秋天的收获教案 王勉

第一篇：秋天的收获教案 王勉

秋天的收获

教学目标

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、让儿童在秋天的自然中体验到愉快和舒畅。

3、了解劳动成果来之不易，学会珍惜劳动果实，尊重付出劳动的人。

4、发展儿童的想象力、创造力、动手能力。

5、获得有关的农作物和其它动植物的知识。

课前准备

多媒体课件

苹果、梨、桃子、石榴等秋季水果

高粱、玉米、花生、地瓜等秋季农作物、蔬菜等

若干白纸

胶水

教学内容

1、丰收的菜园

在教师及家长的带领下，学生到学校的小菜园参观。参加力所能及的劳动,让学生在劳动中认识果实。了解果实的特征以及有关果实的知识，学习—些简单的劳动技能，知道劳动成果来之不易，懂得珍惜劳动果实，体会劳动创造幸福的道理，体验丰收和喜悦之情。

2.寻宝物

教师组织学生到操场的树下草丛边，寻找某种植物的落叶、果实、种子或好玩的小东西，装在塑料袋中，收集好，为下一次活动做准备，通过活动，让儿童在活动中感受自然的美，在秋天的自然中体验到愉快和舒畅，体验探索自然的乐趣,激发学生热爱大自然的情感。

3．秋天的创作

学生利用秋天的果实、树叶、种子等自然物进行拼图、作画、做标本、做玩具等或进行环境布置，甚至有创意地玩出各种秋天的游戏，充分发展儿童的想象力、创造力、动手能力，让学生体验创作的快乐，体验成功的喜悦。

教学流程

活动一：丰收的菜园

一、谈话引入，提出注意事项

教师：小朋友，秋天到了，菜园里的植物已经结满了果实。今天，我们要到菜园去，大家高兴吗? 到菜园去要注意什么?

二、请果园的工作人员做简单介绍

三、学生分组参观，认识庄稼和果实，帮助采摘果实或做一些力所能及的劳动，从中体会农民伯伯的劳动是很辛苦的。

教师：小朋友，今天你们的心情怎样?能向大家说说你的收获吗?

学生：今天我觉得特别开心，要是能天天来菜园就太好了。

学生：我知道蔬菜里面含有小朋友最需要的维生素。

学生：以前，我不爱吃水果，妈妈逼我吃，我就偷偷扔掉，以后我不这么做了。

学生：老师，听了农民伯伯的介绍，我想到了《劳动最光荣》这首歌，我还会唱这首歌呢?(说着，这位学生就唱起来，全体学生也情不自禁地跟着唱起来。)

活动二：寻宝物

一、导入活动，提出要求

老师：今天我们要到校园的树下，草丛边去寻找秋天的“宝物”，同学们要仔细观察，认真寻找，将自己寻到的“宝物”收集起来装好，看谁寻找到的“宝物”多。活动时要像以往一样，注意外出的安全。

二、在教师带领下，来到校园的树下。

三、小组长带领组员在规定的范围内活动

学生们三五成群，有的在树下的落叶中翻找，有的在花丛中寻觅，有的捡了各种落叶，有的拾起掉落的果实、种子，有的追着蝴蝶，有的逮着小虫，还有的趴在地上观看蚂蚁寻食、搬家„„大自然的一切激起了他们强烈的好奇心和兴趣，他们兴趣盎然地寻找着自己的“宝物”，每一点收获，都让他们欢呼雀跃。

四、交流收获，谈出设想，引发感受

教师：小朋友，你们寻找到了哪些“宝物”呀?

学生：(拿着几片不同颜色的树叶)我找到了几片树叶，你们看，有长条形的，有宽边的，有手形的，有圆形的。这些叶子大多数都已经变黄了，有的叶子黄色绿色都有，这说明叶片中的水分正在慢慢地减少。

学生：这些树叶虽然没有生命力了，但是我想用这些干枯的叶子，创作一幅剪贴画，名字就叫“秋天的美丽”吧!

