幼教小班综合：大花猫活动方案

第一篇：幼教小班综合：大花猫活动方案

幼教小班综合：大花猫活动方案

活动背景：

这个活动是为小班下学期设计的综合活动，集合了美术、语言、数学方面的内容。以生动的故事贯穿始终,无形中培养了幼儿的语言和想象能力；活动开始部分的按形状分类，帮助幼儿复习对一些简单图形的认识；而绘画大花猫是本次活动的重点。小班上学期接触了一些简单的图形和图案，幼儿掌握了一些最基本的绘画能力，但是幼儿对空间的摆布还是缺少一些掌控能力。所以这个活动中教师通过生动的故事情节贯穿、创编了“咒语”，有重点地帮助幼儿一步步掌握绘画大花猫的方法。

幼儿对小动物有一种与生俱来的亲近感。如果能够通过自己的双手创造出一个动物的形象，相信会给他们很大的满足感。

活动目标：

1.巩固、发现对圆形、三角形等图形的认识和运用。

2.在“咒语”的帮助下尝试利用各种图形表现出“大花猫”脸部的形态特征。

3.在边唱边画的过程中体验绘画的乐趣。活动重点：

认识并尝试用圆形、三角形等基本图形画出“大花猫”的脸部。活动难点：

在“咒语”的帮助下能合理地利用图案表现出“大花猫”脸部的形态特征。

活动准备： 1.《大花猫》ppt 2.《叮当猫》音乐一段

3.幼儿绘画纸及记号笔同幼儿数；蓝色展示板两块 4.步骤图

5.人手一个红五角星 活动过程：

1.故事导入，复习认识图形。

（1）师：乐乐的妈妈给他准备了很多好吃的。师：我们来看看有些什么？这么多好吃的东西你能帮乐乐分分类装进三个盆子里吗？你是怎么分的？（有三角形的三民治和蛋糕，有圆形的大饼和巧克力豆，还有弯弯的豌豆和香肠）（ppt动画效果：将各个形状的物体装入三个形状的碗中）

（分析：根据小班幼儿偏爱美食的特点，活动一开始教师就出示了与下面绘画活动息息相关的几种食物，引导幼儿认识、观察，帮助幼儿回忆圆形、三角形、曲线的特点，并利用生动的情境帮助幼儿进行了按形状分类。）

2.制造悬念，引发兴趣。

（1）师：可是最近乐乐一直有一件事情，想不通，为什么妈妈给他准备的东西，睡了一觉就不见了？小朋友们，你们知道发生什么事了吗?（2）（播放老鼠偷吃食物的视频）师：原来是被老鼠吃了呀。这可怎么办呢？（幼儿猜测）

（3）师：可是这只大老鼠真是太厉害了，乐乐一家用了你们说 的所有的办法，都没能把它抓住。这可怎么办呢？忽然乐乐的奶奶灵机一动，说，我们可以请魔法师来帮我们想想办法呀？大家都点点头。（分析：活动由形象的故事情节开始，在幼儿的能力范围内引导他们猜测，在幼儿的不断猜测和对幼儿猜测的肯定和否定中制造悬念，激发幼儿的兴趣和想象力，为接下来的创作奠定了基础。）

3.了解图形变成大猫的过程。

（1师：第二天乐乐奶奶把魔法师请到了家里，把事情跟魔法师说了一遍。魔法师点点头说：没问题，这件事就交给我吧！到了晚上，魔法师藏在他的隐身衣里，看着大老鼠又出来偷吃食物了，于是他一挥魔法棒（ppt动画）把所有的食物变成了一只美食猫。美食猫向大老鼠扑过去，啊呜一口吞到了它的肚子里。

