第一篇：管理故事 电脑键盘的布局
管理故事电脑键盘的布局
管理故事：电脑键盘的布局——习惯才是决定性的力量
请看下列三排字母：
QWERTYUIOP
ASDFGHJKL
ZXCVBNM
这是所有的电脑键盘字母或英文打字机键盘字母的排列顺序。有心的读者也许会感到奇怪：为什么要把26个字母作这种无规则的排列呢？既难记忆又难熟练。据说其原因是这样的：
在19世纪70年代，肖尔斯公司是当时最大的专门生产打字机的厂家。由于当时机械工艺不够完善，使得字键在击打之后的弹回速度较慢，一旦打字员击键速度太快，就容易发生两个字键绞在一起的现象，必须用手很小心地把它们分开，从而严重影响了打字速度。为此，公司时常收到客户的投诉。
为了解决这个问题，设计师和工程师们伤透了脑筋，可一时仍无法再增加字键的弹回速度。后来，有一位聪明的工程师提出：打字机绞键的原因，一方面当然是字键的弹回速度慢，另一方面也是打字员的击键速度太快了。既然我们无法提高字键的弹回速度，为什么不想法降低打字员的击键速度呢？
这无疑是一条新思路。降低打字员的击键速度有许多种方法，最简单的方法就是打乱26个字母的排列顺序，把较常用的字母摆在较笨拙的手指下，比如，字母“O”是英语中第三个使用频率最高的字母，但却把它放在右手的无名指下；字母“S”和“A”，也是使用频率很高的字母，却被交给最笨拙的左手无名指和小指来击打。同样理由，使用频率较低的“V”、“J”、“U”等字母却由最灵活的食指来负责。
结果，这种“QWERTY”式组合的键盘就诞生了，并且逐渐定型下来，后来，由于材料工艺的发展，字键弹回速度远大于打字员击键速度，曾经出现过许多种更合理的字母顺序设计方案，但都无法推广，因为大家已经习惯了这样的排列。
故事的哲理
管理的艺术成分多于科学成分，就在于卓越的管理并不寻求最高的效率，而是拿捏最能被人们接受并持续的高效率。而且这一切玄妙的源点，就在于人性的复杂与非理性。
点评：习惯才是真正的文化——无论你的口号多么美好，愿景多美妙，口头上的说辞多么鼓舞人心，可这些也许都不是真的，真正决定组织发展的，其实是你的习惯——那些看上
去并不美丽，甚至无法明言、也许还难以启齿、见不得阳光的习惯！
从企业管理的角度，你的组织管理是否在改进，也可以通过看是否有更多的流程在逐步固化、形成习惯来衡量。管理学中的流程性和非流程性工作，其实也是通过习惯来转换的。
当然，如果你正在打算实行组织变革，那么习惯将会成为你最大的变革阻力——想一想冰的融化和再结冰过程，其实就是克服旧习惯、形成新习惯——也就是通常说的新文化——的过程。如果习惯没有改变，那就不能称之为一次成功的变革。
第二篇：电脑键盘中英文对照
电脑键盘中英文对照
Esc:退出Prscrm:印屏幕Scroll:滚动锁定Pause:暂停 Tab:制表SysRq:系统请求Break:中断 Capslock:大写锁定Insert:插入Home:起始PgUp:上页 Shift:上档Delete:删除End:结束PgDn:下页 Ctrl:控制
Alt:换档
Backspace:退格
Enter:回车
数字锁定NumLock:
第三篇：电脑键盘教学设计
《电脑键盘》教学设计
——有
一、教材分析
《电脑键盘》这一课是小学信息技术三年级上册的第五课。它是学生使用电脑和打字的关键，对后面的键盘指法和打字以甚至更高年级word、幻灯片和logo等都有举足轻重的作用。该课包括三个部分认识键盘、输入字母和数字、双字符键的输入。结合前面对信息和电脑的基本认识，这节课教学生如何用键盘与电脑沟通，让电脑“听话”。
二、学情分析
三年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。大部分的学生在学习本课之前，都没有对键盘的操作有系统的认识。他们只是能通过用鼠标使用电脑的一些简单操作。
三、教学目标
1、认识键盘，能够区分键盘的5大区
2、掌握数字和大小写字母的输入方法
3、在输入字母和数字的过程中了解大小写转换键、回车键、空格键以及写字板程序的使用
四、重点难点
重点：认识键盘分区，掌握数字和大小写字母的输入方法 难点：删除、回车、空格键等编辑键的使用
五、教法与学法
