23故事屋《大花猫找朋友》（大全）

第一篇：23故事屋《大花猫找朋友》（大全）

活动名称：故事屋《大花猫找朋友》

导读方向：

1、引导幼儿初步感知坐标的概念，并能正确描述坐标位置。

2、引导幼儿初步感知左右和上下的空间方位。

3、引导幼儿正确分辨上下、左右的位置关系，并用完整的语言进行描述。

4、引导幼儿在游戏中正确寻找坐标位置。导读准备：

1、幼儿用书、数学图卡组。

2、每个幼儿一张操作卡。

3、一顶帽子，一条围巾，一条裙子的图片。导读过程：

（一）教师完整讲述故事一遍。

（二）教师配合故事故事图卡或幼儿用书，做故事导读并提问。教师提问：

（1）公寓的顶楼上有哪些数字？你知道这些数字代表什么意思吗？

（2）你知道这座楼有几层吗？第一层在楼房的什么地方？（3）楼里面都住了谁？大花猫在什么地方？它正准备往哪边走呢？ 教师提问：

（1）你们能说出趴在窗台上的小男孩和小狗住在几号楼的第几层吗？

（2）挂紫色窗帘的小女孩住在几号楼的第几层呢？（3）浇花的阿姨住在几号楼的第几层？（4）看小蝴蝶的小宝宝住在几号楼的第几层？（5）玩纸飞机的小男孩住在几号楼的第几层？（6）哪三个房间的窗户是紧闭着的？ 教师提问：

(1)大花猫跳到了老奶奶的家里，找一找从老奶奶家往左在往上走，是谁的家呢？（引导幼儿用完整的语言说一说，下同）(2)老奶奶的楼上住的是谁？老奶奶的楼下住的是谁？(3)扫地阿姨往右走，再往右走，是谁的家呢？(4)玩皮球的小男孩的楼上住着谁？

第二篇：找呀找朋友幼儿故事

兔子瑞比搬新家了。现在，家里只有她一个人，真没意思。瑞比决定出门去认识新朋友。

找呀找呀，瑞比看到一只小象。

小象正在湖边玩水。瑞比跳到小象身边，说：“我们一起玩好吗？”小象满口答应了。

小象用鼻子轻轻地向瑞比喷水，想让瑞比舒舒服服洗个澡，没想到，瑞比被水冲得连翻了几个跟头；而瑞比使出全身力气跳到水里，溅起的水花只够小象洗洗鼻孔。

小象对瑞比说：“你太小了。”瑞比对小象说：“你太大了。”和小象一起玩真没劲，瑞比只好继续去找新朋友。

找呀找呀，瑞比听到一声鸟叫。

小鸟正在练习从地上飞到树上。瑞比跳到小鸟身边，说：“我们一起玩好吗？”小鸟唱着歌答应了。

瑞比和小鸟在树下跳啊跳。瑞比后腿一蹬，跳得老高，她高兴地喊着：“我看见前面有座山。”

小鸟也跳起来，再扑腾几下翅膀：“我看见山后面有条河。”

瑞比再拼命蹬地，跳得更高了：“我也能看见那条河。”

小鸟一下子飞了起来：“我还看见河旁边有个山谷，山谷旁边有个……”

瑞比再怎么跳也看不见了，她不高兴地说：“我只能跳，而你却会飞，我们不一样。”

瑞比继续去找新朋友，这一次，她找到了蚯蚓。

瑞比在地面上跳，蚯蚓在泥土里钻。当瑞比停下来一屁股坐在地上找蚯蚓，而蚯蚓从土里探出头来找瑞比的时候，她们已经一个在东，一个在西了。

瑞比耷拉着两只耳朵回到新家，突然发现，原来隔壁也住着一只兔子，他的名字叫卡罗。瑞比好开心啊。

瑞比每天都找卡罗玩，他们一起吃饭，一起跳高，一起挖萝卜，一起睡觉。就连上厕所，瑞比都好想和卡罗一起去。

一天早上，瑞比又去找卡罗玩。卡罗的妈妈却说卡罗去找小象玩了。瑞比有一点不高兴。

第二天，瑞比又扑了个空，因为卡罗去找小鸟玩了。瑞比生气了。

第三天，瑞比发现卡罗还是不在家。瑞比真的生气了。她要去找卡罗问一问，为什么不跟她玩，而要去找别人玩。

瑞比气鼓鼓地找到卡罗，还没来得及开口，就被卡罗一把拉住，说：“我们跟其他朋友一起玩吧！”

