“阳光驿站” 让农民工子女在阳光下成长

第一篇：“阳光驿站” 让农民工子女在阳光下成长

“阳光驿站” 让农民工子女在阳光下成长

摘要：福建龙岩市武平县第二实小在“关爱行动”的亲情陪伴方面，通过依托心理辅导志愿服务站等途径，建设关爱行动的特色项目——“阳光驿站”。在生活上，营造健康快乐成长的环境，在思想上，解决心理孤独贫困的根源；使关爱服务活动有效开展，富有针对性，实效明显，受到了农民工子女及其家长的欢迎。

一、思路做法

农民工子女缺乏自信，大都有自卑心理，针对这种实际情况，福建省龙岩市武平县第二实小通过亲情陪伴活动，以“阳光驿站”为载体，加强对农民工子女的心理疏导，通过各种活动，创设快乐氛围，千方百计鼓励他们，克服自卑心理，树立远大理想。

（一）争做“朋友式家长”。由于工作环境、生活条件等各种原因，农民工在子女教育问题上精力投入、时间投入和经济投入方面相对贫乏，文化程度相对落后，有的教育方法简单粗暴，管教方式过激，对子女起到负面影响，产生逆反心理。在志愿服务过程中，教师经常听到学生这样说：“老师，我比较喜欢跟你们聊天，我都不敢跟爸爸多说话……”，这让我们陷入沉思：立即推出“心理辅导站”、“心理咨询室”，效果固然很好，可以帮助孩子认清是非，解除烦恼，打开心结，那家长为什么不争取做一位“朋友式家长”呢？因此，学校积极搭建平台，开展家教知识培训，提高农民工自身素质，教育他们如何正确与孩子的密切联系和心灵沟通。

（志愿者一对一对农民工子女进行辅导）

2012年9月，武平县第二实验小学邀请专家为学校300多名学生及家长们举办了主题为“家庭教育的重要性”的讲座，帮助家长树立正确的家庭教育观念，提高家长自身的素质，提高家庭教育水平，取得了良好效果，受到社会的广泛赞誉。专家的讲座，从做父母的如何做到言传身教，如何施以胎教启蒙，如何对每个年龄段的孩子进行传统“忠”与“孝”的养成教育等，用引经据典、深入浅出、平实易懂的风格进行阐述。台上台下一问一答、相互互动、气氛活跃。学校请家长一起来共同走进孩子的心灵，让家长明白自己作为家长，应该是什么样的家长，应该怎么做家长，而心目中的孩子要培养，应该培养成什么样的人，而自己又如何去培养孩子，这个平台的搭建意义深远。

讲座结束后，学生家长代表罗XX深有感触的说：“非常高兴，学校请来了专家来给我们这些比较年轻的家长们上这个„家庭教育的重要性‟的国学讲座，让我明白了孩子的忠孝这种德育的方法要从小抓起，从小教起，家长自己也要从言教身教来配合老师，一起入手，这种教育孩子的方法，真的很好，非常感谢学校老师的良心用苦。”

此外，学校邀请县关工委主任以“如何的家庭教育是成功的”为题进行宣讲，深受家长欢迎；邀请退休教师、律师、文化人士 等为“阳光驿站”的农民工子女进行心理辅导，不仅解答孩子们的问题，让困扰孩子们心中的烦恼得到解决，还让孩子们感受“家长”的关怀与温暖。

（志愿者一对一对农民工子女进行辅导）

（二）解决心理贫困的根源。学校是学生重要活动场所，学校教育也已成为学生心理健康教育的主战场。农民工子女与城市的孩子相比，他们善良、淳朴但缺乏自信，不愿意甚至害怕参与班级活动，不愿参与各项活动的竞争，不愿意与人多交流。再加上到陌生的环境，周围环境的变化和学习压力的增大，极易产生学习焦虑、意志力薄弱等不良心理，严重的患上抑郁症，直接影响了他们的健康成长。武平县第二实小建立了“阳光驿站”，有经验的老教师参与亲情陪伴活动，采取个别谈话、集体座谈、开展多种多样的集体活动等形式，答疑解惑，帮助他们解开心结，释放心中的压抑，轻松快乐融入学校集体生活。同时，针对农民工 子女中出现的这些心理问题，学校注重用专业知识深入他们的内心世界，从思想上解决心理贫困的根源。通过聘请校外心理教育专业或实践经验丰富的爱心人士为关爱农民工子女行动心理志愿辅导员，成立武平县每第二实小关爱农民工子女“亲情陪伴”志愿者服务站，完善了关爱农民工子女的工作架构，在机制上保障了农民工子女心理辅导工作的推行。