学生：我找到的也是树叶。我想用这些树叶做成书签，送给老师和同学作纪念。

教师：小朋友可真聪明!没想到一片秋天的落叶竟有作这么丰富多彩的构思。你还找到了什么“宝物”?

学生：我看到了植物园里的草坪变成了一床黄色的大地毯。

学生：我捡了一些种子，可我不知道是什么植物的种子。

学生：老师这是什么?它很像毛毛虫(手拿一条杉树枝)。

学生：我找到的这片花瓣很像一把小扇子。

学生：(手拿照相机)秋天到了，天转凉了，风变爽了。我用爸爸的照相机给蓝天拍了一张照片，给树木拍了一张照片。

(全班自发地鼓起掌来)„„

老师：小朋友寻找到的宝物可真多呀?收获真不小。请大家保管好宝物，有些不认识的宝物回家后想办法弄清楚是什么?再想一想：

这些宝物可以做些什么?把今天的收获说给爸爸妈妈听。

活动三：秋天的创作

一、引导学生以小组为单位，介绍自己在“寻宝物”活动中的收获

教师：同学们，上次活动，我们在万石植物公园里寻找到了许多秋天的“宝物”，你们都带来了吗?请大家在小组里向同学介绍自己找到的“宝物”。

(同学们在小组里互相交流后，一个个兴高采烈地上台介绍自己在树林里寻找到的“宝物”，有的说我找到了许多树籽，奇形怪状，可好看了；有的说我拾来了各种各样的树叶；有的说我捡到了许多花瓣„„)

二、启发儿童讨论怎样利用“秋天的宝物”

进行创作

教师：

大家找到的这些宝物多漂亮、多可爱呀!我们怎样发挥这些“宝物”的作用呢?你想利用这些宝物做些什么呢?请大家好好想一想，与小组同学讨论一下。(学生在学习小组里交流自己的设想)

三、大家一起来创作

老师引导学生根据自己寻找到的各种“宝物”进行自由创作，提醒学生可以独立创作，也可以与伙伴合作，共同完成创作作品。

四、展示创作成果

教师引导学生将自己的作品布置在展示板或展示台上，启发学生互相观赏，看一看，议一议谁创作的作品最美、最有特点？你最喜欢哪样作品? 硕果累累的金秋给我们带来了许多的快乐，让金色的秋天与我们同在，让金色的秋天与我们同行！

第二篇：秋天的收获教案

《秋天的收获》教案

教学目标

1、增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。

2、观察并参与秋天的收获活动，不浪费劳动成果，养成珍惜劳动成果的好习惯。

3、知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。

教学过程与方法：引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意识。

教学重点：体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。教学难点：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学准备：老师准备：一些秋季的果实。学生准备：搜集调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。

课时安排：1课时。

完成话题“秋天的收获”的教学内容。教学过程：

活动一 ：收获的季节 1．创设情境、实物导入：

教师出示几种秋天收获的物品。（1）提问：同学们，你们看这些都是什么？（2）提问：那么，你们知道这些都是在什么季节收获的吗？

2．[出示图片：丰收啦]（1）讨论：在我们生活的地方，秋天收获些什么呢？（2）学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受以多种方式进行交流。如：模仿农民开着收割机奔驰在丰收的原野里；小组同学编排节目，模仿果树和采摘者，表演采摘时的喜悦；学生用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感受。（3）小结：秋天是个收获的季节，在田野里、在果园里，我们感受收获的美景，感受收获的喜悦。（板书：秋天的收获）【设计意图：欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。】 活动二 ：珍惜劳动成果

1．提问：那么，丰收果实是怎样得来的呢？（1）提问：你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗？他们是怎样辛苦耕种的？（2）提问：对于父母、家人的辛劳，你想对他们说些什么呢？ 2．朗读诗歌。（1）谈话：让我们一起来朗读一首诗歌，赞颂人民的辛勤劳动吧！（2）齐读诗歌。香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来； 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来； 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。（3）提问：辛勤的劳动会得到人们的赞颂，你还知道哪些古诗、古语是表现劳动的艰辛的？如《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。再如《中华传统美德格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰”。（板书：珍惜劳动成果）【设计意图：激发学生珍惜劳动成果的情感。】

