园本美术特色课教案

第一篇：园本美术特色课教案

园本美术特色课教案

邯郸市七彩幼儿园 杨丽梅

教学名称：美术涂画课《美丽的石头》 教学目的：发展幼儿绘画技巧和语言表达能力

教学准备：1：一周前在窗台上和展台上投放一些画好的各种石头，并利用课余时间让孩子讨论欣赏

2：在三天后投放光秃秃的石头

3：各种颜色的广告色，毛笔，（人手三支），小盘子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活动故事大图，录音机，小礼花

4：桌子摆放为半圆形，分两组，桌上有颜色，小盘，小桶，擦手布，在两组之间为展台。教学过程：开始部分：故事《石头王国》

“石头国王很苦恼，因为石头国到处是光秃秃的石头，光秃秃的石头山，光秃秃的石头屋，光秃秃的石头河，光秃秃的······，生活在这里的人们脸上没有笑容，这里没有歌声，一天，石头国来了一位快乐的小画家，他有一支神奇的画笔，他看到这里这个样子很不快乐，他用神奇的画笔在石头河上一画，哗哗的小河水唱着歌向前奔跑，他在石头山上一画，绿油油的山上开满了花朵，小蜜蜂，小蝴蝶在花间飞舞，他在石头屋上一画，漂亮的房子布满了大街，于是整个石头国充满了笑声，到处是开心的笑脸，石头国王非常高兴，把这一天定为石头节。”

老师在讲这个故事的同时，一边讲一边把大的故事图上的灰色 的石头山，石头河，石头屋，揭下来变成彩色的图画。

授新部分：1：邮递员敲门送来了石头节的邀请函，请小朋友去参加石头节

2：音乐：老师带领去石头国

3：到了石头国（作品区）后有小礼花放响，导游为我们导游石头节的作品，完了以后导游带孩子们来到比赛区，让孩子们参加石头节石头画比赛。老师先让孩子们自由发言你看到了什么样的石头画，你喜欢的是哪一个，为什么？

4：让孩子从小筐中挑选自己喜欢的石头，自由发言你的石头向什么，你想把它画成什么。老师在展示台上摆放出很多有底色和没底色石头让孩子在上面涂一些小图案，比较那个更突出一些，让孩子讨论。再拿出底色深的石头和底色浅的石头，让孩子讨论在哪个石头上画会更好，找孩子上来实验，找出答案（浅色有底色的石头配深色，鲜艳的颜色，深色底色的配浅色的）。

5：孩子自己画自己的石头（因为以前有过《美丽的颜色》绘画经验，孩子们知道颜色的稠，稀，简单的颜色调配，小桶，小盘的使用），孩子自由发挥绘画，老师巡视并督促孩子注意擦手，帮孩子解决一些问题和麻烦。

结束部分：把画好的石头放到展台上让孩子介绍自己的作品，老师负责记录，由小朋友挑出的评委最后选出一些作品放到比赛台，由石头国王为小朋友发奖，最后导游带小朋友回家。教学效果：

大班美术活动说课稿：石头画

一：教材特点：

石头在生活中到处所见，是孩子们所熟悉的，每天都能接触到的好伙伴，是孩子们生活中喜欢的一种玩物，他们用它过家家，盖房子，抓抓子，看谁投的远等。对于他们来说，画石头即会让他们感到熟悉又会感到好奇，所以我选择了这节课。二：大班年龄特点：

大班幼儿已经有了一定的绘画知识和绘画技能经验，小手肌肉能力在原有基础上已经得到了发展，但是在绘画的坚持性和合作性上还需要提高，那如何提高孩子的绘画坚持性和合作性呢?根据孩子对故事，游戏，神奇变化感兴趣的特点，选择了游戏化的故事情节并让孩子参与其中，激发孩子的兴趣和积极性。三：教学目标：

1：培养孩子对颜色的敏感度，对三原色的敏感度，进一步培养孩子的绘画技能。

2：通过对作品的描述锻炼孩子的语言表达能力 四：重点和难点

重点：发展绘画能力，配色能力，语言表达能力 难点：配色能力和对比色的能力 五：教学流程：

1：开始部分我讲了一个故事《石头国》，在讲这个故事的时候我

一边讲一边利用活动大画把原来全是灰色调的画面变成颜色鲜艳的画面，孩子在听故事的同时还在视觉上得到了刺激，对之后的绘画起到了铺垫。在孩子兴趣快要减退的时候邮递员来了，又让孩子得到一个消息要画石头画，在这里孩子就有了一个初步的一个准备，再通过游戏让孩子用语言表达自己最喜欢的石头画是哪一个，还要说出为什么，借此让孩子的语言得到锻炼。然后拿出有底色和没有底色的石头让孩子自由的讲讲你认为在那个石头上画画出来的画更好看，有的说在没有底色的石头上画颜色会更鲜艳，有的说在有底色的石头上画鲜艳，讨论完后让两个孩子上来按照自己的意思来画，找出答案，在有底色的石头上画颜色会更鲜艳。再拿出深色底色和浅色底色的石头让孩子讨论应该用什么颜色来画，然后让孩子对照自己的意思绘画，自己找出答案，发现有底色的石头画画效果好，在深色底色的石头上画浅色的画，在浅色底色的石头上可以根据自己的意思随意的添加颜色。在这个环节中，我即教孩子学会了绘画技能和颜色对比，还发展了孩子的语言表达能力，利用孩子的观察力和想象力解决了对比色的难点，最后让孩子根据自己所拿石头的形状讲述自己将要画什么，这样又一次发展了孩子的语言表达能力和孩子的想象力。在最后的绘画过程中，由于有之前的铺垫孩子很顺利的进行了绘画，在绘画的过程中孩子和孩子之间还会合作，把自己调出的颜色与他人分享，节约了时间还调出了自己不会的颜色，提高了孩子的绘画调色能力和团结能力。在评比环节中，由于是孩子自己评出的评委所以孩子很信服，很顺利的通过，锻炼了孩子的领导组织能力和语言表达能力。

六：教学准备：1：一周前在窗台上和展台上投放一些画好的各种石头，并利用课余时间让孩子讨论欣赏

2：在三天后投放光秃秃的石头

3：各种颜色的广告色，毛笔，（人手三支），小盘子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活动故事大图，录音机，小礼花

4：桌子摆放为半圆形，分两组，桌上有颜色，小盘，小桶，擦手布，在两组之间为展台。七：教学教法：

1：游戏法。故事情节法结合游戏贯穿整个教学活动中。

2：自主探索法：让孩子自己去探索对比色，自己找出最佳的答案。3：幼儿自己示范法：让孩子自己去示范给其他孩子。

第二篇：小班园本特色教案上下册

社会——最爱外婆家

活动目标

1、能愉快地朗读童谣，分清糖、果和团子的发音。

2、体验与外婆（老人）的亲情。活动准备

1、请一位教师扮外婆。

2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。活动过程

1、体验亲情。

“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？” 让幼儿都能说说自己的外婆。

2、学习童谣。◆教师出示图片。图片上有谁，在做什么？

◆教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。

◆幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。◆教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？” ◆幼儿边朗读边做动作。

