如何让作文[精选多篇]

第一篇：如何让作文

如何让作文“烂尾”变“豹尾”？

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结尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。

那么怎样的结尾才算“豹尾”呢？所谓“豹尾”，是说文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，还应该追求美感，给予读者美的享受。特别是对于考场作文而言，好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。

下面我教大家几种比较实用，掌握起来也比较快的结尾方式，同时也希望能引发同学们的对结尾方法的思考和研究。

一、首尾呼应，浑然一体

篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。

例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛！’ 党委连年评她为‘优秀共产党员’”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。

二、引经据典，言简意明

选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。

在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。

三、活用修辞，妙笔生花

你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。

巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。

例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花„„总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。

四、巧妙发问，发人深省

以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。

一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么？是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。

“一篇之妙，在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式，结尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思，“豹尾”巧摆，定能产生余音绕梁之效。

叙事作文指导——要注意“过渡”与“照应”

“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法。尤其在叙事类作文中，同学们要格外注意“过渡”与“照应”。

所谓“过渡”，就是事物由一个阶段转入另一个阶段。为了使作文中各段落之间自然衔接，连绵一体，我们往往使用过渡技巧，写上过渡语。过渡语，可以是段落，也可以是句子，甚至是一个词语。那么，怎样写过渡语呢？其实，我们可以用设问、反问的形式，或者用平铺直叙的语言，用上关联词语，串起上下文内容。这样，就能自然地从一个阶段转入另一阶段。

（1）过渡，也就是安排在层次与层次之间，段落与段落之间的“转换词”、“跳板”句、“桥梁段”，表明文字由这层意思向另一层意思转换，由这段内容向另一段内容发展。

1、发展内容由一层意思转换为另一层意思的交接、转折处，一般需要过渡。

2、叙述与议论、顺叙和插叙、写景与抒情等相转换的地方，往往也需要过渡。

3、论述问题“由总到分”或“由分到总”的开合处、关键处通常需要过渡。“照应”，就是指在文章的全篇行文过程中，必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现。“照应”，为的就是使文章首尾一体、融汇贯通。

同学们，我们在写作文时不能写了前面不管后面，也不能写了后面忘了前面，而应该前后配合、首尾照应。

前后配合，首尾照应的方法主要有三种：

1、开头与结尾相照应。

2、内容上的前后配合。作者前面写的事情，后面要有个圆满的交代；后面出现的事情，前面都要有根据，不能写得没有来由，使人感到突然；更不能漏洞百出，使人疑惑不解。

3、行文和标题的相照应。一般说来，标题能在某种程度上揭示中心思想，因而在行文中注意与标题相照应，能起到突出中心思想的作用。

因此，处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体。同学们，不妨你们

第二篇：让话题作文

让话题作文1

今天早上我贪睡那么几分钟，起来一看，哎呀，马上就上课了，于是就快速的洗好脸穿上衣服骑着摩托飞奔上公路，由于还下着点毛毛雨，所以路还是有点滑，这时，一张自行车突然从拐角处穿了过来我连忙刹车可能是刹车捏太紧了，车轮抱死我一下就被甩出去了，当时大脑一片空白，惨了，出车祸了，我定了定神爬起来，一看裤子被擦破了，手、肚子、脚也不同程度的受了伤，在去医院的路上我一阵后怕。

这些经历，让我对人生有了更多的感慨，我的小小梦想，总因为惰性、贪玩，对于起步经常今天推明天，明天推后天，总没有实现的那一天。现在回想起来，这次说不幸也是万幸。

所谓车祸猛如虎。只有身处其中才会真正理解。不是说说那样简单。我是幸运的，因为我是大难不死。可是又有多少人在车祸中无辜的死去了。这不由得我们不感慨。

珍惜生命吧。珍爱自己，珍爱他人。为了他人的安全，希望那些手握方向盘的司机朋友们脚下留情。你们手中握着的不只是方向盘，还掌握着无数人的生命。同时也希望朋友们走路，骑车一定要小心，宁停三分不抢一秒。不要在不经意间失去自己最宝贵的东西----生命。

让话题作文2

交流，在我们心中不就是和同学们聊聊天，和爸爸妈妈说说话而已。可是，我们曾经想到过吗。人与人之间的一些误会，我们可以运用交流去消除它，使人与人之间变的更加和睦，这样，生活中就会充满欢乐的阳光。

让我给大家讲一个故事吧！

一位老太太在楼上晾衣服，不小心失手把衣架掉到楼下去了，正好砸在一个过路人的头上。

过路人很生气，捂着脑袋上被砸起的大包，那着衣架跑上楼准备要和肇事者讲理。他到楼上，正好撞见这位老太太。老太太笑容可掬地说；“真是的，让我楼下自己去捡就是了，还劳您费心给我送上来，多谢了！”

过路人愣了半天也没想出一句合适的话来回答。

为什么最后过路人会愣住呢？这是因为老太太说得那一句话“让我楼下自己去捡就是了，还劳您费心给我送上来，多谢了！”就这么一句平平常常的话，让本想与肇事者讲理的过路人一时语塞。

