我和乌丽娜 教案

时间:2019-05-15 08:20:37下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《我和乌丽娜 教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《我和乌丽娜 教案》。

第一篇:我和乌丽娜 教案

我和乌丽娜

一、情境导入,自主探究

1、同学们,让我们伴着优美的纳西古乐,和文中的两个小姑娘,一起走进古城丽江,走进这座古老的城镇,感受一下那里的古老的文化和美丽的景色。感受乌丽娜对中国文化,中国古城的热爱。

一起板题

2、下面请同学们快速浏览课文。、3、浏览了这篇课文,你最想提出什么问题?

4、生质疑。师归纳,补充。

出示小黑板:(1)课文讲了“我”和乌丽娜在古城做了哪些事情?

(2)找出文中描写丽江古城美景的句子。谈谈你的体会。

3你喜欢文中的乌丽娜吗?找出文中描写她的句子,说说你对她的印象。

二、师生联动,合作探究

1、解决第一个问题

讲了“我”和乌丽娜一起逛古城、数小桥、赏流水

板逛古城、数小桥、赏流水

我和一个德国小姑娘在古城丽江做了这几件事,说明这个德国小姑娘非常(热爱丽江)

过渡:乌丽娜这么喜爱丽江,那么丽江到底有哪些优美的景色吸引乌丽娜呢?

2、解决第二个问题

(1)预设:“丽江古城有一千多年的历史。古城的房屋而建,高高低低,错落有致。就连最热闹的四方街,也只有巴掌大。方方的一个场院,据说是照着“知府大印”的形状建成的”

第一句点明了丽江古城历史悠久。第二句点明了古城建筑的特点。第三句是夸张句,形象地写出了四方街的特点很小。第四句形象地写 1 出了场院独特的形状。

板书:逛古城 美

(2)预设:都说是水给丽江带来了美丽。水,清亮的水,从玉龙雪山流下来,从黑龙潭冒出来,„„特别好看。从中体会到了流水清亮,清澈,声音好听,很活泼。

“我们流连在水边,有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆,有时候静静地听流水说话,听从水边宅院里传来的纳西古乐。”

从中体会到了流水很温柔,很漂亮,很清澈。

是啊!清亮的水是没有颜色的,但它又是五颜六色的:它有着墙的白,瓦的灰,树的绿,花的红,还有纳西姑娘身上衣装的鲜艳„„它有时像一个活泼的小男孩,唱着“哗哗哗,汩汩汩”的动听的歌儿;它有时像一个安静温柔的小姑娘,和我们说着悄悄话。它们在丽江古城无处不见,映照整个古城。板书:赏流水 清

(3)预设:古城的桥林林总总„„鸟兽花木。

从中体会到了古城的桥的材料多(木板桥,古板桥,木拱桥,古拱桥);样式多(单孔桥、双孔桥,多孔桥);雕刻漂亮(有东巴象形文的吉祥语,东巴神舞,各种鸟兽花木)

我们知道,丽江古城有354座桥,而每一座桥都有自己的特色,难怪乌丽娜看一座,赞美一座。

板书:数古桥

(解说)6古老的历史,独特的古城,美丽的流水,林林总总的桥,等等这些,构成了一幅美丽的图画。同学们想不想到古城里去看一看呢?现在,请同学们乘坐“快乐大巴”,一起到这个美丽的古城,去参观游览吧!

播放多媒体:依山而建的房屋,四方街,水和桥相应成趣。

7丽江古城有一千多年的历史了。从高处俯瞰这座小城,只见到处都是白墙灰瓦的古老建筑。

8古城的房屋依山而建,高高低低,错落有致。一栋栋白墙灰瓦的老屋与蓝色的天空,绿色的大树互相掩映,形成了一幅美丽的画面。

9现在,我们来到了四方街,这是古城里最热闹的地方,穿着纳西族服饰的姑娘地站在店面门口,迎接着客人们的到来。

10、古城最出名的就是水和桥了。大家看,远处就是玉龙雪山,古城的流水从玉龙雪山流下来,11、水从这美丽的黑龙潭冒出来。

12哗哗哗,汩汩汩,它们唱着快乐的歌。从大自然的石阶上一层一层地跌落下来。这声音,就像琴键上的音符,连水里的游鱼听了都不忍离去。

13、有水的地方就有桥。古城里的桥林林总总,有木板桥,14、这是石板桥

17、巨大的水车旁边有一座木拱桥

18、水巷里随处可见的石拱桥

19、这是单孔桥。清澈的流水和两边的红灯笼、石栏杆打着招呼,从桥下一路唱着歌向前跑去。

20、这是双孔桥。瞧,孩子们脚下有红鱼,头顶有绿树。这是一幅多么和谐的图画啊!

