小升初英语必掌握知识点[范文模版]

第一篇：小升初英语必掌握知识点[范文模版]

小升初英语必掌握知识点<1>

一、可数名词与不可数名词的区别

普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family 等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。

二、关于可数名词

可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下：

1.一般的名词词尾直接加-s。如：

book → books room → rooms

house → houses day → days

2.以s, ss, ch, sh, x 结尾的名词，在词尾加-es。如：

bus → buses glass → glasses

watch → watches

dish → dishes box → boxes

3.以“辅音字母+y”结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：

city → cities body → bodies

factory → factories等等。

4.以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如：

half → halves leaf → leaves

knife → knives wife → wives

5.特例 [悄悄话：特例常常考，要记住。

① child → children

② man → men woman → women

policeman → policemen

(规律：man → men)

③ tomato → tomatoes

potato → potatoes

[悄悄话： 初中英语以o 结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，其余的当然加-s喽！如：photo → photos ]

④ foot → feet tooth → teeth

[悄悄话： oo变成ee。]

⑤ sheep, Chinese, Japanese单、复数同形 [悄悄话：变复数时词形不变。]

⑥ people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数； people的复数形式peoples通常指“多个民族”。

三、关于不可数名词

1.不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。

如：The food is very fresh.食品很新鲜。

2.有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义往往发生变化。

如：water(水)→ waters(水域)

orange(橘汁)→ oranges(橘子)

3.很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。

如：fruit → fruits food → foods

fish → fishes hair → hairs

四、名词可数不可数“六注意”

1、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks, apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some bread，a little milk等。

2、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如：

He is a factory worker.他是一名工人。

No one can see air.没有人能看见空气。

3、可数名词和不可数名词前都可以用some, any, a lot of, lots of 等来修饰，表示“一些，许多”。如：

There are some oranges on the desk.桌子上有一些桔子。

There is a lot of water in the bottle.瓶里有许多水。

4、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：two apples, four books等。不可数名词前通常用“单位词+of”来表示数量。如： a piece of paper, three pieces of paper等。

5、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如：

This picture is very beautiful.这幅画很美。

不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数“单位词”时，谓语动词要用复数形式。如：

There are two cups of tea on the table.桌上有两杯茶。

6、对可数名词前的修饰语提问用how many;对不可数名词前的修饰语提问用how much。如：

How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？

How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？

注意：对不可数名词前的“单位词”的修饰语提问时，疑问词用how many。如：

How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？

一、名词词尾加's的所有格

1.一般情况在名词后加's

例如：

That girl's coat is in the room.那个女孩的衣服在房间里。

2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加 '。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。例如：

Today is September 10th, Teachers' Day.今天是九月十日，教师节。

Children's Day is coming, I should buy something new for my son.儿童节马上就要到了，我应该为我的儿子买一些新东西。

3.表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's。例如：

They are John's and Kate's rooms.How beautiful they are!这是约翰和凯特的房间。它们（指房间）太漂亮了！

He is Lily and Lucy's father.他是莉莉和露西的爸爸。

4.表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：

My father and I will have dinner at the Johnson's（home）。我爸爸和我将要 去约翰逊的家吃晚饭。

We will have our hair cut at the barber's（shop）tomorrow afternoon.明天下午我们要去理发店理发。

5.有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加's构成所有格。例如：

There is something important in today's newspaper.今天的报纸上有一些重要的东西。

It's about ten minutes' walk from school to our home every day.每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。

6.英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如：

This is not Dick's dictionary, but is Tom's.这不是迪克的字典，但是是汤姆的。

二、由of短语构成的所有格

1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。如There is a river on the other side of the road.在公路的另一边有一条河。

2.有时我们用名词 + of +名词所有格构成双重所有格的形式。例如：

This is a photo of Mr Brown's.这是一张布朗先生的照片。名词所有格用法口诀

英语名词所有格，表示物品所有权。名词后加 's，这种情况最常见。两者共有添最后，各有各添记心间。复数名词有s, 后面只把 '来添。

名词若为无生命，我们常把of用。

A of B是B的A，体现英汉序不同 从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词“the”。

一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如：

1.I like reading the books.（×）

I like reading books.（√）

2.She likes the cats.（×）

She likes cats.（√）

二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如：

1.I have lunch at the noon.（×）

I have lunch at noon.（√）

2.We go to school by the bus.（×）

We go to school by bus.（√）

三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如：

1.I like the China.（×）

I like China.（√）

2.Would you like a cup of the water?（×）

Would you like a cup of water?（√）

四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如：

1.Today is the Teachers' Day.（×）

Today is Teachers' Day.（√）

2.He was born in the May in 1987.（×）

He was born in May in 1987.（√）

五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面（尤其作表语、宾补时）。例如：

1.Good morning, the sir!（×）

Good morning, sir!（√）

2.I need some help, the Mummy.（×）

I need some help, Mummy.（√）

六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any等代词连用。例如：

1.This the pen is mine.（×）

This pen is mine.（√）

2.I have the some money.（×）

I have some money.（√）

七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。例如：

1.We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon.（×）

We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.（√）

2.The English is the most interesting of all the subjects.（×）

English is the most interesting of all the subjects.（√）

八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。例如：

1.She goes to school after the breakfast every morning.（×）

She goes to school after breakfast every morning.（√）

2.We often play the football after school.（×）

We often play football after school.（√）。

1.表示“当作、作为”。如：

I like some bread and milk for breakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。