如果当时老太太拿起衣架就走人，你可以想象事情的发展，老太太和过路人一定会用拳头解决问题的。

这就是交流的魔力。如果用平静的心、乐观的态度与人交流、沟通，你将会受到与众不同的效果。

让话题作文3

家门前的一块工地，久久蒙着挡板。爸爸妈妈说：“里面在修建地铁，过几年，我们就能坐上地铁了”。今天，我有幸成为了小记者，见证了地铁施工。

来到永兴大道地铁施工现场，一位叔叔带我们看了南通地铁建成后地下的样子，又带我们体验了事故现场的画面，让我们知道了施工现场要注意安全，还教会我们怎么使用灭火器。

接着，我们来到工地。只见一台巨大的“变形金刚”在慢慢移动。“那是什么啊？”有人问道。“那叫盾构机，是用来挖地下通道的。”叔叔给我们讲道。

认识完盾构机，我们来到了建好的站台，观察现在地下的模样。好深啊！一层又一层的是平台，最底下，一辆载满混凝土的货车缓缓前行。看着看着，我觉得那就是未来的地铁，载着我们跨过城乡。

最后，是小记者问答环节，大家纷纷提出了不一样的问题，“地铁什么时候可以通车？”“地铁可以从水下通过吗？”工程师叔叔一一为我们进行了解答。

我们意犹未尽地离开了永兴大道地铁施工地。我的耳畔仍不时响起施工现场的轰鸣声，好似通车的地铁在飞驰……

让话题作文4

“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”李白在《蜀道难》中的诗词让我们体会到了蜀道的艰险。生活在这样的环境中，自然是少不了桥的出现。有大石头垒成的石拱桥，有水泥板铺成的桥，也有现代化的钢筋水泥桥，虽然桥的外形随着科技的发展已经有了日新月异的变化，但是我最喜欢的却是家乡的那座用青石板铺成的小桥。

那座小桥横跨在一弯浅浅的小溪上，那是我们小朋友最喜欢玩耍的地方。夏日里，我们会约上三五好友一起去小溪边玩，从青石桥上慢慢下到小溪里，到溪里捉鱼，挪开石头，抓住想要逃走的螃蟹，等到收获颇丰的时候，我们就会并排坐在石桥上，相互比较自己的劳动成果。到了晚上，我们又会来到石桥上，拿着瓶子，看着萤火虫飞过来，赶紧抓过去，一条萤火虫到手了，装进玻璃瓶中，又去寻找下一个目标。简单的青石桥俨然成了小伙伴们的玩耍胜地。

昨晚下了一场大雨，我们都担心那座小石桥会垮掉，第二天，天一亮，我们就跑到小溪边，虽然小溪涨水很厉害，但是那座看似简陋的石桥却依然坚强的挺立在那里，我们都十分高兴，快乐的向它奔跑过去。

让话题作文5

思念，是代表对一个人想念，也许我们都统一认为思念也是一种幸福。

因为我们都是在思念我们爱的人```

思念，也是苦涩的，当你爱一个人，你就会莫名的想他（她），这也是一种思念``

往往的过去，增加了欢乐还是增加痛苦，也许你的过去是欢乐的，也许你的过去是痛苦的，但我们都要学会坚强，这样我们才能抵抗未来的阻碍和那写不知名的危险，不管你已经拥有了美丽，拥有了快乐，但或许明天的明天，这种美丽，这种快乐一下子就消失得无影无踪了呢？所以我们都要有一颗坚强的心。

思念，过程中，有些是我们的感情付出，有些是爱的奉献，有些是幻想，如果选择忘记它的话，就当这思念的过程是做个噩梦而已，如果选择记住，就把它思念的过程成为永恒的记忆。

我们人生在世，要懂得享受，懂得怎样去爱一个人，要懂得怎样思念一个人，也同样要懂得什么是爱？

爱有多种，可以分成父母的爱，无私的爱，尊重的爱，友情的爱，男女之间的爱等等````

如果你连爱都不懂，那你更没有资格去爱一个人，去思念一个人。

相信自己，你的权利你自己做主！

让话题作文6

美丽的春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来，她拿起手中的画笔，霎时间，一张张彩色的图画展现在我们眼前。她为了让人们享受春天，于是把自己的伙伴：春风，春雨，春雷也带了过来。春风姐姐轻轻的抚摸着每个人的脸颊，娇气的春雨妹妹被调皮的春雷哥哥戏弄了，于是就揉着眼睛，哭了起来，那凉丝丝的雨就是春雨妹妹的泪水，可调皮的春雷哥哥见春雨妹妹哭了起来，便高兴地敲起了大鼓。哎！她可真调皮呀！

这是个大地春回、万物复苏的季节，像蛇，青蛙之类的冷血动物都停止了东面，爬到大地面上欣赏春天，小鸟鸣春，百花争艳，燕子也非回来搭窝了，春天使大地恢复了万紫千红的气氛。动物们都在连绵不断地来为我们报春，可热闹了！春天正是播种的好季节，农民伯伯趁这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成，好的收获。春天不像下夏天那样干枯，炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷，而春天是一个生机勃勃，充满活力的春天。