21、这是黑龙潭的多孔桥。看到这景色,我想起了一句诗:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

22、在这里,人、水、桥的组成是多么的和谐,多么的舒服。好了,我们的丽江古城游至此就结束了。看来大家都有点意犹未尽,可见这里的风景真是令人留恋忘返啊。

我们从画面中看到,那里的人是幸福的,因为他们天天生活在画中;今天同学们也是幸福的,因为我们看到了这美丽的画。现在,就让我们怀着对那幅画的赞美和喜爱之情,读一读第9自然段吧!

3、解决第三个问题

(1)预设:你说怪不怪,全世界的女孩都喜欢逛街,乌丽娜也是,而且在丽江只喜欢逛古城

说明她是一个喜爱丽江古城的女孩。

4(2)预设:“这不就是一个大大的‘象形字’吗?”

说明她对中国文化很了解。

(3)预设:“咦!乌丽娜叫了起来„„乌丽娜居然说起纳西话来了:可以进来吗?„„她没有忘记合影留念„„抱着大妈亲了一下,说:谢谢,给您添麻烦了!”

从她说纳西话可以看出她对纳西文化很熟悉;从她和大妈交谈的过程可以看出她是一个有礼貌、很热情的孩子。

(4)预设:“就这样,我们整整跑了一天„„数了个遍”

说明我们做事认真,认准了的事,决不半途而废。

(5)预设:“呀?怎么只有353座?还有一座在你屁股下呀!”

说明乌丽娜很认真。发现少的一座桥,就在眼前,可见她聪明细心。

三、总结引导,知识生成

1、天下没有不散的宴席,一年以后,乌丽娜和爸爸妈妈回德国去了。小作者看到了《丽江古城》的邮票,决定给乌丽娜写封信,把邮票寄给她。在文章的最后,作者说:乌丽娜,你嗅到丽江古城月光的香味了吗?

从中可以体会到“我”和乌丽娜之间的友情。她们两个不但是同桌,更重要的是她们两个都热爱中国,热爱丽江。中国素有“千里共婵娟”的说法,这里是借月亮表达对友人的思念。

板书:热爱中国,热爱丽江。

同学们,乌丽娜走了,你们思念她吗?现在,让我们带着思念之情,轻柔地地读一读这句话吧!

出示最后一个自然段,播放音乐

四、科学训练,提高能力

最后,我有一个小小的作业要同学们完成。同学们,想一想,在 5 信中“我”会对乌丽娜说些什么呢?现在,请同学们拿起手中的笔,帮小作者给乌丽娜写一封信吧!

板书:

10、我和乌丽娜

逛古城(美)

我和乌丽娜

赏流水(清)数古桥(多)热爱中国 热爱丽江 6

第二篇:《我和乌丽娜》教学设计

教学目标

1.自主学会本课生字。

2.了解课文内容,认识可爱的乌丽娜。体会“我”和乌丽娜的友情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”部分,结合重点词句了解水和桥给丽江带来独具魅力的美。

教学准备

教师:搜集有关丽江水和桥的图片、资料。

教学建议

《我和乌丽娜》以富有诗意的叙事抒情,讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事,带给我们回味无穷的审美感知和至美至趣的地域风韵。

全文共23段,先说德国小姑娘乌丽娜是我的同桌,她在很小的时候就学说汉语、认汉字了,接着写了“我”和德国小姑娘乌丽娜在丽江逛古城、数小桥,最后写了后来乌丽娜回德国去了,“我”给她写信的事。

第1~2段写了乌丽娜在来中国前,就已经开始学习中国的文化了。在研究“东巴文化”的父母的影响下,她很小就开始学习汉语和汉字,充满对丽江的向往,因此小姑娘乌丽娜对中国文化是有一些了解的。