本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试——交流”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生自主学习的积极性。
在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察尝试、演示、小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，通过游戏问答等活动激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。
六、教学过程
在教学中，我围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，把教学过程设计为以下几个阶段：
（一）创设情境、激发需要
同学们我们来玩个“控制机器人”的游戏好不好？（请一位同学扮演机器人，老师或其它同学通过喊口令控制机器人）
师：你们能猜一猜机器人是怎么知道我们要他做什么的吗？
生：耳朵听
师：真聪明，如果听不到怎么办？ 生：写出来让他看„„
师：太棒了，那你看这电脑能帮人们做很多事情，我应该怎么告诉电脑要做什么呢？
生：用键盘、鼠标。
师：很好。其实电脑也是一个没有耳朵的机器人，如果我们要让电脑帮我们做事就应该用鼠标键盘告诉她要做什么。这节课我们就一起来学习电脑键盘。
【设计意图】通过现实例子帮助学生理解键盘作为沟通人与电脑之间的桥梁作用。
（二）目标引导、自主学习自学要求：
1、了解电脑键盘的分区以及各个键所在的区域。
2、在键盘上找出大小写转换键、数字锁定键、空格键、回车键、删除键和退格键，了解这些键的用法。学生自主学习。
师：同学们，我要考考你们，你知道键盘是怎么分区的吗？
生：键盘分为五个区，分别是主键盘、功能键、编辑键、小键盘、状态指示区。
师：不错，看来你们看书都很认真。那么现在我们来玩个小游戏，既然键盘分5个区，我们就是小键盘了也分5组，我说一个键，如果这个键在你们这一个区，那么你们就回答“哎哎，*在**区”，比一比哪个区的小键盘最灵活好不好？
老师说键位，学生抢答。
【设计意图】通过游戏提高学习内容的趣闻性，使学生专注乐学，了解键盘分区和键位的位置。
（三）解决质疑、突破难点
师：看来我们班的小键盘反应都很快啊，那么接下来还有一个更有挑战的任务，敢不敢完成啊？
请小键盘们启动写字板程序，并且完成书本P24页试一试的任务，看谁最快。
（A-E，a-e，前5个字母和012„„5就可以）
学生可能遇到的问题：
1、怎么换行；
2、大小写怎么换；
3、按错了怎么办 小组内交流，尝试解决问题。请最快完成的演示，特别针对以上3个问题说一说怎么解决。特别是退格键和删除键使用的区别。学生补充更正。
【设计意图】学生自主学习，在运用中理解回车键、大小写转换键、删除和退格键的用法。在交流中血培养合作精神，让优生吃得饱，加深理解和表达能力，同时也起到以优带差的效果，减轻教师负担。
（四）拓展练习、协助提高
师：同学们表现都不错，很多同学都能又快又对地完成了挑战任务。接下来就是有趣的“字符积木”了。（出示字符积木图案）
师：请小键盘们认真观察，你在这些图案中发现了什么？ 生：这些图案都是字母和数字组成的。
师：但是有些是空出来的，这个是怎么弄的呢？ 生：用空格键（用删除键、用退格键„„）
师：实践是检验真理的唯一标准，到底谁才是对的呢？请同学们试着在写字板上用字符组合出这些图形，看谁组的更好看。
学生自主探究练习。
【设计意图】充分体现学生的自主性，给予学生空间让学在运用中理解空格键、方向键等的运用。同时也让学生的思维得到锻炼个性得到发展。
（五）分享方法，总结经验 展示作品，汇报组合方法。学生代表与教师点评。学生总结。
教师总结：这节课，同学们都开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，认识了键盘并且能够合理运用编辑键和字母数字键等组合出漂亮的图形（出示图片）。老师相信，在平时的生活中只要大家多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。