在亲情陪伴活动中，志愿者通过做游戏、聊天等方式和他们交朋友、做伙伴，倾听他们的诉说、心声和愿望，进一步帮助他们保持良好的心态，培养健全的人格，鼓励他们在温暖的大家庭里树立自己的梦想，朝着自己的目标不断奋斗。

（和农民工子女共同活动）

（三）携手共筑爱的天空。对农民工子女而言，心理上的自卑和抑郁很可能带来学习、生活以及人际交往中的其它问题。如果周围再没有一个共同关爱他们的良好环境，他们的心理压力将会更大。在沟通交流的过程中，我们可以切身体会到孩子最渴望 的是来自父母的关爱，许多孩子也会忍不住向志愿者吐露对父母的思念。

为了让农民工子女缺失父母关爱的心灵得到抚慰，学校大力创设宽松和谐的校园环境，充分发挥学生集体的教育功能，经常组织农民工子女参加文体娱乐活动，充实课余生活，多与他们沟通交流，减轻他们的孤独感。同时还注重融合农民工子女与城市学生，让他们一起学习、游戏、娱乐，互相取长补短，共同进步。

其次，家庭教育对学生的成长成才具有独特作用，是其他教育无法代替的。农民工子女的家长由于忙于生计，对孩子的成长关心较少，很少主动与班主任沟通交流，甚至连家长会也不愿参加。针对此现象，学校要求农民工子女班主任应主动与家长联系，如实地向家长反映学生的情况，与家长进行有效沟通，争取家长的配合。同时，学校还通过家长会、教师家访、邀请家长参加主题班队活动等形式和途径，帮助家长调整对孩子的心态，帮助家长学习和掌握家庭心理辅导的内容、途径和方法，形成教育合力。

（和农民工子女一起活动）

二、效果启示

（一）在思想上解决心理贫困的根源。在关爱服务过程中，教师们充分发挥自身专业特长，运用专业知识经验，通过故事、活动等多种形式，使孩子们受到启发和激励。这极大地提高了心理辅导工作的针对性和实效性，也通过“阳光驿站”的活动提升了关爱农民工子女的服务水平，受到了农民工子女及其家长的欢迎。

（二）在机制上保障辅导工作的推行。武平第二实小根据当地实际情况，努力争取各级党政领导、单位负责人的重视和支持。通过聘请退休教师、律师、文化人士等在武平县德高望重、有亲和力、具有较高实践经验的人士作为学校关爱农民工子女行动亲情陪伴志愿者，依托心理辅导志愿服务站及学校心理咨询室等途径，建立健全关爱行动的长效机制，完善了学校关爱农民工子女的工作架构，为更好地做好农民工子女心理辅导工作提供了有力保障。

（三）在生活上营造快乐成长的环境。武平县第二实小在关爱服务中注重加强家庭、学校、社会联手，形成教育合力。为农民工子女创造了一个温暖、和睦的学习、生活和成长环境，逐渐缩短了农民工子女与本地学生之间的“心灵的距离”，提升了他们学习的自信心。同时，“阳光驿站”也使学校老师走进了农民工子女家庭，农民工子女的家长也走进了学校，极大地帮助了农民工子女与父母、农民工子女与老师、农民工与学校三者之间的融洽关系。

（执笔人：福建省武平县第二实验小学 朱国平）

第二篇：让孩子在阳光下成长

让孩子在阳光下成长

班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的品德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作头绪多，事情杂，做好班主任工作如果没有爱心、细心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点，我今天所讲的谈不上什么经验，只是谈谈自己做班主任工作的点滴体会。

（一）用爱心教育学生

爱心是班主任工作的核心，“没有爱就没有教育”，班主任工作尤为如此，面对班级来自不同的家庭，性格差异较大的三十多名学生。班主任首先要逐一摸清每个学生的性格，研究针对每个学生的教育方法，绝不能一盖而论，用同一方法、同一语气、同一腔调去教育不同的学生，否则就要碰壁，使自己的工作难以开展。

