1.2 日新月异的信息技术教学设计

第一篇：1.2 日新月异的信息技术教学设计

信息素养是一种对信息社会的适应能力

1.2日新月异的信息技术教学设计

课题：日新月异的信息技术 课时：45分钟

教学对象：高一年级

教学目标： 1.知识技能目标

① 了解并熟悉什么是信息技术。

② 了解信息技术的发展历史，并知道信息技术发展趋势。2.过程方法目标

① 以信息技术发展每个阶段的典型代表为例，追寻信息技术发展历程。② 以经典的案例为话题，共同探讨交流得出信息技术的发展趋势。3.情感态度目标

①以丰富多彩且富含历史的内容去感染学生，调动学生的积极性与主动性。

②以学生为主体，引导学生交流探讨，学会归纳总结，从而清楚信息技术的发展趋势，引导他们多交流，正确合理运用信息技术，更好地为日常生活服务。教学重点：①信息技术的发展历史

②信息技术的发展趋势

教学难点：对信息技术合理运用的认识

教学方法：互动交流、讲解示范法、启发引导 教学环境：电脑室，网络环境 教学内容及过程：

一、信息技术概念

概 念

（本节课内容信息技术的发展，主要以了解为主，通过了解来引导学生认识信息技术的发展，并学会对信息技术发展的总结）

（1）继续欢迎学生来到电脑室开始高中信息技术课程的学习，对上周课程简单点评，并适应对比各班在上周课堂里的表现，引导发扬优点，克服不足；同时，给出本节课的学习目标，并提出希望与期待！

（2）给出信息技术概念

对概念适当解释，并引导出当前比较热门的行业，即IT业。

二、信息技术的发展

呈现五次信息技术革命，并依次介绍，强调每一次革命对人类的深刻影响与意义。

信息素养是一种对信息社会的适应能力

1.首先给出第一次信息技术革命，强调其重要意义：

2.给出第二次信息技术革命，并适当予以点评:

3.给出第3次信息技术革命，并适当予以点评：

4.给出第4次信息技术革命，并适当予以点评： 信息素养是一种对信息社会的适应能力

5.给出第5次信息技术革命，重点予以点评，适当指出发展趋势：

对以上信息技术的发展，进行简单的对比与小结，要求学生对每一次的信息技术革命的标志，可以举例：

信息素养是一种对信息社会的适应能力

三、信息技术的发展趋势

三种发展主要的发展趋势，如下图：

1.越来越友好的人机界面  虚拟现实技术

是近年来出现的高新技术，也称灵境技术或人工环境。虚拟现实是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。

 语音技术

语音技术在计算机领域的关键技术有自动语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS）

 智能代理技术

人工智能技术应用的一个重要方面，能够主动的根据人的需要完成某些特定的任务。

信息素养是一种对信息社会的适应能力

2.越来越个性化的功能设计

3.越来越高的性能价格比

四、正确对待信息技术

信息技术是一把双刃剑，他给人们的日常生活学习带来了深刻的影响，但也有消极的一面。

面对信息技术的发展，我们要客观的认识扬长避短，合理充分的发挥其作用。

五、作

业

任 务：

1.总结信息技术发展趋势，就自己感兴趣的一个方面谈谈如何更好的使用信息技术。

并表达希望与感谢！

信息素养是一种对信息社会的适应能力

六、教学反思

第二篇：《日新月异的信息技术》 教学设计

教学设计2013-4-17 《日新月异的信息技术》的教学设计

案例名称 科目 课时 日新月异的信息技术

信息技术 一课时

教学对象

高一年级

提供者 李玉花

一、教材内容分析

本内容是高中新课改下的高一年级的第一章第二节。本内容是在学生了解的信息和信息的一些特征的基础下进行的。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、知识与技能目标：