第3~4段写了乌丽娜的怪爱好——逛古城。

整个古城里,房屋、道路、青山、绿水、小桥紧密结合,人工建筑与自然环境融为一体。德国小姑娘自然而然便产生了数桥的主意,使文章巧妙地过渡到数桥部分。

第5~20段写了古城充分利用泉水之便,使玉龙雪山流下来的水在城中一分为三,三分成九,再分成无数条水渠,使之主街傍河、小巷临渠,使古城清净而充满生机。作者抓住“美丽”二字写水,抓住“林林总总”写桥造型多,抓住桥栏的雕刻展示桥的精美,抓住乌丽娜的认真、执著、有礼貌,写出了这个会说纳西话的德国小姑娘对这片土地的热爱。

文章的结尾有些特别,用了一个问句:乌丽娜,你嗅到丽江古城月光的香味了吗?此时,乌丽娜已随她的父母回德国去了。“我”在丽江看着《丽江古城》的邮票给乌丽娜写信,还要把这张邮票寄给乌丽娜,可见信的内容一定和美丽的古城丽江分不开。中国素有“千里共婵娟”的说法,这里是借月亮表达对友人的思念。

通过本课,一是引导学生通过人物的外貌、语言和动作描写,体会文章表达的思想感情,提高阅读能力;二是让学生想象丽江的美景,欣赏丽江的美丽,积累语言。

本课教学重点是:引导学生从课文的具体描述中感受美好——美丽的景色、执著认真的孩子、诚挚的友谊。

建议本课用1~2课时。

今天,我用“四环节”循环教学法上了一节公开课。整节课下来,我明显意识到有很多不足之处:整节课的布局前松后紧,也就是时间上没有把握好。一开始给学生的自由朗读时间过多,以至于后面的问题没有充足的时间解决。造成拖堂这样的严重失误。造成原因可能是由于紧张,一开始迟迟进入不到状态。目标过大,不宜达到。虽然我只写了两个大目标但是它里面涵盖的小目标较多。一节课时间,学生自学讨论很难达到。就如高老师所说,目标不能过多,要精。目标过多,过大,可能会造成学生接受不了。或是造成学生疲乏,或是造成学生所学知识不踏实。自学指导

(一)中我这样设计的,请同学们朗读5——20自然段,找出描写丽江古城“水”和“桥”的段落,再细读,看看丽江古城的“水”有什么特点?作者是从哪些方面写的“桥”?给你的总体印象是什么?感受它们的独特魅力,在小组内交流。这样我把“桥”和“水”放在一块,让学生去读去说特点,再谈感受。那么这个具体自学指导就显得臃肿,学生也不好把握时间,就如高老师所评:如果把这个学习指导再具体一下,分成两个学习指导。比如,在文中找出描写水的句子读读,看看水有什么特点?在小组内交流,时间是三分钟。这个目标很容易达到。接着再提出,那桥呢?作者又是从哪几个方面写的?找找看。在小组内交流,时间是三分钟。这样学生学习的有针对性,自然就提高了效率。我在背课时只想着第一个学习指导就是来完成第一个学习目标的,我猜想着学生应该能够很快的通过小组合作学习解决的,结果学生只顾着读。延误了时间。直接告诉了学生答案,在说到水的特点时,学生分组讨论也没能准确的概括水的特点时,我提供给学生所谓的答案。高老师说应引导学生说出自己所想。以学生的角度去看待水的特点,而不是老师提供极为准确的词。出现这一失误可能有两个原因所致:

(1)没有完全透彻的了解“四环节”的操作流程,误以为在学生实在解决不了的情况下,老师就得释疑,没有极好的运用引导艺术。

(2)所剩时间有限,待解决的问题还有很多,心中不免有些急躁。

这节课让我看到了自身的不足。我对新的教学模式认识还不够深刻,还得脚踏实地的去实践。结合自身实际灵活运用。驾驭时间的能力还不够强。这节课也让我深深的懂得,要想进步,就得多锻炼,多学习,多接受别人的指导。这次活动中,我特别感谢高老师,他针对我的课的每个环节都做了详细而又中肯的点评。让我受益匪浅。

第三篇:我和乌丽娜教学设计(本站推荐)

篇一:五年级下语文说课-我和乌丽娜-西师大版【小学学科网】

10、《我和乌丽娜》说课稿

尊敬的各位评委老师,大家上午好!我是小学语文组xx号考生,我今天说课的课题是《我和乌丽娜》,接下来我将从以下几个方面来进行分析:

