诗歌 初改+建议

第一篇：诗歌 初改+建议

与梦同行

【男一】与青春同行 怀着梦想 走过暖春 走过盛夏 我们在似水的时光里成长 【女一】与青春同行 怀着梦想 一路欢歌 一路笑语 我们在青葱的岁月里收获 【男二】与青春同行 怀着梦想 晨钟暮鼓 笔耕不辍 我们在师长的教诲下成熟 【女二】与青春同行 怀着梦想 拥抱希望 拥抱未来 我们在父母的期望里奋发

【合】与青春同行 怀着梦想 豪情激荡 踌躇满志 指点江山 激扬文字 我们在崭新的时代下腾飞 我们在灿烂的季节中绽放

【男一】我们用心聆听岁月的言语 卧薪尝胆 日夜奋斗 韶光园里印下了我们的足迹 【女一】我们用心刻录坚定的信念 焚膏继晷 矢志不渝 图书馆中留下了我们的身影 【男二】求实创新的我们;施展才华;营造美丽四射的学术氛围 【女二】励志图强的我们;敢闯敢拼;秉承源远流长的人文气息

合】;梦想的律动，是我们脉搏；;拼搏和振兴;就是我们的本色

【男一】当黑夜逐渐地吞噬我眼中的光明 当凛冽的风倾诉着追梦的孤苦 我依然执着地点亮温暖的蜡烛 用梦想写下;相信黎明即将会来

【女一】当暴风雪无情地席卷了我的花园 当干秃的树枝叹息着命运的无奈 我依然勇敢地迎接刺骨的寒冷 用梦想写下;相信春天即将会来

【男一女一】当我的鲜花骤然凋谢 当我的星星挂在别人的夜空 我依然坚定我的信念 用梦想写下;相信未来

【男二女二】当怒吼的狂风吹裂我稚嫩的脸庞 当远方的路飘渺不清 我依然迈出我刚毅的步伐 用梦想写下;相信未来 【合】任风云变幻;摧不毁的是决心一颗;任千难万险;压不垮的是钢铁骨骼 领读四人】让我们高唱青春的赞歌 在这里一起茁壮成长 追逐梦想 奔向未来

【男一】;我们满怀梦想 为多姿多彩的未来画上绚丽的颜色

【女一】梦想是白色的;爱

【男二】梦想是蓝色的;像深远的晴空;像迷人的海洋——于不经意间便深远辽阔 【女二】梦想是绿色的;像滴翠的青竹;像坦荡的草原——让绚丽的人生愈加生机勃勃 【合】 梦想是红色的;像燃烧的火焰;像初升的太阳——随着庄严的五星红旗一起飞扬

