七年级历史秦朝的统一练习题

第一篇：七年级历史秦朝的统一练习题

第9课 秦朝的统一 典型练习

夯实基础典型题

1、战国末年，战国七雄中实力最强的诸侯国是（）A.齐国 B.燕国 C.楚国 D.秦国

2、秦灭六国，统一天下是在（）A.公元前230年 B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年

3、李白的诗《古风》：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。” 秦灭六国，诸侯西来的顺序是（）

①韩国 ②赵国 ③魏国 ④楚国 ⑤燕国 ⑥齐国 A.①②③④⑤⑥ B.②③①④⑤⑥ C.③④①②⑤⑥ D.④⑤①②③⑥

4、我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（）A．夏朝B．商朝C．秦朝D．汉朝

5、结束了春秋战国以来的分裂割据局面的朝代是（）A．夏朝B．商朝C．秦朝D．汉朝

6、统一后秦朝的都城在（）A．镐京B．洛邑C．长安D．咸阳

7、秦朝拥有绝对权力，决定国家重大事务的是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．皇帝

8、下列不属于秦始皇在中央设置的官职的是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．郡守

9、秦中央政府的官职中太尉负责管理的职务是（）A．行政B．军事C．监察D．教育

10、秦中央政府中负责管理行政的官职是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．郡守

11、始于西周初年的分封制被废止于（）A．春秋B．战国C．秦朝D．汉朝

12、在秦朝，地方的重要官吏的任免方式是（）A．由地方推荐B．由中央任免C．由皇帝亲自任免D．由科学考试选拔

13、秦朝推行郡县制，全国最初划分的郡为（）A．25个B．36个C．39个D．40多个

14、秦统一后，在全国使用的货币是（）A.刀形币 B.蚁鼻钱 C.铲形币 D.“半两”铜钱

15、秦统一后，作为全国规范的文字是（）A.隶书 B.楷书 C.小篆 D.草书 能力提高典型题 易错题

16、秦能灭六国并统一全国的主要原因在于（A．人民饱受战争之苦，渴望统一

B．秦国是当时七国中实力最强大的国家

C．有强大的军事力量进行兼并战争 D．法家思想奠定了统一的理论基础

17、秦始皇建立的封建专制集权统治的主要特征是（A．规定最高统治者称皇帝

B．国家一切大权集中在皇帝手中

C．在中央设丞相、太尉、御史大夫 D．在地方实行郡县制

18、下列措施中属于秦始皇首创的是（A．地方设县

B．使用圆形方孔钱 C．规定最高统治者称皇帝

D．用小篆这种字体写字

19、下列选项中，不属于秦始皇加强专制集权统治的内容是（A．最高统治者称皇帝

B．中央设丞相、太尉、御史大夫 C．全国推行郡县制

D．统一文字、货币、度量衡

20、毛泽东曾说：“百代都行秦政制”，这里的秦的“政制”主要是指（A．郡县制 B．中央集权制

C．分封制

D．封建等级制

创新题

21、毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“秦皇汉武”之句，“秦皇”的主要政绩是（A．击败匈奴，开辟丝绸之路 B．建立统一的封建制国家 C．打败项羽，建立西汉政权

D．平定叛乱，维护了统一

22、“六王毕，四海一”，灭掉六国，一统天下的古代帝王是（A．禹 B．秦始皇 C．汉武帝 D．成吉思汗

23、如果要编排一部有关秦朝统一后的电视剧，在中央设置的官职不可能有（））））））））A．丞相

B．太尉 C．御史大夫 D．军机大臣

24、秦始皇巡游各地前要向各地颁发圣旨，让各地作迎驾准备，圣旨上文字的书写应该是 A．金文

B．甲骨文

C．楷书

D． 小篆

25、现在有人习惯于将钱戏称为“孔方兄”，其出典是历史上的“圆形方孔钱”。下令以圆形方孔钱为标准样式、统一全国货币的皇帝是（）A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．明太祖

26、阅读材料 材料一：见下图

材料二：秦琅邪石刻上的话：“器械一量，同书文字。”

请回答（1）两幅图反映了秦统一后的什么措施？实行这项措施的原因是什么？

（2）统一后规定在全国统一使用的货币是什么？统一后，把什么作为全国规范的文字，后来，又推广笔画更为简单的什么文字。

（3）材料二中提到的器械一量，指的是什么措施？

（4）这些措施的颁布有何作用？

拓展探究典型题 综合题

27、下列与秦始皇有关的内容是（）①统一六国②建立我国历史上第一个王朝——夏朝③创设县制④统一度量衡和货币 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④

28、秦的统一，所起的历史作用是（）

①结束了诸侯长期割据混战的局面②有利于人民安定生活③摧垮了奴隶制的统治④使郡县制能在全国推广，加强了中央集权 A．①②③ B．②③④

C．①③④

D．①②④

29、下列的情景在秦朝不可能出现的是（）A．在朝廷中，大臣齐呼“皇帝万岁”B．中央官吏太尉正在向秦始皇上奏折 C．某商人去原楚地经商，正在兑换楚国的蚁鼻钱D．秦始皇正在用大篆起草诏书 30、读下图，回答问题

请回答：

（1）图一为战国形势图，图二为统一后秦朝的疆域。请你说出秦统一六国的时间和顺序。

（2）秦统一六国的大业是由谁来完成的？统一后秦朝的都城在哪里？

（3）秦的统一有何历史意义？秦朝是一个什么样的国家？

（4）请试着结合地图，说一说秦朝的疆域四至，并比较一下秦朝与商朝疆域大小。

探究题

31、秦始皇帝姓嬴，名政，生于公元前259年，死于公元前210年，是中国历史上一位叱咤风云富有传奇色彩的划时代人物，也是中国历史上第一个多民族中央集权制封建帝国的创立。在李斯、尉缭、王剪、蒙恬等一批文臣武将的帮助下，他不失时机地拉开了横扫六合、统一中国的伟大战争。历经10年血雨腥风的残酷战争，先后消灭六国，从而结束了春秋战国时期长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，建立了中国历史上第一个多民族中央集权的封建帝国。请回答：（1）他统一六国后，为了加强中央集权从最高统治者到中央再到地方都采取了哪些措施？请试着制作一幅秦始皇加强中央集权的示意图（要求：示意图应反映三者之间的相互关系，形式自定，力求科学、美观。）

（2）有关秦始皇的影视剧很多，你了解的影视剧中的秦始皇与历史上的秦始皇有什么差别？

聚焦中考典型题

32、（2006年宿迁市）“他统一六国，顺应了历史发展的潮流；他开创专制主义中央集权制度，建成一套新的国家行政机构；他统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化发展与交流。”这里的“他”是指（）A．刘邦

B．李世民 C．嬴政

D．赵匡胤

33、（2006年福州市）“一人之下，万人之上”，这里的“一人”指的是“皇帝”，“皇帝”的称呼最早出现在

A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝

34、（2006年茂名市）请你仔细看看右边的《货币统一图》，它反映的历史现象是（）

A．大禹建夏“家天下”

C．商鞅变法促发展

B．诸候争霸战火烧 D．一统江山是秦朝

35、（2006年株洲市）电影《英雄》中刺客无名对秦王说“剑字有18种写法，互不相同”，秦王说“统一以后这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种写法”。下列有关说法正确的有（）

①秦始皇完成国家统一后，只是在局部地区统一了文字 ②秦统一以后，把小篆作为通行全国的标准字体 ③文字的统一促进了各地区的经济、文化的交流 ④文字的统一有利于巩固国家的统一

A．①②③④

B．①③④

C．①②④

D．②③④

36、（2006宜宾市）班上来了一位新同学，他在自我介绍的时候说，他的姓和中国第一个统一的中央集权的封建王朝的名称相同，请问他姓（）A．夏

B．唐

C．周 D．秦 开放研究典型题

37、阅读下列材料

材料一：丞相王绾等进言说：“诸侯刚刚被打败，燕国、齐国、楚国地处偏远，不给它们设王，就无法镇抚那里，请封立各位皇子为王，希望皇上恩准”

材料二：秦统一六国后，廷尉李斯说：“周文王、周武王分封子弟和同姓亲属很多，可是他们的后代逐渐疏远了，互相攻击，就像仇人一样，诸侯之间彼此片战，周天子也无法阻止。现在天下靠您的神灵之威获得统一，都划分成了郡县，对于皇子功臣，用公家的赋税重重赏赐，这样就很容易控制了。要让天下人没有邪异之心，这才是使天下安宁的好办法啊。设置诸侯没有好处。”

请回答：（1）材料一和材料二中王绾和李斯的观点有何不同？

（2）最后秦始皇采纳了谁的观点？他为“求得安宁太平”而采取的措施是什么？对后世有何影响？

参考答案

夯实基础典型题

1、D

2、C

3、A

4、C

5、C

6、D

7、D

8、D

9、B

10、A

11、C

12、C

13、B

14、D

15、C 能力提高典型题 易错题

16、B

17、B

18、C

19、D 20、B 创新题

21、B

22、B

23、D

24、D

25、A

26、（1）统一文字、货币。因为战国时期，各国的货币、度量衡和文字的差别很大，影响各地的经济文化交流。

（2）货币是圆形方孔的“半两”铜钱。小篆，隶书。

（3）他还颁布了全国通用的长度、容量和重量的计量标准，统一了全国的度量衡。（4）这些统一的措施，促进了全国各地经济文化的交流和发展，同时巩固了国家的统一和民族的团结。

拓展探究典型题 综合题

27、D

28、D

29、C 30、（1）时间是从公元前230年到公元前221年。顺序是韩、赵、魏、楚、燕、齐。（2）秦王嬴政。咸阳（3）秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据局面。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

（4）秦朝的疆域，北到长城一带，东到东海，南到南海，西到陇西。秦朝的疆域。秦朝的疆域要比商朝更为广阔。探究题

31、（1）最高统治者称皇帝，皇帝处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务由他决定。在中央设置丞相、太尉和御史大夫，分别管理行政、军事和监察。在地方，废除分封制，全国推行郡县制，全国分为36郡，郡下面设置县。中央和地方的重要官吏都由皇帝任免，必须绝对服从皇帝的命令，这样，专制主义的中央集权制度在秦朝建立起来了。图示：

（2）电视剧中的秦始皇是艺术形象，带有“戏说”甚至虚构的成份，历史上的秦始皇是历史的真实，两者差别很大。聚焦中考典型题

32、C

33、D

34、D

35、D

36、D 开放研究典型题

37、（1）王绾的观点是要求实行分封制。李斯的观点是实行郡县制。

（2）采纳了李斯的观点。在地方实行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。影响：以郡县制代替分封制，是中国古代国家制度的一大进步，有利于中央加强对方的管理、巩固统一，有利于经济与文化的发展，郡县制的推行，在我国历史上影响深远。

第二篇：七年级历史练习题

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战练习题

高效记忆

一、匈奴的兴起

1、兴起；秦汉之际，匈奴冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立了强大的国家。

2、生产与生活；过着游牧生活，畜牧业兴旺发达，冶铁业发展起来，学会农耕。

二、汉朝与匈奴的和战

1、西汉初期；匈奴占据河套地区，经常南下，威胁黄河流域人民的生产和生活。

2、汉武帝时期；（1）开始反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区。

（2）公元前119年派卫青和霍去病率军出击匈奴。经过漠北战役的打击，匈奴再也无力与西汉抗衡。

3、昭君出塞；（1）呼韩邪单于向汉称臣。

2）汉元帝时，把王昭君嫁给呼韩耶单于，为汉匈的友好相处和文化交流作出了重大贡献。

练习题

一、单项选择题

1、“月夜雁飞高，单于夜循逃、、、、、、。”诗中的“单于”是指哪个少数民族首领的称号（）

A、蒙古族

B、契丹族

C、匈奴族

D、鲜卑族

2、第一次统一蒙古草原的匈奴首领是

（）

A、冒顿单于

B、呼韩邪单于

C、老上单于

D、头曼单于

3、两汉时打败匈奴的首领有

（）

（1）蒙恬（2）卫青（3）霍去病（4）窦固（5）窦宪

A、（1）（2）

B、（1）（2）（3）

C、（2）(3)

D(3)(4）(5)