（2）师：魔法师可真厉害，能把各种食物变成一只美食猫。我们来看一看，他是怎么变的呢？

（圆圆的大饼变成了脑袋，两块三角形的三明治变成了耳朵，两粒圆圆的巧克力豆变成了眼睛，三角形的蛋糕变成了鼻子，两个弯弯的豌豆变成了嘴巴，长长的香肠变成了胡须。）

（分析：这里帮助幼儿了解不同形状的食物与大花猫之间的关系。）

乐乐家的大老鼠消灭了，可是花花、希希、思思家等很多人家里都发现了这样的大老鼠。魔法师都忙不过来了。小朋友们你们愿意来帮助他们吗？

4.学习绘画方法。

（1）师：魔法师教给我们一个咒语，只要学会它，你就能和魔法师一样充满魔法，你们想学吗？

师：一个圆圆大饼上（脑袋），放着一块小蛋糕（鼻子），还有两粒巧克力豆（眼睛），它的味道真正好（嘴巴），忽然听见一声喵~（耳朵），根根胡须翘起来（胡须）(绘画过程的ppt，教师以叮当猫的旋律唱出以上儿歌）)师：瞧，真的变出了一只大花猫。

（分析：用魔法师的话更容易让幼儿接受，把操作要点变成一个咒语（儿歌）。教师还把儿歌以幼儿耳熟能详的旋律演唱出来，边唱边示范画，把原本生硬的学习过程通过有趣、幼儿感兴趣的方式进行阐述，让幼儿在趣味中不知不觉习得了操作方法，帮助幼儿提高学习效率，突破重点。）

（2）再次有重点地看教师示范一遍，帮助幼儿理解儿歌内容，掌握绘画步骤。

师：是不是很神奇啊？想不想再来看老师变一变？这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，小耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗？

（分析：这里用《叮当猫》的旋律唱出儿歌，利用幼儿平时熟知的旋律，更加增添了趣味性，提高了幼儿的学习兴趣）

师：你听到歌曲里唱了什么？ 教师出示对应的步骤图按照次序排列。

（3）看已排列好的步骤图，师幼边唱儿歌边徒手练习。师：那我们一起伸出我们的小手，跟着老师一边唱一边来画画看。（分析：因为故事情节的吸引，孩子们可能对整个绘画过程会有所淡忘，所以这里完整的步骤图提示非常必要。）

5.幼儿练习，尝试按照儿歌的内容绘画。

（1）交代绘画要求，师：接下去小朋友们就要用你们自己的咒

语来试一试了，等会我们来看看谁的大猫最漂亮？

（2）幼儿绘画，教师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。（播放“叮当猫”音乐背景）

（分析：“叮当猫”背景音乐更是营造了的故事情景氛围，为幼儿的创作提供了很好的熏陶和支持。）

6.讲评活动。

（1）作品展示：将幼儿先完成的作品展示在展板上。（分析：在欣赏自己作品的时候，孩子们就能充分体验到成功的喜悦，从而对绘画产生更加浓厚的兴趣。）

（2）对于有创造性的作品教师及时肯定。师：你喜欢哪只大花猫？为什么？

（3）幼儿将手持的红五星自主粘贴到自己喜爱的作品上。师：请你为你喜欢的猫带上五角星吧!（分析：展示、交流作品的环节，使幼儿获得完成作品的满足感和信心。同时了解同伴的操作情况，进行隐性比较，更好地促进幼儿发展。重在使孩子体验到成功感，其次是发现技能表现中的优缺点。）

7.结束活动。

师：今天我们小朋友用神奇的咒语变出了大花猫，帮助花花、希希、思思家等很多人家里铲除了都吃东西的大老鼠,他们一起给我们做了一张“灭鼠小高手”的奖状，谢谢我们所有的小朋友。资料附录：

活动总评：

猫是幼儿熟悉且喜爱的形象，但是由于小班幼儿能力的限制，合理地画出小猫是有难度的，所以教师设计了这个综合活动，欲为幼儿创设一个“摘到桃子”的阶梯。本次活动始终以一个故事情节贯穿，不露痕迹地培养了幼儿语言、数学、美术等多方面的能力，既丰富生动又连贯和谐，既目的明确又充满快乐。绘画之前本班幼儿已经接触了一些简单的图形，但是对于这些图形的运用还欠缺了解和运用。活动中教师将绘画小猫的方法用“咒语”的形式唱出来，幼儿不自觉地被教师边唱边画的样子所吸引，大大激发了幼儿学习的兴趣。