【男一】我们充满期望，为似水的年华，点缀绚丽的风景

【女一】梦想是一条船 我们始终矗立在船舷 留恋着风光秀丽的山川 谱写那无以言传的梦幻诗篇

【男二】梦想是一只海燕 怀揣希望飞遍蓝天 享受着海风的抚摸 唱着那亘古流传的乐章 【女二】梦想是一朵花 载着绚丽与璀璨 开遍每一座山 每一条河

【合】梦想是一棵树 无论在哪个角落 都会成活的树在海岛为棕榈在大漠为怪柳在山野便是乌柏参天

合】;梦想的律动，是我们脉搏；;拼搏和振兴;就是我们的本色

——引领我们去完成高尚的纯粹的；【合】

梦想，是心灵飞翔的翅膀 梦想，是人生克服困难的力量

是梦想，点燃发明创造的激情

是梦想，激发超越攀登的力量

梦想有多大，理想就有多大

让我们跟随梦想，与梦同行

第二篇：初相见爱情诗歌

你和我

咫尺之间

却隔着

一道厚厚的玻璃门

你的身影苗条轻盈

在门的那边

清晰可见

你我相互招呼寒暄

声音却被隔绝

紧接着

隔着门

那握在掌心的手机

将彼此真心问候送达

有一丝尴尬

但也平添了一分浪漫

这一次见面

是你我一起

横跨了整个炙热的南昌城

在车站上下奔走后

上天的馈赠

我从未想过

你我会以这种方式相见

几经波折

却独一无二

很庆幸

你我都在坚持

还好你我都没放弃

喜欢一个人

始于颜值

陷于才华

忠于人品

茫茫人海初相见

不愿忘点点滴滴

那惊鸿一瞥

或永驻心间

第三篇：语文课改建议

语文课改建议

语文学习贯穿于学生学习生涯的全过程，通过语文课的学习可提高学生的听、说、读、写能力，增强社会适应能力；也可扩大学生的知识面，让其受到中外传统文化的熏陶；还可增强学生的分析理解能力，为学习其它学科打下坚实基础；更可改变思维模式，提升处事效率。从学校和学生全面发展的角度出发，应将语文课教学贯穿于我校学生学习生涯的全过程，按照国家中职学校语文教学大纲要求，在总课时不变的前提下，将语文课教学课时进行合理调整，均衡布局是十分必要的。现就我校学生两年内的语文课教学进度作出如下建议。

第四篇：初中历史课改建议

初中历史“四型五步”高效课堂教学模式实施建议

（一）初中历史“四型五步”高效课堂教学模式的基本课型及实施建议：

一、展示引领课（新授课）

主要环节：

情境导入、认知目标

自主学习、完成导引

合作解疑、隐性探究

展示交流、师生评价

教师引领、小结达标

具体要求：

（1）情境导入、认知目标：教师要创设多种导入方式，创设情境，来激发学生学习历史的兴趣，调动学生的全面参与的积极性；目标的制定要科学合理，要体现不同的层次和能力的要求；教师可通过小黑板、多媒体、导学案等形式来展示目标。学生通过读说形式感知目标。授课时要随时照应目标。

（2）自主学习、完成导引：学生按导学案的要求，自主阅读教材，并完成导学案中的自学导引部分。用双色笔在书中作好标记。教师可通过小组提问或随意抽查等提问方式，检查导引的完成情况。

（3）合作解疑、隐性探究：生就自学过程中的存在的问题及导学案中的合作探究中的问题，小组内进行充分的交流、使学习的内容最大限度的在本组得到解决，并找出本组的共性问题及准备质疑的问题；以及解题的思路方法等，准备在全班进行展示。

（4）展示交流、师生评价：教师临时分配各学习小组展示任务，教师可通过多媒体或小黑板，出示各小组要展示的问题、组号及评价小组、组号等。展示时，要先展示成果，后展示问题，允许其他小组补充、质疑或对抗。师生就各小组展示情况进行评价，评价可就问题知识、解题思路、方法、语言表述等方面进行点评。评价的内容讲究多样，但要多围绕知识、方法等方面进行评价。评价要有针对性，要中肯，不要流于形式。

（5）教师引领、小结达标：教师在学生展示时，要注意提取有价值的问题和本课需要拓展的核心问题，适时或集中进行追问点拨，以充分发挥教师课堂教学中的主导作用。充分发挥教师的价值引领、知识引领、思路和方法引领的作用。教师要利用好小结引领帮助学生构建本节课的知识体系。达标检测，要视每课具体情况而定，可以安排为精典试题讲解，如果授课时间不足，可以安排学生进行本节课的知识、方法小结，也可起到达标检测的目的。

二、巩固提升课（单元讲授课）

概括导入、认定目标

梳理知识、落实双基

典题引领、点拨深化

展示交流、归纳方法

师生小结、完善学案

具体要求：

（1）概括导入、认定目标：教师通过精炼的语言，导入本单元课题。师以导学案、多媒体等方式，出示本单元的学习目标，生通过读、师可重点讲解等方式让生感知学习目标。

（2）梳理知识、落实双基：教师通过设置问题链等方式引导学生思考回答，教师通过板书，帮助学生构建起本单元的知识框架结构；或列出本单元框架结构，让生以填空等形式，完成本单元的结构体系。通过以上方式，使生达到对本单元知识重新整合的目的，让生对本单元知识之间的内在联系，有一整体把握，从而加深学生对本单元知识理解和记忆。

（3）典题引领、点拨深化：教师要精筛精选与本单元相关的典型例题，做到解剖麻雀，做好示范。做好解题思路和答题技巧等方面的指导，以培养学生解题能力及答题的规范性。试题的选择要具有典型性，题型类型要多样，要以能力题型为主。生就这些问题首先自主解决。共性的问题小组交流合作完成。

（4）展示交流、归纳方法：教师可就本单元知识梳理部分让生进行展示，也可就典型试题解答情况让生展示交流，展示内容，教师视具体情况而定。展示时，教师临时分配各学习小组展示任务，教师可通过多媒体或小黑板，出示各小组要展示的问题、组号及评价小组、组号等。展示时，要先展示成果，后展示问题，允许其他小组补充、质疑或对抗。师生就各小组展示情况进行评价，评价可就问题知识、解题思路、方法、语言表述等方面进行点评。评价的内容讲究多样，但要多围绕知识、方法等方面进行评价。评价要有针对性，要中肯，不要流于形式。