我们都喜欢春天，因为她给人们带来希望，带来新的开始，带来新的生活。

让话题作文7

春天来了，我家楼后的一棵棵梨树，不怕风吹雨打，好像一位位小哨兵，守护着我们，让小偷想尽办法也进不到我们的家里。

这些梨树的树干和路灯柱一样粗，上面有许多深沟，就像老奶奶脸上的皱纹，摸着还挺扎手的。我看见每棵树干下面有白色，和我差不多高的地方有一圈红色，好像穿着一条白色的裙子，上面有一条红色的装饰，就好奇地问爸爸是怎么回事？爸爸说白色裙子是石灰做成的，是工人叔叔给它们穿的棉衣，可以让它们在冬天不被冻坏。

它们的树枝非常特别，上面没有花，而是枝上又长了许多小枝，这些小枝上才有花，从远处看，就像一片片白色的雪花。花有五片花瓣，中间的花蕊是黄色的。他们的花香很浓，浓得我在梦中也能闻到这些香味，所以，我叫它们是香浓花。我看到有些花儿都凋谢了，但是树叶像一些没有开的花苞一样小。原来，梨树在春天是先开花后长叶子！

它们的年龄比我还要大，但和别的大树一比，却还显得很细小，看来从一棵小树长成大树很不容易。我决心好好爱护它们，帮助它们成长，让小鸟、蜜蜂、蝴蝶、所有的人都成为它们的好朋友！

让话题作文8

今天，我在妈妈工作的时候，把家里好好地整理了一下，我想给妈妈一个惊喜。妈妈回来了，我赶紧躲在房门的后面。妈妈打开门一看，见东西放得很整齐，棉被也叠好了，愣住了。她惊奇地叫道：“哟！我是不是走错家了？”黑眼珠转来转去，好象在想什么。

我在后面偷偷看着妈妈不一样而且夸张的表情，忍不住“哈哈”笑了起来。妈妈发现原来这些都是我做的，伸开双臂一下子把我紧紧地抱在怀里，连连说道：“哇！我的儿子长大了，真幸福。”原来妈妈的幸福就那么简单。

妈妈为了布置新家的墙面伤透脑筋，我灵机一动，将平时用心制作的绘画作品找出来，加以修饰一番后交给妈妈。裱框后的作品，陈列在洁白的墙面上更显耀眼。我要多发挥创意，再画出更多令人耳目一新的作品。

让话题作文9

“再见“，天要下雨了，匆忙和同学打完招呼，赶快坐公交车回家吧!

站在车站，看着乌云密布的天，心中祈求老天千万不要下雨.可天就是和我作对，一会儿天下起了大雨.雨像一群群被解救出来的.小精灵，又唱又跳.一阵风吹来，刚要落在地面上的“小精灵“又重被吹向远方......我站在车站那儿，看着雨水纷纷扬扬的从我身边落下一溅很高，可车呢？车怎么还不来呀!车站的人一个个都上了车，可偏偏我的车到现在还不来.雨又下这么大，我该怎么办，我该怎么办？我急的都快哭了，正在我伤心难过时，我眼睛向前方一扫，啊!车，真的是车，我的心仿佛一下活跃了起来.可车一到心又凉了半截，根本不是我所要乘坐的车.

冰凉凉的雨水打在我的脸上，似乎在嘲笑着我.雨水顺着我的头发一直流到脸颊上，可我也懒的去理睬，任由雨水在我的脸上“画画“.我想去商店避一下雨，可我又害怕车子与我擦肩而过.

我望眼欲穿的看着车来的方向，脸上湿漉漉的不知是雨水还是泪水......

让话题作文10

春天的雨，像一位少女，穿着薄纱，驾着青烟，袅袅娜娜，轻轻巧巧地飘落人间。

雨点浸润了泥土，唤醒了种子，于是，小草伸了个懒腰，鼓足了劲，钻出了地面，睁着小眼，四处张望。它随着微风的节奏，向我们招手，好像是在迎接春天的雨。雨点落到了池塘里，溅起了朵朵水花，于是，一圈一圈的涟漪引起了鱼儿的注意，他们本来已经烦闷地沉入水底，可是见到了雨点便来了兴致，和小雨捉起了迷藏。雨点落到了房顶上，雨便淅沥沥的从房檐上倾泻而下，于是，房檐下便形成了一道美丽的珠帘。

调皮的我在这珠帘下来回穿梭，直到雨点把我的头发打湿，把衣服淋透才肯罢休。雨点落在那苍老的柳树上，柳树伯伯也睁开了眼，于是，那柳条被风儿轻轻吹动，左右摇摆，上面已经泛起点点新绿。那曲折的树干，被雨淋着，充满了春天的气息。春雨把大地唤醒；春雨使万物复苏；春雨带给人们春的讯息。如果说春雨是一只蘸饱了绿的画笔，那么大地便是一张很好的宣纸，大自然就是一名技艺高超的画家。

他只需要拿笔轻轻一点，那绿便会扩大，扩大……伴着雨点落地，禾苗出土的声音，你会发现，春天构成了一幅占满了绿的水彩画，是春雨使这幅画更加美丽。这就是春天的雨，我爱你，春雨！

让话题作文11

十月七日晚上，妈妈带着我去中原文化宫看花展，我心情很激动。

文化宫灯火通明，华灯高照，流光溢彩、彩旗飘扬。广场上到处是鲜花，简直成了花的海洋。

花的种类有很多：有菊花、喇叭花、鸡冠花、一串红……还有好多叫不出名的花儿，这些花非常美、非常香，有的红得像火、有的白得像雪、有的粉的像霞、有的黄得像金，这些花草都是中原石油工人用汗水浇灌出来的。他们把花运到文化宫，摆出各种各样的形状，有抽油机、笨笨熊、延安宝塔、龙；还有长城、高速公路、和谐家园、小桥等很多图案，还用花摆出标语：”祖国万岁“、”普天同庆盛世中华“、“热烈庆祝新中国成立xx周年“，有的用黄花做底，红花做字；有的用绿草做底，红花做字，非常醒目。

