3《日新月异的电视机》-教学教案

第一篇：3《日新月异的电视机》-教学教案

1、通过本文的教学，使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。

2、懂得说明文分类说明的特点，体会数据对说明事物特点的作用。

3、进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。

4、了解第6节中句与句之间的关系。

5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。

教学重点：

默读课文，了解各种电视机的特点和功能。体会数据，举例等对说明事物特点的作用。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、用示课题

１、板书：日新月异

“日新月异”什么意思？

每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。

２、板书：日新月异的电视机。

读课题。

二、自学课文

１、读准生字字音。读通课文。

２、思考：课文介绍了哪几种电视机？

３、检查自学效果。

（１）指名读字连词。

（２）说说“乖”的部首。

（３）指名分节读课文。

（４）讨论思考题。

板书：大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑

三、初读课文，理清结构

１、自由轻声读课文。

２、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。

３、分段读课文。

四、学习第一段

１、指名读第一段。

２、找出解释课题的句子。

４、课文中的第２～６节是围绕第１节中哪一句话写的？

５、齐读第一段。

６、小结。

第二课时

一、复习

１、组词。

荧（）健（）钮（）

营（）键（）扭（）

２、给多音字组词。

调tiao（）屏ping（）系xi（）称chen（）

dua0（）

bing（）

ji（）

cheng（）

二、学习第二段

１、默读第二段。

２、思考：这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员？

３、默读第２节。

（１）用直线划出大屏幕电视机的特点，用曲线划出大屏幕电视机的功能。

（２）引读第２节。

（３）完成课后表格。

（５）小结学习方法。（一、默读，二、划句，三、填表，四、体会。）

４、用学习第２节的方法，学习第３－５小节。

５、默读第６节。

（１）这节有几句话？可分几层？

三层，第１句第１层，第２－５句第二层，第６句第三层。

（２）师生配合读。

师读第１句。生读第２－５句。

（３）问：第１句与第２－５句什么关系？（先概括后具体。）

（４）四小组分别读第２－５句，集４读第６句。

（５）问：第２－５句与第６句什么关系？第２－５句之间什么关系？（第２－５句与第６句因果关系，第２－５句之间并列关系。）

（６）完成课后表格。

６．齐读第二大段。

三、学习第三段

１、齐读第三段。

２、讨论：这一段对全文起了什么作用？（起总起全文的作用。）

四、总结全文

１、朗读全文。

２、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用？

３、造句。

特殊——

智慧——

板书设计：

大屏幕：个子大

供球迷观看球赛

微型：个子小

为旅行者服务

16、日新月异的电视机 多屏幕：附有黑白屏幕 同时收看其他频道节目

遥控：装着全部控制 可以遥控操纵键钮的遥控器

电脑：有智慧

可随时提醒应注意的问题

第二篇：教学设计 日新月异的电视机第2课

日新月异的电视机

教学目标：.1能按三项要求预习课文。

2.学会本课五个生字；理解26个新词语的意思，能用“一面……一面……”、“不仅……还……”造句；能仿写先概括后具体说明的语段。3.了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机名称和特点，感受科学技术的力量。教学重点难点：

重点：学习课文清新活泼的语言，具体生动的写作技巧；了解电视技术的迅速发展。

难点：仿写棵文先概括后具体说明的写作方法。教 具：投影片 课文录音 教学时间：３课时

第2课时

一、学习第二段。

1、轻声自由读课文第２自然段，思考：这个自然段有几句话？先介绍什么，后介绍了什么，怎么介绍的？分别用“

”、“ ”标出来。熟读、准备把特点介绍给同学们听。要求：

①先概括介绍，然后具体介绍； ②说说这一自然段中那些词句用得好。（１）同桌交流讨论；

（２）全班交流。教师听后板书：超大屏幕电视机

屏幕大家庭 个子

2、在以下5个自然段中选学一自然段，用上面的方法交流。板书： 微型电视机

体积小

“个子”

“袖珍” 声控电视机

“发命令” “一面……一面……” 电脑（智能）电视机

“会说话” “意思”

“主人”

