为学初中语文教案

第一篇：为学初中语文教案

教学要点：1明白事在人为的道理。2进一步积累古代文言文词汇。教学课时：2 第一课时

要点：通过自学解决字词，教师提示个别难句。——彭端淑，清代学者，著有《白鹤堂文集》 二正字音

迄qì屏bǐng弃僧sêng钵bō 三通过自学掌握字词。

学:1学习2学问资:天资材:通才,才能怠:懈怠道:学问卒:最后鲁:愚钝鄙:边境语:告诉之:1的2他或它,代人或代事3前往,到恃:凭借,依靠买舟而下:攒钱坐船,顺流而下.越:到了去:距离顾:难道是故:因此

四学生表演二僧至南海一段,加深理解记忆.五作业,抄写课文.第二课时

一提问字词,复习旧课.二分析

1明确这是一篇议论文,结构是提出论点,进行论证,得出结论.找出本文论点.——由天下一般事（一般）引出做学问（个别），论点是“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”由一个普遍真理推导出本文论点，合乎逻辑推理，都用一问一答，句子对称整齐。2第二段如何论证？

——从正反两方面说明昏庸与聪敏的辩证关系，是可以互相转化的，再用曾参传圣人之道加以佐证，非常有说服力。3第三段如何论证？

——通过故事比喻论证。故事的内容主要写对话，对话最能表现两个和尚不同主观因素，最能证明论点，证明主观因素对于事业成败的作用。

4分析二僧之南海之事。找出去之困难的体现，僧贫者能至和僧富者不能至的原因分别是什么样？

——不知几千里远也说明去的难度。“吾一瓶一钵足矣”表现出僧贫者的艰苦卓绝的奋斗精神，把他在困难面前无所畏惧的坚强意志，把他实现远大志向的坚定信心表现出来了，为下文“贫者自南海还”作了伏笔。贫者的关键在于他志向远大，信心十足，意志坚定，毫不动摇，并且有实际行动，终于征服一切艰难险阻。——僧富者虽有有利条件，但他只是“欲”，停留在愿望上，却畏缩不前，并不会诸行动，愿望只是愿望，这样“易者亦难矣”。在他的心目中，只有客观条件，没有主观能动性，自己无所作为，还以嘲笑的口吻断定贫者也寸步难行，显示出他的自以为是的傲慢与偏见。两相对比，立意明显。最后“有惭色”的态度的改变，使本文论点更有说服力。5最后一段怎么样扣住论题再论证？

——先将故事概述一下，对比更加强烈，论证更加有力。末句回到论题上来，能上能下出结论，用反问句式更有激励作用。最后议论回应第二段，进一步说明聪敏与昏庸的辩证关系。三谈启示并结合自己实际谈谈感想。

1难事做于易，繁事做于细。再难的事情，只要去做，总会完成，而再易的事情，如果水去做，也不会有什么收获，2是天资聪明与愚钝并没有本质上的差别，惟在勤奋努力与否。如果努力了，必将有所收获，否则一事无成。四板书 为学 清彭端淑 一提出论点

天下事：为之：难→→易人之为学学之，难→→易 不为：易→→难不学，易→→难(普遍真理)(本文论点)

二道理、举例论证

1道理：资，材学而不怠→→不知昏庸 屏弃不用→→无异昏庸 2举例：鲁传圣人之道

三比喻论证

二僧：贫者：为之→→至 富者：不为→→不至

四总结结论：

人之立志：恃材自败

恃勤自力需“为”需“学”

第二篇：初中语文第一册(为学)初中语文教案

一、教学目标

1.了解以事喻理和正反对比的论述方法。2.初步学会阅读以事喻理的浅显文言文。

3.感受“事在人为”的正确性和力行不懈的重要性。4.掌握蜀、鄙、恃、僧、钵等五字。

二、教学设想

1.就议论文角度而言，本文的结构和内容学生是容易接受的，困难的是对文言字词的理解。第一课时着重在文言词句的熟悉理解，即读通课文，第二课时讨论以事喻理的写法。2.教学重点：以事喻理的写法。