3、建议与提示。

◆在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。◆家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。

语言——摇啊摇摇到外婆桥

活动目标

1、学念童谣（用绍兴方言）。

2、用肢体动作表现摇船的动作。活动准备

1、准备外婆头饰一个

2、轻音乐 活动过程

1、问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。

2、师生谈话：

◆你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？ ◆你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

◆有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？

3、欣赏歌曲。

◆录像里的小朋友是怎么去外婆家的？

◆你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）◆小朋友摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！

◆（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？ ◆听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）

4、学念儿歌。

◆教师先示范念一遍，幼儿仔细倾听。

◆请幼儿说一说，这个儿歌和以前学过的儿歌有什么不一样，引导幼儿发现绍兴方言的特点。

◆幼儿学念2-3遍。重点练习发音。

附儿歌：

摇啊摇,摇啊摇，摇到外婆家，外婆给我吃糖茶，茶水茶碗别人家，水缸底里结莲花。

语言——数桥桥

活动目标

1、认识家乡的桥。

2、激发幼儿爱家乡的情感。活动准备

1、请爸爸妈妈在休息日带孩子走走、看看附近的桥，幼儿自画一幅画。

2、收集一些家乡特色的桥的图片。活动过程

1、谈话引出话题。

“这几天爸爸妈妈带你们去看了那些桥？和好朋友说说。” 今天老师准备了一些小朋友可能走过的桥的图片哦！

2、出示图片，介绍桥。

◆按学校附近的特色桥再到远点的桥一张一张的给幼儿介绍图片中桥的名称。◆观察不同桥的建构特点，样子。

◆在准备的图片中找出一座小朋友大多都熟悉的桥，讲讲这座桥的由来的故事。

3、展示自己画的画，请小朋友也去收集留意身边的桥。

附儿歌：

嘎吱,嘎吱，嘎吱，嘎……

外婆桥桥真当多，太平桥，元宝桥，荷花桥，待驾桥，龙门桥，紫阳桥…… 还有后殿来廊桥，宝宝数桥数不清。

爸爸妈妈帮我数，一数数到外婆桥。语言——小红帽

活动目标

1、真倾听故事，理解故事的内容。

2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。活动准备

1、红帽一顶。

2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。活动过程

1、教师头戴小红帽出场，引出故事。

2、欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。◆整体播放

教师问：你看到了什么？她要去干什么? ◆分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

◆你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？ ◆小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？

◆小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽 到外婆家后发生了什么事？ ◆是谁救了她们，他是怎么做的 ◆最后大灰狼怎么样了？

◆过这个故事，我们懂得了什么道理？

3、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

4、结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

科学——外婆家到了

活动目标

1、认识外婆家。

2、激发幼儿对外婆家的喜爱之情。活动准备

外婆家的相关视频；红、黄、蓝三色笔。活动过程

1、教师用与幼儿聊天的方式，引出话题。

◆休息天有没有上外婆家去? ◆外婆家有哪些好看又好玩的地方呢？ 结合外婆家的相关视频进行讨论。

2、出示范例图，告知幼儿怎样涂色。

“小弟弟不认识外婆家的路，妈妈告诉他，你只要将小路上的石头涂上颜色，就知道外婆家在哪儿了。”

3、教师演示握笔和涂色的方法。

4、幼儿用红、黄、蓝三色笔涂小路上的石头。

5、教师观察幼儿握笔和在规定范围内涂色的情况，对部分幼儿给予适当的帮助。

6、涂色完毕，幼儿围坐在一起，教师提问：

“你们帮小弟弟找到外婆家了吗?”

7、幼儿相互观看同伴的作品。

社会——让我带你们逛一圈吧

活动目标

1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。活动准备

1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。

3、蔬菜、水果挂图一份。活动过程

1、谈话引入课题。

小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。

2、认识多种蔬菜、水果。

◆出示挂图，认识常见的几种水果、蔬菜。

◆教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？ ◆做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）

教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。

3、活动结束。

表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。

科学——好香的桂花呀

活动目标

1、认识桂花,知道桂花的颜色、形状和香味等。

2、知道桂花是秋天开的花。

3、尝试画一画桂花。活动准备

1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。

2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。活动过程

1、引出主题。

◆激发好奇心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的？

◆出示桂花的图片，认识桂花。这是什么花？它长什么样？

◆教师带领小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。

2、带领幼儿外出观察桂花。◆站在树下闻闻花香。提问：

◆桂花树的香味来自哪里？ ◆桂花的形状、颜色是怎样的？

◆除了这种颜色的桂花，你还看见过别的颜色的桂花吗？（如幼儿没有这方面的经验，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。）

3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗？教师示范如何画桂花。教师边示范作画，变强调桂花的特征，如形状，颜色。

4、幼儿尝试作画。教师巡回指导幼儿作画。

5、欣赏美丽的桂花。

将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣赏。（鼓励幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐）

语言——外婆请我吃糕糕

活动目标

1、认识家乡华舍的几种糕。

2、学念童谣，感受外婆热情好客。活动准备

各种不同种类的糕点、小朋友的外婆一位。活动过程

1、以谈话的形式引出主题。

◆你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

◆你去看外婆吗？到了外婆家里，外婆请你吃什么？

◆我们今天一起去外婆家做客，看看外婆给我们吃什么好吃的？另一位老师扮演外婆。

2、情景表演。

◆教师带领幼儿去外婆家做客，幼儿向外婆问好。◆外婆出示各种糕点并且告诉幼儿各种糕点的名称。◆幼儿学习儿歌，并认识各种糕点。

3、外婆请幼儿吃糕点，幼儿学说礼貌用语。并且把说一说自己吃的是什么味道的糕点。

三、念童谣，玩游戏。

在情景中与外婆同乐，鼓励幼儿与外婆共同游戏，感受外婆热情好客。附：童谣

摇啊摇到外婆家

摇，摇啊摇，摇到外婆摇啊桥，外婆请我吃年糕。糖蘸蘸，多吃块，盐蘸蘸，少吃块，酱油蘸蘸吃半块。

科学——外婆你在干什么

活动目标

1、了解古老的纺花技术和织布工艺。

2、感受模仿织布机织布的快乐。活动准备

1、音乐《织布》。

2、织布机图片及织布录像。活动过程

1、提出活动主题——认识“织布机”。

“织布机是什么形状的？”“织布机是怎么织布的？”

2、幼儿欣赏织布机图片及织布录像。

◆幼儿欣赏织布机图片。（教师引导幼儿说出自己的感受）师：这外婆早干什么？织的怎么样？

◆幼儿观看织布录像来感受织布的视觉效果。

3、律动学习。

◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。

师：刚才老师做了哪些动作？好像在做什么事情？

◆教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，学习舞蹈。

◆幼儿听音乐，在教师的语言提示及动作带领下，完整地做出织布的律动。

4、律动表演。

幼儿分组表演律动织布。

艺术——我也来试试

活动目标

1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、感受纺纱织布的情景。活动准备

纺纱织布机图片及纺纱织布视频。活动过程

1、引出话题——认识“织布机”。

请收集到“织布机”资料的小朋友三五组队，共同分享收集到的资料。师：“织布机是什么形状的？”“织布机是怎么织布的？”