What will we have for supper? 我们晚餐吃什么？

2.表示理由或原因，意为“因为、由于”。如：

Thank you for helping me with my English.谢谢你帮我学习英语。

Thank you for your last letter.谢谢你上次的来信。

Thank you for teaching us so well.感谢你如此尽心地教我们。

3.表示动作的对象或接受者，意为“给„„”、“对„„（而言）”。如：

Let me pick it up for you.让我为你捡起来。

Watching TV too much is bad for your health.看电视太多有害于你的健康。

4.表示时间、距离，意为“计、达”。如：

I usually do the running for an hour in the morning.我早晨通常跑步一小时。

We will stay there for two days.我们将在那里逗留两天。

5.表示去向、目的，意为“向、往、取、买”等。如：

Let's go for a walk.我们出去散步吧。

I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。

I paid twenty yuan for the dictionary.我花了20元买这本词典。

6.表示所属关系或用途，意为“为、适于„„的”。如：

It's time for school.到上学的时间了。

Here is a letter for you.这儿有你的一封信。

7.表示“支持、赞成”。如：

Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划？

8.用于一些固定搭配中。如：

Who are you waiting for? 你在等谁？

For example, Mr Green is a kind teacher.比如，格林先生是一位心地善良的老师

想了解更多,请关注下份,谢谢!

（一）小升初英语语法

一、名词复数规则

1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 二、一般现在时

1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。

2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。

3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not(doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not(don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。

动词+s的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks.以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

三、现在进行时

1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.3.现在进行时的否定句在be后加not。

4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

动词加ing的变化规则

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

小升初英语十大知识点集合

一、a number of，the number of 7

a number of 意思是“许多”，相当于a lot of ； the number of意思是“„„的数目，„„的数量”，当它作主语时，谓语动词用单数形式。

A number of students like playing computer games.许多学生喜欢玩电脑游戏。

The number of the students is about 1500 in our school.我们学校学生的人数大约是1500。

二、基数词变序数词助记歌

基变序，有规律，末尾加上th；一、二、三特殊记，八加h，九去e，ve要用f替；以e结尾变ie，后跟th莫忘记。要想表示几十几，只变个位就可以。

特殊变化：one—first，two—second，three—third，five—fifth，nine—ninth，twelve—twelfth，forty—fortieth，eight-nine—eighty-ninth

三、概数(略数)表达法

数词+hundred/thousand/million/billion+名词复数

hundreds/thousands/millions/billions of+名词复数

例1

1.＿＿people go swimming in summer in Dalian.A、Thousands B、Thousand of C、Thousands of D、Thousand

2.＿＿the students will take part in this English speech contest.A.Two hundred of B.Two hundreds of C.Hundreds of D.Hundred of

四、of sb.与for sb.的区别

（1）of sb.“对于（某人）”，用于It is +adj.+of sb.to do sth.句型中，形容词为clever，kind，nice等描述人物性格特征的词，of后的人物与形容词有主表关系。

（2）for sb.“对于（某人）”，用于It is +adj.+for sb.to do sth.句型中，形容词为easy，important等不描述人物性格特征的词，for后的人物与形容词没有主表关系。

五、不能同时出现在一个句子中的连词

1、because（因为），so（所以）不能同时出现在一个句子里，只能用其一。

Because he was tired，he couldn’t walk there.=He was tired，so he couldn’t walk there.因为他累了，所以他不能走到那儿了。

2、（al）thouthg(虽然)，but(但是)不能同时出现在一个句子里，只能用其一。但thouthg和yet可以同时出现在一个句子里（yet用作副词）

Thought he was tired，he still worked hard.=He was tired，but he still worked hard.虽然他很累，但他仍然努力工作。

六、副词的比较级

1、形容词与副词的区别(有be用形，有形用be；有动用副，有副用动)

⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后

⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后

2、副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better, far-farther)

七、形容词的比较级

1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。

2、形容词加er的规则：

⑴一般在词尾加er ；

⑵以字母e 结尾，加r ；

⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ；

⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er。

3、不规则形容词比较级：

good-better, beautiful-more beautiful

八、There be 句型与have, has的区别

1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）

2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is;主语是复数，be 动词用are;如有几件物品，be 动词根据最靠近be 动词的那个名词决定。

3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。

4、there be句型与have(has)的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has)表示某人拥有某物。

5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。

6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句，or 用于否定句或疑问句。

7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：

How many + 名词复数 + are there + 介词短语？

How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？

8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：

What’s + 介词短语？

九、一般过去时

1、一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

2、Be动词在一般过去时中的变化：

⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t）

⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t）

⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

3、句中没有be动词的一般过去时的句子

否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

如：Did Jim go home yesterday?

特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？

如： What did Jim do yesterday?

⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？

如：Who went to home yesterday?