① 根据信息技术基本概念，整体把握课程内容。

② 掌握信息技术五次革命的主要标志，了解信息技术的发展历史，并客观认识各种信息技术之间的关系。

③ 联系实际切实领会信息技术人性化和大众化的发展趋势。

2、过程与方法目标：

① 培养学生严谨、科学的总结问题的能力及抽象概括能力。② 培养学生的有理有据的解决问题的能力和获取信息的能力。

3、情感态度与价值观目标

运用现代化教学手段，采用形象的实例和图片等教学载体，揭示现代信息技术给我们的生活、工作和学习带来的具大变化，激发学生的学习热情和人类智慧的精神体验。

三、学习者特征分析

本节内容的学习者是高中一年级学生，高一年级学生对信息技术课中的一些软件已有了较深的了解和应用，对于信息技术的概念和信息技术的历史理解起来，已比较容易，所以在些内容中采用了自主学习的方法，但学生多半的时间都在学校，对信息技术的发展趋势理解比较难，所以在此内容中采用网络课件展示，让学生从直观、生动的多媒体中了解和掌握所学知识。

四、教学策略选择与设计

主导策略（以课件展示导入新课，讲授信息技术的一般概念），自主学习策略（信息技术的悠久历史这部分内容比较容易理解，让学生进行自主学习），合作学习策略（让学生尝试讨论未来信息技术的发展）。1

教学设计2013-4-17

五、教学环境及资源准备

多媒体网络教室，教学网站课件。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

学生阅读两则所给资料，从中体会资料所反映的信息内涵。

设计意图及资源准

备

 在课程的开始，向学生展示两则真实的资料：

 通过以上资料，说明了信息和

一、创设情境

先进的信息技术工具的重要性，引出信息技术的概念。

二、探索新知  让学生了解什么是信息技术，信息技术与人类的发展。

让学生了解信

息技术给人类带来的好处。

学生理解概念

先明确信息技术的概念，让学生有一个学习的主线。2

教学设计2013-4-17

三、自主学习 信息技术的五次革命

 了解和体会不同信息技术的重要性和之间的关系

 让学生打开自己的想象，试想第六次、第七次的信息技术会是什么？

学生阅读课本资料，并回答问题来学习本部分内容。了解和掌握信息技术的每一次革命都是对以往信息技术的超越，不同的信息技术在传承人类文明的过程中都发挥过重要的作用。因此，不同的信息技术之间决不是此优彼劣和相互替代的关系。

主要采用进授法为辅，自学为主的方法。在进行的过程中，通过“问——答”的形式，充分发挥学生的“主体”地位。

给学生有学科的研究性。

学生利用网络进一步详细掌握每次信息技术的改革，从中体会信息技术改革人类所表现的智慧，所体现的民族精神。3

教学设计2013-4-17  信息技术的发展趋势：展示网站课件了解信息技术的发展趋势

 利用网络。

越来越友好的人机界面。

虚拟现实技术

学生根据讲授过程中采用的实例和图片（网络课件）相结合的来了解信息技术的发展趋势，并能联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势。

请学生从网络上进一步详细地了解和掌握本节内容。

语音技术

四、深入探新

智能代理技术：如word中的小助手

越来越个性化的功能设计

本小节内容比较抽象，在讲授的过程中大量采用实例和图片相结合的讲授方法，目地是化抽象为具体，使学生能联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势。

越来越高的性能价格比

七、教学评价设计

利用网络课件的教学设计比PPT软件设计的课件更能形象、生动地体现知识结构，更能提高知识的可理解性和可开拓性，从而提高了教学课堂的生动直观，课堂的拓展，打破了以往教学课堂的空间局限性，从而很大程度了提高学生的学习积极性。4

教学设计2013-4-17

八、帮助和总结

本节主要讲述了信息技术的悠久历史和发展趋势。要学生了解信息技术五次革命的主要标志，切实领会信息技术大众化和人性化的发展趋势。明确信息技术对人类的重要性。5

第三篇：1.2-《日新月异的信息技术》教学设计

《日新月异的信息技术》教学设计

课 题：§1.2日新月异的信息技术 课 时：1课时 教学分析：

1、学内容分析：在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要介绍信息技术的历史，未来发展的趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。