2、幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌。◆幼儿完整欣赏儿歌一遍。教师引导幼儿说出自己的感受。教师：这首儿歌小朋友听到了什么？ ◆幼儿再次完整欣赏儿歌一遍。

3、学习儿歌。

◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。

教师：刚才老师做了哪些动作？好像在做什么事情？

教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，念儿歌。

◆幼儿在教师的语言提示及动作带领下，完整地念出儿歌。

4、幼儿表演。

幼儿分组表边纺纱织布的动作边念儿歌。

5、活动结束。

附儿歌：

月亮婆婆几个囡，月亮婆婆三个囡。大囡会织布，二囡会纺花，小囡会摆纱。我个小鬼头，今朝也要来试一试！

艺术——美丽的花布

一、活动目标

1、感受美术活动带来的乐趣。

2、在了解印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹印染花布，体验成功的喜悦。

3、感受印花布的美，了解劳动人民的聪明才智，激发做中国人的自豪感。

三、活动准备

1、布、白色蜡笔、颜料、报纸、抹布。

2、背景音乐（古筝录音带）。

四、活动过程

1、引出课题。

师出示各种印花布，告诉幼儿他们的名字。

师：他有一个秘密呀我告诉你们，他是我们古代的劳动人民想出来的。你们说我们古代的劳动人民棒不棒？

2、介绍古代几种常见的印花布：蜀锦、蓝印花布、“凤彩牡丹”花布、织锦缎、彩条被单布。

3、教师示范印染印花布，引导幼儿了解印花布的制作过程。（出示材料）教师示范做法。

◆先用白蜡笔在布上设计出漂亮的花纹，画的时候要用力，并且全部用白蜡笔涂上颜色。

◆把设计好花纹的布浸入蓝色颜料水里，等白色花纹完全显出后取出，然后打开放在报纸上晾干。

4、总结： 古代劳动人民印出来的花布可以做肚兜、衣服等，想想我们印出来的花布可以做什么用？

艺术——快乐涂鸦—美丽的花布

活动目标

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

2、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性。

3、体验手工活动的乐趣。

活动准备 油画棒、白纸。活动过程

1、谈话导入。

◆师：“今天，老师穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？请你用手来指一指。” ◆“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”

2、引导幼儿用手比划横线和竖线。◆探索横线和竖线的画法。

师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？” ◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。◆教师巡视，个别指导。

3、交流画格子的经验。

◆请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。◆请个别幼儿在集体面前介绍。

◆教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。

社会——吃大菱哉

活动目标

1、认识大菱的形状、颜色，并能知道大菱的生活环境。2．学会区分生大菱和熟大菱，体验吃大菱的快乐。活动准备

生大菱一盆、熟大菱一盆。活动过程

1、活动导入。

小朋友们，今天老师要请你们来猜一个谜语：铁打船儿紫红漆，船仓满装大白米。船工力猛纤拉断，和船和米沉到底。小朋友们，你们知道是什么吗？（大菱）从而导入大菱生活的环境是怎样的，大菱一般都生活在哪里。

2、观察大菱。

给每个孩子一个大菱让孩子观察大菱的外形，并引导孩子说出“大菱的角是尖尖的，大菱是暗红色的等词语”。

3、分辨生大菱和熟大菱。

两盆大菱放在桌子上，还孩子来猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并说出从哪里可以看出大菱是熟了。

4、大菱品尝会。

◆请孩子们想想，要吃大菱可以怎样把大菱打开，可以有什么办法。吃到大菱后让孩子们说说大菱的味道和菱肉的颜色。

◆但是大菱吃多了呢会上火，告诫孩子吃大菱时要适量。

艺术——好玩的菱哨

活动目标

1、了解菱壳的用途。

2、尝试制作菱哨，体验动手操作的乐趣。活动准备

煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，胶水 活动过程

1、了解菱壳的用途。◆让幼儿观察菱哨。◆提问：

这是什么？你知道他是用什么做的吗？ 尝试吹响菱哨。说说它的声音像什么？

2、教师示范如何制作菱哨。

◆先用筷子在菱角的“肚脐眼”上戳一个洞，再用小卡子把里面的菱肉一点一点掏空。

◆在羊角菱的背上中间长毛的地方戳了个小洞，鼓足气吹了几下，把残余的菱肉吹出来。

◆剪下一小块笛膜贴在菱角的“肚脐眼”上，这样一个漂亮的凌哨就做好了。

3、教师分步讲解，幼儿根据教师的指导进行操作。

鼓励能力较强的幼儿自己动手将菱肉掏空，能力较弱的幼儿教师可以帮助他们完成这一步。其他步骤，鼓励幼儿自己动手完成，教师从旁帮助指导。

4、菱哨响起来。

请小朋友去户外空旷的场地上吹起菱哨。

社会——外婆辛苦了

活动目标

1、认识外婆家的厨房，感受外婆的辛苦劳动。

2、通过亲自制作爱心卡片培养幼儿的感恩之情。活动准备

1、外婆家厨房的照片。

2、幼儿学说一句对外婆的祝福话语。

3、画好爱心的空白图片。活动过程

1、听儿歌，进行儿歌表演《要到外婆桥》，激发幼儿情感兴趣。

2、说一说自己的外婆。

◆介绍自己的外婆。幼儿说一说，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？ ◆谈话：你去外婆家做客时，外婆对我们好不好，外婆都是做了哪些事情？ ◆活动小结：每次去外婆家外婆都要为我们做很多事情，总是在厨房里放个不停，为我们做好的好吃的饭菜。我们要怎样对待自己的外婆呢？

3、组织讨论 ： 知道外婆既要照顾我们又要操持家务，非常辛苦，应学会关心外婆。

引导幼儿去外婆家做客时帮助外婆做一些力所能及的事情。如：帮外婆拿拖鞋，请外婆喝水，听外婆的话，不让外婆生气等。

4、制作爱心卡片。◆制作卡片的用意。

◆教会幼儿正确的绘画，如何涂色。◆并把做好的爱心图片送给外婆。

5、活动延伸。

通过本次教学活动，激励幼儿去外婆家做客时帮助外婆做一些力所能及的事。例：帮外婆捶背、倒杯水等；送给外婆一个甜甜的吻，然后对外婆说你辛苦了。附童谣:

舅舅舅舅

舅舅舅舅，湖里游游，冷饭头偷偷，咸鸭子搂搂„„ 舅舅喂！吃饭哉！

语言——宝宝要困觉

活动目标

1、引导幼儿仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。

2、在讲述中感受感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。活动准备

1、老虎，外婆头饰各一个。

2、轻音乐。活动过程

1、谈话引入课题。

◆你的外婆家是什么样的，外婆家有什么？ ◆小时候睡觉外婆是怎么哄你的？ ◆引出故事《老虎外婆》

2、设置悬念，激发幼儿阅读兴趣。当小朵朵遇到一只大老虎会发生什么事？

3、师幼共读，理解绘本内容。鼓励幼儿用口头语言讲述？ ◆观察第一幅图片，画面中出现了谁？她是谁？什么表情？ ◆观察第二幅图片，老婆婆到哪去了？遇到了谁？

◆观察第三、四、五幅图片，馒头被老虎吃完了，把婆婆怎么了？ ◆观察第六、七幅图片，老虎来到了哪里？

◆观察第八、九、十幅图片，小朵朵被老虎吃掉了吗？ ◆观察第十一、十二、十三幅图片，分别有谁帮助了小朵朵？

4、教师完整讲述故事。

5、活动延伸：娃娃家——你也来哄哄宝宝睡觉吧。

语言——踢踢绊绊

活动目标

1、让幼儿感受传统游戏的魅力，吸引幼儿参与游戏。

2、学会玩“石头、剪刀、布”和“踢脚绊伴”两个游戏。

3、学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。活动准备 小棒、童谣。活动过程

1、创设情境，谈话导入。小朋友们想不想在一起做游戏呢？

2、活动指导。

好玩游戏有很多好处，也有很多种。我们来学玩游戏吧。◆学习“石头、剪刀、布”游戏。

◆我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？ ◆讲解“石头、剪刀、布”游戏的规则。◆两个人一组练习这个游戏，看看谁能获胜。◆点将游戏。

◆把全班幼儿分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头、剪刀、布”选出先后，分别进行点“将”。赢得人先挑选一个“将”，输得人后挑选，依次把一组的“将”挑完。

◆按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头、剪刀、布”的形式，赢的则把输得一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。◆统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。◆学习“踢脚绊绊”游戏。◆学习“踢脚绊绊”童谣。

◆给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。◆演示这个游戏，让学生有大致的了解。◆分组进行游戏，教师到各组进行指导。

3、结束总结。附童谣： 踢脚拌拌，拌过南山。南山有会，里子岙关，清官上任，旧官请出。一箩麦，二箩麦，三箩开始打荞麦，噼噼拍，噼噼拍，噼拍噼拍噼噼拍。点点罗罗，老鼠做窠，花猫来拖，吱吱喳，吱吱喳，吱喳吱喳，吱吱喳！点点虫，虫会爬，点点鸡，鸡会啼，点点狗，狗会吠，点点鸟，鸟会飞，都都都都飞的去，飞到外婆啦屋里。

游戏——嘻嘻哈哈

活动目标

1、学会念儿歌“炒黄豆” “山上有个木头人”，并能边念边做动作。

2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。活动准备

儿歌、铃鼓1个、圈若干。活动过程

1、引入课题。

小朋友，今天，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊？

2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。

3、介绍游戏玩法。

◆《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿势。再翻180度，还原成相对站立姿势，直接翻360度，来个大翻身。

◆《山上有个木头人》：教师背对孩子，边敲铃鼓边说：“山山山，山上有个木头人”幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。幼儿四处散开，教师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。

4、游戏反复进行。

附儿歌：

炒黄豆 炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！

山上有个木头人

山山山, 山上有个木头人，不许讲话, 不许动, 动动就是老太婆，不准动！不准笑！

社会——亲亲小动物

活动目标

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

2、认识常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。活动准备

1、请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）

2、图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）

3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带； 活动过程

1、情景导入：小动物来做客。

（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，老师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）

2、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。

（敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。）教师提问： ◆哪些小动物来到了我们班？ ◆老师怎样欢迎他们的？（亲亲）◆他们的表情怎样？（笑了）

◆还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）◆教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作

◆我们小朋友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）

3、角色游戏，仿编儿歌。

4、活动延伸：亲亲小动物。

师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？

艺术音乐——小小蛋儿把门开

活动目标

1、理解歌词，初步学唱歌曲。

2、感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。活动准备

歌曲的图谱，请配班教师伴奏。活动过程

1、熟悉音乐旋律。

幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

2、理解歌词内容，分句学唱歌曲。◆幼儿完整欣赏一遍歌曲。

◆教师出示一个大蛋：“谁会在里面呢？我们来听一听。”

◆分句出示图谱，理解歌词。重点提问：是怎么样一只小鸡？小鸡是怎么唱歌的？

3、幼儿完整学唱歌曲。

◆幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。” ◆引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。◆分组演唱歌曲。

◆集体演唱，引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。

美工——可爱的蛋壳娃娃

活动目标

1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。

2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。

3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。活动准备

鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。活动过程

1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料 等，激发幼儿的兴趣。

2、提问：

◆这些工艺品是用什么做的？ ◆你觉得怎么样？ ◆你想制作吗？

3、教师示范制作方法。

◆教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。◆用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。

4、幼儿操作。

◆幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。

◆制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。◆鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。

5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。

将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）

语言——咏 鹅

活动目标

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。活动准备

1、音乐磁带，录音机。

2、图片“咏鹅”。

3、用绿色纸围成一个小“池塘”。

4、动画幻灯片“咏鹅”。活动过程

1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。◆鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！◆听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

◆游累了，我们来休息一下。（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出 示图片）。

◆教师：我们来看看它们在干什么呀？（引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事）。

2、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

◆ 教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？ ◆幼儿初步欣赏古诗。◆幼儿随动画一起念古诗。

3、感悟古诗韵律。

4、和着音乐边表演边诵读古诗。

社会——好美啊

活动目标.通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花，萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。活动准备

贴板一块、黑色记号笔一支 活动过程

1、小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

2、教师带领幼儿外出

3、边散步边寻找美丽的花

◆小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？ ◆看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

◆教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？ ◆去闻闻花的香味

4、教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

5、集中总结：数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

附儿歌：

油菜开花黄似金，萝卜开花白似银。草籽开花满天星，大豆开花黑良心。蚕豆开花像蝴蝶。

艺术——美丽的花环

活动目标

1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形状不同大小的花朵，鼓励幼儿用不同方 法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的快乐。活动准备

1、不同大小、颜色的正方形皱纹纸、蜡光纸若干；剪刀，每人一个袋子、长条 形黄色卡纸；胶水（或胶棒）、棉棒、小盘若干只。

2、做好的花环3个，录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁带。活动过程

1、组织教学。

听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室，分两组坐好。教师：提问：

◆我们刚才进来时听到的歌叫什么名字？

◆现在是什么季节？花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小朋友们看见那么

多颜色的花开了，你们喜欢这些春天的花吗？你们想不想用自己的双手作出这些 不同颜色，不同形状的花呢？怎么做呢？

2、出示做好的花环，启发幼儿的兴趣。

◆出示用撕纸方法做的花环。

老师:告诉你这是我做的花环，怎么样啊，你们喜欢吗？你知道是用什么方法 做出来的? 孩子通过观察说出是撕出来的,怎么撕的呢? ◆示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣

形状,打开就是一个四瓣花。

◆介绍制作花环的方法，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家（黄色长条

形卡纸）我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个美丽的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环。

◆出示用拧的方法制作的花环。提问：你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?