这学期又新接了个一年级，班级学额不算大，可男孩子比女孩子多，而且男孩子都特别淘，管理起来也比较吃力，下课经常有告状现象，很令我头痛。不是他碰我了，就是我碰她了，班级里的徐琛同学爱动，经常爱动手撩别的同学，别人总给他告状，有一次我在班级同学面前严厉的批评了他，并要求他给同学赔礼道歉，他当时很不服气，但还是承认了错误，这样的事情还是发生了几次，我虽然批评了他，但我课后找他谈心、交流，他也向我主动承认自己错了今后一定改正自己的缺点，做一名懂事的孩子，在以后的课堂上，我发现他的点滴进步，就及时鼓励、表扬，他的进步同学看在眼里，老师喜在心里。从那以后他懂事多了，每天还帮老师打扫班级卫生，站队在最后一个，还说老师我帮你管理队伍，我微微笑了说好老师相信你，他对自己就更有自信了，每天看到他笑容满面，我也有说不出的高兴。

（一）用细心呵护学生

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此，我认真做好“五个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、”。

平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

如我们班里的李春成同学，学习一点也不积极，写字慢吞吞的，说话声音特别小，背诵课文在全班是最慢的一个。平时，我及时捉住她的闪光点表扬她，私下里我把她叫到一边，指出她的种种不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样在表扬之后批评，他接受就诚恳多了，最后我充满信心地对她说：“老师相信你一定能有进步。”给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励现在他转变了许多

（三）用耐心培养学生

不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。

俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。

班里有个叫林孜瀚的学生，他对学习没有多大兴趣，字迹书写的特别潦草，课堂上我经常提醒他认真书写每一个字，可是我一转身他就坐在座位上玩，其实这个小男孩很聪明。平时他总是给人一种，“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，一次语文课，我让他给同学们读课文，他竟然读得特别流利而且还很有感情，我听后很吃惊，同学们都听得入了迷，在课堂上我及时表扬了他，同学们也为他鼓起了掌声，他当时别提多高兴了。于是，我就在他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。哲人

说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。渐渐的，我感到了他的进步，而且学习劲头也特别浓。朗读能力也越来越提高了。

高尔基说过：“心中有爱孩子的人他才能教育孩子。”也就是说教育的全部技巧就在于如何爱护儿童。爱学生，就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，感受他们的喜怒哀乐。

每一个班级都会有一些潜能生，作为班主任，要从心眼里去关心他们的生活，关心他们的成长，让他们的心房有爱的阳光暖暖照耀。我认为他们也是一个个鲜活的个体，也是具有这样那样优点的学生。学生是存在差异的，我们必须承认这一点，所以，无须去强求他们每个人都一样出色。歧视，冷漠只会造成孩子心灵的扭曲，我不希望一个孩子在教育的空白中、教师的阴影下成长。爱每一个学生，他们定会被你的细心、爱心、耐心、诚心感化的。我上学期教过一个叫赵磊的同学，刚接班时听说他是留级生，而且还是孤儿，政府把他托付给一户人家抚养，上学不长时间我就发现他身上有许多坏习惯，回头回脑，交头接耳，还打同学，不爱学习，身上脏兮兮的，看同学的东西好看就拿走，就连老师兜里的东西他都敢拿，可想而知他是一个怎样的孩子，身上脏兮兮的谁都不愿跟他坐一桌，没办法只好把它放在第一座，坐在我眼皮底下，而且他还是我们班学习最吃力的一个，虽然他身上有许多坏习惯，我随时对他批评教育，没有放弃他，课堂上我关注他，学习有困难的学生不敢举手发言，我就让他回答简单的问题，并用微笑的目光鼓励他大胆发言，哪怕他只有一道计算题做对了我就及时表扬他进步了，他就会面带微笑，慢慢的他身上的坏习惯在不断改掉，他语文生字也不认识几个字，更别说读课文了，我就利用课下、放学时间为他辅导补习，由简单的开始，一点一滴的慢慢积累，他的年龄比其他同龄孩子大，接受能力也比较快，生字每天都叫他先读再写，最后口头组词、说话，每次书写我都纠正他规范、认真按格子书写，他也比较虚心，一段时间下来他的字迹书写很不错的，你越夸他他越有信心，有时下课都不出去，只要认为自己写的不错就拿来给我看，我就夸她进步很大，不错继续努力，他开心笑得眼睛都眯成一条缝，渐渐地他对学习产生了兴趣，作业也能按时完成了，我每天都面批他的作业，让他及时改正错题。从那以后他很少拿别人东西了，我也经常给他买笔、本一些学习用具，给他找来一些衣物，买水果吃，别看他嘴上不说，心里记着，精诚所至，金石为开，在我辛勤地努力下，他的成绩都能达到及格了。我也经常和他所住地方阿姨联系，勤沟通，经常在学习上给他以帮助，赵磊同学他还很懂事，看到我忙时就帮我打扫卫生，打水、擦窗台、就连同学也夸他了，此时此刻看到他开心的脸上，别提我有多高兴了，看到他的点滴进步我觉得我的功夫没有白费，三年级时市里统一面试考试，抽签抽到我们班写字选两组，他没被选中，可遗憾了，他觉得他的字迹书写的很不错，我说老师知道你的字书写的很好咱们以后在班级比赛，他坐在别的班级里表现的也可好了，他不但字书写有进步，朗读能力也有很大提高。功夫不负有心人，在我持之以恒的辅导，科任老师的教育下，在赵磊同学自己的努力下，他的各科成绩都能达到60---70分，我很满足，现在我不教他了，刚开学时我有很长时间都没看到他，有一天他看到我乐得说付老师我可想你了，他这一句感动的话语，我心里有说不出的高兴。他有时下课也经常去我班看看，我想作为教师的我们你对孩子的好，孩子也会记在心里的。