十、动词过去式变化规则

1、一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

2、结尾是e加d，如：taste-tasted

3、末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4、以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studie

第二篇：小升初英语知识点

小升初英语知识点汇总

（一）小升初英语语法

一、名词复数规则

1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 二、一般现在时

1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。

2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。

3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not(doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not(don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。

动词+s的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks.以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

三、现在进行时

1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.3.现在进行时的否定句在be后加not。

4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

动词加ing的变化规则：

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

四、be going to

1.be going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。

2.肯定句：be going to +动词原形，如：Jim is going to play football.否定句：be not going to +动词原形，如：Jim is not going to play football.一般疑问句：把be动词调到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形?如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+going to+动词原形?如：Who is going to play football? 五、一般过去时

1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

2.Be动词在一般过去时中的变化：

⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)

⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)

⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

3.句中没有be动词的一般过去时的句子

否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句：

⑴疑问词+did+主语+动词原形?如： What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式?如：Who went to home yesterday?

动词过去式变化规则：

1.一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

2.结尾是e加d，如：taste-tasted

3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied

5.不规则动词过去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat

（二）小升初英语词类：

动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：

先用“一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)

1、动词

这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。

(1)行为动词

就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。

行为动词我们已学过它们的四种形式：

原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：

↗有，就加ing

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词

(若是be going to 就用原形)

↘没有，再看情态动词

↗有，就用原形

↗有，就加ed

↘没有，再看有无表示过去的时间状语

↗是第三人称单数就加s或es

↘没有，再看主语

↘不是第三人称单数就用原形

(2)be动词

a、Am--was Is--was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。

b、肯定和否定句 I am(not)from London.He is(not)a teacher.She is(not)in the dining room.My hair is(not)long.Her eyes are(not)small.c、一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are.No, you aren’t.Are they American? Yes, they are.No, they aren’t.Is the cat fat? Yes, it is.No, it isn’t.我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现 在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。

判断步骤：

↗第一、三人称单数，就用was

↗有，再看人称

↘第二人称单数和所有复数，就用were

看有无表示过去的时间状语

↗第一人称单数，就用am

↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is

↘第二人称单数和所有复数，就用are

(3)情态动词

情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。

我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。

情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)

2、名词

表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。

这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。

如何加后缀：

a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

b.以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

c.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

d.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

e.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

判断步骤：

↗如是am、is或was→原形

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词

↘如是are或were→加s或es

3、形容词(包括副词)

形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。

形容词和副词只有两种形式：原形和+er。

未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。

两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。

4、人称代词和物主代词

人称代词

物主代词

单数

复数

单数

复数

主格

宾格

主格

宾格

形容词性(短)

名词性(长)

形容词性(短)

名词性(长)

第一人称 I me we us my mine our ours

第二人称 you you you you your yours your yours

第三人称 he him they them his his their theirs

she her her hers

it it its its

人称代词：

有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

物主代词：

有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)

一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。

5、数量词

我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。

6、冠词

有a、an、the。a和an有具体的意思，一(个…)，the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。

（三）小升初英语句式：

一、否定句：

表示某一否定意思。句中一定有not。

有三种可能：be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、does、did)+ not

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：

(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

(3)在助动词后加not。

(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

二、一般疑问句。

表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：

(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

(3)把助动词后提到句首。

(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

三、特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。

常用疑问词：

What、When、Which、Who、Whose、Why、How

如何对划线部分提问：

1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。

如：His birthday is on the 5th of May.他的生日在五月五日。

2、用汉语进行提问。

如上句，应该问：他的生日在什么时候?

3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。

如上句When is his birthday ?

四、祈使句

表示请求或命令别人做某事或不要做某事。

肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。

把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。

五、时态

1、一般现在时

(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：

The children are very happy on Christmas Day.She often does some housework at the weekend.(2)一般现在时中的be动词：

一般用原形：am is are

am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children、his parents等)。

(3)一般过去时中的动词：

有两种情况：

第一种情况：主语是第三人称单数(he she it 和其他，如Helen、her cousin 等)，动词后一般加s或es。

第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。

(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时)：

△be动词是am、is、are

△动词用原形或加s、es

△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间

(5)有用的的依据：

Be动词是is、am ←→ 名词用原形(这里包括可数名词的单数和不可数名词)

Be动词是are ←→ 名词加s或es

动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数

动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数

(6)情态动词：

我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would。

情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)六、一般过去时

(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：

The girls were on the grass just now.They visited my parents last weekend.(2)一般过去时中的be动词：

一般用过去式：was were

was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben、his sister等);were用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children、his parents等)。

(3)一般过去时中的动词：

一般只有一种情况：+ed

这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。

(4)一般过去时判断依据(如何判断一个句子是一般过去时)：

△be动词是was、were

△动词加ed

△有表示过去的时间状语

现在学过的常用的表示过去的时间状语有：

just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago

five years ago

(5)有用的的依据：

Be动词是was或were 该句是一般过去时

动词加ed 有表示过去的时间状语

3、一般将来时

(1)构成形式：

Be going to +动词原形。

这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。

(2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。

(3)有用的依据：

一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时

(4)句中往往有tomorrow、soon、next week等词。

4、现在进行时

(1)构成形式：

Be动词+动词的ing形式

这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。

(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。

(3)有用的依据：

一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时

(4)句中往往有now、look、listen等词。

七、Have、Has和There be结构

1、There be结构包括there is there are there was there were

2、意思都是“有”。

3、和have、has、had的区别：

(1)There be 句型表示：在某地有某物(或人)

(2)在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is;主语是复数，be 动词用are;如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。

(3)there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。

(4)there be句型与have(has)的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has)表示某人拥有某物。

(5)some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。

(6)and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句，or 用于否定句或疑问句。

(7)针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： How many + 名词复数 + are there + 介词短语? How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?