◆示范拧的花的方法。

◆用拧的纸制作花。

◆用自己做的花创新纪录制做花环。

3、出示用剪的方法制作的花环。

◆你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?告诉幼儿是用多次对折

后剪出花来的。

◆你们看这个花环上的花是一层吗?花的色彩搭配怎么样? 请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了？你们想不想也做一个美丽的花 戴在头上？启发幼儿制作的愿望。

4、幼儿制作，老师指导。

幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花。再用自己做的花,创新装饰花环，发展孩子的创新精神。

5、用做好的花环打扮自己

小结:花环做好了，自己戴上让别的小朋友看看漂亮吗？你的花环让别的戴戴你看看自己的花环做得满意吗？

艺术美工——金灿灿的油菜花

活动目标

1、学习用手指点画油菜花，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的油菜花。

2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。活动准备

1、实物投影

2、背景图人手一份。

2、颜料、抹布、一次性桌布。

活动过程

1、实物投影引入课题。

2、教师示范讲解。

◆教师：“老师要请两个朋友来帮忙变油菜花，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”（食指），“还有一个是黄颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（黄色）。

◆教师小结：“我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。”边说边用实物示意。◆示范讲解：“现在我开始变油菜花啦，看好了我是怎么变油菜花的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、„„”

3、提出作画要求。

◆提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。

◆注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。

◆强调油菜花变在油菜梗上。

◆鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些油菜花。

◆提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。

4、幼儿开始点画，教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。

5、结束。

师：“宝宝们真能干，变了这么多漂亮的油菜花，自己表扬一下自己。”

艺术——好玩的泥巴

活动目标

1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。

2、解泥土的多种用途，丰富幼儿有关泥土的各种知识经验。

3、培养关爱周围田园、乐意亲近泥土的情感。活动准备

小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。活动过程

1、教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？

2、教师出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。◆提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它办法让泥变得不粘吗？大家试一试！

◆根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？

◆联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？

3、幼儿活动：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？

教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。

4、欣赏音乐《泥娃娃》

社会——办家家

活动目标

1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。活动准备

音乐磁带 玩具娃娃 活动过程

1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）

2、教师清唱，声音响亮、清晰。

教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。

3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

4、播放歌曲磁带。

教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。

◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。◆分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。◆反复唱两遍。

6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。

健康——桥头游戏

活动目标

认识2个桥头游戏，了解民间游戏的变迁。活动准备

两条长绳，长板凳8条。活动过程：

游戏一：《小船过桥》

1、游戏玩法：

用一根绳子系在两棵树或两样东西之间当小桥，绳子离地的高度为60厘米，离小桥两米或三米处为小船出发点，可划一条横线做记号。参加者一起念儿歌做摇橹划船动作向前行走，至小桥处轻轻地钻过去，然后再做摇船状到终点。先到者为胜。

2、游戏规则：

◆幼儿必须听清口令同时出发。◆必须绕过小桥，从另一边返回。游戏二：《过段桥》

1、游戏玩法：

幼儿排队，一个跟一个在间隔5公分的断桥（长凳做桥面）上走过。待幼儿熟悉之后，分两队进行游戏。以一组团体成绩来计分，最先到达者获胜。

2、游戏规则：

要求幼儿在游戏中互相帮忙，不推不挤。附：儿歌

小船过桥 摇摇摇，摇橹划小船，钻钻钻，钻过小桥。

语言——大树下

活动目标

1、通过爷爷奶奶的讲解，初步了解禹迹桥建造的由来，知道大禹治水的伟大成就，感受故事内容的丰富性，激发幼儿学习的热情。

2、体验集体活动的乐趣，培养幼儿专心倾听的能力。活动准备

请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。活动过程：

1、《爱家乡》音乐引入,爷爷奶奶与孩子共同欣赏。

2、爷爷奶奶讲解“大禹治水的故事”。◆大禹治水的故事。

◆大禹治水与禹迹桥的关系。

禹迹桥建于康熙五十四年(1715 年),这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。

3、幼儿边欣赏“大禹治水”的图片，边听老师讲解，再次巩固这个故事。

4、看图片，教师初步讲解禹迹桥的结构。

5、与爷爷奶奶一起玩轻松的小游戏。附故事:

大禹治水

相传距今约四千多年前，生产能力很低下，生活条件很艰苦，有些大河每隔一年半载就要闹一次水灾。有一次，黄河流域发生了特大的水灾，洪水横流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。活着的人们只得逃到山上去躲避。这时有一个叫大禹的人，面对滔滔洪水，从别人治水的失败中汲取教训，改变了堵的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战。有一次为了治水他三次经过家门口都不进去，后来，大禹用疏导的办法成功的治理了水患。

月亮婆婆贝贝

活动目标

1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。

2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

3、感受民间童谣的艺术魅力。活动准备 活动过程

1、师幼共同回忆生活中的情景。

2、欣赏童谣，感受童谣的艺术魅力。◆初次欣赏。

介绍童谣的名字《月亮婆婆贝贝》。提问：童谣名字叫什么？听起来感觉怎么样？◆带着问题再次欣赏。

提出要求：请仔细听，童谣里讲了什么？

3、幼儿学念童谣。◆进行表演边学习童谣。

◆请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

◆鼓励小朋友同伴之间互相合作，找个好朋友，进行边朗诵边表演。

4、游戏《浪浪浪，马来哉》

附儿歌：

月亮婆婆贝贝 月亮婆婆贝贝，我种芥菜，芥菜开花, 我种南瓜,南瓜拉藤, 我种大菱,大菱三只角, 妹妹许人家，妹妹许达阿里去？ 妹妹许达张家岭。

浪浪浪，马来哉 浪浪浪，马来哉 , 小拧大拧走的开, 马脚弹开自吃亏。

语言—数星星

活动目标

1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。

2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。活动准备

幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。活动过程

1、播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

2、请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

◆请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。你们刚才看到了什么？听到了什么？ 让我们再听一遍。

◆第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

3、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。◆天上星星怎么样？ ◆娃娃看到星星做什么？ ◆娃娃怎么数星星的?

4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

◆采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。◆以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

5、幼儿操作活动。

◆小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。◆在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

◆给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

6、引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。

第三篇：幼儿园园本美术手工特色教案(多篇) 迎新春

想象画：过新年

一、活动目标：

1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

3、感受节日快乐的气氛。

二、活动准备：

1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

2、范画一张。

三、活动过程：

1、引题：

教师：小朋友，元旦那天开不开心啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮？有什么来布置呢？（彩带，灯笼……）小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。今天我们来把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗？

2、出示范画。

教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？

这个小朋友在干什么呀？

幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩带……

3、巩固正面人物作画的方法：先画一个圆

圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。

巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

四、作品评析。

（1）幼儿自评。

教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。

（2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢？

（3）教师评画。

水彩笔画：春节炮竹

活动目标：

1.初步尝试用制作炮竹的方法，体验多种作画方式的乐趣。2.知道放烟花炮竹的安全事项，提高安全意识。3.培养幼儿的观察能力、想象能力。

活动准备：

水彩笔、画、纸、（彩色纸）胶棒、（胶水）剪刀等

教学准备：

制作好的爆竹。

活动过程：

一、谈话导入：

请幼儿说说春节中最快乐开心的事。

老师小结幼儿的发言：许多幼儿对春节中放烟花炮竹最开心，因为烟花炮竹非常漂亮，能增添节日的喜庆气氛。有些幼儿也想自己放烟花爆竹（有的已经放过小烟花了和小爆竹），那么放烟花炮竹时应注意是什么呢？幼儿相互讨论，老师对孩子进行这方面的安全教育。