活动三 ：举办丰收展览会

1．[看事例，评价对错]（1）提问：他们做的对吗？（2）你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。（3）展览活动：将准备好的收获物分类摆放在一起，举办丰收展。做法：教师用卡片标出农作物种类如粮食、水果、干果、蔬菜等的摆放地。学生判断自己所带收获物应该摆放在哪儿。学生采用集体或分组的方式参观丰收展，感知收获物的形状、颜色、气味等，感受丰收的喜悦。2．[播放：秋天的果园]（1）提问：听着动听的丰收之歌，看着这么多的收获成果，你们有什么感受呢？（2）提问：能不能用你自己的语言来赞美这丰收的景象呢？（3）小结：在丰收之歌的乐曲声中，我们感受丰收的喜悦，感受劳动的不易，秋天的收获多美啊！感谢神奇的大自然，感谢美丽的秋天，让我们为她歌唱为她赞美！【设计意图：感受丰收的喜悦。】

活动四：总结：

秋天是收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节，这些收获是来之不易的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的人们。

板书设计：

秋天的收获 珍惜劳动成果

第三篇：《秋天的收获》教案

《秋天的收获》教学设计

幸福乡益稼小学：杨静

【教学目标】

1、知识与能力：认识秋天一些成熟的果实。

2、过程与方法：观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

3、情感态度与价值观：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

【教学重点】

认识几种秋天成熟的果实，观察并参与秋天的收获。

【教学难点】

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。

【课前准备】

1、让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。

2、收集秋天田野、果园的收获图片。

【课时划分】一课时 【教学过程】

一、创设情景，激发热情

1、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？(生：秋季)

2、师：是啊，那你喜欢秋天吗?你能来赞美一下秋天吗？（二字词，四字词，儿歌，古诗均可）

3、师：说得真好！老师也喜欢秋天。看！这是老师搜集的关于秋天的图片。秋天来了，秋高气爽，天高云淡，田野金黄。（播放PPT 图片）。秋姐姐不光把秋天装扮得如此美丽，而且她还像个魔术师变出了我们喜爱的瓜果、蔬菜、粮食。今天这节课，老师就带大家一起走进秋天，去看一看秋天的收获。

二、走进收获的季节

1、你知道秋天有哪些果子成熟了吗？抽生说。

2、师：刚才同学们说的非常好，现在，我们一起来看看秋姑娘给我们带来的“礼物”吧。出示图片。

3、问：你有没有亲自采摘过这些果实？能和你的同桌讲一讲吗？要求：要讲清楚你摘的是什么水果？在哪里摘的？是怎样摘的？摘完后的心情如何？

4、同桌讨论，师巡视。（可以请讲得好的学生上台分享）

5、PPT出示倾听要求: 我是小听众，认真听，仔细看，再评一评。

6、学生上台讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。师要点评到位。

7、师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

三、举办小小丰收会

1、师：秋天收获的果实可真多啊！就让我们来举办一个小小的丰收会吧，好吗？

2、秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的一位成员来猜一猜。(请每个组的成员把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？)

3、智慧大冲关。（共三关）

四、爱惜食物，珍惜劳动成果。

1、秋天，不仅水果丰收了，粮食也丰收了。你们知道粮食的生长过程吗？

2、春天，农民伯伯在田里辛勤地播种。他们还要把水稻秧苗移植到稻田里，这叫插秧。还要经常给秧苗浇水、培土、施肥、锄草、喷农药。经过农民伯伯的精心培育，到了秋天，最终稻谷才收割了。

3、师：孩子们，此时此刻，你们有何感受？（师板书：辛苦）

4、有一首诗生动地写出了农民伯伯的辛苦，你知道是哪首诗吗？我们一起读读吧！

5、是啊！谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，（播放ppt悯农）下面我们看看这两位同学是怎么做的？

