一(6)班《做个受欢迎的人》教案

第一篇：一(6)班《做个受欢迎的人》教案

做个受欢迎的人

小学部吴利红

教学目标：

通过教学，使学生懂得怎样和同学和睦相处，知道对同学要多表扬，多鼓励，不能嘲笑同学，欺负同学。教学过程：

【开篇】被别人喜欢是幸福的，被别人讨厌是痛苦的。我想全班同学都想选择做个被别人喜欢的人。让别人因为你的存在而感到幸福。这节班队会的主题就是——做个受欢迎的人

【摸球游戏】首先，让我们一起来玩个摸球的游戏。这个箱子里装了很多球,球上都写着同学们的学号，我们会随机抽出5个号，请被抽到的同学上台玩游戏。

每个同学手中都有一票，你觉得这5位同学当中，谁比较受大家欢迎，就将自己手中的这一票投给谁。[请同学们按照顺序一组一组上台投票] 刚才同学们都投了票，下面找几名投票的同学说一说把票投给了谁？为什么投给他（她）？

***，你能说一说吗？ 还有谁想说？ 还有谁愿意说？ 还有谁能说？

接下来，由我公布最佳人缘奖得主，他（她）是—— 请你说一说此时此刻的心情，并发表得奖感言。

请同学们把掌声送给他。

下面我们进入

当需要别人帮助时，要用诚恳真挚的语言。与人交往要学会赞美，不要吝啬对别人的赞扬。要有宽容的心态，学会宽以待人。学会尊重，是与人交往的

第二篇：做个受欢迎的人教案

做个受欢迎的人

教学目的：

1、让学生通过情景朗读和案例分享，来了解受欢迎的人具备哪些特点。

2、让学生学习交友三宝，学会做一个受欢迎的人。教学重点：

让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，学习做一个受欢迎的人。教学难点：

引导学生学以致用。反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。教学过程：

一、图片导入（7分钟）

1、出示喜羊羊的图片

师：今天老师给大家带来了我们的老朋友，认识它吗？它留给你怎样的印象呢？ 预设：聪明，机智。预设：为他人着想。预设：友好。

评价：你观察得很细致，想法很独特，的确。

师：它如此聪明，又总是能为他人着想，是不是一个受欢迎的人呢？那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢？今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。板书：做个受欢迎的人。

2、视频展示：喜羊羊的受欢迎特质

师：我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢？

1、勇敢

师：喜羊羊怎么样？勇敢。

2、友好

师：他不仅勇敢，而且对人友好。

3、尊敬老人

师：同时他还是一个尊敬老人的孩子。

二、探讨：如何做一个受欢迎的人（3分钟）

师：喜羊羊之所以能那么受欢迎，与他的很多品质都有关系，我们这里就不一一列举了。那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢？

预设：为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。板书学生的反馈。评价：恩，这个很重要。

评价：恩，不仅要成绩好，还需要善解人意。

三、角色扮演：用心体会小琦的感受（10分钟）

师：我们要努力做一个受欢迎的人，看看小琦班里的同学是怎么表现的。师：接下来我们要进行一个情境扮演，看看情境里面的分别是一些什么样的人？哪些同学更受欢迎呢？我们请几个同学来参与这个情境朗读，小琦是个女生，我们请陈珮玘吧，谁来当小挑？

情境：下课时，班上的小琦突然吐了，弄脏了同学的桌椅，此时班上的同学„„ 小挑：（大叫）你看你看，这么恶心，都沾到我桌上了，快帮我擦干净！小关：你没事吧，是不是肚子不舒服，我扶你去办公室吧。小冷：（冷漠地说）她吐了关我什么事。小帮：这里我待会儿帮你弄干净，别担心。

小容：是啊是啊，我的桌子擦擦就行，没关系的，你先顾好身子。

评价：这几个同学表现得都很好，我觉得应该有掌声。我们请陈珮玘自己来说说看，遇到这样的同学，你最喜欢的是谁？

师：这些人物当中，大家最喜欢的是谁？

师：他们都是一些什么样的人啊？可以从名字着手，挑剔，关心，帮助，宽容。你想跟谁成为好朋友呢？

师：试想下，如果是我自己吐了，如果出现像小关小帮小容这样的人你心里有什么感受啊，那相反，如果出现小挑小冷这样的人呢？所以我们也要做像小关小帮小容这样的人。

四、如何受欢迎：学习交友三宝（20分钟）

师：有同学会说，我已经拥有了这些品质，为什么还没有成为那么受欢迎的人呢？那是因为要成为受欢迎的人还需要有一些法宝。今天，老师就送大家交友三宝，让我们更受欢迎。板书：交友三宝

