第一篇:大班数学7的加减
大班数学:学习7的加减
一、活动目标:
1、感知事物的数量关系,根据实物及图片口编加减应用题,学习7的加减。
2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
二、活动准备:
1、背景图2幅,磁性教具兔子、小猫各7个,1——7的数字2组,算术符号“+”、“-”、“=”。
2、幼儿操作材料:纸、笔人手一份。
三、活动过程:
(一)、复习7以内的组成和加减
1、游戏:我的火车几点开
规则:教师出示不同的算术题(如:3+2=?)问:我的火车几点开?幼儿回答:3+2=5,你的火车5点开。游戏反复进行几次。
2、出示数字7,复习7的组成
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
(二)、口编应用题,学习7的加法和减法。
1、出示图一,引导幼儿观察:
——图上显示草地上有5只小兔在玩耍,这时教师又在图上贴上两只小兔,请幼儿根据图和老师刚才的操作,用三句话描述图意
——请幼儿用加法算术来表示图意
(5+2=7)
——幼儿认读算式题,鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二,引导幼儿观察:
——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏,这时老师从中拿走3只小猫,请幼儿看图并结合老师刚才的操作,用连贯的语言讲述图意,并列出算式(7-3=4).——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
(三)、幼儿操作活动
1、纸、笔人手一份,幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业,一起讲评。
活动目标:
1、引导幼儿学习看一组实物图编应用题,重点学习应用题中的提问。
2、继续学习用清楚的语言讲述算式表达的图意。
3、在老师提醒下能注意保持活动时正确的坐姿。活动准备:算式卡片、7只毛毛虫。活动过程:
一、游戏:“出拳”,进一步巩固7的分合和加法。
1、介绍游戏玩法:两人出的手指数合起来要是7,两个人商量好谁先出拳谁后出圈,边出拳要边说,如:甲:我出2,我出5。
2、每人每次伸出的手指数量不能重复,知道把7的6种合成式说完。
教师:你们有什么办法保证自己会不重复的把7的合成式说完?(启发幼儿思考问题的解决方法:每人在白纸写出7的六种分合式,出拳一次就划掉纸上的一个分合式。)
二、学习7的减法
1、教师:树上有7只毛毛虫,1只大的,6只小的;2只红色的,5只蓝色的;3只停在草地上,4只在树干上,你们能根据这些特征来编减法应用题吗?(请幼儿集体来说一说)
教师:谁能根据毛毛虫的大小来编一道减法应用题?(引导幼儿编出树上有7只毛毛虫,拿去1只大毛毛虫,还剩下6只小毛毛虫)
教师:我们用一道减法算式把这道应用题记录下来!(7-1=6)谁能来读读这道算式表示什么意思?(树上有七只毛毛虫,拿去一只大的,还剩下6只大的毛毛虫)
2、依次类推,根据颜色、地方不一样编出剩下的五道减法算式。
3、与幼儿一次读7的6种减法算式。
教师小结:7的减法算式一共有六种,加法算式也是六种,分合式也是6种,7减去1就是在7的总数中,去掉1个,等于就是7去掉1个还剩下几个,剩下的数和减去的树合起来就是7.三、巩固7的减法
1、摘得爱心:瞧,这是老师给大家准备了一些贴有爱心的卡片,你们想得到这些漂亮的爱心卡片吗?(出示贴有爱心的算式卡片)仔细听好游戏规则:分小组上来,每人只能摘下一张卡片,摘下卡片后并大声读出卡片背后的算式,然后再回答得数是几,回答对了卡片上的爱心就归你了!
2、抢答:下面我们来换个玩法,好不好?仔细听好游戏的规则,老师摘一个卡片并读出上面的算式,然后说,开始!你们抢答出答案,最先答对的获得卡片上的爱心!然后比比谁的爱心多!