（四）在班级管理工作中

从某种意义上讲，小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，只有制订出切实可行的班规，才能规范学生的各种行为，做到“习惯成自然”。

在制订各项班规的时候，我按照魏书生老师所说的那样从空间和时间两个角度去制订，做到“人人有事做，事事有人做”、“时时有事做，事事有时做”。比如在卫生方面，每个窗户由靠窗的两个同学打扫；黑板由某某同学去擦；学生们争先恐后地去干，我只要负责他们的安全就可以了，因为分工明确，干起来就有积极性；可他们毕竟是7---8岁的孩子，有的都不会拿扫帚，有时扫得都不如不扫，有时就我自己再干一遍。

2、作业由本学习小组长负责检查、上交，然后将作业情况报给我。

3、课下有同学摆放桌椅要摆放整齐。班中大部分同学都有事干，充分体现了学生的主人翁精神。班级里的卫生工作做得很好，受到老师和领导的好评。4可作为低段教师的我，在课堂上我要求同学们在执笔、坐姿、写字上比较严格，可在语文课上指导孩子书写是一大难点，我自从1990年毕业就开始从事低段教育教学工作，已经走过22年的风雨历程，感触颇深，在这二十二年的施教道路上，我撒下过辛勤的汗水，留下过感动的泪水，绽放过成功的微笑。每接一批学生，都要给学生布置一个相同的家庭作业：“帮家长做力所能及的家务事。”目的是让学生亲自体会劳动的艰辛，进而感受到家长的不易——既要挣钱养家糊口，又要操持家务，又要辅导学习从而达到让学生学会感恩、孝敬父母的目的。但是各种形形色色的孩子、和各种各样的家长也都见过，刚开始从事教学，说句心里话，就连我自己书写的字迹都很难看，根本不成样子，因为我的父亲也是教师出身，看到我书写的字，就说不合格，太难看，让我每天练字，我很羡慕我父亲的字，在他的影响下，我有时间就练字，爸爸随时指导，有时我还让父亲写几个字我再照着写，就这样我的字书写的比以前有很大进步，再拿出当年的教案对比真的没法看，这些都归功于爸爸的指导分不开。那么我在教学生语文生字书写时，我首先要求孩子先看老师怎么占格？怎么书写，写在什么位置？然后再下笔书写，注意书写的正确姿势，这时我就要下去巡视孩子书写情况，好及时反馈，不规范的再写几个，那么良好的写字姿势是确保写字速度和写字质量的前提，更何况孩子年龄小，是长身体的关键时期。我们教师一定要有耐心，家长也要和老师配合好，常抓不懈，我会让我的学生也书写一手工整漂亮的字。5在 课堂上我要 培养孩子专心听讲的习惯；培养学生认真完成作业、检查作业的习惯。培养孩子严格遵守作息时间的习惯；爱护书本及学习用品的习惯；培养学生、文明礼貌、爱护公物等习惯。培养孩子遵守交通规则、上下楼规则、不疯打闹走廊上脚步轻轻，保证其安全、养成“不乱扔垃圾”的好习惯。培养孩子良好的卫生饮食习惯，禁止孩子早到校，但不要迟到，不许早退。孩子上厕所一定到蹲位，空隙小很安全的，要不然随地大小便，不卫生。我们的值周生也不好打扫，孩子们都很听话，不随地大小便了。