师：在送第一宝之前，老师请大家看一组照片，请问，你更愿意与谁交朋友？为什么？ 预设：左边两个同学，他们是微笑的，给人感觉很友好。预设：因为看到他们就很开心。

评价：老师也更愿意跟能给人带来快乐的人交朋友。第一宝：微笑

师：老师要送给你们第一宝就是微笑。心理学家卡耐基说过，微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。它在一刹那间产生，却给人留下了永恒的记忆。你们知道微笑的国际标准是什么吗？露八颗牙齿的微笑是最迷人的，请大家同桌之间练一练国际标准的微笑。板书：微笑

微笑的国际标准：露八齿（练习）请学生上来表现国际标准微笑（两位）

评价：你平常考试考差的时候是什么表情啊？大家更愿意与什么时候的他交朋友啊？ 评价：当你微笑的时候，心情如何啊？那同学们看到他的微笑时，心情怎么样啊？

师：这是老师送给你们的第一宝，所以啊，希望每个同学每天脸上都能带有这种露八齿的微笑，把好心情带给自己，也带给其他同学，好吗？

第二宝：倾听

师：接下来老师要送出第二宝，送第二宝之前，老师有个问题问大家，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，一张嘴巴。为什么？ 预设：上帝让人类多倾听，少说话。预设：上帝让人类都成为爱倾听的人。师：一个合格的听众要掌握“三心”

1、诚心：抱着谦虚的态度听

2、专心：仔细地听，不要三心二意

3、耐心：不要轻易插嘴

师：我们倾听别人讲话时候，可以看着哪里啊？眼睛。板书：倾听

第三宝：赞美 师：接下来老师要送出第三宝，赞美。赞美并不是一件那么简单的事，赞美需要一定的技巧：赞美要准确、也要真诚，要发自内心的。举个例子，我们班有个同学比较胖，能不能赞美他既漂亮又苗条啊，这不是发自内心的。相信每个同学都有值得赞美的地方，下面就让我们花一分钟时间赞美下你的同桌，记得要准确，也要真诚，开始吧。练习：用一分钟时间赞美自己前后的同学。板书：赞美 练习：选择几个同学上讲台接受大家的表扬。

五、总结

师：今天老师给大家的交友三宝，记住了么，接下来我们通过一首诗来总结下这三宝，一起读。

做个受欢迎的人：结交朋友有三宝，生活经常会用到。

见面时候展微笑，八颗牙齿刚刚好。

赞美对方讲技巧，真诚准确最重要。

倾听当然不能少，认真反省与思考。

每天敲一敲大脑，一定要记住三宝。

结束语：希望我们每个人都能将这些受欢迎的特质放在心里，并且用好交友三宝，成为一个受欢迎的人。

板书： 做个受欢迎的人

为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意 交友三宝：微笑、倾听、赞美

教学反思：

人际交往在学生的学习、生活以及今后的工作中都会起到非常重要的作用，我们应该从小培养孩子的乐群性，让孩子了解到如何做才能让他人更喜欢我们，才能更好地与他人建立良好的人际关系，帮助孩子成为一个受欢迎的人！

在上课之前我先让学生做了一个有关人际交往的心理测试，希望学生能够从具体的题目中了解到人际交往主要包括哪些方面。之后进入我们的课堂内容：分别从人际关系的建立与发展过程以及人际交往的原则两个方面来向学生讲述如何与他人建立良好的人际关系，如何成为一个受欢迎的人。关于人际交往的原则，我采用具体事例来向学生阐述。从身边事例着手，会让学生更加直观和具体地认识到人际交往应遵循的原则有哪些。最后我让学生分成小组，以各自的亲身经历为主题，结合我们课堂上所讲的内容来谈谈自己是如何建立和维持人际关系的。这些贴近学生生活的环节更容易激发学生的积极性和主动性，学生的讨论都非常热烈。根据学生的讨论结果我进行了总结，并且概括出要成为一个受欢迎的人需要做到的几点：

1、真诚与尊重；

2、多为他人着想；

3、善于暴露自己的缺点和不足，赢得同伴的信任与接纳。

教学时出现了一些小问题，学生对总结不受欢迎的特点时会对号入座，以班上某位学生来说事情，这样会对某些同学的心理造成负担如果能在总结不受欢迎的的人的特点之前先说不要对号入座，则能达到更好的效果。学生的视野不是很宽阔，只能从身边的小事情讲起。让学生从生活的点点滴滴学起做起。教学的遗憾是学生对一些生活的细节没留意，议论起来比较困难，他们自己不会判断是非，起来是从零开始学习，难度较大。