教师要注意引导学生就归纳、记忆历史知识的方法、解题的思路与方法进行总结，以提升学生的各方面能力。

（5）师生小结、完善学案：教师、学生可就本单元中的知识、方法等进行小结。学生就本节课的交流展示情况，进一步完善导学案。

三、讲评展示课（试卷讲评课）

主要环节：

错题统计、找准错因

自主纠正、反思内化

合作交流、展示思路

重点点拨、方法指导

变式训练、二次达标

具体要求：

（1）错题统计、找准错因：教师课前就本次考试参考人数、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率、平均分等要素列表进行统计。写出学生答题情况的优势与不足，找准学生在答题情况的失分的原因，以反思自己的教学及今后应采取必要的补救措施。

（2）自主纠正、反思内化：试卷分发之后，教师要让生自己总结反思，找准出错的原因及以后答题要注意的事项和努力的方向，把错因内化为自己提升能力的动力。

（3）合作交流、展示思路：师分配各小组需要展示的问题，各小组展示时，不仅要展示问题的答案，更要展示问题解答的思路和方法。因为答案的生成过程要远比答案本身更重要。同时还要说明与此相关的历史知识，做好知识之间的联系，形成知识主线。

（4）重点点拨、方法指导：师就学生展示交流情况，就学生出错较多的问题及较为典型问题，做好重点剖析，做好方法指导。以提升学生的解题能力。

（5）变式训练、二次达标：教师可就本次考试出错较多的题类型，加强训练的指导，以使学能够二次达标。

四、主题活动课（活动课）

活动课的主题确立，可以随教材每单元后所编排的主题活动内容中选取，也可以是教师根据教学实际情况自主选择活动主题。如：编写个人成长史、如何运用图示法学习历史、历史成语故事会、摸拟导游、编制历史手抄报等。总之，活动课主题内容由教师自主确定，每学期至少要上两节有准备、有教案、适用、高水准的主题活动课。在教案中要能够体现。

具体环节：

确立主题、分组准备

情景导入、明确目标

讲明要求、小组活动

交流成果、感悟历史

师生点评、反思收获

具体要求：

（1）确立主题、分组准备：教师根据教学的实际需要，确立活动主题。也可选取教材中的活动主题。教师根据实际，可按固定学习小组或自由结组方式，划分几个合作小组，做到课前结组。师生分别搜集资料，制作教学课件和学习课件等。确定好活动的主持人。

（2）情景导入、明确目标：教师要善于利用情景导入，以激发学生的学习兴趣。教师通过多媒体或小黑板等形式，展示活动目标。

（3）讲明要求、小组活动：教师讲明活动的目的、活动方式、活动时间安排与要求，明确各小组分配的任务。各小组依据课前准备的活动素材，合作制作或编写等。

（4）交流成果、感悟历史：主持人主持，各小组代表在班级展示交流，交流的形式要求多样。要从中体验相关的历史知识和学习方法。交流活动和展示的方式，要以活化历史知识为目的，以培养学生的历史综合能力为落脚点，不要突热闹，使活动课流于形式。

（5）师生评价、反思收获：教师可采用组内自评、小组间评、全班投票等方式，评出活动中的优秀作品或方法。活动结束后，教师要做总评，指明活动成功之处及今后要努力的方向。学生要感悟本次活动中，在知识与能力等方面，获得哪些收获。

（二）导学案的编制要求：

一、导学案的基本栏目：

1、年级、学科、设计人、审核人、编制时间、编号

2、课题、3、学习目标

4、学习重点、难点

5、课前准备

6、导学过程与方法

7、达标检测或精典列题讲析

8、课堂小结或板书设计

9、学习反思

10、课后作业

二、导学案编制的重点说明：

1、教学目标呈现在导学案中名称应为学习目标，因为针对的对象是学生。目标的制定要科学合理，要体现层次性和三维目标的特点。目标的语言表述不要过长，避勉增加学生朗读和理解的时间，增加学生负担。