4、匈奴族在统一后经济得到发展期中不存在的一项是（）

A、逐渐有了农耕

B、冶铁业得到发展

C、畜牧业兴旺

D、制瓷业得到发展

5、是匈奴再也不能和汉朝抗衡的事件是

（）

A、公元前119年卫青、霍去病出击匈奴

B、公元前117年卫青、霍去病出击匈奴 C、公元前119年汉武帝率军抵御匈奴

D、公元前138年汉武帝派张骞出使西域

6、汉武帝反击匈奴的原因中不包括

（）

A、汉武帝时国力强盛

B、为了并吞疼匈奴 C、为了确保北边的安宁

D、为巩固西汉政权

7、呼韩邪单于向汉称臣的时间是

（）

A东汉

B西汉

C秦朝

D、三国

8、汉武帝巩固大一统在军事上采取的措施是

（）

A、派卫青霍去病北击匈奴，夺取河套和河西走廊地区

B、派窦固窦宪北击匈奴

C、呼韩邪单于向汉称臣

D、派张骞出使西域

9、《王昭君出塞》所反映的历史事实是

（）

A、西汉时期国力强盛

B、东汉对匈奴实行的和亲政策

C、汉武帝把王昭君嫁给了松赞干布

D、和亲促进了汉匈的友好相处和文化交流

10、汉武帝时期大规模打击匈奴提出“匈奴未灭，何以家为”誓言的青年将军是

（）A、窦固

B、窦宪

C、卫青

D、霍去病

11、王昭君前往匈奴和亲是因为

（）

A、为了促进匈汉友好和平

B、西汉统治者强迫王昭君前往的 C、是匈奴军队俘虏去的 D、对西汉的统治者不满而去的

二、识图题（课本第78页；西汉和匈奴战争示意图）根据此图回答

1、图中所示是汉武帝是反击匈奴中的一次战役。你知道是那次战役吗？ 答；

2、前边学过的汉武帝在政治、经济、思想上大一统的表现外，结合图谈谈另一表现是什么？ 答；

三、材料题

公元前33年南匈奴首领呼韩邪向汉称臣，并请求和亲，以结永久之好。汉元帝把王昭君嫁给了他。“边城晏闭，牛马布野，三市无犬吠之警，黎庶亡干戈之役。”为此，王昭君受到各族人民的爱戴。根据材料请回答

1、从汉高祖到汉元帝汉匈的关系发生了怎样重大变化？

答；汉高祖时被迫采用“和亲”政策；汉武帝时，因为国力强盛，对匈奴进行的大规模的战争；汉元帝时，匈奴主动向汉表示友好，汉匈采取“和亲”政策。

2、昭君出塞的历史意义是什么？

答；促进了汉族和匈奴族的友好相处，推动力汉匈的经济和文化的交流。

第15课汉通西域和丝绸之路练习题 高效记忆 西域的地理概念

西汉时期，人们把今甘肃玉门关、阳关一带，即今天的新疆地区和更远的地方，称作西域。

二、张骞通西域

1、第一次：公元前138年，张骞出使西域（目的）联络大月氏共同夹击匈奴。

2、第二次：公元前119年，再次通西域（目的）沟通汉朝和西域的交往。

三、西域归属中央的管辖

公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区成为我国不可分割的一部分。

四、丝绸之路

1、陆上丝绸之路：张骞通西域后，中国的丝制品等，从长安经过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲。这条通道就成为丝绸之路。

2、海上丝绸之路的开辟。练习题

一、单项选择题

1、有一小品：甲说“送人千里终有一别，殿下请回吧！”乙说“此去西域凶险异常，匈奴一日未了，则国无宁日，望卿不辱使命，早去早回。注意安全！”根据台词他们在学习

（）

A、卫青、霍去病打击匈奴

B、张骞出使西域 C、班超经营西域

D、甘英出使大秦

2、上题中提到所去的地方，按地理方位应该是

（）A、今天天山南麓

B、今天的葱岭以西

C、今天西安以西

D、今天甘肃玉门关和阳关以西，也是今天的新疆地区和更远的地方

3、第一题中所说去的地方的出发地应该是

（）A、西安

B、兰州

C、北京

D、洛阳

4、张骞第一次出使西域的目的是

（）

A、寻找匈奴的去向

B、恢复对西域的管辖

C、加强对西域的经济文化交流

D、联络大月氏共同夹击匈奴

5、张骞在出使西域之前和汉武帝拜别，拜别仪式上摆了四种物品，其中不应该出现的是

（）

A、丝绸

B、葡萄

C、瓷器

D、铁制兵器

6、他两次通西域，经过她的探险，沟通了中西交通的陆上要道，丝绸之路。他是（）

A、班超

B、张骞

C、霍去病

D、甘英

7、下列哪一历史事实可以说明新疆自古就是中国不可分割的领土

（）

A、公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护B、公元73年东汉政府派班超出使西域C、公元前119年，张骞第二次出使西域

D公元前138年，张骞第一次通西域

8、一个新疆人想从历史长河中找到新疆开始正式隶属中央政府管辖的时代是

（）

A、东汉

B、西汉

C、秦朝

D、战国

9、根据以下内容请回答（）

自

东

向

西 长安--------河西走廊--------今新疆地区-------葱岭--------西亚-------欧洲

A、张骞出使西域的路线

B、丝绸之路

C、班超出使西域的路线

D、卫青、霍去病抗击匈奴的路线

10、丝绸之路的开辟具有划时代的意义，主要是因为

（）

A、促进了中西方的经济文化的交流

B、加强了对西域的管理

C、可以使中国与欧洲直接交流

D、是新疆地区与内地第一次连成一片

11、沟通中西方的纽带丝绸之路的走向是

（）A、洛阳--------中亚-------河西走廊--------欧洲

B、长安------河西走廊-----今新疆地区-------欧洲 C、洛阳-------河西走廊-----今新疆地区------欧洲 B、D、长安--------中亚-------河西走廊--------欧洲

12、两汉时期的西域就是今天的（）

A今新疆和向西更远的地方

B、印度

C、欧洲

D、西亚和欧洲东部

13、新疆地区陆续出土很多丝织品，这主要反映了（）

A、西汉开始出现丝织品

B、开通丝绸之路，中外经济文化交流加强C、新疆在汉代正式归属汉代管辖

D、汉代时新疆主要人穿丝织品衣服

14、水上丝绸之路开辟于

（）

A、汉文帝

B、汉景帝

C、汉武帝

D、光武帝

15、“不入虎穴，焉得虎子”是下列哪位人物说的话（）A、张骞

B、甘英

C、班超

D、汉武帝

二、根据所给的图回答问题 课本p82张骞拜别汉武帝出使西域图 请回答：

1、上图反映汉武帝时哪一重大历史事件？ 答：张骞出使西域，联络大月氏，夹击匈奴。

2、这件事件在当时产生了什么作用？ 答：汉朝与西域的交往从此日趋频繁。

3、该事件促使西汉政府在西域设置了什么？它的设置有什么意义？

答：设置了西域都户。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。

三、材料分析题

阅读下列材料；

张骞出使西域开通了中西交往的道路。后来汉朝设立了西域都户，对西域进行政治、军事、管理。在通往西亚、中亚的路线上修道路、设驿站、筑长城、为往来使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。千余年间，中国的丝绸、瓷器、等物品沿着这条道路运往西方、欧洲。西方的瓜果等物品通过这条道路运往中国。

根据材料请回答

1、两汉时期的西域指今天的什么地方？

答：甘肃玉门关和关阳以西，也就是今新疆地区和更远的地方。

2、张骞第一次出使西域的时间是？ 答、公元前138年。

3、张骞第二次出使西域的时间是？为什么这次能够成功？ 答、公元前119年；卫青、霍去病北击匈奴取得胜利。

4、材料中的“这条道路”指的是哪条路？起止路线的顺序是什么？

答、丝绸之路；从长安出发通过河西走廊、今新疆地区，到西亚，再到欧洲。

5、就上述材料内容，你对得出这样的结论（丝绸之路的开辟）有什么认识？ 答、丝绸之路是当时通往西方的重要交通要到道，他对民族关系的发展、对中西经济文化交流具有深远的影响。

第16、17课昌盛的秦汉文化

（二）练习题

一、单项选择题

1、右图中人物的主要贡献是（蔡伦像）

（）

A、发明了纸

B、发明了水排

C、改进了造纸术

D、发明了耧车

2、在造纸术发明前，我国通常做书写材料的是（）

（1）竹木简

（2）帛

（3）纸草

（羊皮）

A、（1）（2）

B、（2）（4）

C、（3）(4)

D、（1）（4）

3、资源回收与再生利用是保护环境的重要理念，发明这一概念特点的是（）

A、张骞

B、张衡

C、蔡伦

D、华佗

4、名医华佗最擅长的是

（）

A、望闻问切

B、中医理论

C、外科手术

D、按摩针灸

5、下列人物中对文化的传播做出巨大贡献的是（）

A、张衡

B、蔡伦

C、华佗

D、扁鹊

6、右图中的体操与下列哪位人物有关

（五禽戏图）

A、扁鹊

B、华佗

C、蔡伦

D、张衡

7、阐述中医理论和治病原则的医学著作是

（）A、《黄帝内经》

B《伤寒杂病论》

C、《岐黄医道》

D、《针刀治疗学》

8、张仲景对祖国医学发展作出的贡献是（）

A、对话、问答的形式阐述病机病理

B、阐述中医理论和治病原则 C、医学起源及历代医事制度

D、全面总结内外科病例

9、与佛教有关的（）

（1）有丝绸之路传入我国

（2)起源于印度

（3）西汉末年传入我国

（4）汉明帝派人去印度取经

A、（1）（2）

B、（1）（2）（3）

C（1）（4）

D（（2）（4）

10、道教之所以被统治者尊奉，是因为它（）

A、有利于文化事业的发展

B、主张修身养性，得道成仙养性 C、适应了统治阶级维护统治的需要

D、是我国土生土长的教派

11、道家主张

（）

A、人的肉体是要死亡的，灵魂永远存在 B、灵魂再来是可以转生 C、主张修身养性，得道成仙

今生忍受一切痛苦，来世得幸福

12、想参观世界八大奇迹之一的秦始皇陵兵马俑要去的地方是的是

（）

A、长安

B、临潼

C、洛阳

D、咸阳 13这部书文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，说的是（）

A、司马迁的《史记》 B、《九章算术》

C、《道德经》

D、《春秋》

14、“史家之绝唱，无韵之离骚 ”是谁对这部书的评价（）

A、郭沫若

B、鲁迅

C毛泽东

D、汉武帝

二、列举题

列举东汉时期的科技成就

三、读图回答问题（地动仪图）

1、该仪器的发明者是-------；他生活在--------；时期。

2、该仪器是世界上公认的最早的-----------仪器。

3、近年来地震频繁发生，为了避免类似悲剧的再次发生，你认为人类还要做怎样努力？

四、材料分析题

清朝人赵翼在《二十二史札记》中说：“司马迁参酌古今，发凡起例，创为全史。、、、、、、历代作史者逐不能出其范围，信史家之极则也。” 请回答：

1、司马迁撰写的著作名称是什么 ？

2、他是什么时期人？

3、这部书的体裁、内容和文字特色是什么？

第18课

三国鼎立

测试题

一、单项选择题

1、能够反映出东汉末年社会现实的事实是（）

1）各地出现许多割据一方的军阀，长期混战。（2）黄河中下游一片繁荣景

3）生产因为战争遭到严重破坏。

（4)黄河中下游，百里无人烟。A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（2）（4）D（1）（3）（4）

2、东汉末年对河北地区描述正确的是（）（1）人口众多（2）战乱较少（3）粮食丰盈（4）曹操占据河北一带

A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（2）（4）、D、（1）（3）（4）

3、看图说出正确的（课本p103图）

（）

A、曹操迎许攸

B、曹操迎刘备 C、诸葛亮迎刘备 D周瑜迎刘备

4、在官渡之战中使曹操取得胜利，上题中为曹操出的是什么计谋

（）

A、火烧军营

B、火烧战舰

C、火烧粮草

D、包围将府

5、成都武侯祠专指

（）

A、刘备

B、汉武帝

C、诸葛亮

D、曹操

6、官渡之战发生在（）A、公元前200年

B、公元200年 C公元前208年 D、公元208年

7、有关官渡之战正确的说法是

（）

（1）是以少胜多的战役

（2）是曹操与袁绍作战的战役（3）袁绍取得胜利的一次战役（4）发生在公元200年

A、（1）（2）（3）

B、（2）（3）（4）

C、（1）（2）（4）

D、（1）（3）（4）

8、赤壁之战发生在（）A、公元前200年 B、公元200年

C公元前208年D、公元208年

9壁之战是

（）

A、曹操与袁绍的战争

B、曹操与刘备的战争

C、曹操与孙权的战争

D、曹操与孙刘联军的战争

10、赤壁之战中曹操失败的原因中没有的（）

A、曹军来自北方，不习水性

B曹操骄傲自大

C、孙刘联军采取正确的作战方法

D、曹操利用袁绍的旧部

11、孙权成王后定都

（）

A、建康

B、建业

C、成都

D、洛阳

12、为此图命名

（p105图）

A、官渡之战形势图

B、赤壁之战形势图

C、战国形势图

D、三国鼎立形势图

13、赤壁之战中孙刘联军取得胜利，在这次战役中作出巨大贡献的是（）

A、黄盖

B、刘备

C、孙权

D、黄忠

二、列举题

列举出三次以少胜多的战役

（1）

（2）

（3）

1、战役名称；

2、战争时间；

3、交战双发；

4、战争结果；

三、纠错（独体找出错误的地方并纠正）此题有四处错误

经过官渡之战后曹操退守黄河流域一带;孙权在长江中下游一带的势力得到巩固;刘备趁机占领河北、河南一带。220年曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，建立蜀国，定都洛阳。221年刘备称帝，国号汉，定都成都。222年孙权称帝，定都建业，国号吴。