3.教学难点：事理和观点之间的联系和统一。4.教学方法：导读——讨论——训练。5.教学进度：二教时

第一课时

一、教学目标

读通课文，理解大概内容，划分段落。

二、教学过程

彭端淑，清代人，进士出身，早年做官，后来讲学，著有《白鹤堂集》。课文原题是《为学一首示子侄》，是为勉励他的子侄辈努力学习而写的，开头一段和结尾一段编者删去。2．投影习题。检查预习的注音和释义。

3．教师范读全文，学生注意注音语气和语调。(教师对几句设句和反问句有目的地重读。)4．学生跟读、齐读全文。5．讨论。

(1)课文可分为几个部分?为什么? 明确：分三部分。第一部分提出论点。第二部分用蜀鄙贫富二僧东朝南海的故事来论证论点，最后一部分总结全文，得出结论。

明确议论文的基本结构即：提出问题，分析问题，解决问题。(2)论点是哪句话?为什么是这句话? 明确：人之为学难易，关键在于“学”与“不学”。虽则开头一句话是讲“天下事”，但全文围绕的中心是“为学”。第一句话是引文。6．布置作业。

背诵全文，准备口述第二部分故事。

第二课时

一、教学目标

1．理解以事喻理的写法。2．落实课文字句。

二、教学过程 1．提问：《为学》一文的论点是什么? 2.论点是由第二部分的二个故事来证明的，请学生复述故事内容。(白话文口译)设想：进一步熟悉课文，并检查鄙、语、之、恃、去、顾等字的掌握情况。3．讨论。

(1)蜀之鄙去南海容易吗?从哪些词句看出来? 明确：不容易。“不知几千里也”，“吾数年来欲买舟而下，犹未能也”等词句看出。(2)穷和尚去南海为什么能成功?是条件充备吗?从哪些词句上看出? 明确：凭着他坚强的信念，主观的努力，“为之”的结果。从“贫”“还”等词中体现。(3)富者对贫者去南海之事态度前后有变化，有哪些变化?从哪些字句上看出? 明确：开始是疑问：“子何侍而往?” 中间是轻视：“子何恃而往！” 最后是惭愧：“富者有惭色”。

(4)光写一个穷和尚也能证明论点，文章写一穷一富两个和尚，有什么好处? 明确：一正一反对比，更能证明论点：事在人为。条件差只要肯努力，事情会成功；反之条件好，不付诸行动只是空想，到头来一事无成。

设想：落实字句，理解事与理之间的有机联系和统一。

4.齐读第三部分，思考：第l句什么意思?潜在含义是什么?第2句为什么要用反问句式?作用是什么? 明确：第l句总结前文。其含义是，天下事的难易在于主观努力如何，不在乎条件的优劣。第2句照应一、二两部分，得出“人贵立志”的结论。5．学生齐读全文，再背诵。6．课堂小结。

(1)比较《谈骨气》，明确议论文三步法的基本结构。(2)借事喻理的写法。7.作业。

第三篇：论语为学教案

论语《论学》教案

学习目的：

1、学思结合，温故知新

2、默而识之，学而不厌

3、通过一以贯之的学习才能达到人格的完美。

一、导入：

《论语》中“学”字共出现64次

二、讲解： 学习的意义

1、功利主义意义

学也，禄在其中矣

学而优则仕

从政，获取功名利禄的手段 巩固政治

君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫

译： 君子广泛地学习文化知识，并且用礼来约束自己，也就可以不离经叛道了啊！

2、提高自身的知识、本领、技能、素养

三年学，不至于毂，不易得也——向善

（孔子说：“学了三年，还做不了官的，是不易找到的。）

百工居肆以成其事，君子学以致其道

——达到较高的思想境界

（各种工人居住于其制造场所完成他们的工作，君子则用学习获得那个道）

生而知之者，上也。学而知之者次也。困而学之，又其次也，困而不学，民斯为下矣。

——引导人积极向上，提高社会

地位，受人尊重。

三、讨论： 充实自我

古之学者为己，今之学者为人 ——学习的意义在于“为己”而非“为人”不好学的弊端：

好仁不好学，其弊也愚。好知不好学，其弊也荡（放荡）。好信不好学，其弊也贼（伤害自己和亲人），好直不好学，其弊也绞（说话尖刻），好勇不好学，其弊也乱（犯上作乱）。好刚不好学，其弊也狂（狂妄自大）。