2、学情分析：信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。教学目标：

1、知识与技能：了解信息技术的概念、历史和发展趋势；

2、过程与方法：能够体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响；

3、情感态度和价值观：通过学生的体验和辨论，激发学生对信息技术的求知欲，逐步形成积极主动地学习和合理使用信息技术、参与信息活动的态度。

教学重点、难点：

信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。教学设计思路：

由于本节是信息技术的理论性的内容。为此在课堂教学中首先一则故事导入新课，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用讲授法、讨论法、师生互动等方法积极引导学生了解信息技术的概念、历史及发展趋势；最后通过学生自主辩论的形式，师生共同总结，从而形成合理使用信息技术的思想和态度。对这些内容采用讨论法、分组教学法、探究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术历史及发展有关的知识，在这一系列的教学活动中，强调学生对有关技术和教学活动过程的体验，在轻松的课堂教学气氛中得到相关的知识，最终能达到本节课的教学目标。教学环境：

机房，教师机利用极域电子教室教师端控制学生机，教学过程： 〖新课导入〗：

用演示文稿显示“马拉松起源”的故事：（由学生讲述）

马拉松比赛的起源

“马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。马拉松是希腊的一个地名，公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行了一次会战。希腊军队以少胜多，打败了强大的波斯侵略军，取得了胜利。当时的传令兵为将胜利消息尽快告诉雅典居民，他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了”就闭上了双眼。为了纪念马拉松战役中的爱国战士，在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛。

教师活动：这是一则古代信息传递的故事，同学们，现在如果是你，你会用什么手段传递这一则消息呢？

学生答：用电话、网络、E-mail等；

教师活动：大家想到了这么多好的方法，其中任何一种方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其实这些方法都是利用了先进的信息技术工具，现在我们的信息技术发展已非常迅速，可说用一个成语概括一下——（学生思考得出）日新月异，本节课我们就和同学一起共同学习日新月异的信息技术。〖新 授〗：

一、信息技术的概念

教师活动：我们每天都在使用信息技术，哪什么是信息技术呢？ 学生活动：学生思考、交流。

教师活动：信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。同学们能举一些例子来阐述一下信息技术的概念吗？

学生活动：学生列举一些使用信息技术的例子。

教师活动：大家说得很好，“马拉松的起源”故事中提到的是古代的信息传递方式，那古代的信息技术又是怎样呢？同学想了解一下吗？（生答：想）那我们一起了解一下信息技术悠久的历史。

二、信息技术的悠久历史

教师活动：（按步骤呈现每次的信息技术革命代表性的特征）每一次信息技术革命都是对前一代的超越，但不同时代产生的信息技术决不是此优彼劣和相互替代的关系。如语言，现在依然是我们交流的重要的方式之一。前面我们呈现了人类社会发展历史上的五次信息技术革命，请同学们展开你的想象，设想一下第6代，第7代信息技术革命？

学生活动：学生展开联想，说出各人所想。语言的使用 教师活动：同学们的想象力非常丰富，我们未来的学习、生活等方面可能还要比同学们想象的还要丰富精彩，那我们就和同学一起来想象未来信息技术的发展。

三、信息技术的发展趋势：

1、越来越友好的人机界面。

教师：同学们知道我们面前的电脑装的是什么系统吗？ 生答：是Windows系统

教师：同学们现在使用的Windows系统，是一个图形界面的操作系统，而早期的个人电脑使用的系统大都是DOS（磁盘操作系统）系统，那DOS是什么样的呢？我们一起来看一下，我们分别在两个界面进行以下操作：进入系统的“DOS”方

式，演示操作进入G盘“shuoke” “lfc”文件夹，删除文件“abc”。体验两种界面操作的异同，通过比较，学生的感受会更加深刻！（教师将DOS系统的操作演示给学生看）

学生操作：分别用DOS和Windows两个界面删除指定文件。教师活动：请同学们说说你的感受。学生活动：学生说出各人操作过程中的感受。教师活动：同学们都有同样的一个感受，DOS操作起来非常不方便，而Windows操作起来比较方便简单，这就是信息技术发展的一个趋势：越来越友好的人机界面。