（1）、错误-------------纠正--------------

（2）、错误-------------纠正--------------

（3）、错误-------------纠正--------------

（4）、错误-------------纠正--------------

四、读图回答问题

图1（曹操迎许攸图）

图2（三顾茅庐图）

1、简要叙述图1和图二的事件（两件事都叙述）

2、图2涵盖一个成语，这个成语是？

五、简述题

1、根据所学知识简要说明“卫温帅万人船队到达夷洲”的历史事实。

2、“卫温船队到达台湾”具有什么历史意义？

第19课 江南地区的开发

测试题

1、结束三国的是（）

A、266年西晋的建立

B、317年羌族灭西晋

C、280年西晋灭蜀

D、280年西晋灭吴

2、对肥水战役描述不正确的是

（）

A、此次战役发生在公元4世纪后期 B、此次战役是以少胜多的战役

C、淝水之战后使南方陷入一片混乱

D、此次之战是前秦与东晋之间的战役

3、对《江南地区的开发》其中说法不正确的（）

A、北人南迁给南方带去了大量的劳动力

B、北人南迁给南方带去了先进的生产技术

C、给南方的发展带去了巨大的破坏

D、北人南迁给南方带去了先进的生活方式

4、被大将纂夺政权的是

（）A东汉

B西晋

C东晋

D秦朝

5、西晋灭亡后，曾统一黄河流域的是（）A刘裕

B苻坚

C王猛

D司马炎

6、历史上常把少数民族称为“麦人”或“胡人”，灭亡西晋的一支“胡人”是（）A氐

B羌

C鲜卑

D 匈奴

7、下列关于淝水之战的表述错误的是（）

A淝水之战发生于四世纪的后期

B在大臣和军民的支持下，苻坚率军攻晋

C淝水之战是一次以少胜多的著名战役

D东晋军队大败前秦

8、天下之势，分久必合合久必分，实现三国两晋南北朝短暂统一的朝代是

（）A北魏

B东晋

C西晋

D前秦

9、标志着西晋实现全国统一的历史事件是（）

A 西晋定都洛阳

B灭蜀

C西晋迁都长安

D 灭吴

10、下列人物分类排列，司马懿应在哪一类（）

A 曹丕、司马炎

B陈胜、吴广

C 蔡伦、张衡

D 屈原、司马迁

11、成语典故“草木皆兵”与下列哪一场战役有关（）

A 官渡之战

B 巨鹿之战

C 淝水之战

D 赤壁之战

12、居住在绍兴的李先生说他祖籍在山东，请问他祖先最早可能在何时迁徙到此（）

A西汉

B东汉

C西晋

D东晋

13、魏晋南北朝时期，江南经济得以开发的原因有（）① 江南地区自然条件优越 ② 此地农业生产经验丰富 ③ 北方战乱，人口南迁④ 江南地区战争较少，社会安定 A①②③

B① ③④

C②④

D①③

二、识读下列《西晋时期少数民族内迁形势图》：

1、从什么时候北方少数民族开始迁往中原?

2、举出迁人中原的五个少数民族名称。

3、我国古代第一次大规模人口迁徙发生在什么时候?（从东汉末年到魏晋南北朝时期）

三、列举题

1、结合所学知识举出魏晋南北朝时期江南经济发展的原因（1）、（2）、（3）、2、淝水之战的（1）交战时间

（2）交战双方

（3）交战结果

（4）战役特点

第20课北方民族大融合练习题

一、单项选择题

1．下列叙述不正确的是（）

A．在江南地区开发的同时，我国北方地区则经历着空前的民族大融合 B．迁入内地的少数民族与汉族杂居在一起，民族界限逐渐缩小 C．一些少数民族的统治者吸收汉族的文化 D．孝文帝迁都一帆风顺，没人反对

2．下列各项曾统一黄河流域的是

（）

A．南朝

B．东晋

C．北魏

D．蜀国

3．建立北魏的民族是

（）

A．匈奴族

B．氐族

C．鲜卑族

D．羌 4．西晋以来北方民族大融合的高潮是（）

A．“五胡”内迁

B．孝文帝改革 C．前秦统一北方

D．北魏建立 5．下列哪项不属于孝文帝改革内容的是（）

A．在朝廷上禁止使用鲜卑语

B．采用汉族的官制 C．鼓励鲜卑人与汉族通婚

D．奖励耕织 6．下列各项曾以洛阳为都的是（）

①西周②西汉

③西晋

④东晋

⑤魏国

⑥北魏

A．③⑤⑥

B．①②③④

C．②④⑤

D．①③④⑤ 7．北朝包括（）

A．两个王朝

B．三个王朝 C．四个王朝

D．五个王朝 8．下列人物在历史上出现的先后顺序是（）

①曹操

②孝文帝

③盘庚

④刘邦

⑤周平王

A．①②③⑤④

B．③⑤④①② C．④③⑤②①

D．④②①④⑤

二、阅读材料，回答问题。

魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为拔。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓拔。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”

——《资治通鉴》（1）“魏主”指的是谁？（2）诏令说的是什么改革？

（3）诏令提出这一改革的依据是什么？（4）提出这一改革的意图何在？（5）“魏主”的改革还有什么内容？

（6）“魏主”的改革有什么作用？

第21、22课承上启下的魏晋南北朝文化1、2 检测题

一、单项选择题

1、世界上第一个把圆周率计算到小数点后第七位数的是

（）

A、华佗

B、张衡

C、祖冲之

D、贾思勰

2、世界上第一个把圆周率计算到小数点后第七位数的人生活在（）

A、北朝时期

B、南朝时期

C、秦汉时期

D、三国时期

3、我国古代书籍《齐民要术》的作者被称为“农圣”，这位“农圣”是

（）A、郦道元

B、贾思勰

C、祖冲之

D、张仲景

4、这位“农圣”生活在（）A、北魏

B、南朝

C、西晋

D、东晋

5、《齐民要术》中不包括（）

A、农、林、牧、副、渔的生产方式

B、景色如画的塞外风光 C、抓紧农时进行耕作

D、农作物的选种、施肥方法

6、《齐民要术》中指出“耕锄不以水旱息功，必获丰年之收”这里强调农业生产要（D）

A、因地制宜

B、适时耕作

C、重视人力

D、讲究耕作方法

7、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”出自于（）

A《伤寒杂病论》

B、《水经注》

C、《春秋》

D、《论语》

8、常说“唐诗”、“宋词”、“明清小说”，想一想，魏晋南北朝时最突出的艺术形式是（）

A、石窟艺术

B、王羲之的字

C、顾恺之的画

D、雕刻艺术

9、后世尊称他为“书圣”，“书圣”是指（）

A、顾恺之

B、王羲之

C、张衡

D、蔡伦

10、范缜的《神灭论》一书的斗争矛头直指（）

A、道教

B、儒家

C、佛教

D、基督教

11、继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时又吸收了佛教艺术的优点的是指（）

A、王羲之的书艺术 B、农业种植艺术 C、石窟艺术

D、顾恺之的绘画艺术

12、龙门石窟艺术在（）

A、山西

B、陕西

C、河南

D、山东

13、下列艺术品问世时间距诸葛亮生活的年代最远的是

（）

A、洛神赋图

B兰亭序

C、龙门石窟艺术

D、女史箴图

14、下列石窟中属于南北朝时开凿的（）

（1）、麦积山石窟（2）、云冈石窟（3）、莫高窟（4）、龙门石窟

A、（1）、（2)

B、(2)、（3）

C、（1）、（3）

D|（3）、（4）

二、材料分析题

材料一：“顺天时，量地利。则用力少而成功多；任情返道；劳而无获。”“入泉伐木，登山求鱼，手必虚，迎风散水，逆坡走丸，其势难。” 结合所学知识请回答

1、这段材料出自于南北朝时期哪部农学著作？其作者是？

2、结合所学知识，解释一下“顺天时，量地利”是什么意思？（是强调农业生产要遵循自然规律，农作物要因地制宜，不误农时。）

3、请你评价一下这部著作。（课本P119）

第三、四单元测试题

一、单项选择题

1、秦灭六国奠定基础的战役是（）

A牧野之战

B、长平之战

C马陵之战

D、桂陵之战

2、此人生活在公元前259年至210年，河北邯郸。重要成就是：统一六国，筑长城，焚书坑儒，这个人是（）

A、秦孝公

B、越王勾践

C、秦王嬴政

D吴王阖闾

3、汉武帝时下列人物中不能出现的是

（）A、董仲舒

B、主父偃

C卫青

D张仲景

4、两汉时期不可能出现的事情是（）

A、最早的纸

B、耧车

C、二牛抬杠

D、女史箴图

5、下列不符合张骞的历史史实的是（）

A、先后两次出使西域

B、富有探险精神

C、他在西域设置西域都护D、生活在汉武帝时

6、“手到病除，妙手回春”后世称他为“医圣”，“医圣”是指

（）A、扁鹊

B、华佗

C、张仲景

D、张衡

7、四次以少胜多的战役中前秦与东晋的战役是（）

A、巨鹿之战

B、官渡之战

C、赤壁之战

D、淝水之战

8、魏晋南北朝时没有统一过黄河流域的是（）

A、曹操

B刘备

C、前秦

D、北魏

9、擅长外科手术并制作成麻沸散的是（）

A、张仲景

B扁鹊

C贾思勰

D、华佗

10、全书以注录水道系统为纲的书是（）

A、《齐民要术》

B《水经注》

C《伤寒杂病

D、《黄帝内经》

11、水经注的作者是（）

A、北朝时的贾思勰

B、南朝时的祖冲之

C、北魏时的郦道元

D、东晋时的王羲之

12、强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时的书本是

（）

A、《齐民要术》

B《水经注》

C《伤寒杂病论》

D、《黄帝内经》

13、第12题中书本的作者是（）

A、北朝时的贾思勰

B、南朝时的祖冲之

C、北魏时的郦道元

D、东晋时的王羲之

14、继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时又吸收了佛教艺术的优点的是指（）

A、王羲之的书法艺术

B、农业种植艺术

B、C、云冈、洛阳石窟的雕像

D、顾恺之的绘画艺术

15、有“天下第一行书”美誉的是（）

A、《史记》

B、《春秋》

C、《兰亭序》

D、《洛神赋图》

二、补充完成所缺的部分

1、东汉的一位宦官他改进了造纸术他是-----------

2、他是西汉的一位宫女，为汉匈双方的友好做出贡献的是-----------

3、古代的思想家，被道教尊奉为教主，称他为太上老君的是---------------

4、他是一位史学家，曾大胆的评价汉武帝的功和过，他是--------------

三、列举题

1、列举出四次以少胜多的战役名称、时间、交战双方、结果

2、列举出三次统一黄河流域的人物或政权

3、列举出两次统一全国的朝代、人物、时间、都城

4、列举出曾经定都洛阳（学过的）的朝代（东周、东汉、曹魏、西晋、北魏）

5、列举三国形成的时间、都城、人物、及名称

四、简答题

1、曹操在官渡之战和赤壁之战中得到怎样的不同结果？你能说一下不同的原因吗？

2、刘备三顾茅庐请到的军师是谁？

五、材料分析题

（一）汉武帝是一位具有雄才大略的人，面对必须承担的历史难题，他有足够的承受能力的。到了晚年，他在总结自己一生的时候，讲到了为什么有那么多的改革之举。他以回顾和总结的口吻讲到即位之初面对的选择：“汉家庶事草创，加四夷侵凌中国，朕不变更制度，后世无法。”他说汉朝政权刚建立的时候，处在草创阶段，再加上周边外敌的军事威胁，如果我不改变一些做法，后世子孙要想治理好这个国家就没有可以遵循的法度。正因如此，汉武帝登台之后汉朝的政治随之而变。这也就理所当然了。请回答

1、结合材料说说汉武帝为什么要改革？（选两项即可）

(1)汉朝政权刚刚建立，要为后世子孙创立可以遵循的法度。（2）周边外敌的军事威胁。

2、汉武帝的改革有什么作用？

使西汉王朝实现了大一统的局面，进入了鼎盛阶段。

（二）、材料一；“地广人稀，饭米羹鱼，或火耕而水耨，果蔬赢蛤，不待贾而足、、、、、、无饥馑之患、、、、、、无积聚而多贫。

---------《史记·货殖列传》

材料二；江南、、、、、、地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。、、、、、、丝锦布帛之饶，覆衣天下。