2、课前准备，可以是上节课的重点知识回顾、检测，也可以是与本节课相关的需要提前准备的相关素材、资料等。

3、导学过程与方法环节，是编制导学案最重要环节，是导学案编制质量高低最重要的参照点。导学过程的编制，一定要具有导学生、适用性。要便于学生自主学习和合作学习。要有明确的操作性提示语言，如：读教材第几页第几段，自主完成下列问题；用蓝色笔在书中画出以下句子；用红色笔在书中圈出填空的内容，并迅速记忆等。导学过程可分为自学导引和合作探究两部分。自学导引部分，以填空、问题链、网络结构图等形式，展现出本节课的显性知识及各部分知识之间的内在联系。这部分需要学生通过看书自主完成。合作探究部分，是本节课的拓展和延伸部分，是本节课的隐性知识，或者是与本课相关的典型问题，具有一定的深度，则需要通过学生的合作交流或教师的点拨引领，才能解决，同时也是本节课需要解决的重点、难点。也是提升学生能力最好的方式。对于突破难点的方法，教师可把较大、较有难度的问题，分解成几个小问题，设计层层深入的问题链形式，分层探究，然后再整合成完整的大问题，以此来化解难度；或者补充相关的背景材料，让学生有探究的依据和抓手。这部分，学生合作交流之后，需要班级进行展示。教师要预设好学生展示时，可能出现的问题或可生成的问题，操作的各环节及需要重点讲解的内容，准备在讲课时，适时的引领提升。

4、课堂小结是非常必要的，这种课型，学生学到的知识往往是零碎的，如何强化本节课的知识的整体性，教师就要利用好课堂小结，帮助学生构建起本节课的知识体系，便于学生理解记忆。

（三）历史主题活动课的几种常见类型

1、研讨交流类：这类活动课主要是指设计有研讨价值的问题，采用辩论、讨论、座谈等形式，激发、引导学生参与讨论，在分析、探讨中形成竞争交流机制，让学生敢于发表自己的见解，倾听、尊重他人的意见，培养学生史论结合、分析推理的能力。这类活动的主题涉及面非常广泛，历史上一些重要人物和重大历史事件、活动、现象均可用于研讨评价。形式也可以多种多样，可以站在当代人的角度对历史人物、事件评头论足，如讨论秦始皇的功过、洋务运动的成败、人类避免世界大战的可能性、中美关系发展的前景，等等。也可以模拟历史情境，让学生置身于古代的场景，对当时的历史现象站在不同的阶层、民族、国家的立场上发表自己的见解，如对商鞅变法措施的评价，可让学生分别从新兴地主、奴隶主贵族、农民、工商业者的角度发表看法，引出商鞅变法的影响。在方案设计上，可以采取双方对阵辩论方式，让学生充分准备、自主活动，思路比较清晰；也可采用课堂即兴发言辩论方式，随机性更强，更易呈现学生研讨的自然状态。

2.、演讲表演类：这类活动课主要根据学生好动、好模仿、好表演等诸多心理特征，围绕某一个历史主题，让学生在精心准备之后，在课堂上演讲、表演。鼓励学生收集历史资料，动脑筋制作表演内容，积极参与、相互交流，培养学生的语言表达和创新能力。在形式上可以采用让学生上台演讲、讲历史故事、进行某一个历史专题的讲座或表演历史小品、历史剧等。例如，以“新疆、西藏、台湾自古就是中国领土”为题举行演讲会；举办“我最崇拜的科学家”主题故事会；设置三个时期的场景：19世纪中期、20世纪初、今天，让学生表演不同时期人类衣、食、住、行的情况，体现科技进步对人类生活的巨大影响；举行有关重大事件的模拟新闻发布会，等等。这类活动要求学生自己收集资料、熟记相关内容，还要合作展示，这本身就是一个完整的学习过程，就是转变学生学习方式的过程。

3、竞赛闯关类：这类活动课主要是设计竞赛主题，让学生展开竞赛活动。在形式上可借鉴《开心辞典》等电视节目的作法，采用抢答、竞猜、擂台赛等方式。例如，设计“春秋战国历史典故大闯关”活动，师生将有关春秋战国时期的成语、典故设计为各类题目如选择题、连线题、改错题、真假判断题、表演竞猜题等，学生分成几组，通过必答、抢答方式轮番闯关。这类活动能让学生运用并复习巩固课堂上学习过的历史知识,开阔历史知识领域，激发学生学习的兴趣，培养其竞争意识和合作意识。