随着信息技术的飞速发展，出现了许多新的技术，我们一起来看一下。（1）虚拟现实技术

教师活动：播放“故宫三维全景图”，浏览一下故宫美妙的夜景，并说出你的感受。

学生活动：学生观看“故宫三维全景图”，欣赏的同时在感受。教师活动：请同学们说说你的感受 学生活动：各人各抒已见表达自己的感受。

教师活动：同学们在感叹故宫的美妙的夜景同时，基本上都有一个感受：有一种身临其境的感觉，这就是我们虚拟现实技术要达到的目的。那什么是虚拟现实技术呢？

虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境。同学们是否能列举一下其它运用虚拟现实技术的例子呢？

学生活动：学生举例说明。（2）语音技术

教师活动：请大家看一下幻灯片上的图片，观察图中的人和机器人在干什么？

学生活动：学生观察图幻灯片上的图片，并思考。教师活动：请同学们说一说图中的人和机器人在干什么？ 学生活动：各人猜测人和机器人的行为。

教师活动：同学们基本上都提到了一点，就是人和机器人在对话，但对话的内容各人想法不一样，其实老师也不知道他们在说什么，这是日本京都大学的奥野教授和他研制的机器人在对话，实际上运用的语音技术。那什么是语音技术呢？ 语音技术在计算机领域中的关键技术有语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS）。语音识别技术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令及文字内容的技术；语音合成技术是指将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。

现在语音技术还不是很成熟，如果语音技术现在已经很成熟的话，同学设想一下，你操作电脑的情形。

学生活动：学生设想操作电脑的情形，各人说出自己的观点。教师活动：同学的想象很丰富，确实是这样，如果语音技术成熟的话，我们操作电脑将会非常方便，键盘、鼠标等这些输入设备都不需要了；而且有人估计，那时中国将会有6亿多人购买电脑，那将会是怎样的一个市场？同学们家里买电脑了吗？

学生活动：学生说出各人的情况，教师作一个简单的统计。教师活动：家里有电脑的同学还真不少，请哪位同学说说家里电脑的配置情况？

学生活动：学生思考并回答。

教师活动：同学懂得的电脑的知识还真不少，知道了很多购买电脑的一些重要参考指标，下面我们就来一道看看电脑的配置情况。

2、越来越高的性能价格比

教师活动：请同学分析下面的图表，从这张图表中你能得到什么信息，同学之间交流各人的观点。

学生活动：学生分析图片并交流。

教师活动：很多同学分析得很好，随着时间的推移电脑的各主要配件的性能越来越好，而价格却越来越低，这也正是我们消费者所愿意看到的一个情景：物美价廉，专业术语表述为越来越高的性能价格比，又简称为高性价比。表中表述的最近年份是2003年电脑的配置和价格情况，而现在已经是2010年，那现在的电脑性价比又是怎样呢？我们就和同学一起在网上现场配置一台电脑看看现在电脑的性价比。

请同学们登录到网站：www.xiexiebang.com 现场配置一台电脑。（教师演示在网上配置电脑）学生活动：学生自己登录到www.xiexiebang.com，亲身体验一下现在电脑的性价比。

3、越来越个性化的功能设计。

教师活动：请大家观察一下下面两幅图片的异同。

学生活动：学生观察并说出自己的感受

教师活动：许多同学都看出来了，右边的一款手机要比左边的一款手机性能方面要好得多，其实我们的许多家电产品的功能越来越呈现个性化的特点，这又是信息技术发展的另个一个趋势：越来越个性化的功能设计。

其实信息技术的发展趋势是多方面的，上面谈到的中是它的几个较为突出的方面。

请同学们发挥你的想像，结合信息技术的发展趋势，简单描绘 一下20年后的学习、生活等方面的情景。

学生活动：学生展开联想，交流各人的想法。

教师活动：同学们的想法非常美妙和富于想象力，未来的生活真是太美妙了，所以我们现在就应该珍惜时光，努力学习，掌握好信息技术，同时应该要合理使用信息技术，那怎样使用信息技术呢？下面我们就来探讨这个问题。

四、合理使用信息技术

教师活动：我们应该怎样合理使用信息技术呢？我们就从同学非常爱好的网络开始，请同学们自主辩论：上网对中学生的影响是利大于弊，还是弊大于利。同学可以上网查资料，结合自己上网的经历，并和同学交流，形成自己的观点，待会儿我们集中进行交流。