四、活动结束:教师小结,给幼儿发送爱心小礼物,鼓励幼儿继续努力,然后结束教学活动。
第二篇:大班:数学活动《学习7的加减(一)》
[大班:数学活动《学习7的加减
(一)》]
大班:数学活动《学习7的加减
(一)》
一、活动目标:
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加减法算式表达的数量关系,大班:数学活动《学习7的加减
(一)》。
2、理解互换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索过程。
二、活动准备:
1、教具:四座城堡图,四幅画、数字1-
7、符号+、-、=。
2、人手四幅图片,笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。
三、活动过程:
1、复习巩固:开火车以前我们玩过数字5、6的开火车游戏,今天,徐老师带大家要玩数字7的开火车游戏。嘿嘿!我的火车一点开,你的火车几点开?嘿嘿!我的火车6点开。(集体、个别)
2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.你们看,火车已经把我们开到城堡王国,一共有四座城堡,有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡,这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的,说这四个城堡里分别有三副图片,请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情,要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说(愿意),那好,就请我们小朋友开始去说一说吧。1)幼儿第一次探索操作---看图讲述(1)问:请你来说一说,你选择到了什么颜色的城堡?里面讲了一件什么事情?(树上有一只鸟,又飞来了6只鸟,树上一共有7只鸟)集体验证,并集体把这件事讲述,幼儿教案《大班:数学活动《学习7的加减
(一)》》(2)分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述(得到大家验证后,再集体讲述)。小结:呀,我们小朋友真能干,一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了,国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。2)幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式(电话再次响起),又是城堡国的国王打电话给徐老师,说,它还想考考我们小朋友,刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情,现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。1)交代幼儿操作要求2)集中提问:这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式读两遍。依次类推,分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。
3、体验理解---互换规律1)请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。小结:1+6=7、6+1=7数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到1+6=7,马上就想到6 +1=7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6,马上就想到7—6=1。我们也把他们称做为朋友题。2)练习互换,老师拿出题卡,请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
4、内化迁移---幼儿游戏游戏规则:(1)每个鞭炮里面也藏着一个算式题,要是谁能把算式答对,鞭炮就能放的很响,而且还能得个小红花,同样,要是没能把算式答对,鞭炮就放不响。(2)每次请每队选一个小朋友参加进行比赛,看看到最后那队得到的小红花最多,那么就能得到金牌。小结:颁发游戏中金牌得主、银牌得主。四:活动结束: 带小朋友进入城堡跳舞。五:活动延伸:
1、继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动,进一步巩固看图列算式。大班:数学活动《学习7的加减
(一)》
第三篇:大班数学教案:7以内的加减运算
幼儿园大班数学教案:7以内的加减运算
活动目标
1、学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。
活动准备
1、趣味练习:加减算式
2、教具图片一张《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。
活动过程
一、导入课题
教师:小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。
1.出示图片:小猴在哪里?它们都在干什么?
请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?
如:1只小猴子,6只大猴子„„„
2.教师:你能用一道算式来表示吗?
引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。
如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3.继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?
二、幼儿操作活动。
1.看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?
它们的颜色和其它特征是怎样的?