我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花炮竹，今天，我们就一起来做一做炮竹吧，好吗？

二、介绍工具，激发兴趣

纸张等这时什么？它可以用来做什么？

三、幼儿动手操作

今天老师和你们一起来制作炮竹。你们看、老师出示教具，让幼儿观赏。

先把颜色纸拿出来，画出一个长方形，随意画，想想炮竹有多长，白纸上用水色笔涂颜色。画出自己喜爱的图案了，然后用剪刀剪下来。粘出来一个圆筒，再粘在纸上剪下一个圆形。上面同样方法。最后做爆竹芯。

你们看，像不像放出的炮竹？是否很美丽？

四、激发想象

你们再来想想？你们还会做什么？鼓励幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

五、展示幼儿作品

相互交流作画的乐趣，观赏同伴的作品。分享快乐。

手工：新年的形状

活动目标：

1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

活动准备：

红色正方形纸长方形纸若干。剪刀、水笔、蜡笔。录音机、磁带。课件一个。自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

活动过程：

（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。

1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）

2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。

（二）、了解过年的习俗和由来。

1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？

71（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）

幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。

幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。）

2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

（1）、年兽最怕什么呢？

（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）

（三）、分组过新年，感受过年的欢乐。

1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

第二组：合作舞龙舞狮。

第三组：卷炮竹，放鞭炮。

第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

（四）、结束活动，分享过年的喜悦。

1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

水彩笔画：新年里的开心事

活动目标：

1、通过说说、看看，用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。

2、大胆有创意地画出自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣。活动准备：

水彩笔、记号笔、画纸、范例图片 活动过程：

一、儿歌引题，激发兴趣

1、今天老师想念一首儿歌给你们听，希望你们听了以后能告诉我：儿歌里说了些什么事?

2、教师有感情地朗诵儿歌。

3、引导幼儿讲述：儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?

4、你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?

二、通过说、看，引发创作的欲望及积累绘画技能

1、引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。

2、听了你们那么多新年里开心的事，老师也开心，所以，我要送给你们一些礼物，看看是什么?

3、教师出示8张范例图片，引导幼儿一起边看边说。

4、现在我想，你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?

三、幼儿动手画出自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣。

1、现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事，2、幼儿动手操作，教师巡回观察并适宜指导。

四、欣赏、交流作品，进一步感知新年里开心的事。

1、引导幼儿将自己的做品展示在展板上，互相欣赏自主交流。

2、和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。

3、我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看，也让他们开心开心好吗?

想象画：过年了

活动目标：

1、观看图片，让幼儿感受传统节日（春节）的热闹气氛，培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。

2、幼儿运用已有的生活经验，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。

3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。

活动准备：有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画活动过程：

一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢？（收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等）

二、观看图片，找一找过年印象深刻的愉快场景师：下面呀，就请小朋友跟老师一起看一些图片，看看过年了，图片上的小朋友是不是也做了跟我们一样的事情？（教师根据自己提供的图片简单叙述）示范与创作

三、示范与创作根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用

自己的画笔把这快乐的时光画下来呢？那就跟着老师一起画一画把！

师：冬天特别的寒冷，小朋友都带上了暖和的帽子，然后是头，五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友；手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样；最后画上腿以及衣服的花纹；还有的小朋友收到了红包非常的高兴，奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜欢的颜色。

四、幼儿完成创作，教师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。（注：构图的完整、颜色的要求、安静作画）

五、作品展示与评价。

水彩笔画：熊猫

活动目标：

1、知道毛笔是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

2、感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫明显特征。

3、知道熊猫是中国的国宝。

活动准备：

1、师幼收集不同内容的中国画。

2、范画一张，玩具熊一个。

3、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁等。

活动过程：

一、欣赏中国画。

1、请幼儿欣赏带来的中国画。

2、这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗？我们叫它什么画？是用什么笔画的？

3、这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔（出示毛笔）画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

4、请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。

5、今天我们就用毛笔来给熊猫画像。

二、观察熊猫的外形特征。

1、出示玩具熊猫，知道熊猫是中国的国宝。

2、观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

三、看教师示范。

1、教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

2、熊猫喜欢吃什么？引导幼儿添画竹子。

四、幼儿作画。

1、提醒幼儿用浓、淡墨作画。

2、鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

3、展示评价幼儿作品。

手工：自由组合娃娃

一、活动目标：

1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

2．在装饰中体验快乐。

二、活动准备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。

三、活动流程：导入――操作――欣赏

（一）导入师：我们制作了很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿讨论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

（二）操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。

1．操作要求1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。

2．教师指导1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼儿大胆操作。

想象画：在海洋球池里

活动目标：

通过幼儿大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

活动准备：

油画棒，各色水粉色。

活动过程：

1、欣赏与讨论

（1）、为什么小朋友都爱玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？

（3）、观察教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

2、操作与思考

请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。

3、创作要求：

画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。

4、幼儿作画，教师指导要点

（1）、想象玩海洋球的情景

81（2）、用发型、五官和服装表现不同人物特征。（3）、鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。

5、引导评价

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）

想象画：在海洋球池里

活动目标：

通过幼儿大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

活动准备：

油画棒，各色水粉色。

活动过程：

1、欣赏与讨论

（1）、为什么小朋友都爱玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？

（3）、观察教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

2、操作与思考

请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。

3、创作要求：

画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。

4、幼儿作画，教师指导要点

（1）、想象玩海洋球的情景

（2）、用发型、五官和服装表现不同人物特征。

（3）、鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。

5、引导评价

6、小朋友是不是都在玩海洋球？

（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）

第四篇：美术特色办园

幼儿园美术特色发展 兴安三幼

“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”，可以说学校特色是一所学校办学水平的重要标志，没有特色的学校是没有生命力的。要实现学校教育的可持续的发展，必须走个性化、特色化的内涵发展之路，因此，本园今年开展美术特色课程，以美术研究为切入点，创办我园美术特色。以儿童为本，开展适应儿童发展的美术教育。从儿童的兴趣、需要、愿望及长远发展出发，让幼儿在创作活动中主动发展，大胆创造，自由表现。在活动中萌发幼儿对美术活动的兴趣，鼓励幼儿大胆表达自己的经验和情感，培养良好的个性；培养初步的美术感受力、观察力、想象力和创造力；掌握初步的美术技能。在整个美术特色课程开展过程中，我们有着独特的理念和感悟，本着快乐美术的具体做法，收获其无限的快乐，彰显着幼儿园特色。