学生活动：分组讨论，各小组进行激烈的讨论，提炼本组的观点，同时搜索整理例证小组观点的材料。

教师活动：请各小组发表本小组的观点，及相关的佐证材料，并和其它小组共同讨论各小组提出的观点。

学生活动：学生进行自由热烈的辨论。

教师活动：同学们刚才的辨论非常热烈。其实网络是中性的，关键是使用网络的人。我希望同学们要端正上网的态度，千万不要雾里看花，水中望月，愿用你的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。团中央、教育部也非常重视青少年的上网问题，于2001年11月22日专门发布了《全国青少年网络文明公约》，其内容为：（学生集体朗读）

要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

面对日新月异的信息技术，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥，而要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用，为我们的工作、学习、生活提供帮助。

〖课后作业〗：

调查全班同学上网的数据（如上网人数、时间、内容等），根据调查得到的数据，分析存在的问题，拟定“健康上网行动计划”，通过多种信息技术手段向全校学生发出倡议。

〖教学反思〗：

在教学过程中，我运用了生动、吸引人的实例，调动了学生学习的积极性，十分投入到我的教学过程中，从而掌握了知识，又扩展了知识面。我还运用了提问的方法，从而培养了学生自主探索、自我创新的意识。在课堂当中采取分组教学，就是以小组的形式来进行讨论和完成电子作品的制作，这样的意图就是让基础操作比较好的同学带动那些基础操作差的学生，有利于提高教学效果和同学们之间的交流与合作。另外对信息技术基础较好的学生,除了在课堂上要求他们完成教学任务,还要鼓励他们更深入地学习该课程。通过这堂课的教学，效果还是非常好的。但是还是存在不足的，因为我极力想活跃课堂气氛，想让学生在轻松的环境中学习，但却有于过分放松，而出现了课堂纪律不是很好的情况，这时我以停顿的方法从而保持课堂的安静，继续我的教学，所以在控制课堂氛围上还有待加强。

第四篇：日新月异的信息技术 教学设计

《日新月异的信息技术》教学设计

泾源高级中学 李洪福

一、教学内容分析

在学生了解信息的概念特征的基础上，主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。

二、教学对象分析

信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新学，该年级的学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接授知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。

三、教学目标

1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。

2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。

四、教学重点

1、信息技术的悠久历史。

2、信息技术的发展趋势。

3、合理的使用信息技术。

五、教学难点

1、信息技术的发展趋势。

2、各种信息技术之间的关系。

六、教学方法

本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

七、课时 1课时

教学过程：

复习：提问：信息的四个特征？ 新课导入 教师活动：

1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：

问题：上面的故事说明了什么？

信息及其信息技术对我们人类的重要性。

一、信息技术的发展历史 教师活动：

IT（Information Technology）

信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：

教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。第一次：语言的使用 第二次：文字的创造 第三次：印刷术的发明

第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用

二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通 过因特网、学生间互助、探究来学习）

1、越来越友好的人机界面

教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）

DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。

WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面

人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。

举例子：查找并运行QQ2010.exe。

WINDOWS如何实现（指定学生演示通过鼠标/图形界面操作）

DOS下如何实现（教师演示）

c:回车 c:>dir c:>cd Program Files c:> Program Files>dir c:> Program Files>cd Tencent c:> Tencent c:> Tencent>dir c:> Tencent>qq2010.exe 通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。（1）虚拟现实技术

应用：建筑领域、外科医生、军事领域（2）语音技术

语音识别技术，语音合成技术

应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。（3）智能代理技术 OFFICE助手

可通过网络进一步了解相关概念

2、越来越个性化的功能设计

个性化手机 个性化的电视节目选择 学生活动：看书上第九页资料1—3

3、越来越高的性价比

教师活动：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB 教师活动：请同学注意观察教材第十页的表1-3。学生活动：认真看书上的表