----------《宋书》

材料三；诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

-------------《魏书》

材料四；自代郡迁到洛阳的诸功臣旧族，性或重复，都要更改。

---------------《魏书》 根据材料一请回答：

（1）、比一比两则材料记载的江南有了哪些变化？

（江南地区得到了开发，经济得到了发展，南方开始富裕起来。）

（2）、这种变化出现在什么时候？

（魏晋南北朝时期。）

（3）、这种变化的原因是什么？

（1、南方雨量充沛，土地肥沃。

2、南方战争较少，相对稳定。

3、北人南迁带去了大量的劳动力，先进的生产技术。不同的生活方式。）

根据材料三、四请回答：

1、是哪一少数民族汉化的改革？改革的领导者是谁？改革的是哪个方面？

（鲜卑族，北魏孝文帝，鲜卑姓改为汉姓）

2、改革中还实行了那些改革措施？

（1、语言；说汉话。

2、服装；穿汉服。

3、婚姻；与汉人联姻。

4、官制：采用汉朝的官职，律令。

5、汉礼；学汉族礼法。

6、姓氏；改汉姓。

7、迁都洛阳。）

3、这些措施的实施有什么积极作用？

（促进了民族融合。）

4、结合上述材料和魏晋南北朝时期取得了哪些进步？

（江南经济得到进一步的发展，民族的到进一步的融合。）

第三篇：秦朝的统一教案

九寨沟县玉瓦中学

第9课 秦朝的统一

上课时间： 年 月 日

一．教学目标

1.了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。

2.通过情景模拟——秦统一后征收赋税情景，培养学生于具体历史场景中，分析问题及解决问题的能力。

3.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活的重要性，从而让学生产生感情共鸣。

二．重点难点

1.重点：秦的统一及其意义；秦始皇巩固统一的措施及作用。

2.难点：秦王朝的性质与特点；秦朝中央集权制度的形成过程及其内容；度量衡的统一。

三．教学方法

导读法、讨论法、问题探究法多法结

四．课时安排

1课时

五．课前准备

多途径查找资料，制作课件；学生提前预习。

六．教学过程

一、导入新课： 刚才大家在音乐里听到的歌词，是唐代大诗人李白在《古风》中的诗句：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”那在唐代大诗人李白笔下这位“扫六合”、“决浮云”的是何许人呢？„„（生答：秦王）是的，秦王嬴政，即后来的秦始皇。秦始皇雄才大略，一生编、导及演出了一幕幕宏伟的、并彪炳千秋的伟绩，今天我们就来学习学习他的伟绩。即第9课——《秦朝的统一》。（课件显示课本标题；第9课、秦朝的统一）。

学习新课： 我们这节课的标题是“秦朝的统一”，那么我们就要围绕“统一”，了解两个大的问题：秦王如何“完成统一”，同时他又是如何“巩固统一”的。（显示课件：“完成统一”、“巩固统一”字样）好，首先进入第一幕：秦王是如何“完成统一”的。

一、完成统一——“秦王扫六合”（课件显示）

战国末年，秦国已经具备了扫除六国、统一天下的时机及条件，为什么呢？„„我们一起来回忆下秦国具备哪些统一天下的条件。

1、条件（课件显示）——根据时间情况，可以简略讲解 首先从秦国来看，商鞅变法是重点，它奠定了秦国雄厚实力的基础。变法后的秦国在政治、经济、军事等各方面力量都得到了发展，从而使秦国成为战国后期“七雄”中实力最强的国家。

同时，秦国使用了正确的外交策略，在以前“连横”的基础上，发展了一套“远交近攻”的策略，即先打败及削弱靠它最近的国家，如韩国、魏国，而暂时对东部较远国家姿态友好，并用大量金钱财宝贿赂其豪臣，从内部对它们以瓦解。其次，从六国及社会发展来看，六个国家不团结，被秦国各个击破。而在七雄争夺土地、人口的漫天战争中，人民忍受的是难以言说的痛苦和灾难。因此，渴望和平、统一，结束分裂、割据是人民的心声，也是时代发展的要求。那么，毫无疑问，灭六国的历史重任就落在了秦国的肩上。而此时，秦国的国君——嬴政确乃能肩负历史重任的一代英雄。

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副板书：商鞅变法、“远交近攻”、秦王嬴政（简要讲解嬴政事迹）嬴政，姓嬴名政。13岁（公元前246年）即秦王位，由于年龄小，由仲父吕不韦辅政。22岁亲政后，发现宦官嫪毐和相国吕不韦的权力很大，于是以果敢的胆量一举歼灭了两个集团，杀死了嫪毐，免除了吕不韦的职务。之后，任用李斯、王翦等一方面继续沿用“远交近攻”的策略，另一方面，以非凡的气魄，大刀阔斧地进行统一战争。从公元前230年，即嬴政29岁那年开始，到公元前221年，他39岁那年结束，他用了仅仅十年的时间便将六国扫平统一了。下面我们就看看他完成统一的这个过程。

过程（课件显示）通过刚才我们对他们“远交近攻”策略的了解，大家想想，秦国将首先灭掉哪个国家？„„是的，离它最近、实力又较小的韩国。（在学生回答时，点击课件显示《战国形势图》，并按顺序删除六国的名称及时间，最后用散开式放大“秦”字，再从左嵌入“公元前221年”，并点击都城咸阳。通过形象的画面以加深学生对扫灭六国过程的印象。）教学生谐音法记忆：韩赵魏亡楚咽气（燕、齐谐咽气）。六国统一了，时间：公元前221年。大家要把这个时间记住。在这个时间之前，秦国被叫做“秦国”，在此时间之后，秦国应被叫做“秦朝”了。定都咸阳。秦王嬴政登上了统一国家的最高宝座。现在大家翻到52页，看看秦朝的疆域图，我们了解它的东西南北的“四至”：东到“东海”，西到“陇西”，即今天甘肃境内，北到“长城”或“阴山”，南到“南海”（在屏幕上显示出来）。

3、时间：公元前221年（咸阳）（课件显示）

4、意义（课件显示）那么统一之后有意义吗？„„（学生答：有）是的，有，而且是大大的有。大家和同桌讨论及思考下有什么意义。（叫一学生回答一下）第一、秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（师：请在重点词语下重点标记。那么，我们再切身想一想，大家是愿意生活在战乱纷争的时代呢，还是愿意生活在和平统一的时代？毫无疑问，和平时代。）第二、统一使人民获得了较为安定的生活和生产的环境。秦的统一，符合广大人民的愿望，顺应历史发展的趋势（此点为增加内容，目的在于让学生产生历史情感）。过渡：俗话说，打江山容易，守江山更难。秦国经历了漫长的一百多年的兼并战争，终于在军事上完成了统一大业，但摆在秦王嬴政面前的还有更艰巨的的任务，那便是如何巩固统一，因为统一后疆域广阔，情况复杂，各国残余的贵族势力还念念不忘恢复旧土。为此，如何巩固统一的问题便成为摆在嬴政面前十分棘手的问题。那么，秦王嬴政将采取什么措施来巩固统一呢？（停顿一会，让学生思考一下）嬴政可谓卓越的政治家，他将从社会的各个方面以巩固国家，如包含政治、经济、文化等方面。接下来，我们便来看看这位“千古一帝”的具体作为。（显示：政治措施、经济措施、文化措施）首先，我们看政治方面。

二、巩固统一（课件显示）

1、政治措施（课件显示）（15分钟）秦王打下了江山，成为了统一的秦王朝的最高统治者，他内心喜悦啊，觉得自己创下的是“惊天地、泣鬼神”的前所未有的伟业，于是，他要通过各种措施来证明他的伟大，他的崇高。（1）皇帝制度的建立（课件显示）首先，从称号着手。他觉得称王已经不能显示他的威严了，他说:“今名号不更，无以称成功，传后世。”于是，他召集大臣们商议。那大家想想：秦王最终选择的是何称号？（让学生议一议，然后齐答）是的，选择的是“皇帝”这个称号。为什么呢？因为秦王嬴政认为他“功高三皇，德过五帝”，于是把前人用过的最尊贵的称号“皇”和“帝”结合起来，号称“皇帝”，从此，便有了一个

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新词，一个封建国家的最高统治者的称号——“皇帝”，这个称号将最高统治者神化及圣化了，他一直沿用了两千多年，直到清朝灭亡。嬴政自称“始皇帝”，因为他不仅要自己当皇帝，而且要让他的子孙世世代代永远当皇帝，第一代称“始皇帝”，后代依次称二世、三世，以至于千万世。

伴随“皇帝”的产生，还有一些列的制度生成，如，皇帝自己称自己为“朕”，大臣们称皇帝为“陛下”，皇帝下命令为“奉天承运，皇帝诏曰”等。所有的一切都是为了证明一点：皇帝处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事物将由他一人决定（这是皇帝制度的第一个方面，请在书上作下重点符号）。过渡：秦始皇把国家的政治、经济、军事大权集中到自己手里，政事无论大小，最后全由皇帝裁决。但全国的事这么多，皇帝一个人管得了吗？„„（学生回答：管不了）那怎么办呢？„„(生：找帮手)是的，他必须要有自己的帮手，有自己的左膀右臂来辅助自己。那大家想想，他将在中央设置什么职务？或者你是秦始皇，你打算设置什么职务来管理国家的方方面面呢？„„（让学生讨论下，然后叫小组派出代表回答）（2）中央行政制度的建立（显示课件）经过考虑，秦始皇准备在中央设置丞相、太尉、御史大夫三个职位，我们简称他们为“三公”，看看他们分别管理什么？„„丞相管理行政，太尉管理军事，御史大夫管理监察。他们都是秦朝中央政府的最高官员，都由皇帝任命，并绝对服从皇帝的命令，他们构成对全国发号施令的总枢纽。其中，丞相是“一人之下，万人之上”的“百官之首”。

（3）地方行政制度的建立（显示课件）有人帮着始皇管理中央了，那还需要行政机构管理地方啊。围绕地方究竟应该实行什么制度，中央的朝臣们展开了激烈的“辩论”。大家看看51页的小字部分，我找同学分角色朗读下（学生朗读）。好，现在大家告诉老师，秦始皇选择在地方实行什么制度？„„是的，在地方实行郡县制。郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，都由皇帝直接任免，不能世袭。他们在地方上直接管理人民，征收赋税等。从此，西周以来的分封制在全国范围内被郡县制所取代，地方政权的独立性大大削弱了。这是中国地方政区制度上一个划时代的改革，郡县制在我国长期沿用下来，影响十分深远。我们记住几个特别的“郡”：最北边的是“辽东郡”，最南边的是“象郡”，最西边的是“陇西郡”。而我们重庆当时属于“巴郡”，四川成都带属于“蜀郡”。

接下来，我们看看51页旁边有“议议”，问我们秦朝的政治制度有什么特点？那我们想想有什么特点呢？„„我们来分析整个国家行政机构的特点（对照课件）：首先，皇帝有绝对的权力，也就是说，从决策到行政、军政、财政等大权，皇帝一个人说了算，他集国家的权力于一身。那么，这样一种一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，我们把它叫做“专制主义”政体，它与民主政体相对立。其次，地方政府在管理上独立性强不强啊？„„不强，在政治、经济、军事等方面，它都要严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。书上说了一句话：中央和地方的重要官吏都由皇帝任免，并且，必须绝对服从皇帝命令。这个“绝对”就体现了自下而上的集权特征。所以，我们把这种地方受制于中央的管理体制叫“中央集权”。

所以，归纳起来，此时秦朝的政治制度的特点便是：专制主义中央集权制。可以说，秦朝是世界上最早建立的统一的专制主义中央集权国家。自秦开创后，我们历代封建王朝都基本沿袭了这种政治体制，所以，它对历史的影响极为深远。

过渡：政治制度建立了，国家要正常运行，还需要有“资金”啊，于是赋税征收等提上了日程。现在，大家将你们制作的或搜集的战国时期各国钱币拿出来，大家现在就相当于原各国子民了，我派一位“大臣”到各地方

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来收税。（情景设置：一学生以“大臣”的身份收上大家准备好的钱币，有刀币、布币、蚁鼻钱及半两钱等，然后上来汇报：“报告长官，各个地方的钱币都不一样，换算起来极为麻烦，您看，我们收税存在有极大困难。百姓们也常常因为钱币不一样，贸易交换不能正常进行。而且下官还发现每个国家的度量衡也不一样，买卖和征税困难重重。下官觉得应该将这件事禀告皇上，将货币及度量衡统一，才能更好达到我们大秦国的统一。”师答：“此言即是，马上本官就禀告皇上。”）

经研究决定，秦始皇巩固统一的经济措施出台。

2、经济措施（课件显示）

（1）统一货币（课件展示）战国时期，各国货币都不尽相同。韩、赵、魏通行的是布币，齐、燕通行的是刀币，楚国通行的蚁鼻钱，秦国用的是外圆内方的秦半两。秦统一六国初期，各国货币仍在继续流通，这就给人民带来了不同货币间兑换的极为麻烦的现实问题，于是，统一货币势在必行。那么，那一种货币将成为统一国家的货币呢？„„当然是原来秦国使用的“秦半两”，除了它是秦国曾经使用过的货币外，还有另外的原因，如它更便于携带，不会“脱颖而出”；另外，它外圆内方，符合中国人的观念。（逐次投影战国时期货币图片，及展示同学们制作的货币。）

（2）统一度量衡（课件展示）度量衡是指度制、量制、衡制的总称。度是指计量长度的器具，如“尺、丈”；量是指计量容量的器具，如“斗、升”；衡是指计量重量的器具，如“秤”。“秦陶量”就是一个计量容量的量器，“秦‘八斤’铜权”就是一个衡器。而当时各诸侯国度量衡的标准都不一样。如战国时期有四把铜尺流传到了今天，我们发现，其中1尺最长的是23、1厘米，最短的是22、3厘米。那想想，如果你去不同的地方买布，能要到一样长度的布吗？„„这里就有一个故事：战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现，竟然是超短裙！所以，统一度量衡很有必要。于是，秦始皇便规定以原来秦国的度量衡制度作为统一标准在全国使用。统一货币和统一度量衡都是使“度同制”的体现。过渡：接着，还有一样东西需要即时统一，那就是文字，它属于文化措施。