6、问：你认为谁做得好一些？谁做得不好？你能给他提一些建议吗？

7、我们一起来读一首儿歌，听听儿歌是怎样说的。（先抽4人读，再齐读。）

8、从儿歌中，你体会到了什么？（板书：珍惜）

7、师：同学们，节约是我们中华民族的传统美德。我们要珍惜粮食，尊重劳动人民的劳动果实。

五、留秋天（时间充裕可上）

师：啊，秋天收获了这么多果实，有什么好办法留住他们呢？

生：我可以把它画下来。

生：我可以把它用橡皮泥捏出来。生：还可以用相机拍下来。

生：„„

六、总结

师：这节课我们一起分享了秋天的果实，体验了丰收的喜悦，明白了要珍惜粮食。愿你们在这美好的季节快乐幸福的成长！

七、板书设计

秋天的收获

水果

丰收的季节 辛苦、珍惜

粮食

第四篇：收获秋天教案

[收获秋天教案]五年级综合实践活动课教案《收获秋天》 毛家店中心小学

授课班级：五年三班

一．活动目标：

1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，收获秋天教案。

2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。

3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。

二.活动重点：

通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、手工制作等活动中增强动手操作能力。激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

三．活动过程：

（一）课前导入

师：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?

（二）.展示活动

导语：就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

1：秋的常识小组：

组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍

（1）：秋天的节气。

（2）：秋天的节日。

（3）：秋天的谚语。教案《收获秋天教案》。

（5）：秋天树叶为什么会落下来。

（6）：秋天动物的变化

大雁向温暖的南方飞去。秋天的蚂蚁顺着大路，还有暖和的阳光搬运着妩媚的粮食。秋天，那活泼可爱的小燕子向南方飞去，不怕严寒的鸟开始储食、筑巢，小鱼儿向河的深处游去，青蛙跳进水塘，树上的蝉不唱了，地上的蟋蟀不叫了，动物们都准备过冬了。

（7）秋天到了，提醒人们注意保健常识。

组长：我们这组的汇报结束了，谢谢！

2.秋天的风光组：

组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，秋天的天很高，天那么蓝。秋天来到树林里，黄叶纷纷落下好似成群结对的金色的蝴蝶。

组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

3.手工绘画组：

组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。

(1)：树叶贴画

(2)：粮食贴画

组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

4.秋天的赞歌组：）

学生朗诵：

(1)：秋天的词。

(2)：朗诵秋天的古诗。

生1：《秋思》

生2：《秋夕》

生3：《秋词》

(3)： 朗诵诗歌《走进秋天》

组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

(三).活动小结

师:同学们的收获可真不少。在老师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度，这些正是综合实践课所要求的结果。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会永远留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的有趣的或难忘的事情写到日记上,让它成为我们成长过程中一次美好的回忆!

第五篇：秋天的收获教案

一、教学目标

1、观察秋天，欣赏各种表现秋天的美术作品，了解美术形式的多样性。

2、综合运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作能力。

3、通过观察、表现秋天的事物，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。增强学生对自然生态资源的保护意识。

二、教材分析

1、编写思路。

“万美之中秋为最”。当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林显出她的秀欣与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。她饱历了春的繁盛、夏的热情，静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。秋天的多彩的，那黄叶、绿树、红花，还有那旷野、那长烟、那黄昏的牧童、那暮色里的笛声、那溶溶月色中的阵阵馨香，那秋林间的美丽背影„„这一切的一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，在人们的心头萦绕，牵动着人们一片片悠悠的远思。

教材通过各种表现形式的美术作品向学生展示了秋天多姿多彩的美丽。教科书选择中国当代画家的作品为主，版画有李焕民、张祯麒、周胜华的作品，油画有赵以雄的作品，国画有张辛稼、萧金钟、黄独峰等的作品。同时教材还提供了许多秋天美丽的自然景物的摄影作品。这些图片为学生观察、感受秋天提供了很好的视觉资源，使学生从多角度感受秋天。特别是从自然、生活等角度引导学生感受秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个“收获的季节”，可以培养学生积极向上的健康心理。通过引导学生仔细观察秋天植物的生长规律以及色彩的特点，并运用秋天大自然所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。学习综合运用一些简单的美术语言表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