其中我最喜欢的是第九社区的花展，里面有九条花龙吐着水柱、有好玩的秋千、有各色的彩旗、还有小桥流水，走在木板小桥上，听着潺潺的流水声，仿佛来到人间仙境，让我流连忘返、乐不思蜀，我们边看边说边笑，还在小桥上照了张相，嘿，真是人在花中走，如在画中游！

今年的国庆花展可真美，这是我们石油工人献给祖**亲的一份礼物，也代表我们中原石油人的日子越过越红火！

让话题作文12

爸爸，他不求我成绩高，

而让我到众多商店考察。

诠释着“立足社会”的意义。

对他而言，我学会做人做事，

就是最珍贵的回报。

妈妈，她不要我苦读书，

而让我选择想干的事儿。

诠释着“快乐学习”的意义。

对她而言，我常常喜笑颜开，

就是最珍贵的回报。

祖父，他不住豪宅大房，

宁愿到偏僻的家乡独居，

诠释着“落叶归根”的意义。

对他而言，儿女常回家看看，

就是最珍贵的回报。

爸爸，他不求我成绩高，

而让我到众多商店考察。

诠释着“立足社会”的意义。

对他而言，我学会做人做事，

就是最珍贵的回报。

妈妈，她不要我苦读书，

而让我选择想干的事儿。

诠释着“快乐学习”的意义。

对她而言，我常常喜笑颜开，

就是最珍贵的回报。

祖父，他不住豪宅大房，

宁愿到偏僻的家乡独居，

诠释着“落叶归根”的意义。

对他而言，儿女常回家看看，

就是最珍贵的回报。

让话题作文13

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是我最喜欢的一首唐诗。也是我所钟爱的小生命。

小草，没有了你，崇山峻岭不会显得那么年轻；没有了你，红花也不会这样美丽；没有了你，春光也不会如此美丽！

在，这不引人注目的小草，却给大地披上了绿色的衣裳，带来了无限的生机。春去夏来，你由嫩绿色变成墨绿色。在这个季节，天气酷热难当，许多人都钻进了空调房。而小草毫不畏惧，仍然顽强地站在烈日下煎熬炎热。，小草变黄了，枯萎了。，小草被大雪覆盖了。人们都以为小草不再重生了。可在第二年的，小草又生机勃勃地出来了。

小草，你虽然没有那样艳丽，不像乔木那样高耸入云，但是我爱你之情分毫不减。

我细细一想：像小草一样顽强的人很多，就比如海伦。她一岁半就失了视觉和听力，这对我们一般人来说是不可忍受、不可想像的痛苦。而海伦并没有向命运屈服。在的教导下，她战胜了病魔，学会了说话，用手指听话，并掌握了五种文学。她在二十四岁时，以优异的成绩于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。

想到这里，我不禁唱起了一支歌：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦脑，你看我的遍及天涯海角……”

让话题作文14

一个人一生中有许多选择，每一个选择都像生命之线上的珍珠。岁月漫漫而过，相较于以作文100字冰冷时间计算的年龄，这些活生生的选择似乎更能完整细腻地描绘出每个人的生命形态。

选择是一种魄力。太多与世浮沉的人，并非毫无主见、甘于平庸，而是害怕自己所向往的那条小径太荒凉、太险恶，难以抵达梦中的桃源。只有那些真正忠于理想、无所畏惧的人，才能最终选择从心出发。

选择是一种能力。虽然任何人都无法预知未来，但相似历史所留下的蛛丝马迹，总能给予人以借鉴和参考。而在这个瞬息万变的时代，我们固然要警惕互联网，但绝不能完全拒斥它，只有拥有在信息之海中披沙拣金的能力，我们才能理解当下、把握明天。

正如杨绛所说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”一个人成熟的标志，就是独立选择、勇于选择、理性选择，冷静地接受选择所导致的结果，认真地为自己所做出的每一个选择负责。

让话题作文15

冬季是一个可怕的季节:寒冷、枯燥、寂寞……让人绝望。只是因为有了雪的召唤与诱惑，我们才鼓起勇气走进冬季。凛冽的寒风起舞，多少双眼睛透过水气朦胧的窗户痴痴地期待，期待那纯洁的象征从天地间降生。

然而，等到小草发芽，天空还是没见一片雪。每个人都失望。失望到深处，天上却下起雪来了。尽管已经是春天。

人们高兴了，终于盼到雪了。

我在雪中行走，雪花落到衣服上，伸手去挽留时，它却已经化了。难道这不是我期待已久的雪?我不禁诧异了!记忆中的雪不需要这么温柔，雪的本色应该是冷峻。记忆中的雪在呼啸的寒风中带着零度的标记划过万物的脸庞，把它们推向一种坚强。然后它覆盖大地，把冬季营造成洁白的世界，响起孩子们的欢笑。