(8)针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： What’s + 介词短语?

(9)There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。

第三篇：小升初必背的知识点

小升初必背的知识点

综合性学习：

1、遨游汉字王国（Ａ．《有趣的汉字》 Ｂ．《我爱你，汉字》），感受读书的乐趣.２、走进信息世界（A.《信息传递改变着我们的生活》。B《利用信息，写简单的研究报告》），语言的魅力、艺术。

3、轻叩诗歌的大门（Ａ．《诗海拾贝》。Ｂ．《与诗同行》）

４、难忘小学生活（Ａ．《成长足迹》。B.《依依惜别》）

5.风又绿江南岸”中的“绿”的改动（到、过、如、满）

3.《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”、“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。

4.《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初（朝代）的施耐庵。及时雨宋江，黑旋风李逵，花和尚鲁智深，浪里白条张顺，豹子头林冲。

5.《史记》用为人物写传的形式来反映历史，如，治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人的屈原，西楚霸王项羽，《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”作者是汉代（朝代）的司马迁。

6.《渔夫的故事》选自古代阿拉伯（国家）著名的民间故事集《一千零一夜》。这本书又叫《天方夜谭》，是由264个小故事组成的。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海历险的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”

7.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯。这是一部日记体儿童小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活

8.我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、艾青、藏克家、金波等，许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……..他们的优秀作诗篇，为各国人民传诵。

阅读连接：《明日歌》会背诵

成语故事：大公无私（春秋晋国祁黄羊晋平公南阳地方官 解狐庭法官 祁午）

水滴石穿（宋朝县令张乖崖管理仓库的小吏铜钱“一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿。）程门立雪（宋朝杨时河南洛阳程灏游酢尊师重道）

入木三分（东晋王羲之晋帝祝版）

竭泽而渔（春秋晋楚城濮晋文公狐偃雍季论功行赏雍在狐上）

响遏行云（战国薛谭秦青郊外设宴送行惭愧）

邯郸学步（战国 赵国 邯郸燕国的寿陵青年 学习手足无措 比喻 模仿 不但而且）

舍本逐末（战国齐王派使臣到赵国拜访赵威后信问候庄稼不高兴 先贱而后贵 笑着解释佩服惭愧比喻）

趣味语文：“推敲“的来历（鸟宿池边树，僧推月下门。贾岛韩愈）

《凉州词》改编：清朝 书法家 慈禧 漏写了“间”（黄上 白片 孤山 羌怨？杨风 不关）

有趣的标点（《清明》改编）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。

《巧问妙答》“？”指的是书可以出版吗？“！”指的是可以出版！《一个逗号》说明好文章都是改出来的，强调修改的重要性。《文豪与蚊子》说明语言幽默的作用。

课外书屋：《森林报》苏联科普作家维•比安基，高士基《细菌世界历险记》，李四光的《穿越地平线》贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》，法布尔的《昆虫记》房龙的《地球的故事》，林的《十万个为什么》 高尔基的自传体小说《童年》，蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》（内容），曹文轩的《根鸟》，黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，斯比利的《小海蒂》沈石溪的《最后一头战象》、《第七条猎狗》、《狼王梦》（母狼紫岚为狼孙的安全与金雕同归于尽），加拿大西顿《小战马》、《红脖子》，美国杰克•伦敦《荒野的呼唤》《白牙》，日本京鸠十的《孤岛野犬》《山大王》

《红岩》江姐 彭松涛老石同志成岗 齐晓轩 <<红岩>>作者述“经过考虑为了不影响烈士的声誉，在小说中的人物都用红岩中的化名，真人事迹会在作品相关中陆续发表。不过不是小说中的烈士也可能出现在我的这本小说中。本人绝对不会丑化烈士形象，本小说注重塑造人物心理，注重对人性的讨论，以及社会对人影响的体现。要知道特务和叛徒并不是一味的坏，主角就是要在他们微妙的心理战争中周旋。” 刘知侠的《铁道游击队》、吴强的《红日》、徐光耀的《小兵张嘎》、张品成的《赤色小子》、王愿坚的《小游击队员》

四年级上册：2.《格林童话》中的许多故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》。

3.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯。这是一部日记体儿童小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。

4、《巨人的花园》是王尔德的作品。

5、《生命 生命》的作者是台湾的杏林子。

四年级下册：1.《假如给我三天光明》作者是海伦〃凯勒

2.《渔夫的故事》选自古代阿拉伯（国家）著名的民间故事集《一千零一夜》。这本书又叫《天方夜谭》，是由264个小故事组成的。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海历险的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑” 五年级上册1.《窃读记》作者：林海音。原名林含英，小名英子。主要作品有《城南旧事》。

2.《泊船瓜洲》《长相思》《秋思》都脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。但表达方法各异，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》则是叙事抒情，《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。《泊船瓜洲》作者王安三石，北宋政治家、文学家、思想家。字介甫。《秋思》作者张籍，唐代诗人，字文昌。《长相思》作者清代词人纳兰性德，字容若。尤以小令见长，被誉为“清代第一词人”词集名为《纳兰词》。著在《通志堂集》