然后,列出7的第一组加法或减法算式。
2.观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。
3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)
三、活动评价
请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。
第四篇:大班数学活动6的加减
大班数学活动《学习7的组成》
教学目标:
1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习7的组成,让幼儿掌握7的六种分合方法。
2、引导幼儿发现分合式中递增、递减规律和互换规律。
3、发展幼儿的动手操作能力,激发幼儿主动探索事物规律的兴趣。教学重点:
让幼儿掌握7的六种分合方法。教学难点:
引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。教学准备:
教具:花果山背景图(小花、小草、太阳、小鸟、小猴);贴片桃子7个;粉笔、黑板;磁带、音机;教鞭
笔、记录纸、进场音乐、不同面值货币
学具:1—6数字卡片人手一份;桃子卡片30张(均贴有数字并剪成两半);每人一碟小桃子卡片、空碟人手一个 教学过程:
一、开始部分:
引出课题;花果山上的桃子熟了,我们到山上摘桃子吧!(放音乐,教师带幼儿模仿猴子动作进入教室)
二、基本部分:集体活动
(一)学习7的组成游戏:我们都是好朋友
(1)、请7个幼儿为一组,手拉手边念儿歌边走动:“123,321,你拉我,我拉你,我们都是好朋友,你蹲下我站起。”儿歌念完,有的幼儿蹲下,有的幼儿站起,请一个幼儿在卡片上用分合的方式记录下来。然后继续游戏,引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。(2)、把7的几种分法用综合式的方式记录,学习7的分合式。
(3)教师小结;7共有6种分法。
(二)、引导幼儿探索分合式中的递增、递减规律
(1)引导幼儿发现分合式中的递增递减规律
请幼儿看一看刚才的分合结果,左边有些什么数字?右边有些什么数字? 思考:能不能调换一下每组数字的顺序?应该怎么做呢?(2)幼儿尝试按顺序分。幼儿用7个桃子,自主练习数字7按顺序分的方法,引导幼儿观察左边的数字和右边各有什么特点?(小组)教师小结:在分合式中,左边的数字越来越大,右边的数字越来越小。按顺序分不仅能很快地找出全部分法,而且不会重复。
3、引导幼儿发现分合式中两个部分数的互换关系
(1)师:“小猴子们仔细看看,在分合式中还能发现什么秘密?” 教师以7和7两个分合式为例讲解分合式中互换规律。∧∧ 3 4 4 3 小结:部分数交换位置,总数不变。
(2)引导幼儿用互换规律找出77的相应分合式 77 ∧ ∧
∧ ∧ 1 66 12 55 2
4、复习7的组成(1)游戏一: “对口令”
游戏玩法:每个幼儿盒子里有数字卡片1—6,请幼儿找出和教师的数字卡片合起来是7的就举起来。要求幼儿表述,如——师;我是
1、幼:我是6,7可以分成1和6,1和6合起来是7。(2)游戏二:拼拼乐
游戏玩法:每张桌子上的小篮子里有许多贴有数字的半张桃子卡片,幼儿取半张桃子卡片看清上面的数字后在本组内找到另一半桃子,两张桃子卡片上面的数字合起来是7就可以变成一个完整的桃子,送给小猴子。
幼儿游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意在本组幼儿中寻找和自己卡片上的数字合起来是7的桃子卡片。
(3)游戏
(三)超市游戏、不同货币两人合作、货币面值为七可买到自己喜爱的物品(4)游戏四
三、结束部分 数字娃娃找朋友
幼儿佩带数字卡当数字娃娃,听音乐找朋友,要求两个幼儿的数字合起来是6。游戏开始,看看哪一组找得又快又对。
小猴子们看到这么多又大又红的桃子,他们说谢谢你们,还邀请大家一起去玩,幼儿佩带数字卡当数字娃娃,听音乐找朋友,要求两个幼儿的数字合起来是6。游戏开始,看看哪一组找得又快又对。我们走吧。(放音乐,带幼儿离开教室。)
第五篇:大班数学5的加减教案
大班数学5的加减
教学目标:
1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题.3.能根据分合式说出加减法算式.教学重难点:
理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.教学准备: 课件,作业纸 教学过程
一、复习5的分合。
1.出示5的分合式,请幼儿认读。2.游戏:碰球(复习5的分合)
师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)
二、新授5的加减。
A1.出示课件,老师边操作边讲解:树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了4只小鸟,现在,现在树上一共有几只小鸟? 2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式,全班幼儿齐声读算式。(1+4=5)
6.提问:如果树上先飞来4只小鸟,后来又飞来1只小鸟,应该怎样说出算式? 7.请一名幼儿说出相关的算式(4+1=5)8.比较两道加法算式的异同。9.拓展练习:2+3=? 3+2=?
B1.老师再次出示课件,操作并讲解:草地上有5条小蛇,有2条玩累了,先回
家了,现在草地上有几条小蛇?
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5.提问:如果先游走了3条小蛇,还剩下几条小蛇? 6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。C游戏:你问我答
师:小朋友,我问你,2 +3=?生:╳老师,告诉你2+ 3=5 依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算.三、幼儿操作
完成有趣的数学5的加减