所以，应该提早很多时间预习学习，布置学生提早做一些有礼貌的行为，学起来或许会容易得多。备课要很一个学期系统备课，提早很多时间做准备，或许效果会更好。

第三篇：做个受欢迎的人教案

二年级心理健康课教案: 做个受欢迎的人

执教者：范秋婷 2011年9月14日

目标：

1、认识受欢迎的人的特质。

2、反思不受欢迎的人的特质。

3、如何做个受欢迎的人。活动方式：

（一）讨论

（二）自测 教具：

1、课题黑板

2、PPT 活动过程：

一、导入

同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。

二、讨论

归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

三、“做个受欢迎的人”自测 发下自测纸，每个学生填写

说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×” 内容：

1、热心班集体活动，对工作负责（）

2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他（）

3、能虚心学习别人的长处（）

4、有了过失能勇于承认，及时修正（）

5、能接受别人的意见（）

6、别人取得成绩，我会为他高兴（）

7、批评同学总是善意的（）

8、不炫耀、不自命不凡（）

9、学习努力，要求上进（）

10、兴趣广泛，有特长（）11遵守纪律（）

12、待人有礼貌，尊敬师长（）

13、风趣幽默、机智果敢（）

14、仪表整洁、爱护环境（）

15、信守诺言（）

四、总结自测情况

自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎

五、总结如何做个受欢迎的人

六、结束语

老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。

第四篇：做个受欢迎的人教案

做个受欢迎的人

执教者：黄云

目标：

1、认识受欢迎的人的特质。

2、反思不受欢迎的人的特质。

3、如何做个受欢迎的人。活动方式：

（一）讨论

（二）自测 教具：

1、PPT 活动过程：

一、导入

同学们，在人际交往中，我们都有一个共同的愿望，那就是希望别人能够承认自己的存在价值，能支持自己，并接纳自己、喜欢自己。但是别人喜欢你也是有前提的，那就是我们应该是一个受欢迎的人。你知道在生活中哪些人是受欢迎的吗？这一堂课，我们就来了解一下受欢迎的人具有什么样的品质。

二、讨论

1、出示图片，看看哪些人是受欢迎的人？哪些人不受欢迎？

2、请同学们寻找班级里最受欢迎的同学，并说出他最受欢迎的原因。

3、讨论:怎样的同学才最受欢迎？拥有好人缘的品质是什么？

三、行为诊断

明明常常为没有朋友而苦恼。请你当“小医生”，开个“小处方”，帮助明明解除苦恼。

1、出示图片让同学们看看明明平时的表现。

2、提问：明明的错误原因在哪里？他该怎么做呢？

3、老师总结：我们同学之间相处要真诚，应该互相尊重和理解，而不能欺负、嘲笑、讽刺、挖苦。如果明明懂得这一点，能改正自己的缺点，我想他肯定会很受欢迎，会有很多朋友的。

四、解疑答惑

同学们在交往过程中是否遇到误解是常有的事，那么如果遇到了该怎么解决呢？

1、同学小组讨论交流。

2、老师总结答疑

五、不受欢迎的人会有哪些品质？

1、出示图片，让学生看看品质差的学生一般都有哪些坏习惯。

2、让学生对照一下自己的行为，反思一下自己。

六、补充两点受欢迎人的重要品质。

1、仪表得体对人有礼貌。

2、多多微笑。

七、结束语

老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。

第五篇：心理课教案：做个受欢迎的人

小学心理健康课《做一个受欢迎的人》教学设计

昌黎县两山乡两山完全小学 赵 静

教学目的：

1、让学生通过情景剧表演和案例分享，来了解不受欢迎的人具有哪些特点。

2、让学生通过推选受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点。

3、让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些方面有不足，并以后为此努力改进。

教学重点：让学生了解思考什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，什么样的行为会让自己成为不受欢迎的人。

教学难点：引导学生学以致用，反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范，改进自己的行为。

教学方法：情景表演法、讨论法、讲授法 教学准备：教学课件、彩色卡纸、心理自测表 教学过程：

一、情景表演导入

1、同学们，昨天老师收到一封同学写给我的信，信中A同学说她遇到一个让她很郁闷的事情，她以前的好朋友B不理她了，那到底是怎么回事呢，那下面我们来看一下:（学生表演)情境再现：

A同学做出很忙的样子，一手拿着笔记本，一边说:“今天的事情还真多，明天老师要考默写课文，我还有一段没有会，中午得好好看一看，英语还要背单词，背课文，最惨的是今天老妈出差，晚上我要自己做饭。今天中午我得多做点作业。（说完就装出做作业的样子）。B大大咧咧走到A旁边：“嗨，有空吗？陪我买书去。”A不高兴，大声地说:“不去，没兴趣，没看到我正在看书嘛！一边去！”B也有些不高兴地说：“嚷什么嚷，不去就不去呗！”坐在A旁边的C却说：“B，A今天有好多作业呢，她很忙，我有时间，我陪你去吧。”B高兴地说：“好的。”说完B和C转身离去。