教师活动：从本张表你看出了什么问题？

学生1：„„

学生2：„„

学生3：„„ 师生小结：

年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。

教师活动：由于书中列举的是2003年以前的普通家用计算机的主要性能参数和价格，可以为学生列举近几年的配置让学生了解。

三、合理使用信息技术

学生活动：辩论《信息技术的利与弊》

学生1：„„

学生2：„„

学生3：„„

教师活动：面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

网络犯罪形式：

1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；

2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；

3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；

4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。

5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播淫秽、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。

教师活动：一起学习《全国青少年网络文明公约》内容

要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

四、小结

这节课我们主要认识了信息技术的发展历史（主要是五次革命）和趋势（人性化和大众化），也掌握了如何合理、科学和健康的使用信息技术。

板书设计

1.2日新月异的信息技术

1、信息技术的概念

2、信息技术的悠久历史

信息技术的五次革命（1）语言的使用（2）文字的创造（3）印刷术的发明

（4）电报、电话、广播、电视和发明和普及（5）计算机技术与现代通信技术的普及应用

3、信息技术的发展趋势（1）越来越友好的人机界面（2）越来越个性化的功能设计（3）越来越高的性价比

4、合理使用信息技术

避免沉迷于网络和游戏

五、课后任务：

教师活动：请同学课后准备下面的材料以备下节课用

1、利用因特网查找“中学生上网的利与弊”有关资料。（如果有可能，可以进行一些小的辩论。主要是看时间来决定。）

2、利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，并进行随堂提问，检查学生的学习情况。

第五篇：高一年级-日新月异的信息技术教学设计

“日新月异的信息技术”教学设计

课题：日新月异的信息技术(《信息技术基础》第一章第二节）

课时：1课时

教学分析：

1、教学学内容分析：在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要介绍信息技术的历史，未来发展的趋势，并分析信息技术对社会的发展、科技进步以及个人生活学习的影响，学会合理使用信息技术，养成良好的信息使用习惯。

2、学情分析：信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。

教学目标：

1、知识与技能：了解信息技术的概念、历史和发展趋势；

2、过程与方法：能够体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响。

3、情感态度和价值观：体验信息技术蕴含的文化内涵，激发对信息技术学习的求知欲，形成积极主动的学习信息技术的态度，并学会合理使用信息技术，养成良好的信息使用习惯。教学重点、难点：

信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。

教学设计思路：

由于本节是信息技术的理论性的内容。为此在课堂教学中通过介绍我的上海之旅和机器人比赛转魔方游戏，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用自主学习的方法，来了解信息技术的发展历史，讨论信息技术的发展对我们生活学习方式的改变，然后带领学生通过课件一块学习信息的发展趋势，在其中，针对语音技术和苹果手机的畅销进行了讨论，认识到个性化功能设计对产品的影响，最后，通过分析信息技术的所带来的一些危害，体现到信息技术的双面性，在使用信息技术的过程中，要学会合理的使用信息技术，养成良好的使用惯，让信息技术真正的为我们的学习和生活服务，最终能达到本节课的教学目标。

教学过程：

〖新课导入〗：

首先，简单介绍我的上海之旅，通过在上海科技馆拍摄的机器人转魔方的视频，来进行一场人机转魔方大赛，激起学生的学习兴趣，同时以“轮船触礁案例”“和马拉松比赛的起源”两个故事的对比，来强调信息技术的重要性，引入新授课程。

〖新授〗：

一、信息技术的概念

教师活动：什么是信息技术呢？

信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。现代的信息技术包括传感技术、通讯技术和计算机技术。任何一种技术的发展都不是一蹴而就的，信息技术也是如此，现在我们学习一下信息技术的悠久历史。