【设计意图】总结经验，让学生感受成功的喜悦，培养他们的对知识的疏离能力、审美能力和创造能力
第四篇：三年级上册信息技术《与电脑键盘交朋友》教学设计
三年级上册信息技术《与电脑键盘交朋友》教
学设计
《与电脑键盘交朋友》教学设计 教学目标：
1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点：
认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace和空格键。教学难点：
认识
课件，键盘实物和键盘图。教学过程：
一、激趣引入，揭示课题
师：老师以前给同学们介绍了一个叫“精灵鼠小弟”的朋友，大家很快就喜欢上他了，已经能够用他来熟练控制电脑了。但是大家知道吗，老师还认识一位叫“无敌大海龟”的朋友，他也能帮助我们向“方脑壳”朋友—电脑输送数据、发布命令，并且做很多“精灵鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想认识他吗？他就是我们的新朋友“无敌大海龟”—键盘先生。从今天起我们就来和“无敌大海龟”—键盘先生做朋友吧！
（板书：第八课 与电脑键盘交朋友）
二、欣赏我们新朋友的漂亮外套，认识四区。（出示一幅带有卡通海龟背景的键盘分区图）
师：同学们，刚才老师给大家介绍了我们的新朋友“无敌大海龟”—键盘先生，他今天是第一次和大家见面，就穿上了自己最独特和最漂亮的外套来和大家见面，现在就请同学们和老师一起来欣赏一下我们新朋友的漂亮外套吧！请同学们看看我们新朋友的外套是由几部分组成的？
生：四个部分。师：同学们观赏得真仔细，现在老师就来给大家说说这件独特的外套的几个部分的名字吧！请同学们听着名字找位置哟！
师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）
生1：主键盘区； 生2：小键盘区； 生3：功能键区； 生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。并继续激趣：现在大家只是欣赏到了新朋友外套的外观，可是我们这位新朋友的外套比魔术师的外套还要神奇，在他的外套上面还隐藏着很多秘密，大家想继续探寻吗？
三、动手尝试，探寻主键盘区的秘密。（出示主键盘区图）
师：为了探寻主键盘区的秘密，我们还得进行一些小实验，请同学们打开开始程序菜单附件中的一个常用的工具——记事本，在记事本上我们就可以试试主键盘区上面的这些键的作用了。
1、请同学们在“记事本”的窗口中输入：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
2、观察屏幕上显示的字母和键盘上的字母一样吗？键盘上字母的排列顺序和我们平时的26个字母的排列顺序一样吗？
生尝试观察后得出结论：屏幕上显示的字母是小写字母，键盘上的字母是小写字母，并且键盘上的字母和我们平时的26个字母的排列顺序也不一样。
3、在“记事本”窗口中依次把所有标有数字和符号的键敲一遍。师：数字键与屏幕显示一致吗？
哪些符号能够显示出来，哪些不能显示，有什么规律？
通过学生动手实际操作观察整理，并进行同桌小议后得出结论：数字键与屏幕显示一致，但是有一部分符号键却不能够显示，并且发现了一个规律，在一个键上面有两个符号的那个键总是显示下面的字符而不显示上面的字符。
师质疑并为以后的学习打下铺垫：请同学们在课余的时间再去探寻一下如何能把两个字符的键的上面那个符号号显示在屏幕上，并说说你是怎么做的。
4、回车键和空格键
师：在“无敌大海龟”—键盘先生的外套上还有几个特别的装饰物，它们的形状和别的键有很大的区别，请同学们找一找它们在哪儿，并且试着敲一下这些键，看看会有什么变化？
生：观察尝试后得出结论：
有一个键样子比较怪，上面有英文字母“Enter”和一个箭头符号，敲一下它，光标会跳到下一行，还有一个键又细又长，像一根小棒，敲一下它，就会空一些空格。
师：对了，同学们都基本知道了它们两个键的作用了，但是还不知道它们的名字，现在老师来告诉大家吧，上面有英文字母“Enter”和一个箭头符号的键我们叫回车键，它的作用就是在输入的时候跳到下一行；那根又细又长的小棒名字叫空格键，它的作用就是在输入的时候打空格。现在请同学们试着输入下面一段数字，看看怎么样使用空格键，达到下面的效果（数字间留出距离）？ 2 3 4 5 6 7 8 9 0