学如不及，犹恐失之

（学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉）

第二课时

一、劝勉学习：

怎样才算得上好学呢？ 子夏：

日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣

译：每天能学到一些自己没有的知识，每月不忘自己已掌握的知识，这样就可以说是好学的了

孔子：

君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已

在众弟子中，配得上“好学” 的仅有颜回，颜回是孔子最得意的弟子，也是孔子为其他弟子们树立的标杆。

二、交流：

有颜回者好学，不迁怒，不贰过（从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误）。不幸短命死矣。今也则无，未闻好学者也 孔子本人配得上好学

十室之邑，必有忠信如丘者，不如丘之好学也 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至 学习的内容

儒家思想学说，儒家以外的思想学说则难以进入《论语》所提倡的学习内容。

1、孔子教学的内容：“文、行、忠、信”；

文：文章、文献、典籍的知识。

行：德行的修为。

忠：忠诚，个人品行的修养内容。

信：诚信，以诚信立世的个人进阶。

2、孔子还提倡学易、学诗、学礼、学仁、学道等。

不学诗，无以立；不学礼，无以立。（不学《诗经》，在社会交往中就不会说话；不学礼，在社会上做人做事，就不能立足。）

——把学诗、学礼提高到关乎能否立足社会的高度。

3、儒家提醒人们不要学习异端学说

攻乎异端，斯害也已矣 学习的方法

1、首先重视温习

学而时习之，温故而知新，传不习乎

（老师传授给我的学业是不是复习了呢）

2、、要循序渐进，切不可好高骛远

入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文

虽小道必有可观者焉，致远恐泥

(虽然只是小路而已，但是也一定会有值得欣赏的景色；相反如果走得太远恐怕就会有泥泞了)

——提醒弟子们从小处学起

3、要有谦虚谨慎的态度

知之为知之，不知为不知

4、要坚定学习信念

一以贯之

5、要勤思，处理好“学”与“思”的关系

学而不思则惘，思而不学则殆。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

6、要向他人请教，“不耻下问”

以能问于不能，以多问于寡

7、不盲目，要有选择性，择其善者而从之，其不善者则改之

8、不死记硬背，要发散性思考、创新

举一隅不以三隅反

闻一以知十

第四篇：初中语文怎么学

初中语文怎么学

小学的语文老师注重基础的练习，字、词、句、诗的记忆和口头表达能力。而初中的语文老师不同了，更注重理解文段、分析表达方法和写作 三方面等的能力。而且初中语文也是必考科目，所以一开始就要学好语文，那么怎么学好初中语文，初中语文学习方法应该是什么呢，我这有一些比较实用的初中语文学习方法，是从一个中考状元李晓鹏新浪博客里总结出来的，给大家做个参考，希望大家能从中受用：

1：课前要预习。也就是说在老师上课之前，先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问 题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。上课时要专心听讲，勤记笔记，课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明 白了。课后认真完成作业，自觉复习，温故而知新。

2：注意课外积累，提高阅读能力。进入了初中紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。养成阅读习惯，“腹有诗书气自华”。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，要培养良好的思维习惯，要多思。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。

3： 明确语文学习的要求，有目的地认真听好课，做好笔记。争取课堂多发言，整理思路和笔记，写写学习心得。进入初三需要记忆的知识很多，一定要按照老师的要求去背诵，不能怕苦为难。对平时练习中经常失分的题目，学生需要加强练习。现代文部分薄弱的学生，可以参阅教辅书 上的习题，反复训练，揣摩答案。如果觉得有帮助，还可以去我刚开始说的那个博客，李晓鹏新浪博客，去看看，博主曾是中考状元，我觉得他所讲到的学习方法，结合了学生很具体的经验感受，方法非常实用，博客中还有一些其它各科的学习方法和解题技巧，都很不错，我就不多说了，想要好好学习的同学们，可以去看看，祝大家都能在中考中有个好成绩！加油吧！