6、特别是冬天，部分孩子穿的羽绒服长、不好穿也不会拉拉锁，不会戴维脖，我们都得为孩子服务，下课时有的孩子鞋带开了不会系就来找我，笑呵呵说老师我不会系鞋带，看到孩子纯真的笑脸，我总会笑着弯下腰帮忙处理好，然后对她说自己回家后练习练习就学会了，孩子笑着点点头说了句谢谢，还有的孩子领巾开了不会系，这些琐碎的小事都得我们老师来帮忙，当低段教师就是要额外付出很多，孩子的吃喝拉撒你都要管，一样照顾不到都不行，但是这种付出是值得的，因为有时会改变孩子的一生。每到下课个别孩子光顾玩了，把脸、手都弄得很脏，上课就得帮他用水盆清洗干净

7、每当班级里有个别孩子生病，作为教师的我们，就得向家长一样给孩子倒水吃药，摸摸孩子的头还发烧吗？还要随时向家长汇报孩子在校的情况，每到这时我都会告诉班级里的孩子，回家都吃点病毒灵，预防一下。

8、每周一我经常利用班会、晨读、课前、课下等一切可以利用对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守 纪律，我还会对学生进行品德、安全教育、文明礼仪方面的知识教育，行为习惯的养成教育---------督促孩子们自己的事情要学会自己来完成，时间长了大部分孩子自理能很强，但还有部分孩子，家长溺爱，什么都不让孩子做，都是家长来替孩子完成的，这样的孩子一旦离开家长就什么也不会做，针对这样的孩子我课后都会找他们谈心，和家长沟通，孩子自己的事家长不要都包办代替，给孩子一个展示自我的空间，交给他们自己的事情自己做的道理，孩子们渐渐懂得了老师说的话是正确的，回家后就自己学着做，有的孩子的二天来到学习走进教室就说老师我会拉拉锁了，有的说我学会系鞋带了、我会整理书包了、等等一些小事，看着孩子们天真的笑脸，收获后的成功喜悦，我都会笑着鼓励一下。（五）注重随时和家长保持联系，以及做好家长的沟通工作

在班主任工作中，我特别注重经常和家长保持联系，做好家长的沟通工作，通过和家长联系，随时知道孩子在家里的表现，也跟家长及时反馈孩子在学校的表现，使孩子在家长和老师的共同指导和呵护下，健康地成长，刻苦学习，考出自己理想的成绩。这学期新接了一

年级，班里有几个淘气孩子，经常惹事，不是给他眼镜弄坏了就是给他挠了，不是你打我了，就是我碰你了，每天都要解决这些琐碎的事情，有的是时候真的觉得很烦，理解你的家长，都说没事的付老师，这么多孩子你碰我，我碰了你都自己回家教育教育自家孩子，别给老师添乱了。平时老师就够累了，每天上课、批改作业等那么多事情。听到这些，我心里真的是暖暖的，真的很感谢家长对我们老师工作的理解。可是还有个别家长来到学校，孩子和孩子之间发生点小事，都说对方的孩子，都觉得自己有理，针对孩子与孩子之间发生的事，如果没有家长参与进来，什么事情都好解决，一旦家长参与就有事了，这就是我们做老师最头疼的事，但是班级里发生的事情，我解决的很圆满，孩子和孩子之间也和好如初。班级里还有个别家长孩子学的知识他也辅导不了，就打电话和我沟通不知道怎样辅导孩子，我就打电话告诉他怎样辅导。每到关键的时候，比如孩子的学习滑坡时，孩子的成绩下降时，孩子有进步时，孩子身体有不适时，家长都会及时和我打电话。通过和老师沟通，家长对孩子更有信心了，孩子掌握了正确的学习方法也就更自信了。虽然开通了家校通，但每个月花在孩子身上的电话费自己也数不清，但实际效果很好，孩子的成绩有所提高了，习惯也慢慢变好了，学生和家长跟老师的心贴的更近了.在做班主任的工作中，有校领导的的指点，同事的帮助，学生的配合，加之自己的一点努力，我们班级的学生都有所进步，那么在以后的班主任工作中要针对学生的具体情况，提出具体目标，让孩子们不断有成就感，对于淘气孩子、学习吃力的孩子、爱动的孩子，多给他们一些鼓励，少一些严厉；多一些宽容，少一些指责；多一点自信，多一点自由的空间，让每个孩子都能在阳光下成长。