一种错误，由天地导演。梅早已零落成泥，踏雪寻梅已成为一种向往。雪压松柏的风景在燕子的双翼中不再悲壮。天空中雪花飘舞，地面上雪花却不增多，它在春天的温暖中融化，不久，便消逝在红花绿叶之中了。

第三篇：让作文批语

让作文批语“动”起来

吉林省扶余县弓棚子镇第一中学 孙万良

作文评语是教师对学生习作中所传输的语言、思维和个性等信息进行处理，作出的的直接评价 , 是教师书面反馈交流信息的唯一途径，是学生衡量自身习作水准的可靠参考和指导。评语写得恰当得体，不仅能诱发其思维，同化认识，还能增加写作兴趣，提高写作水平。新课程提倡培养个性化的学生，那教师无疑也需个性化的教学与评价。个性化作文评语就是指评语尊重学生现有水平，尊重学生个性差异，因人而异，因文而异。同一体裁，对不同的学生有不同的要求；不同的文体，有不同的评语。个性化评语是独特的、幽默的、鼓励的、情感的，也是善意指出缺点的。

实际上，作文评语在教师与学生中间起着桥梁与纽带作用，它化解了学生惧怕写作的心理矛盾，能增强作文指导的有效性。作为写作过程中的重要构成，教师在这方面必须多反思，反思教学行为的缺陷，在评语上融进教师的眼光、思想、智慧、学识、人格等，以提高学生的写作兴趣和水平。

作文评语需要注意哪些特点呢？笔者认为，主要有以下四个方面。

一、给学生一点引导

生活是作文的源泉，真实是作文的灵魂。如果让学生写一件好事，难免会出现许多学生写帮助老大爷过马路，或者捡到东西交公等事。究其原因，多数学生是不善于观察，不善于寻找写作的素材。这样学生难免会挖空心思去编造一些空洞虚假的内容来充数，当然里面也有其他类似学习态度等方面的原因。通过教师的评语，有意识地引导学生从发现身边的一些小事、趣事开始，鼓励学生去细心观察，善于寻找写作的素材。

如在一次习作上交时，有位学生写了一篇爸爸帮助邻居老大爷看病的事。文中写爸爸夜里步行100多里路背着爷爷寻找医生。我发现是不真实的。我没有在评语中给予否定，先是给予肯定： “经过努力，你的文章写得相当好。但真实的事才会有真情实感，你说对吗？还有一次学生习作训练要求通过几件事来突出人物的性格品质。后丹丹同学在《我在妈妈》中选取了生活中的几件真实小事，抓住人物特点，表现妈妈尊老爱幼的高尚品质，让人读了对妈妈肃然起敬，很有感染力。我评道：“由于你选取了真实事例，抓住了人物特点，所以文章写得很有感染力，从文章中了解到你有这样的一位好妈妈，你真幸福啊！你的妈妈为你树立了做人的榜样。她对奶奶赤诚体贴的孝敬，对你无微不至的关怀，让老师也深深感动。”评语中，不难看出师生产生了感情上的共鸣，不但引导了学生弘扬真善美，也尊重了学生的亲身感受及观点。

言有尽而意无穷。简短而善意的评语，配以适当的引导，既拓宽学生思路，丰富了写作材料，又引领学生表达对生活的真实体验，发挥了作文的蕴情养意功能。

二、给学生一点鼓励

心理学研究表明：“缺乏激励，一个人自身的潜力只能发挥百分之二十至百分之三十，而正确与充分的激励，则能使人发挥其自身潜力的百分之八十至百分之九十。”每个学生，作为一篇作文的作者，他们 都渴望 老师的认可和鼓励。老师要善于发现学生作文的闪光点。对学生的作文大到全篇的审题立意、构思和过渡，小到开头结尾，一句话，一个词，甚至一个标点，去寻找值得表扬的点点滴滴。如，精彩的作文，老师可在评语里说：“好，妙笔生花，你有成为作家的才华！”老师鼓励性原则还应该表现在对作文思想内容的评价上。学生思想上的一点点进步、生活中的一点点提高等等一旦表现在作文里，我们就应该不失时机的予以鼓励，如，学生在作文中写到被善良的行为感动，表示要做品德高尚的人，老师可下评语：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”学生得到点滴的收获，就会提高和增强写作文的兴趣和自信。

激励的形式可以是一句话点评，也可以活化古人的诗句意境来评价，如“随风潜入夜，润物细无声。细微处看似不经意，却 也传送真情。”散文化的笔调运用也可以穿插进行，如“你的童年很纯真，就像你在文章中透出的心意。储蓄着这份纯真，文章另有一番滋味。”这样，学生在教师创设的情感氛围中领会着教师的点拨，既读其评价，又受其文熏陶。学生能始终处在健康向上积极融合的情感状态中，因为评语的成功赏识刺激了学生的兴趣和注意力。所以，在激励性评语的影响下，学生的写作需求更多地被调拨出来，写作活动进入了良性循环的运转。

