）

③ 教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。

（幼儿交流，教师提问）

④ 教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

2、讲解示范。

教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？（飞机头、机身、机翼、尾翼）

教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对？

然后老师讲解一遍

教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？

教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。

3、提出要求

教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。

①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的飞机要牢固。结实。

④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。

4、幼儿建构教师指导

教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。

重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

5、结束部分

①欣赏幼儿拼插作品

教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机

第四篇：八年级音乐第十八周教案

《远方的客人请你留下来》《瑶族舞曲》 《五月蝉虫唱得好》

上传: 毛爱珍更新时间：2012-5-26 16:28:31

课题:西南情韵--《远方的客人请你留下来》《瑶族舞曲》 《五月蝉虫唱得好》 课型：欣赏课

课时：1课时

教学目标：（1）.情感态度与价值观目标：通过欣赏和感受，能够喜欢西南

地区的音乐。

（2）.过程与方法目标：能够听辨、记住音乐主题并辨认其主奏

乐器的音色，感受、体验乐曲不同部分的不同情绪，参与

想象乐曲的音乐形象。

（3）.知识与技能目标：能够感受、体验音乐情绪，理解歌曲所

表达的生活内容，掌握混声合唱的相关知识，懂得歌曲中

衬词的作用。

教学重点：认识歌曲的体裁形式——混声合唱

教学难点：歌曲的风格及衬词的作用

教学用具：教学课件，电子琴

教前分析： 对于西南地区的音乐风格，学生不熟悉，所以

1．要完整地聆听全歌，感受、体验歌曲的基本情绪，并认识歌曲的体裁形

式——混声合唱。对这首合唱来说，还应引导学生知道它包括了哪些声部及

合唱中的领唱形式。

2．可以引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材，初步体验歌曲的风格及衬

词的作用。复听时要引导学生着重体验、领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。

一、组织教学,导入。

导入:同学们好!今天老师为同学们准备了一个“宝盒”（点击课件显示出视频“宝盒”）你们猜猜看是什么礼物呢？然后打开请看(是彝族的服饰)说说:

1、这是我国哪个少数民族的服饰?

2、你们知道彝族有哪些乐器呢?（过渡）我们的祖国是一个多民族的国

家，有着丰富的民族音乐文化。美国的潘杰夫说：“所有的文化都有音乐，它们以自己独特的形式使用音乐。”因此我们要听懂少数民族的音乐，必须

了解它的相关文化和风土人情。同学们可以通过网络了解本民族的服饰、民

俗、音乐文化及相关介绍。

二、彝族和彝族音乐

(由学生举手介绍彝族的相关知识，哪个同学介绍对了，其他同学就用掌声来鼓励，掌声的节奏为：x x |xx x|看谁获得的掌声多教师就奖给他一件乐器)然后由教师总结如下：

1、彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。

2、彝族音乐丰富多彩,富有特色,舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗《阿诗玛》,塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。(出示课件,简单介绍)

3、彝族的民间乐器有30余种,流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴,以及巴乌、马布和口弦等(出示课件)

三、欣赏《远方的客人请你留下来》

1、做于1953年,1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出,1957年,在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中,这首歌获得了金质奖章。

2、仔细聆听这首歌曲,回答下面的问题:

(1)歌曲的情绪是怎样的?

(2)歌曲采用了哪种演唱形式?

(3)歌曲表达了彝族人民怎样的心情。（这些问题都按获掌声的多少老师进行奖乐器的活动。）

3、进一步欣赏,加深理解。

这是一首混声合唱曲,在演唱过程中,有女声领唱参与其中。（可由师师范演唱，有能力的同学可以和老师配合演唱合唱部分，以增加学生的兴趣。）

歌曲可分两大部分:

(一)、三个乐段(a、b、b1),a----女高音声部呈现,男高音声部予以重复;b女声领唱,而后混声合唱予以呼应;b1是第二乐段的变化重复。

(二)、第二部分基本与第一部分相同,但第一乐段有所减缩,后面又加了一段尾声。在这一部分里,进一步展示了彝族人民幸福生活的景象,也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。

四、跳一跳：同学们,彝族的歌唱多与舞蹈相伴,我们听到这样活泼欢快的歌曲,会很自然的想跳起来,那么,彝族的舞蹈是怎样跳的呢?(老师示范:三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等),让我们随着音乐跳起来吧（抽几个同学上来和老师一起用手拉成一个圈，手上拿着红绸随着“x| x x |”来配合表演。）播放彝族歌曲{赶圩归来阿哩哩},进一步加深对彝族音乐的理解)