3、文化措施——统一文字（课件显示）

秦统一前各诸侯国的文字差异很大。请看屏幕上的“马”和“安”字，书上53页也有，看看有多少种写法？ 有七种写法。“马”和“安”字如此，别的字当然也如此。那大家想想：文字不统一，政府下达命令、公布事宜，各地人民都能看得懂吗？它有利于各地人民的交流吗？„„（学生答：看不懂，不利于交流）正因为这样，秦始皇下令统一文字，把简化了的字体——小篆作为标准字体，通令全国使用。请看屏幕，小篆很漂亮，写小篆就像画画一样，要写好，很慢、很难，于是，后来，一种更方便、更简洁的文字——隶书便慢慢流行开来。了解统一后的这两种字体便是。

除了统一文字这方面的文化措施外，还有别的文化措施，如“焚书坑儒”，它将在下节课学习，所以这里就不详解了。下来之后，大家便思考下：统一货币、度量衡及文字有何作用。下节课我让同学起来谈谈，与大家一起分享。那么，这节课的重点便是：秦的统一过程及其意义；秦始皇巩固统一的方方面面措施及作用。

七．课后作业

练习册。

八．板书设计

第9课 秦朝的统一

九寨沟县玉瓦中学

一、完成统一——秦王扫六合

1、条件

2、过程、3、时间

4、意义

二、巩固统一

1、政治措施

（1）皇帝制度的建立（2）中央行政制度的建立（3）地方行政制度的建

2、经济措施

（1）统一货币

“度同制”（2）统一度量衡

3、文化措施：统一文字 “书同文”

三、心得与疑问

九．教学反思

第四篇：秦朝的统一课稿

《秦朝的统一》教学设计与反思

教学设计：

〖内容标准〗 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家建立的意义 1．知识识记

① 了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。② 知道秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。③ 理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。2．能力培养

① 讨论秦建立统一国家的进步意义。

② 识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能。③ 观察文字、货币、度量衡在统一前后的插图，指出统一后的优势所在。④ 识读“秦代驰道示意图”能指出通往齐、燕地区和吴、楚地区的驰道；能正确指出秦长城西起和东至的所在地区。⑤ 归纳秦始皇建立统一国家时的各方面活动，并就秦始皇建立强权正体和实行统一措施对中国社会的影响进行初步的分析和评价。3．情感教育与价值观

① 通过学习秦的统一，明确秦统一六国实现从小国林立到国家一统的演进，符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。

② 通过学习秦巩固统一的措施，感知这些措施对促进各地区经济文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。③ 通过学习秦始皇加强中央集权的措施，认识秦始皇在统一过程中的作用。〖教学要点〗

1．重点 秦的统一和秦始皇巩固统一的措施。秦统一六国，结束了长期以来诸侯分立混战的局面，建立了我国历史上统一的国家，而统一的趋势则成为此后中国历史发展的主流。秦始皇将战国时期的官制加以调整和扩充，建成一套适应统一国家需要的新的行政机构。成为我国长达2000年多年历史的基本制度。经济文化上的整齐划一举措，不仅加强了统一国家制度的交通，而且促进了各地区经济文化的发展和交流。总之，秦的统一和巩固统一的措施对中国古代历史的发展产生了深远的影响。

2．难点 如何正确理解秦始皇的统一措施对我国古代民产生的深远影响，其中有利与不利因素是教学的难点。教师应根据初一学生的认知水平，适当地从政治上的强权统治和经济文化上的促进作用两个角度进行分析，让学生能较全面认识统一措施的作用。

3．地位分析 “秦的统一”是中国古代史上一件具有划时代意义的大事，这一课在中国古代史教学中也具有非常重要的地位，起着承前启后的桥梁和纽带作用。秦的统一，结束了春秋战国几百年的战乱局面，实现了中国历史上的第一次大一统局面；秦统一后采取的措施，一方面维护了统一的成果，加强了秦的封建统治，另一方面又暴露了秦朝统治者特别是秦始皇的专横、残暴。正是这种严酷统治导致了秦末农民战争和秦的灭亡。这些对后世都产生了重大影响。“秦朝一统”承接“变革与争霸”和“百家争鸣”，是历史发展的必然结果。教材从不同方面描述了秦采取的中央集权的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大而深远的影响。对秦始皇的功过如何评价，自古以来众说纷纭。学完本节课学生可以结合学到的知识客观的评价秦始皇，对今后学习我国不同时期的历史也将有极好的启迪作用。〖教学过程〗 复习：

1．我国从什么时候进入封建社会？ 2．战国七雄是哪七个诸侯国？

3．为什么秦国成为战国后期最强大的国家？ 导入：

战国时期，七国割据称雄，不断进行兼并战争，给人民带来了巨大的灾难，也不利于经济文化的进一步发展和交流。秦国商鞅变法最为彻底，奴隶制被废除，封建经济和军事力量增强了，逐步成为七国中实力最强的封建国家。因此，七国中秦国最有实力统一六国。向学生播放《秦王扫六合》的歌曲，并配以秦始皇画面和李白《古风》诗句，即歌曲的歌词，以创设情境，让学生提前感受到“扫六合”的气氛，产生学习的注意力及好奇心，提问：“秦王”指的是谁？(秦始皇)“扫六合”是什么意思？(统一天下)教法建议：

1．关于“秦灭六国”的讲授。方法一：①指导学生运用第6课“战国形势图”，结合“秦兵马俑骑士与战马图”以及

“长平之战”的材料，组织学生分析秦王政采取远交近攻、各个击破的策略，掌握秦先后

灭掉六国的次序。比如：蚕食韩魏，利于东进；长平之战，伤赵元气；十年激战，兼并六

国。教师可利用幻灯片《秦灭六国图》，直观的向学生展示：从公元前230至公元前221年，六国先后灭于秦，在公元前221年，秦建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国

家，结束了春秋战国以来诸侯长期混战的局面。组织学生着重讨论秦灭六国建立统一国家 的进步意义。

提问：秦的统一有什么历史意义？ 一是结束了春秋战国以来长期小国林立的局面，完成了统一大业；二是有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展。方法二：可在导入本课时提问：“战国七雄是哪七个诸侯国？”建议让学生在黑板上写

出战国七雄的方位图。教师可利用这个方位图，边讲边擦，灭一国，擦一国，直到六国全

被擦掉，只剩秦国。指出在公元前221年，秦建立起中国历史上第一个统一的中央集权的

封建国家，结束了春秋战国以来诸侯长期混战的局面。下面我们一起看看这位灭掉六国，完成统一大业的秦君的风采。出示幻灯片：秦始皇画像及诗句：秦王扫六合，虎视何雄哉！

（让学生讲述对秦始皇画像的印象和感受。）

嬴政（公元前259--公元前210年），姓嬴名政。秦庄襄王之子。13岁（公元前246年）

即秦王位。22岁（公元前238年）亲政后，平定了宦官醪暧发动的叛乱，免除了相国吕不

韦的职务。任用李斯、王翦等进行统一战争。于公元前221年建立了中国第一个统一的多 民族的中央集权的封建国家--秦朝。都城定在了咸阳。李白的诗句描述了威征六国，一统天 下的雄姿和气概。

俗话说：打江山容易，守江山难。秦可以说从军事上完成了统一大业，怎么做才能够

巩固统一呢？仿效西周的分封制是不是明智之举？请大家根据当时的实际情况，为秦王嬴

政设计一个统治方案。（提醒学生注意：秦应该或者完成哪些方面的统一，例如最基本的日

常生活方面。采取什么措施才能巩固这种统一局面？）下面我们看看秦始皇是怎么做的—— 2．关于“中央集权制度的建立”内容的讲授。

教师可用谈话法，引导学生从字面理解什么是“中央集权”？“秦建立的中央集权制度包

括哪些内容？”在学生回答后，教师可用图示在黑板上归纳出或出示幻灯片--秦中央重要官 第3/7页 职及分工，地方主要官职，让学生更直观的理解“中央集权”。建立中央集权制度是秦始皇在政治上采取的重大措施，运用“秦政治体制示意图”，向学生说明三点：①回忆“三皇”、“五帝”，说明“皇帝”一词的名声煊赫与权力庞大。突

出政自定“皇帝”称号后，这个称号延续了2000多年，直到清朝被推翻为止。②介绍中央

三公――丞相、太尉和御史大夫的职责、地位，介绍地方郡守、县令的职责、地位，强调

中央和地方的官职都由皇帝任免，官员必须绝对服从皇帝。③引导学生分析秦始皇建立强

权正体对中国社会的影响。可从巩固国家统一和加强统治两方面进行分析。

如何讲授秦疆域图与国家的疆界四至：

《秦朝疆域图》是我们在历史课是接触到的第一幅历史疆域图，如何通过疆域图了解一 个国家的疆界四至呢？（1）指导学生从图例中了解秦朝国土在图中的颜色，并准确地找出秦的都城和国界线。

（2）按照上北下南左西右东的识图方法，找出秦朝疆域在东南西北四个方向最远到达 的地点，准确地说出这些地点的名称。

（3）为了便于掌握，可以在地图旁边设计一个《秦疆域》的简单示意图。

以“统治如此广阔的疆域，除了政治上建立强权正体外，秦始皇在经济和文化上又采

取了哪些措施呢？”导入“统一措施”一节—— 3．巩固统一的措施。

1）统一货币 教师可出示相关的秦统一六国货币图、文字图（见媒体资料），由

学生讨论回答：统一的必要性；使用圆形方孔钱的优点；我国文字发展的源流。教师向学

生讲解度量衡。度，是指尺寸的长短；量是指升斗的容积；衡，是指斤两的轻重。这些措 施的实施，对于巩固秦的统一，加强各地区间的经济文化交流，有着重要的意义和作用。

统一文字为小篆，货币为圆形方孔的半两钱。还颁布了全国通用的长度、容量和重量的

计量标准。教师可引导学生回忆从商到秦的文字演化，用示意图表示出来（教师可让学生

到黑板上写出来，注意提醒“篆”字的写法）： 甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书

运用教材的插图、资料，引导学生对文字、货币、度量衡进行统一前后的对比观察，明确其优势所在。

2）焚书坑儒 请学生看书回答：什么是“焚书坑儒”（出示“焚书坑遗址”和“坑儒处遗 第4/7页

址”，见媒体资料），秦始皇为什么这么做？结果怎么样？ 教师归纳：焚书坑儒是两个历史事件的合称，秦始皇用焚书坑儒的方法，目的是通过这种做法来反对效法古代的治理方法和反对以古讽今，但他却采取极其残暴野蛮的手段维护他那至高无上的权威。结果是摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代文化造成了很大的损失，对于这一点，我们要予以否定。

4．修建长城和开发边疆

1）秦长城的修建 教师首先简介匈奴族。提问：秦统一后为抵御匈奴族的进攻采取了哪些措施？ 教师最后指出：秦把原来秦、赵、燕三国长城连接起来，再向东西延伸，使其西起临洮，东到辽东，绵延1万多里，用以抵御匈奴的进攻。这座万里长城是我国古代的一项伟大工程，它显示着我国古代文化的辉煌成就，是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。

2）越族地区的开发 教师介绍越族。提问：秦是如何统治越族地区的？ 重点介绍灵渠（出示相关图片，见媒体资料）。指出灵渠沟通了湘水和离水，连接了长江和珠江流域。梯级船闸的设计方法，比巴拿马运河早两千多年。灵渠是世界上现存最古老的人工运河之一，至今还能灌溉四万多亩田地。

3）秦的疆域 识读“秦代驰道示意图”，知道通往齐、燕地区和吴、楚地区的方向。了解匈奴的情况和匈奴对秦的威胁，强调万里长城是举世闻名的伟大工程，是人类文明的奇迹，激发学生的民族自豪感。组织学生开展对思考题“秦王朝进行文字、货币、度量衡和车道的统一，你认为好处在哪儿？秦的统一相对于春秋战国时期的分立，其进步又在哪儿？”的讨论。课堂小结：

归纳秦始皇在建立统一国家上的各方面活动，并就秦始皇建立强权正体和实行统一措施对中国社会的影响进行初步的分析和评价。通过本课学习，我们了解到秦始皇统一六国，开创了我国历史的新篇章。他所采取的巩固统一的措施，对我国历史有着深远的影响，对我国多民族国家的形成有着积极的作用。下面，请大家归纳秦朝对后世有深远影响的措施。

“秦灭六国，统一天下”是历史发展的巨大进步，具有十分重要的历史意义。第一，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。第二，使人民获得了较为安 第5/7页

定的生活和生产的环境，秦的统一，顺应历史发展的趋势和潮流，符合广大人民的愿望。中央集权制度的建立 “中央集权制度的建立”主要包含秦朝中央集权制度的三个主要方面，即至高无上的皇帝制、中央机构的三公制和地方机构的郡县制。阐述了秦朝中央集权制与以前分封制的关系,分析了秦朝中央集权制对后世历代政治制度的影响。通过学习本目，学生可以对什么是中央集权制，秦朝中央集权制是如何建立的，对后世历代政治制度产生了什么样的影响等问题有比较明确的了解。有人说秦始皇是千古一帝,就本课内容看,你认为这种说法对吗？请举一例说明。