三、给学生多一些尊重

每个人都是一个世界，学生当然有属于自己的天地，他们在内心都会要求社会尤其和他们接触最多的人——老师的认同和尊重。所以老师应该有意识的利用作文评语这个载体来表达你对学生的认同感。尤其学生在评价作文中流露出来的观点、看法以及超出常规的表达方式的时候，老师应该以平和的心态用文字和学生探讨探讨，学生在民主气氛中，会 和 老师一起思考问题并有所收获，这样比我们灌输给他现成的观点要更具成效。在这样的过程中，学生也会感染到民主、尊重、协商等作风，融洽了师生情感。如，学生在作文中流露出爱情的萌芽，陷在情感的旋涡里。我在评语中写到：“爱的果实应该收获在成熟的秋季，我们不应该过早的品尝青果的酸涩，对吗？”

阅读学生的文章就是走进他们的心田。随着年龄的增长，会减少与教师的语言沟通，但他们会用习作的方式倾诉心声，教师可以利用这个机会，在尊重的基础上写上沟通型的批语。如在《老师，我想对你说》的文章里，一个同学情真意切地写出了想对老师说的话，他写了老师两年来和他们一起学习一起生活的情景，写出了对老师的赞扬又写出了对老师以后的希望。我看后写下了这样的批语：“老师看到你的文章感到很高兴，因为用流畅的语言吐出了心里话，写了真情实感，从你的文章中我知道我已成为你们的伙伴，知道你们对我的希望，我认为作为一个学生能够像你这样说实话，坦诚个人见解，真是难能可贵。”还有一位同学写了老师对他严厉指责时的情形，流露了自己的委屈，同 时担心 老师以后不会喜欢他。看后我写了这样的批语：“在老师眼里你 始终是个好孩子，老师不会不喜欢你，如果 那次 老师批评过分严厉的话，今天我向你道歉，好吗？去掉这些烦恼，好好学习吧。”短短的几句话，不但尊重了学生，也使师生之间的感情得到了很好的交流和沟通。

四、给学生一点空间

新课程标准提倡学生尝试新的学习方式——合作、探究。实践新课程理念，要引导学生主动探索写作的奥秘，揣摩作文评语，获得写作的指点。可抓住作文评语与学生交流的机会，在评语写作上布疑、设问、组织对话，将表层问题与深层问题结合，局部问题与整体问题结合，单面问题与比较综合问题结合，多种方式交叉使用。启发学生知其然，知其所以然。将习作中可能产生的思维焦点提契出来，让学生欣赏习作的同时对习作多作感悟与思考，产生心智的火花碰撞，只要有一点新内容、新思想、新见解都应于充分的肯定。

在为习作《校园见闻》中所写的评语中，我挑选了两处，肯定了学生全文描绘校园景色展开的想象力的丰富精彩，笔者又提出：美仅仅就是指景色吗？为学生提供了一个思考剖析口，使学生写作不仅关注写作，更关注与写作相关的情感、态度和思维层面，以至一石数鸟的功效。在习作《童年趣事》的评语中，我将文中值得商榷的地方划出来，然后打了个问号。由学生完成问号的解答。如有的同学写校园中的龙须柳：华丽的外表掩饰不住内心的丑陋。于是我在评语中写到：你很有观察的能力，但我们能否换个角度去思考，你就会有意想不到的发现。事实证明，学生经过教师的提醒后，能清晰地解答出教师设置的疑惑。学生面对评语上的独特的问号，萌生出探究的好奇心，解惑以后的喜悦增强了探究下一个疑难的信心。教师作文评语求精而不求多，求活而不拘泥于古板，为学生思维发展与作文水平提高提供了舞台与通道。

总之，给学生一些引导，几点激励，些许尊重，几分空间，你就会获取更多的快乐，更多的惊异。让我们一起努力，尽情书写你笔下的个性之语吧，给学生一片天地，释放更多的精彩。

第四篇：如何让作文

如何让作文“妙笔生花”

我们常常为赵本山，宋丹丹的小品表演捧腹大笑，只因为他们俩幽默搞笑的表演让人忍俊不禁。不仅精彩的小品有如此奇效，幽默搞笑的文章同样具有吸引力。

“问渠那得清如许？为有源头活水来”。幽默来源于生活。家庭，校园，社区，到处都有幽默之花在悄然开放，把它们用活泼的语言真实地记录下来，不矫情，不造作，幽默之花也就由生活之野移栽到了作文之田了。幽默搞笑的语言耐人咀嚼，耐人回味，如何让作文的语言幽默起来呢？我认为以下方法可供借鉴。

1,.妙用成语

作文中的成语用得太多或死板会使文章呆滞，枯涩。失去美丽的光泽，而在特殊的语境里，巧妙引用或改用，幽默一下，却能让文章增添亮色。例如，我们复习好迎接考试可用“万事俱备，只欠考试”了。

2.大词小用

违背一个词的传统用法，以突出其新的意义，把大词活用为小词，以增强语言的幽默感和表现力，例如，把误解了同学说成为，制造了“冤假错案”。同学争吵说成“互相开火”，吐沫四溅说成“枪林弹雨”等。

3.巧用新词

随着社会特别是网络的迅速发展，也随着外来文化的逐渐渗透，在我们的语言中，诞生了许多新词妙语，把这些新词妙语恰当地用到我们的作文中去，一定使文章增色不少，如“他的动作帅呆了”，“一切即将过去，神马都是浮云”。