5、退格键
师：在主键盘区的这些键中，还隐藏着很着秘密，现在老师就悄悄告诉大家一个。大家想不想知道？
生：想
师：在主键盘区的右上角，有一个键，上面有英文字母“Back space”和一个向左的箭头，这个键的名字叫退格键。现在
请同学们在记事本里输入ABCDEFGH之后，敲退格键，出现了什么现象，再连续敲退格键会怎么样？你发现退格键有什么功能？
生：生尝度操作探寻小议后得出结论，原来，敲退格键可以删除光标左边的字符。但同学们应该注意，在不同的键盘上，退格键的位置、长度和标志可能不一样，有时它的标志简化为一个箭头“←”。
四、体验成功，课后质疑。
师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
今天我们大家一起认识了一个新朋友“无敌大海龟”—键盘先生，通过欣赏他的漂亮而又独特的外套，了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，但是在他的外套上还有很多秘密，今天我们只了解了一部分，在以后的学习，我们要好好和他做朋友，更多更详细更准确地去了解他外套这面那些键的功能，并且告诉老师和同学们吧。
第五篇：办公室电脑管理
1.各组室配备的电脑设备，实行电脑管理个人负责制。设备丢失或人为损坏，使用者要负全部责任。教职员工要加强电脑知识的学习，按规范要求正确操作使用，注意电脑设备的保养和维护，严防病毒侵入。
2.办公室计算机定人使用，办公室内未经允许不得擅自使用他人电脑；办公室内不得随意调换他人计算机的某些部件，如鼠标、键盘等。因教学任务的变更，办公室需要搬动，基本上采取“机随人走”，特殊原因要报学校批准。
3.未经许可，任何人不得自行打开机箱或拆装机器，不得擅自对电脑硬盘进行格式化或重新安装操作系统。如遇不懂或解决不了的技术问题应报请“网络中心”解决。不得盲目自行操作，否则后果自负。
4.工作时间不得利用电脑设备玩游戏、看VCD、听音乐，一经发现严肃处理。
5.不得在联接电脑的电路上插接大功率电器；茶杯的摆放应远离电源、键盘；主机风扇旁不要遮挡其它物品，以保持良好的散热通风；不要用易产生静电的抹布或未拧干的抹布擦拭电脑，不用手触摸显示屏；
6.外出、午休、下班等不使用电脑时请及时关机，以减少电磁辐射、节约用电、延长电脑使用寿命、保护自己及他人的身体健康.7.不得在办公室利用计算机上网聊天、游戏或浏览反动、黄色站点。
8.学生一律不准进入教室办公室使用电脑，特殊原因需使用教师电脑者，教师必须在场。
9.每天到校在第一时间浏览本校 网站(www.xiexiebang.com),及时查看学校的活动安排和通知。
1、加强防盗工作，下班后一定要检查门窗是否关好。
2、及时并按正常程序关闭电脑及其外部设备，确保所有连接电源已完全关闭。如发现电脑故障及时与电脑教师或总务处
联系。
3、严格遵守电脑操作规范，加强电脑保养，避免人为因素造成电脑硬件损失。不可私自拆卸各种电脑硬件。
4、严禁在电脑上观看、复制、制造、传播黄色淫秽物品和反动内容。
5、严禁在上班时间利用电脑玩游戏、看电影、电视等与教学无关的事情。
6、如发现教师在上班时间利用电脑玩游戏、聊天、看电影、电视，如一经发现每次罚款50 元并在全体教职工大会上点名批评。
1.电脑的使用和保养
（1）
电脑操作过程：电脑开机时，应遵循先开电源插座，显示器，主机的顺序。每次的关，开机操作至少相隔一分钟。严禁连续进行多次的关机操作。电脑关机时，应遵循先关主机，显示器，电源插座的顺序。下班时，务必要将电源插座的开关全关上，节假日时，更应将插座拔下，彻底切断电源，以防止火灾隐患。
（2）
长时间不用的电脑，应有防尘罩盖着，并应每半个月通电运行半小时。
（3）
应对电脑及其设备进行保养清洁，使之不能有灰尘，电脑不能放在潮湿的地方，应放在通风的位置。
（4）
添加工具程序须经过管理员同意后，保存在D盘；需保存的文档，保存在E盘以免电脑坏时所有的资料丢失。