第五篇：七年级历史第12课练习题

七年级历史第12课练习题

一、单项选择题

1、实施什么措施才可以使社会安定，百姓富裕起来

（）A、“以德化民”

B、提倡节俭

C、以身作则

D、抗击匈奴

2、西汉重视“以德化民”，这是在（）A、景帝后期

B、文景时期

C、文帝前期

D、武帝时期

3、颁布“推恩令”，削弱封国势力，接受的是谁的建议

（）

A、李斯

B、主父偃

C、董仲舒

D赵高

4、为加强中央集权汉武帝采纳董仲舒的建议

（）

A、颁布“推恩令”，削弱封国势力

B、将地方的铸币权收归中央

C、派卫青、霍去病夺去河西走廊和河套地区

D、“罢黜百家，独尊儒术”

5、西汉统治者对农民实行政策中可以改变经济萧条的措施是

（）

A、增加兵役

B、增加徭役

C、休养生息

D、大修露台

6、汉初统治者实行实行的措施中正确的是

（）

A、秦始皇实行高度集权措施

B、汉高祖实行“马上知天下”

C、文景帝吸取秦亡的教训

D、汉武帝推行大一统

7、西汉时完成大一统者刘彻，他就是历史上的（）

A、汉高祖

B、汉文帝

C、汉景帝

D、汉武帝

8、汉武帝采取的“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”是指

（）

A、法家

B、道家

C、儒家

D、兵家

9、汉武帝采取的“罢黜百家，独尊儒术”中的“百家”是指

（）A、除儒家以外的百家

B、诸子百家

C、道家和墨家

D、法家和兵家

10、假如你是汉朝时期的学生，你应该读的书是

（）

A、法家著作

B、儒家著作

C、道家著作

D、墨家

11、史书记载，董仲舒死后汉武帝经过他的墓地时，特意下马，汉武帝为什么这样尊重他

（）A、建立了汉朝

B、完成出使西域的使命

C、推动实现大一统

D、帮助实行削弱诸侯国势力

12、汉武帝颁布“推恩令”主要是指对西汉前期出现的（）

A、货币不统一的问题

B、国家困难问题

C、诸侯国强大的问题

D、思想混乱的问题

13、假如你是汉武帝时期的一位官员，你可能会看到下列情况

（）

(1)、车同轨，书同文

(2)、颁布“推恩令”（3)、焚书坑儒

（4）、罢黜百家、独尊儒术 A、（1）（2）

B、（2）（3）

C（3）（4）

D、（2）（4）

14、东汉的建立者

（）

A、刘邦

B、刘彻

C、刘秀

D、刘恒

15、东汉的都城在（）

A、镐京

B、长安

C、洛阳

D、咸阳

16、“光武中兴”指的是

（）A、汉高祖刘邦时期

B、汉武帝刘秀时期

C、文帝景帝时期

D、光武帝刘秀时期

17、东汉后期政治黑暗，最突出的表现是

（）

A、统治阶级内部矛盾升级

B、中央和地方矛盾的加强 C、皇帝昏庸不理朝政

D、外戚宦官交替专权

二、连线题（补充完整）

1、通过楚汉之争建立汉朝的是----------------

2、奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑-------------------

3、实行“摆出百家，独尊儒术 ”思想的是---------------------

4、提出“罢黜百家，独尊儒术”的是------------------------

5、为削弱诸侯国的势力，允许诸侯将自己的封地分给自己的亲属，建立较小的侯国的是--------------------

6、“愿殿下令诸侯推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，；上以德施，实分其国，不削而稍弱也。”提出这个建议的是---------------------------

7、“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。这是谁的建议---------------------请用一句话概括其观点--------------------

8、“六艺之科孔子之术者”是指哪家学说-----------------

三、材料分析题

材料

一、汉景帝说“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，、、、、、、其令郡国务劝农桑。-----------------《汉书》 材料

二、夫农，天下之本也。--------汉武帝 请回答；

1、以上材料的相同思想是什么 ？。（都重视农业生产发展）、为实践这种思想采取的措施是？（西汉时；文帝、景帝的措施---------）

（东汉时；光武帝的措施------------）（都以课本知识为主）

第10、11课练习题

一、单项选择题

1、有一个商人在秦朝统一后到楚国经商，他应该带的钱币是

（）A、贝壳

B、刀形币

C、圆形方孔铜钱

D、铲形币

2、秦朝还统一了文字，这中文字称为规范文字

（）

A、甲骨文

B、隶书

C、小篆

D、大篆

3、一位老人要看望她的修长城儿子，他的儿子在起点工作，他应该到

（）

A、辽东

B、临洮

C、北京

D、长安

4、他是我国杰出的政治家，他是我国历史上第一个建立了统一的中央集权的封建国家，他是

（）

A、嬴政

B、刘邦

C、项羽

D韩信

5、中原与岭南的经济和文化得以交流是因为灵渠沟通了

（）

A、长江和黄河

B、珠江和黄河

C岷江和珠江

D长江和珠江

6、秦朝的暴政中不包括

（）

A、繁重的徭役

B将收获的三分之二上缴国家 C、赋税也很重

D、残酷的刑罚

7、老师在讲完陈胜吴广起义后要求，对起义进行评价，其中有一项不符合历史事实（）

A、是我国历史上第一次大规模的农民起义

B、动摇了秦朝的统治

C、作为统治着要轻徭薄赋才能维护社会安定

D、起义没有失败，因为他的余部项羽和刘邦推翻了秦朝

8、陈胜吴广起义的时间是

（）

A公元前207年

B、公元前209年

C、公元207年

D 公元209年

9、推翻秦朝统治起决定战役是

（）

A、城濮大战

B、巨鹿之战

C、桂陵之战

D、马陵之战

10、在巨鹿之战中出现一个成语，这个成语是

（）A、指鹿为马

B破釜沉舟

C、四面楚歌

D、霸王别姬

11、“约法三章”是谁对他的士兵的要求

（）

A、项羽

B、刘彻

C、刘邦

D、刘秀

12、秦朝统一之后，有一个修长城的年轻人收到一封家书，这封信的字体应该是

（）

A、甲骨文

B、铭文

C、小篆

D、楷书

13、秦始皇建立了我国 历史上第一个封建王朝，施行的行政体制称为

（）

A、分封制

B、世袭制

C、禅让制

D、中央集权制

14、最后推翻秦朝的是

（）

A、项羽

B、刘秀

C、刘邦

D、刘邦和项羽

二、连线题（补充完整）

1、行政----------------

2、军事----------------

3、监察----------

4、楚汉之争--------------

5、在“陈”建立政权---------------

三、材料分析题 材料一；“不到长城非好汉”。

------------毛泽东

材料二；秦修长城始于公元前214年有大将蒙恬主持，据统计，当初每年服徭役的人约有 七十多万，后来增加到三百万人。材料三；公元前209年九百多个贫穷农民被征发到渔阳戍守长城，到大泽乡时遇上大雨，连日的大雨冲毁了道路，不能按期到达，按照秦朝的法律，误期者要被处死。陈胜吴广杀死了押送军官，领导大家举行起义。根据材料请回答

1、长城在中华民族的历史上有什么重要地位？

答：长城是中华民族的象征，是我国古代劳动人民的智慧结晶，是世界奇迹。

2、材料二说明了什么？ 答：徭役繁重。

3、如何正确看待秦始皇修筑长城？

答：秦修万里长城，是为了抵御匈奴的进攻。但是加重了人民负担，给农业生产带来了不利的影响。

4、根据材料三，“有人认为，如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。你认为对吗？为什么？

答：不对。遇雨误期是秦末农民起义的直接原因，起义的根本原因是秦朝的暴政（繁重的徭役、繁重的赋税和残酷的刑罚）。（没有遇雨也会爆发农民起义的人 第一、二单元复习题

一、单项选择题

1、元谋人生活的年代距今约

（）

A、160万年

B、170万年

C、70----20万年

D、3万年

2、北京人可以称为人的原因是

（）A、他们会使用火

B、它们能制造工具和使用工具 C、他们和现代人没有什么区别了

D、他们会使用简单的语言

3、北京周口店遗址中的原始人类就有

（）

（1）河姆渡人

（2）北京人

（3）半坡人

（4）山顶洞人 A、（1）（2）

B（2）（3)

C、（2）(4)

D、（3）(4)

4、住干栏式房屋的原始居民是

（）

A、北京人

B、山顶洞人

C、河姆渡人

D、半坡人

5、半坡遗址在我国的（）

A、北京

B、郑州

C、西安

D、洛阳

6、商朝时迁都的原因是

（）

A、有少是民族的干扰

B、统治者势力越来越小 C、政治**和水患

D、统治者的迷信思想

7、商朝时迁都在位的王是

（）

A、商汤

B、商纣

C、姜子牙

D、商王盘庚

8、西周时期的制度是

（）

A、分封制

B、禅让制

C、世袭制

D、君主专制

9、春秋争霸中首先称霸的是

（）A、桓公

B越王勾践齐

C秦孝公

D、吴王阖闾

10、春秋争霸中与卧薪尝胆这个成语有关的霸主是 上题中的（）

11、春秋争霸中没有称霸的是 9题中的（）

12、商鞅变法是在（）A、西周时期

B、商朝时期

C、战国时期

D、春秋时期

13、商鞅的变法得到了----------的支持

（）

A、齐桓公

B越王勾践齐

C秦孝公

D、吴王阖闾

14、是我国农业史上的一次革命指的是

（）

A、青铜农具的出现 B、铁农具的使用

C、牛耕的使用

D、兴修水利

15、土地利用率和农作物产量显著提高是因为

（）

（1）青铜农具的出现（2）、铁农具的使用

（3）、牛耕的使用

(4)、兴修水利 A、（1）（2）

B、（2）（3）

C、（3）（4）

D（2）（4）

16、都江堰的修建者

（）

A、李冰

B商鞅

C蒙恬

D、李斯

17、商鞅变法是在（）

A、公元前356年

B公元356年

C、公元前365年

D、公元365年

18、商鞅变法中不包括

（）

A、奖励耕战

B国家允许土地自由买卖 C、奖励没有军功的旧贵族 D、建立县制

19、《道德经》认为，对立的双方能够相互转化，又相互联系，这一思想属于

（）

A改革派的思想

B、儒家思想

C、朴素的辩证关系

D、迷信思想

20、儒家学派战国时期的代表

（）A孔子

B、老子

C、孟子

D、庄子

二、将后边的内容补充完整（人物）

1、都江堰--

2、望闻问切四诊法---------------------

3、论语-----

4、春秋-----

5、《离骚》------------------------------

6、《孙子兵法》-----------------------

三、材料分析题

材料一；“夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人，”，“已所不欲，忽施于人。” 材料二；“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。” 材料三；“廉相爱，交相利”。材料四；“依法为本”。材料五；“知彼知己者，百战不殆”。

请回答：

1、这五则材料分别是谁的主张？分别代表哪五种学派？

2、哪一种人的思想后来成为中国封建文化的正统思想？

3、这种学术上的争论被称为什么？ 第八、九课练习题

一、单项选择题

1、我国有文字可考的历史，开始于

（）

A、夏朝

B、商朝

C、西周 D、东周

2、人们把文字刻写在兽骨和龟甲上，这种文字被称作

（）

A、钟鼎文

B甲骨文

C铭文

D、大篆

3、古书中“（周）懿王元年天再旦于郑”的记载。记载的是

（）

A、日偏食

B、日全食

C月食

D、月全食

4、战国时期，历法上的重大成就是

（）A、夏朝的厉法

B、逐渐完备的历法

C、一年分为十二个月D、定出一年二十四节气

5、扁鹊为我国的医学做出了很大的贡献主要表现在（）

（1）麻醉剂“麻沸散”（2）“望、闻、问、切”四诊法（3）著有《伤寒杂病论》（4）用针刺、按摩、药汤治疗疾病。A、（1）、（2）

B、（2）、（3）

C、（1）、（3）

D、（2）、（4）

6、世界和平理事会把屈原定为世界文化名人，他生活在（）

A、战国初期

B、春秋初期

C、战国末期

D、春秋末期

7、世界和平理事会把屈原定为世界文化名人，他生活在（）

A、齐国

B楚国

C燕国

D、秦国

8、根据鲁国的历史材料编写的《春秋》，作者是

（）A老子

B孔子

C、孟子

D庄子

9、记载孔子言论的书 是

（）A、《离骚》

B《春秋》

C、《论语》

D、《礼记》

10、孟子的思想中不包括

（）

A、用“仁政”治国

B、笼统地反对一切战争

C、主张改革，反对空谈

D、不要过分捕捞鱼虾，按时令进山伐树

11、<孙子兵法>一书的作者是

（）

A、孙膑

B、孙武

C、庞涓

D、鬼谷子

12、此书

14、<孙子兵法》的军事格言是

（）

A、战争是流血的政治

B、军食未熟，将不言饥。C、知己知彼者，百战不殆

D、制法而自犯，何以帅下

二、改错

商周时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互争论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。儒家创始人孟子提出“春秋无义战”。墨家创始人老子主张“兼爱，”“非攻”。道家战国时期的代表韩非提出“无为而治”。法家代表人物庄子主张改革，提倡法治。