第二篇：幼教大班综合活动

活动目标：

1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。

2、了解钱的用途，知道要节约用钱。活动准备：班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。

活动过程：

（一）、游戏“今天我当家”

1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。

2、发工资。（每户家庭10元钱）

相互交流工资是不是10元钱。

3、外出消费：

指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。

（二）、交流分享：

1、汇总消费情况

你们今天到了哪些地方？花了多少钱？还剩多少钱？

2、指导幼儿合理使用钱（收电费）

提问：不够交费的家庭怎么办？想想办法。

小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地方需要用到钱。

第三篇：大花猫养老鼠美文

有个人买来一只大花猫，叫它好好看管粮食，捉到老鼠给赏。

第一天，大花猫捉来了一只小老鼠。这人丢了把鱼骨头给它，说：“大老鼠糟蹋的粮食多，小老鼠糟蹋的粮食少，捉十只小老鼠也比不上捉半只大老鼠的贡献大。论功行赏嘛，你只能吃这个!”

第二天，又有一只小老鼠来偷食，大花猫想，捉了它实在不顶用，便在粮囤上把它养了起来。等老鼠吃得又肥又大的时候，大花猫才捉去见主人，说：“这家伙吃掉了半囤子粮食啦！”

这人见老鼠比大花猫还要大，糟蹋粮食又如此多，非常高兴，立即赏了它两尾大鲤鱼，并鼓励说：“你的贡献太大啦，希望你捉更多这样的大老鼠来!”

“只看表面成绩，不讲实际效果的笨蛋呀!”大花猫暗暗笑道，“你能有多少粮食给我养老鼠？”

第四篇：小班综合：大苹果

小班综合：大苹果

综合活动：大苹果 小（1）班 周冬芳活动目标：1． 认识苹果的特征，知道苹果营养好。2． 尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。3． 学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。活动准备：1． 红、黄、绿小纸条若干、操作卡。2． 浆糊、抹布、实物苹果、字卡。活动过程：[1][2][3][4]下一页

一：歌表演：《苹果》，激发幼儿学习的兴趣。师：“秋天，果园里的什么果子成熟了？（出示苹果树）苹果们送给它一个汉字宝宝。（出示汉字“苹果”），让幼儿猜猜读什么？幼儿认识汉字“苹果”。果园里苹果真多，们一起去摘苹果吧。”二：幼儿观察苹果、了解苹果的特征。（1）幼儿自由观察讲述。师：小朋友摘的苹果真多呀！们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以 用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的？然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。）（2）集中讲述。师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（教师切开苹果）教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。

三、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。（1）今天老师带来一只非常好看的苹果，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的？小朋友想不想也来贴一只大苹果？

第五篇：幼教大班综合活动.夜晚

准备：

色卡夜景图课件音乐涂满色彩后又涂上黑色的卡纸过程：

1、老师以诗歌的语言引出课题，引起幼儿注意。“太阳喝醉了酒，不小心撞到了山头，就倒在山头后面睡着了。于是，黑夜就出现了。”老师继续引导幼儿思考：“小朋友，你们在晚上都做些什么事呢？谁愿意跟我们分享一下？

（评析：以诗歌的形式引入活动，幼儿们很感兴

趣，思维一下活跃起来，老师的提问没有给幼儿加任何的限制，给幼儿创造了一个开阔的环境。）

2、请幼儿说说你的夜晚是如何过的，都做过哪些事？

幼A：晚上我和家里人一起吃饭，看电视。

幼B：晚上爸爸妈妈带我到小区里去散步。

幼C：晚上我跟邻居家的小妹妹一起玩。

3、老师将幼儿对事件的讲述过渡到幼儿对事件的感受上。“老师晚上也出去过，我觉得夜晚开心极了，我和几个好朋友一起去湖滨大道散步，我们聊天、做游戏。”“那你们觉得夜晚是什么样的？”请幼儿说说自己对夜晚的感受。

