四(下)科技教案7、活动星图

第一篇：四(下)科技教案7、活动星图

教学内容：活动星图 教学时间: 教学目标:

1、通过制作活动星图，了解不同时节、不同时间星空中的星座位臵有所不同，实在变化的。

2、通过对照活动星图观察星空活动，引发对天文观察、观测的兴趣。教学准备：

材料：32开活动星图彩印卡纸两张 工具：剪刀、缝衣针、胶水 教学过程：

一、情景导入：

在一望无际的深远太空中，大海似的深蓝色夜幕中，闪烁着星星的柔和光辉。自古以来，人们就编织了不少有关星星的诗篇和神话。你一定听到过牛郎和织女的神话故事吧？其实人们自古以来就开始观察天上的星星，寻找星体运行的规律。因为不同季节的星空是不同的，而季节又关系着人们耕种、播种、收割，而且星空可以指示方向，对人们漂洋过海和翻山越岭又是至关重要的。

今天我们就用简单的材料制作一个活动星图，从活动星图上知道不同时节的星座位臵。

二、制作步骤：

1、将活动星图彩印卡纸上的各部件沿边线剪下，把标志刻空处刻空。

2、将地坪圈盘按虚线折转后，粘在纸条b的两端。

3、在星图纸片A的北极星处用缝衣针只一个小孔，以孔为圆心，在卡纸A的背面画一个直径与D相等的圆。将绘有星图的A卡纸片上插入B与地平圈盘C中间的间隙中，使B纸片上的圆孔对准A纸片背面上画的圆，把三片与那偶按叠粘在一起，嵌入B纸条的圆孔，然后与A粘合。这样就做好了。

4、转动圆盘，使我们观察星空的时间对准盘边缘的月份、大致日期，我们在星空图上看到的就是当时夜空的星图了。找一个晴朗的夜空，对照活动星图，认识当时夜空中的各个星座。

三、课外拓展： 自学小知识—如何看星图

教学反思：

第二篇：航天星图科技

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第三篇：科技教案(四下)

伞翼风筝

教学内容：制作伞翼风筝 教学目标：

1、能按照教材上的方法把吸管做成各个零件。

2、能利用吸管和竹条制成规格均匀的伞架。

3、认识风筝的基本组成：骨架、翼（蒙）面、尾巴、提线、放飞线等。

4、在装饰风筝图案纹样的过程中，展示自己的绘画能力。

5、鼓励学生制作不同式样的风筝，培养学生的创造性思维。能制作简易的伞翼风筝。放飞风筝：

1、初步掌握放飞伞翼风筝的技巧。

2、知道风筝飞行的平衡主要是靠长长的尾巴

3、培养学生在处理放飞风筝活动中与其他同学风筝交叉情况时的谦让精神。教学过程：

放风筝是学生非常喜欢的一项活动。但是平时他们放的风筝都是在外面买的，样子大多会有些重复。如果能拥有一支自己制造的，独一无二的风筝，应该是件快乐的事情。所以组织四年级学生制作伞翼风筝。

一、学习制作简单的风筝

1、出示风筝，让学生观察风筝的形状，颜色、构成。

2、小结有关风筝的基本情况（对称）及构成，了解我国民间的风筝艺术。

3、做一做：

你想拥有自己的风筝吗？让我们一起动手做一个属于自己的风筝吧。

4、按照书上要求及步骤制作风筝。（教师指导，学生制作）

（重点强调安装和校准风筝的提线：指导学生采用“悬挂法”来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平衡，这时重力的作用点一定在悬线方向上，再换一个悬挂点，新的悬线也一定通过重心，前后两线的交点就非常接近重心位置。确定了风筝的重心，就可以以此为基准，来安装和校准风筝的提线了。）

5、你搜集的资料中，还有什么样的材料可以制作风筝。

二、试飞大行动。

要求：各小组既要有良性的竞争又要友好的互助。

要领： 注意风筝在迎风时的角度，对放飞有成败之关键。

2风向和风速的强弱、稳定性对风筝放飞也是很重要的条件。3在试飞的过程中要及时调好提线的长度与上下提线的比例。4 如果出现打转，或倾斜时要及时调整好尾部的长度与左右平衡。

三、课堂小结

说一说这一节课的感受与体验。

四、课外拓展

同学间相互合作进行制作，看看能不能做一个别样的风筝。

橡筋动力车

教学内容：制作橡筋动力车 教学目标：

1、能做出橡筋动力车的车身。

2、能调试自己的作品，使车能跑得比较直。

3、鼓励学生用做出各种各样的橡筋动力车型。

4、培养学生废物利用的好习惯。

5、通过开展作品竞赛活动使学生获得成功的喜悦和对科技制作活动课程的热爱。教学过程：

制作橡筋动力车的难点在于制作其车身，老师在教授学生制作时，一定要强调车轮要一样大，并且车轴一定要正中心，否则这个车会跑得一上一下的，较慢。可鼓励学生用不同材料进行制作。