五、教师展示自己搜集的资料。

课件展示瑶族、侗族、撒尼族、彝族的服饰图片、民俗风情图片、乐器图片。

1、听音乐找出相对应的民族。

师：每一个民族的音乐都具有鲜明的民族特色，现在老师播放三个音乐片

段，请同学们辨别它们属于哪个民族？

（播放《五月蝉虫唱得好》、《瑶族舞曲》、《阿西里西》的音乐片段。）

2、学生讨论回答。

3、课件展示正确答案：

《阿西里西》——彝族

《五月蝉虫唱得好》——侗族（可播放侗族大歌的视频片段加深学生的印象，略讲）

《瑶族舞曲》——瑶族（注意歌曲的情绪）

六、打击乐器的演练：《瑶族舞曲》（可选一名教师助理帮助教师分组带领同学演奏打击乐或弹奏电子琴，无条件的情况下可不选）

获得乐器奖励的同学在老师的带领下分组进行演练；没有因获得奖励而得到打

击乐器的同学，可以由师教唱旋律1或由教师助理演奏电子琴进行配合表演。）

七、课堂小结

五十六个民族,五十枝朵花,在中华民族这个大家庭里,每一朵花都开得那么绚烂美丽。同学们在今后的音乐学习中要多多体会，下课。(在《远方的客人请你留下来》的歌声中走出教室。)

八、教学反思：通过本节课的学习，我发现同学们对“西南民族音乐”知之甚少，本课中列举的课例同学们都比较陌生，因此我觉得在今后的教学过程中应该多举一些近代西南音乐，让同学们更热爱西南民族音乐，也更能调动学生的学习兴趣。

第五篇：八年级音乐下册教案 第九周第一课时

八年级音乐下册教案 第九周第一时

八年级音乐下册教案

第九周第一时教学目标：

1、初步感受、体验歌剧音乐，乐于了解相关音乐文化。（情感目标）

2、能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并尽量表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。（能力目标）

3、初步了解作品相关知识，初步了解韦伯的生平及贡献。（知识目标）教学重、难点：歌曲《猎人合唱》学唱教具准备：自制（ppt）、磁带、口风琴、教学光盘、画纸与画具教学理念：

这是初中学生接触歌剧的第一，如何让世界歌剧走入现代学生的心中，并让他们产生兴趣，留有印痕，是每一位音乐工作者都在思索的问题。基于以上问题，我们设计了本例，意在让学生通过选择问答、聆听小幽默、设计场景、体验歌唱、即兴表演与绘画活动等多种活动，始终保持浓厚的学习兴趣及注意力，激发他们的想象力和创造力，同时通过音乐，对歌剧初步了解并留有印象。教学过程：环节教师活动 学生活动 设计意图

一、呈示前准备播放歌剧《洪湖赤卫队》选段。随音乐进教室营造堂氛围，引起学生注意，为本歌剧教学埋下伏笔。

二、新

（一）导入：

1、提问：刚才前欣赏的歌曲出自于下列哪部作品？

A《白毛女》

B《茶花女》《江姐》

D《洪湖赤卫队》

2、你知道这部作品的体裁是什么？A、戏曲

B、曲艺、歌剧

D、进行曲学生回忆、思考、回答通过选择的形式，容易被学生所接受，学生也乐意去思考并回答，通过两个小问题，为新引入打下基础。

（二）介绍歌剧相关知识歌剧（pera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞和芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐是歌剧的重要组成部分，在歌剧中音乐处于主要地位。小幽默：“什么是歌剧啊？”小彼得问爸爸。“在歌剧里，”爸爸回答“当舞台上一个人被敌人用匕首刺进胸膛后，他对着流出的鲜血会大声地长时间地唱起歌来。”观看、聆听中的介绍，初步了解歌剧。聆听小幽默通过观看，聆听教师介绍，对歌剧初步了解。通过插入一段小幽默，吸引学生对歌剧的进一步了解产生兴趣。

（三）导入歌曲播放《猎人合唱》片段，让学生谈聆听后的感受（想象画面，设计场景与标题）聆听，初步感受、交流初步感受作品。通过想象画面，设计场景与标题，激发学生的学习兴趣。

（四）学唱歌曲：

1、听唱全曲旋律，对于部分旋律采取视唱进行。

2、学唱高声部。A、随录音

B、随琴

3、学唱低声部（随琴）

4、随音乐唱高声部：引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。（愉快、兴奋、唱歌远去）可适当插入作品有关介绍。、练习部分的合唱。

1、随琴哼唱歌谱。

2、随琴唱词。

3、随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。

4、体验二声部的合唱。

1、用视唱法，学唱歌曲部分；用听唱法学唱歌曲。

2、学习如何有感情地去演唱《猎人合唱》，表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。

3、适当了解作品相关内容，拓宽知识面。

三、活动分小组为歌曲设计活动：学生以自己的兴趣爱好和特长自由组合成四小组——合唱组、绘画组、伴奏组、表演组，进行自由设计活动。学生根据特长自由组合进行设计，准备展示与交流。简单评价让学生根据特长爱好进行小组结合与设计活动，有利于提高学生参与的积极性。通过互评与自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。

四、结束

1、小结：学生小结，教师补充

2、布置作业：查有关《洪湖赤卫队》的相关知识与作品。学生小结伴随《猎人合唱》音乐离开教室，愉悦下。学习如何查找一些资料，并与人交流。为下一节做准备。