一、说教材

这篇课文通过我和德国小姑娘乌丽娜数桥的这件事,展现了“水”和“桥”给丽江带来的美。

二、说教学目标

根据教材的结构和内容分析,结合五年级学生的认知结构和其心理特征,我确立了以下教学目标:

在新课标的要求与吃透教材的基础上,我确立了以下教学重难点:

三、说教法与学法

在新课标精神的指导下,结合五年级学生的认知结构和其心理特征,我采用创设情境的教学方法,以激发学生学习的兴趣,采用启发式的教学方法,对学生进行点拨。

仅要教会学生知识与技能,更重要的是要教会学生学习的方法。

四、说教学过程

板书课题:

10、《我和乌丽娜》

2、教师检测学生自主学习生字词的能力和情况。指名学生朗读课文,其他学生听读,出现错误时,及时给予纠正。随机抽取学生朗读生字、组词、造句。

识字是阅读的基础,也是语文学习的基本功。语文新课标对每个学段都对识字有要求,对小学高段的学生要求更高。不仅要求小学高段的学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,还要求高段的学生能够借助字典、词典理解词语的意义、感情色彩和表达效果。因此,本课的识字环节,我采用学生的自主学习与探究式学习,结合教师点评的方式进行。

1、要求学生自读课文,说一说课文讲了什么事?丽江古城给你怎样的印象?

3、要求学生再次深读课文,小组讨论,思考课文从哪几个方面表现了丽江古城的美?分别有什么特点?

桥的特点是:数量多、材料多、样式多(板书 桥:数量多、材料多、样式多)

古人云:“读书百遍,其义自现。

第四环节:板书设计

10、我和乌丽娜

水:清亮、活跃

桥:数量多、材料多、样式多

第五环节:小结与作业布置

为了巩固本课的生字和积累成语,本课的作业设计为:

1、将本课生字各写5遍组两个词。

我的说课完毕,谢谢大家!

篇二:爸妈我合作的教案《我和乌丽娜》

我和乌丽娜

教学目标

2、抓住重点语句,理解句子含义,感受人物感情,感受景色的美丽。

教学重、难点

教学过程

一、复习导入

我们已经初步学习了《我和乌丽娜》这篇课文,回顾课文,回答问题: 1、乌丽娜是哪国人?(德国人)

2、那她为什么来到中国,来到丽江呢?(因为她的爸爸妈妈都是研究“东巴文化”的学者,所以她跟随爸爸妈妈一起来到丽江)

二、品讲课文,解疑感悟

1、(出示课件)下面请同学们认真默读课文,思考下面的问题,在有关词句上圈圈画画,做批注,然后和同桌交流看法:课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事?(逛古城、赏江水、数小桥)[板书] 2、a.乌丽娜喜欢逛古城,而作者一同去了吗?从哪些语句看出来?(乌丽娜一边叫,一边拉着我往四方街跑„„)

b.今天,我们就跟随文中的两位小姑娘,一起走进丽江古城,欣赏古城美景。(展示古城全貌)欣赏完,谁能说一说,这丽江古城的总体面貌怎样呢?(丽江古城有一千多年的历史,古城的房屋依山而建,高高低低,错落有致。

c.“错落有致”是什么意思?谁能说一说。(在本文指高的和低的交错分布,很别致)谁还想说一说?看到这样的房屋整体布局,我们不禁感叹到:这丽江古城的房屋整体布局真美呀!(设计真有特色呀!真是别有风味呀!)这体现了丽江古城的整体美。

4、文中“我”和乌丽娜逛着古城,乌丽娜竟提议要数古城的桥,(展示课件)请两位同学分角色朗读5-8自然段。

a.从这几段话中,你可以看出乌丽娜是一个什么样的女孩?(开朗,活泼,可爱)b.而作者面对她的提议答应了吗?(答应了)

c.从那个词看出来?(舍命陪君子)d.这个词是什么意思?(不顾性命去陪你尽兴到底)

6、文中“我”和乌丽娜一边数桥,一边欣赏丽江的水。

b.这段话描写了丽江水有什么特点呢?(清亮,流动)[板书]从哪些词可感受到呢?(“倒映着白墙灰瓦,还有那在水边浣洗衣物的纳西姑娘”“乌丽娜穿了一身纳西姑娘鲜艳的衣装,映照着流水,特别好看”)(“流出来,冒出来,到了,哗哗哗,汩汩汩,穿行在”)