3.《松鼠》作者法国作家布封。布封是18世纪法国著名的博物学家、作家，他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。

4.《落花生》叙事散文，作者许地山，现代小说家、散文家。笔名落华生，原籍台湾台南。就以“落花生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。

5.《珍珠鸟》状物散文。作者冯骥才，当代作家。

6.《长征》作者毛泽东。1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。

7.布封是18世纪法国（国家）著名的博物学家、作家。用40年的时间写出了36册世著《自然史》。五年级下册

1.《草原》作者老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有《骆驼祥子》《茶馆》

2.《白杨》作者袁鹰，当代著名诗人、儿童文学家、散文家。原名田复春，后改名田钟洛。著有中篇小说《年青的时候》儿童文学作品《丁丁游历北京城》等。

3.《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。《城南旧事》是一部自传体小说。作者林海音，台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。

4.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

5.《将相和》根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用主人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是汉代的司马迁。

6.《草船借箭》是根据我国著名长篇小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。作者是元末明初的罗贯中。

7.《景阳冈》选自《水浒传》。《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵，还有一种说法是施耐庵和罗贯中。

8.《猴王出世》选自《西游记》第一回。《西游记》是中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。全书共一百回。作者明代吴承恩，字汝忠，号射阳居士。

9.“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。

10.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。吴敬梓，清代人。

11.“凤辣子”就是王熙凤，她是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物。作家曹雪芹呕心沥血，用了近十年时间，写成了这部长篇小说。曹雪芹，清代小说家，字梦阮，号雪芹，芹圃、芹溪。为满洲正白旗“包衣”人。

12.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。作者是明代（朝代）的吴承恩。

13.高尔基将自己的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说《童年》

六年级上册1.《西江月.夜行黄沙道中》是一首吟咏田园风光的词，作者宋代辛弃疾。

2.《穷人》作者俄国作家列夫.托尔斯泰，伟大的俄国作家。代表作有《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》等著名作品。

4.《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》。鲁山，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生翻译了很

多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

5.《诗经.采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。6.《春夜喜雨》五言律诗，作者唐代诗人杜甫。

8.《天净沙.秋》是元代散曲家白朴写秋景的一首小令。

9.《伯牙绝弦》文言文，俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人。关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

10.《月光曲》即《月光奏鸣曲》或《月光》。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

11.《蒙娜丽莎》是世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫三件宝之一，是意大利文艺复兴巨匠达.芬奇的传世名作。《最后的晚餐》也是其画作之一。

12、《红楼梦》是清代（朝代）的曹雪芹所著，原名《石头记》。以贾宝玉、林黛玉的爱情婚姻悲剧为主线，以金陵贵族名门王、史、贾、薛，四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。被誉为“我国封建社会的百科全书”。

13、《临死前的严监生》选自《儒林外史》，是由明代小说家吴敬梓创作。作者对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使小说成为中国古代讽刺文学的典范。

六年级下册

1.《学弈》选自《孟子.告子》。孟子，名轲，字子舆，是我国古代的思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为‘亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》记录了孟子的思想和言行。《两小儿辩日》选自《列子.汤问》。孔子，名丘，字仲尼。鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成〈论语〉一书，流传于世。

2.《匆匆》散文，作者现代作家朱自清。著名诗人，散文家。散文代表作有《匆匆》《背影》《荷塘月色》。诗集有《雪朝》等。

３.〈手指〉作者丰子恺，原名丰润、丰仁，浙江人。

４.〈北京的春节〉作者老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有〈骆驼祥子〉。５.〈卖火柴的小女孩〉作者是丹麦作家安徒生。世界著名童话家。第一部童话集〈讲给孩子们听的故事〉。６.〈凡卡〉作者俄国著名作家契诃夫。其主要作品有短篇小说〈苦闷〉〈变色龙〉等。中篇小说〈草原〉〈跳来跳去的女人〉等。

７.〈汤姆．索亚历险记〉美国小说家马克．吐温。代表作有《汤姆索亚历险记》《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里.费恩历险记》等不朽名著。《汤姆.索亚历险记》是马克.吐温的四大名著之一。