第五篇：《为学》教案2011、171

《为学》教案

蔚县南留庄中学

任桂珍

教学目标：

1、知识与能力

掌握文中重点实词的意思，理解文言文虚词“之”的用法、意义； 流畅地朗读全文，能够理解概括全文内容，初步掌握议论文的三要素。

2、过程与方法

感悟学习文言文的方法，初步理解议论文的说理方法。

3、情感态度与价值观

感悟人之为学“贵在立志、更贵为志向而行”的道理，激发学生克服困难、立志勤学的决心。

教学重点

重点文言词句意思的掌握；文言文学习方法的感悟.教学难点

文言虚词“之”的掌握

教学准备：多媒体课件、导学案。课时安排: 两课时。

第一课时

一、课堂引入

龟兔赛跑的故事

二、认定本课时学习目标

1、掌握文中重点实词的意思，理解文言文虚词“之”的用法。

2、能够流畅地朗读全文，能够整体理解文章内容，感悟学习文言文的方法。

3、明白“人之为学”，关键在“为”的道理，要为实现自己的理想而刻苦努力。

三、学习过程、方法

（一）了解作者及题解。

展示幻灯片“作者简介”，要求学生齐读。展示幻灯片“题解”，师生互动。

（二）朗读课文，整体感知。

1、学生小声读文，勾画出不认识或读不准音的字，结合文下注解、同伴合作力求解决。

2、展示幻灯片“准准确确来注音”：学生口头注音后齐读两遍（注意只读加点的字）

3、自由散读文章一遍，要求声音洪亮，语气连贯。

（三）再读课文，疏通文意。

1、结合文下注解及以前学过的文言文知识疏通文章大意，并勾画出有疑问的地方。

2、同伴合作交流，相互答疑。教师适时展示幻灯片“准准确确说词义”、“通通顺顺译句子”，做重点交流。

3、疑难解答：全班交流，学生不能解决的问题教师给予解答，教师相机明确“之”的用法。

（四）流畅读文，读准语气。

1、注意句末语气词“乎 矣 也 哉”的读法，教师展示幻灯片“朗读语气”，做必要指导和范读。

2、学生齐读。

（五）整体理解，明白道理。

1、文章阐述了一个什么道理？教师适时展示幻灯片“本文告诉我们什么道理”。

2、教师适时展示幻灯片“想一想 说一说”引出：

古往今来有不少名人故事、名言警句、俗语格言，激励着我们为理想而刻苦努力。请你说出一个来。（学生畅所欲言）

四、课堂小结

五、展示幻灯片“做一做”，进行当堂检测

（见导学案、幻灯片）

第二课时

一、复习与回顾

内容见课件。

二、认定本课时学习目标

1、深入理解文章内容，能够概括各段大意；初步理解议论文的三要素。

2、继续感悟学习文言文的方法；学习本文的说理过程和方法。

3、深入理解“人之为学”，关键在“为”的道理，要为实现自己的理想而刻苦努力。

三、学习过程与方法

（一）同伴合作，概括各段大意。

1、小组讨论交流，概括各段大意并准备发言。

2、师生互动交流、明确，教师适时展示幻灯片“同伴合作 概括大意”。

（二）师相机讲解渗透议论文三要素，让学生初步理解，要求学生做好笔记。

论点：作者的见解、主张。

论据：证明论点的根据。可以是摆事实，可以是讲道理。论证：运用论据证明论点的过程和方法。那么，本文的结构就可以是： 第一段提出论点。

第二三段运用论据论证论点。第四段总结上文，深化论点。

（三）、作者在阐述道理时运用了什么说理方法？

师由属鄙二僧的故事引入，然后分析一、三、四段。引导学生初步理解论证过程，明白论证方法“对比论证”。（见课件）

（四）诵读PK赛。

（五）拓展延伸

“议一议说一说”

天下事真的没有难易之分吗？结合实际谈谈面对困难我该怎么做。（学生发言交流）

四、课堂总结，教师强调重点。

1、诵读全文，直至会背。

2、掌握文中重点实词重点句子的意思，积累文言文虚词“之”的用法

3、学习本文对比说理的写作方法。

4、要树立远大志向并为实现自己的理想而刻苦努力。

五、当堂检测。（见课件）