2.打印机及外围设备的使用。打印机在使用时要注意电源线和打印线是否连续有效，当出现故障时注意检查有无卡纸。激光打印注意硒鼓有无碳粉，喷黑水是否干沽，针打机是否有断针。当打印机工作时，不要人工强行阻止，否则，更容易损坏打印机。3.软件系统的管理
（1）
个员工应固定在某台电脑上建立文件夹或文档资料，不得随意在任何一台机上建立存档。
（2）
重要的部门或个人文档必要时需加密；对学院或个人的资料，未经允许任何人不得进行改动。
（3）
学院电脑，需由专人进行维护管理。
4.电脑防病毒的管理。外来的磁盘，或对外报送的磁盘以及从外界录入信息的磁盘，一律要进行电脑病毒的检测，在确保没有病毒时方可进入本学院电脑读取信息。外来的信息光盘，非经允许，不准在本公司的电脑读取信息，以防止病毒的侵入。
5.上网的管理，由于工作的需要，学院的电脑都办理了上网的手续，上网时，禁止浏览色情，反动的网页。浏览信息时，不要随便下载网页的信息，特别时不要随便打开不明来来历的邮件及附件，以免网上病毒侵入。不上网时，必须将路由器关闭。
6.禁止在公司电脑安装有害系统进行的游戏与无关软件；禁止在各部门的电脑上玩游戏和进行与工作无关的各种网上活动。7.电子邮箱的管理
（1）
学院将申请开通学院邮箱，并由指定专人进行管理。（2）
任何人不得擅自更改邮箱的注册资料及密码，不得将密码转告他人。
（3）
该邮箱仅供学院的相关业务使用，任何人不得利用其收发私人信件。
（4）
应让对方发邮件时写明邮件的收取部门或个人及内容名称。（5）
对重要的邮件需在收取的当日调取存入电脑。
（6）
管理人员将每3日对邮箱进行清理，删除所有信件，其他人员无权删除，对部分邮件若需延长保存期，应提前通知管理人员。8.使用电脑注意事项
（1）
上机操作前，需如实填写使用电脑登记表（上机时间，事由，是否使用上网，是否打印等）。
（2）
下机后，关闭电脑与路由器，并在电脑登记表上填写下机时间。
（3）
使用打印机纸张时，应在登记表上填写需要的纸张数量，然后由管理员核实后，领取纸张。
（4）
如发现上机时，忘记填写登记表的情况，则扣发当日半天工资。
如发现下机后，忘记填写登记表的情况，则按照从上机时间至发现时间，以每小时5元计费。
如发现下机填写登记表后，并没有关闭路由器的情况，则按照从下机时间至发现时间，以每小时5元计费。
（5）
罚款单由管理员和相关主管签字后，交于财务。
办公室电脑管理制度（试行）、年级各办公室电脑由备课组长负责日常管理。设备若有异常情况，一般由年级电脑管理人员负责解决，遇重大设备故障，可联系网络中心管理员修复；其它各办公室电脑、打印机由相关责任人管理。其它各室电脑设备若发生故障，联系网络信息中心管理员维修。除网络信息中心管理员外，其它人员不得擅自拆开任何电脑机箱。2、教职工要注意保持办公室环境卫生，保证微机设备清洁无灰尘。每周至少进行两次外表清洁，并注意保护电脑上的编号和封条完好。、使用电脑时要遵守上班纪律，遵守师德公约，遵守网络道德。上班时间不得听音乐、看电影、玩游戏、上网聊天；不得进入任何色情、暴力以及宣传不良言行的网站；不得在任何网站散布、发表对学校不利或恶意攻击他人的言论。、电脑使用者要熟悉电脑操作的常规要求。操作时，不得饮食、吸烟；不得用力击 打键盘或鼠标；不得在加电状态下拨插非热拨插设备或搬动微机；离开电脑超过半小时以上要关闭显示器，离开超过一小时以上要关闭电脑；系统盘中不得装入系统以外的教学或私人文件，否则因管理需要进行系统重建或恢复时造成数据丢失，责任自负；装载程序文件要进行病毒检测处理，并经责任人批准；不得下载网上未被公认的文件，防止病毒入侵；非管理人员，不得修改系统设置，以免引起系统故障。、非本办公室人员，不得上机操作。其他外来人员上机操作，应征得责任人或年级电脑管理人员同意，并不得影响他人工作。、所有教职工要教育自己的子女、家属，任何时候（特别是星期天、节假日）都不要用办公室电脑玩游戏或上网聊天。、各办公室电脑和打印机由责任人安排使用，若责任人发生变化，应及时做交接手续，并在网络信息中心登记注册。、全体教职工要爱护电脑设备，按规程进行操作。办公室电脑若因人为因素造成损坏，或因保管不善出现设备丢失，要追究责任人和其它相关人员责任。
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