7、丽江古城的水美桥多,她们数了一座又一座,a.发现丽江的桥有什么特点呢?(林林总总)

b.谁能说说“林林总总”是什么意思?谁还会说说?谁还想起来了?(形容繁多)

c.丽江的桥“林林总总”具体体现在哪些语句中?我们一起来欣赏古城的桥,观看屏幕。看后我们也不仅感叹到,丽江的桥真是林林总总呀!不仅形状不同,用的材质不同,而且桥上的雕刻很丰富。

8、这些雕刻把古城的桥装饰得更美了,于是(看大屏幕)读“乌丽娜看一座,赞美一座,在小本子上记下一座。

b.她可能记什么呢?(记桥名、桥建的时间、桥的形状、桥的位置、桥的材质??)c.记这些干什么呢?(她怕数重或者数漏,这样就不准确了)d.你能从这句话体会到什么?(认真、聪明)

9、我们数着小桥,流连在水边,看到了什么?听到了什么?(看碟大屏幕)从中体会出她们数小桥的心情怎样?(快乐的、愉悦的、开心的)

10、我们随着流水数着小桥,忽然发现那碧清的沟水竟流进了一户人家的墙洞里,下面请同学们小组作学习第11-20自然段,体会乌丽娜是一个怎样的孩子?(生答边板书)(做事认真、细心、执著;懂事、有礼貌、好奇心强、活泼可爱)

三、分别寄情

1.我可惜这样一个做事认真、细心执著;懂事、有礼貌、活泼可爱的同桌回去了,在分别一个后的今天,当“我”看到《丽江古城》的邮票,决定给乌丽娜写封信,邮票寄给她。

四、总结引导,知识生成

1.本文写了我和乌丽娜什么事?表现了乌丽娜是一个怎样的孩子?同时也表达了作者什么样的感情?

本文主要写了我和乌丽娜一起逛古城、赏江水、数小桥的事,表现了乌丽娜是一个活泼可爱、认真执著,对人有礼貌,热爱中国文化的小姑娘。

2.通过本文的学习,你学会了什么?有什么收获?

五、布置作业,巩固练习

1.小练笔:想一想,在信中“我”会对乌丽娜说些什么。

邓州市小杨营乡安众小学 2014.03.27 张丽丽 《我和乌丽娜》教案 篇三:我和乌丽娜 教案

我和乌丽娜

一、情境导入,自主探究

1、同学们,让我们伴着优美的纳西古乐,和文中的两个小姑娘,一起走进古城丽江,走进这座古老的城镇,感受一下那里的古老的文化和美丽的景色。

一起板题

3、浏览了这篇课文,你最想提出什么问题?

4、生质疑。

出示小黑板:(1)课文讲了“我”和乌丽娜在古城做了哪些事情?

(2)找出文中描写丽江古城美景的句子。

二、师生联动,合作探究

1、解决第一个问题

讲了“我”和乌丽娜一起逛古城、数小桥、赏流水

板逛古城、数小桥、赏流水

我和一个德国小姑娘在古城丽江做了这几件事,说明这个德国小姑娘非常(热爱丽江)

过渡:乌丽娜这么喜爱丽江,那么丽江到底有哪些优美的景色吸引乌丽娜呢?

2、解决第二个问题(1)预设:“丽江古城有一千多年的历史。古城的房屋而建,高高低低,错落有致。

第一句点明了丽江古城历史悠久。第二句点明了古城建筑的特点。

板书:逛古城 美

(2)预设:都

说是水给丽江带来了美丽。

是啊!清亮的水是没有颜色的,但它又是五颜六色的:它有着墙的白,瓦的灰,树的绿,花的红,还有纳西姑娘身上衣装的鲜艳??它有时像一个活泼的小男孩,唱着“哗哗哗,汩汩汩”的动听的歌儿;它有时像一个安静温柔的小姑娘,和我们说着悄悄话。

板书:赏流水 清

从中体会到了古城的桥的材料多(木板桥,古板桥,木拱桥,古拱桥);样式多(单孔桥、双孔桥,多孔桥);雕刻漂亮(有东巴象形文的吉祥语,东巴神舞,各种鸟兽花木)