4、观摩鉴赏类：这类活动课主要是利用丰富的课程教学资源，组织学生观看并讨论历史题材的影视作品，参观历史博物馆、纪念馆及爱国主义教育基地，考察历史遗址和鉴赏历史文物等等。在活动开始前对学生提出一定的要求，如结合所学知识对观察鉴赏活动写出观后感等等，以强化活动的教育效果。这类活动具有很强的直观性，可以培养学生对历史的认同感，加强对学生的情感、态度、价值观的教育。

5、访谈调研类：这类活动课主要是围绕某一个主题，组织学生进行历史方面的社会调查与访谈。通过问卷调查、采访历史见证人、收集有关史料等方式，撰写调查报告。如：学生可调查自己的祖辈、父辈在与自己同龄时衣、食、住、行的情况，加以对比，写出报告，从中体会到改革开放以来人民生活的巨变，以及科技进步对人类生活的巨大影响，等等。这类活动可使学生学习自己搜集、整理、运用各种历史资料，自己探究、质疑历史过程，体验历史学习过程，培养对社会多样性的认识和理解。

6、编辑撰写类。这类活动课主要是让学生开展编辑、撰写等方面的活动，包括编写历史小故事、历史小论文、编辑历史题材的小报、通讯、刊物，举办小型历史专题展览等等。这类活动要求学生能够通过多种途径查找资料，结合自己的认识思考、编写、制作，进行展示，以此培养学生收集历史信息，分析思考得出结论以及文字表达、动手制作的能力。有些展览、板报、专刊还需要学生分工协作、集体完成，可以培养学生合作交流的能力。例如编写春秋战国时期的历史小故事、二战期间的著名战役等；写一些时事溯源如巴以冲突、印巴冲突等方面的小论文；就教材中某一课的内容或某一重要历史人物、事件，办一份历史小报或出一期专刊，还可以附上学生自己搜集的图片、实物等资料。

7、制作展示类。这类活动课主要是让学生动手仿制历史文物如古代钱币、兵器、农具、服饰等；或制作与历史有关的一些物品如制作原始人复原像、画京剧脸谱、临摹历史名人像等；或展示自己的一些收藏品如邮票、文革文物、古钱币等。在制作展示的同时要求学生加以考证说明。这样，可以让学生在动手、动脑的过程中体验历史、体验历史知识的应用。

第五篇：MTV歌手大赛主持稿(初改)