4.巧用修辞

①仿拟，如“过去不识字的叫‘文盲’，现在不懂科学技术的叫‘科盲’，不懂电脑的叫‘脑盲’。

②双关，言在此而意在彼，如，一位顾客说：“老板，你卖豆浆为什么这么稀，价格又这么高？”老板回答：“人们不都说物以稀为贵吗？”。

总之，只要我们善于观察生活，学会运用，就一定会“妙笔生花”

第五篇：小学作文：让真情流露

小学作文：让真情流露

小学作文：让真情流露1

那是一个炎热的下午，我和爸爸妈妈去街上买东西。

不知怎的，那天街上人特别多，路旁堆满了垃圾。刚扔出手的纸张就被拉去跳了支舞，在空中慢悠地飘着。

只见一位清洁工人在路边挥舞着扫把，清扫着路旁的垃圾。他穿着橙色的工作服，豆粒大的汗珠不停得往下落。他一边扫，一边又望着拥挤的人群。如是有人要过马路，他就会停下匆忙的脚步，等人过去了再脉开脚步继续扫。

因为人特别多，他总是扫扫停停，反复多遍。他那黝黑的脸上始终那么平静。当我把包装袋扔在旁边时，发现他站在一旁，等我们过去。那一刻我的心弦被拨动了。

这么热的天，他不但尽职尽责地做好自己的工作，还那么为路人着想，生怕把垃圾扫别人的脚上了。

“这个清洁工真好！”我的脸红了。他这么为我为们着想，那我们为什么不为他分担呢？我又转过身，从拥挤的人群中又钻了回去，拾起那张刚才被我扔在路旁的纸，扭扭捏捏地扔进了他脚边的垃圾桶。

抬头时见他的眼中闪过泪光中闪烁着笑意，那种笑意仿佛是对我的一种肯定。在路那边的爸爸妈妈也投来赞许的眼光。我心里比喝了蜜还甜。

太阳收去余晖，清风拂去燥热，大树面题撑起绿荫，鸟儿也唱着欢快的歌谣。那个消洁工驻足让过行人的一幕深深的印在我的脑海里。

这不禁让我想起一句关心的话语，一个细微的动作，一个甜甜的微笑……不都可以成为人与人之间关爱的表现吗？

小学作文：让真情流露2

心得作文说到底是学生心灵倾诉和思想表达的场所，是作者思想和情感的文字化。著名特级教师方仁工认为：“作文要‘百分之百的真实，百分之百的本色’，我觉得非常重要，真实、本色，这是作文的高境界。”如果连写作的内容和作者自己的感情都是虚伪的，那么，要寄托自己的思想，无疑属天方夜谭。

写作的情感方式说到底就是作者的生活方式，其间世相性情、生活情趣，以及滚滚红尘，寻常阡陌等，都可以成为学生思想的载体和心灵的感悟，把矫情伪饰的杂质过滤掉，把浩然大气和硬朗之风留下来，“有真意，去伪饰；少造作，勿卖弄”，这才代表了学生体悟世界看待人生的情感方式。学生作文中的“真”，实际上标示着沉甸甸的生命质感的存在，映现了一个活泼泼的“我”的灵魂。

《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说空话、套话。”

然而，纵观学生作文，写妈妈，无非是半夜送我上医院；写老师就是带病上课倒在讲台前；写挫折，就写父母遇上车祸，自己成了孤儿……矫揉造作、哗众取宠的不良文风正以其强大的势头遮掩了真情的天空。因此作文教学要真情流露。

小学作文：让真情流露3

少年的时光在悄悄流去，无数的事情，因为我们犯了错误而后悔不已，而那一次令我追悔莫及。

那天早上的第一节是数学课。当我们正在欢声谈笑时，数学老师突然走进班级，变魔术似的从怀里掏出一叠数学考卷说：“同学们，准备考试。”大家叫苦不迭，可数学老师并不理会。过了没多久我就把数学考卷轻松地做完。看了看手表，还有半个小时。不能保证考一百分，就悄悄地对前桌说：“我们来对下答案吧！”前桌xx成绩也不错，就同意了，为了以防被数学老师发现，我就跟他定下暗号：打几下，就是几拍。“啪”“啪啪啪”……对着对着，他突然踩了我一脚。我心想这应该是代表0吧！于是我继续“刷刷刷”地改下去。

又过了一会儿，考试时间到了，我们也对好了。当我把考卷交上去后，xx走过来说：“我踩你是代表小数点，你这么聪明的脑袋应该不会误解吧！最后一题的答案是31.4，可我收卷时怎么看到你写的是3104啊？”我听了，顿感不妙：哎，这次要考砸了！

考卷发下来，我考了80分，除了没小数的题目，其他我都错了，哎聪明反被聪明误。如果我那时按照自己的答案了，就可能早考一百分了！从此我再也不在考试中自作聪明了。

那一次我后悔了，可是这一次次的后悔给我带来了许多教训，让我在成长之路上少了许多荆棘，所以我悔而无憾。

小学作文：让真情流露4

老师让我们拿出一张纸和一支笔。当时心里就纳闷了，“老师要干什么？”。

老师让我们闭上眼睛，想想自己喜欢的人。我们一共写了三本书，但是爱我的人太多了，我无法在两者之间选择。我的作家是我的'父亲、母亲和祖父。当时我以为会交我们写的三个人，但现实不是这样。老师让我们划掉其中一个，他不会和你住在一起，但会永远和你在一起。这让我画画，我的笔就像流浪三人，但是老师一定要让我们划掉一个，所以我要划掉一个，就是我爷爷，他老了，老了，迟早要离开我。我的眼泪已经在眼眶里打转，我强忍着眼泪。