板书:数古桥 多

7丽江古城有一千多年的历史了。

8古城的房屋依山而建,高高低低,错落有致。

12哗哗哗,汩汩汩,它们唱着快乐的歌。从大自然的石阶上一层一层地跌落下来。

14、这是石板桥

17、巨大的水车旁边有一座木拱桥

18、水巷里随处可见的石拱桥

19、这是单孔桥。20、这是双孔桥。

21、这是黑龙潭的多孔桥。

22、在这里,人、水、桥的组成是多么的和谐,多么的舒服。好了,我们的丽江古城游至此就结束了。

3、解决第三个问题

(1)预设:你说怪不怪,全世界的女孩都喜欢逛街,乌丽娜也是,而且在丽江只喜欢逛古城

(2)预设:“这不就是一个大大的‘象形字’吗?”

(3)预设:“咦!乌丽娜叫了起来??乌丽娜居然说起纳西话来了:可以进来吗???她没有忘记合影留念??抱着大妈亲了一下,说:谢谢,给您添麻烦了!”

(5)预设:“呀?怎么只有353座?还有一座在你屁股下呀!”说明乌丽娜很认真。

三、总结引导,知识生成

1、天下没有不散的宴席,一年以后,乌丽娜和爸爸妈妈回德国去了。

从中可以体会到“我”和乌丽娜之间的友情。她们两个不但是同桌,更重要的是她们两个都热爱中国,热爱丽江。

同学们,乌丽娜走了,你们思念她吗?现在,让我们带着思念之情,轻柔地地读一读这句话吧!

出示最后一个自然段,播放音乐

四、科学训练,提高能力

第四篇:五年级下册语文《我和乌丽娜》生字组词西南师大

五年级下册语文《我和乌丽娜》生字组

词西南师大

【娜】

读音:nà

巧记:“女”子在“那”边,姿态最好看。

字义:用于人名

组词:桑娜安娜

造字:形声法

造句:桑娜是一个非常善良的人。

笔顺:左右布局要紧凑。右部略向下,竖为悬针竖。

2【府】

读音:fǔ

巧记:“广”里有个人(亻),只有一“寸”长。

字义:①贵族或高级官员办公或居住的地方②泛指政权机关

组词:①王府②政府官府

造字:形声法

造句:这座城市的政府大楼建在市中心。

笔顺:第一笔点写在竖中线上,第三笔撇不要太长。

字歌:看政府俯身为民拒腐败感人肺腑

3【嘛】

读音:a

巧记:“麻”辣“口”味。

字义:表示很明显。事理就是如此(有时有提示意)

组词:

造字:形声法

造句:你走得快点嘛!

笔顺:“口”窄小略靠上;“麻”撇向左下方撇出。

4【宅】

读音:zhái

巧记:好像它多了一撇。

字义:①住所②待在家里不出门(多指沉迷于上网或玩电子游戏等室内活动)

组词:①住宅宅院豪宅宅第家宅宅子深宅大院②宅男宅女

造字:形声

造句:奶奶家的住宅很宽敞。

笔顺:上面的“宀”有覆盖之势;“乇”的横要长些。

【诧】

读音:hà

巧记:言语不离“宅”左右。

字义:惊讶;奇怪

组词:诧异惊诧

造字:形声

造句:小红抬起头,用诧异的目光看了看他。

笔顺:“讠”的“丶”起笔稍高;“宅”的竖弯钩圆润。

字歌:

此言很诧异

别总宅家里

姹紫嫣红处

叱咤风云起

6【捶】

读音:huí

巧记:不必动口,唾“垂”手(扌)可得。

字义:敲打

组词:捶背捶打捶腿捶衣裳捶胸顿足

造字:形声法

造句:我每天都给爷爷捶背。

笔顺:“垂”撇末端在竖中线上,横画间隔均匀。

字歌:用手来捶腿闭目把觉睡唾液口中生金属做铁锤

7【酥】

读音:sū

巧记:好酒不掺水(酉),入秋暑气消(禾)。

字义:①松脆,多指食物②软弱无力

组词:①酥脆酥糖酥松②酥软酥麻骨软筋酥

造字:形声

造句:妈妈炸的麻花非常酥脆。

笔顺:“酉”框里的横要短;“禾”捺画有力。

8【票】

读音:pià

巧记:起风即飘。

字义:①印的或写的凭证②钞票,纸币

组词:①邮票车票②钞票大票

造字:会意

造句:爸爸很喜欢收集邮票。

笔顺:

“”稍扁“示”竖钩短,写在竖中线上。

第五篇:写给乌丽娜的一封信

给乌丽娜的一封信

亲爱的乌丽娜:你好!