一、学习制作橡筋动力车。

1、出示橡筋动力车，让学生观察橡筋动力车的构成。

2、小结有关橡筋动力车的构成。

3、做一做：按照书上要求及步骤制作橡筋动力车。（教师指导，学生制作）

4、你搜集的资料中，还有什么样的材料可以制作橡筋动力车。

二、试跑。

要求：各小组既要有良性的竞争又要友好的互助。

三、课堂小结

说一说这一节课的感受与体验。

四、课外拓展：

可合作进行，制作一个别样的橡筋动力车。

自航船

教学内容：制作自航船 教学目标：

1、学会制作船体：

①小刀使用过程中的安全操作；

②切割出的船体对称； ③泡沫塑料块的切割面光滑。

2、学会制作水箱和气囊：

①水箱、气囊和吸管的结合部紧密，无漏水、漏气现象

②水流、气流通畅。

3、学会自航船的组装、测试。

①水箱、吸管与船体粘接紧密；

②船体入水平稳，能自由前行：

③会使用对比实验的方法

④会利用表格统计实验数据；

⑤通过实验得出结论。教学过程

将泡沫塑料块切割成小船的形状，在尾部切一“Ⅴ”字形小口。

1制作水箱：用锥子将一次性茶杯扎一个小孔，穿入吸管（用剪刀将吸管一端剪成斜口），再用橡皮泥将吸管和茶杯的结合部封好。

2制作气囊：将吸管插入气球嘴中，用线绑紧（注意：不要将吸管压扁）。3将水箱和船体平稳的粘接起来（吸管粘接于船体“Ⅴ”字形切口处）。水注入水箱后通畅喷出，船自动向前行驶。

4将气囊上的吸管粘接于船体“Ⅴ”字形切口处，出气口略低于船底，往吸管中吹气，使气球鼓起来，将小船放入水中让它自动行驶。

5给水箱注入不同数量的水，统计船航行的速度和距离。

6给气球更换粗细各不相同的吸管，统计船航行的速度和距离。将吸管的一头夹住又有会怎样。

简易验电器

教学内容：学会制作简易验电器 教学目标：

1、能想办法将铜丝穿过塑料瓶盖。

2、会使用工具将铜丝做成指定形状。

3、能够将制作好的部件按要求进行组装。

4、将丝绸摩擦过的玻璃棒轻碰验电器的圆环，能使验电器上的铝箔片发生变化。

5、用不同的材料相互摩擦，拿到验电器上检验，得出正确结果。

6、通过教师讲解和亲自实验，初步了解什么是“正电荷”，什么是“负电荷”。教学过程：

1、将小饮料瓶里面烘干。想办法把铜丝穿过瓶盖。

2、将穿过瓶盖的铜丝内端做成钩状，外端做成环形。

3、剪两张长2厘米，宽1厘米的铝箔纸片，纸片的顶端各穿一个小孔。4

将剪好的铝箔纸片挂在铜丝的钩子上，放入瓶内，盖好瓶盖。

5、将丝绸摩擦过的玻璃棒轻碰验电器的圆环。观察两片铝箔纸片的变化。

6、用不同的材料相互摩擦，再拿到验电器上检验是否带电。

7、先用绸子摩擦过的玻璃棒轻碰验电器的圆环，观察两片铝箔纸片张开夹角的大小；再用毛皮摩擦过的橡胶棒轻碰验电器的圆环，观察两片铝箔纸片张开夹角大小的变化。

叶脉标本

教学内容：制作标本工具与材料 教学目标：

1、能按照书中介绍的步骤制作叶脉标本。知道制作叶脉标本基本步骤。

2、用心体验制作标本过程中的每一个细节及其要领，体会美丽背后的不容易。教学过程：

1、选择叶片。选择叶脉粗壮而密的树叶。一般以常绿木本植物为好。如桂花叶、石楠叶、木瓜叶、桉枝叶、茶树叶等。在叶片充分成熟并开始老化的夏末或秋季选叶制作。

2、把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入4克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。

3、把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。

4、待叶子变黑后，捞取一片叶子，放入盛有清水的塑料盆中。检查叶肉受腐蚀和易剥离情况，如易分离即可将叶片全部捞出，放入盛有清水的塑料盆中，再逐片进行叶肉与叶脉的分离。