一、渗透一日生活环节，培养幼儿对美术活动的兴趣。

爱美是人的本性，但并不是说人一生下来就能够欣赏美的事物。人的欣赏能力不是与生俱来的，也不是从头脑中突然萌生的，而是在后天的教育中慢慢培养起来的。俗话说：“兴趣是孩子最好的老师！” 我们需要有意识地培养幼儿对美术活动的兴趣。我们说没有兴趣可以培养，要能感受美，具有艺术情感，就要懂得欣赏美，因此我们应通过途径，让幼儿接受外界事物，鼓励他们多听、多看、多接触、多尝试，进而达到发展幼儿感官、丰富生活，增长知识，开阔眼界的目的。例如教师利用餐后散步，带幼儿感受、观察季节变化时给幼儿园的花草树木带来的色彩、形状等的变化，从而让幼儿有兴趣用自己的方式表现它们；请家长在来园或放学回家的路上有意识引导幼儿欣赏沿途风光的美，或者欣赏街上建筑物的形状美、组合美以及色彩美等生活中的美；组织活动让幼儿欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰……等，让幼儿产生强烈的美感，激发表现美的欲望。但是幼儿的美术兴趣不是说有就有的,因此需要我们在一日生活环节中，长期有意识地培养幼儿对美术活动兴趣。

二、创设美术特色环境，营造有美术氛围的园舍。

环境是一门隐性课程，但却是不可缺少的！幼儿园环境是孩子们每天都接触的，置身美的环境中孩子的注意力自然而然会被吸引，能够强烈地吸引和感染幼儿，并主动地去探索它，并尝试参与其中。因此，我们在摸索实践中，大胆实践、勇于创新，初步确立了自己的艺术教育思想、教学方法，形成了自己较为独特的艺术教育风格和办园特色，并创设出具有浓郁的美术特色的幼儿园环境。

首先，我们在大操场的一角开辟一块美术长廊，墙上悬挂着各种美术作品。有线条明快的线描画；有令人遐想的抽象画；有色彩鲜明的版画；有以明暗的点线和色彩的点线组成的组画……这些具有丰富创造性的图画，在给幼儿带来强烈的视觉冲击的同时，同时也给幼儿展示一幅崭新的世界：它既可以表现现实的空间世界，也可以表现超时空的想象世界，让幼儿欣赏的同时又给他们想象创造的空间。

其次，美术的种类丰富多样，千变万化，而手工创作也是其中的一种。因此，我们在教学楼一楼的过道大厅里创设出一个具有童话、民俗特色相结合的美轮美奂的世界：在大厅的中间利用现有的柱子用废旧的纸箱和丙烯颜料打造出一棵郁郁葱葱的大榕树，从远处看好像一把擎天巨伞。接着运用纸编艺术，把深绿色和浅绿色的卡纸巧编成榕树的绿叶，这些绿叶铺天盖地，像是从空中飘下了半片绿色的云雾，走进这云雾中，你会发现一条条麻绳做成的榕树须盘根错节地从树上垂挂下来，在这些须上则停留着形态各异的折纸作品，有蝴蝶，有小鸟，知了……这些可爱的生灵给榕树增添了无限生机。在大厅的四周墙上，是用麻绳做成的须根团出大小不一的圆形图案，而这些圆形图案之间用一根须根随意地串在一起，从而使四面墙形成一个整体，给人以强烈的震撼感。在这些圆形图案上则悬挂教师们精心制作的美工作品：有用簸箕、乒乓球、羽毛、描线、丙烯颜料等做成的各种栩栩如生的京剧脸谱；有用筛子画成的抽象画；有用旧布做成的布贴画；有用一次性纸盘做成的青花瓷；有用一次性纸杯做成的蜂窝灯……这些丰富多彩的手工制品，构成了独特的民族榕树文化。

最后，不同年段的教师在自己的公共区域创设出与自己年段幼儿年龄相符的美术特色区域。如我们根据小班幼儿的年龄特点，把画画和玩巧妙地结合起来，创造了一个轻松、快乐的绘画环境——快乐七彩屋。在七彩屋里悬挂着一些富有童趣的幼儿美术作品，如手指印画、滚珠画、纸贴画等，并为幼儿准备了玩色的各种道具、材料，如工作服、各种颜料、调色盘、纸张等，同时结合活动在游戏中教幼儿画画，使幼儿在玩中对绘画产生浓厚的兴趣，真正成为美术活动的主人，并逐步提升相应的绘画技能。根据中班年龄特点，在二楼走廊的上空悬挂着一幅幅色彩飘逸的具有浓厚的中国风的五彩绢画，在三楼则是一组组用长短不一的PC管创意作品：有生活气息浓厚的金山农民画，有民俗特色的剪纸艺术，有古色古香的青花瓷，有纸编艺术、有绳扎作品，有用毛线构成的腊梅组合等，这些作品材料丰富多样，创意无限，丰富了幼儿的感性经验和情感体验，激发了幼儿大胆运用不同的表现形式表达自己。根据大班年龄特征及地势，我们在一至四楼的楼梯走廊上，运用本园形象使者——博娃为原型，创设出一幅幅具有行为规范教育意义的雕画，这些雕画线条精细、简单，但生动、朴实，让幼儿在欣赏美术美的同时，又得到了很好的礼仪教育，这些美术作品与环境相协调，使幼儿得到现实美与艺术美的统一认识。

三、班级巧设特色课程，激发幼儿创作的热情。

我园从多方面，多纬度入手，提供多种的美术技能支持，开展了富有个性化的快乐美术特色实践研究。首先，各班教师根据自己班的幼儿年龄特征及班级情况，纷纷开设具有本班特色的美术特色课程。在小班有撕纸画，有手、脚印画、有线描画，有拓印画等；在中班有多样折纸，有艺术纸盘创作，有纸杯创意制作，有撕贴画、有蒙特里安抽象画欣赏，有剪纸等；在大班有京剧脸谱创作，有各类豆贴画，有民间艺术剪纸，有布贴画等，内容丰富多彩，形式不一，使幼儿对活动产生浓厚的兴趣，进而激发幼儿的创作热情。同时每班创设出特色展示墙，把幼儿的各种美术作品陈列其中，这些作品可以按不同的特质或表现内容，陈列于与其相适应的区域中，显现了和谐美，还为幼儿创造了一个体验感知色彩情感的环境。随着活动的开展，我们能逐渐地感受到孩子的点滴进步。对绝大多数幼儿而言，通过感受美、体验美到表现美、创造美的操作活动，丰富了幼儿审美经验、提高审美能力，完善人格塑造。这些对幼儿良好学习习惯、探索精神、创造能力的养成，都起着至关重要的作用。

其次，在孩子创作的过程中，老师是扶手、是梯子、是一个引导者，创造一个完全开放地天地，在色彩与造型里释放孩子的潜能，使孩子们自由狂奔和谐地成长。教师们尊重幼儿，重视保护幼儿的童心、童趣，充分发挥幼儿的想像力，启发幼儿自己去观察世界，理解生活，让他们自己去感受生活中、大自然中的美，以其天真的眼光，丰富的想像，奇特的构图，去创造出真正的儿童艺术。这种作品才是最有价值的。而且，那作品之外的所得，也许是更加珍贵的。