立体电视

身临其境 全息电视

不仅……还…… 闭路电视

不仅……还……

3、小结第二段每一自然段的写作特点。（采用先概括后具体的写法，但第６、７自然段介绍了立体电视、全息电视和闭路电视，不同于前４个自然段介绍的“电视机”。）

４、集体朗读第二段，小结：第二段各自然段结构上都有共同特点，即先（）后（）。介绍时多处运用了（）手法，文字生动，富有情趣。

５、按此结构口述一件事物，再仿照写一个语段。（写后评议）。

三、学习第三段。

１、先读读、想想、说说电视（不是“电视机”）在生活中发挥了哪些作用？

２、接着点明这一段说明：电视正在我们的生活中发挥越来越大的作用。（板书）指出这一段在文中所起的作用。

第三篇：教案设计 日新月异的电视机第2课

日新月异的电视机

第2课时

一、学习第二段。

1、轻声自由读课文第２自然段，思考：这个自然段有几句话？先介绍什么，后介绍了什么，怎么介绍的？分别用“

”、“ ”标出来。熟读、准备把特点介绍给同学们听。要求：

①先概括介绍，然后具体介绍； ②说说这一自然段中那些词句用得好。（１）同桌交流讨论；

（２）全班交流。教师听后板书：超大屏幕电视机

屏幕大家庭 个子

2、在以下5个自然段中选学一自然段，用上面的方法交流。板书： 微型电视机

体积小

“个子”

“袖珍” 声控电视机

“发命令” “一面……一面……” 电脑（智能）电视机

“会说话” “意思”

“主人”