8.《鲁滨孙漂流记》作者英国作家笛福。代表作有《鲁滨孙漂流记》《辛格顿船长》《摩尔.弗兰德斯》等。

9.我们学过老舍写的《猫》、《母鸡》、《草原》和季羡林写的《自己的花是给别人看的》、《怀念母亲》。

第四篇：备战小升初数学必懂知识点

备战小升初——赢在数学

一、考点分析。

（一）知识板块

1、计算问题。四则混合运算，简便计算及巧算，定义新运算，数列，找规律等。

2、数论。数的认识、数的整除，公因数与公倍数，分解质因数，带余除法等。

3、几何。面积的等积变换，组合图形面积，立体图形表面积与体积，不规则立体图形的表面积与体积，体积的等积变换，三视图与展开图等。

4、数学原理。加法原理，乘法原理，容斥原理，抽屉原理等。

5、典型应用题。和差倍、年龄、植树问题，鸡兔同笼、盈亏、平均数问题；牛吃草问题，行程问题，分数与百分数；工程、浓度、经济问题；一元一次方程解应用题等。

（二）难度梯次

1、基础知识。主要考5、6年级的课内知识，难度不大，和学校的测试难度一致，主要考察学生对基础知识的掌握。

2、综合运用。基础知识的灵活运用，主要考察学生对基础知识的理解和运用。但有时也会考的很难！

例：篮子里有一些梨.小刚取走总数的一半多一个.小明取走余下的一半多两个.这时篮子里还剩梨2个.问：篮子里原有梨多少个？

答案：18个

例：（大联盟）有三个一样大小的立方体，每个立方体的六个面上都分别标有l～6这六个数字，那么当任意摆放时，三个立方体向上的三个面的数字之和有

()种不同的取值。

答案：16种

3、奥数知识。

（1）基础类题目。这类题目都是奥数中经典题型，它考察的热点是奥数知识与课本知识有联系的部分，如：工程问题、行程问题、浓度问题、经济问题，还要掌握一些初中的知识点，如：一元一次方程、裂项法等。例（大联盟）1111....... 12233499100

这类题目只要掌握奥数中一些常用的方法和结论解决起来并不难。

（２）英语奥数题，少数外语学校考察奥数的主要题目类型。一般题目都不难，可是容易失分的主要原因就是不能完全读懂题目，导致无法进行演算。

（3）短文形式的奥数题。这类题目是指，将独立的奥数题目隐藏于一篇的短文里。可以说是很标新立异的一种题型。

例：（番禺华附）古希腊杰出的数学家丢番图的墓碑上有一段话：“他生命的六分之一是幸福的童年．再活十二分之一脸上长起了细细的胡须，他结了婚还没有孩子，又度过了七分之一．再过了五年，他幸福地得到了一个儿子．可这孩子光辉灿烂的寿命只有他父亲的一半．儿子死后，老人在悲痛中活了四年，也结束了尘世的生涯”．你能根据这段话推算出丢番图活了多少岁？

例：（大联盟）厂长把生产一批零件的任务交给甲车间，甲车间主任说：“我们20天内刚好可以完成任务”。甲车间生产了5天后厂长接到客户电话，要求6天后提货，厂长于是把剩下的生产任务交给乙车间，乙车间主任说：“这些任务我们需要12天才能完成”，大行决定让甲乙两个车间共同完成这些任务，请你算一逄，他们能在6天内完成剩下的任务吗？

很明显，这类题归根到底是考察学生的审题能力和对信息的综合处理能力，对学生的阅读理解能力也有较高要求！因为这里涉及到分数乘除法应用题，在这里我们就不分析了！

（三）难度分布。

2011年大联盟。基础知识：综合运用：奥数知识=5:3:2，中大附中。基础知识：综合运用：奥数知识=2:6:2。

二、如何备考小升初

第一阶段：五年级暑假(择校前一年的7、8月份)

这一阶段是夯实基础的关键阶段。为了给后面的综合复习留足时间，在数学方面，应该充分利用这个暑假的时间，把以前的基础知识打好，基础知识不错的学生可以学习六年级全年的重要知识点（圆、圆柱和圆锥、比和比例、百分数应用等)，学有余力的要把基础知识下探到一定的深度(达到奥数初级阶段即可，不必扎得太深);

作为家长，应该在这一阶段帮助孩子制定一个行之有效的备考计划，同时帮孩子寻找到合适的辅导老师或辅导班，按计划有针对性地协助孩子完成第一阶段的备考任务。同时要督查孩子的学习成效，多和辅导老师交流。

第二阶段：六年级上学期(择校前一年的9——12月份)

这一阶段是综合提升的关键阶段。在数学方面，我们建议参照中、高考的二轮复习方式，在这一阶段结合对往年择校考题的分析，按前面讲到的知识板块，分专题归纳总结，各个击破。分类的专题，一定要讲练结合，弄清楚知识和方法之间的逻辑关系，切不可死记公式、生套模板!

家长在这一阶段除了一如既往地辅助孩子学习以外，更应该注意孩子的身心变化，要及时帮助孩子调整学习状态。

第三阶段：六年级寒假(择校当年的1、2月份)

这一阶段关键是要提升应考技巧。要按考试题型，逐个类型地掌握答题技巧，在做套题时要让孩子学会合理分配时间，尽量在有限的时间里多得分。

第四阶段：六年级下学期(择校当年的3、4月份)

这一阶段就是要做好综合训练，模拟冲刺、查漏补缺、调整状态。知识和技巧都掌握了，接下来就要进行实战演练。通过模拟题和真题演练，提高解题和得分能力，同时也调整孩子的学习状态，增强信心。（幻灯片13）