超现实主义派的代表人物米罗有一句著名的格言：“我需要一个引发点，即使它是一粒灰尘，或是一道亮光，它的形会孕育出一系列东西，尔后又能生生不息。”的确，在我们幼儿园美术课程创建的过程中，在幼儿的每一次美术活动过程中，我们都需要秉持一颗热忱、开放的心，让我们的孩子时时处处把眼前的物像与灵感的“灰尘”与 “亮光”相接，用他们的童心妙笔去描绘美好灿烂的明天！今后，我们将努力探索更行之有效的方法，让艺术活动真正成为放飞幼儿思维的空间。

第五篇：幼儿园园本美术手工特色教案(多篇) 小小魔术师

泥工：小手捏捏捏

活动目标：

1、辅导材料和你表现动物或人物。

2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。

3、喜欢泥塑活动。

活动准备：

1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。

2、幼儿已有使用油画笔的经验。

3、参观动物观，对一些常见的小动物的外形有所了解。

活动过程：

一：和幼儿一起回忆参观动物园的经验。提问：

1、你喜欢哪个小动物?、2、它是什么样子的?

3、身上的花纹是什么颜色的? 64 二：请一幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。提问

1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)

2、看看它身上有哪些颜色?

三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。

四、请幼儿尝试制作的西欧啊动物及人物。

1、提问：如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。

2、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。

3、幼儿完全制作好了再上色。

五、幼儿相互交流作品，提问：这是谁?在干什么?它们说了什么?

六、活动评价

1、能用泥捏一个动物或人物。

2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

想象画：圆圆魔术乐

活动目标：

1、在自主画圆的基础上，学习添画各种各样的圆形事物。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

3、乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。活动准备：

1、教具：音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，范画一张，红、黑画笔各一支，作画纸一张。

2、经验：幼儿课前已熟悉音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，课前已认识过一些圆形的东西。

3、学具：作画纸、勾线笔、水彩笔每人一份。

4、场景布置：一块大黑板上贴“圆圆魔术乐园”，四周贴有各种圆形物体的图片。活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

1、师生共同表演音乐游戏《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、自由组合画圆。

1、教师示范画圆。

2、交待要求、幼儿操作画圆、教师巡回提示。

66（1）儿歌提示：一个大圆圆出来跳舞了……。

（2）鼓励幼儿画大小不同、组合不同的圆。

（3）提示幼儿尽量把作业纸画满。

三、想象、添画。

1、示范添画。

（1）出示水彩笔，示范添画太阳。

（2）用同上的方法，逐一示范添画小鸡、金鱼、花朵。

2、欣赏范画，扩展想象范围。

（出示范画）导语：变变变，圆圆又变成了什么？请你仔细的看一看，再与好朋友轻轻地说一说。

3、幼儿进行想象添画，教师巡回。

（1）交代要求：请幼儿当魔术师，先看看圆圆像什么，然后再进行添画。

（2）教师巡回指导，倾听幼儿讲述。

（3）鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。

（4）用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。

四、欣赏幼儿作品，丰富幼儿经验。

展示幼儿的作品，布置成“圆圆魔术乐园”。引导幼儿说说：圆圆变成了xxx，说的越多越好。

水彩画：会变的手

活动目标

1、鼓励幼儿大胆的在自己的手部用各种颜色的点，线，面，进行想象装饰。

2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。活动准备

1、玩过一些手指游戏。

2、观察过手影。

3、水粉颜料，水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。活动过程

1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。

2、组织幼儿玩变手游戏。幼儿操作，教师巡回指导。

3、鼓励幼儿大胆想象，发展幼儿的想象力。

4、欣赏评奖活动，鼓励幼儿相互讲述。

线描画：小小时装设计师

活动目标

1、幼儿乐意参与时装设计活动，分享与同伴合作的快乐。

2、能够用各种线条、图案等，设计时装。活动准备

1、空白衣服6—8件，记号笔

2、请2—3名大班幼儿当小模特儿

3、一段轻快、活泼的音乐 活动过程

1、欣赏模特表演，导入活动

师：小朋友们，今天我们请来了几位大班的小模特儿进行时装表演，你们想看吗？

2、讨论如何设计漂亮的衣服

（1）小模特们表演的真好，她们的衣服设计得怎么样？（2）这么漂

亮的图案是怎么画出来的呢？

（先用记号笔画好一样东西的轮廓，再用各种线条，可用竖线、横线、曲线、点、圆等进行装饰后完成的，这样的画叫做线描画。）（3）你们想不想当设计师？谁来说说你想在衣服上设计什么图案？（小鸟、小蜗牛、房子、花朵……）

（4）如果小朋友在画好小鸟、小蜗牛这些图案后，怎样使图案更漂亮呢？（用横线、竖线、曲线、点、圆圈、花朵等图案装饰在小动物的身上，这样画出来的小动物就会更加漂亮。幼儿边讲，老师边操作）

3、提出要求，幼儿操作，教师指导

师：好，接下来就请小朋友分组设计衣服，先商量一下，你画什么，我画什么，要画出与别人不同的图案，还要画大一点。

4、展示作品，欣赏评价

（1）先画好的幼儿可先讨论怎样讲述自己设计的时装，派一名幼儿穿好衣服站在前面，供大家欣赏。

（2）你最喜欢哪件服装？请设计师来介绍一下。你用什么图案来设计衣服的？

活动结束：放音乐，幼儿进行模特表演。

拓印画：当个小小魔术师

活动目标：

1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？” 教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。(1）师示范并讲解：

71（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。

师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（3）学习拓印的方法。

3、添画。

（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。

想象添画：手印

活动目标：

1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸 活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？

你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？

二、出示范画引起兴趣。

这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、教师引导示范。

1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。

四、幼儿作画，教师指导。

1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。

2、幼儿作画。

手工：美丽的彩球

一、活动目标

1、尝试运用废弃的纸来制作彩球玩具。

2、感受自己动手的乐趣，培养环保意识

二、活动准备

1、旧报纸、广告传单等生活废纸。

2、绳子、毛线、彩带纸等。

三、活动过程

1、教师出示预先做好的一些彩球，引起幼儿兴趣，提问幼儿：这些彩色的球好看吗？（好）你们知不知道这些好看的彩球是用什么做的？（想）

2、出示一些生活废纸：在你们眼前这么好看的彩球，其实就是老师利用这些废纸做成的，你们想学制作这样的彩球吗？

3、介绍彩球制作方法：把废纸搓成一个球型，用绳子或毛线缠紧，再用彩带纸装饰一下。

4、发给幼儿适量的报纸，一边讲述第一部，一边手上示范，让幼儿跟着操作。

5、发给幼儿适量的绳子或毛线和彩带纸，一边讲述、示范，一边让幼儿跟着操作。

6、作品展示。

添画：图形变变变

活动目标：

1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。活动准备：

1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。活动过程： 一：巩固几何图形

1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？

2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）

老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

3、幼儿添画老师巡回指导

鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

四、作品评价

1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。