立体电视

身临其境 全息电视

不仅……还…… 闭路电视

不仅……还……

3、小结第二段每一自然段的写作特点。（采用先概括后具体的写法，但第６、７自然段介绍了立体电视、全息电视和闭路电视，不同于前４个自然段介绍的“电视机”。）

４、集体朗读第二段，小结：第二段各自然段结构上都有共同特点，即先（）后（）。介绍时多处运用了（）手法，文字生动，富有情趣。

５、按此结构口述一件事物，再仿照写一个语段。（写后评议）。

三、学习第三段。

１、先读读、想想、说说电视（不是“电视机”）在生活中发挥了哪些作用？

２、接着点明这一段说明：电视正在我们的生活中发挥越来越大的作用。（板书）指出这一段在文中所起的作用。

第四篇：日新月异的信息技术教案

课题：日新月异的信息技术

教学目标

知识和技能：了解什么是信息技术，列举信息技术的实例，并初步了解信息技术的发展趋势。

过程与方法：培养学生自主探索、创新意识，提高学生动手能力。

情感态度和价值观：提高学生的信息素养，让其树立正确的、合理使用信息技术的价值观。

教学重点

信息技术的历史和发展趋势 教学难点

越来越友好的人机界面表现出来的三个技术 教学方法

讲演法：通过讲解让学生了解基本的理论和概念；

探索式教学：在了解基本概念的基础上，提出问题让学生自主探索，激发学生的探索、创新意识；

任务驱动法：布置任务，让学生把学到理论知识运用到实践中去，培养学生的动手能力。教学过程：

一、呈现目标，导入课题

教师：引导学生回顾信息的概念及特征。学生：回顾信息的概念、特征。

接下来我们一起来看一下本节课的学习目标：  掌握信息技术的概念  掌握信息技术的五次革命浪潮  熟悉掌握信息技术的发展趋势

二、小组交流，讨论释疑 信息技术的概念

教师设问：什么是信息技术？

教师定义：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。

教师设问：掌握了信息技术的理论后，我们下面要讨论的是信息技术的发展历史，分组讨论下面的问题。（让学生阅读P6页的内容，回答下面的问题，培养学生自主学习的能力）

信息技术的发展历史

问题1：请用一句话概括各次信息技术革命之间的关系？（分小组交流，每小组推荐一条概括的最好的）

问题2：在五次信息技术革命里，哪次是我们中国人的智慧？ 问题3：大家说第六次、第七次信息技术革命会是什么？

学生回答：讨论并回答问题1、2、3

三、展示成果，探究应用 信息技术的发展趋势

教师讲解：信息技术的发展趋势最终是向着人性化、大众性发展的，即越来越符合人的需求和使用习惯。可以从以下几点进一步了解：

1、越来越友好的人机界面

教师演示：DOS操作界面与GUI操作界面

教师设问：两种界面有什么区别？（从而引导学生友好不光表现在人和人方面，还表现在人和机器方面。）图见课本图1－3 学生：回答问题，从而意识到友好的真正涵义。

教师讲解：随着信息技术的发展，出现了新的技术，使人机界面更加友好。（扩展学生的知识面）

（1）虚拟现实技术

教师演示：播放3D视频短片，让学生感受三维逼真的虚拟环境。

（2）语音技术

教师：语音识别技术：将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。

微软公司开发的Windows Vista系统中集成更为强大和实用的语音识别技术（播放演示视频）教师：语音合成技术：将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。

实例：利用手机拨打人工服务台

（3）智能代理技术

教师：播放关于机器人的视频，让学生感受到机器人的魅力。

2、越来越个性化的功能设计

教师展示：以笔记本电脑为例介绍个性化的功能设计

3、越来越高的性能价格比

教师讲解：通过P9页表1-3讲解信息技术的性能越来越高，但价格越来越低。

四、师生点评，总结升华

教师布置任务：以小组形式制作一个电子作品，以“中学生上网是利大于弊，还是弊大于利？”为题，把你们的观点以电子作品的形式表现出来，电子作品的形式是文档或演示文稿等。

课堂小结

信息技术的概念 信息技术的发展历史

信息技术的发展趋势

五、清理过关，当堂检测

俞同明小蝴蝶选择题练习题

第五篇：日新月异的信息教案

日新月异的信息技术--

作者：佚名 资料来源：不详 点击数：50 更新时间：2009-8-9 22:40:44

【教学重点】信息技术的发展越势

【教学难点】合理利用信息技术

【教学方法】讲授法、讨论法、演示法

【教学时间】1课时

【教学环境】极域电子教室

【教学过程】

导入新课

投影展示几个信息技术的例子，激发学生的兴趣

新课教学

一、信息技术概念

信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。

二、信息技术的发展历史

1．五次信息技术革命：

⑴语言的使用

人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。•所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语。

⑵文字的创造

文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。

中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历史上任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。

⑶印刷术的发明

我国是印刷术的发源地，世界上许多国家的印刷术，都是在我国印刷术直接或间接的影响下发展起来的。印刷术的发明，对人类文化的传播、发展起了重大作用。印刷术和造纸术、指南针、火药并称为我国古代科技的四大发明。它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的推动作用，因而被称为「文明之母」。

⑷电报、电话、广播、电视的发明和普及

电报：1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历史上的第一份电报：“上帝创造了何等奇迹！”

1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员不值班，因此没有收到这条信息。从此以后，所有的轮船都开始了全天候的无线电信号监听。

电话：1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。

电视：经过长时间的艰苦奋斗和无数次失败之后，贝尔德终于用电信号将人的形象搬上了屏幕。1929年，英国广播公司允许贝尔德公司开展公共电视广播业务。30年代以后，贝尔德又转向了彩色电视的研究，并有所成就。

⑸计算机技术与现代通信技术的普及应用

第一代：1946-1956年。

第二代：1957-1963年。

第三代：1964-1981年。

第四代：1982-1989年

三、信息的发展趋势

⑴越来越友好的人机界面。

⑵越来越个性化的功能设计。⑶越来越来高的性能价格比。

四、合理利用信息技术

面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利？

小结

1．每一次信息技术革命都推动了人类社会向更高层次发展。

2．信息技术包含计算机和网络技术。

3．不只有五次信息技术革命，它随着时代的变化，生产力的发展，不断有新事物的产生。

练习

1．汉字的发展，大致可分哪四个阶段？

2．计算机的发展经历的四个阶段？

3．如何合理利用信息技术为我们服务？

板书设计

·日新月异的信息技术

·信息技术概念

·信息技术的发展历史

·信息的发展趋势