2、老师提问：这个事例中，谁是受欢迎的人，谁不是受欢迎的，为什么？在你的学习生活中，你有过类似故事吗？说说看。

3、学生自主发言。教师相机展示几个案例。

a、乙同学地没扫干净就溜去玩了，甲同学提醒他，他瞪着别人说“我扫了的，没干净关你什么事”（没责任心，没礼貌）

b、乙同学借了班级图书角一本书，不小心弄丢了，甲同学催还，乙同学郑郑有词地说“我早还了，你自己不记得了”（没诚信、没责任心）c、乙同学早自习偷偷把甲同学的本子拿来抄，被甲同学发现了要回去，乙同学恶狠狠地说“你敢告老师，小心我凑你”（没礼貌，没诚信）

4、那么你们们在生活中要做一个什么样的人呢？这就是我们今天要学习的——（板书：做一个受欢迎的人。）

二、探索求知

1、老师：既然大家都能够明白谁是受欢迎的人，那么受欢迎的人有哪些特点呢？不受欢迎的人又有哪些特点呢？下面我们分小组讨论一下。

2、学生分小组讨论，教师相机指导。

各小组同学把受欢迎的人的特点写在红色卡片上，把不受欢迎的人的特点写在蓝色卡片上。

3、讨论结束后，小组长汇报。

4、组长把卡片贴到黑板上对应的区域。（红色心形卡纸代表受欢迎的人 和蓝色心形卡纸代表不受欢迎的人）

教师总结受欢迎的人的特点和不受欢迎的人的特点。（多媒体出示）受欢迎的人的特点：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、积极向上、宽容、大方。

不受欢迎的人的特点：霸道、爱哭、欺软怕硬、胆小、冷漠、虚伪、嫉妒、没有责任心、甘愿落后、懒惰、自私、不负责任、小气、爱骂人、没有礼貌、爱欺负人。

三、推选班级最受欢迎的同学

1、现在我们已经知道受欢迎的人具备的特点，小组讨论并推选出你们心目中，班级里最受欢迎的同学，并说出他们为什么受欢迎。稍后请每一小组回答。

2、各小组汇报。

3、教师总结：由此我们可以看出来，一个人如果具有乐于助人，有责任心，诚信的特点，那么他就是一个受欢迎的人。

4、那现在我们清楚了要如何做一个受欢迎的人了，那我们帮A出出主意，要怎么做才能让B原谅他呢?

5、学生发言（真诚道歉、并说明情况，下次有机会再陪他去买书）

6、请同学继续表演。

四、拓展延伸

（一）自测练习，反思成长：“我是一个受欢迎的人吗？” 我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资料。

自测练习，反思成长 “我是一个受欢迎的人吗？”

在你认为做到的句子后面画上“√”号。

1热心班集体活动，对工作负责（）

2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他（）

3、能虚心学习别人的长处（）

4、有了过失能勇于承认，及时修正

（）

5、能接受别人的意见

（）

6、别人取得成绩，我会为他高兴

（）

7、批评同学总是善意的（）

8、不炫耀、不自命不凡

（）

9、学习努力，要求上进

（）

10、兴趣广泛，有特长

（）

11、能遵守纪律（）

12、待人有礼貌，尊敬师长（）

13、风趣幽默、机智果敢

（）

14、仪表整洁、爱护环境

（）

15、信守诺言（）

（二）那么同学们根据这个自测的题目。来完成下面一个表格：

1、我做的好的地方：_________________________________ _________________________________ _________________________________

2、我做的不好的地方：_______________________________ ______________________________ _____________________________

3、在以后的日子里，我要这么做，来让自己成为一个受欢迎的人。_______________________________________________________________________________________________________________________________

（三）指名学生说说自己的表格。

五、总结归纳：

从这个表格中我们可以看出成为一个受欢迎的人并不是一件很难的事情，虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，根据我们刚才写好了的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自己，一定会成为一个受欢迎的人！那就让我们一起来努力，互相监督，共同进步！

让我们用下面的小诗来做我们这节课的总结：

受欢迎，人人爱，以下几点要做好： 尊老师，敬家长，同学之间要友好； 不打架，不骂人，有了争执不要吵； 遵纪律，守秩序，各项守则要记牢； 学做人，讲礼貌，礼仪之邦人知晓； 讲文明，懂礼貌，从我做起最重要。

我们大家聚在一个屋檐下，你们就是最亲密的兄弟姐妹，亲如手足，唯有珍惜相处的点滴，珍惜友情，多年后回忆起来，才不留遗憾。那么接下来就让我们聆听一首《同学》来结束我们今天的课程（播放歌曲《同学》）