5、去掉叶肉。从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷柄光在叶面上轻轻擦试，受腐蚀的叶肉即可被擦掉，然后在水龙头下面冲洗，继续擦试，直到叶肉全部去掉，露出白色的叶脉。

6、漂白叶脉。将刷洗净的叶脉放在漂白粉溶液中漂白后捞出，用清水冲冼后夹在旧书报纸中，待其吸干叶脉上的水分.。

7、取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。

8、取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。

爬坡桶

教学内容：制作爬坡桶 教学目标：

1、能利用废旧材料制作爬坡桶。

2、知道爬坡桶的玩法及其组成。

3、体会亲自动手制作，变废为宝制作玩具的乐趣。调试和改良爬坡桶：

1、通过制作和调试活动，认识到爬坡筒是利用橡皮筋作动力的。

2、能正确记录爬坡筒的运动情况。

3、尝试对爬坡筒进行改良和再创造，体验制作与创造的乐趣。教学过程：

知道爬坡桶的基本组成及其玩法。

1、制作爬坡筒需要哪些材料？

2、如果没有橡皮筋能否用绳子代替？

趣味纸环

教学内容：趣味纸环 活动准备：

剪刀、墨水、铅笔、纸条、胶水 检测目标：

1、能用纸环做多个实验，并描述实验现象。

2、阅读资料了解各种实验的科学原理。教学过程：

1、认识了解扭转纸环的发现者：莫比乌斯（莫比斯）。

2、实验：将一个扭转180度后再两头粘接起来的纸条的魔术般的性质。

3、体验魔术表演纸环游戏的乐趣。

4、说说生活中的莫比斯环现象。评价方法：

1、课前布置查阅资料来达到评价标准。

2、通过实验验证莫比斯神奇的发现，继而讨论扭两圈的纸环和做链条的游戏，层层推进，可以用魔术表演的形式呈现。达到标准2和3。

3、拓展：问问同学们生活中有没有发现莫比斯现象，（根据各校各班的情况因材施教，若时间或空间不够，可布置课下完成）

取物游戏

教学内容：取物游戏 活动准备：

棋子、纸、玻璃杯、厚书、细线、水、铅笔、直尺进行取物游戏的试验（有3项）

1、取出底层棋子

2、杯下取纸

3、线断取书 教学过程：

1、在不受外力作用的情况下，静止的物体有保持静止状态、运动的物体有保持运动状态的性质，这种性质叫做惯性。“取出底层棋子”的活动就是因为上面的棋子由于受惯性的作用仍保持原来的状态而不倒的。

2、在“线断取书”这项活动中，当快速向下拉线时，由于有惯性的存在，书将保持在原地不动。这时，拉力还没有被传到上线，下方就已经承受了较大的拉力，因此下线就被拉断了，当缓慢的向下拉线时，上方的线由于承受了书的重量，所以上线被拉断。

检测目标：

1、能够描述什么是惯性。

2、能够举出运用惯性的例子。

3、体验在（游戏活动）玩中学知识。

4、在游戏中了解惯性及其现象。

5、通过学习用惯性的知识解释一些现象。

动脑筋“加一加”

教学内容： 认识“加一加”的现象

教学目标：

1、认识生活中“加一加”的现象。

2、利用“加一加”的现象，解决生活中的几个问题。

3、使用“加一加”的方法，设计一件小发明。教学过程：

动手做一做“加一加”的小发明

1、通过观察身边的物品，谈一谈“加一加”现象。达到评价标准1。

2、找出生活中需要用到“加一加”的实际例子，提出科学合理的解决方案，达到评价标准2。

3、动手设计制作“加一加”的小发明。（小组合作完成，教师分组指导）达到评价标准3。

检测目标（含样题）

1、针对“加一加”现象设计一件小发明。

2、针对某物体的缺点想出多种“加一加”即可改进的方法。

3、收集身边的小发明的故事

蜡烛游戏

教学内容：蜡烛游戏 教学目标：

1、通过活动让学生体验蜡的某些特性。

2、习利用蜡的特性拓印材料。

3、利用蜡在水中燃烧的活动让学生探索物体有关 重心的知识。

4、学生能感知模具的应用及其特点。

5、道蜡遇热融化，冷却凝固的科学知识。

6、握制造蜡制品的步骤，对简单的工艺流程有初步的认识。教学过程 ：

活动一是利用蜡的附作较强的特性进行拓印的工艺过程在操作中要求蜡的涂抹均匀，拓印力度要求较高，因此对学生动手能力要求较高。

活动二除直观地可知蜡烛可漂浮在水面外还需要思考分析的是为什么蜡烛的底部加了硬币后蜡烛能悬浮于水中（重心降低）。检测目标： a.主动探究设计出制造蜡制品的整个工艺过程。b.自主发现设计制造模具的方法。