但更残酷的事情发生了。老师让我们划掉另一个人。我再也忍不住哭了，在桌下痛哭。我擦干眼泪，抬头假装什么都没发生。但是我的笔就像一座山，很重。我不想划掉，但我不得不划掉。

第三个人划掉了，脑子一片空白。我只能看到我最爱的三个人，陪我玩，陪我学习。我想抓住他们，让他们永远留在我身边，但世界上没有一场宴会会结束，我的心像一把刀。

我睁开眼睛，看到他们的名字在那里，我的心平静下来。虽然他们不会永远和我在一起，但我会和他在一起。

在他们有限的生命中为他们做点什么。

小学作文：让真情流露5

蒲扇摇啊摇，摇走了夏天的灸热，摇来了奶奶的爱，却又摇走了奶奶的青春。

小时候的我，身体很差，抵抗力更差，基本上是三天一小病，久而久之，连医院里的护士都认识我了。夏天嘛，家家都开起了电风扇，我们家当然也不例外，然而，这却出了大问题。我和奶奶一起睡，两个人睡在一块，不一会儿就进入了梦乡，却没人想起要关电风扇。吹了一夜凉风，让本就畏寒的我雪上加霜。我发烧了，烧了半个月，吓坏了全家人，更是让奶奶十分自责。从那以后，奶奶再也不愿意让我吹电风扇了，而是自己帮我手动扇风。

蒲扇轻轻一扇就带起一阵凉风，让人十分舒坦。奶奶的手像是抓不动扇子似的，缓缓下坠，却又猛得一抬。我忍不住说道：“奶奶，太累就算了吧，早点睡，我不热了。”一会儿，奶奶才反应过来，迷迷糊糊地念叨：“没事……没事，明天要上学，别管那么多了，快睡吧，快睡吧……”奶奶继续扇着，手直直地落了下来，耳边传来了一阵轻轻的呼吸声，睡着了?我轻轻地翻了个身，明明睡着了，却还是死死地抓着那把扇子。自打那一次病了，您就再也不肯用电风扇，而是坚持自己帮我扇，一扇就是八年，几年如一日，我看得出您的吃力，手也不稳了，却还是一如既往地帮我扇着，真的让您费心了。

如今，奶奶您老了，就让孙女——我帮您扇扇吧!

小学作文：让真情流露6

不知何时，在一片土地上立起无数高楼，建起一座城市；不知何时，人们为了各自不同的目标挤在公车里却彼此不说一句话；不知何时，我们的房被装上了防盗门，防着贼也防着每一个陌生来客的心，我们的心紧紧关闭起来，别人听不见一点声音。这样的生活是乏味的，这样的生活是灰暗的，这样的生活你能承受吗？请你，敞开你的心扉！

当你欢乐时，别把笑脸藏起，告诉你的朋友和你周围的人，和他人一起分享百分之百的幸福感觉，如盛夏里喝着清凉的水，你会感到给予的价值。

当你忧愁时，别让叹息将你掩埋。如果希望别人的理解，

却不告诉他们你为何忧伤，那么理解就建立在了虚无的基础之上。那“才下眉头却上心头”的忧伤啊，只有在朋友安慰的话语中才能渐渐消解，只有在友人温柔的目光里才得以退却。所以敞开你的心扉，如果里面的忧愁已胀满，让你难受。释放和交流是生命的需要，无论你是谁，幸福不会主动涌来，一切都要自己去寻求，那么诚恳地接受他人走入你的内心。

当你被失败摧垮时，请“敞开你的心扉”，“面子”思想和虚荣将会折损青春的寿命。

小学作文：让真情流露7

老师让我们拿出一张纸和一支笔，当时，我心里猜想：“老师到底要搞什么名堂”。

老师让我们闭上眼睛，想想自己最爱的人，一共写出三个，可是爱我的人太多了，让我无法取舍，我写的人是父亲，母亲，姥爷，当时我以为要把我们写的三个人交上去，可是现实不是这样的，老师让我们把其中一个人划掉，他就不会和你一起生活了，就会和你永远离去，这让我怎么划，我的笔犹如棉花一般，久久不肯落下，在三人上面徘徊，可是老师必须让我们划掉一个，我只好划掉一个，那就是我的姥爷，姥爷岁数已经大了，已经老了，早晚都会离我而去，我的眼泪已经在眼眶里打转，我强忍住泪水。 可是更残酷的事情还是发生了，老师又让我们再划掉一个人，我再也忍不住泪水，在桌子下面痛苦流涕，我擦干眼泪，抬起头来，装作没发生事情，可是我的笔像山一样，万斤沉重，我不想划掉，但是也得必须划掉。

第三个人也划掉了，我的脑海里一片空白，只能看见我最爱的三个人，在和我玩，陪我学习，我想抓住他们，让他们永远陪在我的身边，但天下没有不散的宴席，我的心犹如刀割一般，痛不欲生。 我睁开眼看见他们的名字都在，心里平静了下来，他们虽然不会永远陪在我的身边，但是，我会在他 门有限的生命里，为他们做一些力所能及的事。