幼A：我觉得夜晚是明亮的，我和妈妈看到街上的路灯很亮很亮。

幼B：我觉得夜晚是温柔的，我和爸爸妈妈坐在沙发上看电视。

幼C：我觉得夜晚是害怕的，有大灰狼要出来。

（评析：由单纯的讲述事件转为情感的表述，幼儿体验到同一情境的不同感受。）

4、老师总结幼儿的发言。引入下一节，区域活动。

“老师给你们准备了很多区域，请你们去区域里看看，你看到夜晚的景色是什么样的？夜晚的人们都在干什么？”

5、幼儿分散活动。（电视区播放老师拍录的商业街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹灯等。图片区是不同的夜色图。图书区提供图书。）

（评析：给幼儿提供了自由发现、交流、参与探索的机会。让幼儿对夜晚有更直观的感受。）

6、幼儿活动完后，请幼儿说一说，“你现在对夜晚的感觉是怎样的？你在哪个区域看到了什么？”

幼A：我在电视区看的，我觉得夜晚是五光十色的，街上的霓虹灯一闪一闪漂亮极了。

幼B：我也是在电视区看到街上的人都在逛街，我觉得夜晚是热闹的。

幼C：我觉得夜晚是伤心的，因为我在图书区看到卖火柴的小女孩还在外面卖火柴。

幼D：我觉得夜晚是可爱的，我看到图片区的路灯都亮起来了，好象小朋友明亮的眼睛。

（幼儿在活动后，明显对夜有了更深的认识，语言丰富、思维开阔。）

7、欣赏诗歌。

老师“你们的眼睛真厉害，看到了这么多的人和景，可是还有很多你们没看到的。我们一起欣赏一首诗，听听小昆虫的夜晚是怎么过的，星星的夜晚是怎么过的……”。（播放录音）

《夜精灵》

太阳喝醉了酒，不小心撞到山头，就倒在山头后面睡着了，于是，黑夜就出现了。

夜——静静的、静静的，风——轻轻的、轻轻的，青蛙为这夜开了一场演唱会，听，还有小小的虫在合奏。

星星们喜欢听，都跑出来了，一闪一亮、一亮一闪，摇摇头、眨眨眼，好象是好多顽皮的孩子在跳舞。

月亮妈妈又出来了，她一路寻找顽皮的孩子，一路不是放出温柔的亮光。

萤火虫，提着小灯笼飞来飞去，因为不知道要把灯笼放在哪里，所以到处乱跑，这棵树也不好，那棵树也不好。

夜色慢慢涨了起来，天空中星光点点，城市里霓虹灿烂，娃娃的歌声飘荡在窗前，希望世界远离战乱。

夜晚眨着他黑色的眼睛，像是一直寻找光明的小精灵，让这世界变成了飘渺、绚丽的银河，啊——这美丽的夜精灵。

8、老师提问，为美术活动铺垫。

“这首诗美吗？美在哪里？”（老师准备好的涂好彩色并覆盖黑色的卡纸，将幼儿说的用牙签在纸上刮出，如萤火虫、灯笼、星星等。只示范创作形式，不过多的刮出内容，以免影响幼儿的想象。）

（评析：幼儿们说美在萤火虫的小灯笼上，老师就用牙签在黑纸上刮出一个小灯笼，立刻一个五彩的灯笼出现了。幼儿们的好奇心大大加强，再听说老师要让

9、请幼儿一起创作刮画，画出自己心中的夜晚。（老师提示刮画的方法，如需细线条用尖头，粗线条用圆头。手法有刮、扫、点等。）

10、幼儿在音乐的伴奏下作画。完成后将幼儿的画贴在展板上，组成一幅大的夜景图。

(评析：在评价幼儿作品中，没有横向的比较，没有好坏之分。让幼儿相互介绍、展示自己的作品，使每个孩子都有成就感。)

活动评析：

在这个活动中，老师不是空洞的讲述夜晚有什么，夜晚是什么样的，而是从文学的角度出发，让幼儿在感受文学的意境美的同时，进行绘画创作。美育不单单是美术教育，更是对幼儿审美能力的培养。