第三篇：让“学困生”在阳光下成长

德育案例

让“学困生”在阳光下快乐成长

崇州市王场镇东关小学校胥艳丽

学生之间总是存在差异的。每一个班集体或多或少总存在一些特别的人，他们成绩总是掉车位，他们从来没有得到过高分，他们上课总是自由散漫，他们这些行为并不是他们真心的表现，他们也同样渴望得到老师表扬，同学的认可。作为一名教师，在自己的教学生涯中，总会提到“学困生”三个字。学困生的问题是我们最需要交流和探讨。帮组他们走出困境，是每一位教师义不容辞的责任。对于学困生的关爱我将从以下几点来谈一谈：

一、用微笑感染他

微笑是人与人之间最好的沟通方式。作为教师，面带微笑的与学生交流沟通，更容易感染学生，走进学生的心灵。对于学困生，教师的每一个微笑更加显得尤为重要，这是教师对他们的一种肯定。学困生本身自制力比较差，上课总爱开小差，搞小动作。每当看到这样的情况时，作为一名教师，心里总是会很生气，但是如果我们真的生气了，批评了他，这对于他来说无疑是雪上加霜，更加打击他的积极性。这时，我总会很快调整自己的情绪，微笑看着他，如果他还没有反应过来，就慢慢走过去，轻轻敲敲他的桌子。这样的做法，既不会让他觉得老师很严厉，又让他感受到了老师对他的关注和关心，反而会让他觉得不好意思，很快就能将心思放回到课堂上来。我们的微笑，给了学生安全感，给了学生亲切感，更能拉近学生与我们之间的距离。

二、用关爱走进他

爱是教育的灵魂，缺少爱的教育，是不会真正走进学生的内心。教师只有热爱自己的学生，才能耐心的去教导他们。学困生则更需要我们的关爱，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要我们用爱心去滋润他们健康成长。如我们的王瑞同学，他学习一直排在末尾，上课时思想多数都游离在课堂之外，一直管不住自己。面对这种情况，我一般下课时，都会多多和他交流，询问他这节课有哪些不动的地方，及时帮他弥补。上课时，我也经常向他投以询问和关怀的目光，通过长时间的交流，我发现这个孩子其实很聪明，就是自觉性太差。经过我和他多次的交流和补习，他上课时，开小差的时间逐步缩短，偶尔还能举手发言，课后还能主动向同学请教自己不懂的地方。从一点点的关爱做起，让他感受到了老师对他的爱，让他愿意从心里接受我，也愿意常常来和我交流。

三、用鼓励激发他

世界上，没有人甘心落后与他人，不管是谁，都想听到别人对自己的肯定和表扬。尤其是自己感到孤独、气馁、失败时，更想得到别人的鼓励。学困生往往更是对自己缺乏信心，更希望得到老师的关注和表扬，同学的认同。这时教师需要做的就是去发现他们的闪光点，从他们身上的闪光点来鼓励他，帮助他，融入集体。如我们班的将新同学，刚开始教他们的时候，成绩一直徘徊在中下游，但是作业从来都是按时完成，上课时，也不爱发言。为了调动他的热情，培养他的自信心，我常常抽他起来回答问题，不管对错，都给予肯定。慢慢这个孩子开始主动举手发言，作业完成的质量也有所提高，每当他有进步时，我都会给予表扬和肯定，也让班上的孩子向他学习，做事踏实，从来不三心二意。我也常常鼓励他多于班上的学生进行交流，通过相互交流，改变他之前之不当的学习方法。我相信每一个孩子都有他的闪光点，只要们善于去发现，引导，鼓舞它，就能帮助学生的树立自信心，激发他的进取心。