二、信息技术的悠久历史

教师活动：请同学们打开学习资料，仔细阅读材料，然后回答问题。

学生活动：开始阅读材料。

教师活动：提问学生，从材料中学习到了什么，你认为会有第六次、第七次信息技术革命吗，会向哪个方向发展？

学生活动：思考并回答。

教师活动：现在和同学们一起总结五次信息技术革命，同学们了解了信息技术的发展，那么

它的发展给我们的生活带来了哪些变化？

学生活动：同学们进行讨论，并回答。

教师活动：同学们都说得很好，前段时间流行穿越剧，是什么？（学生回答），对了，如果

允许的话，从信息处理的角度考虑，你愿意穿越到古代吗？那你愿意穿越到什么时

代？

学生活动：积极思考，并回答问题。

教师活动：有了过去，一定会有未来，那信息技术的发展趋势是什么呢，我们一块来看大屏

幕。

三、信息技术的发展趋势：

1、越来越友好的人机界面。

教师活动：同学们知道什么是友好的人机界面吗？

学生活动：回答问题，并思考。

教师活动：介绍人机界面，介绍个机界面产品比如：遥控器和方向盘。并用幻灯片来展示友好的人机界面产品。随着信息技术的飞速发展，出现了许多新的技术，使得我们的人

机界面越来越友好。

（1）虚拟现实技术

教师活动：用幻灯片展示虚拟现实技术的应用。提问：大家养过QQ宠物吗，这也是虚拟现

实技术的应用。

学生活动：回答问题。

虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境。

（2）语音技术

教师活动：展示语音技术的应用实例，有没有同学有苹果手机？

学生活动：学生回答。

教师活动：那现在我们看看Iphone 4S的语音助手Siri。进一步介绍 关于Siri语音助手的一些功能。

（3）智能代理技术

教师活动：介绍智能代理技术的应用，以当当网的购物中智能推荐为例介绍智能代理技术的应用。建议同学们可以上网尝试。

2、越来越个性化的功能设计

教师活动： 展示一些个性化功能设计产品，请同学们欣赏。重点展示Iphone 4s和Ipad平板电脑，并提问：“为什么苹果产品如些的畅销”

学生活动：思考并讨论，回答问题

教师活动：对，有同学说了创新，除了创新，从功能设计的角度来看，苹果产品畅销的原因

有，外观时尚、功能强大、新奇简洁的操作界面，还有就是创新理念，还有就是专

注的实用的文化，都是苹果产品畅销的原因。

3、越来越高的性能价格比。

教师活动：请同学们看一下我们所展示的表格。很容易理解1992年花8000元配置的电脑的硬件配置和2011年花4000元的电脑硬件配置一对比，感受到越来越高的性价比。

通过以上的学习我们了解到信息技术的发展，改善人们的生活，推动了科学进步，但是任何一种技术都有双面性，有有利的一面，也有不利的一面，那么我们来了解信息技术的消极的一面。请看下面：

四、合理使用信息技术

教师活动：利用幻灯片展示来自信息技术的危害。像病毒、信息泄密等。展示网络文明公约，请同学们根据以下的学习谈谈我们怎样做才能做到合理使用信息技术。

学生活动：思考并讨论，最后回答。

教师活动： 对学生回答进行总结，并强调要合理的使用信息技术，养成良好的信息使用习惯。

五、课程总结

对整堂课所学内容进行总结。

六、教学反思

本堂课是节理论课，我是本着让学生在“兴趣中学”的思想为理念，结合生活实际而设计的一堂课，在开篇我引入一个小游戏，学生非常的感兴趣，通过学习，感受到信息技术对我们生活的影响，并结合前段时间“穿越剧”的流行，提了一个有趣的问题，从信息处理的角度来分析，如果会穿越，我们会穿越到古代吗？当然，答案是否定的，由此看到信息技术的确让我们的生活越来越方便，越来越快捷，越来越智能，我想这也是我们要学习这堂课的一个初衷吧。另外，结合现在苹果产品的流行，来思考为什么会出现这种现象，用课本中产品的功能化设计来解释，我觉得非常的契合。我想从生活的角度、技术应用的角度来理解这一堂课，所以有一些知识点没有讲它的具体含义。我认为这堂课的不足的地方有以下几点：

1）从时间的把控上，做得不太好，有些学生活动没有展开，就结束了，收得有些急。

2）在学生实践方面做得不够好，比如：让学生体验一下dos界面和Windows界面的实际操

作，体验苹果手机的语音功能等，可能效果会更好一些。

3）在合理使用信息技术知识点上，处理不够好。

以上是我对本次信息技术课堂教学展评活动中的一节课的反思，有些地方还很肤浅，观点也不尽正确，就课堂教学而言也还有许多地方值得商榷、提高的地方。