我是你的中国朋友胡圣英。今天,我看到了一张《丽江古城》的邮票,不禁让我回想起我们在一起度过的欢乐时光。我想把它寄给远在德国的你,于是提起笔来给你写这封信。

还记得我们一起到丽江古城去数古桥吗?你不相信古城真的有354座桥,我就“舍命陪君子”,和你一起去数古桥。古城的桥林林总总,桥栏上的雕刻丰富多彩。我们流连在水边,有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆,有时候静静地听流水说话,听从水边宅院里传来的纳西古乐··结果只找到了353座,我和你大眼瞪小眼,一脸惶惑。你突然大笑起来,“还有一座在你屁股下呀!”清脆的笑声在桥边回荡··

你知道吗?春天的丽江古城可美了。阳光暖暖的,天空蓝蓝的,风儿柔柔的。杨柳抽出嫩绿的新芽,在风中轻摇;五颜六色的小花在花坛里绽放开来,像孩子灿烂的笑脸;流水哗哗地流淌着,快乐地奔向远方;中外游客流连忘返,脸上洒满阳光··不知道你现在有多高了?记忆中的你穿着一身纳西姑娘鲜艳的衣装,映照着流水,美丽极了。我现在长高了很多哟!我还加入了学校的篮球队,每天训练特别累,晚上吃饭都是狼吞虎咽的,但我觉得特别快乐。你要是能来看看我们的篮球比赛,该多好呀!

窗外是月光下的古城。月光在水波上跳跃,整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜,你嗅到丽江古城月光的香味了吗? 愿丽江的月光走进你的梦里!祝你天天拥有好心情!

下载我和乌丽娜 教案word格式文档
下载我和乌丽娜 教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    吴丽娜我的岗位我负责

    我的岗位我负责,我的工作请放心 作为一名银行综合柜员,如何展现“忠诚、为民、公正、奉献、廉洁”的 核心价值观,用科学的发展观指导做好本职工作。在自己的岗位上,以最低的成......

    徐丽娜先进事迹

    认认真真做事,踏踏实实做人 --记泾干镇西关小学教师徐丽娜 徐丽娜,女,汉族,39岁,中共党员,泾干镇西关小学教师、大队辅导员。十六年的教育生涯,她一直扎根在三尺讲堂上,牢记党的宗......

    张丽娜学习心得

    学习心得 10系统维护张丽娜 一学年得大学生活已接近尾声,明年的这个时候,我们也许已经出去实习,然后就要正式工作了,而对于我这样很天真很美好,对于社会不了解得懵懂学生,实习,工......

    陈丽娜先进事迹

    三好学生标兵先进事迹 陈丽娜同学来自校先进班集体08土地资源管理1班,校优秀宿舍南2#520室。她性格乐观开朗,但又不失沉稳和细心;兴趣广泛,爱好书法、羽毛球等多项活动;思想上积......

    赵丽娜教师梦我的梦[大全]

    教师梦,我的梦 城市与环境科学学院赵丽娜 初为人师时,不知道自己肩上的责任,以为自己就是一个“孩子王”。后来,当渐渐融入教师这个角色,才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在......

    师德体会张丽娜

    树高尚师德师风,做最美乡村教师 ——学习最美乡村教师师德心得体会 高三语文张丽娜 师德是教师素质的重要组成部分,师德是教师素质的核心。在教育中,一切师德要求都基于教师的......

    陈丽娜:教师节教学

    教师节随笔 陈丽娜 今天是教师节,是一个属于教师的节日,也是属于我的节日。作为一名老师来说,今天是值得庆祝的,而我,作为一名班主任来说,今天是值得我珍藏的。 第一次步入社会,第......

    美术室自查报告陈丽娜

    美术室器材自查报告 一、美术室的专用器材、设备等物质必须有专人负责管理、使用,做到科学管理、使用规范。 二、美术室的所有专用器材、设备等物质实行账册管理,做到账目清......