MTV歌手视频制作大赛主持稿（草稿）

Part 1：开场舞

《dr feel good》

Part 2：正式开始

A：尊敬的各位领导

B：各位来宾

C：亲爱的老师们

D：同学们

合：大家，晚上好！

A：欢迎来到四川农业大学第五届MTV歌手视频制作大赛的决赛现场我是主持人朱天助

B：我是罗忆

C：我是周鹏程

D：我是巫佳林

A：又到了叠翠流金，瓜果飘香的季节

B：又到了橙黄橘绿，秋风送爽的今夜

C：今夜，让青春的舞台动起来

D：今夜，让张扬的风采飞起来

A：下面，请允许我为大家介绍今天到场的老师及嘉宾们，他们是让我们再一次以热烈的掌声欢迎他们的到来

B：另外作为帮帮团，我们也请到了第四届MTV歌手视频制作大赛及校园歌手视频制作

大赛十佳歌手与选手们互动合唱。让我们以同样热烈的掌声欢迎他们的到来。

C：接下来，由我们为大家介绍本次比赛的相关规则：第一轮，是我们8位选手的自选歌

唱展示，展示之后，每位选手都有1分钟的时间为自己拉票。第一轮的结果将由评委评分及

大众评委投票决出。

D：第二轮为贵人相助环节，8位选手将与上一届MTV歌手视频制作大赛前三名以及校园

歌手视频制作大赛十佳歌手同台演唱。演唱完毕由评委和大众评委共同投票决定冠、亚、季

军。

A：大众评委30人，一票一分，满分30分。专业评委7人，一票10分，满分70分。评

分秉承去掉一个最高分，去掉一个最低分得出选手最后分数的宗旨。最终我们将评出冠军一

名，亚军一名，季军一名，优秀奖七名。最佳人气奖一名。B：本次MTV歌手视频制作

大赛视频组的得分已在决赛之前由专业评委打出，将在活动的最后同歌手组的得分一同公布

给大家，并进行颁奖。在最后的颁奖之前，更有神秘嘉宾将和8位选手同台为大家演唱，让

我们拭目以待。

C：本次大赛的8位选手通过重重选拔，可谓是精英中的精英。

D：真的有你说的那么玄妙？百闻不如一见，让我们看看选手们的庐山真面目吧。

A：好的，他们是：1号选手 王虓阳

B：2号选手 骆婷

C：3号选手 白一君

D：4号选手 毕丹妮

A：5号选手 容中泽朗

B：6号组合 宋安庆&何梦兰

C：7号选手 牛茂森

D：8号组合 mis&mis（鼓掌后，谢谢各位，请选手们下场准备。预祝你们在本次大赛取得优异成绩。加油！）

A：在这笑声与歌声汇成的海洋，我们飞扬嘹亮的歌喉

B：在这竞争与友谊并存的圣地，我们唱响时代的旋律

C：我们踩着悠扬的旋律，放飞青春美丽的梦想！

D：下面我宣布，四川农业大学第五届MTV歌手视频制作大赛决赛

合：现在开始！

A：有一首歌，嘶吼中蕴藏着经典，旋律里抒发着狂野

B：此刻，让我们忘记所有烦恼，尽情的一起摇摆！

A：请欣赏1号选手王虓阳为我们带来的《一起摇摆》！掌声有请！

（演唱部分）

C：感谢王虓阳的精彩表现。（走到选手身边）作为第一个登台选手觉得自己表现如何？亲友团来都现场了么？60秒属于你。（拉票）

D：接下来，到了我们大众评委投票的时间了。王璐，你在哪呢？

W：这么一大坨肉难道没有看到？大家好！我是本次大赛外场主持人王璐。评委们。一起摇摆有没有打动你们的心，让你们也想跟随音乐摇摆起来呢。支持一号选手王虓阳就投下你珍贵的一票吧。大众评委们，你们准备好了吗？我们的投票马上开始。首先有请专业评委为王虓阳投票，请举牌，票，接下来到大众评委们了。第一排的大众评委，请举牌，好的，票。

第二排的大众评委，请举牌，好的，票。那么1号选手王虓阳的最终票数是票。第一轮的得分是分。主持人，时间交给你们。

C：好的，谢谢王璐。佳林，在你们女生心里会不会总有个灰姑娘的梦？

D：当然，遇见一个王子，告别痛苦的过往，然后和他快乐的生活下去。怎么这样问？C：因为那边正有个看起来美丽善良的辛德瑞拉。

D：欢迎2号选手骆婷为我们带来辛德瑞拉。

（演唱部分）

A：骆婷姑娘真是歌美人美，在她的歌声里，仿佛看见辛德瑞拉逃离舞会跑掉水晶鞋的画面。

B：呀，天助，难不成你心动了？你心动可不行，还得让我们的评委们心动才行啊。B：是啊，灰姑娘，快最后为自己拉拉票吧。

A：王璐，时间交给你，快让我们看看评委们对灰姑娘骆婷的看法吧。

W：嗯，谢谢主持人。评委们，不知道你们心动了吗？下面，有请专业评委为骆婷投票，请举牌，票。接下来是大众评委们，第一排的评委，请举牌，票。第二排的评委，请举牌，票。好的，那么，2号选手骆婷的最终票数是票。第一轮的分数是分。主持人，交给你们。

B：好的，谢谢王璐带来的统计。红色，是我们每个中华儿女最为崇高的象征

A：祖国，是我们每个中国人共同的母亲。

B：让我们共同在歌声中赞颂我们伟大的祖国！

A：掌声有请3号选手白一君为我们带来《我的我的祖国》

（演唱部分）

C：真是充满正能量啊。如今正是提倡中国梦，贯彻中国梦，实践中国梦之时。我和我的祖国真是唱出了中华儿女心中所想。我亲爱的祖国~~（清唱）

D：得得得，就你这嗓门，怎么能和人家专业的比啊

C：我知道比不上人家，但也要抒发下爱国情怀啊

D：行了，快让白一君给自己拉票吧，60秒的时间，交给你，快快争取评委们吧。（待拉票结束）王璐，你那边的情况如何。

W：感谢主持人。那么四号选手白一君的我和我的祖国有没有唱进你的心里呢。白一君的亲友团，你们又在哪里？让我听听你们对一君的支持。好的，权利交给评委们。下面，请专业评委为白一君投票，请举牌，票。谢谢专业评委们，下面请第一排的大众评委举牌，好的，票，第二排的大众评委，请举牌，票。好的，那么，3号选手白一君的最终票数是票。分这是一君的得分情况。主持人，交给你们。