（1）错误--------------------；纠正----------------------

（2）错误--------------------；纠正----------------------

（3）错误--------------------；纠正----------------------

（4）错误--------------------；纠正----------------------

（5）错误--------------------；纠正----------------------三；简答

1、简要描述甲骨文。

答：商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。

2、简述我国古代文字的变化过程。

答：商朝时称甲骨文（我国有文字可考的历史是从商朝开始的）。商周时青铜器上铸刻的文字称“金文”或“铭文”。西周晚期将文字整理成一种样式，称为“大篆”。战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写。

3、有关屈原的历史史料。

答：屈原生活在战国末期的楚国，他吸收民歌精华，采用楚国方言创造出新体诗歌。他的代表作《离骚》，是千古传诵的抒情长诗，被翻译成多种外国文字。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。《离骚》中的名句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。第七课

大变革时代 识记

一、农业生产的发展

1、铁农具；春秋时期，开始出现铁农具，战国时期铁农具适用范围扩大。

2、牛耕的使用；春秋末期已经使用牛耕，战国时牛耕进一步推广。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

3、水利工程；战国时，秦国，李冰在岷江中游修筑都江堰。是防洪灌溉水利工程。

二、各国的变法运动

1、春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量的荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化为封建地主，租种地主土地的人变成农民。

2、战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济先后在各国掀起了变法运动。

3、结果；战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。

4、商鞅变法；（1）、时间；公元前356年。地点；秦国。支持者；秦孝公。

（2）内容；国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。

（3）作用；经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。测试题

一、选择题

1、铁农具使用范围扩大是在（）A、商朝

B、西周C、春秋

D、战国

2、春秋末年已使用的耕作方式是

（）

A、耒耜

B、二牛抬杠

C、牛耕

D、青铜工具

3、我国农业发展史上的一次革命是指

（）

A、青铜农具

B、铁制农具

C、牛耕

D、二牛抬杠

4、春秋战国时期，铁农具迅速推广的原因不包括是

（D）

A、材料交易得到

B、冶铁场规模较大

C、铁农具锋利坚硬

D各国政府大力推广

5、铁农具和牛耕使用的影响不包括

（C)A、促进了土地私有化

B、提高了农作物的产量

C、强化了周王朝的统治

D、引发了改革时代的风潮

6、都江堰是防洪灌溉水利工程，他使那一地区成为“天府之国”

（）A四川盆地

B长江中下游

C成都平原

D、华北平原

7、商鞅在变法之前采用“徒木为信”的办法，其目的是

（）

A、重赏之下发现勇夫

B、秦孝公的命令

C、树立威信，为变法而准备

D、戏弄百姓

8、《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法

（）A、奖励耕战，B、承认土地私有，C、允许自由买卖

D、根据军功大小受爵位和田宅

9、商鞅变法措施中最能反映中央集权思想的措施是

（）

A、奖励耕战

B、土地私有

C、建立县制

D、奖励耕织

10、一个人因生产粮食布帛多而免除了徭役应该是在（）

A、公元前653年以后

B、公元前563年以后

C、公元356年以后

D、公元前356年以后

11、商鞅变法措施中是秦国国富兵强的是

（）(1)土地制度的改革

（2）重农抑商

（3）奖励军功

（4）建立县制 A、（1）、（2）

B、（2）、（3）

C、（1）、（3）

D、（2）、（4）

二、材料分析题

（一）1、材料一

生产工具中有；石器工具、青铜工具、骨制耒耜和铁农具

2、材料二

有一故事这样说道；大力士王拉牛的尾巴，怎么拉都拉不动牛，牛尾巴拉断了牛也没有动一下。有一顽童牵着牛鼻环，牛乖乖地跟着他走了。根据材料回答；（1）按生产工具出现的先后时间顺序排列。

答： 石器工具------骨制耒耜---------青铜农具----------铁制农具。

（2）铁农具与其他农具相比有哪些优越性？

答： 锋利、耐用。

（3）材料二的故事说明了什么？

答：春秋战国时期人们已经掌握牛的习性为利用牲畜代替人力劳动创造了条件。最终被人类利用，出现了牛耕。

（4）春秋战国时期的生产工具和生产技术的进步产生了哪些影响？

答：使土地利用率和农作物产量显著提高。开垦的荒地越来越多，引起社会生产关系的变化，有奴隶社会转变为封建社会。材料分析题

（二）1、材料一

子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

2、材料二

韩非说：“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” 根据材料回答

（1）管仲是任何辅助齐桓公称霸的吗？

答：积极改革内政，注重发展生产，改军制，建立强大的军队；一“尊王攘夷”为口号扩疆界。

（2）韩非为什么给商鞅这么高的评价？

答：秦国经过商鞅的变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最为强大的国家。

(3)请你分析一下当时新兴的地主阶级、奴隶主阶级和农民阶级对商鞅的变法会做出什么样的反应？（站在新兴的地主阶级、奴隶主阶级和农民阶级的立场上分析）并说明理由。

答：新兴地主阶级；支持变法。因为国家承认土地私有，允许自由买卖。保证了地主阶级的利益，奖励军工可以得到以前奴隶主贵族所享受的特权和官职。

奴隶主贵族；反对变法。因为变法中废除没有军功的旧贵族的特权，不能享受世袭特权，损害了他们的利益。

农民阶级；支持变法。因为奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，调动了农民的生产劳动积极性，也可以因军工授爵位。

（4）上面的材料对你有什么启示？

答：改革顺应了历史发展的潮流，推动了社会的进步和发展，是国富兵强的重要措施。

第六课

春秋战国的纷争 识记

一、东周的开始公元前770年，周平王迁都洛，史称东周。东周分为春秋（公元前770年-------公元前476年，）和战国（公元前475年----------公元前221年）。

二、春秋争霸

1、概况;

(1)、齐桓公：齐桓公任管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制组织强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆土，使齐国国富兵强。成为春秋时期中原的第一个霸主。

（2）晋文公：在城濮大战中取胜，成为中原第二个霸主。

（3）楚庄王：百年之后楚国大败晋国，楚庄王成为中原第三个霸主。

2、争霸战争的影响；（1）、给社会带来了种种灾难。

（2）在争霸战争中大国兼并小国，呈现统一的趋势。

三、战国七雄

1、七雄并立（1）、晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分了晋国。（2）、后齐国大夫田氏代替了齐，叫田氏代齐。（3）、七雄并立：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

2、秦国的强大：

(1)、战国末期，秦国不断兼并东方六国的土地。（2）、公元前260年，长平之战，秦军大败赵军。从此东方六国无力抵御秦军的进攻。长平之战为秦国统一六国奠定基础。测试题

一、单项选择题

1、东周分两半，这里的两半是指

（）A、夏朝后期和商朝前期

B、商朝后期和西周前期 C西周后期和春秋时期

D、春秋时期和战国时期

2、公元前770年东周开始，定都洛。下边关于东周的叙述有一项是错误的（）A、开始于公元前770年

B、分为春秋和战国 C天子有至高无上的权力

D、都成在今天的洛阳

3、打着“尊王攘夷”的口号，扩充疆界的是

（）A、楚庄王

B晋文公

C管仲

D 齐桓公

4、管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，指谁霸诸侯

（）A越王勾践

B晋文公

C齐桓公

D楚庄王

5、历代明君都重用人才，辅佐与齐桓公、进行改革、成就霸业的是

（）A、伊尹

B、姜尚

C李悝

D管仲

6、从这次战役之后东方六国无力抵御秦军的进攻，这次的战役是

（）

A、马陵之战

B、桂陵之战

C、城濮之战

D长平之战

7、使晋文公成为霸主地位的战争是

（）

Ａ、逐鹿之战

Ｂ、牧野之战

Ｃ城濮之战

Ｄ、长平之战

8、成语“卧薪尝胆”说的是那个霸主

（）A、齐桓公

B晋文公

C、楚庄王

D、越王勾践

9、“朝秦暮楚”这句成语反映的是那个时期的历史

（）A、春秋

B、战国

C、西周 D、秦国

10、“可怜赵军做坑魂，自此群雄不敢西”。这两句话与下列哪件事件有关（）A逐鹿之战

B、牧野之战

C、城濮之战

D、长平之战

11、对春秋争霸战争评价中正确的是

1、争霸战争给人民带来了深重的灾难。

2、小国被灭，出现了一些大国，有利于国家走向统一。

3、争霸过程中都实行改革，加强了自身的力量。4争霸战争促进了各民族之间的了解，促进民族融合。

Ａ、1、2、3、4

Ｂ、1、2、3

Ｃ、2、3

Ｄ、1、2、4

12、春秋时期和战国时期都存在的一个国家是

（）A、秦国

B、楚国

C、齐国

D、燕国

二、以课本P33的战国形势图请回答

1、就课本P33战国形势图中说出河南境内的两个诸侯国（1）

（2）

2、说说东、西、南、北四个方位的诸侯国的名称以及都城（1）东

（2）西

（3）南

（4）北

三、列举题

1、请列举春秋五霸的名称

2、请列举战国七雄的名称

3、请列举春秋战国时期的著名战 第五课 灿烂的青铜文化 识记

一、手工业

1、青铜制造业；

（1）原始社会末期，出现青铜器。（2）夏朝时期，逐渐增多。

（3）商朝时期，青铜文化灿烂时期，代表作：巨大的“司母戊鼎”，奇特的“四羊方尊”

（4）商周同期，引起中外人士瞩目的、举世闻名的，成都平原“三星堆”文化。代表作“青铜面具、青铜立人像、青铜神树。

2、陶瓷业；我国是世界上最早发明瓷器的国家。

3、玉器制造业；兴盛、雕刻艺术水平高。

二、农业；是社会的主要产业。

1、商周时期，“五谷”已经齐备。

2、已知道选种，施肥，治病虫害。

3、西周时已经有一定数量的青铜农具，进行生产劳动。

三、畜牧业；

1、今天的家畜商朝时就有了。

2、商王室和贵族有专门的牧场。

四、奴隶的生活

没有人身自由、处境悲惨。检测题

一、选择题 1我国青铜器出现在（）

A、商朝

B、夏朝

C、原始社会末期

D、原始社会中期

2、我国的青铜灿烂时期是在（）

A、夏朝

B、商朝

C、西周 D、东周

3、奇特的四羊方尊和巨大的司母戊鼎制作与

（）

Ａ、夏朝

Ｂ、商朝

Ｃ西周 Ｄ东周4、夏、商、西周时期手工业包括

（）

（1）、制瓷

（2）、青铜制造

（3）、玉器雕刻

（4）造纸 A、（1）、（2）（3）

B、（2）、（3）、(4)、C、（3）（4）（1）

D、（4）（1）(2)

5、三星堆文化包括

（）

1、四羊方尊

2、青铜立人像

3、司母戊鼎

4、青铜神树

A、1、2

B、2、3

C、1、3

D、2、4

6、我国的青铜时代包括

（）

1、夏朝

2、商朝

3、西周4、东周

A、1、2、3

B、2、3、4

C、3、4、1、D、4、1、2、7、我国农业中的“五谷”何时就已具备

（）A、夏朝时期

B 商朝时期

C商周时期

D 西周时期

8、关于夏商西周时期的农业、畜牧业的发展，错误的一项是

（）A、农牧业已经相当发达

B、今天的家畜商朝时已经有了 C、农业已经会选中、施肥、治虫害

D、西周时已经大量使用青铜器

9、我国哪个朝代就有瓷窑

（）

A、夏朝

B、商朝

C、西周D、大汶口

二、判断改错

当学完灿烂的青铜文明这一课后，小明同学立马写下课程记录，但是因为马虎写错了两处，你能判断出来吗？

夏、商、西周时期我国的青铜器有很大的发展，制瓷业也很发达，引起中外人士瞩目的的“三星堆”文化出现于成都平原，曾出土有四羊方尊、青铜神树很青铜面具。说明西周时期已经使用一定数量的铁制农具。

判断（1）错误--------------------------改正---------------------------

（2）错误--------------------------改正----------------------------第四课

夏、商、西周的兴亡 识记

一、夏朝

1、建立：约公元前2070年，禹建立夏朝。

2、统治中心：阳城。

3、政治：（1）、世袭制：禹死后启继承父位，世袭制代替禅让制。

（2）、奴隶制国家机构的建立。建立政府机构，组建军队，制定刑法，设置监狱。

4、灭亡：夏桀推行暴政，（暴政内容略）。约公元前1600年，商汤战胜夏桀，夏朝灭亡。

二、商朝：

1、建立：约公元前1600年，建立者汤，伊尹做大臣，商朝很快强大起来。

2、政治：盘庚迁都到殷（原因是：政治dongkuan和水患。）统治区域不断扩大。

3、灭亡：商纣推行暴政（暴政内容略）。约公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡。

三、西周：

1、建立

（1）背景：周文王重视农业生产，用姜尚，国力逐渐强大。

（2）经过：约公元前1046年，周武王与商纣在牧野大战，商朝军队阵前倒戈，商灭亡。周朝开始，建立者周武王，都成镐京，史称西周。

2、政治：实行分封制（1）目的：巩固统治。

（2）内容：周天子、、、、、、（略）。

（3）作用：开发了、、、、、、（略）。（要求背会）

3、灭亡：西周后期，政局混乱，发生了国人暴动，于公元前771年，西周灭亡。测试题

一、单项选择题

1、孔子在《礼记。礼运》中描述他理想中的“大同”社会：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦、、、、、、”这种制度是