五、最后我给在座的学生提出4点建议。

1、不要做过难的题目。过难的题目往往会打击孩子学习积极性，所以要对自己的学习有一个计划性部署，按部就班，一步一个脚印，踏踏实实的走。

2、要把书本内容融会贯通。要把书本问题彻底解决，有问题要及时解决，而不要堆积问题。打好基础至关重要！

3、养成良好学习习惯。课前预习，准备好错题本，把平时的错题记下来，便于课后复习。

4、辅导书不宜过多。学有余力的话，建议学生根据自身情况，买一两本辅导书，同时希望学生能够每天至少抽出半个小时的时间来进行奥数的学习和练习。谢谢各位同学和家长！

第五篇：小升初英语知识点汇总

小升初英语知识点汇总

1.现在进行时表示正在发生的事情或进行的动作，常与now, listen, look等词连用，结构是主语+be动词(am, is, are)+动词ing.如：It is raining now.It is six o’clock now.My parents are reading newspapers in the sitting room.Look!The children are having a running race now.Listen!Who is singing in the music room.问句将be动词移前，否定句在be动词后+not.2.一般现在时表示经常反复发生的事情或动作，常与often, usually, sometimes, always, every day(week year…)on Sundays等词连用。结构是主语+动词原形；当主语为第三人称单数即he,she, it, Tom, my mother, the boy等词时，动词后加s或es.如：We have an English lesson every day.My brother often catches insects at the weekends.Do the boys run faster than the girls? Yes, they do.Ben doesn’t do well in PE.问句借助于do, does否定句借助于don’t, doesn’t，后面动词一定要还原。

3.一般过去时表示发生在过去的事情或存在的状态，常与just now;a moment ago;… ago;yesterday;last(week;month;year;Monday;weekend);this morning等词连用，结构是主语+be动词的过去式（was;were）或主语+动词的过去式。注意：be动词与动词过去式不可同时使用。

如：My earphones were on the ground just now.Where were you last week? I was at a camp.What did you do yesterday? I visited a farm

问句有be动词将be动词移前，没有be动词借助于did，后面动词还原；否定句有be动词在后面加not，没有借助于didn't后面动词还原。

4.一般将来时表示将要打算发生的事情或动作，常与tomorrow, next week(year;Tuesday…), this week(weekend;evening;afternoon;…)today等词连用。结构是主语+be(am, is, are)going to + 动原或主语+will +动原。

如：What are you going to do tomorrow? I am going to have a picnic.My sister is going to play the piano at the concert.The children are going to have a sports meeting next week.Tom will/is going to see a play with his father this evening.问句将be动词或will移前；否定句在be动词或will后加not.5.情态动词can;can’t;should;shouldn’t;must;may后一定加动词原形。如：The girl can’t swim, but he can skate.Don’t talk in class, you should listen to the teacher carefully.6.肯定祈使句以动词原形开头；否定祈使句以don’t加动词原形开头。如：Open the box for me ,please.请为我打开盒子。Liu Tao!Please get up earlier tomorrow.刘涛，明天请早点起床！Don’t walk on the grass!不要在草地上走！Helen!Don’t climb the tree,please.海伦！不要爬树。

7.去干嘛用go +动词ing 如: go swimming;go fishing;go skating;go camping;go running;go skiing;go rowing…

8.than 前用比较级；as…as之间用原级。如：My mother is two years younger than my father.我妈比我爸年轻两岁。Liu Tao jumps as far as Ben.刘涛跳得和本一样远。

9.喜欢做某事用like +动词ing或like+ to + 动原。如： Su Yang likes growing flowers.苏阳喜欢种花。The children like to

play with lanterns at Spring Festival.孩子们喜欢在春节去玩花灯。

10.想要做某事用 would like +to+动原或want + to +动原。

I’d like to visit the History Museum.=I want to visit the History Museum.11.some 用于肯定句中，在否定句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用如：Can I have some writing paper? Would you like some orange juice?

12.人称代词主格做主语用，一般放在句首或动词前，主格分别是 I you he she it we you they。宾格做宾语用，一般放在动词或介词后如：Open them for me.Let us …, join me等。宾格分别是me you him her it us

you them。形容词性物主代词放在名词前，不能单独使用，分别是my your his her its our your their。名词性物主代词相当于形物加名词，它只能单独使用后面不好加名词，分别是mine yours his hers its ours yours theirs。

13.介词后要么不加动词，加动词只能加动词ing形式，如：be good at running;do well in jumping;

14.季节前，月份前用介词in，如：in summer；in March，具体的哪一天如星期几，几月几日用介词on如：on Saturday;on the second of April;on Wednesday

morning,在几点钟前用介词at如： at a quarter to four;只在上下午晚上用in 如：in the morning/ afternoon/ evening;但在夜间用at night。另：季节，月份和星期前不好加the.15.名词复数构成的方法有规则的有(1)直接在名词后加s如orange—oranges;photo—photos;(2)以x, s, sh, ch 结尾的加es如：box—boxes;glass—glasses;waitress—waitresses;

watch—watches;peach--peaches(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es如：study—studies；library—libraries;hobby—hobbies;family—families;(4)以f, fe结尾的改f, fe 为v＋es如：knife—knives;thief—thieves（注:以o结尾的我们学过的只有mango加es, mango—mangoes其余加s,）不规则的有：man—men;woman—women;people—people;child—children

16.动词第三人称单数的构成(1)直接在动词后加s如：run—runs;

dance—dances(2)以s,sh,ch,o结尾的加es如：do—does;go—goes;wash—washes;catch—catches(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es如：study—studies;carry—carries;

17.现在分词的构成(1)直接在动词后加ing如：sing—singing;ski—skiing;(2)双写词尾加ing如：swim—swimming;

jog—jogging;run—running;(3)以不发音的e结尾的去e加ing如：ride—riding;dance—dancing;make—making;