2、看学生完成的拓印作品。3、写一份分析报告。4、活动小结操作步骤过程。

第四篇：7 中国古代科技之光 教案

《7 中国古代科技之光》教案

教学目标

1、感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就；

2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲；

3、爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。

教学重难点

1、感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就；

2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲；

3、爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。

教学准备

1、准备课件；

2、熟悉课本内容；

3、收集相关资料，可以是文本、视频、动画和图片等形式，可用于课堂的拓展交流，帮助学生拓宽知识面；

4、编排好上课时的流程或安排。

教学课时

1课时

教学过程

活动一

参观中国古代科技博物馆或举办中国古代科技成就展。组织学生参观搜集古代科技成就的图片和资料。

活动二

自制指南针。组织同学们在制作的过程中观察指南针的变化，说说它的基本原理。活动三

探究活动：如果没有指南针，我们可以通过什么方式分别方向。

1、察和采访身边的人，了解他们通常是怎能们分别方向的。

2、就自己了解的情况在班上作一次交流。活动四 寻访生活中的中医与中药

1、同学们回家问问自己的父母或朋友，他们在什么情况下会选择中医和中药，了解他们选择的理由。

2、谈自己对中医与中药的认识。活动五

中华名医故事会。活动六

我的生活小发明或小创意。

1、学们寻找自己生活中需要解决的问题。开动脑筋寻找解决办法。

2、交流。活动七

1、同学们自己总结通过这堂课学到了什么； 2.老师小结。活动八 布置课后小任务

第五篇：四下教案

第1课

茶香四溢

第一课时

教学目标：1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。

2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。

3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。

难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。

教具准备：专题学习网页，网络教室。

学具准备：收集有关中国茶文化的图文资料。

教 学 过 程

1.创设情景，激发兴趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。

2.明确目标，确定研究主题。

（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？

学生将研究问题说出，教师板书。

（2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？

3.网上学习，自主探究。

（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。

（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。

4.汇报交流，深化提高。

（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）

（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。

5.发表感受，拓展延伸。

（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。

（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。

（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。

第二课时

课前准备

（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。

（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。

教学过程

1.组织教学，导入课题。

（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？

（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。

（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。

2.欣赏与评述。

（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。

（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。

（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异……

3.启发与尝试。

（1）讨论设计特点及规律。

①茶包装的文字设计。

主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。

提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）

可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字……

中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。

也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

文字设计中增加咏茶的诗句等等。

②茶包装的图案设计。

提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？

（茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案）

茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案…… 茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。

运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。

③茶包装的色彩设计。

提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？

简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。

注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色调。

小结：茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

4.创意设计，作业练习。

（1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。

（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。

（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。

5.师生共同评价，深入体会。

（1）自评：介绍自己作品的创作过程。

（2）组评、互评和教师评相结合。

6.提供主题，拓展思路。

了解和关注其他商品的包装设计。

第2课

年年有余

课时：一课时

教学目标：1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。

2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。

3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。

重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。

难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。

教具准备：课件、鱼纹图片资料、范作。

学具准备：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。

教学过程

1.创设情境。

（1）播放《年年有余》音乐，引导学生感受音乐渲染的节日气氛。

（2）教科书22页年画图片，请学生说说年画张贴的时间，从哪些地方表现了节日的气氛。

（3）揭示课题，刚才大家欣赏的音乐和图片有一个共同的名字《年年有余》。

2.欣赏评述。

（1）小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事等，体会鱼与人的生活的关系。

（2）展示福娃贝贝及年画图片。

学生观察讨论，鱼在上述作品中的象征意义。（繁荣、丰收与财富、吉祥如意）

（3）展示鱼纹陶盆图片。（老师介绍陶盆的年代及价值）

①小组讨论，古人为什么把鱼纹描绘在陶器上。

②鱼的纹样跟你平时见到的鱼有何区别？（引导观察鱼的基本特征）

③展示西安半坡出土的陶器上的鱼纹，让学生观察从鱼的哪些部位去加以变化、表现。

（4）学生交流自己带来的鱼形纹样，激发创作热情。

3.活动表现。

（1）创作要求。

①抓住鱼的基本特征，概括、夸张地设计鱼形纹样。

②用自己准备的工具，选择以绘画、橡皮泥塑、剪纸等形式进行创作。

（2）学生创作，老师巡回指导。

4.作业展评。

（1）小组互评（2）老师小结。

5.拓展延伸。

（1）你想用鱼纹来装饰什么？（2）收集、了解圆形纹样。