本课是属于“综合·探索”领域的学习内容，安排4课时完成。教师可以从欣赏、感受、表现、运用等学习侧重点去安排每一课时的学习任务。

2、重点、难点。

重点：感受和表现秋天之美。

难点：综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。

三、教学设计 ·方案一

第一课时

课前准备

（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、水桶、抹布等绘画工具材料。（教师）秋景挂图，课件，示范用工具材料等。教学过程

1、感受与想象。

（1）听：从秋风秋雨的录音中听出了什么声音？想到了什么场景？（2）忆：谈谈你印象中的秋天情景，说说描写秋天的诗句。（3）看：欣赏秋景挂图，说说秋天的美丽表现在哪些方面？（4）想：你还见到过哪些美丽的秋景？你心中最美的秋景是怎样的？

2、思考与探究。

（1）秋天的自然景物具有哪些特征？（2）秋天的色彩有哪些？

（3）尝试表现：用自己喜爱的色彩表现秋天的美丽。

（4）课件展示各种表现秋天的艺术作品，请学生欣赏、分析不同材料和不同的表现方法。

3、表现与体验。

（1）作业要求：画画秋天的景色。

（2）学生作业，教师巡回辅导，辅导要点：能否大胆地表现秋天的景色？是否表现出自己对秋天的理解？

4、展示与评价。

（1）展示学生作品，学生互相欣赏。

（2）请学生选出最美的秋景图，并请作者介绍自己的创作思路。（3）教师小结。

5、课后延伸：收集有关秋天的图片、诗句等。

第二课时

课前准备

（学生）吹塑纸、圆珠笔、牙签、水粉画颜料、画笔、调色盘、水桶、抹布等绘画工具材料。（教师）色轮挂图，课件，示范用工具材料等。教学过程

1、欣赏评述。

（1）欣赏教科书中的图片，找出秋天的色彩特点。（2）教师出示色轮图：请学生寻找能表现秋天的色彩。

（3）教师介绍画家李焕民，课件展示其作品《初踏黄金路》，学生分小组欣赏、评价。

（4）学生代表汇报交流对作品《初踏黄金路》的欣赏体会。教师介绍作品的创作背景，分析表现形式。

2、欣赏其他两幅版画作品《秋水》和《打麦场上》，分析其作品主题和表现技法。

（2）思考：在秋天，你最大的收获是什么？

（3）课件展示版画的基本制作过程，学生感受版画的独特魅力。（4）教师适当示范，提醒学生使用各种版画工具的方法和注意点。

3、尝试创作。

（1）作业要求：用版画的形式创作一幅《收获的季节》的记忆画。（2）学生创作，教师巡视辅导。辅导要点：提醒学生注意块面和线之间的关系，注意色彩的运用。

4、展示评价。

（1）学生作品展示，介绍自己创作思路。（2）学生互评，教师小结。

5、课后延伸。

收集各种秋天的树叶、树皮、种子等材料。

第三课时

课前准备

（学生）收集各种形状的落叶10—12片、草根、树皮及各种植物的种子等。（教师）课件，示范用工具材料等。教学过程

1、交流欣赏。

（1）学生在小组内展示自己收集的创作材料，互相观赏它们的形与色。（2）学生代表介绍收集的材料，师生共同观赏。

（3）教师展示自己的材料，启发学生讨论该材料最适合表现的形象。

2、思考研究。

（1）教师课件展示各种用综合材料拼贴的作品，学生欣赏。（2）学生思考：这些作品是用什么方式来表现秋天的？（3）师生共同探究这些拼贴作品的制作方法。

3、启发创作。

（1）拼摆游戏：请学生拿出自己的材料，拼贴出反映秋天——是收获的季节的画面。

（2）学生展示，教师进行点评。

4、合作表现。

（1）作业要求：小组合作完成《收获的季节》的拼贴画。（2）学生合作表现，教师进行巡视辅导。

5、展示评价。

（1）学生小组之间交流作品。（2）全班作品布置成一个画展。

6、教师小结。