18.规则动词过去式的构成(1)直接在动词后加ed，如：clean—cleaned;milk—milked;play—played;(2)以e结尾的直接加d如：dance—danced;taste—tasted;(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加ed如：study—studied;carry—carried;(4)双写词尾加ed如：stop—stopped;jog—jogged;

不规则的有am,is—was;are—were;do,does—did;have,has—had;go—went;meet—met;sit—sat;see—saw;get—got;tell—told;run—ran;come—came;steal—stole;read—read;

19.形容词副词比较级的构成规则的(1)直接在形容词或副词后加er如；small—smaller;low—lower;(2)以e结尾的加r如：late—larer;(3)双写词尾加er 如：big—bigger;thin—thinner;fat—fatter;(4)以辅音字母加y结尾的改y为i加er如：heavy—heavier;early—earlier;

不规则的有：good, well—better(最高级为best);many, much---more(最高级为most);far---farther;

20.rain与snow的用法(1)作为名词意思是雨水和雪是不可数名词如：There is a lot of rain there in spring.那儿的春天有很多雨水。(2)作为动词意思是下雨和下雪，有四种形式分别是动词原形rain； snow，第三人称单数rains ；snows，现在分词raining； snowing和过去式rained； snowed;如：①Look!It

is raining now.瞧！天正在下雨。②It often rains in Nantong in summer.南通夏天经常下雨。③ It rained yesterday.昨天下了雨。④It is going to rain tomorrow.明天要下雨。(3)形容词为rainy 和snowy 意思是有雨的和有雪的如：It is often rainy here in spring.这儿的春天经常是有雨的。If it is rainy tomorrow, I’ll stay at home.如果明天是有雨的，我将呆在家里。

21.比较级时注意只有同类事物才可进行比较。如：My eyes are bigger than hers.Your school bag is heavier than mine.My computer is nicer than Nancy’s.My brother is stronger than me.22.have, has 表示某人有(has用于第三人称单数)；There is/ are;

There was/ were 表示某地存在有，注意There be 句型的就近原则，单数或不可数用there is /was;复数用there are/ were.23.眼镜glasses;耳机earphones;鞋shoes;裤子trousers等词本身是复数。如：My glasses were on the chair just now.但如果表示这双，这副，一双的时候用单数如：There is a pair of chopsticks on the plate.This pair of earphones is for you.24.五个元音字母分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu;

25.a用于辅音音素前；an 用于元音音素前。如：There is an ’s’, a ‘t’, a ‘u’, a ‘d’ ,an ‘e’, an ‘n’,and a ‘t’ in the word ‘student’.26.时间表示法有两种(!)直接读时钟和分钟。如6:10读成 six ten;

7:30读成seven thirty;8:45读成eight forty-five;(2)用to与past表示。在半小时包括半小时以内用几分past几点如：6：10读成ten past six;7:30读成half past seven;过了半小时用下一个钟点差几分，如7：45读成a quarter to eight;9:50读成ten to ten;

27.基数词变序数词的方法：基变序有规律，结尾加上th;一二三特殊例，结尾字母tdd(即first, second, third);八去t，九去e，ve要用f替（即eigh—eighth;nine—ninth;five--fifth;twelve—twelfth）；ty改y为ie后加th别忘记(即整十数如twenty—twentieth；forty—fortieth);几十几十位为基个位为序（如第二十一为twenty-first）。另外强调序数词前一定要加the。

28.日期的表示法用the+序数词+ of +月如三月三日 the third of March;12月25日 the 25th of December.29.both 表示两者都，如：My parents are both teachers.all表示三者以上都如：The students are all very excited.30.有day的节日前用on.没有day的节日前用at, 如：at Christmas;on Christmas Day;at New Year;on New Year’s Day.31.excited表示激动的，兴奋地主语是人；exciting表示令人激动的，令人兴奋的主语是事情如：The running race is very exciting, so all the students are very excited.赛跑非常令人激动，因此所有的学生都很激动。

32.两者比较用比较级，三者以上比较用最高级如：Who runs faster, the boy or the girl? The boy does.谁跑得更快，男孩还是女孩？男孩。Which season do you like best? I like autumn

best.你最喜欢哪个季节？我最喜欢秋天。Which season do you

like better, summer or winter? I like winter better.你更喜欢哪个季节，夏天还是冬天？我更喜欢冬天。

33.前面用了do, does did, don’t, doesn’t didn’t后面动词要还原。如：Did she watch TV last night?Helen doesn’t like taking photos.34.到达用get to，但注意到家，到这儿，到那儿不可以加

to，如：get home;get here;get there, 另外go home;come here;go there也一样。35.长着什么用with如：the girl with big eyes 大眼睛的女孩；穿着什么用in如：the man in black穿黑衣服的男人或the woman in the white skirt 穿白色短裙的妇女

36.让某人做某事用let sb后加动词原形如：Let’s water the flowers together.是该做…的时候了用It’s time for+名词或It’s time to +动原。帮助某人做某事是help sb with sth如：帮我学英语是 help me with my English

37.外来的东西在树上用in the tree如：the bird in the tree;树上长的用on the tree如：the apples on the tree

38.球类之前不好加the;乐器之前必须加the 如：play the piano;play football

39.一周中的第一天是Sunday;一年中的第一个月是January。

40.get后加比较级表示变得更怎么样如：get stronger;get longer