（）

A、世袭制

B、禅让制

C、分封制

D、郡县制

2、上题中的那种制度打破了这种理想的社会

（）

3、我国原始社会的禅让制变为世袭制，下列哪位人物开了历史先河

（）

A、禹

B、启

C、汤

D、纣

4、夏朝的统治中心在（）

(1)河南

（2）河北

（3）山西

（4）山东 A、1、2

B、2、3

C、1、3

D、3、4

5、辅佐与商汤的大臣是

（）

A伊尹

B、伯益

C、管仲

D、姜尚

6、商朝因水患和政治dongkuan迁都到殷，这与那位君主有关

（）

A、盘庚

B、商汤

C、周武王

D、周文王 7:、成语“酒池肉林”原指荒淫腐化，极端奢侈的生活，那么、这一成语与下列哪个商朝君主有关

（）

A汤

B桀

C启

D纣

8、讨伐商朝的王是

（）

A周文王

B 周武王

C周幽王

D周厉王

9、西周后期的国人暴动赶走的王是

（）

A周幽王

B周武王

C周文王

D周厉王

10、按顺序排列

（）

（1）商超的建立

（2）夏朝的建立

（3）尧舜禹的传说

（4）西周的建立

A 1、2、3、4

B 3、2、1、4

C 2、1、3、4

D 4、3、2、1

二、列举题

列举夏商西周的

1、国家名称；

2、建立时间；

3、都城；

4、建立者；

5、灭亡之君；

三、判断改错

有一个学生在学习了中国古代史后，对原始社会有这样的描述：约公元前2010年禹建立了夏朝，于公元前1600年商和夏在牧野大战，商朝建立。约公元前1600年世袭制开始了。这一段话中有三处错误

1错误------------------；正确--------------2错误------------------；正确--------------3错误------------------；正确---------------

第三课

华夏之祖测试题

一、单项选择

1、把“距今约四五千年”和“黄河流域”两个要素结合在一起，应该是下列那些人物

（）（1）黄帝

（2）炎帝

（3）北京人

（4）禹

A、（1）（2）

B、（1）（3）

C、（3）（4）

D、（2）（3）

2、华夏族的主体是

（）（1）炎帝部落（2）黄帝部落（3）蚩尤部落（4）尧部落 A、（1）(2)

B、(2)(3)

C、(3)(4）

D、（1）（4）

3、中华上下五千年这本书的第一章内容应该是

（）A、北京人

B、元谋人

C、黄帝

D、河姆渡

4、汉族的前身是

（）A、蚩尤族

B、华夏族

C、鲜卑族

D、戎族

5、蚩尤部落勇猛异常但在逐鹿一战之后被战败，它的名称应该是

（）

A、黄帝战蚩尤

B炎帝战蚩尤

C、华夏族的诞生

D、炎黄战蚩尤

6、学习历史要注意培养正确的学史能力。下列属于逐鹿之战进行评价的是（）

A、逐鹿之战为华夏族的形成奠定了基础

B、逐鹿之战的主战场在逐鹿 C、逐鹿之战中持有被战败

D 逐鹿之战发生在距今约四五千年

7、“战争十分激烈，蚩尤请来了风伯，雨师施展法术，突然间风雨大作，、、、、、、黄帝命令部下制造指南车，辨别了方向才打败了蚩尤。以下叙述正确的一组是

（）

（1）材料描写的是逐鹿之战（2）这次交战的双方是炎黄部落和蚩尤部落（3）材料的叙述带有神话色彩（4）材料的叙述是真实的写照 A、（1）（2）(3)

B、（1)（2）(4)

C、（2）（3）（4）

D、（1）（3）（4）8、2010年5月，”2010中国品牌节会颁奖盛典“在北京举行，黄帝故里拜祖大典摘取2010年最具国际影响力祭拜大典奖项，因为黄帝为中华大地早期物质文明 作出了卓越的贡献，因此他被人们称为

（）

A、中华祖先

B、人文初祖

C、人文鼻祖

D、史实记载

9、在河南、山西、浙江等地 发现了数千年的水井遗址、蚕茧、和绢布。结合所学知识分析一下这些验证属于

（）A历史遗迹

B、史实记载

C、考古实物

D、传说故事

10、《礼记》所谓“天下为公，选贤与能”的社会局面反映的是

（）

A、尧舜禹时期

B、夏朝建立后

C、山顶洞人时期

D、半坡农耕时期

11、按顺序排列

（1）生产力的发展

（2）私有制的出现

（3）夏朝的建立（4）

？（）A、奴隶社会的开始

B、统一的多民族国家出现 C、第一个封建国家出现

D、华夏文明出现

二、连线题

A、会用骨针缝制衣服

1、半坡原始居民

B、生活简朴，克己爱民

2、尧 C、宽厚待人以身作则

3、舜 D、能制造色彩绚丽的彩陶

4、禹

E、制作简单的玉器和原始乐器

5、山顶洞人

F、领导人民治水有功

6、河姆渡原始居民

三、问答题

1、尧和舜有哪些高尚的品质？

答：尧关心爱护他的人民，舜宽厚待人，以身作则。

2、能说出禹治水取得成功的原因吗？

答：总结失败的经验，采取正确的方法，亲自参与，态度坚决。

3、尧舜禹在品质上有哪些共同点？ 答：都具有崇高的品质。

4、他们传位的方法是什么？这种制度的表现是什么？ 答：“禅让”。通过部落联盟会议民主推选出新的首领，而且，被推选出的首领没有特权。

第三课

华夏之祖 识记

一、炎黄战蚩尤

1、相传黄帝部落和炎帝部落联合，在逐鹿一战中打败蚩尤部落。

2、此后、黄帝部落和炎帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。

二、黄帝--------“人文初祖”

1、相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车。

2、嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱。

3、黄帝被后人称------“人文初祖”。

三、尧、舜、禹的“禅让”

1、禅让制：原始社会末期，有部落联盟中各部落首领民主推举部落联盟首领的办法。

2、原始社会结束（1）、随着生产的发展和人们生活水平的提高，私有财产不断增多，贫富分化现象出现。（2）、约公元前2070年，禹建立了夏朝，有部落和部落联盟转变成国家，禹从部落联盟首领转变成国王。原始社会结束，奴隶社会开始。第一课祖国境内的远古居民习题 第二课原始的农耕生活习题

一、单项选择

1、你认为人与动物的根本区别应当是

（）A、语言产生

B、群居生活

C、使用工具

D、制造工具 2、5月18日是国际博物馆日，2010年博物馆日宣传的主题是“博物馆致力于社会和谐，”周口店遗址博物馆围绕这一主题积极开展活动，推出了为“原始人”征集宣传大使的活动。这一“原始人”最有可能指的是

（）A、元谋人

B、半坡人

C、北京人

D、河姆渡人

3、韩非子描述远古自然环境时，写道“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫。”因此最需要的是

（）

A、学会制造工具

B、住在山洞里

C、懂得用火

D、过群居生活

4、爱美之心人皆有之，把一些贝壳、石珠、骨块穿联在一起，做成美丽的项链，这件手工艺品应该属于

（）

A、元谋人

B、北京人

C、山顶洞人

D、半坡人

5、氏族是由血缘关系结合起来的集体，最早进入氏族阶段的远古居民是

（）A、北京人

B、元谋人

C、山顶洞人

D、大汶口原始居民

6、《韩非子》载：“上古之世······有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”最早懂得钻木取火的的我国远古居民是

（）

A、山顶洞人

B、元谋人

C、北京人

D、半坡原始居民

7、我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家，这些遗址处于长江流域的是（）

A、元谋人遗址、B、河姆渡遗址、半坡遗址 C、河姆渡遗址

D、8、“民以食为天”，从野食充饥到农耕种植是人类生活史上的飞跃。我国原始农耕时期遗址包括

（）

（1）北京人遗址、（2）半坡遗址、（3）元谋人遗址、（4）河姆渡遗址 A、（1）、（2）

B、（2）（4）

C、（3）（4）

D、（1）（3）

9、在河姆渡遗址发现了骨耜，请说出它距今约

（）A、170万年

B、30000年

C、7000年

D、6000年

10、原始农耕时期我国境内的原始居民对世界文化贡献是他们培植了世界上最早的植物。

（）

A、麦、水稻

B、粟、玉米

C、水稻、粟

D、麦、玉米

11、“神农时，民方食谷。推测一下，文中的谷（粟）最有可能是谁培养（）A、山顶洞人

B、北京人

C、河姆渡人

D、半坡人

12小王同学家有一仿制的鱼纹彩陶盆，如果是真品，他最早可能出现在（）

A、北京人遗址

B、元谋人遗址

C、河姆渡遗址

D、半坡遗址

二、材料分析

材料一：至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。

-------------《白虎通》

材料二：1973年考古学家在浙江余姚发现某原始农耕遗址出土了成堆的稻谷，谷秆以及用水牛等动物的肩胛骨制成的骨耜。材料三：有一图（省略）半坡遗址的男子复原图。请回答：

（1）材料一：神农为什么要“教民农耕”？材料一又反应了我国原始社会的什么现象？

答：食物不充足；原始农业的出现。

（2）材料二：反映的是那一原始居民的农耕生活？此地的原始居民是怎样进行农业生产的？

答：反映的是河姆渡原始居民的农耕生活；他们用骨耜耕地，种植水稻。(3)请你为材料三的半坡男子配上一段话，介绍一下他一天活动情况。

答：用磨制石器进行生产劳动，用木制的耒耜等开土地，用石刀收割庄稼，用骨质箭头打猎，捕鱼等。饲养猪狗等动物，种植粟和蔬菜，制彩陶，住半地穴式的房屋等等。

（4）材料二和材料三涉及的原始农耕遗址分别代表了我国那些地区的原始农耕生活？这些地区的自然环境有何共同的特点？ 答：材料二代表长江流域的河姆渡原始农耕生活。材料三代表黄河流域的原始农耕生活；

共同之处在于：大河流域是人类文明发祥地，长江与黄河都是中华文明的摇篮。三：分析说明题 材料一：“上古皆穴处，有圣人出，教之巢居，今南方巢居，北方穴处，古之遗址也。”

---------------项崚《始学编》

材料二“南方建筑为棚，多敞口；北方建筑为窝，多封闭。前者原出巢居，后者来自穴处。”

---------------陈从周《说国》 结合学过的知识回答：

（1）请说出“上古皆穴处”的远古居民。答：北京人、山顶洞人。（2）说明“巢居”“穴处”的房屋建筑样式分别指的是什么？ 答：“巢居”指的是干栏式建筑，“巢居”遗址代表是河姆渡遗址。“穴处”指的是半地穴式房屋。“穴处”遗址代表是半坡遗址。

（3）请结合所学知识，缝隙一下南北方建筑样式的不同对于当今社会如何协调人与自然的关系有何启示？

答：启示：人类在改造自然、利用自然、顺应自然中要科学合理，协调兼顾。（4）在高楼大厦林立的今天你还能找到“巢居”、“穴处”的人房屋建筑样式的影子吗？

答：四川、云南等地的少数民族居住的吊脚楼就属于干栏式房屋建筑。山西、陕西的窑洞就近似于半地穴式的房屋建筑。第二课原始的农耕生活 识记

一、河姆渡的原始农耕

1、时间：距今约7千年。

2、地点：（位于长江流域）浙江省余姚市河姆渡村。

3、生产活动：（1）、生产工具；使用磨制石器，用耒耜耕地。

（2）、农耕；种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。

（3）、制作；会制造陶器，制作简单的玉器和原始乐器。

4、生活：住干栏式房屋，过定居生活。会挖井，饮水方便。

二、半坡原始居民生活

1、时间：距今约5、6千年。

2、地点：陕西西安附近的半坡村（位于黄河流域）。

3、生产活动：（1）工具：普遍使用磨制石器，用木制的耒耜等开垦土地，用石刀收割庄稼。

（2）农耕：种植粟。（我国是世界上最早种植粟的国家。）很早种植蔬菜。

（3）饲养：饲养猪、狗等动物。

（4）制作：能制造色彩绚丽的彩陶，上绘还出现一些刻画符号。有各式各样的美丽图案。

4、生活情况：住半地穴式房屋，房内有灶炕，供饮煮和取暖用。第一课

祖国境内的远古居民 识记 一：我国最早的人类

1、时间：距今约170万年。

2、地点：云南省元谋县。

3、生活与生产：一会使用工具，知道用火。二：北京人

1、时间：距今约70-----20万年。

2、地点：北京西南周口店。

3、身体特征：保留猿的某些特征，但手脚分工明显。

4、生产：制造打制石器，使用天然火，会保存火种。

5、生活：过群居生活。

三：山顶洞人

1、时间：距今约3万年。

2、地点：北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴。

3、生产：仍使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，用骨针缝制衣服。

4、生活：按血缘关系组成氏族，共同劳动，共同分配食物。是旧石器时代晚期的典型。