四、用帮助引领他

后进生本身对自己的认识不够清楚，想改变自己，想取得进步，往往找不到方向和目标。这时就需要老师及时的引导和帮助，让他们慢慢走出困境。有的学困生本来对教师有一定的排斥和恐惧。我需要学会从他们感兴趣的事情入手，来拉近与他们之间的距离，与他进行多种交流和沟通，让他们看到自己光明的未来。还可以建立结对子帮扶。让优生去帮助学困生，他们与学困生更有共同语言，也更乐于和自己的同学沟通交流。我们班任婷同学，本身比较内向，我一般课后都爱与她进行朋友式的交流，也让他周边的同学多多帮助和关心她。功夫不负有心人，我慢慢看到了她的改变和进步，她会主动来想我请教不懂的问题，下课也愿意我谈心。对于这样的改变，离不开我们对孩子的耐心的帮助和引领。

总之，我相信，只要我们能够秉持对学困生的义不容辞的责任和坚持不变的信任，用我们的爱心，耐心去浇灌他们，让他们沐浴在爱的阳光当中，让阳光照耀进他们的心田，他们一样能健康茁壮的成长。

第四篇：在阳光下成长

在阳光下成长

“没有共产党，就没有新中国„„”这首歌词，从小就由大人教我们唱，大人们告诉我们：新中国的成立就是由于出现了中国共产党，是中国共产党带领我们经历了腥风血雨，走出了黑暗，走向了光明，造就了我们现在的新中国。

我，生在红旗下，沐浴着党的雨露，度过幸福的童年，乘着改革开放的春风，走进知识的海洋。在孩提时代，我心目中的党是神圣而伟大，可亲又可爱。我学会唱的第一支歌是“没有共产党，就没有新中国”，这支歌伴随我长大，并随着岁月的流逝，我越来越能理解其深刻的内涵。当我从一名少先队员成为一名共青团员时，共产主义成为我的理想信仰，她犹如心灵的翅膀，催我奋进。加入共产党成为我的人生路标，她犹如夜航的明灯、天空的星斗引导我走向理想的彼岸。

从丧权辱我永远不能忘记老师曾给我们讲过的故事：从鸦片战争的爆发到八国联军进中国，国的不平等条约到卢沟桥事变„„伟大的祖国山河破碎，风雨飘摇，是共产党领导人民走出了困境，夺得了胜利。再想想，现在的利比亚和其他一些国家，战火纷飞，民不聊生，灾难重重。而我们的祖国在伟大的共产党领导下，安定团结，繁荣昌盛，我们能坐在宽敞明亮的教室内上课，能在美丽的校园内学习生活，这些都是共产党给予的。党爱我们，我们更爱党。

在党的照耀下，使我从一棵幼芽长成茁壮的小树，党像母亲一样无微不至的关怀着我们，使我们从无知到有知，从有知到有志。

听父母讲，那是1998年夏天，我国人民正沿着改革开放的道路上奋勇前进时，我国的长江、嫩江，松花江等流域发生了罕见的大洪水，是许多人民的生命、钱财，都受到了严重的灾害，幸亏那是在新中国，要是在旧社会，还不知道有多少人要妻离子散，家破人亡啊！当今的社会|“洪水无情人有情”，从共产党到广大的革命群众，再到武警官兵，干警，他们一双双炙热的眼，一双双温暖的手，一批批救灾的物资，一车车吃的、用的东西、、、、、、这些都包含了国内外同胞们一颗颗炙热的心，承载他们对我国人民的祈祷。受灾人民纷纷说：“天大地大，不如党的恩情大；千好万好，不如社会主义好。”

是呀！历史证明：社会主义优越的社会制度是其他制度不可比拟的，只有共产党，只有社会主义，才能救中国！

中国共产党的建立是在1921年7月。光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，伟大的中国共产党已经走过90年的风风雨雨。

九十年，历史是长河的一瞬间，中国从山河破碎到祖国统一，从受人欺辱到倍受尊重，从贫穷落后到繁荣昌盛，发生了天翻地覆的巨变。在这漫长而又短暂征途上，中国共产党磅礴的气势，带领中华儿女前赴后继！悠悠九十载，写进了多少坎坷与荆棘，溶进多少屈辱和血泪，更记载了多少沧桑变桑田的伟大业绩！九十年的历史巨变、风云激荡，九十年英雄辈出、情深意长！血雨腥风之中倒下了无数的真正英雄，击碎了许多无价的生命辉煌，他们以五千年长夜中亘古未有的荣光使历代风流人物黯然失色。多少仁人志士的鲜血染红了天边的云霞，多少革命先烈的躯体铸就了中华民族坚挺的脊梁。放眼当今中