他们跑到湖边，找到了小象。

瑞比看到卡罗一下子跳起来，抓住小象的尾巴，然后爬过小象的背，最后从小象的鼻子上一骨碌滑下来，刷地掉进水里，哗地溅起好大的水花，小象乐得用鼻子把卡罗卷起来在空中荡秋千。

瑞比眼睛一眨不眨地看着：哇，这玩法太有趣了！

瑞比和卡罗又跑到树上表演兔子舞。

他们请来了小鸟为自己伴奏，还请来了蚯蚓为他们伴舞。小鸟拉开嗓门唱着：“左左，右右，向前跳，转身，跳跳跳；左左，右……”

瑞比和卡罗跟着节奏向左跳，向右跳，向前跳，再一起优美地转身。蚯蚓也在一旁不停地扭动身体。哈哈，这样玩太过瘾了！

其实，大家一起玩最开心，只要你动动脑筋，换个玩法就可以了。

第三篇：找朋友

艺术活动:《找朋友》（韵律）活动目标:

1、愿意随乐与同伴交往，体验集体舞的乐趣。

2、能伴随音乐的节奏与歌词合拍做动作，学习简单的邀请动作。活动准备：

音乐《找朋友》，播放器。活动过程：

1、谈话引题：“你的好朋友是谁？在哪儿？”激发幼儿找朋友的兴趣。

2、教师边唱边示范玩法，幼儿观察。（1）教师边唱边示范玩法，引导幼儿观察。

玩法：全体幼儿坐成半圆形，请3~5个幼儿做邀请者。

1、2小节，邀请者边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前。

3、4小节，邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次，被邀请者同时站起。

5、6小节，两人随歌曲相互敬礼、握手。

7、8小节，两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者。

（2）教师再次边唱边示范玩法，并请被邀请到的幼儿成为邀请者，游戏继续进行一次。

①教师引导幼儿跟着音乐拍手，并认真观察游戏细节，熟悉游戏玩法。

②提问：邀请的小朋友什么时候要找到自己的好朋友？被邀请到的好朋友应该怎么做？他们一起做了哪些动作？他们在音乐的什么地方怎么交换位置的？最后谁休息谁又继续邀请新的朋友？

3、请几个幼儿做邀请者，开始游戏。其余幼儿跟着教师一起唱歌。

鼓励幼儿大胆、主动地找朋友，并在观察的基础上提示幼儿找那些很少被邀请到的幼儿。同时，提示幼儿做动作时尝试运用眼神、体态进行交流。

4、组织幼儿交流、评价结束活动。活动延伸：

利用户外活动、自由活动等时间，组织幼儿继续玩《找朋友》的邀请舞，增进幼儿相互间的交往。

三、户外活动

1、体育游戏: 乌龟请客

见领域活动指导P15。

2、分组活动：（见周计划表）

第四篇：中班故事教案：小鸭找朋友

中班公开课教案：小鸭找朋友

语言领域

活动目标：

1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。

3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。活动重、难点：

重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

难点：初步学说：“对不起，我不会游泳。” 活动准备：

有关《小鸭找朋友》故事图片，视频，头饰

活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）

瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。）

2、欣赏故事，观看小鸭找朋友视频。

（1）学习小鸟部分。

观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）

小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（2）学习小兔部分。

观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。

小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）

那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（3）学习小乌龟部分。

观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）

所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。

小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）

（通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。）

3、完整欣赏故事。

这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？

（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）

4、分角色表演。

老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。

要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。

以集体形式进行故事表演。

5、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

（让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。）

延伸活动

和朋友们一起玩最开心，我们一起和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室）

第五篇：大花猫养老鼠美文

有个人买来一只大花猫，叫它好好看管粮食，捉到老鼠给赏。

第一天，大花猫捉来了一只小老鼠。这人丢了把鱼骨头给它，说：“大老鼠糟蹋的粮食多，小老鼠糟蹋的粮食少，捉十只小老鼠也比不上捉半只大老鼠的贡献大。论功行赏嘛，你只能吃这个!”

第二天，又有一只小老鼠来偷食，大花猫想，捉了它实在不顶用，便在粮囤上把它养了起来。等老鼠吃得又肥又大的时候，大花猫才捉去见主人，说：“这家伙吃掉了半囤子粮食啦！”

这人见老鼠比大花猫还要大，糟蹋粮食又如此多，非常高兴，立即赏了它两尾大鲤鱼，并鼓励说：“你的贡献太大啦，希望你捉更多这样的大老鼠来!”

“只看表面成绩，不讲实际效果的笨蛋呀!”大花猫暗暗笑道，“你能有多少粮食给我养老鼠？”