C：好的，谢谢王璐。一君的亲友团真是热情似火啊。

D：鹏程，你懂什么，这是团结的力量，一个人力量很薄弱，十个人拧成一股绳，这样的力量将会变得不可估量。一个人很孤单，一群人幻变成一个人，同手同脚，走下去就不会孤独。C：行啦行啦，别在这心灵鸡汤了。让我们有请4号选手毕丹妮带来《同手同脚》。（演唱部分）

A：丹妮，感觉自己表现的怎么样，有没有信心得冠军？亲友团来了吗？那下面1分钟属于你，为自己拉拉票吧

B：王璐又是你的时间了，快让我们看看评委们对这首同手同脚又怎样的看法吧。

W：好的，谢谢主持人。大家觉得丹妮的表现好不好，告诉我好吗？那么亲友团你们又在哪里？好的，专业评审们，喜欢丹妮就为丹妮举牌吧。票。下面，请第一排的大众评委举牌投票，好的，票。第二排的大众评委，请举牌，票。好的，那么4号选手毕丹妮的最终票数是票。第一轮得分是分。主持人，现在看你们的。

A：好的，谢谢王璐。罗忆，比赛真是进入白热化了。

B：这才哪到哪啊。下面这位选手一定会让你眼前一亮的。

A：噢，你是说下面这位少数民族选手？

B：没错，少数民族朋友们都多才多艺。

A：是啊，记得上次才艺展示大赛吗？少数民族同学们都大放异彩，在这个舞台上留下了令人印象深刻的身影。

B：没错，藏族自古就有张口就会唱歌，下地就会跳舞的说法，现场少数民族的同学们你们说是不是？

A：快别多说了，下面让我们有请容中泽朗带来《启程》

（演唱部分）

C：容中泽朗，给你点个赞。对自己有信心吗？现在是你的拉票时间了，向大家介绍一下你自己吧。

A：谢谢泽朗。下面让我们把话筒交给王璐，看看评委们怎么说。

E：好的，谢谢主持人，泽朗的歌声真是让我想到了辽阔的草原啊。大众评委们，支持他就为他投下宝贵一票吧。请准也评委为泽朗投票，票。那么接下来，是我们的大众评委们的时间了。请第一排的大众评委举牌，票，好的，请第二排的大众评委举牌，牌。那么，5号选手容中泽朗的最终票数是票。

话筒交还主持人。

D：好的，谢谢王璐。

C：诶，佳林，不知道你有没有这样的感觉，就是大学其实并没有高中老师说的那样悠闲，那样轻松

D：对啊，我觉得每天事都好多，除了上课，还得自习，还有各种业余活动，好忙啊 C：虽然说充实的生活挺有意义，但我们偶尔还是得让脚步停一下，免得错过很多人，很

多事....D：那么，有请6号组合宋安庆&何梦兰为我们带来歌曲《匆忙人生》

（演唱部分）

A：是啊，偶尔要让脚步停一下，否则可能会错过生命中最美的风景。两位感觉还好吗？一分钟的时间交给你们。

B：

好的，我相信两位真诚的声音一定能打动各位评审。那么时间交给王璐，王璐你在哪？不会睡着了吧

W：好的，谢谢主持人。谢谢主持人。现场如此热烈，怎么可能睡着呢。大众评审们，时间交给你们，让我们一起期待1+1能不能起到大于2的作用呢。专业评委们，请投票。大众评委们，请准备好，请第一排的大众评委举牌投票，好的，票。第二排的大众评委，请举牌，票。好的，那么6号组合宋安庆&何梦兰的最终票数是票。第一轮的得分是分。下面把时间交给主持人。

A：好的，谢谢王璐。激烈的比赛继续进行，大家轻松一下，来一起看看水墨风光吧。B：下面这位选手，特赴水墨，拍摄mv，让我们来一起享受这场及视觉听觉于一身的盛宴吧。

A：有请7号选手牛茂森带来《阳光女孩》。

（演唱部分）

C：牛茂森，这首阳光女孩是想送给谁是不是意有所指呢？

D：周鹏程，你太八卦了。好了，不难为你了（对牛说）60秒的时间，舞台属于你，为自己拉拉票吧。

C：王璐，让我们看看评委的想法好吗 话筒交给你 看你的W：好的，谢谢主持人。牛茂森的亲友团来了吗 让我听到你们的声音！大众评委们，不知道这样清亮高亢的歌声是否打动了你们，让我们用投票来回答吧。（省略投票环节相关台词）好的这是7号选手牛茂森大众评委得分情况，主持人，交给你们。