国，经济蓬勃发展，社会充满生机，人民安居乐业，国际地位空前提高，中国人民正满怀喜悦和希望朝着现代化的宏伟目标迈进，此时此刻，抚今追昔，感慨万千。

自十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设有中国特色社会主义的路线。看着祖国大地发生了多少可喜可贺的大事：奥运会、世博会的成功举办；GDP的快速增长……

回首眺望走过去的历程，却是那样的曲折不平坦。你看那洒满鲜血的路上，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。两次的世界大战，翻天覆地的解放战争，无数的先烈抛头颅洒热血，前赴后继，进行艰苦卓绝的斗争，才赢得了国家的独立和民族的解放。一唱雄鸡天下白，唤来春天照人间。从此，我们的祖国进入了建设社会主义的新时代。国民经济和各项事业取得了举世瞩目的巨大成就，一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方。然而，经历百年洗劫的中国触目疮痍，百业俱废。国家须重建，民族要复兴！中国共产党又带领全国人民，开始了建设家园的历史征程。在建设路上，在党内左倾错误路线的影响下，我们也曾经历波折，也曾走过弯路，也曾停滞不前。中国的社会生产力得不到发展，建设事业前景暗淡。但中国共产党毕竟是一个以世界上最科学的理论为指导，以实践不断检验自己，不断发展、不断自我完善的政党。通过人民不懈的努力，国家的建设又重新走上了持

续快速健康发展的大道，取得了举世瞩目的伟大成就。

您是阳光，照耀着我们前进的道路。你是旗帜，指引我们胜利的方向。这旗帜、这灯塔就是我们伟大的中国共产党。

我不怨我低矮的身躯，只求永远在党的阳光照耀下成长。我坚信，在党的阳光照耀下，通过我们的奋发图强和不懈努力，祖国的明天会更好，经济会更繁荣，国力会更强盛，人们会更幸福！

第五篇：在阳光下成长

在阳光下成长

高二十七 石屹桐 当暖暖的春风伴着花香拂面的时候，当明媚的阳光洒满校园的时候，当洋溢着运动气息的旋律在我们耳边响起的时候，一排排整齐的队伍会准时映入你的眼帘。看，同学们正迈着矫健的步伐跑步进入操场，校园里顿时充满了蓬勃的活力。

这是我们的大课间，我校积极响应阳光体育运动的号召，树立“每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施“阳光体育活动”，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下。坚持每天上好课间操，体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作，提高间操质量。实行“大课间”的体育活动课制度，按班级划分活动区域，进行丰富多彩的体育活动。

我们不但课间操时跑步，而且还开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动，在全校掀起健身运动的热潮。切实提高学生身体素质，根据学校现有设备情况以及全体学生的实际情况，学校在学生每天集体跑步的基础上推出了高

一、高二学生的长跑活动和跳大绳活动。为了这项活动，同学们积极准备，每天练习，大大调动了同学们的热情，也增加了集体凝聚力，同锻炼，共荣辱。学校也要求全体师生以开展阳光体育运动为契机，坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，切实提高体质健康水平。学生们本着“我运动，我健康，我快乐”的宗旨，每天愉快地参与活动。阳光般的校园，阳光般的生活，我们都是一群在阳光下成长的少年！精彩的大课间活动，不仅锻炼了我们的身体，丰富了我们的课余生活，更让我们健康地成长。同学们在运动中领略体育的魅力，感受着体育的美，体会运动的快乐。阳光大课间运动使我们在紧张的学习之余，放松了我们的精神，愉悦了我们的心情，体质增强了，使我们更加精神抖数地投入到学习中去。

随着我校阳光体育系列活动的深入开展，全校学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，激发了学生的参与热情。提高了身体素质，磨练了坚强性格，培养了集体观念和团队精神，促进我们身心全面健康的发展。通过我们学校了开展的阳光大课间活动，使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”的真正内涵，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进学校体育工作的开展，通过阳光大课间，不断提高学生的体质健康水平，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。同学们，积极地投身到阳光运动中来吧，你健康，我健康，大家健康！