D：好的，谢谢王璐，以及我们的评委们。鹏程，比赛进行到这里，作为主持人，你是不是也该表演点什么？

C：我？我就算了吧，我哪有接下来这两位选手唱的好啊

D：好吧，下面请欣赏8号组合mis&mis带来的《听你说》，掌声有请！

（演唱部分）

A：我这是本轮最后一位选手了。向大家介绍一下自己好吗，1分钟的时间交给你们B：好的，又到了大众评审打分的时间了，时间交给你，王璐，看你的W：好的，谢谢主持人，也再次感谢8号组合的倾力演唱。大众评审们，准备好投出你们神圣的一票。第一排的大众，请举牌，票。第二排的评委，请举牌，票。好的，那么，8号组合mis&mis的最终票数是票。主持人，交给你们

A：好的，谢谢王璐以及各位大众评审，也要再次感谢每一位选手为我们带来的精彩演唱。至此，我们第一轮的歌手自选歌唱环节就结束了。

B：接下来的一轮比赛，直接决定了冠，亚，季军的最终得主。

C：选手们，你们，准备好了吗？

D：好的，那么现在我们正式进入的二轮比赛“高人来相助”

（帮帮唱环节）

以上便是8位选手今天的表现。同学们，比赛如此激烈，不如让我们轻松一下吧。

Mtv视频歌手大赛历来是我们旅游学院招牌节目，不仅同学们积极参与，早就听说连我们的老师们也跃跃欲试。

是啊不光同学们多才多艺，老师们也是藏龙卧虎

古话说：一日为师终生为父，旅游学院的潮爸潮妈们和同学合唱一首吧

下面欢迎我们的神秘嘉宾何老师与8位选手表演合唱《XXX》，掌声有请

（师生大同台环节）

Part 3 颁奖环节

A：同学老师配合真是天衣无缝，谁说只有男女搭配才干活不累，师生搭配也让人惊艳啊！

B：没错，让我们再次感谢老师同学们的倾情演唱。

C：时间过得真快，两轮比赛完满结束，那么谁将获得本次大赛的冠亚季军呢 谁又能获得我们的人气王呢，名单就在我们手里，D：好紧张啊，选手们你们紧张吗，同学们，你们紧张吗

A：各位选手的得分情况已经在我的手中了，接下来进入大家期待已久的颁奖环节

B：本次大赛歌手组优秀奖得主分别是有请老师上台为他们颁奖恭喜获奖的同学们，也谢谢我们的老师

C：本次大赛最佳人气奖得主是

D：本次比赛歌手组季军获得者是他的最终得分是有请老师上台为他们颁奖A：本次比赛歌手组亚军获得者是他的最终得分是有请老师上台为他们颁奖B：本次比赛歌手组冠军获得者是他的最终得分是有请老师上台为他们颁奖C：本次视频制作组优秀奖获奖团队分别是有请老师上台为他们颁奖D：本次视频制作组获得季军的团队是有请老师上台为他们颁奖

A：本次视频制作组获得亚军的团队是有请老师上台为他们颁奖

B：本次视频制作组获得冠军的团队是有请老师上台为他们颁奖

C：再次恭喜获奖的各位同学与团队也谢谢我们的颁奖嘉宾

D：相信，你们可以在自己擅长的这个方面发展的更好！

Part 4 活动尾声

A：青春，像深远的夜空，像迷人的海洋，浩瀚辽阔，富于幻想

B：青春，像燃烧的火焰，像初生的太阳，朝气蓬勃，充满希望

C：今夜，在这绚丽的舞台，我们用歌声呼唤激情

D：今夜，在这年轻的战场，我们用歌声唱响辉煌

A：回眸过去，我们收获颇丰，感慨万千

B：展望未来，我们踌躇满志，豪情满怀

C：音乐带给我们的启示永不会完结

D：青春的旋律将被我们奏得更加响亮

A：下面我宣布，四川农业大学第五届MTV歌手视频制作大赛决赛

合：到此结束，祝大家，晚安~

（请莅临现场的老师及嘉宾上台同演职人员合影留念）